怎样做个好老师精选(九篇)

第1篇：怎样做个好老师范文

一、爱岗敬业、尽职尽责

作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，

怎样做个好老师心得体会

.教育家陶行知曾说过，"德者师之魂。"教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有"问题"的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

二、加强学习，提升自身素质

俗话说："活到老，学到老。"更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说" 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。" 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人，

作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

三、与时俱进，勇于创新

"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、好老师还应该有一个健康的心态。

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。

第2篇：怎样做个好老师范文

语言暴力1：

“每次让你去厕所都不去，再尿湿裤子就让你站前面，让大家看羞不羞！”

宝宝伤心处：“尿湿裤子最丢脸了，要是老师让大家来羞我，我就再也不去幼儿园了。”

老师为何这样说：每次叫这些宝宝小便，他们都贪玩不去上厕所，提醒了多少遍，小便应当怎么办，都不得要领，还会浇湿裤腿。幼儿园的备用裤子都快用完了，急呀！其实哪个老师会因为这个让宝宝示众呢？

妈妈怎么做：对宝宝说，在4岁之前，尿湿裤子是很常见的现象，不是什么了不得的错，老师只是担心幼儿园的备用裤子不够用才这么说，老师已经跟妈妈表示道歉了。下次咱们在幼儿园多备两条替换的裤子就行了，一旦发生尿湿状况，老师会帮你换裤子的，换好就没事了。当然，不要到很尿急的时候再去上厕所，那样更容易尿湿。老师要管三四十个小朋友，咱们最好少给老师添麻烦，对不对？

语言暴力2：

“别闹了，再闹把你送园长那儿去关小黑屋！”

宝宝伤心处：“连老师也怕园长，我惨了，园长不知道会怎么凶呢！”“小黑屋里有鬼！我害怕！”

老师为何这样说：这宝宝淘得太过，要是不抬出园长来吓唬他一下，得上房揭瓦；这宝宝被吓哭，胆儿也太小了，幼儿园里哪有小黑屋，反省角是有的，不过每次让宝宝坐着反省都不会超过5分钟。

妈妈怎么做：首先应当对宝宝说，园长不可怕，下次妈妈带你去见一下园长，你会发现园长比你们老师还和蔼可亲呢；另外，妈妈也可以领宝宝去反省角去坐一坐，说明那地方不可怕，做错事的小朋友在那里静静地想一想自己错在哪儿，有利于改正错误。

语言暴力3：

“动不动就哭，你们还像小男子汉啊，还不如人家女孩子呢！”

宝宝伤心处：“人家女孩子哭了，老师又是安慰又给擦脸，男孩子哭了老师就训我们，哼，老师就喜欢女孩子，讨厌男孩子，妈妈你干吗不把我生成女孩！”

老师为何这样说：现在的男孩是不是都是妈妈奶奶带大的啊，一个比一个娇气，被人冲撞一下也哭，受了一点点委屈也哭，被女宝宝欺负一下也哭，难得见到一个小男子汉啊。

妈妈怎么做：首先应当对宝宝说，老师是想让你勇敢点，坚强点，老师希望你心胸开阔，受点小委屈不要往心里去，能长成一个小男子汉。老师对男宝宝严厉些，是希望男宝宝快点长本事，成为老师的小助手啊。同时妈妈也应当和老人沟通，改变过度溺爱男孩的家庭环境；也和爸爸充分沟通，让爸爸多领儿子玩富于挑战性和冒险性的游戏，让儿子增长胆略和才干。

语言暴力4：

“你这么不长记性还非要上来领操，羞死人了，下去！”

宝宝伤心处：“老师就喜欢那几个漂亮伶俐的女孩，每次领操领舞都是她们，这次我好不容易争取到领操机会，偏做错了几个动作，老师就看扁了我。”“我在下面做得好好的，一上去一紧张就做错了嘛，我又不是有意的，老师干嘛这么凶！”

老师为何这样说：今天还有外地的老师来观摩，全园的老师和宝宝都想拿出最好的水平，偏偏是我们班出了这洋相，也难怪我一时生气。

妈妈怎么做：首先要肯定宝宝是为了全班的荣誉站到了前面，肯定他的勇气，肯定他在台下很要强地把动作练得很熟练；然后要告诉他，领操的压力和在下面做操是不一样的，一紧张，是容易忘掉或记错动作，“老师也觉得她讲得过分了，她愿意道歉，还答应先让你在小组里领操，等你不紧张了，再让你在全班领操，你看这样好不好？”

