社会调查的主要特征精选(九篇)

第1篇：社会调查的主要特征范文

关键词：参与意愿；专业合作社；农户；欠发达农区

目前，世界许多国家和地区的农业合作社发展得相当广泛。丹麦98％的农民都是农业合作社社员，法国90％以上的农民加入了农业合作社，美国每个农户平均参加2.6个合作社；新西兰、澳大利亚、日本、韩国参加农业合作社的农民也达90％以上，而我国参加各类农民合作社的农户比例不到6％。我国也出台了许多支持农民合作社发展的政策，但农户参与合作社的比例仍较低。河南省是我国农业大省，乡村人口数为全国第一，且全省欠发达农区较多，本文调查了河南省农户参加专业合作社的意愿，并试图找出影响农户参加专业合作社意愿的相关因素，以期更好地推动我国农民专业合作社的发展。

一、调查区选取和数据描述

(一)调查区选取

在乡(镇)样本的选择上，要兼顾不同经济水平，兼顾不同的地理环境，兼顾不同农业类型，并用整体调查与抽样调查相结合的方法进行调研村庄的选取，抽样调查主要依据抽样技术中的多阶段抽样、不等概抽样与整群抽样相结合的方法，选择4个村庄，即濮阳市台前县后方乡大寺郭村、周口市鹿邑县辛集镇董楼村、驻马店新蔡县十里铺乡宋圈村、信阳市潢川县白店乡陈湾村，作为调查区域。

(二)调研村概况

大寺郭村位于河南省东北部，地形以平原为主，交通便利。耕地面积841亩，以种植小麦、大豆、玉米为主。全村共有专业养殖户5户，人均毛收入3 239元。董楼村位于河南省东部，地形以平原为主，交通便利。耕地面积1 740亩，以种植小麦、大豆、玉米为主，经济作物棉花占6％。全村没有专业种植和养殖户，人均毛收入4 024元。宋圈村位于河南省中南部，地形以平原为主，交通便利，临近106国道。耕地面积4 644亩，种植农作物种类较丰富。其中，春季种植小麦占85％，经济作物棉花占10％，秋季种植大豆和玉米共占70％，其他经济作物芝麻、花生、蔬菜等共占30％，有塑料大棚6个，占地4.2亩。全村共有专业种植养殖户8户，人均毛收入3 445元。陈湾村位于河南省南部，地形以丘陵为主，离公路较远，部分地区交通不便；共有水田2 001亩、旱地600亩，水田均种植水稻，旱地春季种植经济作物油菜占20％，秋季种植大豆和红薯占83％、经济作物芝麻占17％。全村共有专业养殖户5户，人均毛收入5 017元。这4个被调查村庄附近均没有工商业企业。

(三)数据描述及处理

本文数据来源于2007年4月份的农村实地调查，对以上4个村庄每村随机调查了大致50个农户，共计获得了212份有效问卷，占4个村庄总农户的11.2％。调查数据直接取自农户及各村村长，调查采用访谈形式，依据事先印制好的问卷进行访谈。调查问卷经编码处理，在spss系统中形成了212个农户的相关数据库，库中数据经过内部协调性检验，个别地方作了核实修改，成为本研究的依据。

二、农户参与专业合作社意愿的影响因素

由于调查时4个村的外出打工人员较多，因此想只调查户主非常困难，在总调查的212个样本中，被调查者为户主的占44.4％，户主配偶占50.9％，总计为95.3％，由于农户的行为通常是由夫妇共同决定的，因此本调查对象较能真实的反映出农户参与合作社的意愿。据统计，愿意参与农业合作社的农户仅占17.5％，说明欠发达农区农户参与合作社的意愿不强。根据其回答，估计其原因可能有以下几方面：被调查人特征、农户家庭特征、农户农业生产经营特征、当地环境特征。

调查的212个样本农户基本状况反映了欠发达经济社会特征，标志其富裕程度的户均交通工具拥有量均很低，户均农业毛收入仅为4 242元，人均农业毛收入仅为688元，表明4个村的农业经济发达水平均相当低，而4个村庄周围都没有工商企业，说明4个村的工商业经济发达水平也很低，因此所调查的4个村整体社会经济发展水平较低，属于欠发达农区。收入的75.3％来自非农活动，即外地打工和兼业活动。

第一，在被调查人的性别和学历方面，男性更愿意参加合作社；被调查者的学历越高，对专业合作社优越性的认知度越高，加入专业合作社的意愿更强。这两个因素主要体现了被调查人的自身素质，这决定了农民对专业合作社的认知能力，从而直接影响到其参与意愿。

第二，农业劳动力比重和参与意愿有较强的正相关性。表明主要从事农业生产经营活动的农户家庭，更希望加入专业合作社来提高农业生产经营活动的收益。参加专业合作社是为了提高农业生产率，增加务农收入，而农业劳动力比重较低的农户家庭中成员参加非农劳动更多，他们多认为非农劳动比务农在提高收入方面更有比较优势，从而不愿在农业活动中投入太多，对参加农业专业合作社的意愿不强。

第三，粮食作物占种植结构比重与农产品出售比重均与参与合作社意愿负相关。虽然合作社的作用之一就是帮助农户解决产品销售中的困难，因而农产品出售比重高的农户则应更愿意参加合作社，但结果却相反。原因可能是本文调查的农户均以种植粮食作物为主，由于粮食作物保质期长、购销体系较健全、价格差别小，因此在销售过程中不存在困难，从而使农户更偏好自由出售农产品。另外，调研还发现农户对专业合作社的认知度不够，对合作社是否能在组织销售农产品过程中维护农户利益存在很大的怀疑，致使农产品出售比重越多的农户，越不愿意参与合作社。

第四，当地环境特征因素中的专业种植养殖程度和地形特征与参加意愿的相关性和理论假设的结果相同。即地方专业种植养殖的发展程度与农户参加专业合作社的意愿具有正相关关系，专业种植养殖程度越高则该地农户参加合作社的意愿就越强；在地形特征中，山地和丘陵地区的农户合作意愿较弱，而平原农区农户更愿意参加专业合作社。

三、结语

通过对河南省4个欠发达农村的农户参与专业合作社意愿的调查与分析，得出农户愿意参与专业合作社的仅占17.5％，可见，欠发达农村农户对参与合作社的意愿较低。欠发达农区外出打工和兼业的人较多，从事农业劳动力的比重仅占50.8％，种植粮食作物的比例达90％以上，农户毛收入平均仅有25％来自从事农业劳动，在这些地方的农户不以农业为主要的经济来源，而是以外出打工和兼业活动为主要收入来源，从而出现了参与专业合作社意愿不强的结果。而且专业合作社作为新兴事物，需要逐步获得信任，而农民通常文化水平较低，更加剧了对新事物接受的困难，需要培养农户对专业合作社的认知度和信任度。

本文进一步探讨了影响农户参加专业合作社意愿的因素，验证了以下参与意愿的影响因素：被调查人特征因素，被调查农民中的男性和学历越高者对加入专业合作社的意愿更强；农户家庭特征因素，农户家庭的农业劳动力比重越高参与合作社的意愿越强；在农户农业生产经营特征因素中，粮食作物占种植结构比重和农产品出售比重均与参与合作社意愿成负相关性；当地环境特征因素中，地方专业种植养殖的发展程度与农户参加专业合作社的意愿具有正相关关系，从地形环境特征来看，山地和丘陵地区农户参加合作社意愿较弱，而平原农区农户参与意愿较强。

第2篇：社会调查的主要特征范文

研究表明，当代成功的企业家具有相似的成功方式和共同的典型特征。比如美国有专门机构通过盖洛普调查，业绩行为分析并借助其他研究成果和参考资料，经过2年的研究，总结提炼出了世界500强当代成功CEO共同具备的6个典型特征：“诚实地经营企业”“有清晰的战略目标”“建立有效的管理团队”“激励员工追求卓越”“创造灵活、富有责任心的企业”“建立有效的薪酬体系”。

转型时期中国企业面临的内外部环境与全球500强企业明显不同，因此被调查者当前对全球500强CEO的6个典型特征并不一致认同，而是集中在少数几个特征上，这几个特征反映了中国企业新领袖当前最关注的问题。

被调查者当前和未来对“有清晰的战略目标”的支持率都很高。“有清晰的战略目标”无疑成为当代成功企业家一个重要的典型特征，并会在未来企业发展中继续发挥重要作用。诚信和团队意识已获得普遍认同，企业社会责任日益突出。“诚实地经营企业”实际上是对企业CEO的基本要求，美国安然和世通的教训说明，即使是世界500强，诚信依然是企业成长的基石。“建立有效的管理团队”是企业CEO的一项基本能力，在市场竞争日趋激烈，企业组织日益复杂的情况下，团队协作尤为重要。“创造灵活、富有责任心的企业”是被调查者当前和未来选择变化最大的选项，支持率由当前的最后上升到未来的第二，这在某种程度上反映出国内企业家的经营目标和经营理念正在发生转变。技术和社会的进步往往会使一些企业的竞争优势发生变化，要求企业必须保持灵活性。随着科学发展观的提出，企业社会责任也逐渐成为企业家必须特别关注的重要问题。被调查者当前和未来选择的变化，显示出企业家典型特征与社会共同价值观保持一致，正由单纯追求发展速度转向追求协调发展和可持续发展，这将会对企业发展模式和经济增长方式产生重要影响。

