怎样做一个好学生精选(九篇)

第1篇：怎样做一个好学生范文

第一，开始了放权工作，把班级的调位权，处罚权，奖励权全部下放给班委会，请假先要经过班长及值日班干记载同意，再经班主任签字同意方可出校门，仅班主任同意，未作记载的班委会以旷课处理，按规处罚，班主任不再随意作处罚决定，所有处罚措施都经过班委会同意才能执行。各项本属班主任的权力基本上都下放了，其实都是一些事务性的权力，真正碰到大事班主任才插手，班主任工作重点转到精神指导上来了。这个转变对工作十分有利。

第二，我开始每周以一项思想工作为主，充实谈话课内容，有的班主任同事觉得天天与学生讲的东西都是旧的，炒的是剩饭，不知道从哪里讲起，其实高中生的思想是十分丰富的，各种各样的不正确思想与行为方式在学生中大有市场，比如，我们不准他们带手机，学生中并不认同，我并不是强行收缴的，而是与同学们一点点地讲清楚手机为什么不能带入校园，把他们的自制力不强与不能带手机联系在一起讲，把还手机与班风监督员的工作联系起来，与班上有手机的同学逐个交流。班主任要对学生里的各种流行思想要非常敏感，不能麻木不仁，这也是热爱学生的表现，半学期来我讲给学生听的东西有做操与上课坐相，怎样做笔记，练习的不同价值，告诉学生怎样睡觉，怎样搞好个人的卫生，教室的卫生，甚至讲到门窗通风与电扇的使用，讲怎样与同学相处，怎样与父母交流，怎样向老师提问，与老师相处的本事也一种本事，什么样的友谊才是真诚的，有用的，怎样不做一个市侩型的学生，也读了《班主任之友》上的部分文章，说起来高中学生好象什么道理都晓得，其实他们只是晓得点皮毛，并不知道他们的具体日常行为里的不合理成分，所以我们做班主任的几乎是天天有事讲，时时有事做，老师们多打一个比喻，学生就能够深入一点点。

第三，我定期把我对班风的要求用简单的文字写在黑板的旁边，比如上周在讲话课中反复做宣传后，在黑板上写下：敢于批评同学，促进班风好转。后为又换成了：没有真诚批评就没有真诚友情，并在星期六活动课中组织学生开展“善意攻击同学”的活动，效果还不错。本周我又针对学生活力不足反复讲生命中的活力体现在几个方面，我们要有一个什么样的状态来度过自己的高中时代，男女同学怎样的行为才是美的，准备再次结合学生的体育课，早操，上课乃至穿衣等方面向学生灌输可操作性可比较性的道理，班上的要求变成了：“时刻自检精神状态，保持青春活力”。

第2篇：怎样做一个好学生范文

关键词：语文；复习；归纳；提高

语文特级教师于漪也说过：“语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明，记载着民族文化的地质层，母语教育必须与民族文化紧密相连。”可见作为屹立于世界东方的文明古国的语言的魅力所在，在自己过度的语言学习中，作为学生应该怎样做呢？

怎样做课前预习，怎样听好课，怎样做课后复习，怎样写考后记等，在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么，同学们怎样做好学习笔记呢？

1.记提纲每上一节课，把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来，对于一些难以理解的概念，还可以通过查资料来说明。每学完一章，一单元，自己来一次小结，把一章，一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上，这些在课本上虽然有，但不系统，复习时不方便，通过摘抄提纲，既方便复习，也增强记忆，还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。

2.记疑难同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题，作业中也难免出现一些错误，那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方，这些难点问题，哪怕课堂上已能解决，但时间一长又可能会遗忘，所以不妨把这些问题作一下记录，复习时多看一两遍，加深自己对问题的理解和记忆，不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》，从中得益匪浅。

3.记方法所谓记方法，是指老师讲解范例或习题时，让同学们记住解题技巧、思路和方法。

4.记悬念上课时老师有时留下一些总是让学生课后思考，而这些问题也许要经过若干天甚至更长一段时间的学习后才能解决，同学们在看一些课外书时，也可能发现一些有趣的问题而自己一下子未能解决的，把这些问题记录下来，时而想想，稍加留意，很可能得到“踏破铁鞋封锁觅处，得来全不费功夫”的效果。

第3篇：怎样做一个好学生范文

很多做营销工作的同行应该都有很深的感受，为什么同一时间进入企业的两位同事，几年之后，却有些已经是企业的中层管理者或者已经是高官，而自己却还是奋斗在销售一线呢？或者刚进入营销岗位的业务人员，总是看不到未来成功的希望呢？事业很成功，但是总是处理不好家庭关系，什么原因呢？

