思想政治工作论述精选(九篇)

第1篇：思想政治工作论述范文

[关键词]网络；高校学生；思想政治教育

一、网络为高校学生思想政治教育带来的机遇与挑战

一件事情往往具有双面性，无法从局部角度来进行评判。网络为高校学生的思想政治教育工作所带来的发展机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。下面我们将对机遇与挑战的具体内容进行阐述。

1、机遇

1.1知识传播方式的改变。网络作为一个全新的信息载体，拥有着各个领域大量的资源信息，同时也开拓了利用网络技术进行信息传递的信息传播方式。这一种传播方式的应用，使信息资源实现了一体化、全球化的传播模式，大大的方便了信息获取途径。此种方法对高校学生思想政治教育工作有着较为显著的帮助，学生可以通过网络来进行对知识的获取和吸收，并且具有操作简单、时效性强的特点，促进学生的主体互动热情，便于思想政治工作的顺利开展。

1.2教育方式的改变。传统的教育方式，无非是“一人讲，众人听”，注重的是集体受教的表现，并没有对具体个人的受教接受程度进行关注。网络教育的出现，一改传统教育“大锅饭”的教育方式，利用互联网信息技术中的远程教育网络，实现教育的公平性、开放性和平等性，使学生通过网络教育平台，对思想政治以及网络计算机应用都有了全新的认识，也鼓励学生提出意见。网络教育是以学生为主体，更能增加学生的主人翁精神，对身心的健康发展有着重要的意义。

1.3学生生活和成长方式的改变。据调查，网络应用中通信、信息获取、聊天、软件、游戏、购物占据着主要的比重，相关的网络文学、交友、旅游等形式的出现，更是为网络内容增添了不少灵动因素。学生通过互联网操作，获取他们需要的知识信息，同时也是他们生活和娱乐中不可缺少的重要组成部分。网络已经成为当今学生一种新的生活方式，并且伴随着学生的成长。学校作为对学生思想政治教育的主力军，要利用好这以特点，将思想政治教育融入到互联网信息中，对学生采取信息化的思想教育。另外，还可以通过网络技术的应用，让家长随时获取学生的相关情况，这样对学校、家庭以及社会都是一种安全保障。

2、挑战

与机遇同时存在的，是网络环境给高校学生思想政治教育工作带来的巨大挑战。网络信息的多元化和多样化，带有着不同的价值指向，学生在使用互联网的过程中，对信息的选择范围也变得宽泛，很容易受到不良信息的诱导，产生不健康的心理思想，这对学校的思想政治教育工作的开展造成了很大的阻碍。

2.1网络的多元性。网络作为当今时代中最大的信息载体，包含着众多领域中的各种信息类型。学生对互联网进行操作时，由于学生拥有主动获取信息的自由权利，很难对获取的信息范围进行控制。这对思想政治教育工作的开展模式是一个极大的挑战，传统的教育模式很难被学生所接受，甚至遭到抵制，给学校的教育导向和权威性带来了威胁。

2.2网络的虚拟和隐蔽性。网络存在的虚拟和隐蔽性，是学校、家庭乃至社会都在关注的问题。由于网络中的信息类型包罗万象，学生对虚拟的网络世界较容易被吸引，甚至无法自拔，甚至开始逃避现实，拒绝与他人相处，性格变得孤独冷漠，对学生的健康发展造成了严重的影响；还有一些学生，利用网络的隐蔽性，在网络上肆无忌惮的宣泄和放纵自己的行为，做与社会道德规范不符言行，也对身心健康产生了不良的影响。

2.3网络的全球性和开放性给教育内容带来的挑战网络是无国界、无种族的。网络信息丰富多彩、五花八门，但是鱼龙混杂、良莠不齐。既有健康有益的信息，也有无益、甚至是有害的信息，既有进步的信息，也有黄色、甚至是黑色反动的信息。以致于模糊道德是非观念、淡漠政治观念和信仰、淡化民族和国家意识，迷失前进方向，甚至出现世界观、人生观、价值观发生冲突和偏移的现象。

二、网络环境下高校学生思想政治教育的应对措施

1、更新观念，增强高校网络思想政治教育意识

1.1高校网络思想政治教育建设是信息网络时展的客观要求21世纪是信息网络的时代，高校学生是网络的主要使用者和支持者，他们的学习、生活无处不刻上信息网络时代的烙印，他们的生活方式、思维习惯和价值观念随着信息网络时代的发展而发生了巨大的变化。

1.2高校网络思想政治教育必须转变教育者的角色面对席卷而来的信息网络大潮，高校思想政治教育工作者要有超前意识、现代化意识和网络意识。教育者的角色定位要从原来传统教育的灌输者、说教者，转变为网络传播的引导者、监控者。既传输思想政治教育信息，又紧跟信息网络时代的潮流，做到既不强行说教，又积极提供引导，做学生的网络信息导航员。

2、完善机制

加强网络环境建设科学的管理机制是网络环境下高校学生思想政治教育工作的必要条件，这种机制应该是学校监督、制度规范、技术控制、网络互动、学生自律的结合。只有多头并进，齐抓共管，协调管理，才能创建一个良好的网络环境，促进高校网络思想政治教育的顺利开展。

2.1学校监督“稳定压倒一切”，维稳工作是高校的重点工作之一，网络安全是高校维稳工作的重中之重，高校要高度重视网络安全工作，尽快成立学校各级网络思想政治教育领导小组，监管全校网络安全工作，并相应地给予人力、物力和财力的支持。成立以学校、二级学院、年级、班级、宿舍为主体的网络信息安全小组，层层落实责任制，定期召开协调会，沟通信息，及时发现问题，并尽快给予解决。

2.2制度规范学校网络中心、各子网站、二级学院都要层层制定相关的网络管理规章制度，制定文明上网公约，规范网上程序，使网络管理有法可依，有章可循。实行制度上墙，做好舆论、宣传工作，力求用完善的制度去规范学生的网络行为，对学生实行有效的他律。

3、优化结构

加强教育工作者队伍建设提高教育工作者信息网络素养，建设一支符合信息网络时代要求的高校思想政治教育工作者队伍，是高校网络思想政治教育工作强大的组织保证。增强高校思想政治教育工作者队伍的战斗力根据高校网络思想政治教育工作的需要，建立一支由辅导员、专职政工干部、思想政治教育专任教师、学生干部、各网站负责人等组成的网络辅导员队伍。

三、小结

综上所述，高校学生的思想政治教育是学校教育的重点。在网络环境下，高校在进行思想政治教育的过程中，要更加注意对学生的网络操作进行规范，引导学生正确、自觉的遵守网络安全规定，对网络中的不良信息进行拒绝和抵制，是开展思想政治教育工作的重要手段。

参考文献

第2篇：思想政治工作论述范文

摘 要 思想政治工作对是有企业的发展具有积极促进作用，企业需要重视思政工作，但是实际思政工作中还是存在一些问题，限制了其有效性，新时期，为了提高思政工作的有效性，就需要适应时代的发展，本文分析了新时期石油企业思想政治工作的实践要点。

关键词 新时期 石油企业 思想政治工作 实践要点

在石油企业的发展过程中，思想政治工作也发挥了重要作用，提高企业内部的凝聚力及向心力，提高企业的竞争力，促进企业更好的发展。但是新时期背景下，思政工作所面临的挑战也比较困难，传统的模式已经无法满足当前的发展需要，这就需要企业能够结合当前实际情况，采取有效的措施进行思想政治工作。

一、石油企业思想政治工作新时期遇到的新问题

（一）思想政治工作创新不够，内容形式落后

以前的思政工作中看重的是理论，石油企业思政工作也存在这一问题，让工作变得没有时代感，且缺乏创新也是一个常见的问题，不同的是有企业在创新时水平也不同，有的企业会针对自身以及员工的实际情况进行对应的思政教育，有的企业就不考虑实际，只是在进行灌入式的教育，内容陈旧、枯燥，不能激发员工的积极性和兴趣。

