大学思想政治全文(5篇)

一、引言

随着大学生培养环境的不断复杂，加上经济社会结构的不断升级，在当前大学生的教学过程中，我们不仅要关心学生的知识学习、生活状况，更要给学生人文关怀，让学生感受到温暖。大学生不同于中小学生，其远离家乡和亲人，同时也是个人成长转型的关键阶段，情感、生活、压力等各种问题都可能成为学生成长进步的压力和阻碍。在当前大学生思想政治教学活动中，我们必须加大对学生的人文关怀力度，同时针对大学生成长的心理问题，做好梳理，确保学生健康成长。

二、人文关怀、心理疏导是大学生思想政治教学的新视野

人文关怀是以学生为本的基本要求。当前社会对学生的实践性和主动创造性要求极高，不仅要求教师重视培养学生学习知识的能力，还要关心学生、尊重理解学生，充分培养学生的学习积极性。不但关注学生的学习情况，还关注学生的本质提升，事实上人文关怀就是当前大学生思想政治教学工作开展的新问题，通过对学生开展人文关怀，使整个思想政治教学工作也增添了时代元素和人文素材，教学工作显得更加人性化。心理疏导是根据学生的心理状况，采取沟通、问题解答等方法来消除学生的心理问题。大学阶段是学生走向社会的最后阶段，学生面临很多抉择，无论是情感、职业选择，还是个人生活都有很大压力，学生大多不在家乡读书，和家人沟通也有限，往往会有选择困境。如果没有合理得当的心理疏导，学生很容易走向极端。因此通过合理的心理疏导，可以为学生决策提供合理借鉴，结合合理的沟通方法，有效引导学生进步成长。实现思想政治教学效果的最大化，实现人才的全面培养。

三、思想政治教学实施人文关怀和心理疏导的前提分析

首先，这是时展的客观要求，注重开展人文关怀和心理疏导意义极大。这是马克思教育观的要求，也是当前社会发展的必然要求。学生成长环境的复杂性，加上人才培养的复合性就使得我们想要做好人才培养工作就必须做好人文关怀和理解关心。其次，这是思想政治教学育人工作开展的基本要求。更人性化的教学方法能让学生容易接受其他观点和看法。这就让学生具备完善的思维看法，同时出现心理问题时，也会及时反馈、沟通。最后做好人文关怀和心理疏导是结合当代大学生心理特点和成长特点的基本要求。当前大学生都是80后、90后，学生的进取意识极强，对新事物的好奇心也很强，实践能力和思维分析能力也与以往学生不同，大学生普遍是独生子女，独立性较强，多数学生抗挫折能力较差，个人主义较为明显。因此做好学生的人文关怀工作，实质上就是帮助学生养成良好价值观的过程。心理疏导也是用正确的方法和思路，梳理学生的心理成长问题。

四、开展大学生思想政治教学的人文关怀和心理疏导思路分析

摘要：科学技术和信息高速发展时代，人们的生活方式和需求也随之发生了很大的变化。人们工作和生活节奏日益加快，“新媒体”可以说是为了满足人们日益加快的生活节奏而出现的。在“新媒体”环境下，大学教育教学也受到一定影响。在新媒体的环境下就需要各高校教师结合时代特点，探求更合适的教学方式方法。新媒体推动大学思想政治教育的进步，但是也让大学思想政治教育面对一定的挑战，因此要求大学思想政治教育老师充分调动主观能动性来应对新媒体环境下对思想政治教育的冲击。