诸如此类的问题，时时刻刻的缠绕在我们身边。

小时候，我们遇到问题一般找谁？我们都是找父母，父母一般能够给我们答案。长大了，老师对我们说，遇到问题找谁？找我们的老祖宗！就是在中国传统文学经典里找答案。

我们要成为成功幸福的营销人，我们需要怎样做才能够得到成功幸福呢？就是个人规划怎样做呢？

其实，我们老祖宗在两千多年前的经典《大学》里面已经说的很明白，只是现在大家都忙着做自己的事业，忙着赚钱，忙着应酬，无暇研究文学经典了。

我们今天就以下两个问题，看《大学》是怎样给我们解决思想中的困扰的：1、我怎样才能够成为成功的营销人？2、怎么能够赚取更多的钱财？

我们首先看第一个问题：我们怎样才能够成为成功的营销人？我们先解析一下，什么叫成功？在我理解成功要具备以下几方面条件：A、身体健康。B、家庭和睦。C、子女教育良好。D、事业有成，得到周围人的认可。

要想做到以上四个成功的要素，我们请看《大学》是怎样给我们启示的：“物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。”

意思是说：平天下先要治国，治国先要齐家，齐家先要修身。这里很直接的指出，成功之道在修心养性。只有把自己的本分工作做好了，才能够把家庭搞好，家庭处理好了，企业才会兴旺发达。

很多营销人经常说自己不知怎么做销售。经典告诉我们，一切的问题在于我们自身。比如说，很多人陷入传销的窝点，总怪自己运气不好。这个能够怪运气吗？《大学》里很清楚告诉我们，身修必须要先心正，心正先要意诚，意诚先要至知，至知在格物。因为有贪念，没有在革除物欲的情况之下，为了个人赚点钱来贪图享乐，所以就很容易上当受骗，卷入传销漩涡里。

只要心无旁念，才能够产生智慧，才会抉择到好的公司，才会用真心对待客户，这样业务才会长久，才能够得到公司领导的赏识，事业才会兴旺发达。

怎样做到修身呢？就是做好传统文化里的“五伦八德”（五伦是指：父子有亲，夫妇有别，长幼有序，君臣有义，朋友有信。八德是指：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。），就能够做到身修。如果觉得太难，也搞不懂，有一个捷径，就是按照《弟子规》的1080个字，113件事去落实，就能够做到身修。这样就可以做到身体健康，家庭和睦，子女有教养，事业有成了。

只有做到身修，才能够成为成功的营销人。看起来有点难，但只要每天按照《弟子规》的要求去做了，就像吃饭一样，习惯了就不会觉得麻烦。

刚才已经阐述过成功必须要怎么做的问题，现在我们讨论如何规划职业生涯的问题。

《大学》的第一句话是这样的：“大学之道，在明明德”。意思是说，君子成功之道，在于弘扬光明正大的品德。不遵循发展规律，想要得到幸福人生，几乎不可能。 职业生涯的规划就是如何从一线底层销售人员到公司总经理（或叫高管）层面，需要经理的道路是：一线销售——销售经理——营销总监——总经理（高管或老板）。其他做市场推广类的也类似这样的发展规律。

一线销售正常要3—5年才能够有机会成为销售经理（区域经理或部门经理）。这个阶段是学习销售技巧、销售管理和团队管理的过程，晋升时间因人因事而异。一般建议初入职者在这个阶段不要有岗位、行业和公司的异动，这样才能够真正学到本领，服务社会。

销售经理经过一定的锻炼和努力，一般7—9年的时间可以做到营销总监岗位的管理层。这个层面以主持公司营销全面工作为主，上升到战略决策层，能够为企业、为社会做到更多的贡献。

营销总监在不断学习和用心工作下，一般职业生涯10—12年的时间就有机会成为总经理级别的高管层面。

所以，营销人从开始工作后经过十多年的努力，在35岁后就有可能成为企业的高管。立志成为企业高管或成为成功的老板，是每位营销人必须为自己走进职业之门时就应该立下的志向。

但是，立志必须心要正，如果立志的时候只是为了自己能够赚钱吃喝玩乐、满足自己的私欲。那么，目标的完成难度将会提高很多，能够实现的可能性也会降低。而且，当目标真正的实现了，带来的可能不是幸福的果报，而是灾难的开始。

所以，立志如果是为了社会大众，为了周边的人能够生活的更幸福，这种目标就会名正言顺。正所谓“人有善念，天必佑之”。

我们再探讨第二个问题：怎么能够赚到更多的钱？

赚钱是很多营销人从事营销的主要目的。很多业务人员都会说，原来做销售的目的就是容易赚到钱更多的钱。的确，有部分营销人的确靠做好营销发财了，发财的机会的确也是比其他岗位多些。但是，实际上真正能够赚到钱让自己富裕的人真的不多。

这是为什么呢？《大学》有句话说的很恰当：“货悖而入者，亦悖而出！”。就是说，钱是怎么来的，就会因怎么而去，钱来的快的，去的也快。营销人给很多人的映像是能说会道，甚至于夸夸其谈；行为上经常偷梁换柱、移花接木、损人利己。因为有些钱来路不正，所以往往有了点钱，也不知不觉的去掉了。

我有个朋友，原来在美X空调做某地区办事处经理，明的年收入也有个20万左右。这位兄弟脑子灵活，额外搞点工程款、经销商孝敬一些、再卖点赠品，每年多收入个十多二十万很正常。当时的收入应该说很不错，而且在04年的时候就买房、买车了，经常吃喝玩乐，不胜快活。但是，05年底因美X空调内部调整被解聘后，出来在其他空调企业再呆了一两年，后来自己做生意。上个月给电话给我说，想在我公司做个小业务员混口饭吃。这个案例充分说明了赚钱要光明正大，要不，哪怕是一时有了点钱，也会很快就回归社会。