（二）思想政治工作之间协调性不强，难以形成合力

有部分石油企业在开展思政工作过程中没有重视协调性和整体性，各党群政工部门之间协调度不够，使得他们在开展活动时也是各自为政的状态。部分政工部门没有同其他部门进行合作，虽然他们也很努力，但是部门之间缺乏有效合力，限制了思政工作发展。

（三）思想政治工作队伍建设难以适应形势的发展

当前思想政治工作面临的挑战越来越复杂，对工作人员也提出了更高的要求，除了要具备马克思主义和其中国化的有关理论之外，还要具备较高的综合素质。当前石油企业政工队伍存在整体素质不高的问题，限制了思政工作发展。

二、新时期石油企业思想政治工作的实践要点

（一）坚持以人为本

在进行思政工作时，不能只是一味的说教，这样员工会出现抵触心理，降低思政工作效果，需要坚持以人为本，加入人文关怀内容，关注员工的情况，注重对员工进行心理上的疏导，教会他们正确的处理人际关系，在思政工作中，建立相互关爱的环境，让员工在这样的环境中，提高对企业的归属感及忠诚度，能够积极、努力的投入到工作中，参与到思政工作中，激发员工的潜力以及智慧。另外，要对工作人员进行思想道德层面的关怀，将这一内容体现在思政工作中，培养员工的道德理念，让他们树立正确的价值观和价值取向，提高他们的职业道德，让员工认识到自己的存在感，可以让他们更加积极的投入到工作中。还应该多和员工进行情感交流，关注他们的情感方面，思政工作者需要投入足虻母星椋提高思政工作的效果。

（二）将思政教育同解决实际问题相结合

当前思政工作中没有充分的关注员工的需求，不能帮助员工解决实际问题，使得员工觉得思政工作比较虚，没有实际意义，这样也降低了思政工作的有效性，之前的思政工作都将重点放在思想问题的解决上，却忽略了导致思想问题的本质是实际问题，因此在思政工作中，为了提升其有效性，应该改变以往的工作模式，转变工作方向，注重解决实际问题。这就需要树立群众观点，掌握员工们关心的实际问题，帮助他们解决问题，实现他们的实际利益。思政工作者需要对进入基层，去了解员工的需求，对他们关心的重点问题及难点问题妥善处理，对他们进行正确的引导，提高思政工作的针对性，让员工认识到思政工作的重要性，从心理去接受，加大对基层的物质投入，改善基层员工的生活及工作条件，只有让员工没有后顾之忧，才能全心全意的投入到岗位工作中，促进企业发展。

（三）注重创新

要正确处理继承同创新之间的关系，要从过去开展的思政工作中吸取优秀的经验、方法、传统等，对这些优秀内容进行继承发扬，不断进行优化提升，还需要看到思政工作中仍然没有得到解决的难点，用创新的精神，在现有基础上，对思政工作的内容、方法等进行有效的创新。

（四）发挥优势，找准思想政治工作参与生产经营管理的切入点

思政工作应该充分发挥出其作用，注重解放思想工作，更新观念的教育，让员工可以树立同市场经济相一致的市场意识、效益意识、成本意识以及竞争意识。思政工作还需要注重理想信念教育，让员工可以树立正确的三观，坚持抓好形势任务教育，加大对各项改革方针政策的宣传教育力度，及时的为员工答疑解惑，正确处理好矛盾，疏通好情绪，激发、保护以及发挥好员工的积极性。

三、结语

综上所述，思想政治工作是石油企业发展过程中非常重要的环节，新形势下，石油企业思政工作应该适应时展要求，坚持以人为本的理念，创新思想政治工作方法、途径，提高思政工作的有效性，提高员工的凝聚力和向心力，促进企业更好的发展。

参考文献：

第3篇：思想政治工作论述范文

经历了伟大的改革开放，我国各行各业的发展都有了质的飞越，高等学校已经由原来的精英式教育转化成为大众式教育。全国大面积体育院校都经历了扩招阶段，招生人数比原来翻了好几倍。在科教兴国的基本国情下，许多院校的教学内容和手段也越来越广泛先进，主张大学生用各种理论知识武装自己的头脑。但就是在这种大环境下，对体育院校的思想教育工作提出了更高的要求。但部分院校的思想教育工作始终停留在原来的位置上，满足现状。具体表现在专职政工的人员不足，年龄结构不合理，而现有的人员经常拘于现状，自我封闭，不能很好地实事求是贴近学生工作。甚至部分学科教师会认为思想教育工作是行政干部的事情，与自己无关，自己只需要把本门学科的专业知识教好就可以了。这些都是我国体育院校政治思想工作上的不足，对体育教育事业的发展有着较大的影响。

2社会主义核心价值体系的重要性

体育院校是社会主义体育教育事业人才的摇篮，是体育教育人才的培养基地。作为宣传和培养具有社会主义人才的重要阵地，这就要求学院始终要把社会主义核心价值体系贯穿到各个学科当中。社会主义核心价值体系为学院解决了时代的主要问题，坚持邓小平理论，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，始终解放和发展生产力，解释了什么是社会主义，怎样建设社会主义；坚持“三个代表”的重要思想，解释了执政党是一个什么样的党以及怎样建设党，中国共产党始终代表着先进的生产力、先进的文化以及最广大人民群众的利益；坚持科学发展观则强调始终以人为本，实现全面可持续发展，解释了要实现什么样的发展和怎样去发展的问题。中国特色的社会主义核心价值体系和马克思主义、思想是一脉相承的，都具有强烈的时代感和使命感，体育院校的思想教育工作只有把社会主义核心价值体系真正融入到实际教学中，才能符合当今时代的要求并做到与时俱进。

2．1社会主义核心价值是思想政治教育的灵魂

中共十指出科学的发展观是马克思主义同中国实际国情相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色的社会主义体系的最新成果。将科学发展观与体育院校的具体情况相结合，用科学发展观来指导具体的思想政治教育，始终把教育发展放在第一位，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2．2现阶段体育院校的政治思想教育存在弊端

当前，体育院校的新生力量许多是八零后甚至九零后，他们成长环境的不同使他们的人生观，价值观与老一辈的行政干部之间有许多不同，这也使得思想政治教育工作得不到全面协调的开展。年轻人干劲足但缺少方法，老干部有经验但不适应有些新时代下运应而生的新鲜产物。随着时代的发展，既要坚持特有的民族传统化，也要适应世界发展的多元化；体育院校的思想政治教育既要坚持走中国特色的社会主义道路，坚持中国特色社会主义核心价值体系，也要统筹兼顾到各个学科，大量吸收关于经济全球化，知识经济，和谐社会，科学发展方面的新鲜内容。

3社会主义核心价值体系在体育院校思想政治教育的集中体现

第4篇：思想政治工作论述范文

【关键词】消防；队伍；思想工作

中国分类号：D442.62

经常性思想工作是针对干部职工各种现实思想问题而随时随地进行的教育疏导工作，它是石化企业政治工作的重要组成部分，是渗透在石化企业工作、管理、教育、培训和日常生活中最大量、最经常、最细致的基础性工作，具有很强的及时性、针对性、灵活性和群众性。随着经济社会的快速发展，受企业改制和社会生活多样化、深层次的影响，石化企业基层经常性思想工作出现了许多新情况、新问题，干部职工的思想行为也呈现出许多新的特点，如何深化经常性思想工作，适应新形势下石化企业新的任务要求和干部职工现实需求，是摆在各级领导面前的一个重要课题。

一、新形势下基层干部职工思想变化的主要特点

1.价值观念趋向多样

石化职工具有奉献意识，奉献意识仍是青年干部职工理想和追求的主流，但是职工经历了石化企业纪律的约束、艰苦的培训、单调的生活后，感到与社会生活反差太大，渐渐地滋生出图实惠、讲享受、讲索取的思想，有的甚至把市场经济的等价交换原则带进了石化企业政治生活中。

