社会实践周总结精选(九篇)

第1篇：社会实践周总结范文

一、活动主题：本着“传承‘五四’报国志、落实科学发展观”的主题，通过集体组队参加社会实践活动，引导广大青年大学生深入学习“三个代表”重要思想，大力弘扬和培育民族精神，继承和发扬“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，树立和落实科学发展观，在实践中认识自己，奉献社会，提高素质。二、活动时间：06年7月中旬至八月中旬。三、参加对象：本系大二、大一学生，以大二学生为主。四、具体工作：（一）、成立工作领导小组为了保证本次活动的顺利开展，经研究特成立本系三下乡社会实践工作领导小组，具体名单如下：顾问：饶骏峰肖传亮指导老师：曾海宾周震宇李丹小组负责人：许志文、李广毅、苏斯华、冯广珍小组成员：梁铭乐，梁耀南，罗永全，胡志康，黎锦华林慧婷，潘艳芳（二）开展三下乡宣传报名周本系三下乡活动宣传报名周将于20__年5月29开始，为期一周，截止时间是06年6月5日。（三）举办三下乡实践活动的培训课程按照院团委的文件精神，本系于6月中旬开展三下乡实践活动岗前培训课。（四）三下乡实践活动的组队1、企业实践行动团：（1）系专业特色实践行动团：积极请求本系各专业教师的支持，尽力为同学创造更多与自身专业特色相关的实践企业。（2）系专业学习型社团实践服务团：发挥本系各专业社团与社会联系紧密的优势，积极号召各社团投身本次实践活动并组成具有社团特色的实践服务队。（3）学生自主组队：发动和鼓励本系学生在暑假自行联系实践企业，参与创业实践。凡3人以上（含三人）到同一单位参加实践的学生，可到系团总支青志部申请成立实践团。经系院团组织审核后，在各类评奖中与系集中组队的队员待遇相同，并计入本系参与实践的总人数。2、社会活动服务团：积极与校外基层团组织、计生办和居委会联合开展以践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会、树立社会主义荣辱观、建设社会主义新农村、争当青年排头兵等作为活动主题的实践服务活动。（具体方案待定）（五）举行三下乡实践活动启动仪式在实践队出发之举行本系的三下乡实践活动的启动仪式，公布具体的实践团队及实践安排，届时邀请系领导为实践队作指示。（六）做好三下乡实践活动评优工作1、收集三下乡资料2、编辑三下乡实践手册3、制作宣传KT版4、评比本系优秀实践队及先进个人（七）召开三下乡工作总结及经验交流会在10月份召开本次活动的总结及经验交流会，届时邀请获得优秀实践队及先进个人作实践经验介绍。

第2篇：社会实践周总结范文

1积极挖掘周边社区资源

积极挖掘周边社区资源，促进各大高校与社会各个方面的合作，在其周边地区形成一股良好的学习氛围，促进学生的思想创新与进步，积极组织学生与社区之间的服务活动，努力使学校也成为社区的一份子，积极的发挥社会建设人才与教育的强项，开发利用并不断丰富和强化教育环境。给年轻的学生提供更多的机会，让他们自己动手，通过自己的努力改善周边环境与生活，培养学生的工作与生活上的责任心与积极性。这样做也能调节高校与社区之间的关系，在培养学生社会生存能的同时也能让周边社区感到一丝温暖。

2建立长效保障机制，创造长短期社会实践新形式

建立长效保障机制，一方面，对个人而言，参加社会实践是学生自我提高、自我反思的一个过程。在每次社会实践活动结束后，学生将结合在课堂上学习的理论知识，记录自我成长历程，归纳并总结自己的所见所闻。另一方面，对于学校来说，可以将社会实践作为一个考核项目进行，对活动中有意义的想法、方案、进程等收集和整理汇编，收集学生的实践报告进行专业分析，并建立激励和奖励制度和措施。比如可以将学分评比加入社会实践中，表彰先进的个人或团体，把社会实践与推优评优结合起来等等。只有更加准确的把握学生需求和心理状态，才能为学生就业及成才铺平道路。促进长期与短期结合，社会实践作为学生校外活动的重要内容，把长期的寒暑假大规模学生队伍和短期双休日节假日融合起来，让学生能够找到自己的社会实践方向，让学校与社会活动之间保持连贯、传承和未来可持续性。

3建立个性化职业分析培训

大学生对于社会实践活动的选择与其自身的性格特点、兴趣爱好、能力及气质有着非常密切的关联。换个角度说，这些因素是大学生在参加社会实践和选择未来职业时着重需要考虑的问题。所以，在选择社会实践之前，首先需要对参与者的各方面作出客观全面地职业分析、定位，选出适合其参加的社会实践活动，从而可以更加完善其未来职业的规划。大学生必须要从自身的兴趣、特点出发规划自己未来职业，找到一个最能散发自己光芒的地方，选择最适合自己的事业。可以看出，最初工作和实践活动的选择会一定程度上影响学生的职场发展。