语言暴力5：

“你嗓子五音不全还想当歌唱家，门儿也没有！”

宝宝伤心处：老师这么一说，我还没有开口唱歌呢，小朋友们都笑得前仰后合，我简直成了全班的笑料，弄得我越怕唱，越走调，音乐课对我来说就是噩梦一场。

老师为何这样说：我的意思是，小朋友应当做自己擅长的事，画画好，能自己编故事的宝宝为什么要当歌唱家，每次他一亮嗓子，全班笑得屋顶都要掀翻了，课堂秩序大乱，我也是气急了才这样说……

妈妈怎么做：首先要肯定人人都有歌唱的权力，但不一定要成为歌唱家，对宝宝说“老师虽然认为你唱歌不太行，但画画很好；编出来的故事连老师也及不上，将来也许可以当童书作家……”这样一说，老师一时的语言暴力就不会伤及宝宝的自信心了。之后，妈妈可和老师商议怎样帮宝宝恢复开口唱歌的信心，包括让五音俱全的宝宝带着他唱，让他唱难度小的歌，只要有一句唱准了，就让小朋友鼓励他……

语言暴力6：

“有事没事不要打小报告，跟个‘二报大队长’一样。”

宝宝伤心处：“老师觉得我去找她帮忙，是给她添了麻烦，而且说我背后说人坏话，不想和其他小朋友团结友爱。”“可有的小朋友做错事，闹矛盾，我觉得老师应该管一管，做错事的小朋友应该改正，闹矛盾的小朋友应该和好。”

老师为何这样说：有的宝宝老是想借助老师的力量确立自己在班里的权威，但老师自己的观察力和判断力还不够吗？用不着培养一个潜伏在宝宝们中间的“线人”吧，要是老师鼓励宝宝打小报告，就会激发宝宝之间的戒备和对立，让他们很小就变得不坦诚，或者变得欺下媚上。

妈妈怎么做：首先应当对宝宝说：老师是相信小朋友之间的小矛盾可以自己解决的，很多时候，小朋友闹过矛盾后已经和好了，老师去一管，小朋友想起之前的矛盾又气得小脸通红，或者气哭了，你觉得这样好吗？其次，老师不是不管那些做错事的小朋友，没有当着全班小朋友的面批评他，是考虑到他的自尊心，想让他有一个自己改正的机会啊。

语言暴力7：

“有这样护犊子的奶奶，才有你这样的孙子，我算是见识到了，你妈不来你就别再来上幼儿园了！”

宝宝伤心处：“奶奶是奶奶，我是我，奶奶不上幼儿园可以，我怎么能不上幼儿园？”

老师为何这样说：每次跟老人家说起她孙子的问题，她不是护短，就是不以为然，有一次她认为孙子吃了亏，还跑过去教训“欺负”她孙子的小孩，搞得矛盾越来越大。我最反感这样不负责任的父母，借口工作忙，家长会都让老人来开，这不是痛下决心要让宝宝的父母来当面沟通一次嘛！

妈妈怎么做：为了平息老师的不满，尽快抽空与老师面谈一次才是上策，见面后先要肯定老师在宝宝身上所花费的心血，对宝宝给老师带来的困扰表示歉意，兼听则明，听一听老师、宝宝、奶奶三方面的意见，才能了解宝宝在幼儿园的表现、与其他小朋友的矛盾在哪里，才能帮助宝宝更好地融入幼儿园的大家庭，同时，与老师沟通后一定要给宝宝一个明确的信息：老师欢迎你来上幼儿园，老师错了，再也不会这样情急之下伤到你的心。

第3篇：怎样做个好老师范文

这部《校园喜剧》通过老师和学生们的一贯作风与特质，让我们感受到了学校里充满着欢笑与幽默，这样也能学习的好。所以我喜欢上了这本书，它不仅使我大开眼界，而且还让我见识到了这么有趣的校园。

有个班级里有这样一个怪班主任，他五十多岁了，精瘦精瘦的，像只干虾。他精力不济，老爱闭目养神，有时上课最后十分钟，他让同学们做作业，自己却在一旁，垂头蓄精养锐，发出低低地鼾声。

