历史教育教学经验总结精选(九篇)
第1篇：历史教育教学经验总结范文
一、学习和研究党史是巩固党的执政地位的重要举措
中国共产党的执政地位是历史形成的，是中国共产党经过浴血奋战艰苦奋斗取得的，是包括各民主党派在内的全国各族人民的正确选择。在已经过去的50多年里，中国共产党领导人民进行革命和建设，进行改革开放，建设有中国特色的社会主义，取得了辉煌成就，为国家为民族做出了巨大贡献。历史证明她是一个合格执政党。然而，随着世界经济一体化，随着我国改革开放的深入，社会主义市场经济体制的建立，社会主义民主政治的发展，中国共产党同样面l临着能否继续执政，怎样执好政的考验。要想保持和巩固党的执政地位，达到继续执政的目的，作为执政党就要顺应潮流，与时俱进，探索执政规律，改进领导方式，提高执政水平。还要密切同人民群众的关系，取得民众的认可，获得人民的支持和信任。我们的权力是人民赋予的，人民有权选择执政党，而确定取舍的因素往往取决于人民群众对执政党的认可程度。假如对一个政党缺乏了解，甚至是误解，人们必然对其信任大打折扣；假如一个政党的历史被否定，人们就有理由怀疑它的未来。以前苏联为例，导致解体的原因很多，但不可否认否定其历史是对苏共的一种致命伤害。正是由于对苏共历史的全盘否定，使多年形成的政治信仰破灭了，精神支柱崩塌了，人们思想混乱了，群众失去了对执政党的信任，结果苏联共产党就垮台了，苏联这个国家也就解体了。事实证明，经济搞不上去会亡党亡国，思想搞乱了也会亡党亡国，这方面的沉痛教训是必须记取的。晚清思想家龚白珍说过：“灭人之国，必先去其史”0从意识形态领域的斗争来看，如何对待历史历来是斗争的焦点。敌对势力要想达到推翻执政党的目的，总是首先从否定党的历史人手，通过造谣、诬蔑、篡改、歪曲党的历史，进而危害党的领导因此，“正确评价我们党和人民的奋斗历史，对于保证党和国家的各项工作继续沿着正确的方向前进，具有重大的深远意义。
现在社会上在对待党的历史问题上存在着一些错误倾向。有是以极不负责的态度假借文艺作品之名肆意篡改历史；有的是以所谓的野史轶闻出现，宣扬封建迷信，诋毁党的声誉，丑化领袖形象；有的是打着学术研究的旗号，否定中国革命的客观规律，鼓吹“历史虚无主义”，要“告别革命”。这些思想舆论在社会上流行很广、危害极大，在群众甚至在干部中造成极坏的影响。由于我们没有重视党史的宣传教育，使广大群众特别是青年学生对党的了解缺少了，对党的感情淡薄了，甚至于党员部都不学习党史，不了解党的历史，这实在是不可想象的和极为有害的。“近年来走上各级领导岗位的中青年干部，相当一分对建党以来和建国以来的历史不是很熟悉甚至很不熟悉，有的同志对改革开放以来的历史也不太熟悉，这就更需要自觉运用这些历史的实践经验来提高和丰富自己。”因此，从坚持的领导、巩固党的执政地位的要求出发，党员干部特别是领干部，必须加强对中共党史的学习和研究，宣传好党的历史。是关系到党的执政地位的巩固和建设有中国特色社会主义业能否取得胜利的一项重要工作。
二、学习党史有助于我们总结历史经验教训
事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的，往往在高的层次上重复出现，历史发展就往往表现出惊人的相似。如果我不能对党的历史经验教训加以总结吸收，就可能犯同样的历史性错误。“治天下者以史为鉴”。历史研究的对象，是人类社会过去，而研究历史的目的，却是认识现在和预见将来。学习和研究党的历史，对于建设有中国特色的社会主义事业具有非常重要的意义。
历史是最好的教科书。党的三代领导集体都很善于从历中总结经验教训，以便把握中国社会的特点，制定出正确的路线方针政策，指导中国革命、建设和改革开放的实践。毛泽东志就十分重视总结历史经验，认为只有总结历史经验教训才能认清革命道路，发展新的理论。在延安时期，他号召全党学习研究党的历史，总结党的历史经验，他说：“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办理好09y毛泽东正是在总结中国革命的经验教训的基础上，探索出中国革命的道路，提出了新民主主义革命理论，指导党和人民取得新民主主义革命胜利。
邓小平同志正是在总结党的历史经验教训的基础上，开辟了改革开放的新道路。十一届三中全会前后，他首先从总结建国以来特别是“文化大革命”的经验教训人手，对建国以来的重大历史问题，对毛泽东思想和毛泽东的历史地位进行了准确恰当的评价和定位，促成了《建国以来党的若干历史问题的决议》，既澄清了历史问题，进行了拨乱反正，又解放了思想，开辟了建设有中国特色社会主义道路。如果没有对历史经验的总结，就不会有改革开放的实践，就不会有邓小平理论的产生，也不会有今天现代化建设的成就。
江泽民同志也非常重视总结党的历史上的经验教训，认为：“认真总结并借鉴党的历史经验，可以使我们减少盲目性，增强自觉性，少走弯路，避免重犯过去的错误，把各方面的工作做得更好。”“一名领导干部不善于从总结历史中吸取营养，不可能成为高明的领导者；一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展规律，不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党；一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀成果，就不可能屹立于世界民族之林。”从1989年十三届四中全会至今13年里，党的第三代领导集体正是在不断总结经验教训的基础上，高举邓小平理论的旗帜，深化改革、扩大开放，发展社会主义市场经济，加强党的建设新的伟大工程，正确处理改革、发展、稳定的关系，经受住国内外各种风险考验，将建设有中国特色的社会主义事业全面推进到21世纪。
建设有中国特色的社会主义是一项开拓性的事业，随着国际形势的不断变化，改革开放的不断深入，每天都面临着许多新情况新考验。我们要总结历史经验教训、特别是总结改革开放二十多年来的历史经验，探索改革开放的道路，掌握执政的规律，实践“三个代表”重要思想。“希望全党同志特别是高级干部要结合‘三个代表’的要求，认真回顾我们党的奋斗历程，认真思考我们党在长期实践中取得的正反两方面的历史经验，特别是要认真思考改革开放以来我们党为什么能够经受住国内外各种风险考验的基本经验，思考怎样解决我们党内存在的问题，更好地带领人民完成跨世纪发展的任务”。中国共产党几十年的历史中，既有成功的经验也有失败的教训，这些经验教训是宝贵的思想财富。只有总结历史经验教训，才能对现实有清醒的认识，防止历史上的错误再现。也只有总结历史经验教训，才能做到与时俱进，产生新的理论，开创新的局面。
三、学习党史有助于理解掌握科学理论，提高实践“三个代表”重要思想的自觉性
第2篇：历史教育教学经验总结范文
强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史，提出了一系列要求。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。
我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。在全党开展党史学习教育，是不忘初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。党中央已经印发了《关于在全党开展党史学习教育的通知》，对这项工作作出了部署，各级党委（党组）要认真贯彻落实。
我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，产生了新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导。要教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。
在一百年的奋斗中，我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇。要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。
我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。要教育引导全党深刻认识党的性质宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中最高位置、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，推动改革发展成果更多更公平惠及全体人民，推动共同富裕取得更为明显的实质性进展，把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。
我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。要抓住建党一百年这个重要节点，从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高治国理政能力和水平。党的百年历史，也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性、不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。要教育引导全党通过总结历史经验教训，着眼于解决党的建设的现实问题，不断提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力。
在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
第3篇：历史教育教学经验总结范文
关键词：学习 党史 党员干部 提高素质
一、加强党史学习的主要任务