那我们要怎样才能够赚到钱了？看《大学》怎样告诉我们赚钱的，“有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用。德者，本也；财者，末也。”，意思就是说，有德就能够得到很多人的帮助，就会得到生产赚钱的工具，就会得到钱财，才会有得用；德行是赚钱的根本，钱财只是德行的结果和表面。

所以，上面那位朋友的案例就是违反了自然规律，所以钱来得快去得也快。

《大学》还告诉我们，怎么才能够永远保持富裕呢？《大学》里是这样说的，“生财有大道：生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣”。 意思是说：生产财富也有正确的途径；生产的人多，消费的人少；生产的人勤奋，消费的人节省。这样，财富便会经常充足。 我们自己看看，周围的人赚了点钱，就大手大脚，花天酒地，这样怎么不会导致我们贫穷呢？

第4篇：怎样做一个好学生范文

教学目标

认知：

1．知道有关勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

情感：

喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

行为：

在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

教学建议

教材分析：

本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“诚实勇敢”德目中的有关要求设置的。有关勇敢的教育，在不同年级都有所体现，道德要求随着年级的升高逐步提高。

本课针对低年级小学生的情况，进行“勇敢”方面较低层次内容的教育。不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态若得不到教育，对他们身心的健康成长极为不利。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。

人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常必要。

教法建议：

1．教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的学习过程，体现“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。结合本班学生的实际，启发学生独立思考、合作学习，步步深入地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。在“懂”的基础上，还要引导学生亲自实践、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经验，达到“我愿意做个勇敢的孩子，我要做个勇敢的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“勇敢”的概念做过多解释。

2．教师适时地对学生的勇敢行为进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，教师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。与此同时，对学生学习中的表现，及时地进行客观评价、指正，使其在挫折中吸取失败的教训，明确努力的方向也是必不可少的。

教学设计示例

第七课做勇敢的孩子

教学目标

认知：

1．知道有关勇敢的故事。

2．知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。

情感：

喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。

行为：

在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。

教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？

教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？

教育过程：

一、看一看

师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。

出投影片（“看一看”中图）

1．说一说：

图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？

2．小结：

在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。

过渡导语：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看

二、学一学（使学生知道什么是勇敢）

师：有个同学叫小刚

出图1（课文中图）

1．小组交流：

医生在给他打针时，他是怎么做的？小刚在打针时，为什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打针会怎么样？

2．小结：

打针、吃药是为了防病、治病，让我们的身体更健康，如果怕疼不让打针，怕苦不让吃药，就会影响身体健康，带来更大的痛苦。所以，打针不怕疼，吃药不怕苦，这就是勇敢的表现。

师：冬天，天气非常冷。冬天的早晨，天气就更冷了，咱们看看，在冬天的早晨，小刚又在干什么吧！

出图二

小组交流：

冬天的早晨，小刚在做什么呢？小刚为什么不怕冷？这样做有什么好处？

师：就在他跑步的时候，一不小心，摔倒了。

出图三

摔倒以后，小刚是怎么做的？观察他的表情，这说明了什么？

小结：

冬天不怕冷，坚持锻炼，摔倒了，不哭，自己爬起来，这也是勇敢的表现。这样做，还可以锻炼意志，只有从小事上锻炼自己不娇气，长大以后才能成为一个勇敢的人。

出图四、图五

1．同桌互相说说：

在图四、图五，小刚的勇敢表现在哪？怎样才能做到敢一个人在屋里睡觉？怎样才能作到在很多人面前敢大胆讲话？说说自己在这些方面做得怎样？

2．小结：

晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。

上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。

齐读课文

1．全班交流：你想像小刚学什么？

2．小结：

打针不怕疼；冬天锻炼不怕冷；摔倒了自己爬起来；夜里敢一个人在屋子里睡觉；敢当着许多人讲话，这都是勇敢的表现，我们要像小刚一样，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