他对学生又严又不严，如果有学生考试舞弊，他就立刻把他的卷子撕掉，一分也不给他；若是有人骂“妈X”他就用盐水给他涮嘴巴……总之处事风格与别的老师大有不同。又譬如有学生打架，学生来告状说有某某某学生打他，老师就会问他：“你还手没有？”学生就说：“没有。”然后老师接着问：“为什么不还手？”“我打不过他！”“你还没打，怎么知道打不过？”告状的同学即楞在那了，以后再也没有同学敢告状了。这有好处，就是让他们都自理，不要碰到一点小事情，就找老师告状，让老师出头。这个老师还特别怪，有位同学的妈妈，送来了礼，意思是让老师帮忙，让她的女儿能够不留级，没想到老师收了礼，却照样让她的孩子留级。从这以后，没有家长敢再拎礼物了。可见老师并不贪小便宜，而是靠正义做事，这是位可尊可敬的好老师呢！

班主任司徒老师还会教同学们练功，他一本正经的说：“练功需要的是心静。”于是他就讲起了怎样才能心静的方法：“很简单，只要做作业想着做作业，上课想上课就行了啊！”同学们就立马说知道拉知道拉，别再嘀哆婆婆了，快教我们练功。

第4篇：怎样做个好老师范文

每一个人都会有自己最喜欢的老师，你最喜欢的老师是严厉的还是不严厉的呢？

我最喜欢的老师是一个严厉的，她的头发很少，也不怎么长，她有一对黑得发亮得大眼睛，鼻子不怎么大，她还有一张能说会道得嘴巴，她说话的时候声音特别的大声，如果你在下面走神或打磕睡的时候，如果被她发现，她说话的声音会更加的大声起来，让你睡不着，还是提醒你她上到那儿了，她还有一对顺风耳，如果你在下面小声的说话，她都听得到，而且还能听得很清楚你在说什么，她的身材很高大，不胖不瘦，走起路来很快，她是一个急性子的人，她说到而且还做到，她平时按排的作业非常的少，如果你忙不过来没有做的话，她会发火，如果她一发火就不会给我们上课，她对你所犯错的 严重问题来看，如果你时出次犯错的话，她会用严肃的语言来批评你，让你下一次不允许在犯了。

这个老师是一个又温又严厉的老师，她是我最喜欢她不过的老师，不知是怎么的别人不喜欢的老师，我都喜欢，但是要分情节，这个老师她给我做了一个思想工作，她给我做思想工作的时候，她说过一句话，有错就改，善莫大焉。这句话说明每个人都会犯错，只要你有错就改，就是一个好学生。

老师会教我们怎样做人，怎样不若其事，要怎样做人，老师就相当于我们的父母，你哪儿有错，她们会为你指出，让你改正，老师会叫你好好学习，这就是我的好老师。

第5篇：怎样做个好老师范文

【关键词】教师；职业中专；教学

我认为做为一名新时期的教师，要具有一些好的品质：

一、善于学习，善于总结，提升自己教育教学水平

教育是一个长效的，有一个长期积累的过程。在教育上，我们不能急与求成，需要不断的摸索。所以学习不断的学习对于一个从事教育工作的人来说极其的重要。看了这本书后，我对于学习这个词我有了更深一层的理解。以前学习我往往把它局限在书本上。而现在的我把学习分成几个方面：学习先进的教育理论；学习同事们好的教育方法。学习思考：如何进行教学反思，学习整理和积累自己的教学经验。在理论学习上，要经常看一些教育类书籍和教育类杂志，从中吸取很多先进的教育理论。并结合实际的教育工作，做到学以致用。在平时的工作中，怀着一种学习的态度去看待同事的教育教学工作。从很多老教师的日常工作中，我学会了耐心和细致。能够把工作做到细处、做到实处。例如很多老教师在组织活动前，都能够考虑到很多的细节。比如老师的站姿，老师的语气语调，学生座位的安排、操作材料的投放。要善于总结要组织好一个活动，光靠一个好的活动方案是远远不够的。成功来源于细节。学习思考对我来说是最重要的。我们学习了很多东西，而像乱毛线一样千头万绪不知道如何整理是非常糟糕的。教育的长效性，就需要我们的积累。平时要做个有心的老师，要学会用眼睛看，用心体会。学会记录，反思，总结，提升。把自己好的教学经验、好的教学方法、好的教学心得进行整理，把它提升到一个理论的高度，那样对自己的教育教学才能做到一个提升。

