生物与健康知识点精选(九篇)

第1篇：生物与健康知识点范文

关键词:高中生物教学?摇营养健康观念?摇渗透培养

由于社会经济发展的不平衡,健康教育存在较大差异,特别是农村,健康教育意识非常薄弱。近年来,随着网络的时行,缺乏体育锻炼已成为重要的健康问题和社会问题。由于生活、学习上的压力以及其它社会因素影响,学生的心理问题越来越多。可以预见,今后的学校健康教育任务相当艰巨。中学时期是学生智力和体格发育的关键时期,营养是物质基础,膳食营养摄入是否充足、均衡,直接影响到他们智力和体格的正常发育。中学时期也是行为和生活方式发展和形成的关键时期,培养中学学生健康营养的行为和生活方式,对顺利开展其他各项健康教育是一个重要的基础,同时对其一生的健康乃至提高民族素质有着重要的意义。开展健康营养教育研究是当务之急。

一、目前学生存在的问题

1.饮食习惯不合理

许多学生认为早上时间太紧张,来不及吃早餐或干脆不吃,甚至有学生饿了就去学校里的小卖部买点饮料来应付一下。由于大多数学生来自于农村,由于生活条件及家庭因素,午餐就在学校外的流动小贩那里买点饭团等单调的食物解决了,晚餐也是去外面随便买点零食解决(他们不喜欢学校里食堂的饭菜)。在家里家长的营养知识比较缺乏,饭菜也是匆匆了事。

2.饮食结构不合理

随着生活水平的提高,学生中挑食、厌食、偏食者日益增多,很多学生都养成了喜欢吃零食,不爱吃主食的习惯,有的学生甚至为了减肥,以水果为主食,导致学生中营养不良者增多。有些中学生有偏食和择食的习惯,喜欢吃这种,不喜欢吃那种,食物结构很单调,尤其是蔬菜,微量元素缺乏,这样就会造成营养上的不平衡。随着社会的日益变迁,“路边摊”、“肯德基”等怪异名词接踵而来,我们身边的食品中,垃圾食品占了绝大多数。中学生对自身的自制能力相对较差,在“美食”的诱惑下也就方便脏东西的入口,或多或少地使他们的身体受到了伤害。

3.营养健康知识缺乏

由于大多数学生来自农村家庭,学生生活实践经验少、营养健康知识水平较低;高中学生面临升学的压力,而学校没有关于营养健康教育的相关课程。因此在营养健康方面的知识严重缺乏。

二、营养健康教育渗透与高中生物教学的结合点

生物学是研究生命现象及其活动规律的科学,它是一门与生产和生活联系非常紧密的科学,引导学生将所学的知识与生活和生产相联系。如在学习了《酶》后能解决发烧出现茶不思饭不香的原因。学习《人类的遗传病》后,知道怎样避免或减少遗传病的方法,知道如何提高人口素质。学习生物学可以帮助学生了解他们自己的身体,了解疾病发生的原因及如何正确地预防和治疗疾病。

从新课程改革的主导理念上可以发现,教育目标的侧重点已经从以知识为主,转变到突出能力、情感、价值观这三方面的培养上来,以满足现代社会飞速发展的客观要求,以及现代人追求自我完善、向往美好生活的主观要求。在各学科中,与营养健康教育联系最密切的莫过于生物学。因此,生物教师要借助学科优势,采取切实可行的措施,在生物教学活动中渗透营养健康教育,为学生整体素质发展打下坚实基础。在高中生物教学中,根据学科特点,并结合学生生长发育特点和发展规律,从突出培养学生正确的营养健康的观念、态度和行为入手,在课程体系中找到知识教育与营养健康教育的结合点,有针对性地对学生进行全面的营养健康教育。(见表)

三、高中生物教学中营养健康新观念的渗透的途径与方法

学生的营养健康知识水平较低,尤其是对食物中营养物质的获取,且高中生了解营养健康知识的途径单一,学校也没有安排专门的课程。在高二接触生物后,通过课下的交流了解到学生其实很想改掉不良的饮食习惯,有树立科学营养健康观念的愿望。因此结合本校学生的认知能力,通过课堂教学和课外活动小组(进行营养健康宣传报设计)和一些健康知识竞赛等,有针对性地对学生进行较为全面的营养健康教育。在教学中,适时地宣传合理的膳食结构,如在必修三第二章第三节,“高等动物的内分泌系统和体液调节”这节课中,通过血糖调节过程中出现低血糖、糖尿病、脂肪肝、酒精肝等常见疾病的介绍,教育学生不要挑食、偏食;不要暴饮暴食、不要醉酒;不要迷信补品等等。帮助学生树立科学的营养健康观念,养成良好的饮食习惯,科学的膳食结构,教育学生只有进行适当的体育运动,才能减少糖尿病、肥胖、脂肪肝的发病几率,增加体质。在课外活动小组里,通过设计营养健康宣传报形式,让学生更多了解一些营养健康有关的内容:怎样才能保证每天的营养以确保身体的健康。通过一些健康知识竞赛等,有针对性地对学生进行较为全面的营养健康教育:早餐是一天中最重要的一餐,质量的好坏直接影响学生的学习状态和学习效率。早餐要吃好,中餐要吃饱,晚餐要吃爽原则。

通过营养健康的渗透培养,学生的早餐保证率得到了提高;通过营养健康新观念的渗透,学生改变了原来对自身及家人健康状况漠不关心的态度,积极地向老师求教疾病的预防及解决的方法;通过营养健康新观念的渗透,学生重视了体育运动和眼保健操,并能够积极地参与各级各类的活动;通过营养健康新观念的渗透,学生重视了班级卫生和个人卫生,改善了对待个人和集体的健康观念,以及培养了有益于个人、家庭、民族及社会的健康的行为方式和生活习惯;通过营养健康新观念的渗透,学生对健康问题能够做出科学的判断;通过营养健康新观念的渗透,增强了学生对集体和社会的责任感,对健康状况的改善有很大的帮助。通过高中生物教学中营养健康新观念的培养,提高了学生学习生物学的兴趣和学习效果。

但是也存在的一些问题,如早餐质量没有明显改善,其主要原因是学校食堂里的条件不是很好。其次是很多学生是来自周边的农村家庭,学生的饮食没有家长的照顾,有的学生三餐都是在学校周边的路边摊解决,温饱都成问题更谈不上合理营养。另外有一部分学生来自家庭贫困的家庭,其经济条件支持正常的学杂费都难以保障,对保证学生的营养健康更无暇顾及。再者家长的文化水平有限,学生的家庭背景是学校教育没有能力改变的。

营养健康教育是一个从传统知识到改变人们不良生活习惯的过程。因此,仅通过高中生物教学进行营养健康新观念的渗透是远远不够的,形成正确的营养健康观念,才是营养健康教育的目的所在。因此,在学校教育中进行营养健康新观念的渗透只靠生物学科的渗透是远远不够的,还必须有重点、有针对性地进行综合教育。

第2篇：生物与健康知识点范文

关键词：健康教育；生理健康；心理健康；道德健康；渗透；整体素质

世界卫生组织提出了健康的新概念：所谓健康是生理健康、心理健康、道德健康，三方面构成的健康的整体概念。生理健康是基础，心理健康和道德健康建立在生理健康的基础之上。中学学科中与健康教育联系最密切的莫过于生物学，作为生物教师应借助学科优势，挖掘教材内容，采取切实可行的措施在生物学教学活动中渗透健康教育，为每位学生整体素质发展打下坚实基础。

一、生物学科教学中健康教育进行的必要性和可能性

学生时代是人一生中接受能力最强，可塑性最大，也是各种行为模式形成的关键时期。而要自我发展、自我完善，人就必须从多角度、多方面来认识自身，而这正是开展中学生健康教育的意义所在。在中学生物教学中，渗透健康教育，使中学生养成健康的生活方式和良好的卫生习惯，提高自我保健能力，是中学生物教学中的一项重要内容。

二、在中学生物教学中渗透生理健康教育

生理健康是人们正常生活和工作的基本保障，也是中学生能顺利完成学业的基本保证。生理健康教育的核心是教育学生树立健康意识，促使人们改变不健康的生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。

我曾对本校初二年级6个班的430名学生进行了几项卫生知识问卷调查。从调查结果中发现，大部分学生缺乏保健知识和良好的卫生习惯。因此，我决定结合教材中的相关内容，在上课中帮助学生纠正不正确的卫生习惯和补充一些卫生保健知识。

例如，为了使学生了解龋齿对人体的危害，培养正确的刷牙方法和早晚刷牙的习惯。在讲消化系统内容时，向学生介绍龋齿是被世界卫生组织认定为除恶性肿瘤、心脏病以外的第三大疾病。龋齿的形成主要是与口腔不清洁，牙面有污物使微生物滋生和发酵有关。预防龋齿的有效方法是刷牙，由于牙垢沉淀12小时之后，较难刷净，所以一天必须早晚都要刷牙，并养成食后漱口的习惯。另外，结合教材内容，通过讨论课、专题讲座等形式宣传有关合理营养，预防传染病的知识，教育学生边学边用；使知识的传授和卫生习惯的培养同步进行。

三、在生物教学中的渗透心理健康教育

目前，我国中学生心理健康状况令人堪忧，中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。中学生心理健康问题主要症状表现为：冷漠与孤独、过度自卑、嫉妒、抑郁和焦虑、缺乏耐力、注意力差、缺乏观察力等等。这些问题如不能及时解决，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。然而，长期以来，由于学校教育过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。许多心理问题，行为障碍往往又被视为思想道德问题，不能进行及时有效的疏导。因此，他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。