被调查者未来对薪酬体系的关注度明显下降，这说明多数企业家可能认为薪酬体系是当前和近期必须解决的问题，不可能拖延很长时间：未来激励的要点在于“激励员工追求卓越”，即在薪酬之外建立包含物质和精神，短期和长期相结合的，更全面的激励机制。

企业新领袖应该具备的典型特征

处于转型时期中国企业存在多种类型，各种类型企业内部条件不同，但都在为适应市场竞争要求而不断进行调整。在这种情况下，不同类型企业成功的经营管理者所具备的典型特征既有共同点，也有差异。不同背景的被调查者对多数特征的评价是相似的，仅在少数特征的评价上存在显著性差异，反映处于转型时期的中国企业经营管理者关于企业新领袖应该具备的典型特征具有较为一致的认识，这表明成功的企业经营管理者作为一种稀缺资源是可以在不同企业间流动配置的。2004年，国务院国资委为所监管企业面向海内外公开招聘的22名高级经营管理者中，有4人来自民营企业，外企和中外合资企业，占18．18％；2005年10月，国有独资公司宝钢集团成立新的董事会，9名董事中有5名来自其他领域的外部董事，其中2名来自海外。这些现象表明利用海内外企业家资源可以优化企业领导团队，有利于大型国有企业进一步深化改革。国内有一些企业提出“人才强企”战略，企业家作为稀缺的人力资源，是“人才强企”战略的核心内容。

在当前“建立有效的薪酬体系”方面，不同背景被调查者的评价存在显著性差异。年轻的被调查者比年长的被调查者选择比例更高，分别为63％和35％：国有及国有控股企业的被调查者比民营或合资企业的选择比例更高，分别为65％和37％；垄断性领域被调查者比竞争性领域被调查者的选择比例更高，分别为88％和38％。这从一个侧面反映出，当前年轻的企业经营管理者(被调查者)更加关注“建立有效的薪酬体系”；建立有效的薪酬体系当前仍是国有及国有控股企业，尤其是垄断领域的国有企业一项十分重要的任务。目前我国多数国有企业已经基本建立现代企业制度，实现经营机制转换，形成了市场化生存方式，能够在市场中寻找机会，通过建立竞争优势来拓展发展空间。但是，多数中央企业集团层面并未改制，一些特大型国企仍拥有一定的行政性垄断优势，这既不利于提高行业整体效率，也不利于企业自身发展。

就未来“有清晰的战略目标”方面，个别不同背景被调查者的评价存在显著性差异。竞争性领域被调查者的选择比例为80％，而垄断性领域的被调查者选择比例仅为25％。未来竞争性领域企业最关注的是战略，垄断性领域最关注的是激励和诚信。转型时期我国存在大量国有及国有控股企业，垄断性领域也比较多。这些传统企业的企业领袖素质与新兴企业不同，首先表现为内部机制创新，即如何消除传统体制弊病，适应新形势下企业发展的需要。而新兴企业竞争性强，一开始就可以采取新机制。随着企业改革深化和某些垄断性领域的市场化改革，传统企业的企业领袖素质与新兴企业的企业领袖素质可能会在某些方面趋同，如诚信，战略，企业社会责任等等，这反映出经济和社会转型对企业领袖素质有深刻的影响。

转型时期中国企业新领袖应具备的典型特征

处于转型时期的中国企业新领袖承担着两个重要使命：一是全球经济一体化下积极参与国际性竞争，二是落实科学发展观努力实现经济增长方式转变。这两个重要使命要求企业新领袖必须具备特殊的能力和素质。

经过二十余年的改革开放，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，综合国力日益提升。但与此不适应的是，我国真正具备国际市场竞争力、拥有国际知名品牌和自主知识产权的大型企业还不多，能够全球提供服务的跨国服务商也不多。处于转型时期的中国企业新领袖必须拥有国际化战略视野，具备跨国管理能力。目前国内一些优势企业开始通过跨国并购或将主打产品销往国外，期望强化主业，进入欧美发达国家市场、提升技术和制造能力。这一系列行动已经反映出中国企业新领袖积极参与国际竞争的战略意图，而跨国管理能力需要在国际化的探索过程中逐步形成并不断提升。

科学发展观对我国企业的发展战略和发展方式提出了新的要求。企业在提升自主创新能力、促进产业结构升级、发展循环经济，提高资源利用、促进经济社会环境协调发展等方面发挥重要作用，处于转型时期的中国企业领导人必须牢固树立科学发展观，坚持以人为本，依靠科技进步和自主创新、提高劳动者素质，不断增强核心竞争能力。企业家需要培养综合创新能力，善于利用已有技术的集成来实现创新，并善于进行创新管理，控制创新风险。企业家还需要协调企业发展和社会环境的关系，转变增长方式，追求和谐发展。

第3篇：社会调查的主要特征范文

一、统计教育有利于学生确立正确的思想路线和认识观

认识来源于实践，我们说话、办事，一切都应从实际出发，实事求是，根据实际情况决定路线、方针和政策，制定解决问题的措施和办法。这是、邓小平等几代领导人一贯倡导的我们党的思想路线和认识观。统计以数量反映事物的面貌，研究事物的本质特征和发展规律，无论是认识过程，还是研究方法都严格遵循客观、真实和可靠的实事求是原则。例如，统计在确定研究对象的范围时，坚持客观实在性原则，坚决反对脱离实际的虚构和违背对象性质的拼凑；统计在搜集研究对象的信息资料时，强调准确、及时、全面，竭力克服重复、遗漏和迟报；统计在对信息资料进行加工整理时，强调加工整理的方法要符合研究对象的结构特征，坚决反对歪曲客观实际的技术游戏；统计在分析和描述研究对象的状态、变化趋势和发展规律时，强调用反映客观实际情况的统计数据说话，坚决反对没有事实根据的空洞说教。由此可见，整个统计研究过程和研究方法，自始至终贯穿着实事求是的思想路线，贯穿着马克思主义的认识观。正因为如此，开展统计教育，必将有利于高职学生确立正确的思想路线和认识观。

二、统计教育有利于培养学生的动手能力和勤奋精神

统计的认识过程是“质量质”，即先是区分事物的质(事物的一般规定性)，在一定质的范围内去研究事物的量，把握了事物的量再进一步去认识事物的质(事物的状态、特征、发展变化规律、事物间的内在联系)。这样的认识过程要求学生，首先要学会对事物的分类，要能够在纷繁复杂的大千世界中，按照科学的方法，区分出不同质的事物。其次，要能够依据各种事物质的规定性，在事物众多的特征中，分析各种特征之间的内在联系，寻找规律性、本质性的东西，去观察登记实现研究目的的事物特征。再次，要能够对调查登记得到的大量的事物特征的信息资料依照研究目的进行科学的加工整理，从而揭示事物的本质特征和发展变化规律。最后，还要采取适当方法进行分析研究并把结果明确地显示出来。

统计的认识过程和工作步骤，既要求学生有扎实的基础理论知识，又要求学生善于深入实际，善于动手，能够依据基本理论设计调查、整理和分析方案，并依据方案深入实际进行社会调查，从社会实践中取得第一手资料，特别是在现代技术条件下，能够充分利用高科技手段，进行社会经济信息的搜集、整理、分析和运用，这就是说，统计活动必须善于动手、勤于动手，统计教育也就培养了高职学生的动手能力和勤奋精神。

三、统计教育有利于培养学生深入实践的作风和提高调查研究技能

统计理论研究和实践活动主要有确定研究对象的定义和范围，搜集和整理研究对象的信息资料(主要是数据资料)，对加工整理后的信息资料进行分析研究，提供研究对象基本状况的数量分析报告及相关工作决策意见和建议等。其中，调查和研究是核心，它既是一项实践性很强的工作，又是统计研究的基础工作，做好统计，必须搞好调查研究。从认识论的角度来看，调查研究技术也是其他各项工作的基本功，是从事各项社会工作必备的技能，哪个人调查研究搞得好，他的事业就会成功。哪项工作调查研究搞得好，该项工作就有了取得良好社会效益和经济效益的基础。同志曾经指出，没有调查研究，就没有发言权。