三、说一说（进一步明确在日常生活中应该怎样做）

班中谁勇敢？你准备怎样向他学习？

（请班中勇敢的同学说说自己勇敢的表现）

四、想一想（进一步说明怎样做才是一个勇敢的孩子）

出投影片

1．请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？

大家鼓掌欢迎你唱歌，你会：

大方地当众唱起来，歌声响亮。（）

忸忸怩怩不好意思唱。（）

自己唱不好，请别人一起唱。（）

赛跑时跌倒了，腿上擦破了点皮，你会

（1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（）

（2）大声哭，等别人来扶。（）

2．同学四人一组互相说说：哪些做法好？为什么？

3．小结：

在同学面前大方地唱歌；腿破了爬起来自己去上药，这也是勇敢的表现，我们每个人都应该这样做。

五、讲一讲

看书。（“讲一讲”中图）

1．认真观察图。

2．同桌同学互相讲讲这个小故事。

3．讨论：勇敢学游泳的好处？

4．小结：

学游泳既可以锻炼身体，又可以锻炼意志，培养自己不胆小、不怕困难的好品质；培养自己的勇敢精神，但在学游泳时，一定要注意安全。

六、总结全课：

师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。

第5篇：怎样做一个好学生范文

各位领导，同志们！大家好！

感谢大家的光临，并感谢给我一个和大家交流的机会，我今天演讲的题目是《我与科学发展观》

原来我对社区这个工作不是很了解，觉得社区工作有什么好做的，过去都是一些大妈就能办的事情，骑着自行车包里放着公章，走到哪哪就是办公的地方，所做的工作无非是东家吵架了，西家有事了，真想象不出社区除了这些事还能做什么。随着改革开放的大潮，社区二字进入了我的心中，但是毕竟没有接触过，不知道我所面临的新工作带给我的是什么？

无数次的盘算过，无数次的在脑海中谋划过，我应该怎样去工作，我应该怎样去适应新的环境，来到社区工作这段时间，我感觉到社区的工作不是像我想象的这样的简单，要学习的东西很多，为了适应新的工作，我每天都在不断的提升自己，每天都觉得是不一样的生活，我们做社区工作的人，面临的都是辖区居民，居民素质参差不齐，遇到的问题和琐事也很多，这就要求我们这些社区工作者要站在一定的高度看问题，如果只有奉献精神而没有过硬的业务能力我们的工作就是空中楼阁，就是纸上谈兵，只能是说在嘴里写在纸上的空话套话，还要有很好的解决问题的方式方法，这就要求我们多学习，多创造，用科学的眼光看问题，用发展的眼光看问题，无论做任何事情只有创新才能发展，但是发展还是要有一定得依据，我们的党就是通过多年来的实践，在不同的时期提出了不同的发展方向，这是一种智慧的凝聚。社区的工作并不是简单的上传下达，只有通过学习，才能做一个合格的有作为的和谐的社区工作者。

尤其是最近的学习实践科学发展观的活动，更是让我感悟很多很多，通过学习，我觉得自己在一点点的成熟，在不断的吸取新的知识，在不断的充实自己，我知道了为什么在当前的形势下我们要学习科学发展观，科学发展观是怎样提炼出来的？什么是科学发展观？科学发展观的精神实质是什么？科学发展观有怎样的历史地位？科学发展观的理论依据？通过学习，以前不关心政治的我，有时间就在翻书就在琢磨，我在深刻的领会，科学发展观的核心就是以人为本，以最广大的人民群众的利益为根本，学习不是目的，学以致用才是目的，如何把所学的知识运用到实际的工作当中去才是我们应该思索的，如何在今后的工作中运用好总结出来的经验，如何把党的政策惠及千家万户是我们首要的任务，我感到自己肩上的责任重大。社区工作是社会的稳定剂，家是社会的细胞，只有家和谐了整个社会才会和谐，我为能从事这样的工作而感到自豪。

通过学去了我心中浮躁，拥有一颗甘于寂寞的心。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，保持一颗平常心就是乐于学习者得精确阐述，既然选择了社区工作，就不能受时间与空间的限制，服务于基层，服务于人民是我们的使命和责任，深入学习实践科学发展观给我们社区工作者指明了前进的方向。通过学习拨开了我心中的迷雾，要弄清楚是什么，知道了为什么，然后才会去想怎么做，才会在繁杂的工作中游刃有余，让自己的业务素质在学习中得以加强。

记得我带领我们社区体操队参加**市巾帼风采大赛，当得知我们队获得一等奖的时候，我和队员们紧紧的抱在一起，她们展示出了我们社区的风采，是怎样的一种骄傲，又是怎样的一种自豪，是我们大家共同努力的结果。我想起我刚来时书记对我说过的话，做社区工作什么也不会不可怕，什么都可以学，但是必须要有一个踏实工作的心态，踏踏实实的做事就会体会到工作的快乐，如今的我真的体会到了工作的快乐，也想起主任说过的话，把社区的居民当成自己的家人，你的工作就会得心应手，如今我和家人们紧紧的拥抱着，看着她们高兴的笑脸，我也感觉到一种从未有过的满足。

我也在深深的思索，今后我要以怎样的方法，怎样的态度，怎样的思维，如何全新的开展工作，怎样把所学到的东西结合到工作中去，怎样活跃社区居民的精神生活，怎么能跟上时代的步伐，怎样提高居民的素质，怎样把党的政策惠及千家万户，怎样把党的温暖播洒，怎样让居委会成为居民的主心骨，我思考的很多很多；通过学习更增加了我工作的信心，我要用百倍的热情，运用好科学发展观，提高自身的素质，更好的服务于民，为创建一个和谐美好的新型社区做出自己的贡献。