以史鉴今，立党治国，是我们党的优良传统。2010年7月21日，党中央在全国党史工作会议上进一步明确了加强党史研究宣传和学习教育的主要任务：一是深化党史研究，准确记载和反映党的历史；二是组织党史学习教育，提高广大党员、干部的素质和能力；三是扩大党史宣传，普及党史知识。
(一)准确把握党史学习的主题与主线
近代以来中国人民面临争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务。党团结带领全国人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗，这是中共党史的主题和主线。中共党史是党领导人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设并取得伟大胜利的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，实现马克思主义中国化，形成、丰富、发展思想和中国特色社会主义理论体系伟大成果的历史，是党自觉加强自身建设，保持和发展先进性，经受住各种风险考验而不断发展壮大的历史，这是中共党史的主流和本质。
艰难困苦，玉汝于成。加强党史的学习和教育，要把党的革命史、创业史、奋斗史的学习与中国近现代史的教育和研究结合起来。旗帜鲜明地揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位与核心作用形成的历史必然性；揭示和宣传中国人民走上社会主义道路的历史必然性；揭示和宣传通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性；揭示和宣传党在革命、建设和改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就；揭示和宣传党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风。这是党员、干部必须坚持的党性原则和政治责任。
加强党史的学习和教育，要认识和把握党史发展与党史研究教育的规律，这是提高党史工作科学化水平的基点。掌握和运用这些规律，才能从党的活动中揭示当代中国社会运动规律。中共党史既体现了世界政党发展的普遍规律，又体现了符合国情的马克思主义政党发展的特殊规律。把世界政党发展的普遍规律与中国共产党发展的特殊规律进行比较分析，既有利于我们深化对中共党史、世界政党史的规律性认识，又有利于深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。
(二)科学把握党史学习的基础与关键
坚持实事求是，准确记载和反映党的历史，是开展党史宣传教育的重要基础；科学总结经验，正确对待党在前进道路上经历的失误和曲折，警惕的影响，是推进党史学习和教育的关键所在。
一要学习和总结运用党领导经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设与应对各种风险和挑战的历史经验，为推动科学发展、促进社会和谐，提供历史借鉴和启示。推进中国特色社会主义事业，要充分发挥党史研究宣传与学习教育在深入认识和科学把握社会主义现代化规律、促进经济又好又快发展、发展社会主义政治文明、发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会进程中的重要作用。
二要学习和总结运用党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设和长期执政的实践经验，及世界上一些执政党兴衰成败的历史经验，为探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位，加强党的执政能力建设，提供历史借鉴和启示。充分发挥党史研究宣传和学习教育在推进党的建设、提高党的建设科学化水平方面的重要作用。
三要学习和总结运用党在不同历史时期科学判断和全面把握时代主题与国际形势变化，制定和坚持正确的国际战略方针的历史经验，为争取更好的国际环境和周边环境，确保党和国家长治久安，不断推进中国社会进步和实现中华民族伟大复兴，提供历史借鉴和启示。充分发挥党史研究宣传和学习教育在科学判断国际形势，准确把握时代主题，坚持和平发展道路，奉行互利共赢开放战略等方面的重要作用。
二、加强党史学习的基本要求
“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。”一部中共党史是党的几代领导集体和各个时期党员干部改革创新党的建设的智慧结晶，执行党的路线方针政策的鸿篇巨制，值得学习的东西很多，关键是要做到：“求真、求深、求实、求新”。
(一)“求真”。90年党的历史，本身就是一本求真务实的教科书。“不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂”。学习党史，一定要做到真学、真懂、真信、真用。主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”实践表明，如果缺乏了认真精神，党的执政能力就会削弱，什么事情也办不成。切忌蜻蜓点水、浅尝辄止，满足于一知半解、断章取义，缺乏系统的、辩证的学习、运用能力，要认真、系统地学习，全面、正确地把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质。
(二)“求深”。学党史、知党史，需要深入学习、深入思考、深入应用。要潜心读书、用心体会，全面系统地学习党的历史，防止“三天打鱼两天晒网”，杜绝想起来读一点，忙起来丢一边，必须持之以恒、锲而不舍，做到学不精通不罢休、学不深入不放手。党员干部尤其是党员领导干部要多学、深学、学深、学透，要立足于研究性地学，而不是应差式地看，而且要善于思考、勤于思考、反复思考、深入思考，全面系统地理解掌握党执政兴国的规律性，全面系统地继承党发展壮大的宝贵经验，学会辩证地认识党的历史、借鉴运用党史。
第4篇：历史教育教学经验总结范文
高一历史老师学期总结1
这个学期我担任八年级的历史教学工作。由于历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、主要工作:
1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展.个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达xx左右。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等.
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，。
7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、主要工作成绩:
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。
3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足:
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、教学反思。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
五、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
高一历史老师学期总结2
从十一月初开始，我担任高一1-4班的历史教育教学工作，也是我踏上工作岗位的第一个学期。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过半个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
首先，认真制定教学计划。接手这四个班后，我认真的研究高一历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的前辈教师请教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，所以我深刻明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。听老教师的课，跟随老前辈学习经验也使我少走了很多弯路，结合着老前辈们的间接经验加之我在教学中的实践，我的收获很多。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时我也找一些学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力更靠兴趣，掌握方法历史很好学。
第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老教师讲课，认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工作等等。
第五，加强和各班主任的沟通交流，把班级学生的学习状况及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做努力。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工作中还有很多要学习的地方，务必“谦虚谨慎”。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这半个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“德高为师，学博为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，这个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!
