中学生学习心得精选(九篇)
第1篇：中学生学习心得范文
11月8日，中国共产党十八大召开。在大会上，胡总书记做了重要讲话。十八大总结了党的十七大以来5年的工作，回顾总结了改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。胡总书记在党的十八大报告中从历史和时代的高度出发，科学的总结了过去5年的工作和党的十三届三中全会以来基本经验，深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗，走什么路，实现什么奋斗目标等重大问题，对我国改革开放和社会主义现代化建设做出了全面部署，是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。
首先，政治体制改革必须从国情出发。
某些西方的批评人士说，虽然中国已经成为全球化开放背景下的世界第二大经济体，但中国还是一个一党执政的国家。中国会不会进行政治体制改革，有没有可能实现普选？另外奥巴马总统赢得了连任，这对中美关系来说是好还是坏？
我们的发言人说：政治体制改革必须从中国的国情出发，要毫不动摇地走党和人民在长期实践中开辟出来的正确道路，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑。
我们推进政治体制改革的大方向是，坚持走中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
要从各个层次、各个领域扩大公民的有序政治参与，扩大社会主义民主，加快推进社会主义法治国家建设，加快行政管理体制改革，推进司法体制和工作机制的改革，完善权力运行的监督和制约机制，为党和国家兴旺发达、长治久安提供更加完备的制度保障。
可以肯定，随着政治体制改革的推进，中国的人民民主将不断扩大，中国的社会主义法治将不断健全，中国人民享有的民主权利将更加广泛而切实有效。
美国刚刚举行了大选，我们希望新一届美国政府能够继续奉行积极的对华政策，在现有的基础上与中方进一步加强对话交往，增进互信合作，同时要尊重彼此的核心利益，有效地管控矛盾和分歧，努力推进中美合作伙伴关系建设，真正走出一条和平相处、合作共赢的新型的大国关系之路。
其次，我国正处在社会转型期，一些领域的腐败现象易发、多发，惩治和预防腐败工作是我们党面临的一项长期的、复杂的、艰巨的任务。
党的十八大将高度重视反腐倡廉工作，对反腐倡廉工作作出全面部署。中央纪委也正在制定建立健全惩治和预防腐败工作体系2013-2017年的工作规划，进一步完善党内反腐倡廉的教育、预防、监督、惩治的制度体系。
我们将按照党的十八大的部署，进一步加大工作力度，加快完善社会主义市场经济体制，发展社会主义民主政治，从体制机制上加强对各级干部的监督，切实让权力在阳光下运行，加快形成健全的惩治和预防腐败的制度体系，逐步消除腐败现象滋生的土壤和条件。
第2篇：中学生学习心得范文
中学生国家安全教育课学习心得体会
国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。2020年4月15日正值中国第五个国家安全日，在学校的统一安排下，我认真学习了“同上一堂国家安全教育课”，通过这堂课，也让我对国家安全的内涵、发展历程、重要性有了更深层次的理解。
自党的十八大成立国家安全委员会以来，将国家安全的重要性带到了一个更高的高度。通过学习了我国国家安全问题研究的发展历程，我了解到了在不同的历史阶段，国家安全问题的研究侧重点会有所差别，例如在我国成立初期，当时的国家处在基础积累阶段，国家安全的主要任务就是捍卫主权和确保国家领土完整，而随着国家的不断发展和进步，国家安全才逐步涉及到社会、政治、经济、文化的各个方面。像我国的国家安全主要可以分为传统安全和非传统安全。在新形势下我国国家安全风险主要有：信息安全，国土安全，军事安全，经济安全，文化安全，生物安全等等，在新形势下各个领域安全相互关联，互相影响，甚至相互转化。
通过学习这堂课，我认识到了国家安全其实离我们很近，与我们每个人的生活息息相关，因此如何保证国家安全就显得尤为重要。作为青年一代，我们应当担当保卫国家安全的重要责任，做好新时代的国家守卫者。
中学生国家安全教育课学习心得体会
