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大学生课余生活精选(九篇)

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大学生课余生活

第1篇:大学生课余生活范文

过去的几年里,每年的高考学生人数都在不断增加,大学生也愈来愈多,从过去的大学生是一个稀罕品到如今大学生遍地都是,就业的竞争压力也越来越大,社会关注点逐渐的放在了大学生上,然而当每一个大学生从一进入大学开始就要面临一个问题:我该如何读好大学?于是,有的人选择了考研考证,有的人选择了在学生会、社团展现自己的领导魅力,还有的人选择了创业。当然,也有不少的大学生陷入到迷茫中,不知所措,往往在大学四年生活里浑浑噩噩,碌碌无为。上课之余,也会在游戏,恋爱,追剧,睡觉中麻醉自己,直到毕业,才幡然顿悟,追悔莫及。这样的情况在各大学里屡见不鲜,大学生是祖国未来的希望,是下一个阶段社会各阶层的接班人,倘若在这宝贵的四年里,没有获得能力的提升与成长,又有何资格来肩负重任?正因如此,社会对大学和大学生的看法褒贬不一,但无论处于何种处境,我们都应该以事实来作为依据,既不能全盘否定,也不可人云亦云。作为新世纪的大学生,我们是最先触碰到时代的前沿的,我们的想法、观点会影响当下社会,大学生是社会的新鲜血液,大学生的综合素质的高低影响着社会的发展,而学校是培养大学生的主要基地,特别是大学生的课余生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养。

贴近社会发展对各种专业、专门人才和实用型职业人才的需求,培养立体型、复合型的“社会职业人”,是民办高校在人才培养目标方面的共同特征,不同于公办大学,民办高校更注重于培养具备综合素质的专业实用型人才,那么在民办高校里,大学生究竟是怎样安排自己的课余时间的呢?课余生活都在做什么呢?通过本次调查研究,我们来了解大学生的课余活动安排情况,从而发现弊端,找出其问题所在,从而提出我们的对策,使大学生活更加丰富、充实、美好、有规划、有意义。

二、调查方式

本次关于民办本科院校的大学生课余生活调查采用两种方式进行,第一种采用在各学院各专业随机抽取部分人群进行问卷调查。第二种是采取从各学院抽出自愿参与的学生进行面对面访谈。

调查问卷过程分为问卷设计、打印调查问卷,发放并回收问卷、对问卷进行分析和处理。本次调查共发放问卷1000份,收回有效问卷976份,回收率为97.6%。其中部分题目的答案无效,未计入统计结果。在统计过程中,采取了数据分析方法。先进行问卷编写和数据录入,再由我们自己进行数据整理,将汇总的调查数据转换成具有项数分布和百分比的数据表,最后对统计结果进行分析和处理,撰写调查报告。

面对面访谈过程,采取与心理协会合作,我们对各来自不同学院的36名学生进行了深度访谈,了解学生课余生活与学习现状,征求他们的困惑与建议,共同探索解决方案。

通过对他们的问卷调查与深度访谈,我们对调查结果进行了分析,最终根据找出的问题、分析问题,并提出我们的解决方案。

三、民办大学生课余生活的调查分析

1.大学生课余活动调查情况

根据以上的数据,我们可以把民办高校在校大学生的课余活动大致分为三类:学习主导型、娱乐主导型和实践主导型,见表2。

学习主导型的同学将大多数的时间用在了学习上面,但比例并不高,只有22.34%;娱乐主导型的同学则属于一有时间就会想到玩和休闲娱乐的那种,这个比例是很高的,达到64.96%,特别是随着网络的发展,上网玩游戏和网络聊天无疑成为了大学生休闲娱乐的首选。此外,还有一小部分同学利用课余时间兼职或参加社会活动,来提升自己的综合素质。通过这样的现状,我们了解到,高度自由且充足的课余时间往往会因为部分因素而导致大学生在娱乐中挥霍,那么大学生们对自己的课余生活又有什么评价呢?

2.大学生对自己课余生活的满意度情况

从表3调查结果可见,大部分学生对自己的课余生活评价满意度并不高,很多大学生在大量的课余时间不知道应该做什么,于是对大学生活感到乏味无聊,致使很多大学生就沉迷于游戏、睡觉和恋爱中。通过调查和访谈了解到,以湖南省为例,大部分公办学校由于课程紧凑,课程任务作业繁重,因此大学生的课余生活较为单一但充实,而民办高校注重培养应用型人才,为大学生留有充足的课余时间去锻炼实践,但如果自制力不强,引导不好,会有很多民办高校大学生课余生活浑浑噩噩,那么他们真正的困惑在哪呢?

3.影响大学生生活规划的因素

通过影响大学生生活规划因素的调查分析,主要有这样三类学生群体:一类是不善交际且自制力不足型。目前很多大学生是独生子女,性格各异,不善交际,往往接触不到良好的朋友圈子及信息渠道来指导自己成长;二类学生是没有目标安于现状或者跟随大众型,特别是在访谈中我们发现,这一类学生受寝室、班级人群影响颇深,抱着走一步看一步的心理,过着安逸的大学生活,为了合群,和室友、同学打成一片,最终挥霍时间于娱乐之上,而公办大学学生养成了良好的学习作风与习惯,往往是一个寝室一起去图书馆学习阅读,这是值得民办高校学生学习和发扬的。第三类是自我主导型。他们有着自己的想法和目标,自制力比较强,善于利用各种机会提升自己,那么这些学生到底在课余时间需要什么样的平台和机会充实和锻炼自己呢?我们对他们的机会需求进行了调查。