高一历史老师学期总结3
本学期我担任高一567三个班的历史课，依旧以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺利地完成了教学任务。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定，客观、实际地认真对本学期的工作总结如下：
思想道德方面，作为历史教师应该更加严格要求自己。我主动配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研组的各种会议。根据学科特点，通过自己寻找热点，及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校、年级组的教学安排，热爱教育事业，把自己的主要精力、能力用于教学过程，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象;向同事学习、请教，共同研究业务使教学水平提高。
作为一名历史教师，我制定计划，研究高中教学理论，认真备教材、备教法、备学生。认真写好教案，主动与同事切磋，交流学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，下一节有所改进!积极参加教研组备课活动，经常听级组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课基本以最佳的精神状态出现在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培养学生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教学水平。
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。当代社会知识不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适应教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断学习新知识新理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的阅读书刊网文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、发展自己。积极参加教研备课组活动，经常听各老师的课，互相交流上课的思路，互看教案，吸取教学经验，取长补短，提高教学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。 为了能够适应不断变化发展的教育形势，引导学生适应教改要求，我经常上网查阅、储存资料。同时积极与同行交流学习，参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了提高，指导了教学工作。
历史科对学生而言，既熟悉又困难，也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜欢历史。重视对已学知识的巩固和新旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲帮助学生学会求知。
课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，理解困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，编辑系统性的课件。选择灵活多样的教法，以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题和图片音画视像，创设教学情境或者是联系现实，利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与，以增强学习历史的兴趣，这样帮助学生理解和接受教材枯燥的知识。
做好初高中历史学习的衔接，培养学生的问题意识，学会探索、学会合作，让学生先掌握学法、再掌握知识。坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。继续运用传统教学中的优良教学方法，扎实落实基础知识，同时注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，每节课前让学生先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教学就容易一些，学生学习起来也不感觉太吃力。
课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采用哪种方式合理、怎样才能提高学生学史兴趣、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效果。使学生获得了一定的学习本领。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用。教育的意旨并非知识的累积，而是心智能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识受时代的局限，他们要在未来有所作为，跟上时代，就一定要不断学习，吸收新东西，更新知识结构。为此，我针对不同的知识模块，采取不同的训练方法。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，扎实、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些历史能力。写了《历史综合题的语言表述要求及其培养》一文获得三等奖。
第5篇：历史教育教学经验总结范文
一、总结经验教训，启迪后人少走弯路的功能
人可以根据自己过去的得失总结经验教训，一个民族也是如此。但是，总结历史经验教训，绝不能用简单直线型思维方式：只盯一点，不看其余，而必须全面考虑各种利弊。否则，最后不但没有进步，反而有更多的灾难。历史已证明了这一点。例如唐朝中后期，藩镇割据一方，用兵自重，或漫天要价，或举兵反叛，导致唐朝灭亡。宋不恰当地吸取了教训，褒文贬武，以文统武，极大地削弱了军队的战斗力。结果虽有全世界最发达的经济却饱受异族欺凌，最终亡于蒙古族。所以唐的教训是汉人不掌握军队则必埋下祸根。可惜宋只知其一，未思其二。倘若宋真正吸取教训，就应该提高军队待遇，适当控制主力军团将领的权力，特别是避免将领介入和控制地方事物，并且发展包括装备在内的军事建设，则大宋政权便不会那么轻易地灭亡。这对我们今天的国防建设依然有借鉴意义。
二、历史学科的育人功能
历史教育具有极其丰富和不可替代的育人功能，主要表现在：人文精神和科学精神的培养；理论原则的确立；伦理道德的升华；健康审美情趣的陶冶及历史思维能力的训练等。
对学生而言，要求通过历史学习，使他们在人文精神、人生境界、人生态度、健全人格、坚强意志、团队精神和科学态度上得到确立，完善和升华。这是历史教育的一项基础性目标。因为没有个人目标的实现，就不会有对祖国和人类命运的真诚关注和高度的责任感。它是中华民族性格的基础，是中华民族凝聚力的不竭源泉。因此，在历史教育中，一定要通过丰富的历史教育资源，牢牢地打好这一基础，然后我们才有资格谈国家、民族和人类的命运。