在生物学教学过程中渗透心理健康教育，有其独特的优势和特点。在学科教学过程中，我根据生物学学科的特点进行了积极地探索和实践，初步掌握了实施心理健康教育的一些原则和方法。

(一)生物学教学中心理健康教育的基本原则

中小学心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作，在生物学教学过程中进行心理健康教育应遵循以下一些基本原则：

1.针对性原则。根据学科特点，结合学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

2.全体性原则。在教学过程中，面向全体学生，通过各种形式的教学活动，渗透心理健康教育内容，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

3.差异性原则。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教学活动，提高他们的心理健康水平。

4.激励性原则。对学生施以积极的心理暗示。激发学生的学习动机、调动学生学习的积极性，培养良好的心理品质。

5.愉悦性原则。积极营造良好、和谐、轻松、活泼的心理课堂气氛，减轻学生的心理压力，提高学生学习的积极性和理解能力。

(二)生物学教学中心理健康教育的方法和途径

在教学过程中，通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生的心理健康，培养学生的心理品质是现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。为了在教学过程中能更好地实施心理健康教育，在接任新的教学班后，我首先给学生作了“做一个心理健康的中学生”的心理教育报告，使同学们掌握自我调适的方法，自觉的配合老师，提高自身的心理素质。

四、在生物教学中渗透道德健康教育

道德健康也是健康新概念中的一项内容。主要指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为，有辨别真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱的是非观念和能力。但是，在多元文化面前，部分未成年人难免会受到一些社会消极因素的影响，产生与和谐社会的要求相违背的道德问题。因此，在生物教学中渗透道德教育有及其重要的意义。

(一)生物教学中道德教育应与心理健康教育有机结合

道德健康也是中学生素质构成中的一个重要方面，应该说道德的养成往往与学生的心理有着千丝万缕的联系。道德教育和心理健康教育虽存在一定的区别，但两者又有紧密的联系。因此，我觉得教育教学过程中，应该通过多种途径实施道德教育与心理健康教育的整合，使学生的心理素质和道德素质得到共同提高。

(二)实现生物教学中道德教育与心理健康教育有机结合

首先，实现生物教学中思想道德教育与心理健康教育的有机结合，关键在教师身上。这就需要生物教师，不但要精通生物专业知识和生物教学法，而且还需要教师本人有良好的心理素质和道德素质，并掌握对学生进行心理辅导和道德教育的方法。

其次，通过生物教学中的各项活动实现思想道德教育与心理健康教育的有机结合。有效的利用生物教学中的各项活动，如：生物课上的讨论、生物学实验、社会调查等，减轻心理过重负担，使学生的心理素质得到提高。

第3篇：生物与健康知识点范文

县人民政府：

自11月11日全县“两创”工作启动以来，我局按照《县创建国家卫生县城实施方案》的要求，加强领导，精心组织，努力工作，狠抓落实，使创卫各项工作取得了阶段性成效，现将有关情况及下一步工作计划报告如下：

一、创卫工作开展情况

（一）高度重视，精心组织。

一是成立机构，健全组织。为了加强对全县卫生系统创卫工作的领导，我局成立了由局长任组长，党委书记和3名副局长任副组长、各医疗卫生单位主要负责人为成员的卫生局创建国家卫生县城工作领导小组，领导小组下设爱国卫生管理、健康教育（宣传）、食品卫生、传染病防治、病媒生物防制、综合督导等6个工作组，领导小组全面负责卫生系统创卫工作的组织实施和协调督导。全县创卫动员会后，我局创卫领导小组立即召开了卫生系统创卫动员会，对创卫工作进行了具体安排部署。

二是细化方案，落实任务。按照《县创建国家卫生县城实施方案》和《国家卫生县城标准》，卫生局制定下发了《卫生局创建国家卫生县城实施方案》。同时制定印发了全县卫生系统创卫宣传、爱国卫生、病媒生物防制、健康教育、传染病管理、“六小行业”整顿等一系列工作计划，进一步明确了创卫工作职责和目标任务。县卫生局局长与全县各医疗卫生单位主要负责人签订了《卫生局创建国家卫生县城目标管理责任书》，形成了全县卫生系统创卫工作一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局，确保了创卫工作的顺利实施。

三是学习借鉴，取长补短。为了使创卫工作少走弯路，我局先后两次组织各医疗卫生单位负责人前往吴忠、青铜峡市卫生局学习创卫工作，青铜峡市创卫工作的做法，长效机制的建立，健康教育工作，病媒生物防制，传染病防治、“六小行业”整治给了我们很深的启示。通过学习和借鉴，各医疗卫生单位领导找到了差距、吸取了经验、促进了工作。

四是开展培训、吃透标准。11月中旬，邀请县爱卫办有关业务人员对全县卫生系统创卫人员进行了培训，通过培训进一步明确了创卫的标准和各项技术要求，对指导创卫工作的开展起到了积极的作用。

（二）加强宣传，营造氛围。

创卫工作是一项群众性的社会活动，为了发动广大居民和医疗卫生人员积极参与创卫，我局采取灵活多样的形式开展了一系列内容丰富的创卫宣传活动。在县城各大广场、人口集中的主要路口设立了健康教育宣传橱窗4块，印发创卫工作宣传材料2万余份，集中举办创卫知识培训班两场次。通过全方位、多层次的宣传，极大的调动了卫生人员和广大人民群众参与创卫工作的积极性和主动性。

（三）真抓实干，努力提高公共卫生管理水平

保障食品、公共场所及饮用水卫生安全，加强传染病和病媒生物防制工作既是创建国家卫生县城工作的重点，也是城市卫生管理的难点和薄弱点，更是与群众生活息息相关的热点。

一是切实保障食品、公共场所及饮用水卫生安全。认真贯彻《公共场所卫生管理条例》，切实加强对生产、加工、销售食品企业的卫生监督、监测和技术指导，深入推进“放心食品工程”。对县城410家餐饮单位、33所学校学生（职工）食堂全部实行食品卫生监督量化分级管理，建立原料采购索证索票制度，实行“一栏两帐三册”和卫生表情公示制度，卫生监督覆盖率达到100%。严格执行公共场所卫生许可制度和审批标准，对全县215家公共场所进行了卫生设施改造。旅店、理发美容店、公共浴室、歌舞厅、小网吧等公共场所室内外环境卫生、清洗、消毒、通风等有了很大改进。加强自来水公司监督和供水水源管理，建立健全监督 档案，制定了生活饮用水污染事件应急预案，水质净化消毒设施基本齐全，供水卫生符合标准要求。

二是全面开展病媒生物防制监测的摸底工作。按照全县病媒生物防制工作监测方案要求，对监测点重点领域的公厕、垃圾处理厂、农贸市场、“六小行业”等鼠、蚊、蝇主要孳生地进行了摸底。为下一步做好病媒生物防制监测奠定了基础。

三是全面加强传染病防治工作。认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》，健全县、乡、村三级疾病预防控制、疫情信息监测报告网络，实现了传染病疫情信息网络直报。法定传染病漏报率控制在1.6%。加强对艾滋病、手足口病、病毒性肝炎、结核病、甲型h1n1流感、包虫病等重大传染病的防治力度，认真组织实施免疫规划工作，计划免疫五苗全程接种率达98%以上。

（四）健康教育工作取得实效。

一是健康教育网络建设得到加强。为了强化健康教育工作，进一步充实和调整了健康教育组织和网络，做到了纵向有人抓，横向有人管，为深入开展工作打下了良好的基础。

二是积极推动“农民健康教育与健康促进行动”。按照自治区农民健康促进领导小组的安排部署，我局精心组织、狠抓落实。做到组织领导到位、安排部署到位、思想动员到位，形成了全县上下统一协调、各部门齐抓共管、全社会积极参与的良好工作局面，为农民健康教育与健康促进行动顺利开展提供了坚强的组织保障。以健康教育“八个一”工程为核心，大力开展学校、医院、乡村健康教育，使全县农民健康教育活动有序开展。以宣传贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》等法律法规为重点，按照因地制宜、创新载体、贴近群众、务求实效的原则，广泛开展健康教育宣传工作。一是普及一套健康教育宣传材料。下发《健康知识进农家》读本34143本，dvd光盘99盘，年画海报34143张、挂历1200本，其他宣传资料31000份，做到每户一本书、一张画。二是建立农民健康教育咨询点。全县成立农民健康教育组织机构9个，按照宁夏农村健康教育咨询点建设规范要求，在乡镇卫生院、村卫生室建立了规范的农民健康教育咨询服务台，咨询农民2万余人次。三是在县有线电视台开设了“卫生与健康”栏目。每周播放2小时的卫生健康知识和医疗卫生惠民政策，两年累计播出204小时，滚动播放健康教育宣传标语1180次。四是开展农民健康教育大课堂活动。举办乡镇卫生院妇幼、防疫专干参加的全县农民健康教育与健康促进行动乡镇师资培训班32期，培训人数320人次。各乡镇举办村级培训班297期，培训教育骨干1500人次。开展农民健康教育大课堂192场次，培训农民1.2万人次。五是结合“三下乡”活动，启动了“演好一场健康教育戏和一场科教电影”活动。全县农村放映卫生科教片185场次，观看人数达10.8万人次，送戏演出80余场次，观看人数2万余人次。同时宁夏话剧团的《村医》、红枸杞艺术团在我县进行了16场文艺演出，宣传农民健康知识，有力促进了我县农民健康教育与健康促进行动工作。六是组建宣讲团，开展健康知识巡展巡讲。通过县包乡、乡包村，整村推进在全县开展了“卫生宣传乡村行，健康知识进农家”和农民健康教育巡展巡讲“万里行”活动3000余场次，参加农民2.3万人次。同时制作了统一的“健康知识进农家”宣传展板134块。七是开展健康知识一对一传播活动。县财政投资11万元购置了健康教育教材免费发放到各中小学校，农村中小学校健康教育开课率达100%，并将“行动”核心信息纳入教学计划，做到了有教材、有教师、有课时、有教案、有评价。通过“小手拉大手”活动的开展，切实提高了农民的卫生健康知识知晓率。八是开展农民健康知识竞赛活动。组织开展了全县农民健康教育知识竞赛活动，共举办知识竞赛活动108场次，余农民参与了知识竞赛。通过村、乡（镇）、县逐级竞赛选拔，参加了吴忠市举办的农民健康知识竞赛活动，荣获三等奖。通过竞赛活动的开展，进一步普及了群众的卫生健康知识。

