社会读书会活动总结精选(九篇)

第1篇：社会读书会活动总结范文

一、活动时间：

2019年4月23日—2019年10月30日

二、活动主题：

书香社区 阅读悦生活

开卷有益 书香社区

与书香作伴 与文明同行

三、组织机构

为切实加强组织领导，确保全民阅读活动落到实处，成立全民阅读活动工作领导小组，小组办公室设在党委办公室。

组 长：***

副组长：***

成 员：***、***、***、

四、活动内容及安排

1. 4月23日，以“世界读书日”为契机，举行第一届“开展全民阅读，深化社区教育” 社区全民读书活动启动仪式，宣读活动倡

议书，并组织广大居民和全体工作人员开展爱心捐赠图书公益活动。(党委办、社区)

2. 5月4日，结合“五四青年节”，组织社区全体干部职工开展“品读经典 人人读一本好书”活动，发放《阅读书目一览表》，并定期定书目(从一览表中选)组织干部职工开展读书心得体会交流活动。(党委办)

3. 5月上旬，开展“书香送安康”老年人读书活动：为社区老年读者上门办理借阅证;组织举办一次“夕阳红座谈会”，让各位老年读者畅所欲言，交流读书心得。(社区、敬老院、党委办)

4. 5月至9月，举办以“阅读悦生活”为主题的读书征文活动，征文内容为读一本书的点滴体会，或对一本书的生动解读，或与一本书的不解之缘以及一本书对自己成长成才的影响等。征文面向社区全体居民，征文要求主题鲜明、积极向上、格调高雅、有真情实感、言之有物、可读性强。题材不限，文章篇幅不超过2000字。活动将评选出优秀文章，在报纸和网站上刊登。(党委办)

5. 10月上旬，在社区广大干部职工中开展“创学习型组织，做学习型人才”活动，通过在前几项活动中的综合表现，评选出6-10名学习型人才，通过报纸和网站进行宣传推广，营造“全员学习、主动阅读、快乐工作”的良好氛围。(党委办、社区、办公室)(这项评选活动可与“书香家庭”、“优秀青年”评洗活动一起组织)

五、活动考核标准：

(一)考核项目：

1.建立党支部或部门的阅读活动方案或个人读书计划

2.参加活动次数和质量

3.参加活动效果及总结

(二)考核内容：

1.按是否建立支部或部门的阅读活动方案或个人读书计划,及方案或计划执行情况分为4个评分区间，详见《则尔庄社区第一届全民阅读活动考核表》;

2.考核是否积极参加各项读书或学习活动，必读书目和可选阅读书目的阅读数量和质量，交流活动的参加和发言情况，是否有请假、无故不参加活动情况等。

3.考核是否按规定或计划做读书笔记或读书心得体会，是否在征文比赛中获奖，对阅读活动工作或成效进行总结等。

(三)、考核结果

1.考核按总分划分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，其中总分在85以上的为优秀;71-84分的为良好;60-70分的为合格;59分以下的为不合格。

2.根据考核结果排名，评选本年度的“读书明星”等先进，并将考核结果纳入年终评优树先考评中。

六、活动要求：

全民读书活动是为了推进社区文化建设，提升居民文化素质而开展的一项社会性、群众性很强的活动，需要广大干部群众的积极参与。

1.各支部和广大党员干部要高度重视全民读书活动，把这项活动作为当前的一项重要政治任务，精心组织，周密安排，抓好落实。

2.通过悬挂标语及报纸、宣传栏、网站等平台发起倡导，激发广大干部群众的读书热情，引导干部群众多读书、读好书。

3.充分利用图书馆，在活动中，社区图书室、阅览室都要全天对社区居民开放，形成多形式、多层次的读书活动网络。

4.领导带头，发挥好表率作用。党员领导干部，要身体力行，率先垂范，自觉做到带头学习、带头做读书笔记、带头写学习心得、带头作交流发言，带领党员干部职工积极投入到学习活动中来，促进机关读书活动的有效开展。

社区读书学习活动方案范文二：为全面贯彻落实党的“xx大”提出建设文化强国的宏伟目标，进一步增强街道广大市民的思想认识，营造良好的读书氛围，拟开展第十四届“读书月”活动，努力把“读书月”活动办成展示街道整体风貌的平台，引导广大市民养成爱书读书的良好习惯，提高广大市民文化素质水平。具体方案如下：

一、指导思想和活动目标

指导思想：深入贯彻落实科学发展观，以“倡导读书学习风尚，让广大市民感受读书乐趣、让读书塑造完美人格”为目标，全面提高人民的文化内涵和文化品位。

活动目标：阅读是一个人精神成长的重要渠道。街道通过举行读书月活动，旨在激发广大市民读书的兴趣，提高我街道文化底蕴，规范城市居民言行。让广大市民在快乐中学习，在学习中提升。通过活动提高市民文化素质水平，培养城市居民高尚的道德情操，养成高雅的生活情趣，以此推进和谐社会建设。

二、活动主题：书香为伴 快乐一生

三、活动时间：2019年11月1日—11月30日

四、活动对象：各社区、企业、学校

五、活动内容：

(一)“读书月”活动开幕式及赠书活动

地点：街道会堂， 时间：11月6日上午街道各社区、各部门相关负责人及企业代表和学校学生代表参加。开幕式上，街道有关领导向各社区、各部门相关负责人及企业代表和学校学生代表赠书。 目的是鼓励城市居民多读书、读好书，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，做一个有文化、有理想的新市民。接着代表倡仪：广大城市居民以读书月活动为契机，积极行动起来,以书为友、以书为伴，“爱读书、读好书、善读书”，用阅读丰富生活，让知识充实人生。为建设“美丽街道”，实现“中国梦”而读书。

(二)举办读书讲座

邀请学者、作家，举行文学、书画、礼仪、心理等方面的专题讲座。同时，结合广大居民群众实际，邀请教育专家深入街道各社区、企业、学校进行面对面授课。(责任单位：组织部、宣传部、教育局)

(三)举办读书交流会

利用“读书月”活动，组织开展各种形式的读书讲座、座谈会、交流会，畅谈读书体会，交流学习心得，分享学习成果。(责任单位：各社区、有关单位)

(四)开展读书评书、好书推荐活动

邀请街道有关领导、优秀教师等各行业读书人士推荐优秀阅读书目并作简短评论。(责任单位：宣传部)

(五)举办读书演讲比赛

在学校开展“书香为伴 快乐一生”演讲比赛活动，展示人民良好形象，倡导良好学习风气。(责任单位：宣传部、学校)

六、工作要求

(一)明确职责，抓好落实。

各社区、有关单位要结合实际，在认真组织开展“读书月”活动同时，结合各自的特点，创造性地开展形式多样、生动活泼的读书活动。

(二)加大宣传，充分动员。

利用公开栏、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地加大宣传力度，在显著位置悬挂读书节活动标语，营造浓郁的读书氛围，在街道内部开展读书活动的同时积极推动全街道基层群众读书活动的开展，扩大影响。

第2篇：社会读书会活动总结范文

国家新闻出版广电总局出版管理司副司长王然介绍，此次优秀图书推荐工作在坚持把握出版导向、弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化的同时，强调“四个结合”，即导向性和趣味性、多样性和经典性、知识性和艺术性、鼓励创新与继承传统的有机结合・在鼓励国产优秀原创作品的同时，重视儿童阅读规律的把握和分级阅读的指导。据悉，此次推荐活动共有372家出版单位报送了1509种图书，图书报送数量创历史新高，图书整体质量也有很大提升，其中发行量超过10万册以上的有125种，超过30万册的有44种。

邬书林充分肯定了十年来推荐活动取得的成绩。他指出，原新闻出版总署于2004年启动了向全国青少年推荐百种优秀图书活动，十年来推荐活动在引导青少年阅读，为青少年的健康成长营造良好氛围，引领少儿出版方向，展示优秀少儿图书，宣传推广原创儿童优秀作品等方面发挥了积极作用。十年来，推荐活动积累了一些成功经验：一是坚持把为青少年提供优秀精神食粮作为推荐活动的根本宗旨；二是坚持把群众评价、专家评价和市场检验相统一，三是坚持把鼓励国内原创和借鉴国外出版经验相结合；四是坚持分类指导，阶梯阅读。邬书林强调，要准确把握新形势，充分认识进一步做好向青少年推荐优秀图书活动_的重要意义。做好青少年图书推荐工作是贯彻十精神、为青少年成长创造良好环境的重要工作，是深入开展全民阅读活动的一项基础工作，是推动我国少儿出版繁荣的有效途径。

中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦代表入选图书出版单位在会上发言，他说目前少儿图书品种不断扩张，为满足青少年的阅读需求提供了广阔空间，但同时也带来了选择的困惑，为青少年推荐百种优秀图书，从政府主管部门的角度，为读什么书提供了十分重要的指导，但是怎样使百种优秀图书成为滋养青少年心灵的精神食粮，还需要我们继续努力。