三、爱国主义教育功能
历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。
当今爱国主义教育应突出：加强以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的教育；加强祖国四个现代化的教育；加强改革开放的教育；加强维护国家和民族利益的教育；加强促进祖国统一事业的教育等。讲解时应突出引导学生明确这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步。今天我们同样要维护国家统一和民族利益，这是爱国之举。
爱国主义绝对不是一个抽象概念，它时刻都在现实中反映出来。因此，必须联系实际进行爱国主义教育，使之古为今用。如讲鸦片战争的历史，我们把当年林则徐禁烟和今天的禁毒联系起来，说明两者都是不同时代的爱国之举，其宗旨都是维护中华民族的根本利益，我们青少年绝不能上当受骗而吸毒。讲清朝前期郑成功，清朝设置台湾府的历史，我们把它和今天实行“和平统一，一国两制”方针联系起来，说明两者都是为了维护祖国领土的完整和国家的统一，都是中华民族历史的进步，我们青少年应该拥护党和政府的这一正确方针，为实现祖国统一大业做出自己应有的贡献。
四、创新思维培养功能
在走向知识经济的时代，创新能力的培养越来越成为素质教育的主导倾向。它与先天的智力条件有联系，但主要是由后天的学习和实践所养成。在教育过程中，历史学科与其他学科比较，有自己的独到之处。
首先，广义的历史学习是对人类以往积累的各种经验和知识的概括和梳理，它的知识包容度在各门学科中是最高的，它所要求的思维方法也最具宏观性，属于战略型思维方式。这种思维方式可以开阔人们的视野，提升人们思考问题的层次，也有利于人们从既有知识的总体性把握中激发灵感，推陈出新，形成新的综合和认识上的飞跃。
其次，历史学习和研究需要纵向和横向的比较思辨，这对于创新思维能力的培养也具有重要意义。
诺贝尔奖获得者，著名物理学家杨振宁教授在回忆自己的学习经历时曾谈到，其父母很重视对他进行历史教育，而没有因为他有数学天分就让他偏重数学学习，这证明了历史对思维能力的重要性。
第6篇：历史教育教学经验总结范文
历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。
在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全委集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。对于交通运输事业来说，党史这门功课不仅必修，而且必须要修好，必须认真学习贯彻在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，深刻认识开展党史学习教育的重大意义，牢牢把握党史学习教育的重点和工作要求，高度重视，精心组织，确保党史学习教育有力有序推进。
“我们要认真回顾走过的路，不能忘记来时的路，继续走好前行的路”。重视党史学习教育是我们党的优良传统。党的十八大以来，以同志为核心的党中央以强烈的政治自觉和深沉的历史自觉，高度重视对党的历史的总结运用，把学习党史提高到事关党和国家工作全局的重要地位，就学习党的历史作出了一系列重要论述、提出了一系列明确要求。在党史学习教育动员大会上，发表重要讲话，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为我们开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。
知向何处，不惑于方向；明所从来，不竭于动力。中国共产党百年历史波澜壮阔、气象万千，镌刻着奋斗的辉煌，指引着前行的方向。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局，在这一重要历史关口，我们必须从中国共产党领导中国人民走过的百年奋斗历程中，总结经验、把握规律、坚定方向，在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。交通运输行业肩负着新时代中国特色社会主义事业先行者、建设者的重大政治责任，必须以新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习领会在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，提高思想认识和政治站位，强化对党史学习教育核心要义、丰富内涵和实践要求的学习和把握，学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，进一步强化政治建设，进一步锻造忠诚警魂，用如磐初心激发奋进壮志，以昂扬姿态为新时代党的历史使命而努力奋斗。
伟大事业征途漫漫，以史为鉴扬帆远航。在全党开展党史学习教育是党的政治生活中的一件大事。我要紧密结合分管工作实际，把开展党史学习教育同学习贯彻系列重要讲话精神结合起来，同贯彻落实法治思想和重要训词精神结合起来，同开展“交通强化建设”和高质量发展结合起来，同解决实际问题结合起来，扎实做好工程建设、设施管理、科技创新、交通环保等各项工作，不忘初心、牢记使命，高质量推进交通工作，为“十四五”开好局起好步创造做好交通文章，以优异成绩庆祝建党100周年，努力用各项成绩检验党史学习教育取得的新成果。
第7篇：历史教育教学经验总结范文
同志们：
这次省委党史工作会议，是在全省深入学习领会总书记在中央党校的重要讲话和在浙江考察工作时的重要指示精神，全面贯彻落实省第十二次党代会精神的新形势下召开的一次会议。最近一段时间，我先后参加粟裕同志、江华同志诞辰100周年纪念会，与党史工作部门接触较多，前两天又走访了省委党史研究室。通过接触和了解，感到近年来我省各级党史工作部门在同级党委的领导下，紧紧围绕党委、政府中心工作，认真履行职能，积极发挥以史鉴今、资政育人的作用，为我省经济社会发展作出了积极贡献。在此，我代表省委，向刚才受到表彰的获得全省党史系统先进集体、先进工作者荣誉称号的单位和个人，表示热烈的祝贺!向多年来为我省党史事业辛勤耕耘、默默奉献的广大党史工作者，致以亲切的问候!
在学习贯彻中央有关会议、文件精神和省第十二次党代会精神的过程中，省委党史研究室认真总结工作，从实际出发，提出要努力把我们这个党史资源大省建设成为党史工作强省。这是提高标准、自加压力、走在前列的具体体现，也是贯彻“创业富民、创新强省”总体要求的有力举措。我表示赞同和支持。下面，我就围绕这个问题，讲三点意见。
一、进一步提高对党史工作重要性和必要性的认识
党史工作是我们党的一项重要工作，是党的建设不可或缺的组成部分，同时也是一项存史立国、资政育人的千秋伟业。我们党历来重视党史工作和对党的历史经验的研究，、邓小平、和等中央领导同志对此作过一系列重要的、精辟的论述。在全党上下继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，奋力夺取全面建设小康社会新胜利的新形势下，党史工作只能加强，不能削弱。