高等职业技术教育，就是为社会生产、建设、管理、服务第一线培养技术应用型人才。其中，调查研究能力可以说是素质中的素质，没有调查研究能力，就没有成为优秀劳动者和管理者的基本条件。加强统计教育，是培养调查研究能力的基本措施。在统计教育中，高职学生首先要学习统计研究必备的理论知识，但是，更重要的是通过实践，强化训练调查研究技能。通过统计实践活动，确定研究题目，搜集研究资料，根据研究目的对信息资料进行分类汇总，根据加工整理后的资料对研究对象的基本面貌、本质特征和发展趋势进行描述，并提出研究报告等。因此，通过统计教育将培养学生深入实践的工作作风和提高调查研究的技能。

四、统计教育有利于学生了解社会、认识社会，增强社会工作能力

首先，统计教育教给了高职学生一个十分重要的道理，这就是要做好社会工作，必须首先调查了解社会，深刻认识社会。不管做什么工作，都要对与该项工作相关的政治、经济、文化等社会问题有基本的了解和认识。不管做什么工作，一开始就要培养敢于深入社会、善于深入社会的精神和作风。当前，我国高校的各类毕业生仍不同程度地存在着“高分低能”现象，尤其是新兴的高等职业技术教育尚没有从普通高等教育中脱胎换骨，高职的“应用”特色尚不突显。从根本上说，是我们的高职教育接触社会少，没有深入社会实践中，不能很好地把理论知识与社会实践相结合，没有用理论指导实践。而统计教育的重要任务之一就是培养和训练学生深入社会，对社会进行调查研究，认识社会发展的基本规律。因此，开展统计教育可以使高职学生增强社会工作能力。

第4篇：社会调查的主要特征范文

[关键词] 女师范生 职业人格 研究 小学教师女性化

一、问题的提出

教育是“培养人的活动”，它注重人格的全面发展。师范教育是未来教师的摇篮，要使学生的人格全面和谐发展，教师首先要具备适应时展需要和职业特点的健全人格。其中，女师范生健全职业人格的培养，更应予以特别的重视。这是因为――

（一）小学教师性别结构严重失调，女性已在小学教坛上唱起了主角。从目前和今后相当长的一段时期内师范院系的生源构成来看，由于社会诸多因素的影响，“阴盛阳衰”现象将得以延续。2009年我教学点招收师范类小学教育专业新生共339人，其中女生295名，占87%。据浙江省温岭市教育局2009年9月统计，温岭市小学教师总数4645人，其中女教师2853人，占70.5%。教师“女性化”对小学生全面成长产生的显性的和潜在的影响已引起了全社会的日益关注。女教师中普遍存在的价值取向上的“小天小地”、心理素质上的“小心眼”、人际关系中的“小圈子”等人格特征和倾向，在一定程度上造成了小学生群体人格特征的“雌化”效应；其“求异思维”的相对缺陷也在一定为教师的职业信念、能力、技能以及与之相适应的行为、情感、意志特征，是教师教育能力和育人魅力的集中体现。教师健全的职业人格对学生的健康成长作用巨大。竞争激烈、变化神速的现代社会，要求人们必须具备与之相适应的健全人格。因此，师范院校应与时俱进，适应社会发展和教育发展的需要，以培养

与教师职业特征相适应的、具备健全人格的师资人才为目标。

三、研究方法

在研究女师范生健全职业人格培养这一问题时，我们主要采用调查分析和对比分析的方法。调查问卷的设计，主要围绕着成才这一教育目标罗列了成才所需的种种重要条件，如创新精神、自主性、勇敢坚强、宽容乐观等，采用问卷的方式对小学生家长、小学生、在校师范生进行调查。

对小学生的调查，我们选取了温岭市太平小学三、四、五年级进行抽样，各年级均抽出二个班（分别为男、女班主任）。此次调查采用当场填答，不记名的方式进行。共发问卷420份，收回有效问卷420份（男、女班主任任教的各为210份），回收率为100%。对家长的调查，主要选取太平小学四、五年级各一个班的家长作典型调查，问题的设计除调查其对子女成长最需培养的个性品质外，还调查家长对男女教师的性别特征差异的认识及其对教师性别构成的期望。此次调查共发问140份，收回有效问卷120份。对师范生的调查，我们选取了台州学院温岭教学点二年级，随机抽取二年级三个班，对其中的女生进行调查，问卷的内容除个人成才的要件外，还涉及到健全职业人格培养途径的调查。共发问卷120份，收回有效问卷120份。此上调查均作研究分析的依据。

四、结果与分析

（一）调查统计

1.家长、女师范生对成才要素的认同程度

人格品格要素 创新精神 办事果断有主见 勇敢坚强 细致认真 强烈的成就感 宽容乐观 文雅温和 丰富的内心情感 热情活跃

家长赞成人数 56 50 41 29 19 19 12 12 7

女师范生赞成人数 52 34 7 19 3 37 34 40

2.男、女班主任分别执教班级的小学生对成才应具备最重要的个性品质要素的赞成度对比

个性品格要素 办事果断有主见 创新精神 勇敢坚强 丰富的内心情感 宽容乐观 细致认真 文雅温和 遵守纪律 其他

赞成人数（男） 70 44 38 14 12 9 7 6 10

赞成人数（女） 51 29 30 11 24 21 5 20 19

3.小学生家长对教师性别结构和性别特征的倾向性认识。在被调查的119位家长中，64位是男生家长，54位是女生家长。希望自己孩子的老师一直是女教师的有4位，希望一直是男教师的有9位，希望自己孩子的老师既有女教师又有男教师的有106位。绝大部分家长希望自己孩子的老师既有男教师又有女教师的主要理由是：男教师一般有勇敢坚强、有强烈的成就感、创新意识强、办事果断、有主见等特征；女教师一般有热情活跃、文雅温和、具有丰富的内心情感、办事细致认真等特征。他们以各自的特点潜移默化地对学生产生影响，只有男女教师相互搭配才会促使学生的素质全面发展。

（二）分析

1.社会对男女性别特性的倾向性认识影响到家长对男女教师人格特征及其对学生成长的潜在影响的认识。在调查中我们发现，家长对男女教师由于性别差异导致的人格特征差异的认识与我国传统文化对男女性别特征的倾向性认识有惊人相似之处。正如G•G•荣格在《怎样完善你的个性――人格的开发》一书中所说的：男教师和女教师代替了父亲和母亲的角色，儿童想象中的男性和女性就是学校中男女教师的形象，学校教育中只有使男女教师的某些人格特征互补，才能促使学生健全人格的形成。

2.小学男女教师的性别特征及其相应的一些职业人格特征与学生个性品格特征的形成存在着一定程度的关联性。对调查统计2中的数据我们发现：男女班主任分别执教的班级学生对于影响个人成才的最重要的个性品格的选择存在着一定程度的差异：对办事果断有主见、创新精神、勇敢坚强等要素的认同，男班主任执教的班级均高于女班主任执教的班级；而对于宽容乐观、细致认真、遵守纪律等要素的认同，女班主任执教的班级均高于男班主任执教的班级。由此我们推断：由于男女教师在教学活动中对成才要件认识上的某些差异及其性别特征的倾向性，进而会对小学生的一些行为做出表扬或认可，小学生正是在与教师的有区别的互动中，将这些差异渐渐内化为自己的思想，并指导自己的价值判断和行为判断。因而小学生对成才所具备最重要的个性品质要素的认同就会受教师的影响而呈现出人为的差异性。

3.家长、小学生和未来的小学教师主体――女师范生对成才要件的认识存在着一定的差距，可能对基础教育的成效产生一定的影响。家长、小学生和女师范生对成才所需的最重要的个性品质要素的认同，列前三位的分别是：家长――创新精神、办事果断有主见、勇敢坚强；小学生――办事果断有主见、创新精神、勇敢坚强；女师范生――创新精神、热情活跃、宽容乐观。女师范生所认同的最重要的要素，除一项（创新精神）得到家长、小学生的赞同外，其余二项家长、小学生的赞同率都很低。相反，家长、小学生所认同的勇敢坚强，在女师范生的赞同率中则居末两位。笔者认为，基础教育中的小学教育对象是处在人生童年期和少年期的学生，这阶段学生的成长尤其需要教师的正确引导，使其潜能得到最大限度的开发，以适应未来社会的发展需要；同时，学校教育工作的实施更需得到家庭、社会的配合才能收到更好的成效。以上对于成才要件认识上的巨大差异势必会对基础教育的成效产生一定程度的影响。

4.创新精神、创新能力在个人成才中的作用得到广泛的认同。“创新”已成为新时代最具感召力的字眼，以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育越来越被人们所接受和认同，无论是家长、女师范生还是小学生均把创新精神看成是成才所需的最重要的个性品格之一。与此同时，这种认识上的趋同也必将对在基础教育阶段强化以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育提出更高的要求。

五、建议与思考

结合以上的调查分析，在“小学教师女性化”这一趋势在短期内难以改观的情况下，如何强化女师范生健全职业人格的培养，使师范教育为基础教育提供更多的高质量的师资人才？我们有如下三点建议。