关键词：新媒体；大学思想政治教育；构建

一、新媒体及大学思想政治教育的现实问题

“新媒体”本身就是一种环境，也是互联网技术和信息高速发展的具体体现。随着科学技术的发展，促进了新媒体的不断进步。现在社会人们的工作和生活节奏不断加快，休闲时间也呈现出“碎片化”的特点，而新媒体就是为满足人们这种“碎片化”的休闲娱乐时间的需求而产生。人们可以在新媒体环境下随时随地的进行互动式的娱乐和表达。随着科学技术的不断发展以及人们意识的需求提高，对新媒体的使用越来越广泛，表示人们对新媒体的使用目的性也越来越强，更主动选择、接受了“新媒体”。现在新媒体内容越来越具有个性化，还受到一些外来文化的影响，使得新媒体传播的内容也是虚实相间的，这就需要人们在使用过程中进行区别筛选。由此可见，在新媒体的使用过程中，需要我们进行去伪存真的分辨和选择。“新媒体”的发展为大学思想政治治教育提供了很大的进步的动力，而另一面也使得大学思想政治教育也面临了很多的现实挑战。在新媒体环境中，学生的思想意识受到了很大的影响，加上一些外来文化的影响，使得现在学生思想呈现出多元化的特点；随着新媒体的发展，其中内容正面、负面同时存在，所以当学生面对新媒体环境中虚实相间的问题的时候，就需要学生做出正确选择，当然选择的过程也会给学生带来一定的困惑。面对学生遇到的这些问题，就需要大学思想政治老师积极主动提高自身的素质和教育能力，有效地利用新媒体这一环境，加强校园网络文化的建设，优化教育教学的环境，不断拓展新的教育教学的方式方法，从而更好的实现大学思想政治的教育目的性，增强大学思想政治教育的时效性。新媒体环境下，一个思想政治素养高的高校教师，一个良好的校园教育教学环境，对新媒体的合理利用和一群积极配合的学生，这样可以大大增强大学思想政治教育的实效性。

二、新媒体环境下大学思想政治教育的构建

“新媒体”环境下，大学思想政治教育工作也需要与时俱进，紧紧追随时代潮流。新媒体时代，科学技术取得突飞猛进的发展，大学思想政治教育教学面临着巨大的挑战，教育环境改变教育理念也需要随之及时更新，才能应对新媒体环境带来的冲击，才能更好实现大学思想政治教育的目的性。在“新媒体”环境中如何提高大学思想政治教育目的性和实效性显得尤为重要。下面就如何提高大学思想政治教育谈几点自己的看法。

（一）在“新媒体”环境下，要坚持大学思想政治教育理念要与时俱进，更好实现教育目的性

摘要：大学新生在进入大学后，面临着熟悉新环境，根据自身特点，适应大学生活的问题，以便更好地步入社会。本文根据大学生的行为特点，就大学新生在思想政治教育学习中遇到的问题进行分析，提出加强和改进措施，给大学新生的思想政治教育工作提供参考。

关键词：大学新生;思想政治教育;问题;措施

一、大学新生思想政治教育的重要性

大学新生，顾名思义，是指刚刚结束高中紧张的生活，进入大学一年级的学生。他们刚刚进入大学，对大学生活、大学文化等都没有了解，因此，学校要加强对大学新生的思想政治教育，通过开展一些新的课程和文化活动，来让学生对大学生活有一定的了解，从而让学生熟悉自己的生活环境，更好的接受教育。那么，如何开展好大学生的思想政治教育工作，让他们在以后的学习生活中，能够有自己独立的思考，顺利地完成学业，健康快乐渡过大学，就显得尤为重要。大学生刚刚进入大学，实现了从高中生活到大学生活的蜕变，要对大学生活有一定的适应时间。高中生活与大学生活极为不同，高中生活的紧张氛围与大学生活的灵活多变也格格不入。新生在进入大学后，往往会对大学生活不太适应，体现在人际关系的复杂化、课程学习的巨大变化、自己的理想抱负与现实之间的差距等。因此，学校应该及时的开展相关的课程，指导大学新生学习正确的教育理念，加强对大学新生思想政治教育，从而帮助新生适应环境，树立正确的人生观、价值观等，只有将思想政治教育工作充分做到位，才能为后续的教育工作做好铺垫，使教育工作更好开展。由此可见，大学新生思想政治教育工作开展的重要性。

二、大学新生思想政治教育存在的问题

1.思想教育方面存在的问题。

在信息全球化的时代下，网络的应用为学生们打开了认识外部世界的大门，尤其是对大学新生来说，刚刚迈出义务体制教育的他们，充满了对外界的好奇心与求知欲，所以，知识的学习和社会的认知不再仅仅只局限于书本，所以，网络时代的到来，为他们提供了便捷的渠道，哪怕是距离遥远的知识，也可以通过网络学习。但是，网络就像一把双刃剑，在它为大学新生带来新鲜社会知识的同时，也带来了一些负面的影响，而这些负面的知识造成了他们对人生观和世界观的扭曲，为大学的学习和生活都产生了不利影响，模糊了他们的价值取向。由于我国独特的教育机制，在学生们迈进大学校门后，他们的自我意识开始形成，希望摆脱家长或者是社会对他们的管制，但是，在他们自我独立意识最强的时候，也是对于外界事物的辨析能力和自我控制能力最弱的时候。因此，在不能正确把握善与恶、对与错、诚实与虚伪、公正和失衡的划分标准时，大学新生就会形成思想道德素质较低、观念淡薄以及社会行为失常等现象。而且，在大学学分制下的松散环境中，集体荣誉感观念的缺失使他们忽略了对于集体观念的正确认识，注重的只有个人的得与失。