第一，做好党史工作是推进理论学习、理论指导和理论创新的必然要求。可以说，一部中共党史就是一部马克思主义中国化的历史。在研究历史、学习历史中，我们既可以推进理论创新，又可以加强理论学习、推进理论指导。同志曾经指出：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”早在延安时期，同志就对研究党史的重要性、必要性和党史研究的对象、方法作了精辟论述。1942年，同志发表了《如何研究中共党史》一文，在他的号召和带领下，全党掀起了研究党史和学习党史的热潮。1945年，由他主持起草的我党第一个关于历史问题的决议，对于统一全党思想，完成新民主主义革命的任务，实现民族独立和人民解放起到了重大作用。改革开放初期，邓小平同志多次强调要对党的历史进行研究和总结，他指出：“总结历史是为了开辟未来。”由他主持起草的第二个党的历史问题的决议，对于总结建国以来党的历史经验，完成党的指导思想的拨乱反正，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面具有重大意义。十三届四中全会以来，同志多次号召全党学习历史，强调：“今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”我们党在领导革命、建设和改革的过程中，一直高度重视在科学总结历史经验的过程中。不断推进党的理论创新。我们党在推进马克思主义中国化的过程中所取得的思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大理论成果，无一不是党的历史经验的总结和升华。做好新形势下的党史工作，有利于推进理论学习、发挥好理论的指导作用，也有利于在充分汲取历史经验的基础上，进行新的理论思考和理论创新，用以指导新的实践。
第二，做好党史工作是推进党的事业不断向前发展的必然要求。我们党86年来推进革命、建设和改革的历史，是我们不断推进党的事业发展的实践基础，而且其中积累的丰富历史经验是一笔极其宝贵的精神财富。同志曾告诫各级领导干部：“要取得改革开放和现代化建设的成功，我们不仅应懂得中国的今天，而且还要懂得中国的昨天和前天。”总书记强调：“发展新的事业、开创新的局面，更需要总结、研究历史经验，做好以史鉴今、以史育人工作。”最近，总书记在中央党校的重要讲话，全面总结我们党治国理政的历史经验，站在政治和全局的高度，提出要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。建设中国特色社会主义，这是一项前无古人的伟大事业。前进在这条道路上，我们没有任何现成的模式可循，必须在探索实践中，不断总结党的历史经验和改革开放以来的新经验，不断深化对党的执政规律、社会主义建设规律的认识，不断解决前进中出现的新情况、新矛盾和新问题。在这个过程中，党史工作可以发挥重要的资政作用。只有重视党的历史和党史工作，我们才能更好地了解“昨天”，把握“今天”，创造“明天”，以马克思主义的世界观和方法论，回答前进道路上所提出的一系列新问题。
第三，做好党史工作是巩固党的执政地位、加强党的自身建设的必然要求。正确对待历史，善于总结经验，是一个马克思主义政党成熟的重要标志。回顾党的奋斗历程，研究和总结党的建设经验，揭示党的执政规律，大力弘扬党的优良传统和作风，对于加强党的思想、组织、作风和制度建设，提高党的执政能力，保持党的先进性；对于巩固党的执政地位，全面推进党的建设新的伟大工程，都具有十分重要的现实意义。一方面，做好党史工作，可以为巩固党的执政地位服务。当前，国际共产主义运动面临着新情况，我们更要从国际共产主义运动的历史中吸取经验教训。列宁有一句至理名言：“忘记过去，就意味着背叛。”也有人称，欲亡其国者，先亡其史。现在西方敌对势力对我国实施西化、分化图谋的一个重要方面，也是千方百计地对我国进行思想文化渗透，歪曲我们党的历史、诋毁党的领袖、渲染和夸大党在历史上的某些失误，企图动摇我们党的执政地位，面对这些新情况、新问题，我们应保持高度的政治敏锐性，更加重视我们党的历史和党史工作，把党的历史编写好，宣传好，维护好，以更好地为巩固党的执政地位服务。另一方面，做好党史工作，可以为加强党的自身建设服务。同志曾经指出：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、思想和邓小平理论的活 生生的教科书。我们要运用它们来经常教育全党同志特别是党的各级领导干部，不断增强大家坚持党的基本理论、基本，路线、基本纲领的自觉性，提高大家驾驭全局和处理各种复杂事务的本领。”党的十六大以来，我们党在加强自身建设的实践中，形成了新世纪新阶段党的建设总体布局，这就是：在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以党的执政能力建设为重点、以党的先进性建设为主线，全面加强党的思想、组织、作风和制度建设。在此总体布局中，学习和研究党的历史，开掘和利用好党的政治资源，必须贯穿于党的建设全过程。党史工作可以在这些方面发挥重要的作用。
第四，做好党史工作是发展社会主义先进文化的必然要求。文化是历史的积淀和传承。中共党史是中华文明史的辉煌篇章，记录着中国先进文化的前进方向，包含着社会主义核心价值体系的根本内容，蕴藏着马克思主义与中国具体实际相结合的丰硕成果，是中华民族取之不尽、用之不竭的文化精华。开展党史研究和党史教育，运用极为丰富的党史事件、党史人物、党史纪念地和一些重要的遗址遗迹等先进文化资源来教育广大干部群众和青少年，这是发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观，营造积极健康的思想舆论氛围的重要方面。这对于推动科学理论的学习、总结党的历史经验、坚定共同的理想信念，对于总结和宣扬我们党始终代表中国先进文化前进方向的光辉业绩和有益经验、教育引导广大干部群众大力加强中国特色社会主义文化建设、推动先进文化的健康发展和广泛传播，对于继承和发扬党的优良传统和作风、抵御各种不良思想的侵蚀、推进社会主义精神文明建设，都具有十分重要的作用。
第五，做好党史工作也是实现浙江全面建设小康社会、继续走在前列奋斗目标的必然要求。浙江党史资源非常丰富。浙江是党的诞生地之一，也是全国建立党组织较早的省份之一。嘉兴南湖是中国革命红船启航的地方，萧山衙前是党领导的第一次新型农民运动的发祥地，在浙南农民暴动基础上建立的红十三军是列人中央军委序列的全国14支正规红军之一，浙南(浙西南)游击根据地是南方二年游击战争时期我党创建的15块游击根据地之一，浙东抗日根据地是全国19块敌后解放区之一，解放战争时期的浙东、浙南游击根据地是我党在南方的七大战略支点之一。新中国建立后。浙江又是等党和国家领导人来得最多、并作出许多重大决策的地方之一，比如，中华人民共和国的第一部宪法就是由亲自主持在杭州起草的。改革开放以来，在党中央、国务院和历届省委、省政府的领导下，全省人民团结奋斗，推进经济社会快速发展，一些方面的工作走在全国的前列，特别是“浙江现象”、“浙江经验”值得研究和总结。我们应当充分发挥浙江的党史资源优势，深入研究浙江党史中的重大问题，认真总结浙江党史上的经验教训，用浙江党史上的伟大成就激励人，用浙江党史上的成功经验启迪人，用浙江党史上的历史教训警示人。这既是创业富民、创新强省的必然要求，也是推进党的建设新的伟大工程和提高全省文化综合实力的必然要求，更是浙江全面建设小康社会、继续走在前列的必然要求。
总之，做好党史工作，是新形势下体现党史工作自身价值和社会价值的需要。全省各级党委、党史工作部门和广大党史工作者一定要认清形势，切实增强做好党史工作的紧迫感、责任感、使命感，更加自觉地把这项工作置于全局的高度来审视、来部署、来落实。