二、爱岗敬业，做个乐教的老师

爱是工作的源动力，作为一名老师首先要热爱自己的职业。我们的职业可以是幸福的，也可以是烦恼的。那怎样才可以得到职业幸福感，那就必须要有一个良好的心态，知道自己需要怎样的生活。现在老师的工作压力非常的大。不仅要做好日常的教育教学工作，还要面对各种各样的评比展示活动。笔头工作也是一年比一年的多，论文，案例，个案。面对如此烦琐的工作，很多老师都会抱怨，与其在抱怨中浪费时间，不如怀着愉快的心情来做事情。我们要像雷夫老师一样拥有良好心态。在工作中，把教学活动当作是和孩子们面对面，心贴心的游戏。把各种教学展示活动，当作是难得的让孩子们增加胆量的机会。写种案列和个案时，当作是对这一时期的美好回忆，将我的回忆进行整理，并珍藏。拥有良好心态天空才会开阔，土地才会滋润。教师要爱自己，让自己快乐。才能营造一种轻松，愉快、自由的环境去感染孩子们。言传身教，只有快乐的老师才有快乐的学生。

三、与时俱进，做一个让学生喜欢的老师

第6篇：怎样做个好老师范文

“咚咚咚”一阵敲门声。“请进！”是谁呢？哦，原来是班上的尖子生李素月。

“老师您好！”李素月很有礼貌的打了声招呼。“恩，什么事儿啊！”老师停下笔下的活儿。

“老师，您看这个！”李素月拿出一张数学报纸，用手指着一道深奥的数学题。

“这道题啊，早上上课不是说过了么？难道你有什么不明白的地方？” 李素月的能力老师很清楚，也很被李老师看中。

“是啊，可是下课我反复琢磨，总觉得老师您说的有一些不正确的，比如，你看…。。”

对于李素月的说辞李老师是觉得有几分道理，但是自己是老师，怎么可能说错呢？ 　“素月啊，这道题目呢，你的想法貌似正确，但老师的做法才是正确的。”这是对于李老师来说最好的说法。

“额…。恩…老师我知道了，可能是我想错了吧！打扰您了。”李老师看到素月脸上的不甘心，但素月并没有做出推翻老师说辞的做法，而是转身离去。 　回到班级，“素月，有结果么？”“是我想错了吧，老师不会错的。”“我就说。”

“咚咚咚”又是一阵敲门声。“请进！”班上最调皮成绩最差的学生大强走进来。

“老师，你看！”说着，大强打出一张报纸，指着一道题目。“老师你看，这是你说过的题目，我总觉得哪里不对，我觉得应该这么做…。” 　“好了，你这是什么学习态度？你也想学人家李素月么？人家学习好，你凭什么和人家学，你要是会的话你来当老师好了，要我干什么？别调皮了，想想怎么把学习提高啊，我说的绝对不会错的！”

“老师，我坚持这道题目你做的不对！一定是！”“住嘴，现在离开这里，今天下午让你爸爸妈妈来一趟，我想看看他们怎么管教小孩的，顺便写一份3000字的检讨来” 　大强很不甘心的走到门口，不忘回头瞥老师一样，不礼貌的大叫一声：“我坚持这么做，哪怕以后再遇到这道题我也会这么做！” 　“这个孩子，太不懂事了。”李老师恨不得让大强退学。

十年后　李老师在家里看高考试卷的电视解析版。有一道她很眼熟的题，和十年前的那一道让他气得吃不下饭的题目一样，李老师一眼认出了那道题目，尽管他退休了好几年了。

李老师仔细看了看这道题，的确，他当年做的并不对，而真正的做法如同李素月说的一样，他记得还有一个人，大强。

“喂，素月啊，我是你的中学老师李老师，有时间出来么，老师想请你出来叙叙旧。”“喂，大强吧，我是你的中学老师李老师，…。”

当年的学生基本都在这里了，他们都已经踏入工作岗位了。

酒店里，李老师和同学们亲切的叙旧，但是，李老师的目光还是落在了李素月和大强的身上。

“素月，毕业好几年了，你的工作怎么样啊？”“我都难以启齿，当年班上成绩最好的我，居然拿到了同学中不算太高的工资，要不结婚了，日子真的不好过呢” 　“大强，毕业后工作怎么样啊！”“老师啊，我大学没念完，就被退学了，但我现在自主创业，可是大老板呢！”