据悉，今年入选的百种优秀图书，分为六大类：思想品德、励志读物类图书25种；人文历史、艺术修养类图书11种；科学科普、百科知识类图书23种；幼儿绘本、卡通读物类图书12种；文学读物（小学年龄段）类图书17种；文学读物（初中以上年龄段）12种，其中专业少儿社发挥了主体作用，非专业社也表现出较强的发展实力。

“百种好书”伴我成长系列活动在京启动

第3篇：社会读书会活动总结范文

为积极倡导全民阅读，推进学习型城区建设，提升市民思想道德和科学文化素质，促进更多的市民养成“爱读书、多读书、读好书”的良好习惯，在全社会营造浓厚的读书氛围。现定于2017年4月在全区开展“全民阅读”主题月实践活动。活动以“大爱南沙·共筑心城”、“阅读，让花城更美好”为主题开展活动。有关事项通知如下：

一、广泛开展各种内容丰富、形式多样的主题阅读活动。进一步培育和巩固“书香羊城”系列阅读活动品牌，结合4月广州读书月、4月23日“世界读书日”，各村居、各单位要开展一系列主题阅读活动，面向不同群体，举办包括公益讲座、主题征文、评书、主题演讲、知识竞赛、读书交流会等内容丰富、形式多样的读书活动，让全社会共同分享阅读的快乐。要结合“文明南沙”行动，开展文明阅读引导，让市民在享受阅读权益的同时，关注自己的阅读行为，做到爱惜书籍，安静阅读，不在公共阅读场所影响他人。

二、开展各类好书推荐活动，满足人民群众多样化阅读需求。镇教育指导中心、镇关工委、镇妇联要把思想性、可读性作为推选标准，继续开展推荐“书香羊城年度十大好书”、“机关好书推荐”活动，遴选出一批有社会效益、有较大影响、弘扬正能量的作品，发动市民共读并点评。镇团委、镇教育指导中心、镇妇联以及镇家庭综合服务中心要组织开展“十本好书荐青年”、“红领巾亲子阅读分享会”等活动，培养青年阅读习惯。镇政务中心、各窗口服务单位要发挥展示展销在推动全民阅读中的功能和作用，发挥便民服务专柜功能，在读书月期间开设“十本好书”推荐活动。镇文体中心要结合在村居设置的电子书屋开展书荐活动，适时增设更多离群众较近的服务点开展好书推荐活动。各单位要做好深化宣传系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略、迎接党的等主题出版物推荐工作；做好文艺原创、哲学社会科学、重大科技等精品出版工程和重大出版工程出版物推荐工作，针对不同读者群体推荐优秀的出版物，满足不同群体的多样化阅读需求。

三、鼓励和引导社会各方力量参与，不断创新推广阅读活动。要积极探索建立阅读推广人队伍，鼓励和支持公务员、教师、新闻出版工作者、大学生等志愿者加入。各村居、镇教育指导中心要发挥社会名人、文化名家等的传帮带作用，在基层农村、中小学校等地广泛开展全民阅读推广活动。镇教育指导中心、镇社会事务办、镇家庭综合服务中心要鼓励和支持文化团体、教育机构和其他社会组织开展阅读推广并提供公益阅读服务，引导支持社会力量开展各种捐书助读等。镇社会事务办、镇流管中心要针对残障人士、外来务工人员、贫困地区居民等困难群体、特殊群体，策划阅读活动，让各类人群共同参与读书月的阅读文化活动。各村居要结合道德讲堂等活动，积极为开展全民阅读创造条件。

四、进一步开展“七进”工作，推动全民阅读深入基层、深入群众。要大力推进全民阅读进农村、进社区、进家庭、进学校、进机关、进企业、进军营，使阅读活动真正普及到基层，普及到群众。要倡导党员干部带头读书，发挥党员领导干部带头读书学习的重要示范作用，激发广大党员干部的读书学习热情，带领本单位、本系统大兴读书学习之风。镇中心组要办好各类机关读书活动，努力做到学以致用。镇文体中心、镇总工会要充分利用农家书屋、社区书屋、职工书屋等各类阅读设施，开展各种形式的基层读书活动。镇妇联要开展内容丰富、形式多样的家庭阅读活动，不断推动亲子阅读。镇教育指导中心要加强中小学书香校园建设，开展多种形式的校园阅读活动，充分利用少年宫、儿童活动中心等开展校外阅读活动。镇团委要组织各类读书会，发挥指导作用，引导好中青年人群开展读书活动。各村居、各单位要充分发挥“书香之家”“书香之村（社区）”“书香之乡（镇、街道）”“书香企业”“书香机关”等阅读典型的“风向标”和“领航员”作用。

第4篇：社会读书会活动总结范文

作为一代大学生，我们也要充分发挥自身热量，充分利用每次志愿活动的机会为老年人带来安慰，并要积极组织、策划、实施每次敬老活动，使得敬老活动进行得有意义，真正达到减轻老年人心理负担、提高老人生活水平的目的。亲爱的读者，小编为您准备了一些社团学期活动工作总结，请笑纳!

社团学期活动工作总结1“快乐阅读”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

一、组织好每位成员，认真参加每次活动

每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。

二、与绘本为友，在阅读中提升能力

绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。

三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅

学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

社团学期活动工作总结2学期即将接近尾声，学生们最爱的周四社团课也即将结束。回顾每周四的快乐读书时光，觉得如此美好而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结：

五年级阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。从书中积累大量的优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修养。期中考试过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》，品读人物形象，感受人物魅力。在学生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。最后两周，学生集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。

当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处：一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。二、在学生读书过程中，作为指导老师，在为学生讲解读书方法这一部分做得还不够。三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。

一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。希望他们一如既往地喜爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。

社团学期活动工作总结3__年12月21日，我们怀化学院音乐舞蹈系全体志愿者集体乘车去往我市某敬老院进行志愿活动。本次活动内容包括陪老人聊天，打扫卫生，表演节目等。

现对于敬老院之行感受总结如下：

经过同老年人的交流，我们发现，在敬老院居住的老年人大多数由于某种原因，造成生理上的疾病或残疾，部分或全部丧失劳动能力乃至自理能力，加之其子女工作无闲暇时间予以照料或因子女不孝等种种复杂原因，老年人失去去所，不得不居住于敬老院。换言之，老年人居住在敬老院实属无奈之举。

据老年人反映，在敬老院居住的生活并不像外界宣传的那样幸福。工作人员虽能履职，但态度一般且对于老年人存在某种偏见，不能向老年人提供全方位的照料。敬老院的伙食情况同样不容乐观。据老人说，很少能吃到肉菜，饭菜的品质只能用一般形容，而且志愿者活动中由志愿者提供的食品等福利也很少能到达老人手中。费用方面，敬老院对于一般需求老人的收费标准大约为1000元/人，对于需要空调或特殊照料的老人，收费标准会有不同程度提高。

老人在敬老院的生活百无聊赖，很需要提高物质生活水平，得到精神慰藉。大部分老人都对于志愿者们的到来表示热烈的欢迎。据反映，几乎每个周末都会有志愿者到来，进行志愿活动。他们热情地同我们交谈，回答我们的问题。他们认为我们的到来并没有为他们的生活带来干扰，而是带来了很多快乐，临走时，他们依依不舍地同我们道别并期待着我们的下一次到来

经过此次敬老院之行，我对于敬老院的生活有了更加全面、深入真实的了解。此行使我知道社会上还有许多老年人需要我们发自内心的帮助。

我认为，国家和社会应该给予老年人更多的重视，加大养老领域的投入，提高养老金标准，并同时改造敬老院，美化敬老院环境，升级敬老院设备，提高卫生水平;同时要加强敬老院工作人员的挑选和培训，尤其是思想道德领域的培训，让工作人员清醒地认识到老人们的今天将是他们的明天，使其发自内心地关心老人，满足老年人的精神需求。

社会人士应加强思想道德素质，贯彻落实社会主义荣辱观，让尊老爱幼的中华传统美德在现代社会充分发扬，作为子女要积极承担赡养老人的义务，给予其充分的物质条件和精神慰藉，从根本上扭转社会老龄化给老年人带来的不利局面;还应积极转变就业观念，积极落实职业平等观，减轻敬老工作发展阻力;并给予老年人更多关注和关心，让老年人安享晚年。

而作为一代大学生，我们也要充分发挥自身热量，充分利用每次志愿活动的机会为老年人带来安慰，并要积极组织、策划、实施每次敬老活动，使得敬老活动进行得有意义，真正达到减轻老年人心理负担、提高老人生活水平的目的。要竭力避免形式主义行为的出现，避免在活动中扰乱老人的正常生活，采取正确、合理的沟通手段，认真倾听老年人的诉求，如果可能，则寻找机会向有关部门反映所发现的问题，积极寻求解决方案。

