美术特长生培养计划精选(九篇)

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第1篇：美术特长生培养计划范文

一、组织机构

2007年特长生的认定工作由区统一组织，具体工作由区招生办负责组织实施。

成立认定工作领导小组：

组长：*

成员：***********

二、认定名额：

按招生计划数的5%招收音乐、美术、体育特长生，其中体育特长生控制在招生计划总数的2%，音乐美术特长生总数不超过3%，音乐、美术特长生的具体分配比例将视实际情况进行调整。为了保证特长生的录取比例，同时保证特长生专业质量，一般情况下，全区将按招生计划的105%左右认定合格名单，最低不低于100%。

三、报名及认定办法：

特长生由本人向所在学校申请并征得家长或其他监护人同意，填写特长生报名表。考生所在学校要把好初评关，要根据考生的特长现状及发展潜能，认真搞好初选并将初选名单上报区招生办。区招生办组织专家按照测试标准（测试标准附后）进行认定。为了加强我区高中阶段区域特长培育，促进特长生特长发展，为特长生未来发展提供更好服务，各高中从2008年开始将结合自身实际和特长生培养前景在专业设置上有所侧重（2008年特长生招生专业设置将另行公布），2007年的专业设置情况与2006年相同（各高中专业设置附后），需要各初中学校做好宣传和学生报考志愿的指导工作。

四、时间安排：

4月17日-18日以初中学校为单位将特长生名单报区招生办。

4月25日-26日区组织测评

五、录取原则：

对特长测评和认定合格的考生，按招生计划和考生成绩择优录取，达到择校录取分数线的按公费生录取。录取不满时，对未达到择校录取分数线的考生可降段录取。录不满时余下指标改招正常生。具体降段规定严格执行2007年大连市教育局关于特长生录取规定。

六、组织纪律：

1、工作人员有下列情形之一的，取消当年工作人员资格，并给予通报批评，一年内不准评聘、晋级；情节严重的，给予行政处分：

（1）测评过程中，不认真履行职责，经指出仍不改正的；

（2）在成绩正式之前泄露考生成绩的；

（3）应回避测试工作，却隐瞒不报的。

2、工作人员有下列情形之一的，给予行政处分，并取消当年及下一年工作人员资格，三年内不准评聘、晋级：

（1）利用工作之便，为考生舞弊提供条件的；

（2）提前泄露测试教师安排的；

（3）对违纪考生不及时处理或隐匿不报的。

3、工作人员有下列情形之一的，给予行政处分，其中是教师的，取消其教师资格，以后不得再从事教育工作：

（1）为不具备测试人员提供假证明、证件，使其取得报考资格的；

（2）在评卷过程中擅自为考生提高分数的；

（3）利用测试工作之便，索贿、受贿，以权徇私的；

第2篇：美术特长生培养计划范文

关键词：美术；特长生；选拔；培养

如何做好普通中学美术特长生的选拔与培养初探工作，本人结合实践认为，应该做好以下工作。

一、在中考招生中，招收美术特长生

招生对象是具有一定美术基础、文化课相对薄弱的初中毕业生。这类学生学习美术时间比较长，专业水平较好。

二、美术社团建设

学校通过落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，进一步强化美育的育人功能。成立学生社团，加强分类指导，挖掘学生潜力，鼓励有运动、绘画、书法、音乐、舞蹈、表演等天赋或爱好的学生选择特长，力争在普及体育艺术“2+1”的基础上使体育艺术类特长生占到同级学生人数的一半。通过社团培养学生学习美术的兴趣，提高学生的美术素养，挖掘一部分同学转入美术特长生，更深入地学习美术知识，为自己的学习有一个更好的规划。

三、艺道并进，德艺双修

书法特长生不光要学习专业知识，还要注意以下几个方面的素养：

（一）要有一颗进取的心。1.心要静。古人云，非静无以成学，非静无以读书。2.虚心，不虚心，心是满的，新知识无法进入。老子说，虚其心，实其腹。3.澄心，心要干净，去以往，昨日之日不可留，知来者之可追。放弃以往的矜持，塑造一个全新的自我。

（二）其次，要树立正确的人生观。人生观是我们对世界的看法.以及我们处理和解决问题的方法，称为方法论。人生不是一帆风顺的，有痛苦，有欢乐，有平淡和平静的生活，大多的时间是平淡。

（三）与人交往的能力。这是我们能够很好的把自己的所学发挥出来的外部条件，他的作用也是不可忽视的。很多人的成功，往往不是因为专业知识的精深，而是交往能力超强，而获得成功。