三是医院健康教育方法灵活、形式多样。医院及医护人员在健康教育工作中起着重要的作用，各级医院按照卫生局的安排，都成立了健康教育领导小组，并配备专兼职工作人员建立健康教育档案，策划、组织、协调医院的健康教育活动，培训健康教育骨干，进行健康教育效果评价等。各医院在门诊候诊大厅和各病区都设有固定的宣传栏、黑板报，根据季节特点经常更换健康教育内容。医院门诊部均设有咨询台，由经验丰富的工作人员对患者及家属宣传健康教育知识，发放健康教育宣传资料及处方。各医院坚持开展对住院病人相关知识的教育，防保科和社区卫生服务站经常进入社区进行疾病预防和自我保健的宣教工作，举办了针对不同人群的健康教育知识讲座，以满足广大群众的健康教育需求。

四是抓住行业特点，有针对性的开展健康教育。加强对县城的旅馆、理发美容、公共浴池、餐饮业、网吧、作坊等行业的健康教育工作进行督导，同时根据行业特点和职业要求，切实加强组织领导，全面开展行业卫生知识普及、职业健康检查及教育等工作，不断提高职业群体与全体劳动者的自我保护意识，降底了各种职业病的患病率。

二、存在问题

目前卫生系统创卫工作存在的问题：一是医疗垃圾、污水处理设施尚是空白，需要努力争取，加以解决；二是社区卫生服务、健康教育尚无机构、人员编制，影响了工作的开展；三是疾控中心实验室不达标；四是健康教育、病媒生物防制、“六小行业”整顿等工作还存在差距，需进一步加大力度；五是创卫档案还需进一步完善。

三、下一步工作计划

（一）健康教育工作

近期再次召开健康教育工作专题会议，安排部署健康教育工作，细化任务、落实责任，力促健康教育工作深入开展。充分发挥县健康教育机构对健康教育的技术指导作用，努力为辖区各机关、社区、学校、医疗机构开展健康教育活动提供技术指导。

一是指导学校、社区、医疗机构（卫生服务站）、工矿企业，做好健康教育组织体系、网络建设及工作资料收集整理。（时间：1-10月责任人：蔡珺、郭彦虎）

二是开展学生、社区居民、医院病人、企业职工等人群的健康教育知识知晓率和行为形成率的调查，对各行业健康教育工作效果做出评估。（时间：5月底责任人：蔡珺、郭彦虎）

三是全年组织6期健康教育专兼职人员的培训工作，提高基层健康教育队伍素质。（时间：1-10月责任人：蔡珺、郭彦虎）

四是做好健康教育档案管理和基层单位建档指导工作。（时间：1-10月责任人：蔡珺、郭彦虎）

五是配合教体局组织实施县城各中小学校开设健康教育课及学生健康教育工作，按《学校健康教育评价方案（实行）》提出要求、制订方案、明确责任，并对执行情况进行检查。（时间：5月底责任人：蔡珺、郭彦虎）

1、县教体局及所属各学校应制订年度健康教育工作计划，成立健康教育领导小组，做到分工明确、任务落实。

2、学校健康教育工作：中小学要按照《学校健康教育评价方案》的要求，开展健康教育工作，做到每周安排0.5课时的健康教育课，做到有课时、有课本、有教师、有教案、有考核，开课率达到100％；高中开设健康教育选修课和每月不少于1次的健康教育讲座。学校利用标语、专栏、黑板报、晨会、主题班会、讨论、讲座、演讲、竞赛和多媒体等形式及手段开展青春期教育、性健康教育和预防艾滋病教育，以及学生常见病、多发病等的健康教育；要关心学生的心理健康，加强对学生的心理教育的研究，促进青少年学生的健康成长；授课教师须具备一定的专业理论知识和教学能力，并按规定参加培训，按要求备课和书写正规教案，教师在授课中应根据学生的年龄特点，采用多种形式、利用多种教具组织教学；学生健康知识知晓率和行为行成率分别达到90％和80％以上，教职工健康知识知晓率和行为行成率分别达到70％和60％以上。

3、辖区各中小学要做好宣传阵地建设工作，内容每2月更换一次。

六是指导县级医疗机构做好健康教育工作。（时间：5月底责任人：闵生勤、郭彦虎）

1、医院及社区卫生服务机构要进一步完善年度健康教育工作计划，其中，社区卫生服务机构充分发挥其六位一体的健康教育职责，为社区开展健康教育知识讲座提供技术服务。

2、社区卫生服务机构要做好健康档案管理工作，健康档案要管理到户，分类存档，同时要做好高血压、糖尿病等慢病的健康教育随访工作。

3、继续免费发放健康处方，开设健康咨询业务，向患者提供更多的健康服务。

4、各医疗机构要按照健康教育考核标准要求，除抓好医院日常健康教育工作外要重点抓好以下工作：一是进一步抓好户外、门诊、病区健康教育专栏的建立与定期更换，留底资料必须规范，专栏制作要图文并茂，要突出科普性、趣味性、通俗性。二是门诊设立规范的健康教育咨询台，完善健康教育咨询记录，进一步扩大健康教育处方在门诊和病区的使用率；三是抓好医护人员健康教育专业知识的培训，每年不少于2次，健康教育专业知识的普及率不低于95％。四是利用各种有效形式开展门诊、病区病人及家属的健康教育工作，在住院病人首日病程记录中和护理计划中都要有健康教育内容，健康教育形式要有所创新，使病人健康知识知晓率达85％以上。五是抓好社区人群健康教育工作，开展社区人群的健康教育培训每年不少于4次，参加社会健康教育咨询不少于3次。六是开展医院健康教育效果的评估或评价，不断提高医院健康教育工作的质量。

5、指导县医院、中医院、保健所及小井坑社区卫生服务机构开展一次病人及家属相关疾病卫生知识知晓率调查。（时间：4月底责任人：闵生勤、郭彦虎）

七是配合社区做好康教育工作。（时间：1-10月责任人：闵生勤、郭彦虎）

1、社区健康教育要进一步健全健康教育网络，把健康教育工作纳入社区服务计划，做好与县级医疗卫生机构的健康教育工作协议的签订工作；社区有固定健康教育专栏、居委会有专栏或黑板报，有底稿或照片资料，发放健康教育宣传资料4种以上；卫生宣传栏、墙报不少于3平米，能够紧密围绕群众健康需求和卫生防病工作重点及时更换宣传内容，每年不少于6次；社区活动室有卫生报刊、资料，种类不少于4种。

2、充分发挥社区健康教育领导小组和各群众活动小组的作用，建立健全相关管理制度、措施，有年度健康教育工作计划，做到社区主任亲自抓，任务明确、责任落实。

3、做好健康教育档案的收集、分类、存档工作。健康教育档案必须有专人负责，要完善档案人员、档案室管理制度和工作规范。

4、在县健康教育机构的指导下，完成居民健康知识知晓率调查。

八是督促政府各部门做好所辖行业的健康教育工作。（时间：1-10月责任人：蔡珺、郭彦虎）

要求各单位要开展职业卫生、疾病预防、卫生保健等宣传活动，努力提高干部职工卫生知识知晓率。重点做好与本单位危害健康因素相关职业病、艾滋病、结核病的防治宣传工作。职业卫生、女工保健知识培训率≥95%，知晓率≥80%。

九是配合新闻媒体做好健康教育工作（时间：1-10月责任人：蔡珺、郭彦虎）

在县电视台设置《卫生与健康》栏目，每周播放1次，县健康教育机构给予技术支持和指导。

十是督促全县各大型公共场所的举办者负责卫生宣传栏的设置，并定期更换健康教育内容。（时间：6月底责任人：蔡珺郭彦虎）

十一是控烟健康教育工作（时间：2月底责任人：蔡珺郭彦虎）

认真贯彻执行《县公共场所禁止吸烟暂行规定》，完善管理网络，加强监督执法检查，巩固我县禁烟成果；公共场所及大众媒体无烟草广告；电视、宣传栏等媒体及宣传阵地开展控烟宣传；影剧院、歌舞厅、会议室等公共场所有醒目的禁烟标志，无烟具、烟蒂。