总之，社会老龄化是今天中国社会人口形势的特征之一，做好安抚老年人工作势在必行，任重道远，这需要社会各个阶层、群体的共同努力，改变认识，加强修养，积极行动。

社团学期活动工作总结4为了缅怀革命先烈、追忆革命历史，我校大学生文学社号召同学们时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏的英勇事迹，向烈士们学习顽强拼搏、艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情怀，严谨治学的态度，发奋学习的精神，大胆创新的意识，使学生受到爱国主义的教育。4月6日清明节后，我校文学社全体社员在社长于小根、李鸿福、黄秋云等人的带领下到__革命烈士纪念堂及革命烈士陵园进行了祭奠烈士活动。

现将活动总结如下：

一、活动主办 ：校文学社

二、活动地点：__革命烈士陵园及革命烈士陵园

三、活动时间： 4 月 6日(周六)上午 8 ： 30 — 11 ：30

四、活动对象：校文学社全体成员共45人

五、活动历程：

7：30 从校门口集合上车。 9：00 分，到达__革命烈士陵园。9：30 分经117级台阶至__墓碑，扫墓仪式正式开始。第一项：由同学代表敬献花圈。第二项：由学生代表宣誓。第三项：全体默哀一分钟。第四项：全体向烈士纪念碑三鞠躬以示哀思。第五项全体献鲜花。仪式结束后，分别参观了__的夫人(缪敏)之墓，以及__革命烈士纪念堂，听取革命事迹。10:20分集合上车。10:40分至革命烈士陵园各社员自由组织活动，瞻仰烈士陵墓。11:20分集合返程。

六、活动总结

在整个活动过程中，同学们严守纪律，遵守秩序，没有在陵园里乱吃零食、乱丢垃圾，扫墓过程中保持安静肃穆，给在场的工作人员留下了良好的印象。此次扫墓活动，通过缅怀烈士、激励自身的方式，使同学们记住了沉痛的历史教训，它不光是一次爱国主义活动，更是一堂生动的政治教育课。同学们看了革命烈士的伟大事迹后纷纷表示：继承革命先烈的意志，发扬__同志无私奉献精神，刻苦学习，努力锻炼自己，决不辜负祖国和人民的重托，以实际行动向祖国，向为革命献出宝贵生命的先烈们递交一份满意的答卷。

社团学期活动工作总结5动主题：敬老院献爱心活动

活动时间：__年3月17日

活动目的：为使敬老院的老人们同样享受到天伦之乐，使他(她)们感受到儿女承欢膝下之乐，我社发动本社成员去敬老院献上我们的爱心，希望我们此次前往可以给他(她)们带去快乐，给他(她)们的生活注入一点鲜活的力量。

关于敬老院介绍：处于经济飞速发展的时代，一般子女都很忙，无暇照顾老人，有些子女长期在外出差;或者子女已经死亡，由于各种原因有些老人得不到无微不至的照顾。

然而敬老院的出现大大缓解了这一现状。敬老院是专门为老年朋友们提供居住、饮食、医疗保健、文化娱乐等多方面服务的老人家园。春暖花开、秋风送爽的季节老人们可在院子里享受阳光的温暖。敬老院是老人老有所养、老有所乐、老有所为、老有所依的理想天地。

活动内容：本社自愿参加成员在主席的带领下前往敬老院，同学们到达后在敬老院院长的安排下有序的来到爷爷、奶奶们的住处，同学们很自觉的帮爷爷、奶奶们打扫卫生，一阵热火朝天的劳作之后，爷爷、奶奶们本来就干净的卧室更是锦上添花了，打扫完卫生，同学们坐下来和他(她)们聊天，听听他(她)们的烦恼，并出点子帮他(她)们解决，再给他(她)们讲讲外边世界的精彩，伴随着连连的笑声，时间悄悄飞逝，同学们依依不舍的和爷爷、奶奶们挥手告别。

从这次活动中，我们总结发现几个问题：

问题总结：

在和老人们聊天的时候，从他(她)们的话语中我们感受到了他(她)们的寂寞、孤单，他们在敬老院虽然能得到工作人员细心的照顾，但是工作人员毕竟精力有限，不可能时时刻刻陪在每位老人身边，所以他(她)们难免会有些孤单，会想起自己的儿女。希望他(她)们的儿女能尽力抽出一些时间陪陪他(她)们，我们也应该隔一段时间就组织起来去看望他(她)们，陪他(她)们聊聊天，解解闷，丰富一下他(她)们的生活。

第5篇：社会读书会活动总结范文

（一）开展全民阅读活动的重大意义。“开展全民阅读活动，建设学习型”是一项长期任务，对于构建社会主义核心价值体系，建设学习型社会和文化强县，打造精神高地，提高全民思想文化素质，加速推进我县科学发展、建设全省山区经济第一县具有十分重要的意义。

（二）开展全民阅读活动的指导思想。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以丰富多彩的活动为载体，积极营造读书好、好读书、读好书的浓厚氛围，着力打造阅读品牌，为加速推进科学发展、建设全省山区经济第一县和在率先实现全面小康社会提供强大的精神动力和智力支持。着力构建全民阅读活动的公共服务体系。

（三）打造阅读品牌。结合实际，积极争创“书香、文化”阅读品牌，打造“书香伴我行”等精品阅读项目，提高全民阅读活动的影响力和辐射力。

（四）加强阅读体系建设。建立和完善县、乡镇、村（社区）图书馆和农家书屋体系，逐步形成县、乡镇、村（社区）、家庭四级阅读设施网络体系。以县新华书店为基础，规划和建设车站、公园、广场等公共场所的公益书架，逐步形成全覆盖的出版物发行网络。

二、建立完善全民阅读活动的运行机制

（五）建立和完善党委政府倡导、专家学者指导、社会各界参与、企业支持的运作机制，形成多方面力量共同推进全民阅读活动的格局。

（六）抓好全民阅读进机关、进学校、进企业、进村组、进社区、进家庭及“书香伴我行”等系列活动，努力实现全民阅读活动全覆盖。从2012年起每年4月为我县“书香、文化”全民读书月，每年确定一个活动主题，在全县掀起全民读书的热潮。

（七）发挥媒体舆论引导作用。县广播电台、电视台、网等新闻媒体要充分利用自身优势，积极主动策划各类阅读活动，开辟全民阅读专栏，组织读书活动专访，推进全民阅读活动深入开展。

三、不断创新全民阅读活动的方式方法

（八）培养良好阅读行为。大力倡导阅读古今中外经典读物，积极推广科学有效的读书方法，不断培养和提高全民阅读的自觉性和阅读素质。

（九）树立全民阅读典型。大力开展全民阅读活动先进单位、先进个人评先表彰活动，评选十佳书香单位和个人，推选基层读书带头人和示范户，及时总结推广全民阅读的新鲜经验和先进事迹，充分发挥典型模范带头作用，形成全民阅读的示范效应。

（十）促进阅读成果转化。倡导学习与实践相结合，鼓励创新创意、创业致富，提倡学以致用，通过开展读书成果交流、学习成才典型引路等活动，推动学习成果转化。

（十一）鼓励企业民间资本参与。倡导和鼓励企业通过多种方式资助和参与全民阅读活动，对捐赠、资助全民阅读活动的企业和个人给予相应的优惠政策。

（十二）加强全民阅读交流。将全民阅读活动与经济、政治、社会、文化活动相结合，加强与县外读书活动的交流互动，积极争取和邀请知名学者来指导全民阅读活动。

四、切实加强全民阅读活动的组织领导

（十三）加强组织领导。成立以县委副书记为组长，以县委常委、宣传部长、县总工会主席，县政府副县长为副组长，以县委办公室、县政府办公室、县委组织部、县委宣传部、县文明办、县委农办、县人武部、县直机关工委、县委老干局、县总工会、团县委、县妇联、县残联、县教育局、县民政局、县司法局、县财政局、县人社局、县文体局（新闻出版局）、县广电局、县安监局、县统计局、县发改局、县经信局、县交通运输局、县农业局、县国税局、县地税局、县工商局分管负责人为成员的县全民阅读活动领导小组，领导小组办公室设在县新闻出版局。党委宣传部门要加强对全民阅读活动的指导、协调。各部门及企事业单位和社会团体要积极参与，尤其要充分发挥工青妇组织的作用，共同推进全民阅读活动深入持久地开展，要将阅读指数纳入“五型”机关、精神文明建设目标考核体系。

（十四）各级党委（党组）中心组学习要把读书活动纳入学习计划，形成制度，并作为考核领导班子和领导干部的重要内容，领导干部要率先垂范，带头读书，学以致用。

第6篇：社会读书会活动总结范文

为了进一步贯彻科学发展观，读者协会以世界读书日为契机，营造“读，天下书；品，书文化”的读书氛围，贴近读者，以书会友，引领读书文化，围绕“与经典同行，为生命阅读”的主题开展了一系列的主题活动。现将本学期的工作总结如下：

一．2012年4月举办“爱书大使”征集活动：协会向广大同学广泛的征集优秀征文和自己设计的精美书签，让同学们留下自己在阅读中的感悟和感受，激励同学们树立“读好书，好读书，读书好”的读书理念，形成了师大良好的读书氛围。并将优秀文章集印成册，记录下同学们的点滴回忆。活动提升了同学们的思维、文笔、创新等能力，提高了同学们的自身素质。