我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。我们要像案例中的学校那样，安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，学生不能嘻嘻哈哈，老师更不能嘻嘻哈哈。不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教师要以身作则。老师在安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，不能说一套做一套。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我校的安全工作一定能确保万无一失。
中学生国家安全教育课学习心得体会
为深入学习宣传国家安全法，教育引导学生牢固树立国家安全意识，提升维护国家安全的能力，营造国家安全人人有责、人人可为的浓厚氛围，由湖北省教育厅、共青团湖北省委、湖北广播电视台共同主办，由湖北电视教育频道和华中师范大学共同承办的湖北省国家安全教育电视课堂《同上一堂国家安全教育课》在我校举行。
4月16日晚上，我院__级全体学生在__教室观看了《同上一堂国家安全教育课》，本次课堂由湖北卫视主持人姜剑主持，由火箭军指挥学院军事理论研究所研究员、军事战略专业博士生导师邵永灵教授主讲。
课堂开始之前，主持人用一则短片展示了我国国家安全形势。我国在发出历史最强音的同时，也面临着诸多挑战。课堂伊始，邵教授通过一组图片向同学们介绍了一些国家安全事件，并向同学们展示了国家安全体系中的14个领域。邵教授认为，随着时间的推移和形势的变化，国家安全体系中还会有很多新内容出现。
随后，邵教授通过布瓦吉吉自焚引起“阿拉伯之春”的事件，以及涉及间谍罪和泄露国家机密的两个案例，告诉同学们国家安全并不遥远，国家安全离人们的生活、工作、学习很近。
从国家安全的定义出发，邵教授整理出既要重视国土安全又要重视国民安全、既要重视传统安全又要重视非传统安全等五大对应关系，邵教授重点讲解了网络安全、文化安全、社会安全、生态安全、海外利益安全等非传统安全威胁。国与家、国与民从来都是不可分割的命运共同体、利益共同体，在维护国家安全方面，国与民又是一个责任共同体，我们应做到家国一心。
在最后的互动环节，邵教授用三个问题引导同学们思考如何维护国家安全。在谈到网络谣言时，邵教授对同学们不信谣、不传谣、及时举报的行为表示认可。邵教授表示，每个人都应当关心国家安全、知晓与国家安全相关的权利和义务、掌握应对风险的能力、主动参与维护国家安全。
国家安全是国家发展的重要基石，是人民福祉的最根本保障。国家安全，人人有责，人人可为。
中学生国家安全教育课学习心得体会
党的以来，全省教育部门将国家安全教育纳入国民教育体系，深入推进各级各类学校的国家安全教育，不断增强学生国家安全意识、夯实国家安全基础。
组织编写国家安全教育读本。将国家安全法教育纳入《青少年法治教育大纲》，积极开展国家安全教育地方教材审定工作，审定通过《国防教育读本》等10多套包含国家安全教育地方教材。
做好国家安全教育整体谋划。根据各学段学生的认知特征，有针对性地开展国家安全教育教学:义务教育阶段主要在语文、品德、历史、地理等相关学科教学及综合实践活动中融合开展教育，高中阶段主要结合军训、专题讲座等方式开展教育，高校主要结合思想政治教育、专题讲座、社团活动等开展教育。
下一步，各级教育部门将深入落实将国家安全纳入国民教育体系的法定要求，做好系统设计，完善教学内容，加强师资队伍建设，建立健全国家安全教育教学评价机制，推动国家安全教育”进学校、进教材、进头脑”，切实增强学生的国家安全意识。
中学生国家安全教育课学习心得体会
国防是一个国家生存的重要保障。
旧社会，中国人受尽了外国侵略者的欺凌，这都是因为中国国防方面不够重视，没有一支比较强大、比较有力的军事队伍所造成的。美国近几年曾发起了好多次战役，他们为什么能那么张狂，就是因为他们有一支强大的军师队伍，有各种新式的防范、攻击武器。与美国相比较，我国在军事方面还相当落后，因此，加强国防建设是我国今后一段时期的重要任务。
第3篇：中学生学习心得范文
这次中央全会所作出的重大决策，必将促进我们党不断完善和提高自己，推动中国社会主义现代化建设一路前行。在中国共产党的正确领导下，实现了新民主主义向社会主义的根本转变。
通过学习十七届四中全会的精神，使我深深的认识到，在新的历史时期，如何加强我党的建设和执政能力，是关系到我党的生死存亡和国家的前途命运的大问题。坚持把思想理论建设的学习放在首位，坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进；勇于批评与自我批评，增强党性观念。坚持立党为公，执政为民，保持与人民群众的血肉联系，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，求真务实，艰苦奋斗，改革创新，不断的完善自我，以一名合格的共产党员要求自己，踏实工作.