（四）持续学习的能力。现代的知识更新很快，工科2年更新一次，文科的知识，3年也会有所变化，六年就会落伍。因此，持续学习的能力，就是保持自我知识更新的重要途径。

四、教师队伍建设

我校选派专业教师赴杭州、北京、兰州等地专业的院校、培训机构学习、培训。学习专业知识，提高自身素养，以便更好地服务于我校的美术教学。

五、以学校“以人为本，持续发展”“一切为了学生的发展” 的办学思想，结合美术学科特点，对特长生进行科学管理

（一）学生的管理。美术专业有其独特性，除和其他学科的专业差异外还存在思维方式的差异，管理不当就会导致学生的自由散漫或阻碍正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性，具体问题具体分析。另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在练习过程中进行个别指导。虽然老师不需要每一分钟都在教室里但需要经常在教室里。教师需要花去大量的时间在特长生的身上作个别指导，有时修改一幅画要花去相当长的时间，需要老师作出一定的牺牲。这样一来就解决了上面的三个问题了。教师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，这样一来就像把老师“粘贴”在学生的身上一样。不过要说明一点“粘贴”本身不是完全由老师一手控制学生的所有自由，而是要经常关心学生的学习以外的活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊聊天有利于建立新的师生关系。

当学生在班级学习文化课时就要进行“粘贴”转移至班级管理，减轻专业教师的负担。但是要解决第三个问题还得要专业教师和班主任时常联系，专业教师要做好上课情况记录及时和班主任取得联系。

（二）指导学生处理好专业和文化课的学习关系。美术特长生在高中三年的学习中和其他学生相比，可以说在某种程度上来说学习负担要重一点、经济开支要大许多。他们要多学习一门R悼危而这门专业课所涉及的内容、范围又相当广泛。这一切在无形之中就会给学生增加很大的压力，如果处理不好就会使学生文化、专业两耽误，进而会引起学生的厌学心理，严重的会造成一无所获。要解决诸多问题的关键是除了关注学生的生活、学习，更重要的是要运用有意义的方法指导学生自主学习。

第3篇：美术特长生培养计划范文

一、培养对象：

（1）在3--6年级学有所长的学生中选拔成员。

（2）在美术二课中,培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。

二、任务完成情况：

（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。本学期，我们尝试的是情景绘画，涌现出《小老鼠上灯台》、《宁舍一顿饭不舍二人转》、《比比谁的鱼最大》、《会飞的房子》等，充分表现出孩子们的才智和创新能力。

（2）鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，我校举行了书画、摄影大赛，举办了首届艺术节，促进我校美术方面的"名学生"倍出 。

此外，除了继续做好特长生的培养工作之外，对几年来的特长生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行特长生的培养工作。

三、主要成绩：

1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；

第4篇：美术特长生培养计划范文

2009年第一学期我镇美术学科将继续认真贯彻县工作会议精神，加大力度，深化新课程改革，进一步推进素质教育的实施，以“全面普及、重点提高、创办特色、整体推进”为艺术教育工作方针，振奋精神、开拓进取，开创璜山镇教育的新局面。

一、教育教学研究方面

1、以课程教材改革为契机，深入学习新课程改革内容和要求，加大力度推进美术教学改革。

2、结合美术课程教材改革方案的实施，要求美术教师认真学习课程新标准，认真探讨并钻研新教材。要求在教学工作中，真正以素质教育为目的，激发学生美术兴趣，降低教学难点，减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动与培养特长生方面

1、因地制宜，利用本校资源，充分发挥美术活动课的作用，以活动促发展，逐步形成本镇的美术教育特色及剪纸教学特色。各校力争全方位开设美术兴趣班及第二课堂活动。

2、重视培养美术特长生和特优生。结合各类艺术活动，开展各类比赛活动。如“校园写生赛”“想象画大赛”、“优秀剪纸作品展”等。让各校各类艺术尖子生脱颖而出。

三、教学工作安排

九月份1、参加县教研组长新课程培训活动。

2、讨论本学期工作计划。

3、统计全镇美术教师基本情况。

第5篇：美术特长生培养计划范文

关键词：体育教学；体育特长生；训练效果

当前国家开展的选拨人才的方式以高考为主，对于一些有着美术、体育以及舞蹈特长的学生，国家开放了特长生选拨的通道。这种特殊选拨的方式既考查学生的基础文化课程，又要检验其专业成绩，很多特长生不能平衡文化课与特长训练，很容易造成特长生的心理压力，进而影响其文化课与专业训练两方面的成绩。在这些特长生中体育专长的学生表现尤为明显。如何将文化课与专长训练协调好，将两者成绩共同提高，是当下教育研究的重点。