（一）不断拓宽女师范生“创新精神”、“创新能力”培养的渠道。创新型教师是学校实施创新教育的主体，教师创造力的高低直接影响到学生的创造力。在师范学校教育中应确立以培养学生创新精神和创新能力为目标的创新教育指导思想，在教学过程中不断引导学生进行创造性学习，使学生真正成为学习的主人，逐步改变现行师范教育中压抑学生个性和创造力的教育环境和氛围；在教学中主张“授人以鱼不如授人以渔”，变封闭式灌输为开放式启发，提倡学生勤想多问、多动手，启发和鼓励学生大胆质疑；在管理上变“框框条条”的严管、细管，为充分尊重学生主体性人格，引导他们在自我教育中加强行为自律；在教育教学评价上，要突出创新性，要加大创新意识、创新能力等指标的设置，不断创设促进学生创新精神和创新能力发展的教育环境，培养创新精神，发展创新能力。

（二）强化实践训练，注重主体参与。要针对女生群体的特征，尤其是针对女生在创新能力、竞争意识、自主性、意志力等方面实际存在的缺陷，在教育过程中尽可能多地给学生提供动脑动手的机会，交给学生一些富有探索性和挑战性的实践任务，引导学生主动参与、全员参与和全程参与，学会自己策划、自己拍板、自己操办，真正成为教育活动的主体、实践活动的主体。

（三）净化、美化、优化校园文化环境，营造健全职业人格培养的良好氛围。良好的校园文化环境对女师范生健全职业人格的培养起着潜移默化的影响作用。遵照“学高为师，身正为范”的要求，积极开展师范生的文明修身活动，充分发挥校园文化的熏陶感染作用，以使她们形成文明、自尊、自律等良好的精神品格；在教育方法上注重榜样引路，加强职业人格陶冶中的刚性因素。

[参考文献]

1.张 勇《高师生的优秀职业品性及其培养》（《教育评价》2008.3）

2.叶 澜《教师角色与教师发展新探》（教育科学出版社 2004.7）

第5篇：社会调查的主要特征范文

【关键词】“90后”；群体特征

原来的“80”开始出现就在社会引起广泛争议后，而后“90后”成为活跃在社会的舞台，人们越来越关注他们。从2008开始，每年将会有“90后”进入高校学习的数以百万计的，“90后”将逐步成为高校校园和社会的核心，所以用什么样的管理方法和管理措施来管理这些“90后”？“90后”大学生有什么特点？我们也曾经对“80后”的大学生，进行多角度的深入研究，得出适应“80后”大学生的思想政治教育工作方式，但这些方法是否也适用于“90后”大学生吗？如何开展大学生思想政治工作，根据他们的群体特征，怎样来引导“90后”健康成长呢？希望我们的研究能为高校教育教学管理提供参考数据。本次发放调查问卷600份，有效问卷589份，有效率达98%。

一、“90后”大学生群体特征调查问卷结果分析

在研究过程中，我们发现父母是影响“90后”思想和价值观的最大因素，所以家庭环境的影响在他们的成长过程中起着重要的作用。但与“80后”相比，“90后”受朋友和同学的影响越来越大，比老师还多，究其原因，一是这一代独生子女心理脆弱，害怕孤独，但不告知家长和教师，以主动找朋友（包括网络上的虚拟朋友）通信，另一方面，“90后”对于教师只重视学习成绩而忽视给予学生更多的人文关怀表示不满，甚至反感。调查结果表明，“90后”要比“80后”需要更多的尊重，更具有追求自由，平等和独立的思想特征。

根据调查结构“90后”的价值取向，将是否有自己的事业和生活，是否幸福为第一选择，它体现了“90后”在竞争日益激烈的情况下大学生已变得更加务实，他们更注重个性和职业的追求，并为更高的未来预期更好的生活而努力。对自我评价，调查结果显示，“90后”的乐观和信心，恪守信用，强烈的独立意识，勇于竞争高于“80后”。同时调查结果也表明，他们往往以自我为中心的，沉迷于网络游戏，具有懒惰，情绪化，急于求成，缺乏个性。

此外，通过调查分析，“90后”愿意接受大量的信息，但有点过于自信，愿意表达自己的思想，容易接受新事物，但也显示出个性，情绪不稳定，易受周围环境的影响。对于理想生活的认知，调查结果显示，“90后”被认为是实现人生理想的最重要的条件是精湛的专业知识，良好的人际关系和广博的知识。其中，良好的人际关系占了近60%，这充分表明，“90后”的大学生更注重于建立人际关系和人际交往技能。此外，在我们的研究还发现，“90后”乐于助人，慈善活动的参与热情很高。32%的学生经常参加慈善活动，学生的偶尔参加的有62%，只有6%的人从来没有参与。通过与个人价值取向”的思想特点的调查与分析“90后”的学生，拥有主流思想“90后”保持了良好发展势头积极，健康向上的，而有些人认为，“90后”是“垮掉的一代”是不存在的，我们认为，“90后”是奋起直追的一代。

伴随着网络的发展，“90后”大学生的视野更加开阔，接受信息的渠道也更加多样化，知识，早熟程度，也远远超过了同一年龄时期的父母，都是独生子女的“90后”，以自我为中心的意识比较强，这使得他们的人格更为独立，更彰显与众不同的。在一个关于爱好和兴趣的调查，我们发现，“90后”大学生喜欢学习，阅读所占的比重很少，然而，喜欢上网，看电影，视频游戏明显增加，并有很多“90后”进入大学之前已经有了网瘾。调查还发现，“90后”在现实生活中的表现是非常安静，低调，但在虚拟网络中非常活跃，始终享受这份网上的虚荣感。“90后”对于网络的过分依赖，导致了他们在现实生活中的人际交往和沟通能力下降。因此，如何加强高校网络文化的管理，对“90后”大学生指导网络的合理使用，树立正确的人生观，世界观和网络种的人生观，已成为马上要解决的新课题。此外，“网上购物”也成为“90后”的学生更时尚的行为，“90后”大学生网上购物的热情很高，有网络购物的习惯达到38%。

随着社会经济和科学技术的不断发展，“90后”的学生和“80后”，“70后”，学习观念明显不同。通过调查发现，“90后”大学生知道如何使用获取新知识的方法，具有广泛的学习能力，善于发散性思维，有更丰富的知识储备。在专业课程的调查，“90后”大学生在职业学校感兴趣的学生仅占18%，有一定的兴趣的占53%，但觉得专业不要紧，不感兴趣，甚至觉得无聊的分别占12%，16.6 %和0.4%。结果表明，“90后”的学生选择自己的专业并没有盲目的，大多数人都会将他们的利益和未来的发展，选择你想学的专业，但很多学生学习兴趣不浓，需要加强自身修养，学校要加强引导，努力营造一一良好的学习氛围。在课后的学习阅读调查中，可以保持学生的阅读习惯的占76%，只有11%的学生没有阅读的习惯。他们访问图书馆信息也多种多样：17%的学生通过书店买书继续阅读，21%的学生是通过阅读报纸获得相关信息，学生喜欢看电视或听收音机的阅读程序20%，分享网站读书频道，图书文献的网站42%。这表明，“90后”大学生的阅读信息从以前简单的形式更加多样化，在线阅读，阅读频率高。

二、加强“90后”大学生思想教育工作

90后大学生的心理特点并不是与生俱来的，是成长过程中慢慢影响的。作为教师，首要任务是转变观念，积极应对，肩上的改革时代的任务后，帮助“90后”大学生。

（1）科学的分析，对90名大学生评价的辩证发展观。实践证明，不同时代的人反映不同时代的社会特征。“90后”大学生的缺点就是社会的负面，反映了消极的时代。作为一个大学生的教育和管理者，处在社会中的地位的前沿，与辩证发展的观点来认识90个大学生的。

（2）教育和指导，帮助学生树立正确的理想信念。任何一代人的成熟，需要一个过程。社会的快速发展，让“90后”大学生的视野更开阔，更多元化的信息渠道的接受。同时，他们还承担社会更殷切的希望。人生如果没有目标，没有标准值等于没有权力，没有意义。因此，高校应加强大学生的理想信念教育，与中国特色社会主义理论体系，社会主义核心价值体系融入整个教育过程中，教育和个人理想教育的社会理想相结合，理论与实践相结合的教育。

参考文献：

[1] 卢浩浩，周子葳，张琳.90 后大学生调查：个性独立 思想早熟 自信张扬[N].扬子晚报，2008-8-27.

第6篇：社会调查的主要特征范文

【关键词】 统计方法;健康档案;指标

Abstract Objective: To select indicators for health record using quantitative methods. Methods: Multi-method has was used， mainly including CV methods， correlation matrix methods， and factorial analysis. Results: A set of indicators were selected. Conclusion: The use of mathematic statistical methods can be taken to make up for the deficiency of qualitative methods and thus to make the selected indicators more scientific and reasonable.