十七届四中全会对反腐败问题提出更新要求，腐败直接影响社会公平与正义，已经成为人们最深恶痛绝的政治弊端，特别是改革开放以来，世界正处在大发展大变革大调整时期。我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，正在新的历史起点上向前迈进。这次四中全会决定中更新的提出了“坚持党要管党，从严治党，提高管党治党水平”的要求，自此使我看到了我们的党大有希望，国家大有希望，人民更加有希望，生活会更加美好。
当然，学习十七届四中全会的精神，更要做到理论联系实际，将党的要求与精神实质用以指导自己的工作是实践科学发展的必由之路。注重在平时学习，在工作中落实科学发展观，同时在工作中大兴密切联系群众之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风，大兴批评和自我批评之风。注意自身的修养和道德品质的建设，提高防腐拒变的抵抗力。善于从苗条上打消有悖于科学发展和促进和谐的不良因素。通过自身的不断努力为家乡建设多做贡献。
通过学习十七届四中全会精神,我深切体会到,当前，党的领导水平和执政水平，党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，党面临的执政考验是严峻的。
“浊其源而求其流之清，不可得矣。”防治腐败，必须从源头抓起。深化治本抓源头工作，必须进一步发挥制度在防治腐败方面的保证作用。制度不完善、管理有漏洞是腐败滋生的重要原因。要解决导致腐败滋生的深层次问题，必须抓住权力运行中容易产生问题的薄弱环节，做到改革发展延伸到哪里，源头防腐延伸到哪里，形成用制度管权、管事、管人的机制。
第4篇：中学生学习心得范文
首先要提高学习的质量。这可以分为两个方面，一方面是听课的质量，课堂是我们学习新知识的第一场所，每一节课的四十分钟我们都应该重视起来，认真听老师讲课，对老师所讲的知识点进行重点的勾画和记忆。另一方面是课后作业的完成质量。作业是对一天学习成果的检测，同时也是对所学内容的精华部分的提炼，认真的完成课后作业能够及时的帮助我们回顾当天学习的知识点，更有效的帮助我们掌握当天的学习内容，从而能让我们对知识点的记忆更持久更清晰。
其次是学习的效率，俗话说“时间就是金钱，效率就是生命.”对于每一名学生而言在最短的时间记住最多的知识点才是学习的最佳状态，要想达到这样的学习状态提高学习效率就显得尤为重要，想提高学习效率，耐心和专注是必不可少的，简单来说就是要在学习的过程中坐的住板凳，不被其他杂念干扰，一门心思扑到学习上，只有将自己的心思都放在学习上的时候才能真正的在学习中发现乐趣，自然也就能做到心无旁骛了。
然后是对时间的利用，对于我们每个初中生来说，我们都花了同样的时间在同一间教室里学习，然而成绩却有着差别，这就与能否合理运用课余时间密不可分了，很多同学并不重视对课余时间的利用，这种想法是不可取的，充分合理的利用课余时间能够帮助我们更好的掌握所学习的知识。就数学和英语科目而言，可以利用课余时间多做一点练习题锻炼做题能力和做题思维，多背诵记忆一些单词短语培养语感。充分合理的利用起课余时间能够对我们平时的学习起到很大的推动作用。
第5篇：中学生学习心得范文
我认为，作为一名高中生，关心国家时事是有一定必要的。现在国家和谐，社会安康，然而祖国的未来需要我们的努力，需要我们，来将这个中国建设的更美好。17届五中全会，不仅是国家领导间的会议，更是我们青少年学习的方向。
5年来，我们经受了国际市场动荡的冲击、克服了国内通货紧缩和通货膨胀趋势的影响，战胜了严重自然灾害和重大疫情，保持了国民经济的旺盛活力和快速增长，综合国力显著提升，人民生活质量不断改善。而这一切，都离不开改革开放的强劲推动。
20xx年的春天，首都的许多媒体把镜头对准了国家计委大门口，他们在等待着那块牌子的替换―――那牌子1952年后写着“国家计划委员会”，1998年改为“国家发展计划委员会”，现在改为“国家发展和改革委员会”。
面对复杂局面和重重困难，中国以社会主义市场经济为取向的改革不仅从未停步，而且不断向纵深发展。从政府机构改革到农村税费制度改革，从国有企业改革到国有经济布局战略性调整，从金融企业改革到完善金融调控体系……一系列新举措大动作有序推出，一场场攻坚战吹响冲锋号。
我认为，作为一名高中生，关心国家时事是有一定必要的。现在国家和谐，社会安康，然而祖国的未来需要我们的努力，需要我们，来将这个中国建设的更美好。17届五中全会，不仅是国家领导间的会议，更是我们青少年学习的方向。
第6篇：中学生学习心得范文
中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期，各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。
一、对中学生进行安全教育的必要性
1、普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要
义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少年儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。”凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生的安全教育工作，才能使一些学生不中途辍学，保证九年义务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。
2、开展素质教育的需要
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
3、正确引导特殊中学生的需要
现在的中学生，绝大多数与生俱来就有优越感，攀比之风日盛。当愿望不能实现时，少数自我约束能力差的学生便动起了歪脑筋，把手伸向了周围的同学。造成许多学生宿舍内盗窃事件时有发生，有许多学生的钱物也被抢劫。有些女生为了钱，结交社会上不三不四的人为“友”。同时，单亲家庭、再婚家庭的孩子也较以前多，其心理往往存在障碍。由于心理状态不好，导致个别学生面对缤纷的世界不能自恃，面对突发的意外事故及人身伤害等束手无策。