4增加大学生社会实践机会的解决办法

第一，构建实践基本框架，创新实践活动内容。各大高校应当建立为大学生社会实践活动服务的管理机构和体制，为不同专业的大学生分门别类的制定实践计划，全面广泛的开展大学生实习任务，发挥年轻一代的新生力量。大学生社会实践应被学校作为一项教学任务，为学生配备专门的指导教师，详细地分析社会实践的种类，让学生了解社会实践的具体内容，从而正确选择最适合其专业的社会实践，并定期进行校级检查和评比，加入到教学考核中。师生合作的实践活动对学生未来就业增加砝码的同时，也使学校对社会发展起到不可小觑的作用。第二，加强社会经济关注，科学地建立活动基地。高校要想真正开展社会实践方案，不仅需要其他高校的积极支持，还需要社会各方面的经济支持。持续、安全的开展大学生实践活动，稳定的社会实践基地必不可少，因此高校要积极与周边城镇、企事业单位等单位沟通，利用其有利资源进行合作，构建适合对大学生专业知识实际应用的社会实践基地。社会实践基地并不只是能进行大学生实践的机关，而是一个能同时进行教育与锻炼的场所，充分培养大学生专业知识的实践应用，在大学生学有所成回报社会的同时，又能增强当地的社会发展。第三，提高社会重视程度，建设健全有效的审核体系。高校的各级党团组织应鼓励、支持、引导和帮助学生积极参加社会实践活动，调动各方力量对社会实践活动进行广泛宣传，在全校范围内营造自愿参加社会实践活动的良好氛围。应当落实社会实践活动成果的相关评定工作，从学生的自我评估与提升、实践活动所获得的成绩、产生的社会效益、对提升本学校知名度所做出的贡献等方面着手，充分利用自身便利条件和社会资源，帮助学校的社会实践工作得到不断提升和进展。

第3篇：社会实践周总结范文

实习报告大学生暑期农民生活状况调查的社会实践报告佚名××年月日农民，这个特殊的称谓，从它的诞生之日起就注定与土地结下了深厚的情谊。年伟大的中华人民共和国的成立，使农民一改千百年来受剥削、受压迫的地位，彻底地作了主人。历史的年轮驶入改革开放的今天，农民的政治地位和生活状况已经得到了极大的改善和提高。但是我们也必须看到，中国，作为一个发展中国家，在取得惊人的发展速度和改革硕果的同时仍然存在一些问题，……

实习报告徐名海社会实践报告佚名××年月日－中兴公司科研基金资助项目研究对青年学生而言，暑假本是一个调适期、休整期和过渡期。但是在新的历史条件下，我们不仅要承担一定的社会责任，原创：还必须面对来自国际和国内日益加剧的竞争压力。对于作为青年学生一部分的研究生而言，更应该有种忧患意思，在休息之余，暑期可以更多的关注本专业相关领域的最新动态，致力于自身研究方向理论与实践的结合。由于我们承担了中兴公司科研……

实习报告寒假社会实践报告范文佚名××年月日————立足群众，服务社会月日，我乘坐公交车出发于早上：准时来到交大慧谷天域时捷等公司。首先，我与天域时捷肖经理见了面，肖经理对我的到来表示热烈的欢迎。他向我详细介绍了天域时捷所销售的产品、服务的对象以及天域时捷近几年的发展概况等方面的情况。之后，他带领我参观了天域时捷，对七喜电脑大水牛产品以及各种耗材等进行了介绍。他要求我在实践过程中要主动与天域时捷的技术员们接触，多动手、多动……

调查报告贺家坡乡社会实践报告佚名××年月日经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看……

调查报告安徽暑假社会实践报告佚名××年月日这个暑假我随本系社会实践团在安徽进行了为期五天的社会实践活动主要活动地点有中国科大。中科院合肥分院凤阳县小岗村等通过这次社会实践活动我了解到了兄弟学校兄弟院系的教学科研情况看到了本专业的相关高科技的研究和开发活动也接触到了曾作为农村改革先锋的小岗村我们主要活动地点应该算是中科大它是我国内陆省份里少有的几所中国顶尖大学之一经过前往合肥后年的建设科大现在已拥……

调查报告一片晴朗的天空暑期社会实践报告佚名××年月日在团中央的的号召下，月日清晨，工程学院名师生踏上了开往平度市边陲小村周家村的汽车，开始了为期天的社会实践活动。周家村，地处平度市西南崔家集镇，人口余户，余人，全村拥有耕地亩，固定资产万，经济收入多为经济作物制种，全年生产总值达万元。从年起全村开始陆续在条主要街道及若干小巷胡同栽种了株柿子树，深秋时节，红果绿树，如彤云，如朝……