（二）病媒生物监测工作

1、鼠类监测

由于鼠密度监测的特殊性，结合本地自然疫源地情况，科学确定监测点的范围。以月作统计单位，了解不同鼠类栖息环境的逐月数量变动情况。为避免连续监测对鼠密度造成影响，相邻月份应在监测点内的不同区域监测，三个月内不得在同一区域布夹监测，不同月份选取的监测区域之间距离应大于0.25km。一是外环境：监测建筑工地（拆迁工地）100米延长线，公共绿地100米延长线，单位或居民区院内100米延长线，如街道辖区内无建筑拆迁工地，则将监测数量加至其他场所类型中。二是室内：监测餐馆2个，宾馆饭店（或招待所）1个，单位（机关、企业、学校）食堂1个，农贸市场1个，食品制售或商场1个。

监测时间：2月、4月、9月和11月各监测一次，全年共监测4次。（责任人：郝瑞丰、郭彦虎）

2、蟑螂密度监测

监测餐馆2个、宾馆饭店（或招待所）1个、医院1个、单位食堂1个、居民2户、食品制售或商场（店）1个。监测场所不固定时，每次在辖区内选择不同场所类型按要求数量进行监测。

监测时间：2月、4月～10月、12月进行，每月中旬监测一次，全年共监测9次。（时间：12月底责任人：郝瑞丰、郭彦虎）

3、蝇类密度监测

监测公厕1个、垃圾中转站1个、居民一楼楼道2个、餐馆2个、农贸市场1个、单位食堂1个。

监测场所不固定时，每次在辖区内选择不同场所类型按要求数量进行监测。

监测时间：5月～9月进行监测，选择适宜的气象条件，每月中旬监测一次。全年共监测5次。（责任人：郝瑞丰、郭彦虎）

4、蚊虫密度监测

监测居民区2个、单位2个、池塘或河流等大中型水体2个。

监测时间：6月～9月进行，全年共监测4次。越冬蚊活动前一个月即开始监测，连续两次监测皆未捕到蚊虫后结束。（责任人：郝瑞丰、郭彦虎）

（三）生活饮用水水质监测工作

水质监测点布设：在杨寨子出厂水供水点布设1个出厂水采水点，在此水厂县城供水覆盖面分东、西、南、北、中分别布设5个末梢水采水点。

水质监测项目：出厂水和末梢水各监测20项，感官性状和一般化学指标：色度、浊度、臭味及肉眼可见物、ph值、氯化物、铁、锰、硫酸盐、总硬度、耗氧量、氨氮、溶解性总固体。毒理学指标：砷、氟化物、硝酸盐。细菌学指标：大肠菌群、细菌总数、耐热大肠菌群。与消毒有关的指标：二氧化氯。

3、采样频次出厂水每季度监测一次，末梢水每月监测一次。（责任人：郝瑞丰、郭彦虎）

（四）卫生监督工作

1、广泛宣传、深入培训。创建国家卫生县城，需要取得管理相对人的配合，提高从业人员的参与积极性至关重要。卫生监督所要结合实际，采取多种形式定期不定期地对经营业主进行宣传培训，广泛宣传创建国家卫生县城的目的、意义和本行业的相关卫生知识，提高广大从业人员的参与意识，养成良好的卫生习惯。（时间：3月1日前责任人：郝瑞丰、尤伟）

2、开展餐饮单位、公共场所病媒生物防制工作监督检查。按照县爱卫会《关于印发县病媒生物防制工作安排意见的通知》（盐爱卫会发[]3号）和国家卫生县城病媒生物防制要求，对餐饮单位、公共场所进行监督检查，督促餐饮单位、公共场所配置防制设施，如防鼠网、粘鼠板、防蝇纱窗等。（时间：4月30日前责任人：郝瑞丰、尤伟）

3、开展公共场所、餐饮单位禁烟工作监督检查，巩固禁烟成果。对公共场所、餐饮单位进行监督检查，查漏补缺，督促公共场所、餐饮单位配置禁止吸烟标志，清理烟草广告，落实禁烟工作。（时间：3月31日前责任人：郝瑞丰、尤伟）

第4篇：生物与健康知识点范文

在物理学科教学中，渗透心理健康教育是指教师在物理教学中能有意识地、自觉地运用心理健康教育的原理和方法，并结合物理学知识（包括知识与思维）、物理学史、物理社会与文化等方面，在授予学生一定知识的同时，发展他们的智力和创造力，维护和增进学生的心理健康，达成课程标准的三维目标（即知识、技能，情感态度和价值观），以此促进学生较为全面的发展。

在初中物理教学中渗透心理健康教育要把重心放在学生心理品质的提升上。教师在教学中创设无心理压力的课堂环境，并运用心理健康教育有关理论，激发学生的学习动机，使学生能愉快、轻松地学习知识，增长才干。渗透心理健康教育，在课程目标上，要指导学生养成良好的学习习惯，勇于承受挫折，敢于挑战困难，具有坚强意志和良好的创新意识与能力；在课程内容上，要根据班级学生特点、个别差异设计内容，分别对待不同学生的学习实际和学习需要，因材施教；在课程实施上，根据内容的需要，采用多种方式，特别要结合物理学与社会、文化的相互联系，充分反映现代物理学的新发展，促使学生乐于积极主动参与到学习中来；在课程评价时，不把考试和分数作为评价的唯一标准，要重视考前的心理辅导，防止考试焦虑情绪的发生，以鼓励性评价为主，重视形成性评价。

初中学生刚接触物理，他们对物理充满好奇，有强烈的参与意识和探索欲望，我们在教学中就设法给他们提供丰富的物理素材，创设探究环境，每节课首先创设情景导入新课，每个物理规律尽量采用科学探究，设计实验，让学生观察，动手操作，满足初中生活泼、好动、好奇的心理性格特征，只有我们引导得当，才能把他们的注意力集中在课堂上。在观察实验基础上，对事实进行总结归纳、分析综合、抽象概括，学生就不会感到吃力，学生的抽象思维能力和理性认识水平也得到了提高，畏难情绪慢慢消除，意志力，学习的坚韧性就慢慢培养出来了。向学生传授知识的同时也培养了学生良好的心理素质，从而提高了教学效果。

此外，物理学在形成和发展过程中有自己的特点。研究表明，物理学以实验为基础，以思维为核心，探索自然界物质运动、变化及其发展规律。例如我在讲授“电磁感应，发动机”时，对科学家法拉第从出生低微到成功成名，特别“磁生电”的十年实验研究对学生进行介绍，学生听得津津有味，同学们感到自己不断努力也能成为法拉第。物理学寓理论、方法于一体，集抽象、具体于一身。物理教师只有更加深入地研习物理学史，才会对物理学科的特点有更加深刻的理解和体会，同时才能更加有效地在教学中灵活地引入物理学史，对学生进行心理健康教育。

实施新课改后，教师的角色发生了变化，教师不再处于教学活动的绝对中心地位。教师是通过提供帮助和教学支架引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验来，使学生对物理知识的理解能逐步深入。在物理学的形成和发展中，有大量事例表明老师在很多方面会影响学生的自我发展。如古希腊时期的泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西米亚以及苏格拉底、柏拉图和亚里士多德对世界本原的思考，芝诺、留基伯和德谟克立特发展的原子论观点，J·J·汤姆逊和卢瑟福对原子模型的构建，巴丁和施里弗建立超导电性的微观理论（BCS理论）等等。在各自的研究领域，各位老师对他们的学生都有过积极的影响；反过来，学生也继承和发展了老师的研究。当然也有消极的影响，如皮帕德曾对约瑟夫的预言（约瑟夫效应）持怀疑态度，密立根也曾搁置过赵忠尧的《硬伽马射线吸收系数的测量》，所幸的是时间证明了学生的正确性。

在学科教学渗透心理健康教育，教师需要有相应的心理学知识和辅导技能，学会学科“渗透”的办法，创造性地设计教学；了解学生各种心理品质的发展规律，学会必备的心理辅导技能。在心理健康教育方法上，教师要注重三维目标的整体性，充分挖掘物理学知识与物理学史中的心理因素；创设情境，吸引学生参与，发挥小组讨论的作用；强调实践行为。这不是要求教师脱离学科自身的任务与内容，单纯进行心理辅导，而是要找到两者的结合点，在落实学科教学的同时，兼顾学生心理品质培养。教学活动在学校的全部教育活动中所占时间最多，学生的大部分时间是在课堂中度过的。他们在课堂教学中，不仅表现出不同的心理品质、心理状态、适应能力、人际关系，而且其不适行为、心理障碍也会在教学过程中自然地表露出来，这使得教师可以在第一时间直接、真实地掌握学生心理健康状况，及时采取预防和补救措施。

在具体教学中，渗透心理健康教育应“适度”。所谓“适度”有两层涵义，一是在一节课的有限时间里花在渗透心理健康教育的时间不宜过长，如果一节课渗透心理健康教育时间过长，那就弱化了物理教学，也不叫学科渗透，便成了心理健康教育课了。二是要注意渗透高度，即渗透目标不宜过高，也不宜过低。第三，要讲究灵活渗透。常说：教无定法。同样，物理教学渗透心理健康教育也没有固定方法。从教学设计取向看，物理学科渗透心理健康教育要以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展；以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题;也可以活动为中心，加强心理思维品质的训练，塑造学生良好的心理品质。从渗透形式上看，有分散式与集中式、集体式与个别式、讨论式与写作式等。从具体渗透方法来看，有移情体验法、角色扮演法、认知矫正法、游戏法等。当然，在物理学科教学中渗透心理健康教育的方式、方法远远不止这些，在新课改中，将会出现更多充满生命力的心理健康教育与学科教学有机结合的课堂教学。教师和学生的个性得到张扬，课堂教学的质量获得提升，在实现新课改下教育、教学质量得到提高的同时，学生心理素质也会获得提高。