4、复杂的社会治安形势的需要
随着社会改革的不断深入和教育的不断发展，在校中学生数量不断上升，校园社会化现象日益明显，校内和校外周边环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被他人伤害，学生宿舍内钱物丢失、女生宿舍内遭流氓滋扰、酒后滋事、斗殴事件等屡屡发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后走向社会要遇到的问题。中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害，也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
5、提高中学生安全意识的需要
当前中学生安全意识普遍比较淡薄，自身安全意识不强，主要表现为：学校一再三令五申宣读《学生校内外安全公约》及处罚办法，给学生发放并学习《安全事故手册》，但在学校总有学生追逐打闹、滑行楼梯扶手的，有翻越校门、围墙的，有体育课上不听从老师要求的，实验课上未经老师允许，擅自触摸药品进行违章操作的，在校外有不遵守交通规则和公共秩序的，有私自闯入施工现场的，有结伙斗殴、盗窃的，有滋事寻非的，在自身财物管理上，思想麻痹，钱物随意乱放，离开宿舍不关门窗，给犯罪分子以可乘之机。另外缺乏自我保护意识，对社会了解不够，一些社会上的犯罪分子、“小混混”利用中学生在校内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差等，骗取中学生财物。还有的中学生不注意用电、用火安全，不注意交通安全，夏天不注意游泳安全，冬天不注意滑冰安全，平常不注意饮食安全，购买廉价过期食品和饮料，心存侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些中学生缺乏社会责任感，看到违法违纪事件，没有关系到自身利益，装作视而不见。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、学校会带来什么样的危害，不采取有效的制止措施。因此，要切实加强中学生的安全教育，提高中学生安全的防范意识。
二、对中学生进行安全教育的主要内容
安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与学校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。
1、进行遵纪守法的教育
法规校纪是为了规范人们的行为，保护广大人民群众利益，打击坏人而制定的。作为一名在校中学生，通过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可通过文本材料学习与视频材料学习相结合，法制课堂与法制知识竞赛活动相结合的方式，聘请法律工作者或公安人员，结合工作实际，通过典型案例进行教学，给学生上专题法制课。通过多种形式的法制教育，使学生深切感受到法就在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生都有益。
2、网络安全教育
随着信息时代的到来，形形的网吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数是一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市场就是青少年学生。一些学生迷上网络游戏后，便欺骗家长和老师，设法筹资，利用一切可利用的时间上网。有许许多多原先是优秀的学生，因误入黑色网吧，整日沉迷于虚幻世界之中，学习之类则抛之脑后，并且身体健康状况日下。黑色网吧不仅有学生几天几夜也打不“出关”的游戏，更有不健康、不宜中学生观看的黄色网页。针对这种情况，一是要与学生家长配合管好自己的学生，二是向有关执法部门反映，端掉这些黑色网吧，三是加强网络法律法规宣传教育，提高中学生网络安全意识，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶侵蚀的“防火墙”。
3、消防安全教育
当前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述问题，一是组织中学生学好、用好消防法规，提高依法治火的观念。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、图片展览、演示各种灭火器材的使用，常见火灾的扑救方法和不同情况下逃生自救方法，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识，知灭火知识，知防火制度）、“四会”（会报警，会使用灭火器材，会扑灭初起火灾，会疏散自救）。
4、进行安全防范和自我保护教育
安全是做好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，人人都应树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。例如：社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；正确处理同学、宿友之间的纠纷；夜间一人不外出；不吃霉变食物和过期食品；注意保护好自己的钱物；不能酗酒、参与；不携带易燃易爆、有毒的物品；不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所；遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车；既要防止性骚扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。当有困惑时应向老师、同学倾诉，听取别人劝说；当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有了安全意识，自觉遵纪守法，处处注意安全防范，并学会自我保护，才能按照正常的秩序工作和学习。