调查报告下乡周家村有感暑期三下乡社会实践报告佚名××年月日在由、教育部、团中央、全国学联共同组织的全国大中专学生文化科技卫生三下乡活动走过年辉煌历程之际，我也有幸作为青岛海洋大学工程学院暑期三下乡队伍的一员，于年月日，来到平度市崔家集周家村参加立时五天的三下乡活动。这是一个远近闻名的模范村，全村户村民耕种者为数不多的亩土地。他们靠自己的辛勤努力和改革开放的良机，大力发展高效田和制种业，种植了苹果、柿子、……

调查报告农村教育之我见暑期社会实践报告佚名××年月日年月日至月日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积亩，住户面积亩，户人家，口人，其中党员名。村固定资产万，村每年平均收入元左右。生活在附近乡村……

调查报告调整农村和农村经济结构，拓宽农业增效农民增收的领域大学生暑期三下乡社会实践报告佚名××年月日月日我们工程学院暑期三下乡社会实践小组一行人来到平度市崔家集镇周家村，开展大学生暑期三下乡社会实践活动。在周家村的五天中，我们开展了许多活动，和小学生联欢、与当地青年座谈、为小学生义务辅导功课，深入农民之中调查研究等等。在农村里，我们学到了好多书本上学不到的东西，同时也看到了一些问题。这是我们这些大学生第一次如此热衷于农村问题，并且如此深入地思索农村问题。其中大家关心最多，也是讨论最多的……调查报告社会实践报告佚名××年月日经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看……

调查报告一片晴朗的天空暑期社会实践报告佚名××年月日工程学院港航房蒙在团中央的的号召下，月日清晨，工程学院名师生踏上了开往平度市边陲小村周家村的汽车，开始了为期天的社会实践活动。周家村，地处平度市西南崔家集镇，人口余户，余人，全村拥有耕地亩，固定资产万，经济收入多为经济作物制种，全年生产总值达万元。从年起全村开始陆续在条主要街道及……

调查报告下乡周家村有感暑期三下乡社会实践报告佚名××年月日工程学院机械马玥在由、教育部、团中央、全国学联共同组织的全国大中专学生文化科技卫生三下乡活动走过年辉煌历程之际，我也有幸作为青岛海洋大学工程学院暑期三下乡队伍的一员，于年月日，来到平度市崔家集周家村参加立时五天的三下乡活动。这是一个远近闻名的模范村，全村户村民耕种者为数不多的亩土地。他们靠自己的辛勤努力和改革开……

调查报告农村教育之我见暑期社会实践报告佚名××年月日农村教育之我见暑期社会实践报告工程学院港航陈晨年月日至月日，我随青岛海洋大学工程学院三下乡队伍来到平度市崔家集镇周家村社会实践。对于从小生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。短短的五天时间，感受了浓厚的乡村生活气息，也产生了很多感想。周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积亩，住户面积亩，户……

调查报告赴安徽暑假社会实践报告佚名××年月日赴安徽暑假社会实践报告刘丹这个暑假我随本系社会实践团在安徽进行了为期五天的社会实践活动主要活动地点有中国科大。中科院合肥分院凤阳县小岗村等通过这次社会实践活动我了解到了兄弟学校兄弟院系的教学科研情况看到了本专业的相关高科技的研究和开发活动也接触到了曾作为农村改革先锋的小岗村我们主要活动地点应该算是中科大它是……

调研报告寒假社会实践报告××年月日在本学期寒假中，我们进行了一次以北京市卫生和环境状况为主题的社会实践。通过这次的社会实践活动，我们走访了相关的单位和部门，搜集到了我们自己认为较为真实的资料。这不仅仅对于社会实践活动有一定的帮助，对于我们自己来说也是收益非浅。这次活动之中，虽然我们竭尽全力的搜集我们所能找的的资料，但是对于这次的活动也仅仅是让我们基本满意。这次社会实践活动的小组成员是由我和留宇慧同学组成，当然人员是很有限的……

调研报告寒假社会实践报告××年月日政和县位于闽北山区偏北处。由于位置偏僻经济基础差多年来未能摘掉贫困的帽子。因此，在不足三千学子的政和一中贫困生人数就高达总数的10％。现作如下调查：贫困生的构成一、大多数贫困生都来自于农村。家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。……

调研报告五一赴郑州社会实践报告××年月日一、二七塔上初识郑州经过十四个小时的颠簸，五月一日上午点，我们一行五人终于踏上了郑州的土地。劳动节的郑州阳光明媚、气候宜人，商家的促销活动在喧闹地进行着，街上有很多残疾行乞。刚下火车，我们首先参观了离火车站不远的二七纪念塔。登上二七塔，京汉铁路工人大罢工的史料历历在目，那一幅幅图片、原创：一行行文字和一件件实物无声地陈列着，……