1当前高中阶段体育特长学生现状

1.1学习现状

曾有国内学者对高中体育专长学生的文化课成绩进行过调查显示，95%的特长生文化课都处于不及格状态，平时对于文化课学习普遍处于排斥状态，这些特长生的整体成绩都处于年级的中下游。这些体育专长的学生之所以选择走特长生这条道路，多数都是为了上大学，为自己的将来谋一条出路。如果说是特长生主动选择了体育，倒不如说是他们只是选择了一个上大学的机会。调查还显示，体育专长的学生专业成绩越好，其文化课成绩就越差，这种情况约占特长生总体的65%。

1.2训练状况

高中阶段，体育特长生所接受的日常体育训练根本达不到一对一这样的训练形式。目前高中学校的体育教师数量有限，而体育专长的学生却有许多，教师只有采取大班式训练方式。除了基本的体能训练之外，专业内容主要围绕考试展开，教师在训练过程中很少会考虑到特长生的心理以及情感状况。此外，当前高中从事体育教学的教师们很少有专业素养过强的，不是专业不对称就是教师不是专业体校毕业的。如今国家在大学增设的体育项目越来越多，但从事高中体育教育的教师们开展的体育教学还围绕着田径和球类展开，显然这些教师已经无法跟上时展的节奏。

1.3自身状况

据调查，体育特长生中很大一部分学生并不是因为喜爱体育而选择走体育特长的道路。这种出自于非兴趣驱使下的学习很容易造成学生对专业知识认识的程度不够，甚至有的学生根本不了解体育以及专长特点就选择了体育，并不是所有力气大的人都适合当举重运动员，所有跑得快的人都适合田径。每一项体育运动除了对学生身体素质有一定要求之外，对其心理素质以及体育方面素养都有一定要求。例如，射击项目，除了对技术要求很高之外，对心理素质要求更高。体育运动是具有竞技精神的，而竞技运动就会有输有赢，特长生在面对输赢时必须要有较强的心理素质。同时，每一种体育项目对学生的身体素质的要求都是不同的，学生必须先对所选择的体育项目及自身素质有足够的认识，才能够在有限的时间内将自身体育特长发挥到最好。显然，现阶段高长生对于这些根本就没有足够的认识或者完全没有这些概念，这必然导致其日后的训练效果无法达到要求。

2影响体育特长生体育训练效果的因素

2.1自身因素

如今，许多高中学生将上大学作为一种终极目标，其目光仅仅局限在了大学，都受着这种固有思维的深刻影响。笔者并不是认为将上大学定为目标是错误的，但是将大学作为学生一生的终极目标，显然对未来缺少规划的学生思想比较固化。当前许多高中生并不清楚自己想要的是什么，只是知道为了考试而学习，这样过于局限。尤其是体育专长学生，为了上大学而选择体育，其是许多特长生通往大学的一条特殊途径。本身就没有对体育有一个正确的认识，对未来更加没有一个明确的想法及目标。现阶段多数高中生为了上大学盲目的进行体育训练，很容易出现急功近利、适得其反的效果。这种对待体育不端正的态度必然会限制特长生日常训练成绩的提高。

2.2学校因素

特长生平时的训练以及文化课学习计划都是在教师的指导下制订的，可以说，学校制订的计划科学与否直接影响着特长生的训练及学习成绩。学校引导学生树立端正的训练及学习态度可以直接影响特长生整体成绩的提高。当前，高中开设的体育方面特长生培训方法主要是为了升学需求，由此可见现阶段高中阶段具有体育专长的学生具有很强应试性。在这样的训练期间，教师过于关注成绩必然会造成教练对于学生其他方面因素的考察。而缺少对体育专长学生全方面的情况了解，教师很难针对特长生各自的特点开展相应的训练。所以，学校也是影响特长生体育训练效果的因素之一。

2.3家庭因素

如今家长对学生关注的重点在学习成绩上。对于体育特长生来说，他们当中的大部分文化课都偏差，家长很容易用一种怀疑的眼光看待他们，对于他们选择体育的态度也大多处于不认同的状态。家长的固有思维都认为孩子在普通高考的道路上走不通了才会选择体育特长的道路。家长的这种观念本身就是偏激的，缺乏对体育正确的理解。而且，家长这种态度很容易传染给孩子，让学生对自己的选择存在一定怀疑。甚至有的家长直接反对学生参与体育训练，不仅在思想上不支持学生的选择，而且在经济上更不予以支持。家长的这些想法都会影响着特长生在体育方面的训练效果。

3提升体育特长生体育训练的有效措施

3.1重视德育教育

据调查，大多数高长生都有着桀骜不驯的个性，普遍自控能力较差，这直接导致体育特长生相对其他学生更难管理，所以大部分的体育特长生对学习和训练没有较强的自控性。这种随心所欲的特点多是因为他们时常参加各类竞技性与高强度比赛与训练导致的。体育方面具有专长的高中生除了学习之外，大部分时间都在进行枯燥的体育训练，不仅与同学接触较少，而且对于道德方面更是学习不多。因此，教师在开展专长训练与文化学习时，必须重视对特长生的德育教育，培养其竞技体育下的协作精神。德育教育不仅起到提升高中生品质的作用，道德更能增加体育方面特长学生的坚韧程度，帮助高中生在这种竞技体育长期的训练之中，坚守住对于专业的坚持。道德修养可以帮助特长生在面对失败时及时调整自己。由此可见，特长生只有拥有高尚的道德品质，才能够有效提升其训练效果。