4.大学生的机会需求

从表5调查的结果显示,民办高校的大学生更注重企业的学习实践和创业竞赛的实践机会,通过这些方式来锻炼和提升自身的能力,也更显示出民办高校大学生注重的是应用性和实践能力的培养。而公办大学学生更注重的理论学习和科学研究的方式方法。在访谈中,不少的大学生表达出自己希望能够多接触企业的运作流程,为将来的就业做好打算,如果能够为大学生提供更好的校企对接平台,打造一个完善的让学生认识学习企业的绿色通道将有助于大学生成长。

5.课余活动需要得到的指导

大学生的课余生活规划对大学生的意义重大,什么样的指导方式能够更好的帮助大学生呢?通过调查与访谈结果表明,若学校有一个专门服务于本校大学生课余生活的信息平台将是一个最好的办法。当然,如果对大学生活充满了迷茫,也应该通过专业的指导老师,向有经验的学长学姐请教学习来摆脱自身困境。

四、提高大学生课余生活质量的建议

我们是当代的民办高校大学生,有自己切身的体会,并且通过调查研究发现,大部分的大学生非常渴望在学习之余全面发展与锻炼自己,希望自己的课余生活质量提高,能够过得充实有意义,尤其是在面对面访谈中,学生都不止一次的表达出希望学校有一个专门为大学生课余生活服务的信息平台,来更好的引导大学生参加有意义的课余活动,为他们搭建一个互动交流的平台,可以很方便的寻找属于自己的专业信息、社团信息、考证信息、培训信息、就业信息等,这样会进一步丰富大学生课余的生活,提升大学生课余生活与学习的质量。

所以根据我们的调查,发现大学生主流的课余生活在于:考研考证、社团活动、创业竞赛、就业兼职以及阅读交流这五个方面。

因此,我们将研究与设计一个大学生课余生活综合信息服务平台,提供大学生在考研考证、社团活动、创业竞赛、就业兼职、阅读交流等信息的综合服务平台,有效解决大学生因找不到属于自己的圈子而自甘堕落的现况,为大学生的个人成长发展提供资源整合利用的空间,目前我们正在进行系统的设计,系统内容设计如下:

(1)优课园:分为三个部分:

①学习类:提供在大学校园礼堂、体育馆等大型场合做演讲授课的企业家、名师的课程信息。

②专业类:提供各学院各专业的校内外的培训机构的免费试听信息,报名信息。

③特长类:提供校内外兴趣爱好类的培训机构的信息。

(2)社联园:提供全校各社团的详细信息以及各类活动信息,让同学们全方位了解学校社团的基本情况、参加社团的条件和报名流程。每个社团或活动可以在这个平台上找到志同道合的会员,同学们也可以在这个平台找到适合自己的社团与活动。

(3)竞创园:主要为希望进行创业或竞赛的个人或团队提供人才库服务,由个人或团队在该版块展示自己的信息,并表达期望以及各类竞赛的信息、创业项目信息和过往的成功案例。

(4)就业园:以兼职、毕业生实习单位、就业咨询为主要内容,通过和校外企业合作,公布招聘信息,为大学生提供最及时的相关信息,并请学校就业指导老师做在线就业指导,为大学生的就业提供一个绿色通道。

(5)遗香园:主要推荐热度高或有价值的书籍,让学生将自己的读后感留在下面,引发大学生的思维风暴与思考。优化校园的学风建设,提高阅读、读好书的兴趣。

另附其余重要版块:

风云学子:对本校的优秀学长学姐做一个简单介绍,并留下他们的建议和指导,征求学长学姐同意后,留下联系方式,以方便学弟学妹请教和学习。

校内动态新闻:在首页中展示校内的动态新闻、校园微电影视频以及精彩的活动照片。

第2篇:大学生课余生活范文

摘 要 本文通过文献资料和对影响普通高校大学生课余体育生活得调查研究发现,普通高校大学生参加课余体育的形式和动机男女生有着很大的差别,参加课余体育锻炼的动机男女生有别,不少大学生缺乏科学锻炼身体的方法和知识,学校缺乏安排和老师的指导,影响他们课外体育锻炼的有显性因素和隐性因素。并根据其影响因素来制定相应措施来提高大学生对课余体育生活得积极性。

关键词 课余体育 因素 课余体育生活 动机

一、前言

课余体育是指学生在课余时间里,运用各种身体练习和方法,以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教育活动[1]。课余体育生活与体育课相互配合,共同完成学校体育的目标任务。大学生是终身体育的入门期、关键期,它是由学校体育过渡到社会体育的桥梁,对培养大学生体育意识、体育能力以及形成良好的体育行为、树立终身体育观念起着决定性作用[2]。由于大学生自由支配自己的空间不断扩大,怎样体验和利用课余生活已成为当前高校必须认真对待的问题,探究大学生课余体育生活以及怎样促进大学生更加积极的参加课余体育生活对个体健康甚至国民素质的提升具有十分重要的意义。

二、大学生课余体育生活的内容及形式

大学生的课余体育生活内容是丰富多彩的,他因不同学生的年龄、性格和性别等特征而表现不一。男生大多喜欢球类运动,比如篮球、足球和乒乓球等,家庭条件好一些的同学还经常参加羽毛球、网球等运动;相对男生,女生则更喜欢参加一些出汗少、趣味性强的体育活动,例如慢跑、快走、踢毽子和扔沙包等体育活动。

大学虽说是一个半开放的小社会,但是大学生课余体育生活的形式却显得相对单调些,学生主要通过体育课、班级体育活动或者学校运动会等形式来参与体育运动,尽管课下时间充裕,可大多数同学还是选择逛街和在宿舍呆着上网,出现这种问题的原因,与学生的对体育的兴趣和没有形成良好的体育生活方式是分不开的。