第4篇：社会实践周总结范文

一、综合实践活动与学科课程相结合，拓宽学生的视野

在开发综合实践课程资源的过程中，应注意打破学科之间的界限，强化学科资源的整合与利用。例如，在学到对称时，可以把数学的知识拓展到课外，开展以“生活中的对称”为主题的综合实践活动。学生走出课本，走出校园，到生活中寻找对称。对称的建筑物，对称的人体，对称的昆虫，学生把这些记录下来，用照片、手抄报、PPT等形式展示他们的成果。学生在这样的寻找中，加深了对对称这一知识的理解，也从中感受到了对称的美。

二、综合实践活动与校外资源相结合，提升学生的社会责任感

随着时代的发展，社会越来越需要有创新意识、实践能力的人才。综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动，它强调让学生在实践中学习，在实践中体验情感，发展个性品质。因此，综合实践活动的范围必然会从校园通向社会，深入社会去实践。让学生在社会实践中，增长见识，增长才干，学会生存，学会学习，提高生活技能，发展社会责任感，对于学生来说这些是非常重要的。

如，开展《我们只有一个家》这一主题活动时，先提出活动的主题：“当你看到我们赖以生存的家园遭受到空前的破坏时，你是否思索过，作为一名新世纪的小主人，究竟应该为环保做点什么呢？”学生结合自己的实际情况，提出了自己的活动主题。如，人类与地球上的自然资源的密切联系，自然资源浪费现象的调查，关于家乡或社区环境污染现象的调查，等等。学生根据这些主题再制定活动方案，可上网搜集地球资源的使用情况，还可进行一次校园内外的环保知识调查，也可以设计制定宣传标语、环保小报，制作宣传单，到社区、街道、家庭等场所进行发放宣传。学生通过参与本次开放的主题活动，亲身体验了资料搜集、整理、调查、访问、设计、研究、宣传等一系列过程，走出了校门，走向了社会，收获很多新的社会经验，提升了学生的社会责任感。

学生在活动过程中，学会了沟通，学会了寻访，学会了分析，学会了总结。在活动中得到的经验让他们快速成长起来，他们心中涌起了更多的对家乡的爱与责任。除此以外，还可利用节假日，组织学生参加夏令营、旅游、参观、访问等活动，让他们广泛地与大自然接触，与社会接触，尽情地欣赏壮丽的河山，领略大千世界。让学生接受社会主流价值观的陶冶和滋养，有效提高他们的社会实践能力，培养他们的爱国情感。

三、综合实践活动与学校特色相结合，助力学校品牌的塑造

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，而淄博更是足球的起源地。建校以来，这一地区的学校就把足球作为学校特色来打造。经过几年的努力，凤鸣足球已经成为品牌，连年获得周村区足球联赛冠军，并勇夺“市长杯”足球联赛冠军，而且承办了“亚足联中国展望计划周村赛区开幕式”，获得了亚足联中国展望淄博足球发展示范学校，并被挂牌为“周村区足球特色学校”。学校在大力开展足球运动的同时，也把足球文化融入到学校的教育教学中来，编写了《足球》的综合实践活动课程。内容包括：足球运动的起源与发展、足球运动锻炼常识、球性练习、足球技术、足球战术、足球规则和裁判法、凤鸣足球取得的荣誉等章节，让学生在足球训练的同时，了解足球文化，加深对足球运动的理解。

四、综合实践活动与地域特色相结合，培养学生热爱家乡的情感

周村，素有“天下第一村”“旱码头”“金周村”的美誉。这里历史悠久，有形成于宋元、兴盛于明清的古大街，有著名的“今日无税”碑，以及於陵古城、千佛阁、大王庙、魁星阁等诸多历史古迹;这里名人辈出，孔子弟子林放、隐士陈仲、千古孝子董永、阁老刘鸿训、短篇小说之王蒲松龄、一马三司令等，都是历史上有名头的人物;这里民俗文化独特，别具一格的周村“芯子”、中国四大灯系的周村花灯、独树一帜的“周姑戏”（五音戏）等，至今兴盛;这里特产丰富，锦绣丝绸甲天下，大酥烧饼誉九州，凤阳沙发销千里，多星电器人人夸。

第5篇：社会实践周总结范文

一、“三学期制”概述

“三学期制”是将高校传统的“两学期制”调整为“两长一短”的“三学期制”，即将以前的春、秋两学期变为秋、春、夏三学期，适当缩短原秋、春学期的周数，增设5周左右的夏学期。新增较短的第三学期作为社会实践学期，集中组织大学生开展“三下乡”等社会实践活动。“三学期制”有利于总体规划实践活动、扩大实践活动参与面、考评实践成效、整合实践资源等，对社会实践长效机制的构建起着重要的作用。