第5篇：生物与健康知识点范文

生命活动是自然界中物质运动的最高形式，人是地球上智慧最高的生物，人对生命的研究离不开对自身的剖析。展示人类文明的起源和进程，生命科学基础知识和生命科学最新研究成果，解释生命诞生、形成、发展过程中科技所起的巨大作用；展示生命科学发展的过去、现在和未来，贴近生活，凸显人与健康。

二、展示要求

1.以展厅主题及分主题的内容或故事线、自然演变等方式为主线进行设计。

2.展示内容必须对目前各领域最前沿知识、最先进的技术等有所体现。

3.经典展品在保留其科学原理的情况下，需在展品的材料、颜色、尺寸等方面有所突破创新，使其更加趣味化、人性化。

4.充分运用先进的信息技术等展示手段，丰富展项的表现形式，增强展品的互动性和参观兴趣。

5.可设置剧场或大型互动体验展项，营造体验科学、参与科学实践的情境，增加观众的兴趣，使观众从中学到更多科学知识。

三、主题、分主题及展项

“生命奥秘”主题展厅采取主题展开方式，拟设置以下五个分主题：生存与繁衍、人体之秘、疾病探秘、运动与健康、健康生活。

四、展示内容

围绕“生命奥秘”这一主题，通过展示使观众认识和了解人类赖以生存与繁衍的环境和生命诞生的历程，体会人体的精密。从观众心理学角度出发，以观众感官为主线，用科学化的手段，向公众展示人体与健康的知识，通过互动手段，让观众在交互中体验运动与竞技的激情和乐趣的同时，结合自身的情况，对自己的健康状况进行分析和判断，改正不健康的生活习惯。

1.生存与繁衍

生命活动是自然界物质运动的特殊形式，人是地球上生命的主体，人类的生存和繁衍离不开与自然界的和谐相处，展示生命的发展历程及与环境的相互关系，以人为主线展示生命的孕育与繁衍。

重点展项：

（1）生命的起源

运用先进的科技、信息技术等展示方式，讲述什么是生命、生命的起源在哪里。

（2）生命的历程

运用先进的科技、信息技术、情境剧场等展示方式，讲述地球上生命的发展历程。

（3）生命与环境

展现丰富多彩的大自然，了解生命、环境之间相互依存的关系。

（4）微观世界

地球上的很多物体人眼是无法看到的，如细胞、DNA、遗传、克隆、基因等，通过多种高新技术及展示方式，让观众了解肉眼无法直接看到的另一个世界。

（5）人类的孕育与繁衍

通过全新的展示方式，展示人类的孕育与繁衍过程。

2.人体之秘

人是地球上的主体，那人体是由多少个系统、器官组成的呢？它们又是如何协调、工作的呢？

点展项：

（1）虚拟人体

通过虚拟、互动、全息等方式集中展示人体各大系统和器官结构的奥妙，模拟人体消化、神经、呼吸、循环、运动、内分泌、泌尿和生殖系统功能及相互关系，使观众全面了解人体结构。

（2）消化系统

展项通过逼真的人体消化环境，结合有趣的轨道车等漫游参与形式，让参与者在趣味横生的体验中了解人体消化系统的运作情况，在体验中了解更多消化系统实用知识。

（3）神经系统

通过参与体验，让观众了解人体的神经系统及感觉器官是相互协调工作的等。

（4）呼吸系统

通过高新技术、互动参与等方式展示肺部结构及工作原理、肺活量测试等方式，让观众了解自身的呼吸系统及健康状况。

（5）循环系统

通过展示心脏、心血管等相关知识，了解人体循环系统的工作原理及其重要性。

（6）运动系统

通过展示人体骨骼、肌肉等相关知识了解运动系统和工作原理、作用等知识，如：运动中的人体骨骼等。

（7）内分泌、泌尿和生殖系统

充分运用现代高新技术展示内分泌系统，结合相对独立或私密的展示方法展示泌尿、生殖系统，让观众从中了解相关知识。

3.疾病探秘

人为什么会生病？人类有多少种疾病？随着社会的发展和医疗技术的不断提高，人类通过先进的科学技术战胜疾病同时，传统医学―中医学和民族医学也起到了重要作用。在借助先进的医学及设备保证人类健康的同时，更应注重预防对疾病起到的重要作用。

重点展项：

（1）人体疾病与预防

重点介绍疾病的种类和发病原理，让观众从专业角度对疾病有一个基本的了解。

随着人们生活水平的不断提高，加上平时不注意合理饮食和活动量的减少，大量人群出现了高血脂、高血糖、高血压、近视、流感、肥胖等疾病，并在不断地扩大和趋于年轻、低龄化，威胁着人类的健康，那么我们该如何科学的预防呢？

（2）疾病预防

现代先进的医疗技术虽然使人类的健康得到了很大的保障，但疾病最重要的是提前预防，那么我们该如何科学的预防呢？

（3）现代、未来医疗

疾病的出现同时也促进着医疗科技领域的探索及突破，同时借助先进的医疗设备，人类的健康得到了更大的保障，未来有一天，我们不会再生病或生病不用去医院，利用网络等方式在家中就可以看病。

（4）中医展项

在探索生命奥秘的过程中，古代中国人创建了一套独特的人体生命活动和疾病变化规律的理论――中医学体系，通过展示中医相关知识，让观众深入了解我国的传统医学。

（5）民族医学

少数民族创立了具有鲜明地域民族特色的医学―民族医学，通过重点展示民族医学的发展、治疗方法特点及制作方法等，让观众深入了解民族医学。

4.运动与健康

人类的生活离不开运动，合理、科学的运动是人类健康的保证，那我们该如何合理的运动呢？

重点展项：

（1）人体测试

通过一系列的人体测试，了解自己的身体状况，增强观众的健康意识。

（2）运动体验

通过不同的运动体验，使观众在合理运动中，增强自己的运动观念和健康生活的理念。加入地方特色展项，让观众在体验运动的同时可以了解一些民族的运动项目。

5.健康生活

健康是生命的保证，是人类追求的永恒主题，也是社会文明发展的重要标志。健康的生活方式是身体健康的重要保证，通过展示饮食与健康、运动与健康、烟酒的危害、心理健康、亚健康等内容探讨生活方式与健康的关系，让观众树立健康意识，把握科学的生活方式。

重点展项：

（1）饮食与健康

食物是维持人体生命的必需物质，但是饮食不科学、安全（如食品添加剂等），则又会成为疾病发生的重要原因，如何养成科学的饮食习惯，才能保持身体健康？

（2）运动与健康

人类的生存离不开运动，合理、科学的运动是人类健康的保证，那我们该如何合理的运动呢？

通过一系列的身体测试，了解自己的健康状况，结合科学、合理的运动方式，增强自身健康生活的理念。加入特色运动展项，让观众在体验运动的同时可以了解一些民族的运动项目。

（3）烟酒的危害

吸烟、饮酒是日常生活中常见一种现象，甚至有些人知道它们危害身心却依然不引起重视，通过先进的高新技术展示方式展示烟酒的危害，让人们远离烟酒，树立健康的生活方式。

第6篇：生物与健康知识点范文

在初中阶段，学生学到的生物知识中包括“人体生理卫生”知识。这一时期学生的身体结构、心理状况将会发生一系列非常显著的变化。如何帮助学生建立健康的心理，是摆在我们教师面前一个紧迫而现实的课题。特别是我们生物教师，如何利用生物学科中的生理知识，利用课堂教学，使学生明白人的生理结构、生理变化现象尤为重要。

小学阶段的学生，天真单纯，对自己周围的一切事情很感兴趣，他们无拘无束，用没有约束的想象来看待世界，一切都是那么的美好。进入初中后，随着年龄的增长、知识的增加，他们受环境、受社会的影响，开始了深度的探索，在他们心目中有了是与非、好与坏，也有了压力。每个步入青春期的中学生都会遇到大量的心理适应问题。作为我们生物教师来说，我觉得应从以下几个方面积极主动地去帮助学生认识自己的心理发展情况，端正学习态度，以健康的心理面对生活中、学习上遇到的问题。

建立新型的师生关系，以真挚的感情关心爱护学生。

老师与学生不是管与被管的上下级关系，而是平等的关系。我国的传统教育历来是师道尊严，把教师视为长、学生视为子。随着社会的发展，这种关系越来越不适应教育形势的发展。如今的学生不是过去那种惟命是从、任教师摆布，绝对服从教师、家长的学生了。他们在家庭、学校、社会上的位置发生了很大的变化，有了自己的认识和见解，在知识方面表现出了多面性。采取强制措施只能增加学生的逆反心理、敌对情绪。作为教师必须具备丰富的知识，让学生心服口服。要从理论和实际两方面教育引导学生树立正确的观念，建立良好的道德品质，培养学生的创新精神。教育不光是口头上的说说，更重要的是应该付诸于实际行动。在教学过程中，不辱骂学生，不挖苦、不讽刺学生，不变相体罚学生，和学生交心，与学生实现真正意义上的平等，这样有助于教学相长，推动素质教育的发展。