三、影响大学生参加课余体育生活的因素

影响大学生课余体育生活的因素主要分为显性因素和隐性因素两方面:在外因方面,受环境、群体(同学)影响的比率最大,说明体育环境对人有明显的影响,高校大学生交往对象主要局限于身边的同学和朋友,久而久之,势必产生彼此之间的影响,这可能与学生的从众心理、从众程度有关,另外,外因中还受地方区域性和地方传统性项目的制约。

(一)影响大学生参加课余体育生活显性因素

场地器材因素。近年来,由于普通高校的“扩招”现象一直在不断地继续,无论是本科生还是研究生的数量都直线上升,这势必造成场地器材满足不了广大体育爱好者的需求。因此,各学校在完成扩招任务的同时,嗨应该考虑到,如何从硬件条件,尤其是场地器材方面来满足不同学生的不同体育爱好需要。

时间因素。没时间或时间不够,是制约学生从事课外体育活动的重要因素,学生有充足的课余时间,但真正投入到体育活动中去的却不多,许多课余时间都用到了各类社团活动、上网聊天、交结朋友等活动上,这样使得诸多学生的体育活动时间没有保障,绝大多数学生时断时续,不具备持久性,而体育锻炼要经常地、持久地进行才能有效地调节和促进机体的发展。

组织指导因素。组织力度不够或根本没人组织,是制约其课外体育活动的另一重要因素。从事体育专业的学生更乐意和需要专业人员的指导,在这一方面,学校应该加大重视专业技术人才的引进。另外,找不到适合自己的运动项目、怕累、懒动、没兴趣、体育环境差等都在不同程度上影响着课余体育活动的开展[3]。

(二)影响大学生参加课余体育生活的隐性因素

大学生掌握科学锻炼与卫生保健知识不容乐观。由于体育知识的贫乏,导致他们在健身实践及健身习惯养成等方面缺乏正确、科学的理论知识指导,目前高校体育课大都采取选项课教学形式,由学生选择自己喜欢的体育项目,但高校在公共体育课教学内容上,理论课教学时数的极少(体育系除外)。由于体育理论课的不足,严重影响大学生掌握必要的体育基础理论知识与卫生保健常识,这造成部分大学生体育意识淡薄、锻炼自觉性差甚至过量运动反而有损健康的后果。

四、促进大学生参加课余体育生活的措施

怎样促进大学生积极的去参加课余体育生活是本文的重点,要针对其影响因素解决问题。首先,学校体育场馆设施是学生进行余暇体育锻炼的基本条件。因此,学校一方面要充分利用现有的设施条件并挖掘潜力,科学合理的安排提高使用效率;搞好体育场馆、器材的规划建设,使体育场馆设施对硬件条件跟上学校的总体发展,以保障学生余暇体育锻炼的开展。其次,学校要增加体育活动的项目种类,来提高学生对体育运动的积极性,让更多的学生参加到课余体育生活中来。第三,为每项活动配对专业的老师,专门保护学生和对学生进行项目指导,同时组织学生进行活动,让课余体育生活更加有序、和谐。第四,对学生进行体育基础理论和卫生保健知识的课堂教育,让学生增强内在理论,并逐渐运用到外在锻炼上去。

五、结束语

高校体育场地设施的严重缺乏、时间问题、无人组织指导等问题,成为制约大学生参加课余体育活动最主要的显性因素。高校大学生不仅是我国体育人口的重要组成部分,更是我国国民素质提高的生力军。通过对影响大学生课余体育生活得因素的研究分析,可以方便从各个方面让大学生在课余时间更加积极的参与到课余体育锻炼中来,使大学生的课余体育生活变得更加充实,更加有活力。

参考文献:

[1] 陈佩华.对体育生活化的再论析[J].南京体育学院学报2002.16(2):19-21.

第3篇:大学生课余生活范文

关键词:大学生;文化;课余文化生活

大学生是祖国的未来和希望,作为国家的新生力量,担负着继承和弘扬中国传统文化的重任,是当今文化导向的风向标,他们课余文化生活的健康发展,直接关系到未来中国文化产业的发展方向。与此同时,中央了推动文化发展繁荣的决定,即大力开展文化建设,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。在大力深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的新阶段,调查研究大学生课余文化生活对维护国家文化安全、增强国家文化软实力、建设社会主义文化强国具有十分重要的现实意义。

一、 课余文化生活的内涵及构成

(一)课余文化生活的内涵

课余文化生活是学生生活的重要组成部分。大学生课余文化生活是指大学生为了满足自身的文化需求,而从事的区别于政治经济的各种文化活动的总和。大学生课余文化生活是大学生彰显个性、丰富内涵、提升境界、拓宽视野的重要方面,是推动高等院校前进的重要力量,更体现出大学的校园文化品位和大学个性,大学生课余文化生活的丰富程度与质量也是衡量一个大学水准的重要方面。根据文化消费目的的不同,常见的课余文化活动可分为发展型、社交型、享受型、娱乐性、消遣型五种类型。

(二)课余文化生活的构成

1、校园网络文化成为最普遍,最现代的校园文化,也成为大学生最为青睐的文 化,在大学生的文化生活中具有举足轻重的地位。

2、随着手机的使用与普遍,特别是自开发手机的网络功能以来,手机已超出了 通讯工具这一基本用途,在大学生课余文化生活中发挥重大作用。

3、阅读依然是大学生学习知识、完善自我的重要途径。除了以书籍、杂志为主的传统阅读方式外,随着网络技术的发展,大学生的阅读方式也有了巨大改变,网上阅读及电子阅读正在普及。