1．通过与芜湖市新华书店的密切联系和接触，我们在食堂广场前对关于励志、人生哲理、大学英语四六级和计算机考级方面辅导书、考研、考公务员等方面的优秀书籍进行展销，把正版的优秀书籍推荐给全校师生，以优惠的价格让利给大家，来培养大家良好的读书习惯。活动吸引了芜湖市电视台的关注，进行了现场的采访。活动还得到了校团委台启权书记的高度赞扬。

2.协会将由海天考研、海文考研、考试专用书店赞助的大量优秀的考试书籍免费赠送给大三大四立志于考研的同学们，伴考研之路，助成功成才。此外，协会还登记了同学们的资料，以了解同学们的学习、读书的进展和感悟，促进大家的交流和共享。

3.为了践行与时俱进的要求，号召同学们关心祖国、心系灾区，协会在食堂广场上摆放了一系列玉树地震的展板，向同学们传递灾区信息，培养同学们爱心意识，升华道德素养，以期成为一名合格的祖国接班人。

通过对《安徽师范大学社团管理条例》的学习和落实，读者协会在2009至2010学年第二学期期间围绕世界读书日举办了一系列主题活动，促进了社团的健康发展，发挥了社团在提高学生综合素质、丰富校园文化生活、促进和谐校园建设中的作用。协会倡导读书理念，提供学习平台，成为同学们获得知识、不断进取、广泛交流的坚实桥梁。在一个学期的共同努力下，虽然遇到了重重的困难和挑战，出现了总总的不足，但是读者协会达到了预期的目标，迈出了成功的一步，取得了骄人的成绩。当然，读协得以取得进步，离不开图书馆、校团委老师的关怀与帮助，离不开社联和其他协会的鼎力相助，更离不开广大同学们的大力支持。在大家的共同合作下，读者协会不断成长、不断进步。我们知道，读者协会的成长之路还很漫长，在以后的前进过中我们仍需要不断努力、不断挑战，向大家呈现出一个崭新的读协，我们会努力！

第7篇：社会读书会活动总结范文

关键词 华夏阅读论坛 书香校园 江苏省图书馆学会阅读推广委员会 阅读推广

分类号 G252.1

DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.04.007

Abstract This paper summarizes the general situation of the“2016 China Reading Forum” and the training session of “Scholarly Campus” of Jiangsu held in Wuxi， Jiangsu from November 13 to 14， 2016. It concludes the experience as well as the current challenges of campus reading promotion， and shares the achievements and suggestions of “Scholarly Campus” construction.

Keywords China Reading Forum. Scholarly campus. Reading Promotion Branch of Library Association of Jiangsu Province. Reading promotion.

2016年11月13至14日，“2016华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在无锡举行。本次研讨会由中国写作学会阅读学专业委员会（下称“中国阅读学研究会”）、中国图书馆学会图书评论与阅读推广专业委员会、江苏省图书馆学会以及江苏教育报刊总社《阅读》杂志编辑部联合主办，无锡市惠山区教育局协办，由冯其庸学术馆、无锡市前洲中学、无锡市堰桥实验小学承办。参加研讨会的有来自各小学、中学分管校园文化建设的领导，从事校园读书活动的教师及中、小学图书馆（室）馆员，各级各类图书馆从事读者服务和阅读推广工作的馆员，江苏省图书馆学会阅读推广委员会全体委员及中国阅读学研究会会员等。

本次会议旨在大力推进“全民阅读推广要从学生抓起，从基础教育层面抓起”的阅读文化新理念，积极构架和推动“图书馆读者服务进校园，学生课外阅读进图书馆”的阅读推广新举措，加快培育和创建人文氛围浓、科学素质高的“书香校园”，凝聚业界的专业智慧，提升全民阅读尤其是校园阅读推广的内涵，进一步推动“书香校园”的转型升级和创意创新。

研讨会的主要内容有：江苏省图书馆学会阅读推广委员会工作研讨，专家主旨报告，书香校园培育单位经验交流等。与会专家学者与图书馆工作者共济一堂，广泛交流了阅读推广工作经验与目前面临的挑战，分享了“书香校园”建设的成果与经验。

1 江苏省图书馆学会阅读推广委员会工作研讨

11月13日晚上8点，江苏省图书馆学会阅读推广委员会第一次工作会议召开。大会宣布成立江苏省图书馆学会阅读推广委员会，并展望和规划了未来的阅读推广工作。

中国阅读学研究会秘书长陈亮主持此次会议。他简单讲述了江苏省图书馆学会阅读推广委员会的基本情况，并介绍了参加会议的各位委员。江苏省图书馆学会秘书长李浩对新成立的江苏省图书馆学会阅读推广委员会表示热烈祝贺，并代表江苏省图书馆学会给钱军等正、副主任颁发了聘书，此后由主任和副主任联合给本届委员们发了聘书并合影留念。

南京邮电大学图书馆馆长兼江苏省图书馆学会阅读推广委员会主任钱军在致辞中，对新组建的江苏省图书馆学会阅读推广委员会提出了工作目标，他期待各位委员努力提高自身业务能力，相互帮助、相互促进，努力发挥委员会工作交流、业务交流、研究合作的平台作用。

最后，中国阅读学研究会会长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任徐雁教授做了总结发言。他指出，图书馆阅读推广工作十余年来的一个重要经验，就是应该夯实全民阅读推广工作的社会基础，阅读要从娃娃读书和读书娃娃抓起，在今后一个时期的阅读推广工作中，要加入少儿阅读推广的比重，全民阅读要以分级阅读、分众阅读、分时阅读、分地阅读的细化方式，形成全民阅读推广的合力。

2 主旨、主题报告

11月14日上午，“2016年华夏阅读论坛”暨江苏省“书香校园”培育研讨会在位于无锡前洲的冯其庸学术馆（主会场）、前洲中学（分会场之一）及堰桥实验小学（分会场之二）同时召开。

在主会场中，惠山区前洲街道办事处副主任吴越介绍来宾并主持了本次会议。无锡市惠山教育局副局长许燕云女士致欢迎辞，介绍了惠山区的教育情况，指出要从小抓阅读教育使其终生受益。

南京图书馆副馆长兼江苏图书馆学会常务副理事长全勤研究员在大会上致辞，她指出“书香校园”建设是我国书香社会的重要组成部分，推动“书香校园”建设，能够培育和践行社会主义核心价值观。图书馆是书香社会建设的主阵地，推动全民阅读是图书馆重要社会职能。在书香校园建设中，图书馆应该利用图书馆的文献资源优势、人才优势和阅读推广经验，与学校进行积极主动合作，协助和服务于学校的语文教学和阅读教育，共同开展阅读活动。在与学校合作的过程中，图书馆需要明确合作目标，共同构建“图书馆+学校+家庭”的服务模式，让阅读深入学校、进入家庭，幅射整个社会。

全勤副理事长对第七届江苏省图书馆学会阅读推广委员会正式成立表示热烈祝贺，并相信阅读推广委员会在中国图书馆学会阅读推广专业委员会副主任、南京大学徐雁教授的指导下，在阅读推广委员会主任委员、南京邮电大学钱军馆长的领导下，进一步推动全民阅读和书香社会建设，为建设精彩江苏做出应有贡献。

南京大学徐雁教授代表中国阅读学研究会会长授予前洲中学、堰桥实验小学以“华夏书香校园”荣誉称号，授予大力支持两校阅读推广的冯其庸学术馆以“华夏书香地标”荣誉匾额，并随后做了《在校园书香中健美成长》的主旨报告。

徐教授在报告中首先以冯其庸先生为例，说明阅读对人生的提升作用，阅读一本好书是每个人一生的财富。而针对“书香校园”的建设，徐教授提出“问题导向・专家引领・校园同读”的观点。首先，阅读须以“问题”为导向，要与教师们在家庭教育、教学实践中产生的心理需求和精神渴望相结合，目标是解决生活中、职业上的一些疑问，如结合每年度的升学（中、高考）作文和竞赛作文题进行研讨，在解疑的过程中，形成“深思考”，进入“深阅读”。其次，要发掘和依靠校内外有关领域，如文学、教育学、心理学、阅读文化学等领域的师资（专家、学者、阅读推广人等），根据教师实际需要推荐适当读物，构成“知识食谱”，形成“精神营养套餐”。最后，组织“校园同读一本书”活动，可以是教师在一个学期中的同读，也可结合校园阅读节，做好“师生同读”活动，从而引导学生细读、精读，真正读懂一本好书。

江苏教育报刊总社《阅读》杂志主编谢玲女士做了题为《一卷在手，书香盈怀――〈阅读〉的编辑理念与校园推广》的主题报告。其内容主要有两方面：一是拓展办刊边界，推行“大阅读”理念，即坚持建设精品栏目，全力打造精品期刊，开发全新刊物体系，做前沿、深度、专业的报刊；二是创新服务形式，助推全民阅读，举办“阅读杯”各类活动，“书香校园建设”系列活动，以及各类书展、报刊推广活动、名师送教活动，力求让更多的人参与其中。