5、心理安全教育
学校对学生的教育培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等。中学生的心理正在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。
三、对中学生进行安全教育的途径和措施
1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识
目前，个学校虽然重视安全教育，树立了安全重于泰山的意识，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基本教育，是中学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，涉及其他学生的情绪，影响学校正常的教育教学秩序，甚至还会影响到部分地区的社会稳定。因此，我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。
2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面。
事实证明，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特别是要发挥思想教育阵地的作用，利用学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要，因人因事有针对性的进行安全教育。此外要发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。
3.突出重点、注意提高教育实效
加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生；对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育他们做好安全防护工作；对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。
4.组织学生积极参与学校的安全管理工作
让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识，提高他们的自我教育、自我管理、自我服务能力，引导他们积极主动参与校园安全管理工作。如经常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题；还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理工作。建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。
5、争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第7篇：中学生学习心得范文
关键词： 习得性无助 原因分析 对策研究
一、习得性无助概念的提出
习得性无助是指个人经历失败与挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。这个概念最初是由塞利格曼和他的同事研究动物行为时提出的。1967年，塞利格曼用狗做实验，证实了“习得性无助”现象的存在。在实验中，塞利格曼把狗分为实验组和控制组，首先把实验组放进一个设有电击装置但又无法逃脱的笼子里。然后给狗施加电击，电击的强度足以引起狗的痛苦体验。实验者发现，这些狗开始被电击时拼命挣扎，想逃脱这个笼子，但经过再三努力仍无法逃脱后，它们挣扎的程度逐渐降低。随后，把这些狗放进另一个用隔板隔开的笼子里，隔板的高度是狗可以轻易跳过去的。隔板的一边有电击，另一边没有电击。实验者发现，当经过前面实验的狗被放进这个笼子并受到电击时，它们除了惊恐之外，此后一直卧倒在地上接受电击的痛苦，那么容易逃脱的环境，它们连试也不试一下。实验者把没有经过前面实验的控制组的狗直接放进有隔板的笼子里，发现他们全部都能轻而易举地从有电击的一边跳到安全的另一边。这一实验说明，当动物处于无法避开的、有害的或不愉快的情境获得的失败经验时，会对今后应付特定事件的能力起破坏效应，它们会消极地接受预定的命运，不做任何尝试和努力，塞利格曼称这一现象为“习得性无助”。
随后，心理学家证明，这种习得性无助感在人类行为中也会出现。最初的经典理论认为消极行为事件或结果本身并不一定产生无助感，只有当这种事件或结果被个体知觉为自己难以控制或改变的时候，人才会产生无助感。当人们做出反应时，如果不产生相应的结果，即反映与结果之间不存在对应的关系，就会认识到行为结果不受自己控制，进而产生动机、认知和情绪方面的障碍，最终导致无助症状的产生。
二、中学生习得性无助的特征
（一）成就动机水平低
成就动机是人们在完成任务的过程中，力求获得成功的内部动因。它能促使人追求成功和回避失败。成就动机水平高的个体在完成任务的追求成功的倾向强，为达到预期的目标，在活动中能够投入全部的精力。习得性无助中学生成就动机水平低，他们往往不能给自己确立恰当的目标，学习时漫不经心，积极反应的要求低，消极被动，遇到困难时往往自暴自弃。在他们心目中，对于失败的恐惧远远大于对于成功的希望，因而他们不再指望自己获得成功，在完成任务时防止失败的倾向强。
（二）自我意识消极
自我意识就是个体对自己的存在及自己对周围的人或物的关系的意识，是自我认识、自我体验、自我控制的整合统一。对于习得性无助中学生，他们先前的学习生活经验往往是失败的，又受到老师和同学的消极评价，从而逐渐形成认为外部事件无法控制的消极的思维方法和认知模式。他们认定自己永远是一个失败者，无论怎样努力都不会取得成功。
（三）自我效能感低
自我效能感指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。习得性无助的个体自我效能感低，对自己完成学习任务的能力持怀疑的态度，倾向于制定较低的目标以避免获得失败的体验。相对于活动的成功，他们更关注的是活动的失败。遇到挫折时，他们往往没有自信心，不努力便放弃。