Key words Statistical methods; Health record; Indicators

健康档案不但是开展和提高社区卫生服务的重要工具，也是满足不同层级卫生服务提供者及管理者信息需求的有力保障[1-2]。在新近出台的《医改方案》[3]中明确提出，要“以建立居民健康档案为重点，构建乡村和社区卫生信息网络平台”，而目前我国居民健康档案内容还无法满足相关要求，因此必须加快进行相关研究。

在确定健康档案内容及指标时，通常要求所筛选的指标既方便可得，又要尽量满足科学性，即具有一定的灵敏度、代表性与独立性。本文将探讨如何利用数理统计方法来帮助落实这些筛选原则。

1 资料与方法

整个研究按照：提出指标获得数据筛选指标确定指标的步骤来进行。

1.1 提出指标 利用文献检索法和专家咨询法提出健康档案指标并进行充分讨论，在取得比较一致意见的基础上，初步确定需要进行进一步筛选的指标体系。

1.2 获得数据 本研究采用现场调查获得的数据进行分析，所遵循的步骤是：设计调查表现场预调查培训与正式调查。调查表设计：主要围绕所提出的基本指标体系展开集中讨论并设计出调查表用于现场调查;现场预调查：分别在江苏省苏州市和河北省香河县进行现场预调查，根据入户预调查结果，对调查表进行了调整;培训与正式调查：为了更好地筛选指标，研究遵循城乡兼顾、东中西地区全有的原则，选定10个地区作为调查地区：江苏省苏州市、山西省太原市、广东省深圳市、四川省宜宾市、河北省香河县、浙江省桐乡市、广东省南海市、湖北省孝感市、陕西省岚皋县、甘肃省榆中县。在各地区按照等容量多阶段分层随机抽样方法进行三阶段抽样，共抽取5 402户家庭进行调查，整个调查工作于2003年1月结束。

1.3 筛选指标 (1)建立基础数据库并清理数据，描述各指标分布特征，将偏态数据正态化，为数据分析做准备;(2)利用变异系数法从灵敏度的角度筛选指标;(3)建立指标之间的相关矩阵，从代表性和独立性的角度根据相关系数的大小筛选指标;(4)利用标准化数据进行因子分析，从代表性的角度筛选指标;(5)根据上述三种数理统计方法结果对指标进行综合筛选。结合指标的专业意义，如果某指标在三种方法中至少有两种方法筛选的结果排序都很高，则该指标入选。

1.4 确定指标 (1)汇总筛选后的指标;(2)根据指标特性确定是否纳入健康档案。

2 结果

2.1 基本指标体系分类 利用系统法的原理和方法，将通过文献检索法和专家咨询法所得的指标进行汇总和整理。可将健康档案基本指标体系分为以下五大类：社会经济特征指标、健康状况指标、健康相关危险因素指标、卫生服务利用指标以及健康所造成的社会经济后果指标。在这五大类指标中，对于社会经济特征指标和记录卫生服务利用指标的意见比较统一，因此主要对其他三类指标进行筛选。

2.2 指标筛选 以调查得到的10个试点地区5 402户家庭18 774人的健康及其相关信息为基础，通过数理统计方法对备选指标进行系统筛选。因篇幅所限，仅以失能指标为例说明筛选过程。

2.2.1 描述指标分布特征 指标基本特征见表1。表1 指标基本特征汇总表为行走情况，B2为自我照顾，B3为日常活动，B4为疼痛或不适，B5为焦虑或抑郁

2.2.2 偏态指标正态化 对偏态指标相关数据分别进行平方根或对数处理。

2.2.3 相关矩阵及相关系数 指标筛选相关矩阵结果见表2。以r0.01(90)= 0.267为界值，判断任一指标与其他指标的相关性。根据相关系数的大小进行选择，以相关系数大于0.330 0为判断标准。表2 指标筛选相关矩阵结果

2.2.4 因子分析 指标筛选因子分析结果见表3。表3 指标筛选因子分析结果

2.2.5 综合筛选 指标综合筛选结果见表4。表4 指标综合筛选结果

2.3 确定指标 综合以上分析结果集体讨论确定指标。确定后的指标体系中的具体指标可以分为两大类型：第一类指标客观性强、比较稳定、需要连续获得并及时更新，适于通过健康档案记录方式来获得;而第二类指标则主观性比较强、更多涉及个人意愿、内容灵活，更适合于发挥调查手段的优势来获得。因此，在确定指标时也按这两大类分别汇总，详细结果见表5。本次研究中主要以第一类指标为主，并据此形成健康档案常规记录的基本指标体系。

3 讨论

健康档案是社区卫生服务人员全面了解和掌握社区卫生信息资源的工具。系统、全面的健康档案不但有助于分析居民健康状况、筛选高危人群和重点服务人群、作出社区诊断、开出社区处方并制定干预计划、采取针对性措施提高社区居民健康水平，而且可以为卫生决策部门制定政策提供信息和依据[4]。为了实现这些功能，必然要求科学合理地设计健康档案内容及其指标。

在提出和选择健康档案内容及其指标的时候通常采用的是定性方法，比如小组讨论和专家咨询法等。这些方法具有一定的灵活性，提出的指标范围比较广，而且往往更注重可得性和可操作性，但是缺乏定量证据的支持。为了弥补定性方法的不足，同时也为了满足指标筛选标准中的灵敏性、代表性和独立性要求，本研究综合采用了变异系数法、相关矩阵法以及因子分析方法。

变异系数法主要分析指标的离散趋势，考虑的是指标的灵敏性。如果指标的离散趋势小，则用于评价和区别的能力就弱[5-6];因此，将各指标按照变异系数进行排序，根据变异系数的大小来进行指标选择，就可以较好地保证所选指标具有灵敏度高的特性。

为了使所选择的指标具有较好的代表性和独立性，利用指标间相关矩阵作为挑选指标的依据是一种简便有效的方法[6-7];选择同类指标中与其他指标相关个数多的指标可以使其能够较强地代表其他指标，而选择同类指标中与其他指标相关个数最少的指标，可以使该指标的独立性得到保障。

此外，我们还利用因子分析作为确保所选指标具有代表性的另一个方法[8-10]。通过因子分析，我们可以提取对因子贡献率最大的指标，从而保证所选择的指标可以提供同类指标中的最大信息量。

根据各种方法独立筛选指标之后，我们主要结合专业知识和指标的实际意义来进行综合分析并加以取舍，最终确定指标并组成基本指标体系。

值得注意的是，基本指标体系中的所有指标的特征并不完全相同。第一类指标比较稳定、客观性强、需要连续获得并及时更新，诸如人体测量指标、对卫生服务的利用等指标，适合常规记录;而第二类指标则范围广且灵活、主观性比较强、经常涉及个人主观感受和意愿，诸如对医疗服务的满意度以及未就诊的病伤情况等，适合用断面调查的方法来收集[11]。因此，第一类指标就成为入选健康档案的最终指标。此外，还可以看出，所有指标并非在同一层面上，而是可以分成个人特征指标、家庭特征指标以及社区特征指标三个层次，因此这就提示我们，在设计健康档案时也必然要分成三种，即个人健康档案、家庭健康档案及社区健康档案。表5 健康公平性基本指标列表(按特征分)

指标分类第一类指标第二类指标指标特征客观性强、稳定、适于连续收集和及时更新主观性较强、多涉及主观意愿和感受、灵活适宜获取途径常规记录断面调查具家庭年收入;家庭年生活消费支出;家庭年食品支出;家庭年衣着日用支出;家庭年交通及通讯支出;家庭年住房、水电燃料支出;家庭年文化教育娱乐支出;家庭年医疗支出;2.健康状况指标2.1人体测量指标(3)：身高;体重;BMI2.2发病(2)：两周发病率;特殊疾病发病率2.3患病(3)：两周患病率;半年患病率;特殊疾病患病率2.4失能(2)：失能率;重度失能率2.5死亡(6)：新生儿死亡率;婴儿死亡率;5岁以下儿童死亡率;孕产妇死亡率;年龄别死亡率;死因别死亡率主观健康(1)：主观健康评分;未就诊的失能与病伤情况(7)3.健康危险因素指标3.1遗传/生理因素(2)：遗传病史;体检结果3.2环境因素指标：3.2.1家庭环境(5)：家庭类型;家庭人口数;人均住房面积;饮水类型;厕所类型3.2.2社区环境(5)：社区类型;社区自然环境;社区人口;社区医疗机构数;社区医务人员数;3.2.3工作环境(4)：是否接触毒物;是否工作条件差;是否工作时间无规律;是否交通不便3.3生活方式(13)：吸烟率;平均吸烟量;饮酒率;平均饮酒量;母乳喂养率;饮食是否规律;早餐是否规律;坚持锻炼率;平均锻炼时间;是否从事有益业余爱好;平均睡眠时间;卫生习惯是否良好;是否定期体检3.4社会心理因素：3.4.1家庭因素(2)：家庭负担人口比;家庭支持度3.4.2社会资本(2)：人均社会团体成员数;社会交往度心理因素(6)：安全感;社会信任感;生活满意度;紧张感;疲惫感;失望感4.卫生服务利用指标4.1保健(5)：免疫接种率;产前检查率;平均产前检查次数;住院分娩率;产后访视率4.2医疗(5)：平均门诊次数;门诊率;住院率;平均住院次数;手术率服务满意度(2)：门诊满意度;住院满意度5、健康造成的社会经济后果指标5.1其他后果(4)：影响就业率;造成被辞率;影响结婚率;影响生育率直接经济损失(2)：医疗费用;附加费用间接经济损失(3)：误工损失费用;他人误工损失;照顾他人误工费用 注：括号内数字为核心指标个数。

参考文献

[1] 顾瑗.全科医学概论[M].北京：人民卫生出版社，2001：5-60.