同样一道题，两人解出同样正确的答案，但是并得不到同样的人生。

李老师评成绩去看待学生的高低，不愚昧吗？

李老师面对同样的提问，却有不同的回答态度， 不愚昧吗？

李老师因为自己是老师而不听一切来自学生的建议，不愚昧吗？

李素月解出了正确的答案，却不敢向老师证明，让老师信服，不愚昧吗？

第7篇：怎样做个好老师范文

“小铃铛，你课堂上不守纪律，还找我麻烦，有本事找老师去，是老师叫你把食品扔进废纸篓里的。”乔芬一点也不惧怕小铃铛。

“老师怎么啦？前几天早上，我看见数学老师在办公室吃鸡蛋饼。难道只准他在办公室吃，就不准我在教室吃？妈妈说什么来着……”小铃铛手摸后脑勺，终于想起来了，“只许州官放火，不准百姓点灯……”

“这话去跟老师说。数学老师工作忙没有赶上吃早饭，就来给我们上课了，你跟他不一样。”

“什么不一样？”小铃铛凶巴巴地质问乔芬，“我早饭没吃饱，怎么不可以吃零食？”

“你在课堂上吃零食，而老师因为工作忙没有赶上吃早饭……行，你可以找校长批评老师啊！”看小铃铛没有动，乔芬催促她，“你敢去吗？”

“我现在就去！”小铃铛拔腿就走。

“上哪儿去？”乔芬看小铃铛向着小店的方向走去，奇怪地问。

“去买零食……”小铃铛回头狠狠地瞪了乔芬一眼。

姜老师手里拿着一袋糖，满面春风地走进教室。姜老师要给大家发喜糖，全部同学欢呼雀跃。

“老师，是有什么喜事吗？”小铃铛好奇地问。

“当然了，等吃完喜糖老师再告诉你们。小铃铛，上来发喜糖。”姜老师撕开糖袋子，花花绿绿的牛奶糖一下子吊起了大家的胃口，几个小馋猫的口水差点流了下来，教室里热闹非凡。

小铃铛喜滋滋地走上讲台，从姜老师手中接过糖。姜老师说：“每人4颗。”

领到糖的同学迫不及待地扒开糖纸，把洁白的牛奶糖放进嘴里。

“真甜啊！”张帆微闭着眼睛，一副陶醉的样子。

“真香啊！”秦天也极其夸张地说。

“真是小馋猫，看那馋样。”小铃铛边发糖边取笑张帆、秦天几位同学。其实这几位同学并不是爱吃糖，亲戚邻里办喜事爸爸妈妈送红包，回赠时少不了喜糖，家家喜糖吃不完。也许姜老师发的喜糖含有特殊的意义，也许姜老师买的牛奶糖好吃，所以大家吃得这么开心。

望着他们那副“馋”样，姜老师提醒大家注意：“糖纸不要乱抛，要注意室内卫生，要做个文明的学生。” 同学们这才把糖纸放在垃圾袋里。

“老师，你为什么要给我们发喜糖？” 小铃铛忍不住又问。

“因为老师被评为‘连云港市文明市民’。”姜老师颇为自豪地说。她红扑扑的脸就像一朵盛开的桃花。

“姜老师，你是文明人，那我是吗？”小铃铛好奇地反问。

“你肯定不是。你要是文明人，那怎么没有像姜老师一样得到奖状？”

“我不是，那你张帆更不是。”小铃铛没有想到张帆竟然当众否定她，气呼呼地对张帆说，“你比我还不文明。你打人骂人，不遵守课堂纪律。”

“你爱打小报告，爱喊人外号……”张帆继续揭小铃铛的短。

看到两个孩子斗嘴，姜老师不由得慈爱地笑了。

“我看小铃铛就很文明，如果我们班级要评文明少年，我就投她一票。”潘彩云讨好小铃铛。

“马屁精，我就知道你巴结小铃铛。”张帆白了潘彩云一眼。

“老师，怎样才能做个文明人呢？”乔芬问姜老师。

姜老师想了想说：“语言文明、举止文明、心地善良……你们可以对照小学生守则，如果符合规范，你就是一个文明人。这次，我们县共评了10个文明市民。”