在前洲中学分会场，南京艺术学院图书馆书记兼中国阅读学研究会秘书长陈亮做了《数字化时代的读书与作文》讲座。他从读书的重要性谈起，谈到了阅读的实质，阅读的乐趣、阅读的习惯、数字资源的获取。陈亮秘书长的讲解受到了同学们的热烈欢迎。

在堰桥实验小学分会场，金陵图书馆副主任兼中国阅读学研究会副秘书长李海燕做了题为《成长在书香里，成熟在作文中》的报告。她从图书馆儿童读者的数量开始谈起，以“我的书与我的心，它们应该永不分离”为中心，从读与写两方面告诉同学们要捕捉对自身有益的事物，建立判断力和良好的品味，成为有益、有趣、有立场的人。李老师和同学们分享了很多有趣的童书和图片，引起了同学们的热烈响应，争先恐后地回答问题，参与互动。

3 有关“华夏书香校园”培育单位的经验交流

14日下午13点开始，在冯其庸学术馆，中国阅读学研究会副秘书长李海燕女士主持召开了“华夏书香校园”培育单位的经验交流会。来自9所中小学的代表人分享了所在学校在“书香校园”建设中所取得的工作成果。

前洲中学代表以“攀登在飘着墨香的‘书山’之路上”为题分享了“书香校园”的创建经验。主要包括四个方面：（1）着眼整体，营造氛围，推动书香校园创建工作顺利进行；（2）盘活装备，完善硬件，保证书香校园创建工作落到实处；（3）活动推进，读用结合，促进书香校园创建工作的有效推进；（4）及时总结，表彰先进，激励师生多读书。

堰桥实验小学以“建阅读生态，打造书香校园”为题介绍了“书香校园”创建经验。（1）优化资源配置，完善硬件设施。以环境影响人，资源服务人，时间引导人。（2）搭建多种平台，丰富阅读活动。开展学生阅读“十个一”活动，教师阅读“五个一”活动。（3）开展亲子阅读，延伸校外时光。学校以资源服务人，举行师生诵读、教师阅读五个一系列活动，组织家长建设阅读区域，鼓励家长参与，把红五月作为校园阅读月。

无锡广丰中学校长陈庆丽女士在题为《“书爱众香熏”――师生共读与校园阅读推广》的主旨发言中，从师生共读开始谈起，赞美共读是校园里最美的姿态，并以“用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”的生动比喻，让听众切实感受到共同阅读的魅力。

芜湖繁昌县城关实验小学书记张诗秀女士在“书香溢校园，悦读伴成长”的主题报告中，详细介绍了本校书香校园的建设历程与规划。首先，以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、与其它学科结合、学用结合”的语文新课程教学策略。其次，从学校层面、班级层面、家庭层面构建多层次的阅读体系，通过课外阅读改变孩子的生存状态。通过这两个“五年计划”让阅读和学习成为学生的自主需求、自能需求和终身需求。

无锡广勤中学图书馆馆长陈愈美女士做了《为有“暗香”来――书香校园工作经验交流》的主题交流。书香校园工作的本质就是全校总动员，学校主要做了三方面的工作：（1）在进与退之间坚守：锁定流通率；（2）在变与不变之间创新：改活动形式；（3）在书与非书之间阅读：建设主题馆。

南京师范大学附属苏州石湖实验小学校长毛珊凤女士提出把学校建在图书馆里，带着阅读的情怀筹建学校，不仅让学校有图书馆的物态特征，更要有神似图书馆的情感状态，从而让学生越读越想读、越读越快乐。在此基础上，她提出了三个层次的思考：（1）阅读文化的环境营建：通过阅读打下今后人生发展的厚实基础，用体育、艺术等活动来培养孩子们灵动的个性。（2）阅读文化的行动推进：学校、教师、家长共同引领学生阅读。（3）阅读文化的课程构建：把阅读和国家课程校本化实施结合起来，把阅读和课题研究结合起来，把阅读和课外德育延伸活动结合起来。

芜湖繁昌县田家炳中学校长祝永宏先生做了《书香浸润人生，雅言传承文明》的交流，以图片的方式展示了学校为“书香校园”所做的工作：建立学生阅读室，在显示屏上打出标语营造阅读的氛围，师生同台举行活动，在班级里进行读书活动，分享学生的读书笔记和读书心得，家庭读书会，经典诵读展演，办读经典的主题黑板报。

无锡扬名中心小学语文学科组长、书香校园负责人戴丽女士分享了《静读静思心飞扬》的交流报告。该校重点抓了三方面工作：（1）洋溢书香的环境，营造阅读气氛；（2）丰富多彩的活动，激发阅读兴趣；（3）扎实有效的课程，提升阅读内涵。其中，针对性强的“分级阅读”校园读书推广活动，如低年级“童化阅读”活动、中年级“整本书阅读”活动、高年级“名作欣赏”活动等切实有效。

第8篇：社会读书会活动总结范文

关键词 公共图书馆 阅读服务体系 城乡一体化

分类号 G252.1

Abstract The public reading service system of urban and rural integration is the platform of system and policy guarantee for national reading activities. After analyzing the current situation of the integration of urban and rural public reading service system in Xinyang， this paper points out that the government of Xinyang city should learn from the experience of "Pingqiao model"， and based on the integration of cultural resources and through government leading， professional guidance， social autonomy and other forms to construct the public reading service system of urban and rural integration.

Keywords Public library. Reading service system. Integration of urban and rural.

随着全民阅读逐渐上升为国家政策，公共阅读服务体系作为实现全民阅读的基础平台，是现代公共文化服务体系的重要组成部分，逐渐提升到文化兴国的战略高度。图书馆是实现和保障公民基本阅读权利、促进全民阅读的重要公共文化实施，是公共阅读服务体系的阵地和场所。图书馆是一种较为昂贵的事业，在建设覆盖全社会的公共图书馆服务体系的时候，图书馆职业不得不考虑结束各自为政的状况，走资源共享之路，从而以最小的成本最大限度地实现普遍均等的公共图书馆服务[1]。城乡一体化战略主要解决公共阅读服务体系的城乡二元结构、地域阶差等非均等化问题，为公共阅读资源的供给提供公平的制度平台和政策环境，使地域、城乡获得同等的待遇。城乡一体化就是要在制定阅读服务体系发展战略时，将不同地区、城市与农村作为一个有机整体，统筹兼顾，谋划布局，做到规划同步、设施同建、人员同组。建设重心下移、眼光向下，面向基层、面向群众，体现大众情怀，借助“工业反哺农业”的机制扶持农村公共阅读服务活动的开展。实现地域、城乡公共阅读资源共享，通过物流配送等现代流通手段，实现城市阅读资源向农村的辐射和延伸；建立对农村的阅读服务体系援助机制，积极开展公共阅读活动志愿者行动，动员社会各界力量支持公共阅读服务体系建设，以活动开展为载体，搞好城乡、区域互动。在公共阅读服务领域，我国东南部经济发达地区已经有比较成功的城乡一体化公共阅读服务模式，比如以“三级投入、一级管理”为特点的城乡一体化公共图书馆服务体系的“嘉兴模式”[2]；在合作基础上的全委托形式的“苏州模式”[3]；以广东省立中山图书馆的“流动图书馆”模式、深圳图书馆创立的“图书馆之城”模式、广州市创立的由政府主导的图书馆发展模式、东莞图书馆创立的“集群图书馆”模式、佛山市禅城区创立的“联合图书馆”模式五种构成的“岭南模式”[4]等，在城乡一体化公共阅读服务体系建设中为中西部地区提供了借鉴的模式、制度和技术支撑。

1. 信阳市城乡一体化公共阅读服务体系现状

1.1政府主导城、乡、村三级公共阅读服务体系建设

信阳市位于鄂豫皖三省交接处，是经济欠发达地区。全市总面积1.89万平方公里，总人口858.96万，辖八县二区，六个管理区、开发区。202个乡、镇、街道办事处（乡99个、镇78个、街道办事处25个），共有村民委员会3042个，居民委员会278个[5]。信阳市政府高度重视公共阅读服务体系的建设，尤其以信阳市新图书馆和平桥区公共图书馆总分馆制的建设为标志，在全市范围内大力进行公共阅读服务体系建设。信阳市新图书馆从2010年9月8日起免费开放，率先在全省引进先进的RFID自助借还操作系统和Interlib图书馆集群管理系统[6]。信阳市平桥区高标准新建18个乡镇公共图书馆，完善区图书馆软、硬件设施建设，村级图书馆试点建设等公共文化服务设施建设，初步形成了以区图书馆为总馆，以18个乡镇图书馆为分馆，以村级图书馆为支馆，以数字图书馆为补充，互联一体、辐射全区的公共图书馆服务体系。2013年10月，信阳市平桥区《关爱留守儿童：平桥区农村公共图书馆一体化建设》创建项目被文化部批准成为第二批公共文化服务体系示范项目，以视角的独特性、前瞻性、创新性和带动性，获得了专家组的一致好评 [7]。