做为我们社区dd诗社的一名成员，最后我用一首小诗结束我的演讲：

社区是我家，人人都爱它，

科学发展观，惠及千万家，

大家都来学，精神变化大，

第6篇：怎样做一个好学生范文

感谢大家的光临，并感谢给我一个和大家交流的机会，我今天演讲的题目是《我与科学发展观》

原来我对社区这个工作不是很了解，觉得社区工作有什么好做的，过去都是一些大妈就能办的事情，骑着自行车包里放着公章，走到哪哪就是办公的地方，所做的工作无非是东家吵架了，西家有事了，真想象不出社区除了这些事还能做什么。随着改革开放的大潮，社区二字进入了我的心中，但是毕竟没有接触过，不知道我所面临的新工作带给我的是什么？

无数次的盘算过，无数次的在脑海中谋划过，我应该怎样去工作，我应该怎样去适应新的环境，来到社区工作这段时间，我感觉到社区的工作不是像我想象的这样的简单，要学习的东西很多，为了适应新的工作，我每天都在不断的提升自己，每天都觉得是不一样的生活，我们做社区工作的人，面临的都是辖区居民，居民素质参差不齐，遇到的问题和琐事也很多，这就要求我们这些社区工作者要站在一定的高度看问题，如果只有奉献精神而没有过硬的业务能力我们的工作就是空中楼阁，就是纸上谈兵，只能是说在嘴里写在纸上的空话套话，还要有很好的解决问题的方式方法，这就要求我们多学习，多创造，用科学的眼光看问题，用发展的眼光看问题，无论做任何事情只有创新才能发展，但是发展还是要有一定得依据，我们的党就是通过多年来的实践，在不同的时期提出了不同的发展方向，这是一种智慧的凝聚。社区的工作并不是简单的上传下达，只有通过学习，才能做一个合格的有作为的和谐的社区工作者。

尤其是最近的学习实践科学发展观的活动，更是让我感悟很多很多，通过学习，我觉得自己在一点点的成熟，在不断的吸取新的知识，在不断的充实自己，我知道了为什么在当前的形势下我们要学习科学发展观，科学发展观是怎样提炼出来的？什么是科学发展观？科学发展观的精神实质是什么？科学发展观有怎样的历史地位？科学发展观的理论依据？通过学习，以前不关心政治的我，有时间就在翻书就在琢磨，我在深刻的领会，科学发展观的核心就是以人为本，以最广大的人民群众的利益为根本，学习不是目的，学以致用才是目的，如何把所学的知识运用到实际的工作当中去才是我们应该思索的，如何在今后的工作中运用好总结出来的经验，如何把党的政策惠及千家万户是我们首要的任务，我感到自己肩上的责任重大。社区工作是社会的稳定剂，家是社会的细胞，只有家和谐了整个社会才会和谐，我为能从事这样的工作而感到自豪。

通过学去了我心中浮躁，拥有一颗甘于寂寞的心。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，保持一颗平常心就是乐于学习者得精确阐述，既然选择了社区工作，就不能受时间与空间的限制，服务于基层，服务于人民是我们的使命和责任，深入学习实践科学发展观给我们社区工作者指明了前进的方向。通过学习拨开了我心中的迷雾，要弄清楚是什么，知道了为什么，然后才会去想怎么做，才会在繁杂的工作中游刃有余，让自己的业务素质在学习中得以加强。

记得我带领我们社区体操队参加石家庄市巾帼风采大赛，当得知我们队获得一等奖的时候，我和队员们紧紧的抱在一起，她们展示出了我们社区的风采，是怎样的一种骄傲，又是怎样的一种自豪，是我们大家共同努力的结果。我想起我刚来时书记对我说过的话，做社区工作什么也不会不可怕，什么都可以学，但是必须要有一个踏实工作的心态，踏踏实实的做事就会体会到工作的快乐，如今的我真的体会到了工作的快乐，也想起主任说过的话，把社区的居民当成自己的家人，你的工作就会得心应手，如今我和家人们紧紧的拥抱着，看着她们高兴的笑脸，我也感觉到一种从未有过的满足。

我也在深深的思索，今后我要以怎样的方法，怎样的态度，怎样的思维，如何全新的开展工作，怎样把所学到的东西结合到工作中去，怎样活跃社区居民的精神生活，怎么能跟上时代的步伐，怎样提高居民的素质，怎样把党的政策惠及千家万户，怎样把党的温暖播洒，怎样让居委会成为居民的主心骨，我思考的很多很多；通过学习更增加了我工作的信心，我要用百倍的热情，运用好科学发展观，提高自身的素质，更好的服务于民，为创建一个和谐美好的新型社区做出自己的贡献。

做为我们社区馨雅诗社的一名成员，最后我用一首小诗结束我的演讲：

社区是我家，人人都爱它，

科学发展观，惠及千万家，

大家都来学，精神变化大，

第7篇：怎样做一个好学生范文

大家好!

我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局(可以根据自己的性格写，这里只是做个范文)。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

第8篇：怎样做一个好学生范文

大家好!