4、大学社团为大学生发展自我个性,丰富文化生活提供了一个广阔的舞台,但大学生在社团活动中的极端现象值得探究。

5、服饰文化成为大学生课余文化生活中重要的一部分,服饰成为大学生彰显个性,追求时尚的重要方式,但同时也使大学生的虚荣心过度膨胀,攀比现象十分严重。

6、旅游已成为大学生长假期间的主要消遣方式之一,受不同因素影响,大学生的旅游发展呈现出多样化的趋势。

7、各式各样的体育项目依然是大学生课余文化生活的重要部分,它在增强大学生体质,磨练其精神方面依然有不可替代的作用。

8、对美术与音乐的学习也是大学生提高自身文化素养与生活品质,促进自身全面发展的方式之一。

二、当代大学生课余文化生活存在的问题及原因分析

(一)大学生课余文化生活“西化”趋势日益明显。

在全球化的大背景下,各国的思想文化不断交流碰撞,而中国正出于转型期,大量西方思想涌入中国,在青少年中广泛流传。与此同时,大学生还处于人生观、价值观的形成与完善时期,还未形成成熟的人生观与价值观,更易于接受西方文化,再加上如今的社会还存在片面追求经济发展的趋势,致使对对当代大学生传统文化教育的缺失。

(二)大学生课余文化生活功利主义与消费主义盛行。

在社会整体价值标准功利化的影响下,产生了许多社会不良风气与劣性思想,大学生尚未形成成熟的文化价值观,易于受社会劣性思想的影响,一次这些功利化的思想必然会影响大学生课余文化生活的价值方向。与此同时,学校教育与家庭教育的目的性逐渐增强,而当代大学生多为独生子女,个体自尊心与自我意识强烈,再加上社会与家庭对大学生的不适当期望,致使当代大学生现实生存压力过大,自我过度膨胀,现实主义与实用主义大行其道,导致功利化趋势日益明显。

(三)网络的负面作用日益突出。

大学生还普遍欠缺辨别是非的能力,自控力和自我约束的能力正需提高。面对网络上流行的纷繁复杂的思想观念和文化冲突把握不住正确的方向,容易导致认知和行为的偏离。对许多大学生而言,聊天、游戏是上网的首选,长时间的浏览娱乐网页和玩网游,荒废大部分宝贵的时间,必定会减少在校大学生参加其他活动的频率,减少与身边亲人、朋友之间面对面相处的机会,必然导致对现实中交往的疏远和心理距离的扩大。再加上现实生活与学习中的压力与消极影响,使大学生容易对网络产生依赖性,缺乏对网络的正确认识。

(四)大学生课余文化生活处于盲目和自流状态。

告别中小学进入大学,绝大部分大学生还尚未摆脱长期缺乏自主管理与自我监督的中小学教育模式的影响,没有及时的树立正确的文化价值观念与时间观念。与此同时,大学的环境相对宽松,对大学生缺乏有效的监督与管理,长此以往,一些大学生缺乏明确的奋斗目标与合理的生活规划,致使课余文化生活长期处于盲目和自流的状态。

(五)当代大学生课余文化生活结构不合理,文化品位偏低。

文化生活的自主性和时空的广泛性决定了他们课余文化生活容易受大众文化影响,各种消费与商业时尚对大学生具有诱惑力,而大学生又普遍缺乏高尚的审美情趣,自觉审美意识和鉴赏能力,致使文化品位偏低。与此同时,长期处于放任自流的大学生缺乏明确的课余文化生活规划与目标,没有树立起科学的健康的文化价值观,从而导致当代大学生片面追求感官刺激和低级趣味,盲目心理与从众心理较为严重,课余文化生活结构不合理。

三、文化建设视域下进一步推动大学生课余文化生活健康发展的主要策略

(一)制定大学文化政策,推进校园文化繁荣。

在中央“深化文化体制改革、推动社会主义文化大繁荣大发展”战略思想的大背景下,各大高校应结合本校的实际情况,实行校园文化自治管理,制定科学可行的校园文化建设与管理方针,出台科学可行的校园文化发展政策,为大学生课余文化生活的科学健康开展提供制度支持,为搞好校园文化建设提供强有力地理论依据。与此同时,各大高校应加大针对于校园文化建设的财政支出,改善校园文化基础设施,为打造高品质的大学生课余文化生活提供资金支持。

(二)搞好校园文化建设,加强校园文化活动的组织与管理。

大学生课余文化生活作为推动高等院校前进的重要力量,大学生对课余文化生活内容和方式的选择将影响校园文化的发展。因此,学校应增强校园文化生活的层次性与多样性,适应大学生文化需求,改善校园文化设施,扩展大学生课余文化生活空间,把大学生的文化生活与社会实践紧密相连,在文化建设中坚持教育性、指导性、自愿性、兴趣性原则。只有促使大学生对大学文化生活方式的正确选择和理解,只有学校给学生提供更多的相关教育和平台,才能使大学生文化生活得到发展,学校及学生得到快速前进。

第4篇:大学生课余生活范文

关键词:课余生活;体育活动;文体活动;中小学

一、研究的背景与基础

为深入了解孤儿学生课余生活的现状,反思学生可支配的课余时间和可利用的课余活动场所的现实状况,分析学校在孤儿学生课余生活中所能担当的角色以及现实支持力度,并探索其今后的发展空间。

二、中小学孤儿学生课余生活中亟待关注的两大问题

1.自由支配的课余时间匮乏

课余生活存在的客观条件是学生充足的闲暇时间。确保一定量的可以自由支配的课余时间是讨论学生课余生活问题的前提。然而,当前我校学生可以自由支配的课余时间十分有限,其直接原因在于学校安排的任务过多,挤占了学生大量的课余时间。如何适当放宽孩子成长的自由空间,学校在教育观念和形式等方面给予足够的支持是首要条件。