3.2全社会必须对具有体育特长

生有全面的认识现阶段，社会、学校及家长对体育特长生的认识都有失偏颇，这就需要教育部门针对这一问题展开宣传，正确引导社会和家庭对体育特长生有一个正确的认识。例如，学校可以如运动会、讲座以及共同观看体育赛事的方式逐渐引导教师对特长生有一个正确的认识，消除以往教师与同学对特长生的排斥思想，让教师以及学生主动与体育方面具有特长的学生进行沟通，帮助特长生打开其较为封闭的内心。另外，学校也要时常与特长生沟通，让特长生体会到学校对他们的重视程度。同时，学校还可以采用一些鼓励的政策，帮助他们提升自信，如语言鼓励，教学表彰以及奖学金等。精神与物质方面的鼓励可以有效帮助学生提升对体育方面训练的热情。

3.3学校可以给予体育特长生一些特殊照顾

特长生除了学习文化课外，还要花大量的时间进行专长训练，很容易导致特长生与普通学生存在一定差距，这样一来，特长生在文化课的学习成绩越来越差，而成绩越差特长生就越缺乏学习的动力，如此恶性循环下去，必然导致对特长生在进行更深的教育途径受阻。针对这些情况，在日常教育中，学校可以给予特长生一些特殊照顾，以此来提升体育特长生文化课与专长训练两方面的成绩。例如，学校可以将各年级的所有学生集中在一起，让教师单独对他们进行文化课辅导，根据其自身水平，帮助其在有限时间里提升文化课成绩。

3.4加强对体育特长生的心理教育

因为体育特长生常参加一些竞技比赛，所以心理素质对特长生而言非常重要。学校平时在对体育特长生进行专长训练及文化课教育外，一定要对特长生定期进行心理教育，帮助其疏导内心的压力，构建一个稳定的心理环境。例如，学校开设的心理咨询室要主动联系体育特长生，增加与特长生的心理沟通，及时掌握他们的心理动向，对于心理有些偏激的体育特长生心理教师一定要及时帮助其进行心理疏导。同时，教师可以多开展课间活动，增加特长生与普通学生之间的交流，毕竟同龄人之间同共语言较多，这样也可以帮助体育特长生打开心扉。这些方法能够有效提升特长生的体育训练效果。

3.5采用科学训练

一个科学的训练方案是保证体育特长生训练效果的重要保障，如果训练方案不科学，不但不会发挥体育特长生的优势，反而可能会抑制其天赋的发挥。所以，教师在对体育特长生进行专长训练时，一定要讲究方法的科学性。例如，在体育特长生训练之前，教师一定要先向特长生讲授该项目的特点与训练之中的难点与注意事项，然后带领学生进行热身训练，掌握技术要领。教师也可以通过多媒体进行标准动作演示，让体育特长生保持一个标准的姿态进行特长训练。教练也可以先进行基本动作的讲解和示范，然后结合特长生的特点，采用合理的训练方法，确保训练效果。

4结语

高中开展的教育之前必须区分学生的群体，将体育特长生与普通学生区别开来，根据学生特点因材施教，这样的方式可以给予体育特长生与普通学生相对公平的教育。社会、学校以及家长必须对体育专长学生有一个正确的认知，正确看待这一群体。同时，学校在主抓特长生体育与文化课之外，还要重视德育教育与心理教育，运用科学的手段提升体育特长生的专业成绩。

作者:周富平 单位:重庆市万州新田中学

参考文献：

[1]王萍,高雪娇.普兰店市高中体育特长生田径项目训练现状探析[J].辽宁体育科技，2014（4）：114-117.

[2]王国强.简析如何提高高中体育特长生训练效率[J].青少年体育，2015（3）：79-80，121.