截止2011年12月底，全市建成乡镇综合文化站176个，农家书屋2208个，文化信息资源共享工程已覆盖全市，建成10个县级中心和3010个村级站点[8]。目前，信阳市已经基本形成了包括市图书馆、县（区）图书馆、乡（镇、办事处）综合文化服务站、农家书屋在内的城乡一体化公共阅读服务体系。

1.2信阳市全民阅读活动全面开展

图书馆作为社会重要阅读空间，以其专业性、权威性和丰富的文献信息资源，成为读书活动的一个主要阵地，乡镇综合文化站和农家书屋也承担了图书馆的阅读功能，成为公共阅读服务体系的不可或缺的组成部分，为图书馆事业实现全覆盖、普遍均等的公共文化服务提供了组织支撑和平台依据。以信阳市图书馆和平桥区图书馆公共阅读活动开展引领的信阳市城乡公共阅读活动在全市范围内广泛开展。

固始县图书馆开展了“我最喜欢的一本书”少儿读书活动，并在此基础上，开展了读书心得演讲比赛[9]。信阳市平桥区五里店办事处郝堂村图书馆每年定期举办手拉手心理健康辅导、精品动漫连连看、儿童才艺展示比拼、零距离亲子视频对话等一系列关爱留守儿童特色服务活动。让留守儿童在学习知识、拓展视野的同时，尽情享受家的温暖[10]。光山县文广新局斛山赛区联合中心学校举行了读书朗诵比赛活动，参赛选手来自斛山乡的10个农家书屋。斛山乡文化服务中心开展举办了中小学生农家书屋夏令营、主题阅览、“我的书屋・我的梦”演讲、读书心得体会座谈会、全民阅读活动等，动员组织群众和学生走进农家书屋和社区图书室，学习文化科技知识，赏读名人名篇，涌现了一大批读书用书和喜爱朗诵的读者[11]。光山县槐店乡积极组织留守儿童和暑假还乡的大学生到农家书屋读书，推动全民阅读活动，围绕县里每年举办的读书朗诵大赛确定的主题，15个农家书屋组织了不同形式的主题阅读活动 [12]。光山县文广新局协同乡镇党委、政府把组织留守儿童到农家书屋读书消夏作为掀起2014年全民阅读活动的抓手，召开专门会议，安排部署儿童读书工作。派出7个辅导小组，组织培训农家书屋管理员410人次，深入书屋辅导指导借阅活动[13]。

1.3公共阅读服务呈现区域间不平衡

普遍均等化公共阅读服务体系是我国政府和图书馆界同仁的共同价值诉求，书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人生可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族更是没有前途的[14]。信阳市城、乡、村三级公共阅读服务体系已经实现了全覆盖，信阳市公共阅读服务方面都取得了较好的社会效益，书香引领社会发展成为各级政府的施政纲领，关爱留守儿童成为开展公共阅读活动的重点。但是，信阳市是革命老区，整体经济社会发展普遍缓慢、基础薄弱，图书馆事业建设起点低、欠账多，不仅在实施建设、运行管理、人才队伍、服务效能等方面与发达地区、大中型城市的相对差距仍然在持续扩大。各县区之间也由于服务对象、财政保障、基础建设等外在条件，以及服务理念、管理手段、技术应用等内在因素的差异，造成了阅读活动开展不均衡现象。比如信阳市的平桥区和负忧，同样处于市辖区，平桥区已经形成了以平桥区公共图书馆为总馆、18个乡（镇）图书馆为分馆、村级农家书屋为支馆的城乡一体化公共阅读服务体系，负忧图书馆处于中心城区的老馆由于馆舍面积未达到国家规定的标准，于2013年11月搬迁到琵琶台，目前还没有正式开放。

据信阳市文化政府职能部门的负责人介绍，信阳市县级图书馆（新县图书馆正在拆建）和乡镇综合文化服务站已经达到国家规定的标准，公共阅读活动的开展呈现不均衡现象，平桥区的做法是一个好的尝试，但是乡镇图书馆不能替代文化站，还不能称之为“平桥模式”。对于城乡一体化公共阅读服务体系，该负责人对“一体化”提出质疑，图书馆与文化馆功能不同，受众群体不同，政府投入渠道不同，管理运行方式和手段不同，评比标准不一致，怎么可能实现一体化呢？政府每年都在增加投入，乡村两级主要是数字化设备和资源，目前正在解决农村偏远地区上网问题，一批无线网络终端设备即将配送到网络无法覆盖的农村，保证所有的农村地区能够足不出户享受公共文化信息共享工程的资源。但是，由于村级组织的空壳化问题，政府投入的网络资源设备被盗的现象时有发生，有些乡镇经济落后，不能进行配套的资金投入，仅仅依靠国家投入的资金不能发挥太大效益。因此，需要加强管理体制和制度建设，进一步整合文化职能部门的资源，以便利性、基本性、公益性、均等性为原则，构建运转协调、经济高效的制度管理体系，逐步实现城乡一体化公共阅读服务体系普遍均等化发展。

2.信阳市城乡一体化公共阅读服务体系模式构建类型

城乡一体化公共阅读服务体系构建的重点和难点在乡、村两级，由于受到财政政策的影响，乡村公共阅读服务仍然停留在有阵地无经费，有图书无专业人才的尴尬境地。目前城乡一体化公共阅读服务体系运作最好的平桥区，依然遭遇发展的经费短缺和专业力量薄弱的困难。2014年10月8日，为更好地推动平桥区承担的文化部公共文化示范项目的实施，平桥区政府在平桥区会展中心召开了全区综合文化站站长及主管领导、乡镇图书馆管理员、农家书屋管理员大会，集中讲解文化部公共文化示范项目的申报过程和目标考核要求。在随后召开的部分乡镇图书馆管理员与文化站长的座谈会上，乡镇图书馆和文化站长普遍反映了经费短缺的困难，几个乡镇图书馆的附属设施有不同程度的损坏却没有维修经费，农家书屋管理员经费没有来源等。

国家十二五时期文化改革发展规划纲要明确提出加快城乡文化一体化发展，增加农村文化总量，缩小城乡文化差距，以农村和中西部地区为重点，加强县级文化馆和图书馆、乡镇综合文化站、村文化室建设，深入实施广播电视村村通、文化信息资源共享、农家书屋等重点文化惠民工程，扩大覆盖、消除盲点、提高标准、完善服务、改进管理。采取政府采购、项目补贴、定向资助、贷款贴息、税收减免等政策鼓励各类文化企业参与公共文化服务[15]。

十八届三中全会提出构建现代公共文化服务体系，建立公共文化服务体系建设协调机制，统筹服务设施网络建设，促进基本公共文化服务标准化、均等化。明确不同事业单位功能定位，建立法人治理结构，完善绩效考核机制。推动公共图书馆、文化馆等组建理事会，吸纳有关方面代表、专业人士、各界群众参与管理。引入竞争机制，推动公共文化服务社会化发展，鼓励社会力量、社会资本参与公共文化服务体系建设，培育文化非营利组织[16]。

公共阅读服务是公共文化产品的一种形式，应当由政府主导建设，政府文化主管部门由办文化向管文化方向转变过程中，需要构建城乡一体化的组织机构体系。信阳市城乡一体化公共阅读服务体系应当以信阳市图书馆法人治理试点为契机，认真总结平桥区城乡一体化公共阅读服务体系的经验和不足，按照总分馆体系的模式构建政府主导型、行业指导型、社会自治型相结合的城乡一体化公共阅读服务体系。

2.1政府主导型城乡一体化公共阅读服务体系

政府主导型城乡一体化公共阅读服务体系是东部沿海经济发达地区的通行做法，该类型需要强有力的经济支撑。如苏州、嘉兴、广州、深圳等经济发达地区，市、县、乡三级政府具有足够的经济实力对公共阅读服务体系进行持续投入，从而形成较好的服务效益，好的服务效益能够引领良好的社会风气，良好的社会风气带动了整个地区的全面发展，良好的发展态势激励政府对公共阅读服务体系投入的力度加大，如此形成了良性循环。邱冠华馆长对于苏州市图书馆总分馆服务体系经历的两次建设过程感慨颇多，第一个分馆―沧浪少年宫图书馆是他历时半年才寻找到的合作伙伴，由于运用了“动态资产权”、“孵化式培训”、扁平管理等方式，直接由总馆向分馆派遣工作人员，保证了分馆正常开放、资源适用、服务专业、活动统一，从而吸引了大量的社区居民，读者盈门，后来的合作伙伴主动找到市图书馆，到2011年底，苏州市已有36个分馆[17]。