“全县就你们10个人是文明人吗？”小铃铛反问。

“不是。其实我们连云港市文明市民很多，不文明的人很少。我被评为文明市民，并不是说我做得怎样好。” 姜老师显得很谦虚。

“乔芬德智体全面发展，被评为三好学生，她能被评为文明人吗？”潘彩云问。

“潘彩云被评为优秀少先队员，她难道不是一个文明人吗？”小铃铛又发问了。

姜老师笑笑没有回答。

“老师，我觉得这个文明市民奖设得不够好。”小铃铛眨巴眨巴眼睛，认真地对姜老师说。

姜老师奇怪地问：“为什么？”

小铃铛振振有词：“就是说除了被评上文明市民的10个人以外，其他人就不是文明市民喽。”

“不是这样。文明是相对的，不是绝对的。社会发展了，人类进步了，文明人很多，不可能人人都被评为文明市民，其实老师只是比别人做得好一点。就像评选三好生一样，由于名额有限，只有最突出、最优秀的学生才可以评上三好生。小铃铛，虽然你身上还有缺点，但是你是一个好孩子，也是一个文明的孩子。” 听了老师的话，小铃铛感到很高兴。

回到家，小铃铛见爸爸翘着二郎腿在看电视，批评道：“您真是不文明。”

“小铃铛，说什么呢？”

“我说您行为不文明。看电视翘着二郎腿，脚放在凳子上，像什么样子！父母是孩子的第一任老师，您就是这样给我做榜样的？”

“鬼丫头，能这样说你老爸吗？”爸爸忽然拉下脸。

小铃铛摇摇头说：“语言不文明，粗俗。”

“什么文明不文明？”爸爸挥舞着手说，“赶快写作业去。”

第8篇：怎样做个好老师范文

我表面上装得很诚恳地答应着，内心却几乎笑到连肚子都缩到胃里面去了。说实在话，我心底里对这个――市级优秀班主任，是很不以为然的。

张老师是老教师，五十多岁了，再过两三年就可以退休了。她初中毕业后，当过插青，在乡下村小做了十几年的代课教师、民办教师，后来才进修转为公办教师的。

说到教育教学水平，要是像我们李副校长那样才华横溢，三尺讲台简直就是她展现风采的舞台，我景仰；或者像我们黄主任那样聪慧睿智，教育教学中始终保持着思想的深邃与灵动，我崇敬；又或者像我们的语文组长何老师那样机敏从容，三言两语深入浅出化解了课程的重点难点，我佩服。但是张老师相貌平平，语音平直，普通话老是摆脱不了乡音，我看不出她教育教学上有什么特色。那个所谓的市级优秀班主任，还不是大家觉得她年纪大了，老黄牛般勤勤恳恳地做了几十年，让着推选她评上去的。

代她的工作，我担心的不是我的压力，我是担心我做得比她好，形成强烈反差之后学生再也不愿意听她的课了。我心里这样想着。

接下来的一个星期里，我努力地在张老师所教的班级里开展工作：在授课中，我把知识扼要明白地灌注到课堂中；在班主任工作上，我整顿了班级，推行刚性措施，使得班级成为这个星期内被学校扣分最少的班级之一。

到了周末班会课，我踌躇满志，问全班同学：“潘老师上课怎么样？”

“好！”孩子们异口同声。

我抑制不住心中的得意：“和张老师比，怎么样？”

突然间整个班级静了下来。

沉默。

我没有预料到会出现这种情况，是呀，叫他们怎么评价呢，张老师还会回来教他们。

“同学们请放心说，说说张老师好在哪里，再说我和张老师的区别。”我亲切地说。

终于有胆大的发言了：“我们上课不懂的，张老师会课后辅导我们。”

上课上好了，总比课后开小灶强。我心里回答，隐隐有点敬佩张老师的勤恳。

“潘老师上课上得好，但是没有张老师改作业认真。”

我心里苦笑，别说孩子不懂事，连这也看出来了，我是代课的，能改作业已经算不错了。

“我想张老师，我希望她快点回来。”班级的鼻涕虫说，“我这个星期很努力地改正缺点，我希望能让张老师开心。”

我正觉得奇怪，这个出名的调皮鬼这个星期怎么这么温顺，原来他是带着这样的心理的。看来张老师的影响力也在支持着我的工作。

“张老师关心我家里的情况。”

“她很留意我的身体健康，还关心我是否吃饱吃好。”

“她还体谅我笨，经常鼓励说我是最听话的学生。”