第6篇：美术特长生培养计划范文

以学校五年发展规划和本学期工作计划为指导，深入学习《美术新美术课程标准》，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开展美术教育研究，培养美术书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的美术、书法特色。

二．工作要点：

1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在"看看、想想、画画、玩玩"中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和能力。

2．加强学习，学习《新课程标准》及美术教学理论，更新教学观念，组织外出听课学习，提高科组教师的业务素质，组织组内公开课，开展新教材教学研究及观摩交流活动。

3．培养特长生，继续开展美术、书法兴趣小组培训工作，重点加强学生硬笔书法训练，组织学生参加书画比赛，继续做好小书法家协会会员吸收工作及书法级别评定工作，继续选拔优秀作品向有关报刊寄发，新开学校油画兴趣小组。

4．继续开展美术教学研究，搞好国家十五规划重点课题《信息化教学与课堂教学实践模式》的课题研究，重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。

5．搞好艺术长廊，定期更换美术书法作品。

6．精心筹备学校艺术节暨师生美术书法作品展，展示我校特色教育的成果，并结集出版学校美术书法作品集。三、学校美术工作大事

时间工作大事

9月设计制作学校版报完善美术书法长廊美术、书法兴趣小组报名培训,新开油画兴趣小组

10月参加区教师素质大赛

11月小书法家协会会员吸收工作筹备艺术节书画展览，编印作品集

12月组织优秀学生参加镇小学生书法大赛筹备艺术节师生书画展

第7篇：美术特长生培养计划范文

【关键词】中学体育特长生；图书馆；阅读行为；特点

在许多发达国家，阅读已经成为提高国民素质的一个重要途径。如：欧美国家的人均阅读量为每年25本，日本为每年18册。而作为一个高速发展的发展中国家，中国目前的人均阅读量每年不足8本。由此可见，大量的阅读量能更好的促进国民整体素质的提高，而阅读更是每个人终身学习的一种重要方式，下面将通过一些数据来更好的分析我校体育特长生的阅读现状。

1我校体育特长生阅读现状分析

1.1我校体育特长生阅读量偏低

表1我校体育特长生年均阅读量与其他特长生阅读量对比分析表

城市 美术特长 音乐特长 体育特长 计算机特长 外语特长

阅读量

（每年/本） 11 15 8 16 20

分析表1的数据可知，目前我校体育特长生的年均阅读量处于一个较低的水平。

作为中学生来说，这个数目的阅读量是远远不够的。有研究认为：根据学校课程结构设置、学生规模、藏书量资源、学校的设备条件以及综合实力和地位分析，从理论上讲，中学生的年均阅读量应达到25本以上。显然，目前我校体育特长生的阅读量严重偏低。吴晶娥老师指出：在如今发达的网络环境下，学生们大多是选择通过网络来玩游戏或者聊天，即使是上网浏览新闻或者读书看报，也只是停留在浅层阅读的层面上，没有进行过多的思考。

1.2 我校体育特长生的阅读方向单一，结构欠合理

祈福英语实验学校中学部图书馆43125册，生均50余册，电子图书53290册，报刊81种共88份。据图书馆资料显示，在过去的一年里，我校图书馆的总借书量为16153册， 还书16109册，续借34本。体育特长生借阅的书籍种类主要集中在文化教育、艺术体育和语言文学等方面，其中艺术体育类1003本、文化教育类951本、语言文学类1206本，这种低阅读量的情况导致学生知识面狭窄、道德情操和文化修养不高、思维方式单一。

2体育专业的学生缺少阅读的影响

2.1对体育缺乏审美兴趣和能力

原始体育或古代体育中，美的基本表现形态是力量；现代体育运动和活动中，美的表现形态得到大大的拓展。如节奏的快慢张弛、力量的刚柔相济、进攻与防守的自如、个人与团队的一体、战术纪律与临场的审时变化、动与静的混沌、高与低的模糊、体育新闻的感染、体育广告的表现、甚至运动服装与人体的和谐、运动员发达的肌肉、健壮的骨骼、灵敏的反应和充沛的精力等等，这些是体育从古到今的客观存在和客观标准。但是由于阅读量不足，对体育动作的各个基本原理和运动线路不够了解，相当一部分体育特长学生仅从物理的角度去看待和理解每一个动作、技术、战术和运动过程等等，没有主动的思考怎样可以使其转化成主观感情的对象化。

2.2对体育的认识不够充分

部分体育特长生对文化融入到体育及现代的文化和体育天然结合认识不充分，最终导致他们对体育因缺乏判断意识和能力而使他们止步于文化的门槛前，仅仅停留在功利的层面上。

3提高学生阅读质量，优化阅读行为

我校学生要想成为未来的国际型的新型人才，没有一定的文化基础和理论知识，没有较强的综合实力和创新精神，很难适应当代社会快速发展的要求。因此，针对我校学生阅读量偏少，阅读倾向单一的现状，加强教师的指导和定期开展读书专题活动是提高学生阅读量不可或缺的重要手段。

3.1加强教师的指导

著名作家桑戴克（Thorndike）曾经说过：“学生读与不读的基础在于阅读的快乐或惩罚力度。能够领会作者意图的学生收到快乐刺激信息，并且乐于重复令他满意的行为（而不是使他烦恼的行为）”。只要学生在阅读过程中学到了知识，感觉到快乐，就会开始喜欢上阅读，只要喜欢上，那就是一个很好的开始。对于中学生，我们不能苛求他们面面俱到，饱览群书，应该要从实际出发，了解学生的需求。