2.课余活动场所以及活动或不足或未被充分利用

学生的课余生活需要一定的活动空间和活动设施,然而实际情况却是学生课余活动场所严重不足,特别是文体活动场所、设施不足现象十分突出。并且,就现有的活动场所来看,仍然存在场所利用不充分、不规范,缺乏相关的配套设施以及监管人员,不能很好地为课余时间的孤儿学生服务的现象。要想解决以上这些问题,我们觉得,学校加大经费的投入力度是解决的唯一办法。

三、对孤儿学生课余生活管理的两点建议

1.倡导健康的课余生活观念

课余生活的内容直接影响着学生身心的发展与成长。课余生活现阶段存在的问题主要源于学生的管理和教育部门对于该问题不够重视。健康的课余生活教育观应该包括以下两个层面:一是减轻学生的学习负担,把课余生活的权利还给孩子。二是加强对学生课余生活的指导,帮助其形成健康的课余生活意识,提高其驾驭课余生活的能力。

2.培养学生参加课余文体活动的兴趣

第5篇:大学生课余生活范文

近日,针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况,我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一:110人,大二:90人)这次调查,我采取了任意抽样问卷调查,主要调查了大学生课余活动的内容。现在,结合一项专项调查结果,对我校学生课余活动情况进行对比分析。

一、课余活动内容取向概况

根据一项专项调查,从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后,大学生作出了如下的选择。

体育锻炼11%校系活动和工作13%聊天、社交19%课余学习21%阅读课外书刊报纸12.5%勤工助学5%上网、打游戏10%棋牌活动4%睡懒觉3%无所事事1%其他0.5%

从中可以看出,大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变,加之大学生活更加开放和丰富多彩,使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式,呈现出多元化的取向。值得注意的是,与以往的调查结论相比,“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明,大学生已经意识到建立和谐的人际关系,提高人际交往能力在现实生活中的重要作用,对社会性价值观的认可程度正在提高。

二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异

各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同,在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明,大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面:

第6篇:大学生课余生活范文

关键词:明确认识;完善机制;科学设计;课余活动见成效

随着农村教育布局的调整,偏远农村绝大多数学生离开家庭,走进寄宿制学校学习、生活。寄宿制学校生活,学生在校时间充裕。经测算,寄宿制学校小学生夏季除学校统一安排的课外活动和午休、就餐时间外,课余活动时间在4、5个小时;冬季也在3个小时左右。如何有效利用这些时间,对寄宿生进行有目的、有计划、有组织地开展各种促进学生发展的活动,是寄宿制学校学生教育、管理的重大课题。

笔者作为农村寄宿制学校后勤管理的一线教师,经过五年的工作经历,参与和见证了寄宿制学校学生课余活动的管理与实施。认为农村寄宿生课余活动存在许多问题和困惑,归纳起来主要有以下几个方面:

(1)硬件设施不完善、师资力量短缺等因素制约着寄宿生课余活动的开展。农村整合教育资源,撤点并校以后,为了使农村学生享受到与城市学生一样的优质教育,政府投入了大量的财力修建校舍,添置教学仪器、设备。但供学生课余活动的设施、设备少之又少,如活动场地拥挤。我校小学寄宿生300余人,可供学生课余活动的场地不到2000平方米。在组织开展以班级为单位的活动过程中,由于受活动场地的影响,相互干扰比较大,使活动质量受到影响。学校的图书室、多媒体教室以及各类实验室等设施由于受场地、管理人员等条件的制约,只能单纯的为课堂教学服务,不能因学生的年龄特点和兴趣爱好为寄宿生的课余活动服务。

(2)由于受传统教育观念和教育体制的束缚和影响,对寄宿生课余活动的认识不清楚,重视程度不够。日本学者石角完尔曾在《美国的超级精英教育》一书中分析了美国人才辈出的秘密,认为“美国实力的源泉在于寄宿学校”,美国中小学寄宿制学校有着丰富多彩的课外活动,而且管理严格,从小培养学生良好的习惯和开发学生的能力。而我们的寄宿生课余活动由于管理机制和制度不够健全。课余活动的内容和开展形式十分随意。上级教育主管部门和学校对课余活动没有明确规定。课余活动的组织和管理教师更是因课余活动责任不明确,不像课内活动有十分具体的评价指标而精心设计活动内容,认真组织实施活动,致使寄宿生课余活动流于形式。

(3)寄宿制学校对寄宿生课余活动的组织者和管理者的安排上,通常都是由生活指导教师负责,这样的安排从根本上讲就不利于寄宿生课余活动的开展。因为,在寄宿制学校做学生生活指导教师的大多是年龄偏大,身患疾病接近退休的老教师。他们不论是对课余活动内容的选择上,还是组织、指导学生活动的方法、技能上都远不如中、年轻教师。受身体或知识储备、更新等因素的影响,这些老教师只能组织学生开展一些简单的体育活动。而且每天都是这些活动在周而复始地机械重复,毫无新意和吸引力可言,使活动内容显得很单调。这样的课外活动不仅没有提高学生的寄宿生活,反而更容易使学生产生逆反心理和叛逆行为,更不利于学校的管理和孩子的健康成长。人的个体智能是存在差异的,每个人在智能的不同纬度上有其所长,或有其所短。课外活动是基于学生的需要、兴趣和潜能而开展的活动,能够发展每个人的独特性。我们组织学生课余活动如果只是教师的“一厢情愿”, 没有考虑学生的个体差异和个人兴趣,课外活动总是全班一刀切,没有主动发现和培养学生的个性和兴趣,没有做到以生为本,为学生考虑,那么,这样的课外活动一定不会受到好的结果。