（四）消极思维
积极思维是一种激励人的想法，它对你的性格、精神、健康状况和创造力都会产生巨大的影响。与此相对的便是消极思维，它会起反作用。它令你泄气，让你感到自己很弱，没有自信。对于习得性无助的中学生，他们先前的学习生活经验往往是失败的，又受到老师和同学的消极评价，从而逐渐形成刻板定势的思维模式和认知态度。他们认定自己永远是一个失败者，无论怎样努力都无济于事。
三、中学生习得性无助的原因分析
（一）客观原因
1.父母不当的教养方式
研究显示，父母对孩子的教养方式能培养出儿童成就的不同。具体说，父母运用提问和归因技术帮助儿童，促使儿童认知增长的加强。相反，父母运用命令的语气不会提高认知。但是大量研究发现，当前家庭教育方式极端，存在手段变调、教育目标失衡等弊端。这些弊端都会给孩子带来一些伤害，尤其是在以孩子为中心的家庭，这些家庭对孩子的期望过高，而这些期望往往经过努力而不能达到，慢慢地孩子就会失去信心，怀疑自己的能力，遇到问题就会逃避，产生习得性无助感。
2.教师消极否定的评价
教师、家长、同学是学生成长过程中的重要他人，对学生的思想、行为的形成有重要的影响，其中教师的作用又显得尤其重要。一是教师是学生成长中接触最多的相对学生来说占有强势的人，学生特别在意教师的对事物的评价、对自己的看法；二是教师的言行还会影响到班内学生看法，使问题学生在班内没有地位，得不到同学的认可。如果经常得到教师消极否定的评价，学生就会逐渐怀疑自身的能力，形成自我的消极否定评价，失去自我激励、自我教育的能力，形成“习得性无助”。
3.不良的班级环境。
由于应试教育的长期影响，学校片面追求升学率，重分数，排名次。多数学校、教师和家长只重视分数，并把它作为评价学生的唯一标准，致使学习处于困境的学生无立足之地，同学之间也充满竞争。在学习中遇到问题时，其他同学也不愿提供帮助，有些学生发觉自己无法解决学习困难又得不到帮助时便自暴自弃。只有一小部分学生脱颖而出，其他学生默默“享受”平庸。
（二）主观原因
1.不正确的归因
美国心理学家韦纳认为，一个人对于自己行为成败的归因包括两个维度，即内在与外在、稳定与不稳定的维度。稳定的内在维度指个人的能力，是不受个人意志控制的，因而是不可控制的因素；不稳定的内在维度指个人的努力，是个体驱驾和用意志控制的因素。习得性无助学生在成败归因上存在着障碍，他们倾向于把自己学习上的失败归于内部稳定的因素，如智力低、能力差；而把偶尔的成功归于运气、任务容易等不稳定的外部因素。这样无论成功或失败，都无法激起他们努力获取成功的动力。
2.多次的失败
习得性无助感产生最主要的原因是在学习中经受了过多的失败，学生正处于个性发展时期，心理较脆弱，可塑性很强，一次又一次的挫折使他们体会不到成功的滋味，从而失去自信心，不敢主动尝试，产生退缩。长期的学习失败经验还导致不良情绪，感到灰心沮丧，并严重损害个人的自尊和自信，为了维护自尊就会产生消极的防御，采取避免引起教师和同学注意的方式，即使他们能提出问题也常常闭口不提，长此以往他们的学习状况日益恶化，学习成为他们的一大负担，毫无乐趣，表现出自暴自弃、心灰意冷的习得性无助感状态。
3.不适宜的社会比较
社会比较是个体自我认知的方式之一。生活中，个体为了准确地认知自己，或在失去判断标准时，往往进行社会比较。正确适宜的比较有助于保持个体活动的动机，而无视差异的比较则会损伤个体的自尊心和自信心，降低个体的自我接纳感和自我价值感。习得性无助的中学生常常和别的“优等生”相比，无形之中又增强无助感，潜移默化地把自己放在“差生”的行列。
四、中学生习得性无助的对策研究
（一）积极的教育评价
改变中学生“习得性无助”的现象，应改变教师和家长对学生的态度，用发展的眼光看待学生。当学生学业失败时，应更多给予关心、鼓励和帮助。教师作为学生学习的启发者和帮助者，他们的评价在学生心目中占据重要的位置，他们的情感和态度都会成为学生自我评价的重要依据。在评价学生时，不应只注重分数，而更应注重学生自身的进步，以帮助他们提高自信心，正确面对失败。家长应多鼓励自己的孩子，家庭教育要采用民主型的教养方式，不但要关注孩子的学习，而且要关注他们的心理。
（二）培养学生正确的归因。
教育心理学研究表明，教师的情感影响学生的归因，学生测验成绩不良，老师生气意味着教师相信学生未做充分努力。同样，教师对学生的不良成绩表示同情，意味着他相信学生缺乏能力。教师把学生失败归因于学生缺乏努力且表示愤怒，会造成学生内疚感。这种内疚感常常是一种积极的激励力量。因此，老师在工作中不要对学生完成容易的任务大肆表扬，不要对未完成任务的学生给予原谅，不要给予他们过多的不必要的帮助等，否则就像老师的同情一样，学生越来越不能正确归因，越来越没有自信。
（三）体验成功
提高学生对自身能力的认知、矫正习得性无助感的一个前提条件是使他们在学习上获得成功，产生成功体验。目标是学习的方向，是学习的动力。通过教师的帮助，根据每一个人的具体情况，让每个学生设立一个合理且通过努力完成的具体的细化的目标，如这一天需要完成什么，这一周要完成什么，这一个月要完成什么……明确目标完成的时间和奖惩方法，并及时反馈。获得成功体验的学生再学习时的信心就会增强，这些学生就会看到成功的希望，看到自己的潜力。
（四）培养学生理智面对失败的心态
良好的意志品质和耐挫性意志力和耐挫力反映着一个人心理品质的优秀程度。加强耐挫教育就要让学生形成正确的挫折观并掌握正确的挫折反应策略。出现挫折时，要学会调节自己的心态和情绪，摒弃不必要的比较，排除不必要的自卑，学会用积极的言语和心理暗示自己，让潜意识指挥自己继续努力追求成功。
参考文献：
[1]纪伟，刘丽丽，李影.习得性无助的研究综述[J].吉林省教育学院学报，2011（06）.
[2]高红.学困生“习得性无助”心理的形成与对策[J].心理健康教育，2006（03）.
[3]蒋艳菊，彭雅静.习得性无助感研究及其对教育的启示[J].心理研究，2008（1）.
[4]李存峰，葛明贵.中小学生习得性无助心理的成因与预防[J].中国电力教育，2008（1）.
[5]张秀丽.初中生“习得性无助”问题的成因及解决策略[J].新课程研究，2009（6）.