二、进一步开创浙江党史工作新局面
改革开放以来，在各级党委领导下，我省党史工作方向正确，成绩显著，为推进经济社会发展和党的建设作出了应有的贡献。当前，我省经济社会发展已站在了一个新的历史起点上，进入了全面提升我省工业化、城市化、市场化、国际化水平的关键时期。面对新情况、新问题、新形势、新任务，要实现我省党史工作的奋斗目标，把党史资源大省建设成为党史工作强省，必须坚持科学理论指导，努力探索新形势下党史工作的新内容、新方法和新机制，以党史研究为重点，全面加强浙江党史资料征集研究、党史宣传教育、党史重要事件和重要人物纪念以及党史遗址保护利用等工作，充分发挥党史工作资政育人的作用，真正做到对党负责，对人民负责，对历史负责。
第一，始终确保党史工作的正确方向。坚持以科学理论为指导是党史工作坚持正确方向的重要保证，是党史研究具有思想高度的基本前提。做好党史工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。要努力学习和掌握马克思主义中国化的最新成果，坚持以科学发展观统领党史工作全局，把党史工作放到经济、政治、文化、社会建设和党的建设的大局中去审视和谋划，不断深化对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，为落实科学发展观提供丰富的、有益的党史研究成果。要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，以实事求是的科学态度，把历史事件、历史人物放在其发生、发展的特定历史环境中去进行客观分析和研究，在历史与现实相结合的基础上进行科学研究。要坚持党性原则和政治观念，切实按照党中央关于历史问题的两个决议、新时期党的历次代表大会和近年来党中央关于党史工作的会议、文件精神，善于从政治上观察和分析问题，防止搞。对于政治原则、政治方向的问题，必须旗帜鲜明、毫不含糊。为党修史的全部目的就在于以史鉴今，资政育人。要切实按照中央关于将资政育人作为党史工作根本任务的要求，认真研究和总结86年来党的建设的历史经验，为保持党的先进；研究和总结我们党58年来的执政经验，为党的执政能力建设服务；研究和总结改革开放近30年来的新鲜经验，为建设中国特色社会主义伟大事业服务，充分发挥党史对于理论创新的推动作用、领导决策的资政作用、凝聚人心的教育引导作用，为我省各项事业的发展提供强大的精神动力和智力支持。
第二，全面加强浙江党史资料征集、整理、编纂和研究工作。要继续征集民主革命时期的党史资料，重点征集新中国成立以来浙江有关经济、政治、文化、社会建设和党的建设的历史资料；加大对与浙江相关的重大党史事件、重要党史人物的资料征集工作力度，特别是高度重视党和国家领导人在浙江的有关资料征集工作；重视和加强党史的基础性研究，并把基础性研究和应用性研究有机地结合进来，围绕浙江改革开放、现代化建设和党的建设中提出的重大问题，确定重 点课题进行专题研究，推出一批有深度、有创新、有说服力的研究成果。加大党史多卷本的编写力度，在全省党史一卷基本完成编写工作的基础上，全面铺开党史二卷的编写工作，按照中央党史研究室关于二卷编写的要求，齐心协力，互相配合，上下联动，整体推进，争取在“十一五”期间基本完成党史二卷本的编写任务。
第三，全面加强党史宣传教育和党史知识普及工作。要从落实党史工作资政育人这一根本任务的高度，把党史宣传列入各级党委宣传思想工作的总体规划，强化党史宣传在党的宣传思想工作中的特殊作用；巩固和扩大党史宣传阵地，充分发挥出版部门、文艺团体、新闻媒体、纪念场馆等在党史宣传中的重要作用；重视对领导干部的党史教育，各级党校、团校要开设党史课程，把党史列入中心组学习和领导干部理论学习考核的内容；加强对广大群众特别是青少年的党史教育，建立党史教育基地，编写党史普及读本，推动党史教育进企业、进农村、进社区、进机关、进学校、进军营。要不断研究探索党史研究成果向宣传教育转化的新途径、新方法，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，牢固树立社会主义荣辱观，积极推进社会主义核心价值体系建设，努力做到宣传内容更加广泛、宣传形式更加多样、宣传效果更加明显。我们党在长期革命斗争中形成的光荣传统和革命精神，是伟大民族精神在新的历史条件下的继承和发展，也是社会主义核心价值体系的重要组成部分。党史工作部门要充分运用我省丰富的党史资源，广泛开展党史宣传教育活动，切实加强理想信念教育、革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，努力为建设社会主义核心价值体系发挥应有的作用。要重视我省党史胜迹的普查和保护工作，把党史胜迹作为立体的党史、有形的党史、无声的党史，认真开展普查、维修、保护、陈列等工作，对重要革命胜迹特别是濒危胜迹要加强保护，酌情合理开发利用。要充分挖掘和总结我省各级党组织和党员干部带领人民群众推进创新创业的典型事迹，弘扬长期以来浙江人民在创新创业伟大实践中锻造的浙江精神，努力营造在创新中创业、在创业中创新的社会氛围，进一步激发浙江人民创新创业的活力，为走出一条创业富民、创新强省之路作出应有的贡献。
第四，全面加强我省地方国史的资料征集、编纂研究与宣传教育工作。要按照党中央关于国史研究的指示精神，认真制定我省地方国史资料征集、编纂研究和宣传教育的规划；重视地方国史学科建设，加强对学科基础理论的研究，促进地方国史研究学术繁荣。要围绕浙江经济和社会发展中涉及全局、影响长远的重大问题，确定重点课题开展地方国史研究，善于从历史的角度做现实的文章，找准历史与现实的结合点，积极为党委、政府的中心工作服务。
三、进一步加强对党史工作的领导
党史工作是关系党的全局的一项重要工作。放弃或放松对党史工作的领导，将会犯历史性错误。进入新世纪以来，党史工作的主要职能从存史发展到资政育人，主要任务从资料征集扩大到征编研究与宣传教育，时间跨度从民主革命时期延伸到社会主义建设时期和改革开放新时期，职责范围从地方党史研究拓展到地方国史研究。面对党史工作战线越来越长、任务越来越重、要求越来越高的新情况，迫切需要各级党委加强对党史工作的领导，着力解决党史工作中存在的新问题。同志曾经指出：“各级党委要切实加强对党史工作的领导，这是党要管党的重要内容。”同志强调：“各级党委要高度重视党史工作，经常给党史工作部门出题目、交任务并切实帮助他们解决工作中的困难和问题，为更好地开展党史工作创造有利条件。”各级党委要认真学习领会中央领导的重要指示，高度重视党史工作，全面加强对党史工作的领导，努力为做好党史工作创造有利条件。
一是各级党委要把党史工作摆上重要位置。各级党委要明确一位领导同志分管党史工作，分管领导要切实负起责任，理直气壮地为党史部门和党史工作说话，加强经常性的指导和督促检查。各级党委每年至少要研究一次党史工作。要把党史工作纳入考核各级党委和主要领导同志党建目标责任制范围，确保党史工作与党的其它工作的发展相一致、相协调。要认真落实总书记提出的“健全机构、稳定队伍、充实力量、提高素质”的要求，进一步健全我省各级党史研究室，理顺工作体制，为有效开展党史工作创造良好条件。要配齐配强党史工作部门的领导班子。使党史工作部门的领导班子充满朝气、充满活力，成为带领党史工作部门干事创业的坚强核心。要做好党史工作部门干部队伍的培养、选拔和交流工作，建立正常的干部晋升、奖励机制，多渠道、高标准、有计划地促进优秀年轻干部的交流使用，同时也要鼓励优秀人才投身到党史工作中去，从而使同志们在党史工作部门能够有干劲、有成就感。