正确看待学生，掌握学生的性心理，让学生学好基本的性知识和生长、发育知识，做好青春期的卫生保健，以健康心态促进学习。

青春期面临性的成熟。男女同学相处，异性相吸。由于好奇，甚至早恋，出现了一系列新问题。在西方国家，对中学生性知识的普及比较广泛，女同学爱美、受到男学生的追求可以公开化。而在我国，由于文化、价值观念上的巨大差异，中学阶段谈到性的问题，往往遮遮掩掩，简简单单。学生渴求学习性知识的愿望受到压抑，对建立健康心理产生不利因素。生物教师应帮助学生认识自己身体的结构。在教学过程中，应充分利用挂图、图表、模型等教具，借助幻灯片、录像片等电教手段，增强教学的直观性。要鼓励学生多提问题，多发表自己的见解，然后解答疑难。要联系学生的实际讲述青春期发育特点和卫生保健知识，使学生获得和年龄相适应的知识，善于控制自己的感情和行为，正确处理男女同学之间的关系，转移精神及注意力，珍惜青春期好时光，好好学习，发展自己的智力和能力，提高认识，以健康的心态、强壮的体魄迎接新挑战。

生物教学要以学生为主体，相信学生，为学生创造宽松、幽雅的学习环境。

中学阶段学生具有可塑性、差异性、发展性和独立自主性。学生是受教育的一方，采取灌注式的教育不适于学生的学习。教师要依据每个学生的优点、缺点和个体之间存在的差异，有针对性的进行教育培养。要充分调动学生的学习积极性、主动性，因势利导，使学生形成良好的学习习惯、生活习惯。在生物教学中提到了“生物与环境”的问题。生物的生活离不开环境，同时也受到环境的限制和制约。家庭、学校、社会的环境因素是学生心理形成的主要方面。在办学体制教育方式多元化的大环境下，家庭教育应配合学校教育给学生减轻压力，发挥学生个性特长，使学生在感兴趣的方面有所成就。要培养学生的人际适应能力，面对现实，情绪稳定、性格开朗、乐于交往、助人为乐，达到与别人的心理相容、心灵沟通，有一个愉快的学习环境。

生物教学更应注重实践性。

让学生充分参与，多做生态调查、社会调查，把课堂移到大自然中，更能激发学生的学习兴趣。实践需要自己动手，亲身感受，亲身体验。实践知识的获得，别人是无法替代的。要坚持以学生为主体、实践为中心的教学手段，改变传统的教学模式。教师是学生的信息源和指导者，让学生从实践中感悟真知，增强分析问题，解决问题的能力，在实践中促进身体、心理健康发展。

第7篇：生物与健康知识点范文

一、工作目标

（一）爱国卫生工作

1、巩固发展卫生创建成果。已经取得国家卫生区（镇）称号的区（镇）要按有关要求做好巩固和迎接复检的准备。各区县要继续积极开展国家卫生区（镇）的创建工作，力争有新的发展。

2、积极开展有害生物防制，将虫害密度控制在较低水平，继续完善有害生物控制操作规范和相关技术规范。

3、持续巩固消灭血吸虫病成果，确保本市不发生内源性血吸虫病病例。

（二）建设健康城市

1、全面推进第二轮建设健康城市行动计划，认真落实各项指标任务，不断扩大公众参与程度。充分挖掘和有效调动各类资源，探索建立社会支持的有效模式。

2、大力建设健康城市实事工程，不断扩大建设健康场所的覆盖面。累计评出60个健康社区先进，400个健康单位先进，1000名健康城市志愿者先进，10000户健康家庭先进。

3、积极配合社会主义新农村建设，全面推进“百万农民健康促进行动”，逐步提高农民医疗保障水平，完善农村卫生服务设施，倡导健康生活方式和行为习惯。至年底，全市50%行政村达到健康村的基本要求。

二、主要任务

（一）以卫生创建为抓手，大力夯实健康环境基础

1、稳步开展国家卫生区、镇创建工作。

市和区县要坚持以提高质量、精心培育、适度发展为原则，在调研的基础上确定并指导基础条件较好、有积极性的地区逐步实施创建工作，始终保持本市国家卫生区、镇创建工作稳步发展的态势。

2、认真组织国家卫生区、镇巩固复查工作。

全国爱卫会将组织对卢湾区、徐汇区、长宁区、闵行区、浦东新区巩固国家卫生区工作进行复查，有关区要按照《国家卫生城市标准》，进行自查和整治，力争以优异的成绩通过全国爱卫会的复查复评。

已创建成的国家卫生镇要落实巩固提高措施。本市将组织对国家卫生镇巩固工作进行抽查。同时，研究制定本市国家卫生镇巩固工作管理办法，不断提高本市国家卫生镇常态管理的水平。

市有关职能部门要认真指导区县的卫生创建工作，不断提高本市卫生创建工作水平。

（二）以活动项目为载体，积极倡导健康市民行动

1、全面推进健康城市14项重点活动

市和区县各有关职能部门要聚焦完善健康服务、维护健康食品、营造健康环境、提倡健康行为等4项任务重点，结合部门工作计划，坚持条块结合，拟定、落实推进14项重点活动的具体方案和措施，确保各项活动取得实效。

各区县要结合实际情况，广泛动员市民参与14项重点推进活动，并在若干活动的公众参与程度和实效等方面有所突破。

市爱卫会办公室将配合市各有关职能部门在相应的区县，分阶段重点宣传14项重点推进活动，通过市区县联手、条块联动，共同营造建设健康城市的良好社会氛围。

2、重点开展“五个人人”健康市民行动

全市各街道、镇和各有关单位要坚持以人为本原则，继续深入开展“五个人人”健康市民行动，将工作进一步做深、做细、做实，不断提高建设健康城市活动的普及性和实效性。

“人人知道自己血压”行动，要在社区、单位开展高血压防治宣传，进一步做好为35岁以上市民测量血压工作，市民的血压知晓率达到75%以上。

“人人参加健身活动”行动，要以在职人群为重点，在单位推进建立工间操制度；在社区加强体育健身俱乐部和健身团队建设，动员更多市民参加“全民健身，与奥运同行”为主题的活动。

“人人掌握救护技能”行动，要围绕社区伤害防制工作，以市民日常突发事件的应急处理和救护技能为重点，积极开展市民培训。其中，社区居民对于煤气中毒、溺水、火场逃生等应急处理和救护技能的知晓率达到30%。

“人人了解食品安全”行动，要在社区、农村、机关、学校和企业单位深入开展食品安全知识的宣传，提高市民对食品安全知识知晓率，倡导市民养成良好的饮食习惯，自觉抵制消费禁售食品和不洁食品。

“人人养成健康行为”行动，要以公共场所不乱吐痰、不乱扔垃圾和控烟为重点，倡导市民树立公共健康意识，规范公共健康行为，各区县组织1次“文明在手中”主题宣传活动。继续加强自愿无偿献血宣传、动员工作，提高市民的自愿无偿献血知晓率、参与度，进一步增加全市无偿献血总量和提高自愿无偿献血比例。

3、持续开展“五个一”宣传活动

各区县要结合年内各项主题宣传活动，唱响1首健康城市主题歌；结合“五个人人”健康市民行动，编辑制作一系列宣传手册，基本做到全市每户家庭拥有1份；结合“人人掌握救护技能”行动，开展1系列健康知识和技能竞赛；结合“人人养成健康行为”行动，组织1次“边看边评健康*”活动。

此外，各区县要围绕健康城市主题和主要任务，精心策划1项创新型宣传，在宣传手段、方式、渠道等方面探索创新，凸现时代特征、地区特色。

（三）以场所建设为关键，全面推进健康城市实事工程

1、建设健康社区

（1）全市各街道、镇要根据“整体推进、个性发展”的原则要求，在认真组织“五个人人”健康市民行动的基础上，结合社区实际情况，至少开展2项建设健康城市重点推进活动；深入推进建设健康场所工作，辖区内累计至少有20个单位参与建设健康单位活动，建设健康家庭的参与率累计达到20%。

（2）凡申报建设“健康社区先进”的各街道、镇要在出色完成以上统一要求的基础上，做到辖区内35岁以上在籍人口血压测量基本覆盖；根据社区实际情况，自主开展建设健康社区的个性项目，并形成特色。

（3）在有条件的街道、镇，不断创新健康教育和健康促进的工作思路、方法，不断丰富健康城市的内涵。主要项目包括：

一是继续开展社区伤害防制试点工作，静安区、徐汇区、闵行区、浦东新区、长宁区要在20*年工作基础上进一步深化、细化措施；

二是逐步推广健康城市志愿者团队管理和服务的模式，充分发挥志愿者作用；

三是在获得“20*年度健康社区先进”称号的40个街道、镇中，探索开展在专业机构指导下的高血压病人自我管理工作；

四是探索公益宣传资源整合的有效模式，通过条块结合、社会参与，进一步扩大建设健康城市公益宣传的社会效益。

五是进一步深入开展“清洁家园”活动、建设“健康校园”、重点场所防治艾滋病行为干预等工作，注重实效，形成机制。

2、建设健康单位

（1）全市各单位要根据行业特点和自身实际情况，继续做好单位职工的自愿无偿献血、人人运动、食品安全、资源节约和健康教育等工作，逐步形成多元化的单位健康文化。

（2）年内申报和已经获得“健康单位先进”的单位要在完成以上统一要求的基础上，做到35岁以上职工血压测量基本覆盖；积极开展“控烟”活动；倡导职工种植和认养绿化；广泛参与建设健康社区各类活动。

3、建设健康家庭

各街道、镇要有计划、有组织地开展建设健康家庭活动，吸引和动员辖区内的居民户主动参与，做到健康家庭成员普遍知道“五个人人”健康市民行动的内涵及其相关知识和技能，尤其要知道自身血压和掌握高血压防治常识。