……

孩子们七嘴八舌地说着，我渐渐地发现，张老师对学生的付出是相当地多，她在学生中的威信不是我所能改变的，至少不是我一周的工作就能动摇的。

“潘老师上课上得好，但是我们觉得您不大注意我们的感受。”学习委员发言。

是呀，这一周来我在上课中只是想着怎样去展现自己，想着怎样以自己的才华与学识去征服学生，的确没有留意孩子们的心理感受。教育不是灌输，而是唤醒，教育理论上的以学生为本，实践起来怎么就忘了。

“潘老师把班级纪律治理得不错，但是，我们……我们有点怕您。”

我有点震惊了，在班主任工作上，我在推行整顿班级措施时没有考虑学生的意见，只是一味实施自己的方案，用铁碗手段把反对阻挠者都镇压了下去，换来了班级纪律的严明，却付出了牺牲师生感情的代价。教育改革强调师生关系的平等与民主，我走偏差了。

“我希望潘老师对于我们有时完成不了的任务，肯体谅我们。”

看来，要成为一名优秀班主任，做好班级工作，就必须设身处地为学生着想，用真诚和体谅的情感去减轻学生的精神负担，想学生之所想，急学生之所急。张老师做到了，和我形成了巨大的反差，比下去的不是张老师，是我！

班长站起来发言了：“潘老师很辛苦地为我们带班和代课，我们全班同学对您都非常感谢。刚才同学们提的那些意见和建议，只是个人的感受，不一定正确。您和张老师在我们心中都是最好的老师和班主任。”

第9篇：怎样做个好老师范文

学校看起来却是那么大。

小女孩发现进了校门，

便是她的教室时，

她觉得好高兴。

因为这样学校看起来，不再那么大了。

一天早上，

老师开始上课，她说：

“今天，我们来学画画。”

那小女孩心想：好哇！

她喜欢画画。

她会画许多东西，如：

猴子和兔子，

小鸡或母牛，

火车以及船儿——

她开始兴奋地拿出蜡笔，

径自画出来。

但是，老师说：

“等等，现在还不能开始。”

老师停下来，直到全班都专心看着她。

老师又说：“现在，我们来学画花。”

那女孩心里高兴，

她喜欢画花儿，

她开始用粉红色，紫色，蓝色蜡笔，

勾勒出她自己的花朵。

但此时，老师又打断大家：

“等等，我要教你们怎么画。”

于是她在黑板上画了一朵花。

花是红色的，茎是绿色的。

“看这里，你们可以开始学着画了。”

小女孩看着老师画的花。

又再看看自己画的，她比较喜欢自己的花儿。

但是她不能说出来，

只能把老师画的花画在纸的背面，

那是一朵红色的花，带着绿色的茎。

又一天，

小女孩进入教室，

老师说：

“今天我们用黏土来做东西。”

女孩心想：“那太好了！”

她特别喜欢玩黏土。

她会用黏土做许多东西：

蛇和雪人，

大象及老鼠，

汽车、飞机——

她开始捶揉一个球状的黏土。

老师说：“现在，我们来做个盘子。”

女孩心想：嗯，我喜欢。

她喜欢做盘子。

没多久各式各样的盘子便出笼了。

但老师说：

“等等，我要教你们怎么做。”

她做了一个深底的盘子。

“你们可以照着做了。”

小女孩看着老师做的盘子，

又看了看自己做的，

她实在比较喜欢自己的，

但她还是不能说，

她只能将黏土又揉成了一个大球，

再照着老师的方法做。

那是个深底的盘子。

很快地

小女孩学会等，看着

仿效老师，做相同的事。

很快地，

她不再创造自己的东西了。

一天，

女孩全家人要搬到其他地方，

而小女孩只好转到其他学校。

这所学校甚至更大，

教室也不在校门口边。

现在，她要爬楼梯，

沿着长廊走，

才能到达教室。

第一天上课，

老师说：

“今天，我们来画画。”

女孩想：真好！

她等待着老师教她怎么做，

但老师什么也没说，

只是沿着教室走。

老师来到女孩座位边，

她问：“你不想画吗？”

“我喜欢啊！今天我们该画什么呢？”

“我不知道，让你们自由发挥。”

“哪，我该怎么画？”

“随你喜欢。”老师回答道。

“可以用任何颜色吗？”

老师微笑着对她说：

“如果每个人都画相同的图案，

用一样的颜色，

我怎么能分辨出是谁画的呢？”

于是，小女孩开始用红色、粉红色、紫色

画出自己的小花来。