[2] 陈春涛，程茂金.社区卫生服务信息系统之健康档案研究[J].中国全科医学，2001，4(5)：369-370.

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[7] 楼超华，高尔生，贺佳.生殖健康综合评价模型的研究-生殖健康综合评价指标的筛选[J].生殖与避孕，2001，21(1)：33-39.

[8] 高军，陈育德.关于国家与地区卫生状况分类与综合评价方法的探讨[J].中国卫生统计，1999，16(2)：93-95.

[9] 苏志，李天霖.卫生状况综合评价指标的筛选与分类方法的探讨[J].中国卫生统计，1991：8(1)：5-10.

第7篇：社会调查的主要特征范文

一、 税收本身需要税收工作必须坚持两手抓

税收是国家为实现其统治职能，凭借政治权力，用法律手段，强制地对社会产品进行分配，无偿地取得财政收人的一种形式。从税收的定义可以得出这样的一个结论，税收体现着国家在经济上的存在（马克思说：“国家存在的经济体现就是捐税”），而且具有鲜明的特征。首先，税收是通过国家法律规定强制征收，而并非一种自愿献纳；其次，税收是国家对纳税人的一种无偿课征，是不付任何报酬而向居民取得；再次，税收是国家对纳税人的一种固定征收，非经国家法律调整、纳税人和征收机关都不得任意改变这个固定比例或数额。税收的这种强制、无偿和固定征收的特征，要求税务机关必须坚持以组织收人为中心，依法治税，做到应收尽收，保证国家财政收人。而另一方面，在依法治税的同时又要严格治队，保证队伍清正廉洁，不断增强队伍的战斗力，按照辩证唯物主义理论理解，思想政治建设规定着税收业务工作，促进税收工作的完成，税收业务工作成果则是思想政治业绩的最终体现，特别是在新的历史时期，税收工作在整个经济工作中的地位和作用日起重要，税收工作面临的新情况、新问题给干部队伍建设提出更高、更严格的要求，面对机遇和严峻挑战并存的局面，在税务干部队伍建设中，必须注重干部政治素质和业务素质的提高，努力加强自身的勤政、廉政建设，做到文明执法，树立良好的税务人员形象。

二、 新时期治税思想需要税收工作必须坚持两手抓

国家税务总局指出：新时期治税思想要贯彻“法治、公平、文明、效率”的原则。这一原则要求税务机关依法征税，纳税人依法纳税，征纳双方在法律面前是平等的。对于税务机关来说，纳税人既是管理对象，又是服务对象，只有优质服务寓于管理的全过程，才能营造“法治、公平、文明、效率”的治税环境。因此，税务机关在依法对各项税收工作进行管理的同时，还要对纳税人提供优质服务，如建立税法公告制度，定期向纳税人提供有关税法咨询和纳税指南，在办税服务厅为纳税人提供“一条龙”服务等。对纳税人来讲，依法履行纳税义务时，有权获得优质服务，税务机关优质服务搞得好，纳税人才能舒心、愉快、高效。准确地履行纳税义务，从而促使纳税申报率的大幅度提高。目前，我国企业纳税申报率普遍在90％以上，个体工商户的纳税申报率在城区达85％左右，在农村也在70％左右。另一方面，纳税人违反税法会受到法律制裁，税务机关违反税法同样也会受到法律制裁。新刑法第六节危害税收征管罪第二百零一条到二百一十二条规定了量刑的标准，从处三年以下有期徒刑或者拘役到处无期徒刑或者死刑。对那些偷、逃、抗税者，要狠狠打击和严厉地制裁，同时也要完善内部执法机制，加大监控力度，对那些有法不依、执法不严、违法不究的干部，也要分清情况严肃查处，不能姑息迁就，真正把依法治税扎扎实实落到实处。

三、 税收征管改革需要税收工作必须坚持两手抓

税收征管改革是指对税收征收管理工作进行的改革。包括对征管制度、征管机构、征管模式、征管方法、征管环节、征管手段等方面的改革。税收征管改革的指导思想是：以中共中央十四届五中全会精神为指针，以国务院批准的《工商税制改革实施方案》为依据，以征管改革实践为基础，借鉴国外现代税收征管的成功经验和惯例，建立一个适应社会主义市场经济体制，符合我国国情的、科学严密的税收征管体系，切实改善服务，促进依法纳税，加强税收征管，防止税收流失，确保税收宏观调控和财政职能作用的充分发挥。税收征管改革的目标是：建立纳税人自我申报制度，建立税务机关和社会中介组织的双层服务体系，建立以计算机为依托的税收监控体系，建立人机结合的稽核、稽查体系，建立以征管功能设置机构和划分职责的组织体系。

税收征管改革的指导思想和改革的目标都要求税收工作重点必须转向基层、转向征管，狠抓基层征管单位、税收征管基础。税务干部基本技能的“三基”建设，提高税收征管的质量和水平。深入一线、深入企业，了解情况，调查研究，不断提高工作质量，减少办事程序，真心实意为基层排忧解难，提供方便，努力创造一个良好的税收征管环境和服务环境。同时，结合深化征管改革工作的实际，把精神文明建设贯穿在征管工作中，才能有效地防止偷、逃税，促进税收征管的科学化、现代化，促进税务机关良好形象的树立。当前全国税务战线工作的同志一面加强精神文明建设，一面以组织收人为中心，依法治税，确保了税制改革以来税收稳步增长。据统计，1994年全国工商税收3，981亿元，比上年增长20．7％，占gdp8．8％；1995年全国工商税收5，378亿元，比上年增长18．1％，占gdp9．2％；1996年全国工商税收6，439亿元，比上年增长19．6％，占gdp9．4％。

四、社会主义市场经济体制需要税收工作必须坚持两手抓

总书记在党的十四大报告中指出：“我们要建立的社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化；通过价格杠杆和竞争机制的功能，把资源配置到效益较好的环节中去，并给企业以压力和动力，实现优胜劣汰；运用市场对各种经济信号反应比较灵敏的优点，促进生产和需求的及时协调。同时也要看到市场有其自身的弱点和消极方面，必须加强和改善国家对经济的宏观调控”。市场经济的自发性、竞争性、开放性大大地促进了社会生产力的发展，增加了税收，增强了综合国力，丰富了物质基础。但其自身的弱点和消极方面，也会阻碍生产力的发展水平，需要税收杠杆进行调控，如对社会供求总量的调控、对社会供求结构的调控、对产业结构的调控、对地区分布的调控、对收人分配差距的调控等。通过调控，保持平等竞争，促进生产力的发展。另一方面，市场经济的消极方面也会影响税务队伍的廉政建设。如市场经济等价交换的原则容易使一些税务人员搞权钱交易；市场经济中的金钱观念容易使一些税务人员产生拜金思想；市场经济中的资本主义腐朽思想和生活方式容易使一些税务人员产生贪图享受、吃喝玩乐的思想。据统计，1994年，全国税务系统查出非法代开、虚开专用发票1442起，查出涉案人1482人，拘捕453人，判处死刑25人。1997年国家税务总局查处的浙江“金华”案件，涉及税额60多亿元。涉及税款6亿多元。所有这些都说明，市场经济条件下必须加强税务队伍廉政建设，打击腐败现象，弥扬廉政之风，维护公正廉洁的行业道德。