我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局(可以根据自己的性格写，我只是帮你做个范文)。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”

我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。

假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。

假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。

第9篇：怎样做一个好学生范文

1992年，这位钢琴家的一只手在事故中严重损坏，被告知将不能再演奏，但他拒绝相信这样的事实，通过练气功获得了再次演奏的能力。1998年3月，他的个人独奏音乐会获得了巨大成功。有人写道：“回顾他80年代的演奏，他能够以发自内心的诗意般的演奏，也能够爆发式地演奏。然而如今，有一种宁静与力量使他的演奏获得了一种认可性的和谐。”

手伤，为我打开了人生的另一扇门

记者：“对您来说，钢琴家和教育家这两个称谓，您更看重哪个？”

陈宏宽：“两个都很重要。钢琴家是我有这方面的专长，可以马上在现场表现出来。教育家是培养，不一定教授的每个学生将来都是做钢琴家，到最后还是看他到底对音乐的感受是什么。

钢琴家重要在哪里？我讲一个小故事：大概3年前，我在加拿大演出，一个律师朋友来听，在演奏会庆功宴之后来找我。他说，自己得了一种怪病，十年来每天晚上都要吃20多颗药，不吃药晚上根本睡不着。可是，因为听我的演奏会，没有时间回家吃药，当天晚上十一点半了他还很有精神。我说这是音乐的作用。

我自己也有过类似的经历。有一次柏林爱乐到波士顿演出，我现在还记得特别清楚，是演“第九”。音乐会结束，听众几乎都走了，我还坐在那里。最后起来的时候，还站不太稳，好像在云端上，轻飘飘的。这种感觉保持了蛮长一段时间。所以，当时我就有这样一个想法:音乐是可以改变人的。”

记者：“这是作为钢琴家的力量，那么作为教育家，作为一个老师，您体会过那种价值感么？”

陈宏宽：“我因为手受伤，很长一段时间不能练琴，就专心做了两件事情，一是教学，另外一个就是练气功，从这里也学到了一些东西。

练气功的时候我才了解到，原来钢琴这个学科，也等于是一种气功。要用头脑思考，需要智慧，而且完全是从内心里出来。小的时候刚开始学钢琴，手指灵巧，脑筋要清楚，要快，灵巧到一定程度就会有表情，到最后就要用心。气功里面还有比较超越、比较玄的一方面，就是灵性的东西，在音乐里也同样需要。音乐是灵性的，我们只是一个媒介而已，像一个乐器，音乐经过我们传达出来。

我在教学中了解到，原来我要教给学生的不是一个修身养性的技术，他们怎么样去修身，怎么样去养性，这个不是我的事情。他们生活里面会发生什么，我不知道，他们对音乐有怎样的体会了解，我也不知道。这些不是我的目的。‘道可道，非常道’讲出来就不对了，讲出来的不过是一种定论而已，不是艺术。把音乐变成语言音乐就死了，很可惜的事情。到最后，学生是应该每一位都有他们自己的灵性，自己的发挥。

真正的教学目的就在这里，这不是教一般的小朋友手指怎么放放，节拍怎么算算，谱怎么看。当然要把一个人变成一个非常好的媒体，基础很重要，比如教小朋友手指怎么放、节拍怎么算……这些细节很重要。到最后才真正能够顺其自然，做出很完美的东西。

真正灵性的东西怎么教呢？我在教学生的时候，常常在教学开始一个小时的时候提醒自己，现在要完全不以你以前了解的方法来教这位学生，看看有什么新知识、新体验会进来，所以通常我不用自己已经了解的方法来教。也许在刚开始的几分钟之内还不行，但慢慢的，坚持这样一个心态的时候，就会打开了。

为什么我强调“三人行，必有我师”？第三者是谁呢？我其实是第二者，学生是第三者。在教学的时候，我也只不过是一个听众、一个学生而已。在听和讲的过程中，我也会学到很多东西，每一次都会有不一样的东西，这也许是我教学和别人不太一样的地方。”

记者：“您不是一个把注意力全放在规范学生技术上的老师，您希望您的学生有灵性。”

陈宏宽：“如果我看到需要在技术规范方面有所要求，当然最基本的东西也要做给他们示范一下。不过一般我个人的想法是，所谓钢琴的演奏技巧是要先有要求，再去寻找。学生脑海里要先有一个想法、一个欲望――他要把这段音乐表达成什么样，再去寻找怎样做才能表达出来。”

记者：“作为老师，怎么去开启学生的灵性？面对一个有灵性的学生，怎么去保护他的灵性？”

陈宏宽：“榜样。音乐，艺术，只能去影响他。好比在台湾激起我学钢琴兴趣的吴老师，他整个人就是艺术――作风、讲话、态度、表情都有艺术气质，这是整体的，不是分开的。这就是榜样，从各个方面去影响学生。”

记者：“在波士顿上学的后一个阶段，您就已经开始教课了吧？”

陈宏宽：“我从1984年开始教学生，在这之前我教了很多同学，同学间就流传说陈宏宽教得很好。在1984年那段时间，学校里有几位年长的老师退休了，学校在寻找新的老师，结果应征的几位都不满意，后来有人提出陈宏宽教得不错，为什么不请他试一下？结果这个职位就送到我的手里了，也没有去应征、去报名，就给我了。”

记者：“那时候您是一个什么样的老师？”