2.功利思想日益加重

不少干部职工进步成长动因中功利色彩过重，工作出发点不是看是否对石化企业建设有利，而是看对自己有无好处，把工作岗位作为展示个人政绩的舞台，做表面文章，以博得领导的好感。

3.大多数职工是从家门到校门，再从校门到企业

特别是现在独生子女多，生活在父母的庇护下，成长在顺境中，生活阅历少、涉世浅，很少经历挫折与磨难，缺少对人生的坎坷、艰辛、曲折的思想准备和体验，感情比较脆弱，心理承受能力差，一旦在成长进步的道路上遇到阻力或困难时，便怨天尤人，抱怨干部不公、工友无情和自己的不幸，有的甚至一时冲动走极端。

4.民主平等意识增强

敢说敢为，要求干部和骨干以平等的态度对待自己，反对盛气凌人，动辄训示，是现代青年职工的一个显著特点。但自由散漫、以自我为中心的倾向不容忽视，有的把提倡民主与严明纪律对立起来，自律意识差，自控能力不强；有的信奉自我设计、自我奋斗、自我实现，强调个人价值忽视集体利益，一旦组织安排不合自己的意，就讨价还价，甚至不服从组织分配。

5.从众攀比心理较强

青年职工正处在人生观、价值观的形成期，思想不够成熟，是非比较模糊。日常生活中缺乏主见，从众心理较强，热衷于赶时髦、讲潇洒、赶新潮，往往是良莠不分，是非不辨，盲目攀比，趋时附和。

二、加强基层干部职工经常性思想工作的对策

1.及时分析，不断增强经常性思想工作的针对性

在一般情况下，必须坚持党委每半年、基层大队每季、班组每月对队伍思想情况进行一次综合分析，及时掌握所属企业经常性思想工作开展情况，队伍中有否需要解决的倾向性问题，有无违法违纪或事故苗头，干部职工关系是否融洽，管理上有无失控漏管等动态情势，并研究制订有针对性的对策和措施。

2.要齐抓共管，真正形成抓经常性思想工作的整合力

首先是要上下合力。企业党委作为企业建设的一线指挥部，要重视掌握队伍的思想动态，各部门要相互配合，下基层指导工作要克服“就事论事”的习惯，注意从多个层面了解干部职工的思想信息，结合业务工作做好经常性思想工作。基层各级干部作为直接领导，要齐抓共管，克服“分工也分家”的错误认识，留心观察、主动配合政工干部做好对职工的教育引导。同时要重视发挥党员、班组长骨干的作用，充分调动职工自我教育管理的积极性，营造经常性思想工作的浓厚氛围。

其次是要油地共教。不断深化“三位一体”教育方法，积极借助社会力量，适时开展与地方先进青年座谈交流，充分发挥职工家庭的作用，利用家访时机向职工家中介绍企业情况，随时互通信息。

最后是要人人参与。根据目前基层班组干部、职工人数情况，随时随地开展思想工作，使经常性思想工作在平等、互动、共进过程中发挥教育人、引导人的作用，真正形成了思想工作大家做，人人参与的氛围。

3.要真心爱职工，努力为职工成长成才办实事

针对新时期职工各种现实需求，作为各级领导要明确自己带职工的责任，着力在三个方面下功夫：

首先是要在“以情领导职工、以情感人、以理服人”上见真情。每个干部都要树立“职工至上”的观念，在日常工作、生活中做到处处以兄长之情、尽严师之责，关心职工的冷暖疾苦和成长进步，尊重职工的人格和民利，坚持在知职工爱职工中与职工打成一片，做到熟职工情、知职工心、解职工难、同职工乐，成为职工的良师益友。

其次是要在帮助解决职工后顾之忧上见行动。作为领导要正确理解职工的正常需求，在保证石化企业正常工作的前提下，发挥石化企业与地方关系密切的优势，想方设法创造条为职工提供成长的平台。

最后是要在及时矫正职工心理障碍上见措施。作为领导要重视对职工的心理调节，可以聘请医院的心理专家担任基层单位的心理疏导员，适时对干部职工进行心理知识的辅导和心理问题的疏导，对确因心理出现异常的职工，要关心爱护，决不冷嘲热讽，孤立歧视，创造一个宽松和谐、团结友爱的良好环境，使职工在企业健康成长。

4.要与时俱进，积极探索经常性思想作用的新方法

第5篇：思想政治工作论述范文

关键词：政工人员 思想政治 提升 发展和进步 不足

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）10（c）-0197-02

进入新时期，我国企业中的思想政治工作人员-政工人员需要和新时期接轨，要快速的跟上现阶段我国的思想发展。作为企业中的党的代表，思想政治工作人员是企业党务工作的一个非常重要的环节。在思想政治工作人员的工作过程中要秉承着以人为本的工作态度，坚持科学发展观的工作观念。在工作中要不断的自我严格要求。要突出政工工作的创新性，务实性和人文性。同时企业应该要格外注意政工工作人员的思想动向和事业上的发展需求。在工作选择过程中，充分的尊重和重视政工工作人员的选择和意向。企业相关人员要将政工工作人员的心声听进心里去，及时的为政工人员解决生活和工作中遇到的问题。只有保障了思想政治工作人员的后顾之忧，才能够让思想政治工作人员更好的为我国的企业贡献，为我国的社会主义事业贡献，在企业思想工作中起到模范带头的作用。

1 简要阐述提升新时期思想政治工作的方式

关于提升新时期思想政治工作的方式的阐述和分析，该文主要从四个方面进行阐述。第一个方面是我国的企业思想政治工作要坚定的围绕着社会主义市场的经济发展规律和建设规律，不断的拓宽思想政治工作的思路和理念。第二个方面是我国的企业思想政治工作要将中心任务设定在党的任务上，将思想政治工作的工作中心放到企业员工的思想教育上。第三个方面是我国的企业思想政治工作要不断的摸清员工的政治思想规律，要不断的有效提升思想政治工作的效率。第四个方面是我国企业的思想政治工作要不断的加大相关理论研究和探讨，要不断的对思想政治工作进行深入的调查。下面进行详细的阐述。

（1）我国的企业思想政治工作要坚定的围绕着社会主义市场的经济发展规律和建设规律，不断的拓宽思想政治工作的思路和理念。

在社会主义经济条件下，人们的物质利益在根本上是一致的，但也存在着一定的差别和矛盾。目前干部职工的价值观、道德观表现出多样性。这就决定了企业对职工一方面必须贯彻物质利益原则，调动人们的积极性；另一方面必须坚持思想政治教育。

（2）我国的企业思想政治工作要将中心任务设定在党的任务上，将思想政治工作的工作中心放到企业员工的思想教育上。

关于这方面的内容，该文主要从三个方面进行阐述和分析。第一个方面是思想政治工作要让企业员工清除的认识新时期的改革工作重点，让员工采用科学的态度来面对企业的改革大局。第二个方面是企业的思想政治工作要不断的激励企业员工释放内部潜能，不断的为企业贡献力量，帮助企业发展和壮大。第三个方面是企业的思想政治工作的教育格局应该是社会化格局，不要将格局认为缩小。下面进行详细的阐述和分析。

①思想政治工作要让企业员工清除的认识新时期的改革工作重点，让员工采用科学的态度来面对企业的改革大局。

我国作为人口大国，企业的改革必定会牵扯很广，各方面的改革都会影响企业内部各方面的；利益，企业的政工人员要将改革的利弊公布于员工，让员工在思想意识上支持改革。

②企业的思想政治工作要不断的激励企业员工释放内部潜能，不断的为企业贡献力量，帮助企业发展和壮大。

新时期的思想政治工作的重点和热点就是要不断的释放员工的工作热情，让员工有自助的思想和工作方式，在众多的员工思想中选择好的用于企业的发展和建设中，不完善的进行完善处理。