3.2定期开展读书专题活动

高级语文老师杨维莲认为：要开展读书活动，必须有计划、有方法、有步骤的进行。首先，要进行问卷调查，了解学生的需求，查找出他们没有形成阅读习惯的原因。俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫的兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，教师要了解不同学生的需求，激发他们的兴趣，获取他们课外阅读效果的信息，另外班主任可以组织学生利用班会课，采用交流展示的方法，了解他们的阅读效果。

3.3图书馆要加强对学生的阅读教育

王添香教授指出：要增加学生得阅读量，就要加强学生的导读工作，充分开展和利用图书馆的文献。有计划，有目的的针对学生进行阅读教育。有计划，有目的图书馆阅读教育，有助于帮助学生树立正确的阅读观念，使他们具备良好的阅读思维能力、阅读选择能力、阅读评价能力和阅读效率能力。通过推荐阅读目录，交流阅读方法，开展读书活动，定期调查阅读状况等方式，培养学生对于图书馆的兴趣和信息的积累。

3.4多渠道激励阅读和建立校园阅读文化

校园文化的建设应重视引导和指导学生的阅读，别林斯基说过：“阅读一本不适合自己的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己需要的读物”。老师应教授学生如何选择适合自己阅读的书本，使学生读在其中，乐在其中。通过各种社团组织来组织专家和学生开展各种各样的读书报告，论坛，评书等活动；利用校报，广播，校园网和学生社团组织开展读书活动；成立由学生组成，由图书馆指导的学生读书团体，有组织有计划的开展各种读书活动，营造良好的读书氛围。

4 结论和建议

4.1结论

4.1.1我校体育特长生的阅读量低。造成我校体育特长生的阅读量偏低这个结果的原因是多方面的，有的学生是因为觉得学业压力太大，而降低了他们对阅读的兴趣；有的学生则是没有抵受住网络游戏等娱乐的影响，减少了他们阅读书籍的时间；有的学生是因为阅读面比较狭窄，阅读方向单一，结构欠合理，只阅读某一方面的书籍，忽略了对其他领域的了解。

4.1.2我校体育特长生没有形成良好的阅读习惯。虽然部分体育特长生也会从繁忙的生活中抽出时间进行阅读，但往往不能坚持，没有形成阅读的习惯，这些也是他们的阅读量一直没有得到提高的原因。

4.2建议

4.2.1对学校的建议。

（1）加强各授课老师的指导方法，转变多数老师重课堂、轻课后的观念，适当的改变一下教学的方法，提高学生对学科知识的兴趣。

（2）让老师们多在课堂上给学生讲授课后阅读的重要性，增强学生对阅读的兴趣，在布置课后作业的时候可以考虑多从技术上转变到文化上，提高学生们对课后阅读的重视程度，扩展他们的阅读面。

4.2.2对学生的建议。

（1）合理的安排自己学习时间与课余时间，提高自己上课时间学习效率，通过阅读提高自身的文化修养。

（2）正确对待现有的网络资源，学习有用的知识，拓展自己的知识面，为将来出自身的发展积累一份宝贵的财富。

要改善目前体育特长生的读书现状，需要老师和学生等多方面的配合，更需要学校的支持与鼓励，让学生们在书中找到那个鲜活的灵魂来鼓舞自己不断向前，在书中追逐那梦寐以求的世界，来让自己对未来充满动力，积极通过读书做一个有素养、有内涵的人。

参考文献：

[1]吴晶娥.网络环境下大学生阅读现象分析和思考[J].情报探索，2006，（4）

第8篇：美术特长生培养计划范文

关键词：美术特长班　专业水平　艺术素养

在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。

高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。

一、建立科学的教育体系，走多元化培养之路

在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全面能力。

我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的全面发展，提高升学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策略，满足不同个体的需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类拔萃，带动其他方面的长足发展。

二、坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法

在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。

1.帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学课题和教学内容。课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一刀切”的教学方法。我还对学生进行分类编班，分层教学，尽可能做到因材施教，收到了令学生和家长、学校都满意的教学效果。

在课程内容的安排上，我根据不同层次学生的认知水平和接受能力进行安排。在具体教学中，我先让学生完成一定的课业量，初步衡量学生的美术欣赏和表现水平，然后对后进生进行单独辅导。我还明确教学目标，做好教学质量的分析与反思，及时总结经验教训。我始终重视基础教学，以灵活多样的形式呈现课程内容，激发和培养学生对美术的学习兴趣，并使之升华为持久的情感态度和生命状态。