(4)近年来,学生校园安全事故的频频发生,在一定程度上也影响了寄宿生课余活动的开展。为了减少或避免校园安全事故,学校从领导到教师策划、安排学生活动总是慎之又慎,因为安全责任大于天。由此在组织安排寄宿生课余活动过程中缩手缩脚,一些该放手让学生参与的课余活动,出于对学生安全因素的考虑被取消或简化了。课余活动的具体管理、组织,教师更是为保证安全,将学生牢牢拘禁在自己身边,扼杀了学生活泼、好动的天性,使课余活动只能停留在传统的“老鹰抓小鸡”、丢沙包、踢毽子的层面。

第7篇:大学生课余生活范文

关键词 大一新生 课余生活 生活品质

中图分类号:G646 文献标识码:A

1问题统计分析

针对大一新生的现今课余生活状况,对本学院的新生的课余生活方式、安排及对自己的课余生活满意度进行调查统计,并分析出出现该种情况的原因。改善并提高大一新生的课余生活质量,为今后的大学生活开创良好的开端。

从调数据来看,本院大一新生对自己课余缺乏系统的计划与安排,生活较为散漫,对自己课余生活的满意程度很低。而且大部分学生不重视课业学习。总的来说,大部分大一新生处于课余生活不安排或者处于随心所欲的状态,课余生活比较杂乱、盲目,没有明确的计划和奋斗方向。

主要原因在于步入大学之前,学生一直都有家长严厉的监督管理以及学校严格地规章制度约束,几乎所有的时间任务都是由老师、家长安排好的,学生只需要按照命令执行,缺乏自主思考和支配能力。并且步入大学之前一直承受着巨大的升学压力,生活一直较为紧张,一旦进入大学,脱离了家长的管理控制,没有了巨大的压力,更没有人再替自己安排日常生活,就会变的放任自由,迷惘,学习生活盲目,没有规律,更找不到自己努力的方向与动力。

2解决建议

(1)学校应经常举办一些关于大学生活的讲座,以此来启发并引导学生加强自我思考及合理支配能力。只有提高学生自身独立思考的能力,学生才会合理规划自己的生活,使自己的生活有规律,进而丰富自己的课余生活,养成良好的学习工作习惯,提高自己的生活质量。

(2)开展更为丰富的课余生活。在开展课余活动时要考虑到学生的时间、兴趣爱好,要让学生们学习到专业知识技能,以及一些社会经验。并且在这个过程中交到志同道合的好朋友,这样会吸引更多的学生参与其中,就会有更少的学生觉得生活空虚无聊。

(3)在时间允许的情况下,导员经常对大一新生的学习目标与人生规划指导,让新生有一个积极乐观的心态,引导新生树立正确的价值观,让新生认识的学习专业技能的重要性,进而营造更加浓厚的学习氛围。

(4)在实际条件允许的情况下,班级或者院系内部对组织一些学术类以及与专业知识相关的竞赛类活动,让学生认识到课业学习的重要性,以此来激发学生的斗志并提高学生学习课业的积极性。

参考文献

[1] 刘宝,昊晓燕.高职院校学生课余生活状况的调查与研究[J].温州职业技术学院学报,2008(2):65-73.

[2] 王玉斌.构筑平台,创新方法,探索大学生课外素质教育的有效途径[J].河南工业大学学报(社会科学版),2008,4(4):1-4.

第8篇:大学生课余生活范文

关键词:大学生;课余时间;综合素质

学习是大学生的主要任务,但当今知识与能力并重的时代,随着科学技术含量的提高,知识的升值,文化能量不断释放和能力的认可,现代社会需要的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才,目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中,第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识,它培养的是大学生的专业能力,而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力,应该是整个人素质的提高,这不是第一课堂就可以实现的。大学生的课余时间再忙什么?他们课余时间的活动内容与分配结构怎样?这些指标是反映大学生课余生活是否健康的重要指标,也是表征学生课余生活质量的重要依据,更是我们有针对性地展开教育工作的基础和条件,应如何安排课余活动则因人而异,但要注意:①课余活动的安排应有利于促进自身的发展;②课余活动的安排应适合本人特点,③课余活动的安排应遵守充实而适度的原则,不应和学业相冲突。我们做这个调查只是想以我们的视角把本科生的课余时间利用状态如实地展现在大家面前,我们来共同思考如何充实大学生的课余时间,力求使自己成为德才兼备、敢闯敢拼的大学生,让大学的学习生活更精彩!

1 大学生课余时间利用现状调查

笔者就此以驻在烟台的山东工商学院、鲁东大学、烟台大学、滨州医学院烟台分校四所普通高校的本科生1100人作为研究对象,调查他们在2008年10月份的课余时间利用情况,经过筛选,其中有效问卷为998份,其分布情况见表1。

调查结果表明:认为课余时间过多的大学生占29%,认为课余时间适中的大学生占59%,认为课余时间不够用的大学生占12%,可见大学课余时间是比较充裕的。

2 大学生课余时间利用总结与成因分析

大学生的课余生活给了大学生充分的时间安排的主动权,这在中学阶段是不可想象的。从大学生多项选择问卷统计(表2)可以看出:

(1)大学生中认为学习重要的学生男生占68.81%,女生为74.73%,这个比例相对来说偏低。有考研、出国计划的同学90%以上都在认真学习,据笔者分析,主要有三个原因:①社会因素,由于社会处于转型时期,人们生活观念发生改变,大学生中出现各种经济价值思潮对学生的影响很大,如“读书无用论”对他们的影响,②自身原因,部分大学生自身的进取心不强,学习没有动力,过于自信,还有一部分人有自卑心理,对自己学的专业不感兴趣,从来没有想过将来要做什么,③家庭影响。很多家庭条件好的学生存在这样一种心理,自己不努力学习,将来怎么也会有个工作的,父母会想办法的,