二、“三学期制”的重要作用

（一）总体规划，确保社会实践系统性

新增较短的第三学期――社会实践学期有利于合理规划、集中组织大学生开展带薪实习、“三下乡”等社会实践活动，使社会实践活动系统化、科学化。首先，第三学期设置在每年暑假中，五周左右，期间可采取点面结合、集中和分散方式相结合的方式让学生有充分的时间参加实践活动，在一定程度上保证了社会实践活动的连续性；其次，以三学期制为契机，按照“大一体验性实践、大二认知性实践、大三专业性实践、大四就业见习实践”的思路，分层次、分类别、分年级、分专业组织学生开展社会实践，有针对性地规划实践内容。例如：大一深入农村，安排“学农”；大二深入社会，开展社会调查；大三深入企业，安排“学工”；大四开展带薪实习，进行“预就业”。还可在主体实践项目中穿插“三下乡”等活动，做到实践内容丰富化和实践形式的多样化，尽量满足每一个学生的实践愿望和实践需求。

（二）完善制度，促进社会实践全员化

三学期的设立有利于社会实践相关制度的实施，从而促进社会实践全员化。首先，社会实践已纳入学分制，对学生参加社会实践提出了时间和任务的具体要求，在一定程度上使学生更加明白社会实践的重要性，提高了学生参加社会实践的积极性；其次，三学期制明确了教师责任。由于将社会实践纳入教学计划，则各社会实践环节应根据各门课程的特点进入教学计划，任课教师必须结合专业特点组织学生开展一定课时的课外实践，同时在三学期中，由于处于暑假中，任课教师有较充分的时间对实践学生提供专业指导，教师参加和指导学生社会实践计入工作量，作为考评教师的重要依据。这些配套制度的实施充分调动了广大师生参与社会实践的主动性和积极性，促进了社会实践活动全员化。

（三）科学考评，推动社会实践有成效

实行三学期制后，由于实践活动在集中时段集中开展，有利于三学期教育内容――社会实践成效能得到科学考评、建立激励引导机制，从而推动实践出成效。对于社会实践的负责领导，可对其统筹领导社会实践工作的情况进行考评，并将其考评成绩作为其晋升的政绩；考评社会实践指导教师对社会实践工作的指导效果、参与积极性，将教师是否参与指导实践、实际成效如何作为其职称（务）、年度工作考核的重要依据；考评学生参与实践活动情况，可要求学生如实记录社会实践活动各项资料，对活动全程进行追踪了解和指导，实践结束后，根据学生的实践时间、内容、实践单位对学生表现的评价、指导教师意见、学生的实践心得或总结报告等，综合考评得出成绩，最终形成学分；对实践的组织者，也可按教学、实习计算工作量，发实习补助，其科研成按教师科研项目对待；对实践的组织单位，也可与其工作考评相结合。在三学期结束后，还可对活动表现突出的个人和集体给予表彰奖励，推动社会实践有成效。

第6篇：社会实践周总结范文

关键词：地方高校；应用型人才；实践教学

实践教学是培养学生理论和实践相结合、提高学生动手能力的重要途径，也是地方高校应用型人才培养的重要保障。如何加强实践教学，是近年来地方高校在教学改革中努力探索的重要内容之一。周口师范学院作为一所地方本科师范院校，十分注重实践教学在人才培养中的作用，坚持强化实践教学环节，注重实践能力培养，要求各专业统筹规划，构建科学完善的实践教学体系，在加强实践教学、提升人才培养质量等方面进行了诸多探索。

一、努力建设高水准的实验基地和高素质的指导教师队伍

学校成立了实验室建设工作委员会，制定了《周口师范学院关于加强实践教学的意见》《周口师范学院实验教学管理规程》等规章制度；开设含有实验、实训的课程近300门，独立设置的实验课程80余门，近三年实验开出率均保持在98%以上，开出的实验项目中，综合性、设计性实验均保持在65%左右。学校逐步加大实验室对学生开放的力度，制定了《周口师范学院实验室开放暂行办法》，对实验室开放事宜作出明确规定和具体要求，并提供专项经费保障，激励学生参与到实践活动之中；每个学年度均通过项目评审的方式进行立项，资助大学生实验室开放项目，努力为学生自主学习、自主实验、自主设计创造条件。

学校重视实验教学指导队伍建设，建立了一支专兼结合、结构合理的实验教学队伍，较好地满足了实验教学的需要；制订专项计划补充实验室管理人员，配备专职实验员60余人，并鼓励理论课教师兼职指导实验；通过设岗聘任、教师考核、职称评聘等机制，引导教师积极参与实验室建设、管理和教学工作；由教授、副教授领衔，以任课教师、实验技术人员组成的实验教学队伍，满足了实验对指导教师数量和知识结构的要求。此外，学校还实施学生担任实验助理员制度，为提高学生的组织管理能力和实验动手能力提供了机会和场所。