第8篇：社会调查的主要特征范文

【关键词】 残疾人； 远程教育；学习者特征

【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x（2013）09—0046—04

在当代社会，接受教育对残疾人来说是提高自身素质、改善自身状况、更好融入社会的一个有效方式。远程教育为残疾人提供了一个全新的受教育方式，使他们能最大限度地减少由于生理和心理缺陷带来的学习不便，获得更多的学习机会，得到了残疾人的普遍认可。2001年深圳电大首开先河，创办了残疾人远程教育大专班，针对残疾人开设高等教育课程，并发放国家承认的学历证书。2004年在深圳成立了第一所残疾人远程教育学院——中央广播电视大学残疾人教育学院，为残疾人远程教育开辟了一条全新的探索之路。目前我国高等教育层次的残疾人远程教育院校主要有两类：一是以电大为中心，残联辅助的教学点；二是以残联为中心，电大辅助的教学点。近几年，残疾人远程教育教学点不断增加，但其质量令人堪忧。探讨远程教育中残疾学习者特征有助于深入了解残疾人的学习特点，有针对性地开展教育教学活动，更好地帮助残疾学习者获得知识和形成能力。

远程教育中残疾学习者的特征

目前我国学术界关于学习者特征并没有一个统一的定论。学习者特征的定义一般以两种方式给出，一是提出明确的概念，如何克抗教授认为，学习者特征是指影响学习过程有效性的学习者内部心理过程的各个方面[1]。二是以特征要素的方式进行描述，如丁兴富教授提出的“远程教育学生的一种理论分析体系”，共包括七个维度，分别是：有关历史和现状的；生理、心理和行为的；教育、经济、政治和宗教、民族和种族、社会和文化的；家庭、工作、交通和通信的；学习时间、学习地点、学习设施和通信条件的；动机的；对远程教育院校、学习者人生和社会生活、学习者自身以及来自社会各界的观点和评价的资料[2]。

现有对远程学习者的研究主要局限于人口学层次，研究对象主要是健全人，对于远程教育的残疾群体鲜有研究，并且多数是为了理论研究而进行学习者特征分析，运用到实践中的较少。这里笔者借鉴王迎等人提出的远程学习者四元特征（DSMS）理论模型，把远程教育中残疾学习者的特征概括为四个方面的内容：人口学的基本特征、支持性特征、动力特征和策略特征。人口学的特征要素包括：生理特点、地理特点；支持性特征要素包括：学习条件、学习时间；动力特征要素包括：学习动机、自我效能感、归因方式；策略特征包括：元认知能力[3]。本文主要对上述残疾学习者的部分四元特征做简要分析。

调查结果及分析

本文采用问卷调查法对远程教育中残疾学习者特征进行分析研究。

1. 问卷基本情况

本文采用的问卷是在参考“网络学习者特征分析调查问卷” 和“基于网络的成人学习特点及教学调查问卷”的基础上编制的。上述问卷分别来自于“http：///jq/211007.aspx”和“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题《基于网络的成人学习特点与教学模式研究》”。问卷在编制过程中充分考虑了远程教育中残疾学习者特殊的心理和生理特点。问卷编制好后采用SPSS17.0软件进行了信度分析，结果显示信度很高。问卷主要包括两个部分：第一部分是被试的基本情况，第二部分采用李克特量表的方法聚焦残疾学习者的学习动机、学习策略、学习风格和学习障碍。依据中央电大残疾人学院提供的数据，本次调查共向6个城市（南京、西安、深圳、南宁、哈尔滨和呼和浩特）的残疾人教育学院发放400份问卷。剔除无效问卷后，收回有效问卷共计366份，有效问卷回收率为91.5%。虽然问卷数量较少（这与参加远程教育的残疾人数量有关），但问卷涉及全国6大省市，调查学生数占在校学生数的 1/3，范围较广，具有较强的代表性。通过调查得到的数据采用SPSS17.0软件进行分析。

2. 被试部分人口学特征和支持性特征分析

问卷的第一部分主要是对被试的基本情况进行调查，以了解远程教育中残疾学习者的生理特点和相关学习情况，调查结果如下。

3. 被试动力特征分析

（1）残疾学习者的学习风格

学习风格，最早在1954年由美国学者哈伯特·赛伦（Herbert Thelen）[4]首次提出，是指在学习过程中学习者习惯的、偏好的、相对稳定的个性学习活动方式，是一种稳定的学习策略和学习方式，一般不会因为课程内容的改变而轻易发生变动，是一种具有差异性和个性的风格特征。已有研究通常认为学习风格包括生理、心理和社会要素，本文仅对学习者个体感觉通道偏好做简要分析。

感觉通道偏好分为三种，分别是视觉型、听觉型和动觉型。视觉型的学习者习惯于从视觉接受学习材料，听觉型的学习者偏好于听觉刺激，动觉型的学习者喜欢参与到学习活动中去。本文被试为残疾学习者，根据客观实际进行划分，视力障碍的学习者可归为听觉型，他们的学习通常靠“听”来进行。通过与他们访谈了解到，在选择课程时，他们倾向于选择页面设置简单、链接少、键盘操作适当、内容清晰、语速较慢的课程。听力障碍的学习者可归为视觉型或者动觉型的学习者，这部分学习者主要靠眼睛或身体来感知事物。听力残疾的学习者在选择课程时，倾向于选择页面设置丰富、链接内容较多、参与性较强的课程，他们具有参与教学活动的热情。另外，肢残学习者类似于健全学习者，他们的学习感觉通道选择倾向有动觉型、视觉型以及听觉型三种。

（2）残疾学习者的学习动机

学习者的学习动机分为内部驱动力和外部驱动力，直接影响学习效果。阿特金森（J.W.Atkinson）在其成就动机理论中指出，内部动机比外部动机更有驱动力[5]。对残疾学习者选择远程教育的动机进行调查，并对调查结果进行多重响应分析，结果如表8。

表8 $Reason 频率

表8显示，选择“我参加远程教育是为了应付现在的工作要求”的占31.1%，选择“我选择残疾人教育学院是因为入学的限制条件少”的占35.6%，选择“我选择残疾人教育学院是因为与我情况类似的同学多，容易交流”的占33.3%。由此可以看出，残疾学习者选择远程教育基于内部驱动力——与同学交流的占33.3%，基于外部推动力——工作需要以及院校限制少的占66.7%。也就是说，残疾人参加远程教育的学习动机不强，主要靠外部推动力。

（3）残疾学习者的自我效能感

自我效能感这一概念最早由班杜拉（Bandura）[6]提出，他将自我效能感定义为人们对自己能否成功进行某一行为的主观判断，决定人们对活动的选择及坚持，影响人们在困难面前的态度、新行为的获得、习得行为的表现以及活动时的情绪[7]，是学习者对自己学习能力的主观推测。对问卷第二部分数据进行分析，得到表9。

表9 自我效能感近似矩阵

表9数据所涉及的题目都是有关自我效能感的问题，对其进行分析可知他们的相关性较高，对这些题目进行频率分析得出：对于题目“我总会设法把正在学的内容与自己的工作联系起来”选择同意的占3.6%；对题目“面对庞杂的网络学习资源，我总是会提炼出所需要的内容”选择同意的占3.6%；对题目“我总可以利用网络资源来完成学习任务”选择同意的占3.3%；对题目“我总是无法处理好学习与工作上的时间冲突”选择同意的占13.9%；对题目“我总因为不知道如何更好地借助网络与他人交流而感到不安”选择同意的占22.1%；对题目“学习过程中无法得到他人的及时反馈总会让我感到不安”选择同意的占18.9%。由此可见，残疾学习者的自我效能感普遍较低，他们在学习时需要教师的积极鼓励和辅助。

4. 被试策略特征分析

策略特征在本文中指元认知能力。元认知是对认知的认识，包括对认知的计划、调节、监管，具体指远程学习者在没有教师的控制下自主学习时，对自己所需的学习策略的选择和学习过程的调控。元认知能力较高的学习者能够选择适合自己的学习策略并能控制自己的学习进度，当已有的学习策略不能满足学习时他们会及时调整学习策略，使学习目标尽快实现。相反，元认知能力较低的学习者学习目标不清晰，无法掌控自己的学习过程，学习目标实现力度较差[8]。本次问卷中设计了相关问题来调查被试的元认知能力，调查结果如下：

对选项“在学习过程中遇到疑难问题时，我总会设法寻求帮助”选择同意的占4.6%；对选项“我只有在临近考试时才学习”选择同意的占16.4%；对选项“我会根据自己的实际情况及时调整学习计划”选择同意的占4.1%；对选项“我什么都不准备就去上面授辅导课”选择同意的占23.8%；对选项“我会经常反思和总结自己在学习中存在的问题”选择同意的占2.5%；对选项“我会经常反思和总结自己的学习方法是否恰当”选择同意的占3.8%。这些数据说明，残疾学习者的元认知能力较弱，在计划学习过程和调节学习策略以及监控学习方面存在不足。