(2)大学生中有13.07%的男生、9.08%的女生积极参加体育锻炼,目前大学生的主要生活方式以静态为主,虽然他们课余时间活动内容丰富多彩,但总体上参加体育锻炼的时间偏少,尤其是女生,喜静不喜动,相当一部分女生缺乏课余健身意识,总认为自己年轻、底子好,锻炼与不锻炼关系不大,有的女生怕锻炼后发胖,由于近年来高校不断扩招。不仅生源文化素质下降,身体素质也呈逐年下降趋势,此现象应引起各级各类教育行政管理部门和学校的重视。

(3)大学生是一个特殊的群体,他们的身心都趋于成熟,所以,大学生谈恋爱很正常也很普遍,从2005年9月1日起,教育部新颁布的《普通高等学校管理规定》正式实施,它取代沿用了15年的IEl《普通高等学校管理规定》,高校里开始解除婚禁,大学生都允许结婚了,谈恋爱就更不受什么限制了,谈恋爱族占到30%左右,有部分同学认为谈恋爱正好可以填补除学习时间以外课余时间的空虚,如果两个人能够在学习中互相进步,在生活中互相关心,这到不是什么坏事,但是有的两个人整天亲亲我我,甚至荒废学业,这真的是一个值得我们深思的问题。 转贴于

(4)随着整个社会物质生活水平的提高,科技的进步,在校大学生拥有电脑的同学占40%,而真正用电脑来学习(包括自有电脑和去网吧上网)的只能占到32.3%,其中上网时,聊天、打游戏、看电影、看新闻,只是追求片刻的愉悦的学生占到24.5%,还有极少数同学沉迷于网络游戏,更有甚者上课甚至逃课玩网络游戏,现在这个问题已经引起了校方关注。

(5)大学生可以根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余活动,有20%的同学在课余时间积极的从事社团活动、学生工作社会实践工作,锻炼自己个方面的能力,另外还有30%左右的同学在宿舍里看电视、聊天、睡觉,没有积极的事情可做。

3 大学生课余时间利用的建议

培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命,大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程,应该在大学教育的全过程,既包括课堂教学和实践环节,也包括丰富的课余生活,使学生拥有广博的知识,较强的创造思维能力和解决实际问题的能力,学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境,让更多的同学有积极的事可做;老师应该为学生课余时间利用进行引导;大学生自己更应该努力把握自己的课余时间,合理的安排一下课余时间,把自己从单一学习的枯燥之中拉出来,开发自己的潜力,从生活的各个层面充实自己的头脑,找到一个有活力、充满成就感的自己。

(1)学校为大学生课余时间利用提供条件。

①图书馆建设,图书馆是书的海洋,是存贮人类知识的宝库,高校图书馆浓郁的文化氛围,优雅的阅读环境,大学生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间,探索知识奥秘,利用图书馆资源继续学习专业知识,查阅相关资料,修补自己知识结构中的欠缺,拓展知识面,提高自学能力;同时也可以到图书馆补充课外知识,文学、历史、理工、音乐……应有尽有。图书馆可以通过一系列读书活动的开展,扩大自己的影响,发挥自己的作用,吸引更多的大学生在课余时间走进图书馆,利用图书馆。

②社团硬件建设,大学生课余时间参与社团活动,锻炼自己,社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织,它更接近大学生的生活,更懂得大学生的需要。通过社团活动能够锻炼大学生处理事情能力,培养交际能力,提高大学生素质,为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献,学校应该为社团工作提供充分的硬件条件。使学生社团活动在素质教育中发挥更大的作用,

③体育场馆和锻炼器材的投入。增强学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招,学生规模急剧增加,现有学校的体育场馆设施就远远不够,所以建议学校在多安排体育活动的同时,加大对体育场馆和锻炼器材的投入。

(2)教师在课堂授课的过程中,可以潜移默化的引导大学生,培养大学生积极健康的安排课余时间,是全面提高大学生素质的重要内容。

(3)大学生自己应该合理的安排课余时间。

①课余时间合理,正确的利用网络资源。大学生,一方面需要作为弄潮人,熟悉数字化社会;另一方面应该注重自己的学业,合理调整上网与学习时间比例,建议广大大学生多了解、多掌握关于网络的知识,为迎接新型数字化社会做准备。

②课余时间多留意就业信息、现状与动向,由于现在人才竞争激烈,市场对人才提出更高的要求,就业压力增大,导致许多大学生产生危机感。一些在校大学生为日后适应社会激烈竞争,提前做好“充电”工作,在课余时间主动联系实习单位和第二语言、计算机的学习,在校大学生们课余时间“充电热”的现象,正是从一个侧面反映了目前的现实。

第9篇:大学生课余生活范文

[关键词] 高职院校 篮球 课余训练 困境 对策

1 前言

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职教育是我国教育多样化的需要,是教育符合实际、切合社会的需要,高职教育自产生以来就受到国家的高度重视。目前,我国的高职教育形成了相对完善的课程体系,并长期为致力于服务学生、丰富学生的知识而努力,篮球课余训练作为高职教育课程体系的重要部分,对提高学生身心健康,提高学生综合素质意义重大。因此,研究高职院校篮球课余训练以促进篮球课余训练的发展对高职院校教育的开展尤为重要。

2 研究对象与研究方法

2.1研究对象:抽取山东省部分高职院校篮球课余训练作为研究对象。

2.2研究方法:为掌握较为充足、准确的文献资料,研究查阅了书籍、科研文献、网络论文、杂志等文献;研究访谈了部分专家、教师和学生,为研究的开展提供了详尽的资料;同研究制定了《高职院校篮球课余训练调查问卷》,以了解有关资料。