③企业的思想政治工作的教育格局应该是社会化格局，不要将格局认为缩小。

我国企业在从前的经营模式上行政命令是企业的主要管理方式，这样就使得企业没有跟随市场的发展规律发展，逐渐的脱离了市场，失去了市场的竞争力。但是新时期的企业管理模式要以社会中的经济发展作为管理方针，企业的管理格局要定在社会中，而不是企业中。

（3）我国的企业思想政治工作要不断的摸清员工的政治思想规律，要不断的有效提升思想政治工作的效率。

关于这方面的内容的阐述，该文主要从三个方面进行阐述。第一个方面是企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的自动性，改变从前思想政治工作共性为重，个性为轻的传统。第二个方面是企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的有效性，改变从员工工作过程中的理想在为重，现实为轻的传统。第三个方面是企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的开放性，要求员工在工作的过程中重视动态工作，将静态工作作为辅助。下面进行详细的阐述和分析。

①企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的自动性 ，改变从前思想政治工作共性为重，个性为轻的传统。

新时期的市场经济是完全按照市场的发展进行的，这样就要求企业中的每一个商品her产品符合市场的发展需求，共性的东西要少，尽量多的将个性化的产品投入市场，满足市场对于商品选择的自主性。

②企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的有效性，改变从员工工作过程中的理想在为重，现实为轻的传统。

现阶段的企业中，员工在工作过程中有着非常严重的理想工作性，将理想加之在工作中是一种进步的表现，但是将理想绑架与现实的工作中就是务虚，因此思想政治工作人员要引导员工有理想但是要付诸行动中，实现理想。

③企业的思想政治工作要不断的释放社会主义经济市场的开放性，要求员工在工作的过程中重视动态工作，将静态工作作为辅助。

市场经济的开放性是指市场不仅可以从外延上不断扩大它的范围，而且还可以从内涵中不断增加它的容量。

（4）我国企业的思想政治工作要不断的加大相关理论研究和探讨，要不断的对思想政治工作进行深入的调查。

关于这方面的阐述和分析，该文主要从三个方面进行阐述和分析。第一个方面是企业的思想政治工作要掌握好理论和对策的相对统一。第二个方面是企业的思想政治工作要掌握好理论和实证的相对统一。第三个方面是企业的思想政治工作要将新时期的外部工作环境和内部工作结构功能有效的统一。下面进行详细的阐述和分析。

①企业的思想政治工作要掌握好理论和对策的相对统一。

党的思想政治工作理论源于政党的实践，并且作用于政党实践。这就使得面对社会主义市场经济的新环境，有关理论的对策研究成为新时期思想政治工作理论建设的重点目标。

②企业的思想政治工作要掌握好理论和实证的相对统一。

对政党制度的原理研究还必须辅以关于政党制度的实证研究与之同步。从国际社会科学理论的发展来分析，大凡理论、观念、原则等等，都是建筑在实证研究的基础之上的，是从大量的实例和材料中抽象形成的，其具体的实施都有参照的依据。

③企业的思想政治工作要将新时期的外部工作环境和内部工作结构功能有效的统一。

从其为改革开放和现代化建设的服务功能上看，二者的关系尤为突出。执政党外部环境的变化决定着其自身的内部结构功能要作较大的调整，必须使其更趋合理化、实用化。

参考文献

[1] 高用翠.探讨提升职工思想政治工作的有效途径[J].企业文化（下旬刊），2013（10）.

[2] 乙正宏.浅谈新时期政工干部素质提升的有效途径[J].商情，2013（51）：262.

第6篇：思想政治工作论述范文

关键词 互联网+时代 大学生 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

“互联网+”时代背景下的思想政治教育，即是互联网+教育中的一个重要领域，即传统思想政治教育如何采用移动互联网信息通信技术，弥补甚至是改造传统思想政治教育的不足，以适应时代的发展需要。现如今互联网不仅是一种新型的常用传播媒介，更是一种涵盖了生活、教育、工作等领域的应用介质。其催生的网络文化既包括互联网活动的社会道德规范、法律准则等制度层面的内容，而且也隐涵着互联网活动中的价值取向、审美情趣等精神层面的内容，这为高校思想政治教育提出了新的要求。为了适应时展与现代思想政治教育发展的需要，变革传统的思想政治教育方法迫在眉睫。笔者认为，在“互联网+”时代背景下，使得高校思想政治教育更贴近生活、更具有实用性，在潜移默化之中，加强高校学生的思想政治教育。所以加强高校思想政治教育一定要注重发展的持续性、应用的实用性和立场的正确性。

1国内对互联网+时代下大学生思想政治教育工作研究现状分析

“互联网+”是近期提出的新概念，然而早在20世纪90年代末起。高校就开始了互联网形势下的思想政治教育的探索与尝试。尽管学者们在高校互联网背景下思想政治教育方法研究的时间较短。但已经取得一些相应的研究成果。具体可分为以下几个部分：

（1）关于互联网时代高校思想政治教育发展所面临的机遇、挑战以及策略的研究。主要有张再兴在其主编的《网络思想政治教育研究》著作中提出了构建校园信息安全管理体系的应对策略、网络舆情管理对策以及高校思想政治教育危机管理体制的建设方案和措施。吴满意在《高校网络思想政治教育学研究》一书中详细论述了互联网对高校思想政治教育带来的机遇和挑战等。

（2）关于互联网时代高校思想政治教育价值取向的研究。我国对网络高校思想政治教育价值取向的研究早在2002年就有了专著。即曾令辉等人合著的《网络思想政治教育概论》，这是国内第一部在理论上比较系统研究网络思想政治教育的专著。徐绍华在《高校网络思想政治教育的实效性研究》一书中论述了互联网传播的特点与高校网络思想政治教育的应用研究，重点阐述了高校网络思想政治教育实效性的影响因素。胡树祥主编的《网络思想政治教育研究》对互联网时代下思想政治教育的价值取向和内涵进行了论述。

（3）关于互联网时代高校思想政治教育方法的研究。吴倬在《论高校网络德育工作的几个基本原则与方法》一文中论述了高校德育教育的五大原则，即主体性、实践性、疏导性、前瞻性、渗透性原则。徐建军在其专著《大学生网络思想政治教育理论与方法》中指出高校网络思想政治教育应遵循：育人为本、共建共享、功能优化的方法原则。

（4）关于互联网时代高校思想政治教育阵地建设研究。主要包括互联网+公开课的研究；互联网+慕课的探索；互联网+易班应用建设；互联网APP客户终端的应用研究等。凌惠在《思想政治理论课网络公开课建设探究》论述中国高校网络公开课建设源于互联网发展所引起的深刻的社会变化以及课程受众思想、心理特点的变化。并提出，现阶段思想政治理论课网络公开课建设，应特别注重授课选题、师生互动、技术运用和教师素质这四个环节。雷山漫在《从传递知识到引领价值观构建――论思想政治理论网络公开课建设》中谈到建设网络思想政治教育公开课的重要性和必要性。她认为，进行思想政治理论网络公开课建设重心就在于课程的设计上。乔乐林则以独到的视角分析网络游戏对受教育群体思想政治教育的影响。他在《网络游戏的功能价值及在青少年思想政治教育中的借鉴》一文中阐明了网络游戏的功能价值及其青少年思想政治教育的实现问题，并提出发挥网络游戏的优势，促进青少年思想政治教育工作的实现等。杨文博的《校园APP在高校思想政治教育中的作用 》中认为高校思想政治教育者应充分利用APP的优势，将校园APP作为思想政治教育的有力载体，提出了建设校园APP的具体措施。卢挚飞在《易班在高校思想政治教育中的作用探析》论述了高校思政教育应该从“一元教育”到“多元教育”，变单一化为多样化，明确指出，易班真是能够实现这一变革的利器。