二、扎实做好实习、实训工作

学校制定了《周口师范学院教师教育专业教学实习管理规程》《周口师范学院教师非教育专业教学实习管理规程》《周口师范学院实习基地建设与管理办法》《周口师范学院本科生教育实习教学质量评价指标体系》《周口师范学院本科生专业实习教学质量评价指标体系》等一系列规章制度，确保实习、实训工作的顺利开展。从2009年开始，学校将教育实习时间定在第七学期并延长至一个学期，对实习与实训环节的目的与内容、形式与手段、要求与考核等在实习规程中提出明确要求，同时也为实习、实训环节提供了政策保障和经费支持。

实习、实训采用校内、校外相结合的方式进行。教师教育类专业形成了见习和实习四年不间断的教育实习模式。学生通过课前十分钟演讲、说课比赛等在大学一年级至三年级展开不间断的见习活动。学生实习分三个阶段：校内实习一个月，由校内指导教师对学生备课、讲课等环节进行指导，锻炼学生的基本功；校外实习两个半月，学生深入实习基地，由校内指导教师和基地指导教师同步指导，让实习生真正走进课堂；返校总结一个月，归纳总结实习的收获与不足。对非教师教育类专业的学生，除了安排综合性实习之外，还有一定量的课程实习、考察、实训等。

学校结合专业特点，探索教育实习新途径。从2010年开始，结合中小学教师“国培计划”“省培计划”项目，开始探索“顶岗实习”模式。教师教育类学生到中小学顶岗实习，既保证了中小学校教学活动的正常开展，也使学生在实习活动中得到锻炼。2011年至今学校毕业生参加顶岗实习的人数每年保持在300名左右。为保证实习质量，学校为每一名本科生选派一名校内指导教师，同时聘请教学经验丰富的教师或熟悉实习、实训工作的工程技术人员担任基地指导教师。

另外，学校还不断加大实习、实训工作的探索力度。2012年学校与周口市教育局合作，成功申报获批了省教师教育创新示范区，并获得资助经费50万元。

三、开展丰富多彩的社会实践活动

社会实践是学生实现书本知识和社会实践有机结合的重要载体。近年，学校不断探索学生社会实践的新方法、新途径，为学生综合素质的提升奠定了良好基础。学校重视大学生社会实践活动，把社会实践纳入学校人才培养方案，与专业学习、就业创业等结合起来，将军训、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动作为实践育人的有效载体，不断探索学生社会实践的新方法，开辟新途径，开展特色鲜明的主题社会实践活动。

近年，学校平均每年社会实践活动立项30余项，完成调研报告20余篇，开展了追寻红色足迹、关爱农民工子女教育、科技支农、环保调研、文化宣传、基层创业、典型寻访、创业见习等形式多样的社会实践活动。另外，学校还积极与社会联系，选派学生骨干分别深入各县市团委、知名企业进行挂职锻炼。学校积极搭建校内社会实践平台。目前，学校有大学生社团80余个、校内社会实践平台数十个，广大学生通过这些平台，既锻炼了自身实践能力，又丰富了自己的理论知识，成效十分显著。

四、高度重视毕业论文（设计）与综合训练

毕业论文（设计）是实现本科培养目标、培养大学生实践能力和创新精神的重要教学环节和重要途径。学校制定了《周口师范学院本科毕业论文（设计）工作规程》《周口师范学院本科毕业论文（设计）质量评价标准》，从工作流程、管理过程、总结评价等环节对毕业论文（设计）与训练进行规范。要求在毕业论文（设计）工作中，既要遵循科学研究的一般规律，又要充分体现专业人才培养目标的要求，注重理论与实践相结合，适应经济、社会发展需要。

学校注重贯彻因材施教原则，要求毕业生在教师提供选题的基础上结合自己所学专业，在日常学习、教育实习和社会实践中初步选取自己感兴趣且具有实践价值的选题。2010年以来，学校毕业生毕业论文（设计）选题应用型比重均保持较高比例，始终在40%左右；理论探讨型比重逐渐缩小，仅占15%左右。为确保毕业论文（设计）的质量，学校各院系选派学术水平较高、教学经验丰富的教师作为毕业论文（设计）的指导教师。明确指导教师职责，帮助学生确定选题，审查学生拟订的写作提纲或设计方案，介绍有关文献资料，指导研究方法，定期（每周至少一次）全面检查学生毕业论文（设计）的进度和质量，认真考察学生掌握知识和实际工作的能力。近三年，每位指导教师指导的学生数不超过10人，按艺术类招生的专业指导学生人数不超过15人，对每位学生毕业论文（设计）的指导和检查每周不少于1小时。同时，围绕毕业论文（设计）教学工作的各环节制定了明确的规范和标准，并严格认真地执行。建立了选题审查、日常教学检查、督导督查、阶段检查、形式审查、毕业答辩、评优、论文（设计）抽查等制度；加强了对毕业论文（设计）指导教师的管理，注重毕业论文（设计）环节的学风建设。毕业论文（设计）质量逐年提高，优秀毕业论文的数量和比重逐年提升。