3 研究结果与分析

3.1高职院校篮球课余训练的困境

3.1.1领导重视程度不够

领导重视程度对篮球课余训练的发展非常重要,是篮球课余训练发展的决定性因素之一,在很大的程度上左右了篮球课余训练的方向和存在状况。然而通过研究发现,86%的高职院校领导认为篮球课余训练“无需存在”,9%的高职院校领导认为篮球课余训练“可有可无”,只有5%的高职院校领导认为篮球课余训练“需重视并发展”,从调查数据不难看出,高职院校领导对篮球课余训练的重视程度远远不够,不能够科学的认识篮球课余训练的价值、意义,不顾及篮球课余训练的存在和发展,严重影响了教师、学生参加课余训练的兴趣和积极性,阻碍了设施条件的建设,必须加以改变。

3.1.2学生认知、态度不科学

随着素质教育的开展和新课程标准的实施,学生在教育过程中的角色发生了巨大的变化,学生作为教育的受益者,成为教学过程的主体,对教学活动的开展和教学质量的好坏具有重要的意义。学生对篮球课余训练的认识和态度左右着训练活动的开展,研究发现,63%的学生认为训练不重要,10%的学生认为训练重要,另有27%的学生中立,高职学生对篮球课训练的认识存在很大的不足,没有认识到篮球课余训练在促进身心健康等方面的作用。而在调查学生参加篮球课余训练的态度时候发现,8%的学生非常积极,73%的学生不积极,通过对学生态度的调查也可以看出态度不积极的状况。

3.1.3教师态度不端正

教师是训练活动的主导,对训练活动具有组织、控制、制定、引导的作用,因此教师的主观态度对篮球课余训练活动的开展非常重要。通过研究可知,61%的教师训练态度不端正,26%的教师训练态度一般,13%的教师训练态度端正,教师训练态度的不端正势必影响训练的时间、训练的效果。访谈中发现,教师训练态度的不端正的主要原因有以下几种,一是训练的动力不足,训练活动对教师的个人经济利益和社会效应没有提高,造成教师缺少积极开展训练的内部动力。二是训练的条件缺乏,“工欲善其事,必先利其器”,而糟糕的训练条件影响了教师训练的积极性。三是学生状况的影响,学生兴趣、积极性和态度的下降对教师训练的态度造成很大的影响,教师的“满腔热情”被学生的“冷酷无情”浇灭。

3.1.4设施条件不齐全

设施条件是篮球课余训练开展的必要条件,是训练开展的重要物质基础,设施条件的好坏严重影响着篮球课余训练的开展。篮球课余训练的设施条件包括场地面积的充足、完好、质量状况,篮球数量、质量状况、辅助器材数量、质量状况,以及其他必要的物质条件的装矿。通过调查可以看看出,49%的高职院校设施条件不齐全,32%的高职院校设施条件齐全,另有19%的高职院校设施条件一般,通过数据可以看出,高职院校篮球课余训练的设施条件状况不理想,现有的设施条件不能够满足篮球课余训练活动开展的需要,必须加以建设。

3.1.5组织管理不完善

篮球课余训练作为一个集体项目的活动进行开展,必须有完善的管理体系,必须对训练活动的进行进行有组织的协调。良好的管理体制能够约束教师、学生的行为,为训练的开展提供必需的帮助,良好的管理体制能够保证训练活动的良性进行,并能够为训练活动中的人、事提供坚实的组织保障。通过研究发现,88%的高职院校篮球课余训练没有组织管理,12%的高职院校篮球训练有组织管理,通过数据明显看出目前高职院校篮球课余训练的组织管理状况非常差,不能够全面的促进训练活动的提高,影响了篮球课余训练活动的开展。

3.2高职院校篮球课余训练的对策

3.2.1转变观点,促进自身体验

通过研究发现,目前,高职院校领导、学生对篮球课余训练的态度较为冷漠,重视程度不够,严重影响了篮球课余训练巨大作用的发挥,对高职院校学生身心健康的发展和素质的全面提高造成很大的不利影响。高职院校篮球课余训练如若进步和发展,转变观点是非常重要一环,让领导和学生科学的认识篮球课余训练的价值,端正他们对训练的态度,并通过科学的引导促使他们积极地参与到训练中来,通过实际体验来体会训练的价值,通过宣传和体验结合的方法提高对篮球课余训练的认识和观点。

3.2.2加大投入,促进设施建设

基础设施不完善的状况是目前高职院校篮球课余训练所普遍面临的困境,篮球课余训练欲寻求发展和进步必须改善基础设施落后的状况。因此高职院校要合理分配投入比例,加大对篮球课余训练投入力度,加大设施条件的建设,通过购买、维修等一系列措施,不断的提高篮球课余训练的基础设施状况,为训练的开展提供良好的基础保障。

3.2.3完善管理,提供组织保障

良好的管理状况对篮球课余训练的发展非常重要,在管理制度和形式的约束下,教师、学生能够按照训练要求自觉的规范自己的言行,对训练的效果极为重要。高职院校篮球课余训练要加大组织管理建设,制定、完善有关规章制度,加强队伍的纪律建设,提高队伍的觉悟,落实责任制,明确义务和权力,为训练的进行提供良好的组织保障。

4 结论

高职院校课余篮球训练是高职教育的重要组成部分,对高职教育的开展和学生全面素质的提高意义重大。通过研究发现,目前的高职院校篮球课余训练面临领导重视程度不够;学生认知、态度不科学;教师态度不端正;设施条件不齐全;组织管理不完善的困境,针对目前高职院校篮球课余训练的状况,研究认为转变观点,促进自身体验;加大投入,促进设施建设;完善管理,提供组织保障是篮球课余训练发展的主要对策。

参考文献:

[1]韩国鹤.论高职院校篮球训练中学习和掌握规则的必要性[J].黑龙江科技信息,2009,(27):202.