信阳市平桥区总分馆制公共阅读服务体系由政府主导、统筹城乡，按照“统一规划、统一图纸、统一标准、统一验收”原则，统一建设乡镇图书馆，形成了以图书馆建设为中心整合农村公共文化服务的发展模式。已初步形成了以平桥区图书馆为总馆，以18个乡镇（办事处、管理区）图书馆为分馆，以社区街道图书室、农家书屋为支馆，以图书流通车为补充，触角延伸到千家万户的区域图书馆网络服务体系[18]。“平桥模式”是政府突破政府管理体制和财政供给体系的前提下，使公共图书馆服务体系向农村地区延伸，主动为农民提供公共文化产品，让乡镇公共图书馆成为农民的精神家园[19]。目前，平桥区图书馆正在积极创建文化部公共文化示范项目，以留守儿童特色服务为抓手，带动平桥区农村公共图书馆一体化建设，进一步提高服务效能，形成比较完善的公共图书馆服务体系，以点带面促进平桥区公共文化服务体系全面发展。经过文化示范项目的创建，平桥区将以50个标准化农家书屋建设和阅读活动的开展，通过数字化服务平台和流动图书服务方式作为补充手段，积极与乡村学校图书室进行融合互补，形成公共阅读服务设施齐全、阅读活动常态化、阅读服务人员培训专业化、阅读服务制度规范化的城乡一体化公共阅读服务体系。

2.2行业指导型城乡一体化公共阅读服务体系

城乡一体化公共阅读服务体系不仅需要政府主导建设，而且需要阅读专业团体的指导，尤其对于公共阅读服务活动开展很少或是没有开展的县区，行业指导对于城乡一体化公共阅读服务体系的建设具有决定性的意义。在公共阅读服务实践领域，完全依赖政府主导建设而最终失败的案例不胜枚举，上世纪90年代山东省、江苏省、广东省等地出现的万册乡镇图书和千村书库都遭遇了昙花一现的宿命。总结上述现象的发生，于良芝教授认为失败的主要原因是公共阅读服务体系缺乏专业化品质的塑造，同时指出，十二五时期兴建的公共阅读服务体系如果不能完成专业化品质的塑造，依然逃不出昙花宿命的结局[20]。

信阳市图书馆是我市有史以来最大规模的文化建设项目，对于公共阅读服务活动开展较少的县区应当以信阳市图书馆为平台，通过完善信阳市图书馆协会，将阅读指导与推广的活动向农村地区延伸的方式，构建行业指导型农村图书馆阅读服务管理体系。比如负忧城乡一体化公共阅读服务体系的构建，由于负忧图书馆的拆迁导致无法正常开放，现有的15名正式编制的工作人员面临退休、病休等原因，只有5个能够正常上班，并且没有图书馆专业人才，因此不可能将公共阅读服务向乡村延伸。负忧图书馆王建东馆长也希望能够像平桥区图书馆一样将公共阅读服务延伸到乡村，负忧图书馆的受众群体有许多是居住在工区路的工人、学校的学生、政府的工作人员，他们很多都具有较高的文化修养，有的读者到图书馆反映说：“图书馆的藏书还没有自己家里的书多，信阳市的交通、绿化都那么好，政府为什么不把图书馆建好呢？一个城市的文明不仅表现在建筑上，而且表现在居民的思想和修养上，没有公共阅读的城市不可能成为真正的文明城市。”

对于读者的质疑和抱怨，王馆长积极与上级主管部门沟通汇报，图书馆专业人才招聘计划虽然已经批准，但是政府现行的人事管理办法需要按照公务员考试的程序进行公开考试聘用，图书馆的专项经费每年10万除去水电费也所剩不多，数据库中的文献资源有20多万册，大部分都是时期的旧书，搬家的时候仍然放在市中心的老馆旧址处，基本上没有阅读的价值，没有持续的文献资源更新，就无法吸引读者产生服务效益。因此，负忧图书馆目前的境况是无法在短时间内构建城乡一体化公共阅读服务体系，必须依靠当地的图书馆协会的专业指导。最好的解决方案是负忧政府能够将国家下拨的条块不同渠道的资金进行整合，组成公共文化服务体系建设和发展的专项经费，与市图书馆签订委托协议，成为市图书馆的分馆，借助市图书馆的专业化平台逐渐发展壮大，在负忧图书馆做大做强之后，将各乡镇综合文化站和文化服务中心、村级文化室和农家书屋进行功能和经费整合，实现各级各类文化资源共享，让乡村居民切实享受到国家和政府的政策优惠。

2.3社会自治型城乡一体化公共阅读服务体系

城乡一体化公共阅读服务最终目的是为了解决农民的阅读难问题，通过政府主导、行业指导提供政策、资金、专业技术的支持，力争让阅读成为农民的一种习惯，从要农民读书转变为农民自己需要读书。当各种途径搭建的平台让农民阅读成为可能之后，农民自发组织的读书会、致富信息交流会、娱乐健身交谈会等将成为社会自治型农村图书馆阅读服务体系的主要模式。

当然，为乡村提供公共阅读服务是政府义不容辞的责任和义务，但是相对于城市而言，随着城镇化的推进，越来越多的农村精英和技术能手等社会自治力量的重要源泉流向城市，农村逐渐演变成留守儿童、留守妇女和留守老人的386199部队，农村社会自治资源匮乏导致村级组织虚化和空壳化。国家逐年加大对农村的政策支持和资金扶持的力度，城乡一体化文化发展机制提升到了前所未有的高度，从文化信息共享工程到知识工程的农家书屋建设，从文化服务中心到综合文化站的达标建设，每一项工程都体现了党和国家关心农民、关注农村、关怀农业的惠民情结，但是当我们深入农村之后才发现，上面的千条线到下面却找不到描绘农村发展蓝图的穿线人。

第9篇：社会读书会活动总结范文

关键词：童书　出版传播　普惠性　互动平台

作为一种公益普惠社会责任，童书出版传播应设立一个相应的政府协调管理机构，编制童书出版传播发展规划，尽快建立与国家基础书目相应的规章制度及童书定价机制，以推广、推荐、推送服务为抓手，在以政府“国家推动”为主导的、以行业自愿作贡献及以社会非营利机构专业服务为辅助的基础上，吸纳关心下一代社会力量，搭建起童书出版、童书传播与童书阅读的公益普惠服务互动平台，形成富有中国特色社会主义的童书出版传播服务长效机制。

一、童书出版传播备受社会关切

我国的童书出版传播强势发展，已成为整个出版业中最具活力、最具成长性、最具稳定性的出版板块。新闻出版总署有关数据显示，2010年，全国出版童书19794种，其中新版12640种，总印数35781万册，总定价472792万元，同比实现全线增长。其中，种数、印数和定价总金额分别比上年增长26.96％(初版增长41.24％)、25.79％和37.34％，童书出版码洋近三年已超过出版市场的16％，市场份额最高达到了19.7％。专家预测，童书出版在未来的几年内将会达到出版市场份额的1／4到1／6强。另外，我国已成为世界童书出版贸易大国，每年引进童书品种数以万计，仅2010年引进童书42123种次，39.47万册，总价375.3万美元，占整个出版行业引进的20％，且引进童书的起印数与再版印数远远大于世界上其他国家。特别是我国的童书出版传播2010年被中国少儿出版界公认为“强国元年”，这一年童书出版传播备受社会关切的大事分别是：

1.少儿读物类出版产品整体质量良好

2010年12月17日，新闻出版总署2010年“3・15”质检活动表彰大会在京举行。会上公布了2010年少年儿童读物类出版产品质量监督检测活动质检报告，18个质检活动先进单位获得殊荣。出版产品印装质量检测：图书单册合格率99.74％、报刊合格率99.57％。图书、期刊、报纸编校质量检查：报纸合格率92.1％、图书合格率94.41％。光盘、盒式音带平均得分为93.04分，CD类光盘平均得分为92.38分，DVD类光盘平均得分为87.88分，检测报告显示，2009年和2010年我国出版的少儿读物类产品整体质量良好。

2.“世博童书”向上海世博会献礼

2010年中国童书出版界出版了一批“世博童书”，向上海世博会献礼，开阔了少年儿童的国际视野。如中少总社的海宝动画衍生图书50余种、浙少社的《海宝传奇》、外研社的《海宝有约・奥比岛超级明星档案》系列、苏少社的《海宝带你看世界》、天天社的《中华童谣：海宝陪你读》，上海世纪出版集团的《上海世博会青少年行动手册》《安徒生的小美人鱼：从童话到民族的象征》《“海宝教你学”系列丛书》《我的2010：上海市小学生世博主题征文获奖作品选》《世博知识小丛书・2010看上海世博》《海宝漫游上海世博会》等。

3.数字出版阅读发展迅猛

数字出版大潮涌动，少儿出版纷纷试水。如江苏少儿出版社与上海淘米网络科技有限公司深度开发“赛尔号”品牌，推出了“赛尔号”系列书刊，童趣出版社和江苏美术出版社推出《摩尔庄园》相关产品，河北少儿社与香港港嘉国际科技有限公司签约输出了畅销电子图书版权。2010年5月，国家图书馆开通“国家少儿数字图书馆”，通过信息网络技术，打造网上绿色阅读平台，把国家图书馆的少儿服务延伸到全国，为那些不能亲自到国家图书馆来的全国少年儿童提供服务。目前为少儿读者提供的数字资源总量已达10万亿，读者遍布国内各省区市以及美、日、韩、法、加拿大等15个国家。