（四）以建设健康村为手段，实施百万农民健康促进行动

1、各郊区要进一步健全农村健康促进工作网络，针对本地区农村卫生与农民健康的主要问题，大力开展农村重点人群和重大疾病防治的健康教育和健康促进，倡导农村居民树立健康意识，规范农村居民健康行为。

2、郊区农村要加快健康村建设。积极开展清洁家园活动，清除小粪缸，基本达到村容整洁达标建设要求；结合村卫生室标准化建设，充分利用合作医疗机制，积极开展农村慢性病防治工作；积极开展“五个人人”健康市民行动，提高农村居民对建设健康城市的知晓率和参与率。在此基础上，按照全国爱卫办开展全国卫生村创建（评比）的要求，培育一批工作先进的村，推荐参与国家卫生村评选活动。

3、中心城区要参照建设健康村的要求，针对“城中村”地区中流动人员聚集的特点，积极开展环境综合整治，加大市容环境、食品卫生等监督执法力度，认真实施健康教育和健康干预，促进城中村地区居民成为健康文明的“新*人”。

（五）以除害防病为重点，保障市民健康安全

1、有害生物防制

加强有害生物防制的标准化建设。抓紧编制灭蟑螂、灭蝇的地方性技术标准。认真制订有害生物防制的应急处置方案，并适时组织培训和演练。

继续开展有害生物防制示范区、示范街道（镇）和示范小区建设活动，逐步探索、扩大有害生物防制“五有”服务进社区、进家庭试点工作。至年底，累计建成有害生物防制示范社区18个，示范小区63个。

2、血吸虫病防治

贯彻落实《*市人民政府关于进一步加强本市血吸虫病防治工作的通知》和《*市预防控制血吸虫病中长期规划（20*－2015年）》的要求，在消除本市残存钉螺的基础上，加强和规范对流动人员的血吸虫病检测工作。本市当年有螺的行政村对来自疫区和外出疫区回沪人员要全面进行血吸虫病查病，力争受检率达80%。

要有计划地开展中小学生和农村居民血防健康教育工作，积极探索建立血防健康教育的长效机制，对学生、居民掌握血防知识水平和活动参与等情况组织科学评估。在有螺地区，做到血吸虫病防治知识知晓率和正确行为形成率分别达到85%和75%以上。

三、工作措施

1、进一步加强组织管理

各级政府和市各有关职能部门要充分认识爱国卫生和健康城市工作是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措，树立公共责任观念和协同作战观念，建立健全健康城市领导机制和组织网络，强化各自在健康城市建设中的责任，进一步体现政府提供公共服务和加强社会管理的职能，以健康城市为主线，带动卫生创建、有害生物防制和血防等工作平衡发展。

2、进一步加强科学管理

在推进健康城市实事工程中，各地区、各单位要按照有计划、有步骤地开展工作，做到“年初有现况分析或基线调查，年中有过程评估和资料积累，年底有工作评估总结”，动态信息和有关总结应及时报送市健康促进委员会办公室。年底，市将组织对各区县爱国卫生和健康城市工作进行督查和考核。

3、进一步加强培训交流

第8篇：生物与健康知识点范文

根据市政府工作精神，在街道党工委、办事处领导下，在区有关部门指导下，以科学发展观为指导，坚持以人为本，结合社区实际，广泛开展建设健康小区、健康单位、健康家庭活动，积极倡导健康文明生活方式，以迎接国家卫生区复查为契机，巩固、发展国家卫生区创建成果。侬靠地区各种资源，在社区各单位、各部门大力支持配合下，努力完成各项任务，为社区经济持续协调发展而积极努力。

一、总体目标

加强环境综合治理，全面推进环境建设，结合老城区改造，加快旧房改造和公共绿地建设，实现天蓝、地绿、水清、居佳的治理目标，为人民群众创造一个优美舒适的生活居住环境。

实施以人为本的发展战略，大力发展社会福利事业，推进文化体育设施建设，整合社区资源。加强公共卫生服务，完善社会保障体系，深入开展精神文明建设，全面完成健康社区建设各项任务，为地区居民提供一个健康文明的社会生活环境。

二、主要任务与措施

（一）大力宣传，提高共识

1、工作目标

强化宣传，提高宣传工作的针对性、有效性，让广大市民了解健康城区的理念，掌握健康知识和技能，形成政府、社会、市民互动的良好局面。

2、主要措施

（1）开展建设健康城区一系主题宣传活动。结合爱国卫生月、世界卫生日、植树节、世界环境日、世界水日等活动，整合各方力量，共同参与健康城区宣传。

（2）开展一系列健康知识与技能竞赛。组织开展健康相关知识竞赛、市民自救、互救知识和技能竞赛，不断提高市民的自我保健意识和技能。

（3）年底组织群众看、评健康城区建设成果的活动。

（二）倡导健康行为活动

1、工作目标

大力提倡和引导广大市民树立公共责任意识，形成公共健康行为。年内继续组织开展五个“人人”行动，即人人参加一项健身运动、人人掌握一项救护技能、人人测量一次血压、人人承诺一次自愿无偿献血、人人规范一类公共健康行为。

2、主要措施

(1)全面普及科学健身知识，广泛开展全民健身运动，组织各种项目的体育锻炼活动，吸引和鼓励更多的居民参加一项固定的体育运动，使居民的健身活动具有更强的目的性和针对性。

(2)开展系列宣传教育活动，提高市民卫生意识，自觉规范公共健康行为。组织市民参加培训，使市民了解和掌握一项救护技能，

（3）继续做好血压测量活动的组织发动工作，充分发挥社区卫生服务中心在专业技术、设施资源和人才资源上的优势，利用社区卫生服务点、红十字站、及小区的活动室等场所，定期设置血压测量点，倡导社区内35岁以上的居民能够参加社区组织的免费血压测量活动，35岁以居民对自身血压的知晓率≥50%。

（三）积极开展建设卫生小区、健康单位、健康家庭、健康城市志愿者市级先进系列活动

1、工作目标：

今年拟创建鹤庆苑小区、鹤北新苑小区为市级卫生小区；二水厂、三菱公司、交大、电机厂拟创建市级健康先进单位；争创市级健康先进家庭100户；争创市级健康城市志愿者先进个人10名。

2、主要措施：

（1）4月份街道召开社区卫生工作动员大会，有居委主任、单位分管领导和具体工作人员参加，传达上级创建工作精神，布置街道创建工作任务，发放有关资料。

（2）街道组织人员对各小区和单位进行定期检查项检查，抓进度、抓质量，确保如期完成任务。

（四）继续组织开展16项重点推进活动

1、工作目标

组织开展“婚育新风进万家”，“清洁家园”等16项重点推进活动，进一步提高公众参与程度，在去年工作基础上取得新的发展。

2、主要措施

各部门各单位要结合各自的工作职责，统一部署组织参与16项重点推进活动，并借此载体，加强部门间、部门与单位间的协作联动。整合社会资源，调动社区单位、社会中介组织、各类志愿者队伍等各方力量，积极营造政府主导、部门协作、社会参与的良好氛围，以重点推进活动推动建设项目的全面完成。

（五）加强环境建设，营造健康环境

1、工作目标：

创建市容环境规范区域，加强重点地区、重点项目的综合整治，中心城区河道基本消除黑臭，实现“面清、岸洁、水净、有绿”，截污纳管达92%以上；城区生活垃圾收集率达70％，无害化处理率达95％；全社区绿化覆盖率达到39.3％，人均公共绿地达全区中等以上水平；城区主要道路专业保洁率达100％，主要道路清洗率达45％。烟尘控制覆盖率达100％，大气质量达2—l级；巩固市政大气污染物排放达标街道，全面提高环境总体水平。

2、主要措施：

（1）加强环境综合整治。加大环保监察工作力度，取缔生活用燃煤炉，改造2只生活煤用炉，严格控制居住区餐饮业数量：加强对区域内废水、废气、污水的排放治理，严格控制污染源。巩固东新河、东二河等四条河道整治成果，基本消除黑臭。继续治理工业废水和生活污水，达到国家排放测定标准。环保管理同国际接轨，建成一批环保合格单位，巩固安静小区。

（2）搞好绿化环境创建。年内新创园林小区1只，新创区级花园式单位1只，搞好绿化科普进社区大型宣传活动。

（3）加强市容环境建设。完成鹤庆路改造工程，巩固提高1个优美景点广场，巩固5条景观道路，新建3个绿色小区。

（六）整合社区资源，加强文化阵地建设

1、工作目标：

整合社区资源，大力发展社会公益服务事业，完成居家养老360个，完成1所托老所改建，改建1所0—3岁早教中心，改建1所1.5万平方米面积的多功能文化活动中心，每个小区配置室外健身点1个，社区体育指导下人数达千分之1.5，常参加体育锻炼的人数达70％，创造一个安居乐业的良好生活环境。