2国外对互联网+时代下大学生思想政治教育工作研究现状分析

国外的研究比我国要早些。20世纪70年代以来，计算机技术的革新，波及到高校教育层面。20世纪80年代以来，经济全球化引发了大量的伦理冲突与道德困惑。西方国家开始重视利用网络来对学生进行道德教育。其实由于国外没有与我国“思想政治教育”相应的学科，所以也就没有完全实名的网络思想政治教育的专门研究。但在国外，学者们关于高校网络思想政治教育的研究“无名有实”。实际上，他们在网络时代下的思想政治教育做到了几乎“无时不有、无处不在”的境地。从社会服务和意识形态架构等国家创新（下转第37页）（上接第11页）战略的重点来研究，其中，以信息伦理学和网络伦理学为代表的研究最为系统。在国外，互联网时代下的思想政治教育研究主要是从“教育学、心理学、伦理学、社会学、经济学或技术层面等的角度来进行研究与探索。研究的重心主要在高校意识形态的形成及教育上。例如美国杜克大学开设了“伦理学与国际互联网络”的课程。计算机伦理学家摩尔的《什么是计算机伦理学》，罗格逊和拜努的《信息伦理学：第二代》等。有许多关于对大学生的思想产生重要影响的成果，如马克・波斯特的《信息方式》和《第二媒介时代》，埃瑟・戴森的《2.0版数字化时代的生活设计》，曼纽尔・卡斯特的信息三部曲之一《网络社会的崛起》，尼葛洛庞帝的《数字化生存》，托马斯・鲍德温等的《大汇流：整合媒介信息与传播》，王逢振的《网络幽灵》，戴维斯・莫谢拉的《权力的浪潮――全球信息技术的发展与前景），丹・希勒的《数字资本主义》等。

第7篇：思想政治工作论述范文

关键词：红军；思想政治教育；研究综述

中图分类号：D412.62 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）30-0261-02

红军思想政治教育一直是我军政治工作史研究的重要问题。红军思想政治教育的研究散见于各种著作和论文之中，研究的线条和发展趋势不是特别鲜明，我认为有必要对这个领域的观点作一必要梳理，以促进红军思想政治教育的深入研究。

一、20世纪90年代以前关于红军思想政治教育的研究

改革开放以来，关于红军思想政治教的研究蓬勃发展，其中有代表性的工作有两项：在这一时期关于军队政治工作历史资料的选编工作开始进行，最具有典型意义的工作就是当时的中国人民政治学院政治工作教研室编写了《军队政治工作历史资料》，其中第一册的大部分和第二册、第三册是红军时期我军各级组织有关军队政治工作的文件汇编，也有少量的回忆录，回忆录的收编是为了弥补著名战役历史资料欠缺的不足。这些资料为我们深入研究红军思想政治教育提供了原始资料。

另一项工作就是党中央号召和提倡老同志写回忆录，一大批党和军队的高级干部出版了回忆录。我认为最有代表性的著作是《历史的回顾》。元帅的主要观点主要有以下几点：第一，在战时军事活动和思想政治教育密不可分，军事上的胜负直接影响人的思想状态。“一个指挥员，要千方百计想办法打有把握之仗，打胜仗，万一打了败仗，也要争取不吃大亏。否则，连吃几个败仗，死伤一大堆，再有战斗力的部队，也会把士气打下去的。新部队的使用，尤其要注意这一点”[1]190-191。第二，运用编顺口溜的方式做敌军瓦解工作，这些顺口溜抓住了敌军下层士兵的心理，减少了我军的伤亡，效果非常明显。敌军“了解我们的政策，在战场上往往朝天放枪，不打红军；红军冲上来，不作任何抵抗就乖乖交枪”[1]192。第三，经常性的政治教育和阶级教育是形成红军顽强战斗作风的重要环节[1]236。第四，虽然思想政治教育取得了良好的效果，但仍然存在一些问题，“干部和老战士的急躁情绪有发展，管教方式简单化，埋怨四川兵落后、难带，打骂新兵的现象屡有发生”[1]309。“当然，政治教育上的形式主义、简单化的现象还存在，这在一定程度上影响了教育效果[1]310。

这两项工作，前一项工作是学术研究的基础工作，主要是为研究提供原始资料，而第二项工作和前一项工作相比较则具有双重功能，一个为研究提供原始资料，二是初步总结历史经验教训，为当时和今后开展思想政治教育提供借鉴。

二、20世纪90年代以后关于红军思想政治教育的研究

20世纪90年代以来，思想政治教育作为一个学科日趋成熟，这一段时间也是思想政治教育专业发展的黄金时期，各种学术观点百花齐放。

（一）关于对不同思想政治教育对象开展思想政治教育的研究

周石峰认为在红军长征时期在西部在好少数民族思想政治教育意义重大，当时党和红军主要从坚持民族平等、独立和团结的主张，建立少数民族革命组织、培养少数民族干部；尊重少数民族习惯文化几个方面开展思想政治教育[2]184-187。马贵燕认为红军时期我军主要从四个方面作好敌军思想政治教育：扩大士兵运动，优待俘虏，开展土地革命，开展生动活泼的政治宣传[3]。

（二）关于思想政治教育方法和内容的研究

肖小华认为井冈山时期思想政治教育的内容主要包括：红军宗旨和任务教育，革命理想和信念教育，民主思想教育、革命纪律教育[4]19-20。井冈山时期红军思想政治教育主要采取的方法有：说理引导法，榜样示范法，渗透法，制度保障法[5]28-29。这种总结总体上涵盖了当时思想政治教育的基本方法。朱国铭对红军思想政治教育的具体方法进行了研究，特别是对化装宣传这种形式进行了一定研究，认为化装宣传是类似于戏剧，但比戏剧道具等方面要求更为简单的一种宣传形式[6]57-58。化装宣传资料不多，一直是军队政治工作史研究的难点问题。

（三）关于重大思想政治教育事件和红军领导人思想政治教育思想的研究

肖小华把的思想教育思想分为四个方面，“政治工作的中心环节是干部教育”、“政治工作的基础在连队”、“政治工作的基本任务，是提高部队的战斗力”[7]31-35。作者通过对当时红军代表人物的研究，把红军时期思想政治教育推向深入和具体，也标志这方面的研究由粗线条的宏观研究进入细致多样的微观研究。侯宝成认为，古田会议“奠定了我军思想政治建设的理论基础”，“总结了我军思想政治建设的实践经验”，“形成了我军思想政治建设的基本原则”，“揭示了我军思想政治建设的科学本质”[8]47-50。这种概括摆脱了从军史角度评价古田会议，而是从思想政治自身发展规律角度阐述了古田会议的历史地位，具有很强创新性。

（四）关于思想政治教育历史经验总结和现实启示

江小惠把长征时期红军开展思想政治教育总结为“思想政治工作紧紧围绕党的正确路线方针，密切结合红军的行军作战任务，始终突出官兵的理想信念教育，结合解决部队的生活实际问题开展思想政治工作”，“不断创新思想政治教育工作的形式内容，确保取得实效”[9]36-43。这篇论文的特点是，对历史资料的运用比较自如，每个观点都有大量的历史资料作支撑，感觉文章有血有肉。李德芳、杨素稳视角独到，以农村为研究范围，把整个土地革命战争作为一个整体来研究总结出四条经验：“注重调查研究，以正确的政策争取农民；立足中国农村现实，以马克思主义理论武装农民；注重宣传策略，以多种形式教育农民；重视农村党员和干部教育，培养思想政治教育工作骨干”[10]72-76。但唯一的缺憾是得出的结论具有普遍性，但运用的历史材料都是江西苏区的历史资料，而且没有1931年以后的历史资料支持观点，材料有片面之嫌。肖小华、魏清源总结了井冈山时期党和军队开展思想政治教育的教训，作者把教训总结为“损害了部分中间阶级的利益”，“对中间阶级和知识分子团结得不够”，“错杀袁文才、王佐，使广大民众对党和工农红军产生误解”[11]26-27。这是运用辩证唯物主义的方法，历史地看待红军思想政治教育史的开始。客观来讲，红军幼年时期处于在思想政治教育方面处于探索阶段，难免会犯这样或者那样的错误，符合历史发展规律。