4.儿童阅读推广持续升温

2010年7月，全国少儿阅读公共论坛在北京举办。同月，湖南少儿图书馆主持完成《全国少年儿童阅读调查报告》。南方分级阅读推出中国儿童分级阅读标准。接力出版社等相关单位在京举行第二届中国儿童分级阅读研讨会。二十一世纪出版社举办第四届中国儿童阅读推广人论坛。

5.优秀少儿读物评奖捷报频传

2010年是全国优秀少儿读物评选的“集结年”，一大批优秀少儿图书获得政府或各种团体颁发的多个重大奖项，包括中华优秀出版物奖、中国政府出版奖图书奖、全国优秀儿童文学奖、中国童书金奖等。

6.中国童书联盟成立

2010年1月10日，外研社、江西高校出版社、北师大出版社、中国轻工业出版社、青岛出版社(集团)、电子工业出版社、海豚传媒股份有限公司、华东师大出版社等8家非少儿类出版社(集团)发起成立中国童书联盟。5月22日，在青岛举行首届中国童书嘉年华活动。至此，形成了专业少儿社的中国专业少儿出版联盟和非少儿类出版社的中国童书联盟两个少儿出版平台。

二、搭建公益普惠平台正当其时

2011年是第十二个五年计划的开局之年，也是新世纪第二个中国儿童发展10年的开启之年，趁势搭建童书出版传播的公益普惠服务互动平台正当其时。

1.政府主导着力发挥推广优势

优秀童书的推广，“国家推动”是最有力量的“第一推动”。国务院新颁布的《中国儿童发展纲要(2011－2020年)》(以下简称《发展纲要》)，是实现政府主导着力推广优秀童书的重要保障。良好的童书对少年儿童陶冶情操、磨炼意志，养成积极健康向上的良好人格具有很好的引导作用。如何科学挑选、对不同年龄段孩子阅读的书给以界定，该项工作尚属空白。对此，《发展纲要》明确指出：“未来十年，是我国全面建设小康社会的关键时期，儿童发展面临前所未有的机遇。贯彻落实科学发展观，将为儿童健康成长创造更加有利的社会环境，儿童福利将由补缺型向适度普惠型转变。”《发展纲要》还指出：“为儿童提供丰富、健康向上的文化产品。政府在增加财政对儿童福利投入的同时，推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。进一步培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量，使90％以上的儿童每年至少阅读一本图书。”

要实现上述目标尚需发挥中央和地方政府的两个积极性：一是统一思想，在推广面向儿童的图书分级制方面达成共识，开拓新思路，找出新办法，完善新举措，切实突出全民阅读中的少年儿童主体地位，推动少年儿童人均读书量的增长；二是建立机构，设立一个相应的政府协调管理机构，编制童书出版传播发展规划，尽快建立与国家基础书目相应的规章制度及童书定价机制，加大童书公益性、普惠性出版传播力度，积极支持、开展“童书阅读推荐书目”的研究和推广工作；三是整合资源，组织童书出版传播责任主体，逐步构建起覆盖全国、资源丰富、服务快捷、技术先进、稳定可靠的分级分布式的优秀童书推广、推荐、推送服务平台，为服务少年儿童阅读，建设童书阅读普惠型社会作出更大的贡献；四是拓展窗口，可由新闻出版总署、中国版协、地方省、市政府联合举办，也可上下结合依靠地方省、市政府的力量，按照国际一流展会的标准，建立一个中国的国际儿童图书博览会，以此向世界推广我国的优秀童书。

2.专家学者权威推荐营造氛围

“童书阅读推荐书目”是一项极其重要的知识推广普惠工程。在国外，一些政府或教育文化部门很重视这项工作，如美国的“CBC童书委员会”作为全国性非营利童书出版者的研究联盟，他们组织专家学者每年向社会推荐多种不同性质的书单。其中，CBC与国家科学教师协会合作，负责给学前儿童到中学生推荐年度最佳科学书；CBC与国家社会研究委员会合作，负责给少年儿童推荐年度最佳社会研究书籍等。在我国，这项工作起步较晚，但出版传播的专家学者也在有组织、有计划、有步骤地开展优秀童书推荐书目研究工作。如“新阅读研究所”已在新闻出版总署及公益基金会的支持和资助下，开展了“中国小学生基础阅读书目”的研制工作，从网上征集意见以及学校试读的情况看，该项工作受到了广大读者包括学生家长及学校师生的普遍支持，并给予了很高的期待。

“全民阅读，儿童优先”。在现有的社会阅读推荐活动中应当优先发展优秀童书推荐活动：首先，要在社会阅读推荐活动中专门增添优秀童书阅读书目的同时，新增独立的童书阅读推荐书目活动，并优先筹划、优先安排和开展形式多样的童书阅读推荐活动。其次，政府权威协调机构应以专家学者权威推荐为导向，以其良好的公信力等方面的积极作用，向全社会稳定地、持久地、制度化地专门优秀童书推荐阅读书目，大力营造优秀童书推荐阅读社会氛围。再次，童书阅读推荐书目活动可以是论坛讲座、会展活动推荐导读方式，可以是书报刊绘画推荐导读方式，可以是广播电视、音乐舞蹈推荐导读方式，也可以是网络新媒体推荐导读等多种方式，最大限度地增强趣味性、科学性和吸引力。最后，在优秀童书推荐过程中，特别要注意推荐工作的多样性(运用多种传播手段)、层次性(针对不同读者群)、趣味性和艺术性(吸引小读者)，必须感性，不要过多的理性，即使有理性的成分，也让它感性化。

3.社会民众给力推送形成互动

推送优秀童书是推广、推荐、推送普惠服务中极为重要的环节。图书馆、出版责任主体尽管具有推送优秀童书义不容辞的责任，但由于专家学者权威推荐的童书，要按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求推送到小读者手上，量大面广，难度是非常大的，所以在此过程中，要充分发挥政府的公共职能或以购买服务的方式，调动各方非政府组织的积极性，组织关心下一代社会力量共同参与，由社会民众给力童书推送服务，形成良性互动，从而收到好的效果。

社会民众给力推广、推荐的优秀童书开展推送服务是与小读者形成互动的先决条件，首先，要动员社会各行各业、社会非营利机构、童书出版传播责任主体(含新华书店“一网通”)和关心下一代社会民众积极参与优秀童书的推送服务活动，增强推送队伍活力，拓宽推送资金渠道，加大推送资金投入。其次，为迅速改善我国少儿图书馆数量不足、布局不合理的状况，要进一步增加社区图书馆和农村流动图书馆数量，并在公共图书馆开设儿童阅览室或图书角，有条件的县(市、区)兴建一批儿童图书馆，使推送服务活动的童书有供儿童阅览的公共场所。第三，要发动和鼓励社会民众积极参与公益性捐书送书活动，为“农家书屋”、儿童福利机构推送一定数量的优秀童书，使远离城市的小朋友、孤儿和残疾儿童也能真正享受到平等的图书与信息服务。第四，面对网络时代的童书网络传播、阅读的巨大变化，要在公益性文化场所和儿童活动场所建设公共电子阅览室，为儿童提供公益性上网服务。社区公益性互联网上网服务设施，要对儿童免费或优惠开放，共同推动优秀童书阅读在网络传播发展中的实施。

三、正确处理三大关系尤为重要

童书出版传播要以推广、推荐、推送服务为抓手，搭建童书出版传播的公益普惠服务互动平台，正确处理三大关系尤为重要。

1.正确处理公益与普惠的关系，在“促发展”上实现新突破

公益是指有关社会公众的福祉和利益。优秀童书的推广、推荐、推送服务活动作为一项公益事业当下应具有的普惠特性，表现为服务活动的公共性、活动主体的国家性、活动开展的非营利性、价值目标的公平性等。而在我国现阶段，要做到完完全全的公益，条件尚不成熟。因此，要正确处理好公益与普惠的关系，在大公益领域防止把利润最大化当做首要目标，把公益普惠的实施交到社会的手上，吸纳关心下一代社会力量，高效率、高质量地完成优秀童书的推广、推荐、推送服务，在“促发展”上实现新突破。

2.正确处理体制机制创新与社会责任的关系，在“可持续”上实现新突破

搭建童书出版传播的公益普惠服务互动平台，作为辅助国家发展儿童少年教育福利事业的体制机制创新，在提倡可持续性发展的今天，童书出版传播仍存在种种不确定因素，它不能以牺牲社会效益换取所谓经济效益，不能以损害社会主义核心价值体系为代价换取所谓经济效益。因此，无论从理论或实践的角度而言，都要正确处理好体制机制创新与社会责任的关系，建立童书出版传播责任主体的社会责任理念，进一步开拓服务路径、创新服务形式、延伸服务内容、实现资源共享，提高全社会关爱儿童、帮助儿童在读书中成长的责任感，在“可持续”上实现新突破。