2.培养学生领悟美术文化的能力，促进学生创造能力的发展。我反复研读新课改的精神，认识到必须引导学生走进生活，深入生活，观察思考并想象，在头脑中积累丰富素材，才有可能进行再加工创造。我始终重视学生的个性特点与发展差异，给予学生合理有效的指导，使他们能更好地传承美术文化。例如，我定期开展艺术讲座，并带领学生去博物馆、美术馆参观学习，去风景区写生。此外，我还采取教师示范、同学讲解、单独辅导、集中评议等方法，运用现代化手段进行教学，使每位学生都积极参与到学校举办的各种各样的美术活动中来，以此促使每个学生在原有的基础上获得不同程度的发展。另外，我还鼓励学生敢于动手、勤于实践，让他们学会熟练操作素描、色彩、写生的技能，还引导他们配合图案设计、文字表达、赏析创造等方法做一些综合训练，重点培养学生的实践能力，努力使学生在基本功与创造力上都得到全面提高。

3.分析历年来美术高考的特点，灵活制定教学计划，坚持因材施教。在实际教学过程中，我根据学生的学习经验和学业倾向及时对教学方法进行灵活调整。我紧密关注学生在课堂上的参与状态、思维状态、情绪状态和生成状态，承认学生存在的个体差异，鼓励学生个性自由发展，与学生一起创造轻松愉快、充满艺术氛围的良好的学习环境。另外，我一直坚持做好学生的成长档案记录，严格进行课业考核与等级评定，但是我不以分数和升学作为唯一的考量标准，而采取一定的弹性标准，这样才能比较客观地了解学生的优势与劣势所在，进而相应地改进教学方法。

4.发挥教师的积极引导和示范作用，善于挖掘每一位学生的长处和审美的表达方式。教师担负着教书与育人两重责任，任重而道远，所以必须以身作则，以自己美好的人格魅力和精深的专业素养对学生产生潜移默化的影响，并真正从心里重视和爱护这每一个年轻的生命。教师还应构建有利于学生专业长远发展的新型师生关系和教学方式，遵循循序渐进的学习规律，关注绘画的多种元素，重视写生和速写以及综合审美能力的培养，提高学生的观察能力、分析能力及综合能力，不断提高学生的整体艺术素养，引导他们用自己的独特视觉、思维和想象，去发现事物的特点及美的因素，运用自己最擅长的表现方式表达对事物的审美感受和体验，努力调动学生个体全方位的能力。我不断尝试发掘教材中一些有可能令学生感到“枯燥乏味”的内容，创造性地采用学生感兴趣的呈现方式，激发学生对知识的渴求欲望。

我坚信，每位学生的身上都有独特的闪光点，我注意发掘每个人的优点，使他们在某一方面成为大家的榜样，在班级里充分树立和发挥榜样的力量。学生在高中阶段逐渐形成自己的人生观、价值观和人生目标，争强好胜，在榜样的激励下，他们更容易见贤思齐、取长补短。而且这些“榜样”也能充当老师的得力助手，代替老师辅导需要帮助指导的同学，促使班集体形成你追我赶的学习热潮。

此外，我还注意激发和调动学生积极的情感因素，定期举办学生作品展览，给学生提供展示自己的机会与平台，鼓励各年级学生进行作品交流，自评互评，经验传递。这样不仅能很好地活跃教学气氛，使学生真切感受到自己的主体地位，还能使学生踊跃地分享成功的喜悦与经验。

综上所述，在高中美术特长班的教学活动中，我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列问题，多探索，多研究，一切从实际出发，不断提高学生的认识水平、专业水平和艺术素养，这样才能取得好成绩。

参考文献：

[1] 尹少淳等.美术课程标准（实验）解读.江苏教育出版社，2003.

[2] 尹少淳.美术教育学新编.高等教育出版社，2009.

[3] 腾建志.从“美术高考热”谈对美术教育的思考.成长之路，2007.

第9篇：美术特长生培养计划范文

第一步了解和掌握政策

中考志愿填报与招生录取的各项政策办法是息息相关的。因此填报志愿的第一步是对中考各项政策有一个整体的了解和把握，要了解哪些政策非常重要，今年与往年是否有区别。如招生计划情况、志愿表的设置及填报规定、录取的相关规定等。还要了解哪些政策和自己的切身利益密切相关，在填报志愿和录取过程中会对自己起到作用。如政策照顾的范围和在录取时享受的照顾政策具体是什么;指标生和特长生是什么，在录取中享受何种政策等等。收集信息的渠道和来源也十分重要，考生应从正规的媒体获取有关信息，比如天津市教育招生考试院主办的“招考资讯网”、天津市教育招生考试院微信号、天津中职招考微信公众号等。考生也可通过参加各招生学校组织的规范的咨询活动获取有关信息。