2、主要措施：

（1）结合地区内文化、体育单位属地管理的深化和现有资源条件，从规划、人口布局、社区发展等方面，对资源进行整合，提高资源利用的最佳社会效益。

（2）加强小区文化阵地建设，今年创标准化老年活动室2只，每个小区室外体锻活动场所达300平方米。

（3）加强对学校体育活动场地的开发利用，协调2所学校场地向社会开放。

（4）加强特色文化小区培育和建设，巩固和提高特色文化小区质量，推进群众文化的普及提高。

（5）通过举办家庭文化、校园文化、企业文化、社区文化四大文化节、科技节和体育节等各种形式的文化、体育、科技活动，丰富市民业余文化生活，营造社区文化氛围。

（七）开展健康促进，建设健康单位

1、工作目标：

（1）开展市民健康促进活动，市民对合理营养知晓率重点人群达85％，心理卫生知识知晓率达60％，生殖健康、艾滋病预防、慢性病防治知识知晓率达85％。

（2）围绕健康社区建设目标，开展健康单位建设，新建3个健康市场，90％的市场达到健康市场目标；抓好社区健康学校工作，全地区100％学校实现健康学校目标。

2、主要措施；

（1）今年集中安排2～3次大型培训活动，以生活小区为重点，通过宣传画廊、会议讲座、知识竞赛等活动形式，提高人群听讲率。

（2）把重点行业、单位列入地区建设重要目标组织实施，明确工作目标任务要求，建立定期督查评估考核机制。

（八）加强有害生物防制规范管理，巩固达标成果

1、工作目标

加大有害生物防制工作力度，根据今年计划，搞好有害生物防制示范路段和示范小区建设活动，强化孳生地控制，进一步降低有害生物密度。

2、主要措施：

（1）加强有害生物控制日常督查。强化日常防制为主的管理措施，以明查暗访相结合，加强对有害生物控制工作的指导与检查，切实推进有害生物控制的长效管理，提高防制工作质量。

（2）加强专业队伍规范管理。进一步明确除害服务站、社区公益卫生保洁服务社两支专业队伍的工作范围及作业人员岗位职责，落实作业质量检查考评等管理制度，适时组织从业人员专业知识、技能的培训和演练，切实提高有害生物控制工作质量。

（九）加强公共卫生服务，提高健康保障水平

1、工作目标：

加强公共卫生建设，强化社区卫生服务中心“六位一体”功能，健全公共卫生体系，公共卫生突发事件处置及时率100％，有效控制率100％，把传染病发病率控制在全区平均水平以下，计划免疫“五苗”接种率、及时率达到规定标准；开展艾滋病性病的社区综合防治，艾滋病病毒携带者管理率达到规定标准，性病的年发病增长幅度控制在10％以内；孕产妇死亡率、婴儿死亡率分别控制在15/10万和6‰以下；精神病、糖尿病、高血压病的管理率、控制率高于全区平均水平。

2、主要措施：

（1）转变社区卫生服务中心服务职能，改进服务机制，调整服务方式，强化预防、保健、医疗、康复、健康教育宣传和计划生育指导“六位一体”功能，面向社区，提高卫生防病保障服务水平。

（2）完成居民健康档案建档工作，建立慢性病、高血压患者自管卡监管制度。

（3）加强医院和社区卫生服务中心合作，为居民提供就近、方便、快捷的医疗卫生服务。

（4）加强食品卫生食品安全监察，完善食品卫生监管和社会监督机制，坚决取缔不洁流动摊点，打击食品假冒伪劣和地下加工非法行为。

三、主要做法：

1、统一认识，加强领导

巩固国家卫生社区称号，建设一项全区性的系统工程，今年又是第二轮三年行动计划的第二年，街道要把巩固工作和建设健康城区行动计划作为落实“三个代表”重要思想的具体实践，列入本地区经济和社会发展工作计划，按照“两级政府、三级管理”的思路和“条块结合、以块为主”的要求，切实加强领导，做到思想到位，组织到位。确保人财、物的投入。街道主要领导亲自抓，对建设健康城区行动计划实施过程中的一些具体问题予以高度重视。

2、各负其责，团结协作

社区各职能部门，在巩固国家卫生区工作中，尤其是在建设健康城区行动中，制订具体的实施方案，组织好各项任务的实施，从资金、技术、人力等方面予以保证和支持。相关职能部门要从全局出发，对这一行动予以积极支持配合。各部门、各行业要抓紧各个环节的工作启动，并随着工作的深入，拓宽视野，拓展思路，总结经验，提高国家卫生区和建设健康城区的实效。

3、广泛宣传，提高共识

要紧紧围绕当前上海城市发展的总体目标，结合年世博会主题，加大宣传发动力度，总结经验，发掘先进，树立典范，弘扬新风，批评监督各种影响人民健康的现象。充分发挥媒体作用，配合健康城区建设每一阶段的工作，进一步确立各个时间段的不同宣传定位，在开展各项公益宣传、知识普及、新闻报道和专题讨论的过程中，突出重点，细化方案，优化选题，强化效果。通过开展宣传，让广大干部群众认识建设健康城区的重要性和必要性，明确个人在建设健康城区中的责任和义务，增强对建设健康城区发展前的信心。

第9篇：生物与健康知识点范文

    人类正在步入以高科技为基础的知识经济时代,21世纪的竞争既是知识的竞争更是人才的竞争。大学生作为优秀的青年群体,祖国未来的希望,其素质水平的高低将直接影响到我们国家未来的发展。营养是高素质人才的物质基础,因此大学生具有健康的饮食行为与良好的营养状况,是适应未来社会竞争的必要前提和基础。我国政府历来重视学生的营养健康状况,在1985、1991、1995、2000、2005年的5次全国大规模的学生体质与健康状况调查中,都把学生营养高中生饮食与营养状况作为重点调研内容。《中国居民营养健康状况调查》表明,近几年来城镇居民的膳食、营养状况有明显改善,营养不良和营养缺乏症逐渐下降。但由于种种原因,如膳食的知识水平、行为态度、生活方式等直接或间接影响营养失衡,即某些学生营养摄入过多或过快,另一些学生营养营养与健康摄入不足或缺失。然而,科学合理的营养,对改善身体营养状况、促进人体的健康起到非常重要的作用。1.大学生营养状况营养是维持生命与健康的物质基础。营养与体质状况也是反映一个国家和社会进步的重要标志。一个国家国民的身体素质对社会发展是至关重要的,因此,国民营养状况不仅是国家社会进步的重要指标,也是影响和制约社会经济发展的重要因素;同样的道理,经济的发展也能促进营养与体质状况的改善。随着经济的发展,我国的文化、教育等都发生了很大的变化,膳食营养与体质状况也随之发生着深刻的变化。大学生正处在生长发育阶段,学习任务繁重,他们的营养状况备受社会的关注。近年来,饮食无规律成为形成大学生亚健康现状主要因素之一。 大学生对饮合理膳食 平衡营养食的重要性明显认识不足,而无规律的饮食是造成消化系统疾病的主要原因之一。据有关资料显示,日常饮食无规律的学生比例已分别占41.9%。长期无规律的饮食,不仅会引起营养不良,影响睡眠质量,甚至会影响人体神经体液调节和内分泌调节,对学生的身体健康产生很大的负面影响。孙建华等在2001年对上海大学生饮食、营养、健康状况的调查与分析中,得出上海大学生的主食量不够,主食中偏米食的人居多,主食缺乏粗粮成分,忽视早餐和不用早餐的情况较严重。挑食、偏食,对某些食物有嗜好者较多。女生的蛋白质摄取量较低,尤其是动物性蛋白的食用量低。2005年辛碧芬对中南大学营养状况调查的结果是:中南大学学生营养不良率为19.9%,肥胖率为26.3%,膳食蛋白质、脂肪、碳水化合物和维生素A、B2、C、钙等摄入与标准相当。2005年邓杰对南京高校大学生营养状况调查中显示:营养良食品营养与保健论文好者占36.9%,营养不良者占52.6%,营养过剩者占10.5%。查阅了近几年对大学生营养知识、态度及饮食行为等的问卷调查研究资料。资料统计结果显示:大部分学生的营养知识缺乏,有一部分学生存在不良的营养行为,如不吃早餐,常吃零食等。但是这些学生营养态度良好,希望通过各种途径获取更多的营养知识,愿意健康而改变不良的饮食习惯。所以,在大学生中开展积极有效的营养知识教育,定期进行营养知识的专题讲座、出版营养报、开设有关营养知识的选修课等形式,加强营养知识的宣传和教育,以提高大学生的身体素质,很有必要。2营养知识、行为态度、饮食习惯现状2.1学生营养状况与学生的营养知识、行为和态度有密切的关系。2.2大学生饮食荤素营养搭配与一天三顿的安排。2.3大学生对基本饮食营养素的态度及行为。3.讨论从全国大学生体质与健康状况调查以及有关学者进行的大学生调查中,都说明大学生对营养知识掌握得很少或漠不关心,没有膳食宝塔注意自己的膳食行为是否会影响自身的健康状况。从而凸显了营养教育的重要性。营养教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,旨在帮助和鼓励人们树立增进营养的意识、传播一定的营养知识、促使人们自愿地采取有益于营养的饮食方式,养成健康的生活习惯,以保护和促进健康,提高生活质量。4.建议4.1营养是大学生身体发育的先决条件,必须强化科学饮食意识教育,增加科学营养知识,纠正不良的饮食习惯,改善饮食结构,提高学生饮食中的营养水平。4.2高校应努力创造适合学生身心特点而良好的校园文化氛围,形成宽松有序的业余生活环境,提高大学生耐受挫折及适应生活的能力,利用体育科学知识及相关科学知识教育,教会学生自我心理调节和心理放松的方法。4.3利用多种形式开展健康与保健知识的宣传和教育,引导学生树立正确的社会价值观、人生观;培养良好的生活方式,杜绝不良嗜食品营养与检测论文好,学会自我医务监督检查手段,建立良好的健康观念和健康行为习惯。4.4高校应根据学生的实际需求,以培养大学生的体育能力和健康意识为目标,开设一些有关体育文化、体育锻炼与健康的专题讲座,进行体育知识、饮食营养与健康教育的培训,增设大学生开展健康体育的专业指导教师。