（五）红军时期思想政治教育其他方面的研究

孙梦云从心理学的角度研究了红军早期老一辈无产阶级革命家自觉运用社会心理学的原理，对红军群体心理失衡的表现、成因进行了科学的总结和探索，并通过心理调试和强化思想政治教育的途径，有效地扶持了红军群体中的闪光点，抑制了消极面[12]118-121。李书吾认为红军以“党对军队绝对领导”这一神圣军魂和“全心全意为人民服务”的宗旨为思想政治教育的文化内核，对思想政治教育进行了选择和创新，集中体现在肇创期“以进步的精神贯注其中”、曲折发展中的“反对本本主义”、战略转移中的“民族利益高于一切”等标志性口号上[13]34-42。李书吾从文化选择和创新的角度研究红军时期思想政治教育的历史变化，可谓高屋建瓴，思想深邃，大有探索我军思想政治教育本质和规律之势头。

近年来关于红军思想政治教育研究的论文逐年增长，表明学者对红军思想政治教育史研究非常重视，其中不乏高质量的论文。但总体来讲还有很多不足，首先，把红军时期思想政治教育作为一个整体研究对象的论文还不多。其次，开拓性和创新性的成果不多。再次，对历史资料的运用还不够娴熟，材料重复使用，缺乏挖掘新材料和认真研究老材料发挥其价值的作风。最后，研究层次不高，还停留在叙述历史总结经验的层面，探索思想政治发展规律的论文太少。

综上所述，纵观三十多年关于红军思想政治教育的研究，其经历了一个由零散到集中，由浅显到深入，由自发到自觉，由文学描述到学科研究的过程，对红军思想政治教育的研究大概经历了进行历史描述，总结历史经验，探寻历史规律三个阶段，我认为第三个阶段刚刚开始，还需要不断深入推进。

参考文献：

[1].历史的回顾[M].北京：出版社，1988.

[2]周石峰.长征时期我党加强少数民族思想政治工作的基本特点[J].湖北社会科学，2008，（1）.

[3]马贵燕.新民主主义革命时期我党对敌军思想政治工作述论[D].贵州：贵州师范大学，2008.

[4]肖小华.井冈山斗争时期我党思想政治教育的主要内容[J].党史文苑，2007，（3）.

[5]肖小华.井冈山斗争时期我党思想政治教育的主要方法[J].世纪桥，2007，（10）.

[6]朱国铭.中央苏区党的宣传工作[D].赣州：赣南师范学院，2008.

[7]肖小华.井冈山斗争与思想政治工作理论的形成[J].梧州学院学报，2008，（5）.

[8]侯宝成.我军思想政治建设的源头在古田会议[J].西安政治学院学报，2010，（1）.

[9]江小惠.论红军长征中思想政治工作的特点和创新[J].军事历史研究，2006，（3）.

[10]李德芳，杨素稳.论党在土地革命战争时期的农村思想政治教育经验[J].马克思主义研究，2007，（12）.

[11]肖小华，魏清源.井冈山斗争时期我党凝聚民心的经验及教训[J].大连干部学刊，2008，（8）.

第8篇：思想政治工作论述范文

关键词：思想政治教育 基础理论 研究

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0046-01

一个国家的发展离不开科技人才、高科技的C械，不仅如此，更需要理论基础，没有理论基础只是一味地胡干、蛮干，这条道路势必是行不通的。思想政治教育题材主要来自于我们的日常生活，在我们自身的言行当中、实践生活当中进行思考与总结，让人们在工作、生活当中，在进行实践活动时，都保持高度的思想政治觉悟。任何事物的发展都不是一朝一夕的，都需要一个漫长的过程，当然我国的思想政治教育基础理论的研究也不例外，虽然发展道路是艰辛的，但仍需坚持不懈地努力探索。

一、思想政治教育基础理论研究概述

1.内容与作用

思想政治教育基础理论包括三个方面内容。首先，人的思想意识决定着人的行为活动，一切的实践活动都是由我们自身的思想意识所决定的，先有思想后有行动。其次，思想政治理论基础并不是凭空而来的，它是经过大量的实践经验总结与累积而成的。最后，思想政治理论基础是行动的指南针与指导方向。以上三者所阐述的原理都不是凭空而来的，都是经由大量的生活实践，通过具体的理论观念，系统地进行总结而得出的，它具有极强的思想政治理论指导性。思想政治学科并不是凭空而来的，它的理论指导依据是思想政治理论基础。思想政治理论基础同时也是我们日常生活的指南针与行为准则，我们要严格遵守，不可违背。

2.联系与区别

思想政治教育基础理论与思想政治教育二者之间在某种程度上存在的联系与区别是显而易见的，某种程度又是深藏不露的，需要具体分析得出。联系就是二者在内容的根本出发点上是一致的，区别就是二者的发展作用方向具有一定的差别。思想政治教育的基本知识，是通过思想政治教育基础理论间接积累而成的，二者之间最根本的区别是不存在其他外界因素的干扰，是本质的思想联系。

二、思想政治教育基础理论发展历程

1.初步研究阶段

自1986年到1999年，每年都会有专门的出版社出版有关思想政治教育基础理论方面的著作，相关的专家、学者也将自己的研究工作当作一种神圣的责任与使命。这些出版的图书大多数被应用在了师范类的高校当中，供与之有关的老师、学生细致地了解思想政治教育基础理论的发展，为日后更好地投入其研究工作奠定良好的理论基础。

2.深化研究阶段

自1990年开始，我国先后在各高校设立有关思想政治教育基础理论研究专业的学位，比如说清华大学、复旦大学，这些院校都是积极响应者。进入到1996年，我国高校又先后成立第一批学位授权点，对于研究思想政治教育基础理论的学生给予了极高的认可，比如说，清华大学、复旦大学以及武汉大学等。在高校当中，为了进一步落实思想政治教育基础理论课程，设置了专门的学科进行授教与研究，给予了充分的发展空间。

3.专题研究阶段

自2005年开始，在我国的教育当中，已经将马克思主义理论一级学科以及所属的二级学科定义为我国的思想政治理论教育的研究基础。思想政治教育基础理论是我国社会发展的理论基础，也是我国教育的理论基础。随着时间的推进，马克思主义专业的博士学位与硕士学位的开设点逐渐增多，极大地鼓舞了越来越多的研究人员投身到与之相关的研究中。

三、思想政治教育基础理论主要研究成果

社会的发展离不开思想政治理论基础作为指导依据，一切实践都要以此为根基。思想政治教育基础理论为我国社会的进步与发展奠定了坚实的理论基础，与此同时也是我国前进过程当中的最后保障、屏障。

四、结语

思想政治教育基础理论的发展经历了漫长的实践与时间累积，相关研究人员需要全身心地投入其中，做好思想政治道德建设研究，为思想政治教育基础理论研究的发展开辟疆土。

参考文献：

[1]郑永廷.思想政治教育基础理论研究进展与综述[J].思想教育研究，2014（4）.

[2]白宇.思想政治教育基础理论研究进展与综述[J].消费导刊，2016（6）.