实践教学是教育教学中的重要环节，是联系理论与实践的桥梁，对大学生的专业成长发挥着举足轻重的作用，被认为是一种促进教学专业化发展的重要途径。周口师范学院作为地方本科普通高等学校，以往在实践教学上存在着教育实践形式单一、时间短而集中、学期安排不尽合理等问题，但通过近几年的实践教学路径的探索，坚持“通识教育和专业教育并重，突出实践教学”的原则，加大创新力度，取得了明显成效。学生的综合素质得到显著提高，毕业生考研率、就业率和特岗教师录取率大幅度提升，居于河南省同类高校前列。学校连续三年对毕业生、用人单位进行了跟踪调查。调查表明，90%以上的毕业生认为实践教学对自己就业起到了重要作用；用人单位对该校毕业生的创新能力和动手能力十分满意，前来该校招聘毕业生的用人单位越来越多。

参考文献：

[1]刘清华.教师知识的模型建构研究[M].北京：中国社会科学出版社，2004.

[2]郜锦强.高等师范教育论稿[M].合肥：安徽大学出版社，2004.

[3]莱斯利.P.斯特弗，高文译.教育中的建构主义[M].上海：华东师范大学出版社，2004.

第7篇：社会实践周总结范文

100年来，中国共产党始终以强国富民为己任，把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命和建设的具体实践相结合，在实践中推动理论创新，用创新的理论指导实践，创立了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想在内的中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路。

在庆祝大会上，代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！这一宣言让作为党员的我感到无比骄傲。

历史的长河奔流不息，奋斗的道路曲折艰辛。回顾党的光辉历史，中国共产党一路披荆斩棘，实现一个个突破;一代又一代的中国共产党人，带领着华夏儿女用不屈的民族脊梁挺起了中国的前途与辉煌，为中华民族的伟大复兴，为中华民族的富裕拼搏奋斗。

第8篇：社会实践周总结范文

关键词：农村；综合实践；第二课堂；整合

目前，农村地区综合实践活动课程的开展面临师资力量不足、设备不足等实际情况，基于这方面的考虑本文总结了综合实践活动与第二课堂教学整合的可行性，提出了具体的结合对策，通过多元活动和弹性化时间安排，确保全面整合教育的发展。

一、综合实践活动与第二课堂教学整合的可行性

综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”，是一种独立于“学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构性的突破。基于农村的实际教学情况，综合实践课虽然有教材，但这方面的师资薄弱，综合实践课的实践材料没有，教师任课也就照本宣科。为了解决这些问题，我校尝试将第二课堂活动与综合实践活动结合起来，利用现有农村教师的特长，开设第二课堂活动，然后利用第二课堂的教学能力和教学资源为各个学科的综合实践课程开展辅助教学。具体的整合过程中虽然会遇到许多实际问题，但是基于课程内容的相近性、农村教学的实际情况，综合实践活动与第二课堂教学整合还是具备较高的可行性的，发挥学生特长兴趣，保证综合实践活动教学能够彰显出实际效应。

二、综合实践活动与第二课堂相结合的实施

1.多元化活动

整合教学的开展必须保证能够完成综合实践活动任务，而为了实现这种多学科的整合，必须重视多元化活动的全面开展。同时，第二课堂教学也需要为学生提供更多的兴趣培养空间。基于这些问题的考虑我校利用教师的特长，开设了毛笔书法、钢笔书法、写作、奥数、英语口语、环保手工艺品制作、折纸艺术、剪纸艺术、篮球、乒乓球、电子琴、舞蹈、美术绘画等，还打算开设烹饪、毛线编织等。其中较为有特点的结合模式包括：

（1）农村生活类活动

农村生活的学生最为熟悉的就是农村的生活，结合农村生活实际，开展相关的整合教学活动有着积极实际的意义。例如，开展“小学生农科院”的第二课堂，通过一系列融科学性、知识性、思想性于一体的农业科技实践活动以实现“发现问题形成方案实验过程成果分析形成报告评审成果”的教学过程。活动过程中学生通过了解、观察、查访、调查、翻阅资料、搜集信息、开展试验、动手操作，从而获得知识、技能。同时，这种农村生活类第二课堂的开设可行性较高，多数农村教师都会干农活，对于农业技术也有相关的知识累积，进行教学更为容易，而且农村科技活动的相关活动也有农业基地。另外，小学科学学科、美术、语文等综合实践活动都能在科技园之中完成，例如，以“叶的研究”为例，学生的角度各不相同，有的研究叶的形状，有的研究叶的功能，有的研究叶之多彩等。通过观察、研究、动手尝试，学生对自然事物的好奇心转化为强烈的探索欲和求知欲，既发挥了学习潜能，又提高了认识自然的综合能力。总之，整合教学模式使得活动与学科教学完美结合起来。