［摘要］课堂中及时推送相关重大科技成果，可在潜移默化中获得学生的情感认同，起到价值引领和提升学生创新能力的作用。在科技发展过程中，科学普及与科技创新具有同等重要的地位，把科技前沿引入大学物理课堂是推进科学普及的有效途径。文中列举了部分实践案例，并探讨了科技前沿进课堂过程中对教师提出的要求。教师坚持深度学习、团队协作可以使科技前沿有机渗透于课程体系，最终与思想政治育人相得益彰，实现大学物理课程与思想政治两者同向而行，同频共振。

［关键词］课程思政；大学物理；科技前沿；价值引领

物理学于19世纪建立了系统的经典物理框架，于20世纪上半叶建立起相对论、量子力学、量子场论等现代物理理论。近现代的100年间，物理学依然显示出勃勃生机，在理论和工程技术领域均有重大发现和突破，引力波、钙钛矿电池、石墨烯、拓扑绝缘体、量子通信等研究成果在全球范围内掀起了巨大波澜。物理学科因科技发展而细分，又与其他学科大规模地融合产生了众多新生分支学科、交叉学科和技术学科，所以物理学科作为一门基础学科，是其他相关学科发展的基石，更是高新技术开发和创新的土壤。结合上述讲话精神，将科技前沿引入大学物理课堂，既可以推进科学普及，又可以提升学生对所学知识的认同感，把大学物理课堂打造的更有温度、深度和广度，为培养创新型人才打下了基础。

一、科技前沿引入物理思想政治课堂的意义和现状

根据高等学校课程思政建设指导纲要中对公共基础课程的要求，“大学物理”课程作为理工科院校一门重要的通识性必修课程，肩负着提高大学生的科学精神和认知能力，并在潜移默化中坚定学生的理想信念，厚植爱国主义情怀。其中科学精神的培养是“大学物理”课程思政的主要目的之一［2］。首先，物理学作为自然科学的基础，概括了更多的科学思维方式和科学研究方法，对实事求是的科学精神的传播及科技引领有着重要的基础性贡献，为科学素养的培养提供了丰富的教育资源，这是大学物理开展思想政治教育的优势。其次，物理学有深邃厚重的历史底蕴，物理规律背后隐藏着深厚的人文情怀和丰富的人文价值，人文元素的引入有助于学生情感目标的培养［3］。最后，物理学对物质世界的探索遵循“观察—提出假设—逻辑推导—实验验证—反复验证”的规律，符合马克思主义世界观和辩证唯物主义价值观，有利于学生哲学思想的培养［4］。为了杜绝课程教学与思想政治教育、教书与育人“两张皮”的现象，让课程思政在育人方面达到润物无声的效果，必须有好的课堂设计。强制性的灌输、毫无热情地被动式求学过程难以使学生获得受益终生的知识，调动学生对所学课程的兴趣，进而激发学习内动力，这正是探究式教学方法的核心。在介绍教材相关理论发展线索时，引导学生了解物理科学发展现状，适当地引入某些物理定律相关的最新科研成果，这是进行探究式教学的较为有效的手段。

二、科技前沿引入物理课程思政的效果

（一）引入科技前沿以实现情感认同

摘要：传统文学是中华民族传统文化和民族精神的重要载体。优秀的传统文学是珍贵的文化遗产，能陶冶学生的情操与心灵，促进正确价值观的塑造，蕴含着思想道德教育的力量。从优秀的传统文学中挖掘有益部分融入大学生思想政治教育，可以提升大学生思想政治教育的实效。文章着重从教学、校园活动、具体工作几方面探讨优秀传统文学融入大学生思想政治教育的有效途径。