二是各级党委要加强对党史重大课题、重大活动的组织和指导。党史工作无小事，做好党史工作必须讲政治。对党史重大研究课题特别是地方党史的编撰，对党史重大纪念活动和党史重大宣传教育活动，各级党委要认真组织、及时指导、严格把关。对党史工作中涉及的党史重大事件和重要人物的评价等敏感问题，关系到党的事业和党的形象，尤其要审慎，切不可掉以轻心，信马由缰，绝不能把复杂的历史问题简单化，也不要把简单的历史问题复杂化。一定要坚持以中央的精神为指导，在尊重历史事实的基础上，作出正确的、经得起历史检验的结论。
三是各级党委要结合中心工作，经常给党史工作部门出题目、交任务。要努力创造条件，让党史工作者了解党委和政府工作大局，注意听取党史部门对本地区经济社会发展全局性工作的意见和建议，组织党史工作者参与改革开放和现代化建设实践中的一些重点、热点和难点问题的调查研究，使党史“资政”有机会，“育人”有渠道。
第8篇：历史教育教学经验总结范文
关键词：历史 ;教学改革; 经验; 归纳 ;总结
【中图分类号】G633.5
引言：历史教学是初中教学中极容易被忽视的一门课程。近年来随着教育改革的不断深入，历史教学改革取得了一定成绩。但由于课业紧张，一些学生和教育工作者对历史课程重要性认识不够等因素的影响，历史教学改革中存在着一些有待改进的因素，需要引起广大师生的注意。我们应当肯定历史教学改革中的优秀经验，同时也要从中看到不足，不断改进，使我们的历史教学工作不断进步，进而推动我国教育事业的发展。
一、 历史教学改革中的优秀经验
1. 增加课堂互动，调动了学生学习积极性
随着教育改革的不断深入，越来越多的教师开始重视课堂的互动，互动式课堂初见成效。互动式课堂给了学生更多的机会参与到课堂教学中来，通过教师与学生的互动讨论，学生对所学知识有了更加深刻的认识，而教师也能够从中掌握学生对新知识的掌握程度，进而合理的规划课程设置。通过互动式课堂，我们发现学生对所学课程有了更高的积极性，课堂教学从教师的“一言堂”转变为教师、学生共同参与的讨论环境，学生对于历史知识的渴求更加强烈，对历史的见解更加理性、独到，学生的学习能力和成绩都得到了显著提高。
例如，在进行唐朝盛世局面出现原因的教学时，教师给学生布置讨论话题，组织学生进行了热烈的讨论，我们发现，通过讨论，学生对相关知识有了更加深刻的了解，并且能够更加灵活运用这些知识，学生对唐朝的政治、经济、文化的相关知识有了更好认识，进而能够很好地解决相关考试题目。
2. 多元化教学，增强课堂趣味性
科学技术的发展是历史教学多元化的物质保障。近年来，我国城乡中学的硬件环境都得到了很大的提升，很多的学校都将多媒体技术应用于日常教学中。随着多媒体教学的广泛应用，历史教学的多元化趋势也日益明显。不少历史教师会在进行历史教学的过程中，组织学生观看催人奋进的影视作品，展示一些相关的照片，使学生对所学历史事件有更加深入的了解，进而树立正确的历史观。
例如在进行抗日战争的教学时，教师组织学生观看了地道战、狼牙山五壮士等影片。并给学生展示了南京大屠杀的相关照片，激起学生的爱国热情。同时，教师通过计算机网络，找到一些关于抗日战争中，中方伤亡人数和物质损失的资料，以强有力的证据作为历史的佐证，使学生更加深刻了解这段历史，加深了学生的爱国主义情怀。
多元化教学，还能够使课堂更加具有趣味性，教师在网络上能够找到很多与课堂教学有关的材料，不论是音频、视频、图片还是文字，都有助于丰富学生的课堂生活。教师通过多元化的教学方式，使课堂变得更加生动有趣，使学生学习的热情大大提高，进而提高学生的学习能力。
3. 提高课堂效率，减轻学生课业压力
教学改革以来，教育工作者更加重视对学生素质的培养。课堂教学方式不再是传统的机械填鸭式教学模式，教育工作者越来越看重课堂效率。很多教育工作者尝试将教学内容系统化、精炼化，使学生在有限的课堂时间内掌握知识，而不去占用过多的课余时间完成课上没能完成的任务。历史教学中，教育工作者更加注意课堂时间的利用，也取得不错的效果。实践证明，在有限课堂时间内让学生掌握所要掌握的知识是可行的，教师只要给学生布置少量的复习和预习任务就可以使学生达到温故知新的目的，大大减轻了学生的课业压力，同时也提高了学生自主学习的积极性。
二、 历史教学改革中存在的问题
1. 广大教师、学生对改革认识不够
虽然历史教学改革已取得了不少喜人的成绩，尽管我们从实践中总结了很多积极的经验，但我们也应当正视改革中存在的问题。首先，我们应当端正广大师生对历史教学改革重要性的认识。在改革中，虽然大多数教育工作者和学生都能正确认识到教学改革的重要性，把历史教学改革融入到日常教学和学习中，但我们还应注意到，有一部分教师还不能正确认识改革的重要性。一部分教师习惯了原有的教学模式，不愿意做出改变，依然沿用传统的教育方式，而学生在老师的影响下，机械地学习，浪费了大量的精力，却无法实现能力的提升。
2. 课堂中学生主体地位未能体现
在教育改革中，一个非常重要的问题就是实现学生在历史学习中的主体地位。学生是学习的主体，学生的自主学习在教学中占有十分重要的位置。然而，在日常教学中，一些教师会忽视了学生在课堂中的主体地位，一味地将知识灌输给学生，没有留给他们足够的时间去思考，造成学生在学习中常常出现“知其然不知其所以然”的情况。教师不能够留给学生思考问题、提出问题的机会，使得学生在学习中处于十分被动的地位，学生无法充分发挥主观能动性。在教学改革的过程中，我们应当尊重学生在课堂中的主体地位，给他们机会和权利进行思考，提出问题，我们要耐心为学生进行讲解，进而使学生真正掌握知识，学会带着发展和探究的眼光看待历史，获得自主学习的能力。
3. 教师过分强调“讨论”，未能恰当引导学生
在教育改革的过程中,一部分教师积极响应教育改革的要求，努力活跃课堂气氛，把“讨论”作为课堂教学中重要的一部分，但是却过分强调“讨论”，忽视了对学生的引导。活跃课堂氛围对提高学生的学习兴趣有着重要的作用，但是，要知道许多事情要在适当的范围之内，过犹不及，过分强调“讨论”而忽视引导，会导致学生对于历史的判断过于依赖个人好恶，有失公正。要知道历史是一门十分重要的学科，它教会学生的不仅仅是历史事件发生的时间、经过、意义等，它更能够使学生通过对历史事件的思考，学会如何解决未来可能发生的问题。因此，在历史学习过程中，教师不能一味的让学生进行“讨论”，教师还要对学生进行适当的引导，使学生正确看待历史，形成正确的世界观、人生观，在生活中正确运用历史知识。
三、结论
历史是一门生动而有严肃的学科，它对学生人生观、价值观的形成有着重要的影响。我们要正确看待历史教学改革,积极归纳和总结改革中的经验，同时进行反思、发现不足，进而不断改进，使我们的历史教学事业向着更加完善和科学的方向发展。
参考文献：
[1] 叶世锋. 初中历史课教学改革新思路[J]. 广东科技. 2010(04)
第9篇：历史教育教学经验总结范文
时间安排：2021年3月
二、发扬优良学风，严肃学习纪律。弘扬马克思主义理论联系实际的学风，带着信仰、带着感情、带着责任开展学习教育，同推进我社的中心工作结合起来，防止学用“两张皮”，力戒形式主义、官僚主义，防止造“盆景”、走过场，防止消极对待、敷衍应付，防止不切实际下指标提要求、增加基层负担。严格执行中央八项规定及其实施细则精神和省委、市委、区委落实办法精神，力戒铺张浪费。统筹做好疫情防控和学习教育，确保学习教育安全有序。对学习教育中出现问题偏差的及时提醒、批评，对造成不良后果的严肃处理追责。