第8篇：中学生学习心得范文
十八届六中全会专题民主生活会学习心得【1】
党的十八届六中全会是在“十三五”开局之年召开的一次十分重要的会议，认真学习宣传贯彻党的十八届六中全会精神，是全党全国当前和今后一个时期的重要政治任务，按照中央提出的要求，各级各部门要高度重视学习宣传贯彻全会精神工作，切实把广大党员干部的思想和行动统一到全会精神上来，把学习宣传贯彻工作抓紧抓实抓好。
领会精神实质,增强政治自觉。要认真组织原文学习研读在全会上作出的重要讲话精神和全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》及《中国共产党党内监督条例》，通过组织理论学习、召开研讨会等多种形式，组织党员干部积极参加学习，尤其是领导干部要带头学习，学以致用。通过学习，深刻领会和准确把握党的十八届六中全会精神实质，把思想和行动统一到党中央重大决策部署上来作出的重要部署，使政治自觉转化为推进全面从严治党的根本动力。
结合工作实际，抓好贯彻落实。党的十八届六中全会主题鲜明，内涵丰富，具有很强的思想性、政治性和指导性。我们各级党组织一定要结合工作实际，以履职尽责的担当抓好落实,认真履行“主体责任”，全力推动以上率下、示范带动,切实提升学习贯彻党的十八届六中全会的成效。在严格遵守《准则》和《条例》的同时，要强化指导、严格督办，全力开创全面从严治党新局面;要按照全会精神提出的要求，结合当前正在开展的“两学一做”学习教育，紧密联系工作实际，围绕中心，服务大局，全面加强对党的政治纪律执行情况进行监督检查，加强对党员干部作风建设的监督检查，加强制度建设，严格规范和加强党内政治生活，全面提升制度执行力，确保中央各项决策部署的贯彻落实。
坚持问题导向，推动任务完成。学习贯彻党的十八届六中全会精神，要注重解决问题，把握正确导向，坚决防止学习贯彻走过场、走形式，不断把学习贯彻全会精神引向深入;要以求真务实的作风抓好落实,把学习党的十八届六中全会精神与开展“两学一做”学习教育结合起来，同落实“四个全面”战略布局与“五大发展理念”结合起来，同推进精准扶贫与实现同步小康结合起来，同夯实基层党建基础与抓好经济持续发展统筹起来,只有这样，才能确保党的十八届六中全会精神层层贯彻落实，才能在转型发展的实践中奋发有为、建功立业。
十八届六中全会专题民主生活会学习心得【2】
党的十八届六中全会是在全面深化改革、决胜全面小康的关键时刻召开的一次十分重要的会议，是着眼协调推进“四个全面”战略布局、专题研究全面从严治党的一次重要会议。全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，是新形势下加强和规范党内政治生活，强化党内监督的根本遵循。全会明确的核心地位，反映了全党的共同意志，反映了全党全军全国各族人民的共同心愿，是维护党的团结和集中统一领导，提高党的创造力凝聚力战斗力的根本保证，是战胜前进道路上各种风险和挑战，保持党和国家事业发展正确方向的迫切需要。在全会上的重要讲话，是坚定不移推进全面从严治党的行动纲领，为我们党更好地治国理政，开创中国特色社会主义事业发展新局面提供了科学指南。
一、全面理解、深刻认识六中全会精神
深刻认识明确的核心地位具有重大意义。的核心地位是在新的伟大斗争中、在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中形成的。六中全会明确的核心地位，是全党全军全国各族人民的共同心愿，是党和国家事业发展的迫切需要。审计机关党员、干部要坚决拥护、坚定捍卫的核心地位，更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，更加坚定地维护以同志为核心的党中央权威，更加自觉地在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，更加扎实地把党中央的各项决策部署落到实处。
深刻认识深化全面从严治党的重大意义。党的十八大以来，全面从严治党取得重大进展和显著成效，党风政风民风展现新气象，为党和国家事业发展积聚了强大正能量。要深刻认识深化全面从严治党的重要性和紧迫性，坚持全面从严治党既要全方位用劲又要重点发力，切实增强全体党员干部从严治党的思想自觉和行动自觉。
深刻认识完善“四个全面”战略布局的重大意义。六中全会专题研究全面从严治党，是党中央着眼于“四个全面”战略布局作出的战略决策、整体设计。全面从严治党是协调推进“四个全面”的根本政治保证，全会对全面从严治党作出的一系列新部署，进一步完善了“四个全面”战略布局，绘就了中国特色社会主义事业的宏伟蓝图。
深刻认识新形势下加强和规范党内政治生活的重大意义。《准则》对新形势下加强和规范党内政治生活作出全面部署，为严肃党内政治生活、净化党内政治生态提供了根本遵循。要深刻认识党内政治生活的特殊重要性以及党内政治生活面临的形势和任务，深刻把握加强和规范党内政治生活的目标要求，切实抓好《准则》执行落实。
深刻认识新形势下加强党内监督的重大意义。党内监督是党的建设的重要基础性工程，是永葆党肌体健康的生命之源，在党和国家各种监督形式中是最基本的、第一位。加强党内监督是推进全面从严治党的重要保障，具有不可替代的作用。要深刻把握加强党内监督的制度安排，切实抓好《条例》贯彻落实。