第9篇：思想政治工作论述范文

学习十七届四中全会专题

加强高校基层党建工作 找准发挥作用的着力点陆岩 (6)

新形势下加强高校基层党组织建设论析杨晓慧 (8)

硕士研究生思想政治理论课课程设置理念的思考和评论陈锡喜 (11)

用中国特色社会主义理论体系武装教育青年的方法论思考万美容 (16)

建设社会主义核心价值体系对思想政治教育内容体系的新要求石书臣 (19)

高校思想政治教育生活化研究述评柳礼泉 陈媛 (23)

当代中国马克思主义大众化的实践基础和基本经验研究平章起 宁静 (27)

科学无神论与社会主义核心价值体系的辩证解读刘爱莲 刘心一 (32)

论加强思想政治教育中的民族团结教育胡凯 刘勋昌 (36)

大学发展的四重理念金硕 (40)

陶行知生活教育理论的德育理论探析毕明生 (43)

思想政治教育与德育之比较及其理论与现实意义于林平 (46)

论人际和谐与思想政治教育的相互影响邬丽 周先进 (50)

当代大学生思想政治教育方法理念的人学化发展及取向向宇婷 董娅 (54)

青少年“当代中国马克思主义观”的培育研究高长玲 (58)

中国思想政治教育的源起余一凡 (62)

思想政治教育的人学视野邱琳 (66)

卢梭国家论的伦理探析秦彪生 (70)

思想政治教育社会学的理论基础初探叶方兴 (73)

思想政治教育者的思想导向功能李仁卿 (77)

思想政治教育的现代转型——耗散结构理论视域下的阐释陈宗章 (80)

关于《思想道德修养与法律基础》课教学模式创新的思考颜峰 洪兴文 (84)

高校思想政治理论课教学评价的对象与方法周伟 (87)

《思想道德修养与法律基础》研究述评姚迎春 (91)

基于网络技术的《思想道德修养与法律基础》课“显隐结合”教学新模式林冬月 张会永 程家明 (93)

转换话语体系进一步加强思想政治理论课的有效性孙玉良 (97)

论成人高等教育中思想政治工作的创新宫敏燕 李养民 (101)

思想政治信息教育效果的影响因素与对策思考汪晓丽 (104)

大学生村官思想政治教育的多维思考韩新宝 李文波 (107)

文化消费对青少年德育的价值探讨高中建 (111)

“体谅模式”理论与青少年价值观的培养——体谅模式在价值观教育中的应用刘会娟 林岳新 (114)

论生活德育的理论依据易丹妮 (117)

自调节机制理论在青少年道德修养中的应用刘运喜 (121)

试析加强高校班主任队伍建设的有效措施徐涌金 章珺 (124)

高校辅导员对小概率突发事件的预防与处理马学义 (127)

新建地方本科院校校园文化特色探析王守义 杜喜荣 彭喜保 (129)

对大学生使用新媒体的调查分析及德育引导高爱芳 高卫松 (132)

论思想政治教育的个体接受心理机制李洋 孙颖 (135)

团体心理训练在高校学生干部培训中的现实性困境及其出路罗品超 (138)

清华大学——马克思主义学院 (F0002)

《马克思主义基本原理概论》课教学在新时期大学生全面素质培养中的重要作用吴倬 王铁军 (1)

建国六十年来高校领导体制的演变与探索姚钦英 (6)

用马克思主义中国化最新成果武装大学生的科学方法李楠 吴筱筠 (9)

对青少年榜样教育效应弱化的思考陈万柏 何英 (13)

国际金融危机背景下当代大学生社会主义观的培育与引导戴钢书 岳鹏 杨琼 (16)

大学生志愿服务的思想政治教育功能胡凯 杨欣 (19)

促进大学城内大学生全面发展探析胡伯项 黄炜 (23)

理论创新功能论析倪德刚 (26)

思想政治教育实践性的人学阐释王智慧 (29)

思想政治教育学前沿研究回顾与发展趋向探析颜素珍 侯勇 (33)

德育“回归生活世界”值得关注的两个问题吴丽兵 (38)

思想政治教育是人的生存方式之一张轩 (40)

试论青少年流行文化的社会化功能胡琦 陈海燕 (44)

马克思主义大众化的主体结构、目的取向和路径选择张建忠 (49)

论新时期思想政治工作的“生命线”地位张果 (53)

社会主义核心价值体系教育研究述评李纪岩 (57)

当前大学生主流意识形态教育的若干思考修宏方 冯德军 (62)

现代思想政治教育实践内涵的阐释许丽萍 (66)

《思想道德修养与法律基础》课教学改革与实践徐曼 (69)

高校思想政治理论课精品课程建设与马克思主义理论学科的发展陈德祥 (72)

主体间性理论与研究生思想政治教育周巧生 骆平 (76)

试探思想政治教育者的巧实力刘晓亮 王传礼 (80)

以转化高校“问题学生”为路径的教育公平研究张毅 (82)

网络信息化手段突破高校思想政治教育评价困境史瑞根 (85)

网络思想政治教育保障机制研究曹良韬 (88)

加强校园文化建设 全面提高大学生思想道德素质高登辉 张曼 邹凡娜 (91)

论生活的意义与德育的使命姚冬梅 (94)

理工科院校大学生诚信教育对策研究王浩 代晓冬 (97)

高校辅导员专业化进展缓慢的深层原因及对策孟宪青 (100)

职业精神培育——高校辅导员队伍建设的核心彭海 (103)

网络政治参与在我国民主政治建设中的重要作用陈婷 何祥林 (107)

高职院校坚持和完善党委领导下的校长负责制的思考郝勇 (110)

依托科技竞赛和创新性实验计划培养大学生科技创新能力的研究杨威 (114)

网络环境下大学生学习的自我监控能力培养王莉娟 王洋 (117)

构建大学生“特殊群体”援助体系的思考金鹏 林强 林畅 (120)

大学生法治意识及教育途径探析魏丽婷 (123)

以人为本视域下新型大学师生关系问题探究杨芳 孟祥瑞 (126)

大学生生命观调查及对高校大学生生命教育的思考潘明芸 吴新平 (129)

我国生命教育的理论及实践探析——由大学生轻生引发的思考夏禹 (134)

从大学新生的生命观调查看高校生命教育的必要性——以浙江省丽水市的几所高校为例陈轶 (138)

思想政治教育视野下自我教育机制的构建张官禄 (1)

《思想道德修养与法律基础》课内容拓展——经济伦理视域下的阐释卢黎歌 何志敏 (4)

思想政治教育学科发展诸问题之我见秦在东 (7)

思想政治教育人学研究微思林伯海 李堂 (11)

中国共产党在弘扬传统道德中的历史重任及其启示苏振芳 (14)

论少数民族大学生社会实践机会缺失的原因及对策胡凯 何芳 (19)

苏共意识形态教育的两面背离黄永鹏 (21)

国家软实力构建中的思想政治教育价值定位任美慧 (26)

高校思想政治教育评估体系存在的问题及对策陈炳 姚会彦 (29)

现代思想政治教育工具性价值与目的性价值的辩证思考曾永平 (31)

解构文化下高校思想政治教育的困境与出路康永征 王跃敏 (34)

论思想政治教育研究的人学维度曹清燕 (37)

思想政治教育学科共同体探析胡晶晶 (40)

当代学校道德教育的困境姜世健 (43)

专题讲座为载体促进博士研究生思想政治教育杨勇民 (47)

思想政治理论课教学叙述方式的多维探讨——以《概论》课“毫不动摇地坚持对外开放”一节为例傅义强 (50)

应对变化与挑战 提高思想政治理论课教学实效性的思考王艳华 于卫军 (53)

《思想道德修养与法律基础》课教学方法的综合施用分析胡菊华 马晓春 谭凤茹 (56)

高校思想政治理论课的价值论胡沫 (59)

用疑问方法激活思想政治理论课汪晓丽 葛其龙 (63)

思想政治理论课在创新教育中的地位及实践途径刘佳鹤 李晓兰 (65)

思想政治理论课双主体教学模式新探：“一惯两爱三点”王高贺 郑礼琳 (67)

大学生思想教育中的知性培养陶淑慧 (69)