时间安排：贯穿全过程
三、加强正面引导。深入贯彻落实党中央精神、省委、市委和区委的部署要求，坚持运用历史的观点、实践的观点和唯物辩证的观点，以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为遵循，引导党员干部树立正确的党史观，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，旗帜鲜明发对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史的错误倾向。
时间安排：贯穿全过程
四、深入学习领会在党史学习教育动
员大会上的重要讲话精神。深刻领会开展党史学习教育的重大意义、重大部署、工作要求，把讲话精神贯彻落实到党史学习教育全过程。
时间安排：2021年3月
五、深入研读《论中国共产党历史》。坚持读原著、学原文、悟原理，逐篇学习、深刻领会。及时跟进学习关于党史学习教育的最新重要讲话和指示批示精神。同时学习好《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》。
时间安排：2021年4月
六、深入研读《中国共产党简史》。深刻领会百年来我们党的光辉历程、伟大贡献、初心宗旨、重大理论成果、伟大精神、宝贵经验。
时间安排：2021年5月
七、深入研读《新时代中国特色社会主义思想学习问答》。坚持学党史和悟思想相统一，结合学习最新重要讲话精神，进一步在学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想上下功夫。
时间安排：2021年6月
八、用好《中国共产党的一百年》、《中华人民共和国
简史》、《改革开放简史》、《社会主义发展筒史》等重要参考材料。同时，用好根据党员干部学习过程中提出的问题组织编写的学习辅导材料。
时间安排：2021年7月
九、深入学习领会在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神。深刻领会讲话的时代意义、科学内涵、核心要义、实践要求，树牢正确党史观，进一步加深对党的历史的系统把握，更好地知党史、听党话、跟党走，更好地继承传统、立足当前、开创未来。
时间安排：2021年8月
十、深入学习领会在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神。深刻领会党史学习教育的重大成果、宝贵经验，把党史学习教育成果转化为全面加强党的建设、全面建设社会主义现代化国家的强大力量。
时间安排：贯穿全过程
党史学习教育贯穿2021年全年，把学习新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿始终。具体如下：
(一)从动员大会到“七一”庆祝大会
全面系统学习党的百年奋斗史，进一步感悟思想伟力，增强用党的创新理论武装全党的政治自觉；进一步把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动；进一步深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明本色；进一步总结党的历史经验，不断提高应对风险挑战的能力水平；进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神；进一步增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进。
以中国共产党百年历史为基本时间线索，对学习作出全面系统安排。
专题学习新民主主义革命时期历史。深刻领会我们党领导人民经过二十八年浴血奋战，完成民族独立和人民解放的历史任务，建立中华人民共和国，实现中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
专题学习社会主义革命和建设时期历史。深刻领会我们党领导人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，实现中华民族由不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。
专题学习改革开放新时期历史。深刻领会我们党领导人民进行改革开放新的伟大革命，成功开创、坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族从落后时代到大踏步赶上时代的历史性跨越。
专题学习党的十八大以来的历史。与学习重要著作篇目结合起来，深刻领会中国特色社会主义进入新时代，我们党领导人民推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，如期打赢脱贫攻坚战，即将全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
（二）从“七一”庆祝大会到党的六中全会
重点学习在庆祝中国共产党成立100 周年大会上的重要讲话精神。按照中央要求，以强烈的政治责任感抓好学习贯彻，通过专题学习、交流研讨、宣传阐释、基层宣讲，掀起学习贯彻的高潮。
以“七一”重要讲话精神为指导，深化党史学习教育。
7月初，以中央党史学习教育领导小组发出通知为准，组织学习贯彻“七一”重要讲话精神。
深化党史学习教育，同中国共产党成立100周年庆祝活动贯通起来。通过组织庆祝中国共产党成立100周年系列主题活动，引导党员干部进一步深化对“七一”重要讲话精神的认识理解，深化对我们党光辉历史的学习掌握。
深化党史学习教育，要见人见精神。组织党员干部向全国“两优一先”获得者学习，向各个历史时期的杰出革命英雄、杰出建设楷模和杰出时代先锋学习，以典型为引领，向典型看齐，更好地发挥党员先锋模范作用。
(三)从党的六中全会到总结大会
深化党史学习教育，同学习党的六中全会精神结合起来，引导党员干部更好地用党中央精神统一思想、统一意志、统一行动。
学习在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神。以重要讲话精神为指导，认真做好党史学习教育总结工作，确保学习教育善始善终、善作善成。以总结为新的起点，使党史学习教育融入日常、抓在经常，形成长效机制、发挥长效作用。
（四）召开专题组织生活会和民主生活会
“七一”前后，召开专题组织生活会，每名党员紧密结合自身思想和工作实际，认真查摆问题，充分交流思想，开
展党性分析。党员领导干部要严格执行双重组织生活会制度以普通党员身份参加组织生活，一起学习讨论、一起交流心得、一起接受思想教育。领导班子要坚持兰考标准开好专题民主生活会，充分运用学习教育成果，深入开展批评和自我批评，达到红脸出汗、排毒治病、提升党性、推动工作的效果。要对专题民主生活会情况进行认真总结梳理，并上报上级党组织。
时间安排：按区委党史学习教育领导小组部署推进
(五)开展效果评估。学习教育基本结束时，我社要灵活运用会议测评、民意调查、第三方评估等方式，从党史素养提升、党性提高、群众满意度等方面，客观评估党史学习教育效果。
时间安排：按照中央、省委、市委、区委部署推进
（六）召开总结大会。按照中央、省委、市委、区委工作安排，我社适时召开总结大会，对党史学习教育的成效和经验进行总结，并向区委报送总结报告。
时间安排：按照中央、省委、市委和区委部署推进