（2）农村艺术类活动

民间戏剧、说唱、器乐、剪纸、雕刻、陶艺、泥塑、农民画等，都为农村艺术教育提供了丰富的资源。我们应当充分挖掘、利用这些丰富的资源，引导学生用自己真实的情感去描绘生活、创造生活。当然，各类艺术类的活动要考虑到教师的培训能力，同时要在与自然、社会生活联系的同时，把握当前的社会脉搏，使学生活动与社会发展相协调，使学生融入社会，关心社会，适应社会。

2.弹性化时间

第二课堂的时间是课后时间，而综合实践活动的内容则属于课上时间，基于这些问题的情况，整合教学可以尝试进行弹性化时间安排。所谓弹性化时间安排包括：

（1）长周期实施模式

利用寒暑假进行长期活动，将课堂教学中综合实践活动的内容挪到寒暑假的长周期活动中来。这种情况主要适用于需要长期观察的项目，例如，“牵牛花的成长”等内容就不是一节课可以完成的，需要真实的观察记录。

（2）短周期实施模式

以班级为模式，开展小主题、小活动，这主要是利用综合实践的课堂时间分组完成活动。同时，课后第二课堂也是开展短周期活动的主要形式。总之，弹性化时间安排模式巧妙地解决了农村学校综合实践活动课程在常规教学课时安排不易把握、难以操作的难题，同时又显示了农村的特色。

综上所述，综合实践活动与第二课堂的有效整合可行性较高，能够确保农村地区综合实践课程更好地发展，确保学生能够不断增强主动实践的能力。

参考文献：

[1]胡慧华.如何让综合实践有益身心，惠顾课堂[J].课程教育研究，2012（5）.

第9篇：社会实践周总结范文

【关键词】高中生 社区服务实践活动 公益意识

十七大报告明确提出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”其中公益意识作为公民意识教育内容的一方面，随着新课程改革在全国中学范围的推进，越来越受到人们的重视。因此，如何培育高中生的公益意识成为亟待解决的课题。亚里士多德说过：“我们做公正的事情才能成为公正的人；进行节制，才能成为节制的人；有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。”换言之，只有在德行或道德实践中才能修养德性。因此参与社区服务实践活动，对高中生公益意识的培育具有极其重大的意义。

· 在实践活动中培养道德情操

众所周知，社会是政治思想教育最生动最有效的教材，其中社区服务实践活动是学校德育重要的组织形式。高中生正处于人生观、世界观、价值观的形成期，他们不仅勇于实践，渴望在社会实践中锻炼成才，而且关注社会，需要在社会实践中培养道德情操。[1]43

在社区服务实践活动中，学生们为孤寡老人、空巢老人、守独老人、残疾人等特殊群体做些力所能及的事情，例如陪他们聊天、散步，帮助他们打扫卫生，为他们表演节目等。在此过程中，学生们亲眼目睹了这些老年人的晚年生活状况，心里受到了深深的触动，认识到在当前中国老年化日趋扩大的今天，改善这些特殊老年群体的生活状况不是一个人的事，也不是一朝一夕的事，而是一个长期的工作，它需要全社会的人集体行动起来。同时，他们也认识到应该从自我做起，从现在做起，把爱奉献给社会，特别是奉献给需要帮助的人们。进而在对社会问题的忧患意识、社会发展的责任意识、祖国建设的参与意识中，使自己的道德情操逐步升华。

· 在反思总结中增强公益意识

“最高形态的教育应当是一种‘无教之教’，而形成无教之教的唯一途径是形成学生的自我教育机制。自我教育的要求是要学生能够将自己作为一个‘对象’去时时反省、改进和提高，获得自我反思、评价和学习的机会。”[2]136因此，如果要让学生从他们的社区服务实践活动中学到东西，那么服务活动后的反思总结是关键性的。

社区服务实践活动不仅为学校开展价值观教育提供了丰富的情境，同时也为高中生提供了承担各种社会角色的机会。通过反思，使学生了解了公益价值观的基本内涵，更加明确了它对自我、他人和社会的意义，提高了他们价值判断的能力和水平；同时，使认知和情感得到了更为紧密的结合。二者相互促进，最终使学生了解了人类的生存方式，了解了追求生命意义的方式，生成了更为强烈的社会责任感和使命感。因而，在他们记述自己参与社区服务的心得时，“更多真情﹒更多爱心”成为主旋律。在增强公益意识的同时，更加关心和参与身边的公益事件。

江总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：学校和家庭不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。社区服务实践活动让同学们走出了封闭的课堂，使学生在自主探究中“体验自我”，在精心指导中“发展自我”，在有效评价中“突破自我”。他们用自己的亲身参与来实现自我的价值，在活动参与中培养道德情操，在反思总结中增强公益意识。

参考文献