基于自组织理论的高校网络文化建设研究张治国 罗建华 (72)

高校网络舆论在学生思想政治教育中的效能及其实现李育全 鲁黎黎 (75)

研究生思想教育的多维思考赵永新 (79)

大学生骨干素质培养的意义、内容及途径胡新峰 李威娜 (81)

坚持以人为本 做好大学生思想政治工作王琦 (85)

高校共青团工作项目化管理研究与实践吕哲峰 (87)

对当前大学生道德学习的认识与思考杜野 姜国玉 赵军 (90)

走向主体间性的网络德育胡玉辉 徐栋梁 (93)

儒家德育思想对学校德育的价值宋伟 (96)

高校辅导员角色现状描述、评价及其归因分析戴家芳 (99)

研究生班级党支部的发展规律、运行机制和目标管理夏威 (103)

高校大学生党支部建设实证研究李德煌 (106)

建设学习型基层党组织的几点思考张岩青 (110)

文化建设在贫困山区科学发展中的作用董睿 (113)

大学生毕业离校前破坏的成因及对策陈于清 陈夏英 (116)

构建科学高效的基层院系工作体系邵兵 尹立一 苑颖 (119)

高校学生突发性事件预防的“知”与“行”姚其煌 李小兰 (122)

信息化战争中的心理战研究与运用高鹏 (126)

内地港台地区高校心理健康教育的比较及启示任霞 冯爽 李征 (129)

美国公民教育的特征及对我国思想政治教育的启示陈正桂 (131)

日本和韩国公民道德教育的相似性及其启示孙淑秋 宋玉忠 (135)

山西大同大学 (F0002)

加强学习型党组织建设 为学校改革发展提供坚强的思想保证和政治保证——在黑龙江省教育改革与发展暑假研讨班的典型发言 (1)

论社会主义核心价值体系建设与党的执政基础建设高军 (4)

网络文化对大学生价值观念的影响分析魏潾 (9)

全国高校马克思主义理论学科博导论坛即将召开 (12)

论思想政治工作的十八个转变刘建军 (13)

全国高校思想政治教育专业博导论坛召开 (19)

中国特色社会主义道路的科学内涵及世界意义张森林 (20)

论思想政治教育中人的主体性定位谢晓娟 张家道 (25)

马克思主义理论学科与高校思想政治理论课时空张力研究杨放 常运立 (28)

思想政治教育网络评估方法论刘新庚 曹关平 刘邦捷 (33)

红歌会：新形势下进行革命传统教育的好办法胡松 罗国华 (35)

论如何办好党校倪德刚 (38)

党的几代领导人从社会化视角阐述的思想政治教育思想宋劲松 王滨 (44)

民族主义思潮对当代高校教师思想影响的调查与思考岳鹏 韦成功 戴钢书 (49)

恩格斯权威理论视角下的列宁灌输理论再认识孙迎光 刘近 (53)

现代思想政治教育社会生态研究综述卢岚 (58)

思想政治教育方法的历史发展及其当代性问题王习胜 (62)

导师在研究生教育中的多元特征李昊 付盛松 (65)

本刊投稿注意事项 (68)

网络思想政治教育生活化的特征及其有效运用朱湘虹 宋元林 (69)

论思想政治教育理论研究的原则张云莲 (74)

我国城镇化进程中的公民意识教育问题张建荣 (77)

对六个“为什么”的深层解读——从马克思唯物史观的角度贾丽民 (81)

本刊投稿注意事项 (85)

苏共爱国主义教育工作失败原因探析李晓辉 (86)

怎样回答钱学森先生之问——论大学课程体系整体改革的逻辑思路陈卓 (90)

把握“意识形态性” 搞好思想政治理论课教学张卫良 (93)

高校思想政治理论课研究型互动式教学模式的实践王岚 (96)

法国高校思想政治理论课程设置的目标与模式上官莉娜 王仕玉 (99)

高校思想政治理论课“新闻教学”模式的理论与实践王晓春 李群山 (102)

高校思想政治理论课教学与和谐社会建设杨蓓 (106)

“90后”大学生生活价值观现状研究及其启示王丽君 (109)

思想政治教育心理环境解读郭英敏 闵仕君 (112)

社会思潮对当前大学生思想政治教育的影响李本松 (117)

论苏格拉底的德育范式及其当代德育意义杨现勇 (120)

论网络思想道德教育生活化的主要特点吴克明 李扬 (124)

辅导员在高校学风建设中的作用和对策研究——以大连市大学生学风调查为基础刘莉 黄佳慧 刘晓琳 (126)

高校贫困生资助的根本出路：“输血型”向“造血型”资助模式的转变梁军 何丽萍 (129)

高校学生团体管理中的法律风险及应对措施莫华 张宝铸 (132)

经济类院校学风建设的系统性构建郭金丰 (135)

大学生压力应对动态模型法研究郝建山 王维芳 (138)

哈尔滨理工大学 (F0002)

哈尔滨理工大学60周年校庆——倒计时100天启动仪式 (I0001)

学校领导走访各地校友会 (I0002)

马克思主义意识形态理论与做好意识形态工作梅荣政 王飞霞 (1)

教育细化 管理细致 服务细心——切实做好少数民族学生教育管理工作徐建军 陈迎明 欧旭理 (8)

大学生健康恋爱观的培养与和谐校园的构建陈文斌 满丰 (11)

社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设佘双好 田贵华 (15)

当代大学生政治观研究述评戴钢书 肖永梅 (19)

高校思想政治理论课建设需要理顺几种关系钱广荣 (24)

对中国社会发展的战略构想薛忠义 (27)

论思想政治教育主导性与多样性的统一于林平 (30)

校园文化：高校思想政治教育创新的新手段杨娜 (34)

大学生网络道德问题、成因及对策邱杰 (37)

思想政治工作在大学生诚信教育中存在的问题及对策张其娟 (40)

关于“以服务人民为荣”的理论探讨张寿 (44)

龙江高校思想政治教育生活化的路径探讨张国启 (48)

改革开放三十年大学生思想政治状况特征研究王增国 高世杰 (51)

西欧思想政治教育特色探析侯勇 颜素珍 (55)

变危机为契机——论公共危机对道德建设的影响赵清文 (58)

高校思想政治教育评估体系的创新维度孙豫峰 (61)

思想政治教育对接受美学的借鉴刘国红 周静 (65)

思想政治教育主体间性的交往特征及启示赵凯 (68)

高校思想政治理论课应树立教学生态观张慧卿 (70)

《中国近现代史纲要》与大学生素质教育蔡勤禹 刘莲 张岳红 (73)

大学新生思想政治教育针对性与有效性研究欧阳永忠 区瑞珍 (76)

新时期高校思想政治工作应处理好的几个关系于海波 (80)

对城市社区思想政治工作状况的调查与思考王光森 (83)

大学生思想政治教育社会化应对论——着眼于地方党政对地方高校之责任戴春平 (87)

略论高校德育环境的三个主要层次周先进 (91)

大学生责任意识教育探讨陈建华 高明 (95)

德育：从无视生命到激扬生命姚冬梅 (98)

论榜样教育在构建社会主义核心价值体系中的作用实现机制姜建蓉 (102)

大学理念在大学文化建设中的制导作用刘涛 (106)

辅导员工作中角色关系与人际关系的相关性杨建义 (109)

发展性辅导视角下的高校辅导员专业化建设王保义 (112)

英国高校学生事务工作的基本情况及启示孙立军 (115)

论高校青年教师的素质培养何晓华 (119)

农村人文贫困探析孙岩 王雅文 (122)

在理工科高校大学生中培养青年马克思主义者的思考毕海燕 (126)

军政训练应着重培养国防生“五种能力”王刘玉 (129)

应对价值取向多元化挑战构建军校学员的核心价值观曾令勋 孙志民 郭颖 (131)