深刻认识领导干部特别是高级干部以上率下的重大意义。领导干部特别是高级干部在党的建设中有着强烈的示范效应，全面从严治党对领导干部特别是高级干部提出了更高的标准、更严的要求。新形势下加强和规范党内政治生活，强化党内监督，必须从领导干部特别做起。审计机关领导干部要增强自律意识、标杆意识、表率意识，切实发挥表率作用。
二、立足本职、积极贯彻六中全会精神
审计机关是党委、政府的重要监督部门，一方面自身要自觉遵守、积极贯彻中央重大决策部署;另一方面要通过审计监督，推动党委、政府重大决策部署的全面落实。“十三五”时期是全面建成小康社会的攻坚阶段。深入贯彻中央提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，当好经济发展的“助推器”、深化改革的“催化剂”，把“十三五”规划建议确定的各项决策部署和工作要求落到实处，更好地推动实现全面建成更高水平小康社会目标，既是当前和今后一个时期审计机关共同的任务，也为审计工作提供了更大的作为空间。
今后一个时期，审计工作要深入贯彻落实党的十八大和十八届历次全会精神，认真学习贯彻系列重要讲话精神，牢固树立和践行“五大发展理念”，坚持“发展、改革、法治、反腐”工作主线，按照“以审计精神立身、以创新规范立业、以自身建设立信”的总要求，紧紧围绕市委、市政府中心工作和上级审计机关工作要求，扎实推进审计管理改革，不断提升审计价值，提高审计监督效能，强化审计基础保障，着力推进审计监督全覆盖和审计履职高效化，为嘉兴高水平全面建成小康社会，全力打造现代化网络型田园城市作出新贡献。具体来说应把握好以下几个方面：
一要始终把牢思想政治总开关，坚定正确的政治立场。在全局掀起学习宣传贯彻十八届六中全会精神的高潮。深刻领会党的十八届六中全会主题，进一步转变工作作风，不断增强审计机关和审计人员政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，把审计人员的思想认识统一到党中央的决策部署上来，全面推进思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。
二要坚持把审计监督挺在法纪监督前面。践行监督执纪“四种形态”要求，把审计监督挺在法纪监督前面。既高度关注违法违纪问题，对审计中发现的问题线索要及时移送纪检监察和司法机关进一步查处，发挥好审计反腐败“利剑”作用;又要注重风险预警防范，对审计中发现的大量违规问题，要督促审计对象抓早抓小，及时整改并完善政策和制度，防止小问题演变成大问题，避免公共利益受损，保护干部干事创业的积极性。
第9篇：中学生学习心得范文
新安法具有两个鲜明的特点，一是明确了安全生产管理工作各个方面及各类人员的职责；二是加大了对违法单位及人员的惩罚力度。这两个特点的出发点在于促进企业落实主体责任，实现"以人为本，安全发展"的理念。企业要坚持"安全第一，预防为主，综合治理"管理方法，以安全为一切前提条件，不安全不生产，并以此为目标，预防为主，包括切实消除事故隐患和落实事故应急救援，综合治理，通过政府和社会对企业进行管理和监督，以及企业内部各职能、各层次的安全管理与监督，并从技术上对人、机、环境生产三要素进行系统的治理。它具体体现在制度、规范、措施、实施程序、检验、责任等等，都得到落实。
谨守安全，首要的是在意识理念上划出一条不可逾越的安全红线，生产经营单位需要切实的消除只说不做、弄虚作假、安全资金不落实、安全职责不落实的弊端；其次，严格控制安全目标，加强隐患排查治理和"三违现象"治理；三是，严格按照安全法律法规落实，不得失职、懈怠，否则就可能踩到安全红线。此外，"安全生产九禁令"的颁布以及国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知的规定，坚决取缔无证上岗，无培训上岗，使得安全生产红线格外鲜明。
企业的发展取决于人，企业的发展不能以任何形式的牺牲人的生命为代价，企业的发展当以人为本，人是主体，起着决定性的作用。上至管理决策层，下到具体实施的工人，都必须深刻认识到人在整个安全生产过程中的巨大能动作用，只有发乎于心，付诸于行，才能切实的践行新安法，保证生产安全。管理人员，通过学习和不断创新，提出更优化的管理模式，制定更合理更完善的规章制度，以保障生产过程更安全更有序；基层工人，站在生产第一线，当在思想上时刻牢记安全，在行动上时刻坚守安全，把安全渗透到工作的每一个细节，养成安全工作的良好习惯，用实际行动诠释安全的重大意义，为企业带来福音。
"安全生产人人有责。"不是一句空话。新安法要求"管生产必须管安全","谁主管谁负责",这需要我们将安全生产目标责任落实到每一个从业人员，横向到边，纵向到底，形成齐抓共管的安全生产格局，使每个人都明确自己安全工作目标、职责和权益，激发广大员工做好安全生产工作的积极性和主动性。作为电力行业基层工作者，上至主任、值长，下到巡检员，将安全生产职责切实落到实处最为重要，安全永远高于一切。
学法、知法，更在于执法、守法。把新安法落实到生产工作中，把安全的理念和行为习惯渗透、贯穿到生产工作中，实实在在的用它来守护我们的安全，这才是新安法最大的意义。