关键词：优秀传统文学；融入；大学生；思想政治教育

文化具有强大的育人作用，大学生思想政治教育须充分汲取中华传统文化的精华，在扬弃的基础上传承创新，从而增强大学生思想政治教育的实效性。传统文化教育是思想政治教育的有效途径，而传统文学又是传统文化教育的重要组成部分。传统文学与传统文化密不可分，目前传统文化的传承创新可注重对优秀传统文学的嵌入。传统文学是中华民族几千年传统文化的一部分，有其优秀的部分，也有其糟粕之处。其中优秀的部分是珍贵的文化遗产，蕴含着丰富的思想政治教育资源。优秀传统文学有效地融入大学生思想政治教育，在加强大学生的自我修养、帮助大学生树立正确的人生观、培养良好的道德情感等方面有重要价值。合理挖掘、撷取传统文学中的优秀因子，可增强思想政治教育的感染力。传统文学具有深刻性、高雅性等特点，容易引起共鸣，能够给思想政治教育带来明显效果。

1.优秀传统文学融入大学生思想政治教育的意义

人文精神的塑造是当代大学生成长不可或缺的一部分，大学生除了知识的学习，也需要丰富自身的精神世界。现今一部分大学生出现了价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗意识淡化、团结协作观念差等问题。而文学具有熏陶、启迪、塑造、促人反思的作用。文学即人学，是具有人文关怀的学问。传统文学中有许多优秀的作家作品，汲取其中的营养对大学生思想政治教育工作是大有裨益的。首先，传统文学中有忧患、进取、创新意识等，对加强大学生自我修养和塑造健全的人格具有重要作用。德国哲学家雅斯贝尔斯认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”[1]其次，诗赋、词曲、小说等传统文学样式蕴含了精深的世界观、人生观和价值观。优秀传统文学能提升学生的人文素养和审美能力，对正确人生观的树立有一定的影响。再次，传统文学能培养和提高大学生面对困难、挫折并战胜困难、挫折的信心和勇气。如《孟子•告子下》中的“生于忧患，死于安乐”让人明白成大事者必然要经过一番历炼。一些文学作品满含生存奋斗的坚毅。最后，传统文学中蕴藏着丰厚的德育资源，有一定的影响力。传统文学的教学与传承，有助于学生追求真善美和诚挚的感情。尤其是对经典的感悟，在培养学生良好的道德情感和素质方面作用很大。文学“展示在精神和道德方面社会最先进分子的命运”[2]，传统文学富有美感，具有震撼人心的感染力，适合隐性教育的方式。将优秀传统文学融入大学生思想政治教育也能够开阔大学生的文化视野。优秀传统文学融入大学生思想政治教育对于促进传统文学研究成果的转化、推动跨学科研究、加强学科间的有机联系也有着一定作用。

2.优秀传统文学融入大学生思想政治教育的内涵

传统文学包括诗歌、辞赋、词曲、散文、骈文、小说、戏剧等。具体还包括许多小类，如诗歌有古诗、律诗、绝句、近体诗等。在传统文学史上有着重要地位的有神话、诗经、楚辞、乐府民歌、唐传奇、历代诗词、元明清戏剧、明清小说等。“文学与现实生活和社会政治是密切联系的，抒发现实所感是文学的生命。”[3]传统文学是古代社会历史文化的产物，有些思想理念有其消极之处，这就需要批判地选择与继承。孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”所谓“诗言志”、“文以载道”，指的就是文学的启迪功能。优秀文学作品所关注的正是人的价值观念和精神理念。传统文学融入大学生思想政治教育的方式是摒弃说教、逐渐渗透的方式。文学作品通过描写人的活动和情感，将行为背后的善恶与动机展现出来，最终歌颂的是崇高的情感。优秀传统文学的力量是巨大的，可使学生在艺术感染中接受精神的洗礼，从而增强思想政治教育的实效。上古神话表现了中华民族的集体主义、艰苦奋斗、勇于抗争等精神，如“女娲补天”、“大禹治水”等经典故事。屈原《离骚》以生动的语言，描述了自己的贞洁品行和崇高抱负，表达了对当时楚国的无限热爱。《论语》有对为学、修身、立志的阐释，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的修身原则。《周易》有“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的进取精神，东晋诗人陶渊明的诗歌寄寓了不同流合污的理想。曹植《白马篇》有“捐躯赴国难，视死忽如归”的高尚情操。孟子《孟子•滕文公下》表达了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的修身处世态度。岳飞有“莫等闲，白了少年头，空悲切”的深切忠告，文天祥有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概。《三国志》有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人道理。诸葛亮有“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生态度，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国主义，范仲淹的“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的远大抱负。“孔融让梨”、“孟母三迁”等故事蕴涵着为人处世的道理。