陈宏宽：“那时候我教学生已经有这样的想法，就是要把我的感受告诉学生。可是碰到了一个很大的问题，我把感受教给学生的时候，总感觉到好像音乐里很多这些秘密的想法，在我的手上就被捏死了。因为我把它变成了语言，把它定型了。一旦定了型，讲出来都是有条有理、有逻辑、有方针的东西，可是艺术不是这样。

开始两年，我心里有点虚，上完课常常很难过。后来手受伤了之后开始研究这些东西，我改变了这种心理。手受伤之后不能演示，完全靠一张嘴巴。我才了解，其实讲出来对我也是一个挑战，就是下一次再见到这首曲子的时候，我要革新，不能在原地踏步，要往前走、往另外一个地方走。所以现在就无所谓了，讲出来就讲出来，同一首曲子，大多时候也会不同，即使是要讲出来的是同样的东西，我也会用不同的角度去讲，而且常常否定过去所讲的。”

记者：“如果要是碰到一个在灵性上能跟您接通的学生，他肯定会觉得能碰到这样一个老师很快乐。”

陈宏宽：“或者是很苦。常常有学生跟我说，老师，你一个月前跟我讲这个，现在完全反过来了！我说是啊，这就是老师的特性。因为我在教学的时候，自己也在学习，所以肯定我也会进步。”

独立，让我的人生之路越走越宽

记者：“听了您谈教学，我想您个人成长的过程，一定也是音乐技术不断训练和灵性不断被启迪的过程。通常我们说人生的第一个老师，一定是爸爸妈妈。您的爸爸妈妈是什么样的人，他们给过您一些什么样的影响？”

陈宏宽：“我父亲是教物理化学的教授，在大学里教书。母亲是大学里图书馆外文系的编务。他们对音乐完全不懂，而且我父亲的耳朵非常不好，母亲也没有显示出对音乐的任何兴趣。这也许对我有一点好处，就是他们不会干扰到我。

我父亲很特别，他常常强调他是一个科学家，科学家的精神是研究，不是随便说说就算了的。所以，从小他给我的教育就是一种研究的态度，什么东西都要观察，对很多事物都很好奇。好奇、观察、研究，这些科学特色是他带给我，而我把这3个步骤用在对音乐的学习中。”

记者：“您小的时候最先表现出来的兴趣和天赋，是在音乐上还是在科学上？”

陈宏宽：“完全是在理工上。我父亲有很多理工科方面的书，书里都会有一些机器的结构图。他发现我6岁的时候就能看得懂这些图片，而且还能解释给他听。他觉得奇妙，因为他那些大学的学生有的还看不懂。他就把我带到附近的工厂里面试试看，结果发现，他只要点一下，我就可以讲出来机器壳子里面到底在干什么。而且回家了以后，我还可以在纸上画出来。父亲觉得我在这方面有天分，所以当时一直有意在这方面培养我。

当时出国很困难，除非你有某方面特别的才能。有一个规定，如果学生有音乐天分的话，可以申请考取国外的学校，准许了之后可以出国，但要自费。那时我父亲想，不管怎么样把我送到德国去，因为德国的理工是最棒的，老一辈的中国人的心里都是这样想。”

记者：“原来他们让你学音乐，还是要以此为跳板，最终是到国外学理工？”

陈宏宽：“对，所以当我16岁偷偷改行走音乐这条路的时候，我父亲还有些难过。”

记者：“您是从几岁开始学音乐的？最初选择的就是钢琴吗？”

陈宏宽：“7岁开始学钢琴，不过没有好好学。在台湾前后换了9个老师，他们都拿我没办法，教了几个月就放弃。因为那时我对钢琴完全没兴趣，根本不练琴，坐在钢琴边上我都不晓得是在干什么，完全是浪费时间。”

记者：“他们完全不能激发您对钢琴的兴趣吗？”

陈宏宽：“之前的老师都是一板一眼，这儿该怎么弹、拍子该怎么算……后来有一位吴老师，他是上海人，刚从国外回到台湾，他的样子和作风像意大利人。他来上课，坐在钢琴前面就开始弹，弹一些小品。他弹几首我就迷了，弹的美啊、好听啊，弹得打动了我的心！那时心里想，我也要弹得这么好听。于是，我马上就转变了意念，想学，也开始好好练琴。

后来他还跟我讲，你知道意大利人唱歌有名是吧，他们怎么唱的？从哪里开始？开始的时候是在洗澡间唱，洗澡间里唱好了之后就到理发店去唱，理发店唱了大家都说顶呱呱的时候，再去请一位老师教怎么识谱、怎么站、怎么呼吸、怎么发音。要先有这个心、先有这个兴趣、先有这个欲望，再去学习该怎么做。他就是先让我有了想学的欲望、兴趣，我再问他该怎么弹。钢琴入门是他让我开始有兴趣的。”

记者：“开窍后算是一个比较中级的阶段了，这个阶段您碰到了一些什么样的老师？”

陈宏宽：“我没有跟任何人讲过这个秘密。我那时觉得自己起步晚――已经16岁了手指还没练好，很多东西都还没练好，要花很多的心血去追，到底做不做得出来自己也不知道。所以我当时下了很大的决心，要保持这个兴趣，而且不让人家知道。因为当时我姐姐已经成名，是非常优秀的钢琴家。