讨论与建议

1. 远程教育残疾学习者个性化特征较突出

远程教育区别于传统教育最明显的特征就在于远程教育的灵活多样性。这种灵活多样性表现在学习的时间、内容、地点、方式、对象等各方面。残疾人是社会中的一类特殊人群，他们的特殊性使得他们接受教育存在困难，远程教育的灵活性有助于帮助残疾人克服接受教育存在的困难。通过本次对残疾学习者特征的调查可以看出，残疾学习者的个性化特征较突出。比如，在人口学特征方面，残疾学习者的残疾类型、所处位置各不相同；在支持性特征方面，他们的学习条件和学习时间千差万别，已参加工作的学习者在学习时间和学习条件上与未参加工作的学习者相比有较大的弹性；在动力特征和策略特征方面，残疾学习者也表现出不同的特点，有的学习者善于管理自身学习而有的学习者对学习过程较盲目和惶恐，有的学习者学习动机很明确而有的学习者学习动机相当模糊。

2. 以学习者需求为出发点，完善院校各类学习支持服务

近年来远程教育为越来越多的残疾人提供了接受高等教育的机会，使残疾人提高自身素质、获得发展成为可能。通过调查我们发现，参加远程教育的残疾学习者在生理和心理上都存在较大差异。鉴于此，远程教育院校在针对残疾人开展教育教学活动时，应关注学习者的不同需求，基于不同的学习者特征提供各类学习支持服务。比如，由于残疾类型不同，残疾学习者能接受的学习资源的类型也不同，在资源服务上，院校应该丰富学习资源的传送和接收形式；在设施服务上，院校应加强硬件设施如计算机设备、学楼、图书馆、无障碍设施等的建设；在信息服务方面，由于计算机网络在残疾学习者中的普及率不高，院校应采用多样化的形式进行信息的传送，如：建立网上交流论坛、院校与电信公司合作建立短信平台等；在人员服务上，由于残疾学习者的自学和自控能力较弱，在学习中会遇到各种学习和情感问题，因此院校应提升辅导教师和心理咨询教师的专业性，使他们能应对不断出现的新挑战。完善的学习支持服务能最大限度地减少残疾学习者在学习过程中遇到的各类学习和生活问题，使他们顺利开展学习，获得发展，同时也能提高学校的教学质量。

[参考文献]

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收稿日期： 2013-04-15

第9篇：社会调查的主要特征范文

进一步强化责任意识、忧患意识和使命意识，珍视荣誉，迎难而上，不辱使命;下面是小编给大家带来的在高质量完成征兵工作会议上的讲话，希望大家喜欢!

同志们：

这次会议是县委、县政府决定召开的，主要任务是贯彻落实省、市征兵工作会议精神，安排部署今年全县征兵工作任务。刚才，X政委宣读了2020年度征兵工作先进单位及个人的通报，XX两个征兵工作先进单位代表做了很好的发言。XX部长总结了去年征兵工作，部署了今年全县征兵任务，讲的很具体，安排的很到位，我完全同意，希望各乡镇、各有关部门认真抓好落实。下面，我就做好今年的征兵工作，再讲三点意见：

一、准确把握形势，增强做好征兵工作的责任感

天下虽安，忘战必危。强军制胜，兵员为本。征兵工作事关国防和军队建设，事关国家领土主权安危，事关我们每一个人的切身利益与安全。完成好征兵任务不仅是我们地方党委、政府必须履行的法律义务，更是我们义不容辞的政治责任和政治任务。特别是我县作为“全国双拥模范县”，有着拥军优属的优良传统，面对当前“当兵冷”、“征兵难”的严峻形势和复杂多变的国际形势，全县各级各部门必须从推进军队建设、维护国家安全的高度出发，进一步强化责任意识、忧患意识和使命意识，珍视荣誉，迎难而上，不辱使命，按照上级征兵工作的指示精神，确保高标准、高质量地完成今年征兵工作任务。

二、规范操作程序，着力提升征兵工作水平

今年，县委、县政府对征兵工作的总要求就一句话：高质量完成任务没商量，年底考核定奖惩。具体工作中，要抓好“四个关键”，确保“两个提升”，做到“一个杜绝”。

“四个关键”是：

一是政策培训要到位。近年来，国家和省、市对征兵工作制定了一系列方针政策和具体规定，要求的也非常严格，但近两年乡镇专武干部的调整面比较大，一部分工作人员对政策规定掌握的不全面，征兵业务不够熟练。县人武部要集中时间对专武干部和征办工作人员进行一次全面、系统的业务培训，使参与征兵的所有工作人员能够全面掌握政策规定，熟悉方法程序，明白标准要求，为高质量做好今年征兵工作奠定坚实的基础。

二是身体检查要严格。卫生局要精心选配政治素质好、业务能力强的医务人员参加征兵体检工作。对抽调的体检医务人员，要按照“谁体检、谁负责，谁签字、谁承担责任”的要求，严格岗位责任，严密体检程序，坚决杜绝冒名顶替和违规操作的现象发生。县征兵办要明确专人，对体检全程进行监督检查，发现问题及时整改，确保体检结果的准确公正。

三是政治审查要全面。县征兵办和公安部门要针对当前应征对象活动范围广、社会交往复杂、现实表现难以掌握、政审难度加大的新特点，进一步强化三级政审、区域联审和交叉互审，加强对长期在外务工、经商和社会关系比较复杂人员的审查，真正做到“两清一准”，即公安机关对应征青年的户口、年龄、现实表现查的清，教育部门对应征青年的学历、毕业证和学籍档案审的清，征兵办对应征青年的成长历程、社会交往摸的准，切实保障好今年的新兵质量。

四是审批定兵要公正。各乡镇和有关部门要严格执行廉洁征兵若干规定和上级有关政策规定，严肃征兵纪律，规范操作程序，自觉做到预征对象、体检结果、政审结果和定兵结果“四公开”，自觉接受社会和群众监督。特别是在最后的定兵环节，要反复审查，全面衡量，努力做到好中选强，强中选优，真正把综合素质最全面的优秀兵员征集到部队，提高征兵工作质量。

“两个提升”是：

一是适龄青年的应征比例要明显提升。各级各部门要坚持把宣传教育作为扩大社会影响、提升征兵质量的重要环节来抓。征兵期间，县人武部和宣传部门要加大对《国防法》、《兵役法》和征兵政策的宣传，特别是县电视台要把征兵工作作为近期宣传报道重点，多层面、宽角度地做好宣传发动。各乡镇要组织乡村干部，进村入户，宣讲政策，广泛动员农村适龄青年、高等院校毕业生踊跃报名参军。通过行之有效的宣传教育，在全社会形成“一人参军、全家光荣”的社会风尚和人人关心、支持国防建设的良好氛围。

二是征集新兵的文化素质要明显提升。目前，国家征集兵员的主体对象已由农村青年、城镇待业青年转变为各级各类院校的应届毕业生，同时高学历青年入伍后，在部队培养使用、选干提拔、就业安置等多个方面享有一系列优惠政策。各乡镇和教育部门，要切实做好各类院校应届毕业生和在校学生的宣传发动，充分调动应届毕业生参军入伍的积极性，进一步提高高中学历以上新兵比例。

“一个杜绝”是：要坚决杜绝各类退兵问题发生。各乡镇和有关部门要严格按照征兵工作的政策规定，始终坚持“规定不乱、条件不变、标准不降”和“谁办理、谁签字、谁负责”的工作原则，严格落实集体定兵制度，不得以任何理由擅自放宽条件，降低标准。县征兵办要进一步健全完善征兵工作责任制，切实把责任落实到具体单位和人员身上。特别是在体检、政审和定兵环节上，把关一定要严，工作一定要细，坚决防止政治上有劣迹、行为上有疑点的人混入部队，确保征集的每一个新兵行为端正、素质过硬。对因工作失职出现责任退兵的，要采取责任倒查机制，严肃追究相关单位和工作人员的责任。

三、强化工作措施，全面完成今年征兵工作任务

征兵工作是一项社会系统工程，时间紧、任务重。各乡镇和有关部门要切实强化措施，落实责任，确保今年征兵工作不出任何问题。重点要做到“三个到位”。

一是组织领导要到位。今年，县政府、县人武部对全县征兵工作领导小组进行了调整，由县政府主要领导和分管领导、县人武部部长和政委任组长、副组长，各有关部门主要领导为成员，进一步加强了对征兵工作的组织领导。各乡镇也要成立相应的组织机构，党政“一把手”要亲自挂帅，逐级签订目标责任，层层细化分解任务，做到一级抓一级，一级对一级负责，确保今年征兵工作顺利实施。

二是部门协作要到位。各有关部门要牢固树立“一盘棋”的思想，加强协作配合，形成工作合力。公安部门要加强对应征人员的政治审查，坚决杜绝有政治性问题的青年被征入伍。卫生部门要认真落实应征公民体格检查标准，切实把好应征人员的身体检查关。教育部门要全面核查应征人员的学籍资料，防止低学历、假文凭和档案不全的青年应征入伍。宣传、文广部门要突出抓好宣传发动，为征兵工作营造浓厚的舆论氛围。