我一到德国就进了音乐院，那时我14岁。我的老师，也是我姐姐的老师，当代最有名的老师之一Hans Leygraf。80年代他曾经出了一本小说，后面的目录里面有50多位他的学生，都得过世界级比赛大奖。

他一个月来上一次课，因为他同时在三个国家的音乐学院任课。每个国家去一星期，第4个星期他休息。他学生很多，所以我每个月就只能排一堂课，见一次面。他教学很特别，学生弹的好坏与他无关，完全靠自己。弹给他听的时候，所有东西都要准备到最好的状态。这是我们的责任，他只不过是坐在那边点个头，然后问你一些问题而已。所以从他那里，我完全没有得到音乐上的概念。他问我一些问题，比如弹完一首曲子他会问，你觉得怎么样？那我们做学生的当然说差劲啊，不行啊。然后他又会问，为什么不行？自己想半天答案就出来了。然后他就会笑嘻嘻的说，既然知道，就这样去做。

他是让我们自己找出答案来，然后自己去启发自己。我记得有一次，他给的功课很重，一个全套的练习曲，而且市场上连唱片都没有，也没有人录过。到底曲子是怎么样的、该怎么弹我都不知道，但我还是在一个月之内练出来了。他很高兴，拍拍我的肩膀说，下个月我们可以录音了，可以做唱片了。

当然这个唱片从来没做过，不过这句话对我是莫大的鼓励。我马上兴高采烈地跑回家――很远的，要坐一个小时火车，然后再走一个小时――连夜开始练。那时我还逃学，一天到晚只想着练琴。这就是他的教法，启发性的，让我兴奋到那个程度。他是给我影响最大的一位老师，教给我自主、独立的性格。

也有很多东西是自修的，比如说在比赛时，有个老牌评审，他说非常欣赏我一首曲子中间的一段，从来没有听过人这样弹，他永远不会忘记。我很感动，因为这种机会太少了。那首曲子我没有听别人怎么弹，也许正是这个原因，我从来没有模仿过。我的一些东西感动了他。我常常这样想，如果我要学一套曲子，在学习的时候一定要自己体会。因为我会想到这是我个人的荣誉，是我的权利，我可以全新地接触这个曲子。如果我听别人弹了，那是人家的，我为什么要这么轻而易举放弃这个权利？在我学好了之后，也许会听别人弹奏做参考。”

记者：“对您这样既有很不错的技术，又有很强烈个性的一个学生，美国的老师怎么教您呢？”

陈宏宽：“我运气真的很好，碰到一位年长的匈牙利钢琴家。他在开始的三个月，非常积极地教我，但三个月之后，他好像发现了一些什么东西，就不太想教我了。那之后就没有上过一堂课，但我三年都挂他的名字，他还是我的任课老师。后来，我想跟另外一位老师学习，要求离开的时候，他有点难过。他跟我说，当时不教你是因为我发现你是个独立的音乐家，不能受到任何干扰。

记得在他教我的头三个月，有一次我弹贝多芬的最后一首奏鸣曲作品Op.111给他听。弹完之后他很感动，跟我说等他去世的时候一定要在他的葬礼上弹这首曲子。他过世后我真的弹了。我始终感激他，他对我好的地方就是没有“干扰”我。

后来在波士顿还有一位非常有名的教授Russell Sherman，他也是一个很独特的老师，有很强的个性。一般学生，跟他学很危险，因为他太强了。我当时年纪很大了，二十七八岁左右。有一天我听了他演奏，一场全部是李斯特晚期的作品，那种只有几个音的曲子，安安静静的。这些曲子我曾经听过，谱子也看过，可是没有想到每一个音在他的手上，就是整个宇宙，这么多的表情，这么多的含义！我一定要认识他。

第二天，我就打电话给他，约了时间之后去见他。他跟我讲的第一句话是，我知道你是谁，你要跟我学什么？我那时刚好在研究莎士比亚的作品。我说，你好比是《李尔王》里的弄臣，讲的话都是智慧，我要向你学弄臣头脑里的东西。他一听也觉得特别，就说那你就来对了。我跟他学习两年，后来我们成了很要好的朋友。”

记者：“您觉得音乐的本质到底是什么？”

陈宏宽：“在1983年到1984年那段时间，我碰到了一位指挥家，也是匈牙利人。他听了我演奏之后来找我，并对我说，你弹的很华丽、很好，你已经是一个很成功的钢琴家了，不过我有一些建议，我会给你写一封信。过了几个月，这封信真的来了，他用的是德文，讲的很简单，就两件事情：第一是说音乐，我们做音乐是因为这是一个使命，而不是一个名誉上的东西，我们是被指定了要做这件事情；第二，也许你会对艺术进一步了解，这就像你在散步的时候，不要只注意到他人院子里面的玫瑰花，还要看看路边石头缝里的小草，它也是一样的完美。这些话给我很大的启发，我觉得不能再弹钢琴，而是要真正了解之再开始弹。大概停了三个月之后，我再弹琴感觉就跟以前完全不一样了。”