第二步准确定位

准确定位自己在报考范围内的位置是填报志愿的重要一步。拿到中考成绩后，考生和家长应该根据官方公布的中考分数段统计情况，获知自己在所属区域内的大致排名，比如市内六区考生应该知道是在市内六区考生中自己的分数大概位于一个什么位置，结合面向市内六区招生的招生学校计划数，综合考虑自己的志愿填报。

第三步广泛咨询

大致定位了考生所在报考范围内的排名，下一步就应该向招生学校进行广泛的咨询。通过向招生学校咨询往年的录取分数情况，再结合今年与去年的平均分差异，可以大致估算招生学校今年可能的录取分数。要注意的是无论招生学校的预估还是考生和家长的估算，都只能是一个大致的参考，各招生学校每年的录取最低分都是根据考生志愿和招生计划进行投档后自然形成的，因此虽然招生学校和考生可以获知招生计划，但其他考生的志愿走向是无法预知的，所以切勿一味听信招生学校的宣传或对自己的估算盲目自信，填报志愿还是需要广泛咨询、综合考虑、多方参考、谨慎填报。

第四步合理填报

在综合上述信息的前提下，考生在填报志愿时应根据自己的实际情况，尽可能多地选报志愿并保持志愿的适当梯度，以便增加录取的机会。例如在“其他高中学校”志愿中，考生可以选择4所中学为理想学校，选择4所可能性较大的学校，最后再选择4所最为稳妥的学校。具体的填报顺序为：前边4所“冲一冲”，中间4所“稳一稳”，后边4所“保一保”。如果志愿填报得过少或填报的学校层次和类型过于集中、缺乏梯度是极有可能造成落榜的。在此，我们特别提醒考生和家长,志愿填报必须谨慎而理性,不可过于盲目而执着。

五类问题实例解答

(1)“艺术类高中学校”批次的填报

“艺术类高中学校”批次，设1个学校志愿栏，考生可从艺术类高中学校中选报1个志愿学校。填报此类学校志愿须是参加所报学校专业考试合格的考生。未参加专业考试或专业考试不合格的考生填报志愿无效。

举例：如你是一位想报考美术中学的考生，已经参加了美术中学的专业课考试，且取得了合格的成绩，那么在填报志愿时,你须在艺术类高中学校志愿栏填写其“招生学校代码”和“招生学校名称”,即“10311”“美术中学”。

(2)市内六区考生“9所市重点高中学校”批次的填报

市内六区考生使用志愿表“9所市重点高中学校”批次，设2个学校志愿栏，考生可从南开中学、天津一中、耀华中学、新华中学、实验中学、天津二中、天津三中、天津七中、天津中学9所学校和实验中学王克昌班中选报2个志愿。

举例：如你是一名市内六区考生，第一志愿想报考耀华中学，第二志愿想报考实验中学王克昌班。那么根据招生计划，你要在“9所市重点高中学校”的第一志愿栏填写耀华中学的招生学校代码，即“10102”，同时在“招生学校名称”栏填写“耀华中学”;在“9所市重点高中学校”的第二志愿栏分别填写“10215”“实验中学王克昌班”。

(3)市内六区考生“其他高中学校”批次的填报

市内六区考生使用志愿表“其他高中学校”批次，设12个学校志愿栏，考生可从面向市内六区和面向全市招生的高中学校中选报12个志愿学校。考生填报的志愿学校应不少于5个，所填报的志愿中其学校所属区应不少于2个。

特别提示：在“其他高中学校”批次志愿填报中，要填报不少于5个志愿，且所属区不少于2个。该项规定的目的是降低因填报志愿不当而导致高中志愿“落空”的可能性。根据历年普通高中学校的录取经验，经过大数据模拟测算，当考生填报的普通高中志愿学校不少于5个，所填报的志愿学校所属区不少于2个时，高中志愿“落空”的概率会大大降低。当然，考生填写有效合理的志愿越多，所属区越多，志愿“落空”的可能性会进一步降低。因此，鼓励考生在填报志愿时，根据自己的成绩，参考历年目标校的招生情况，适当拉开梯度，尽可能多地填报志愿。

(4)享受指标生政策的指标生如何填报普通高中志愿?

凡取得指标生资格的考生须将定向推荐的学校填写在本批次志愿栏的首位。取得指标生资格的考生也可填报其他学校志愿，其参加其他学校录取与未取得指标生资格的考生实行同一录取办法。

举例：如你是一名获得第七中学定向推荐资格的指标生，你须在“9所市重点高中学校”的第一志愿填写“10401”“第七中学”;如你是一名获得第四十二中学定向推荐资格的指标生，你须在“其他高中学校”的第一志愿栏填写“10203”“第四十二中学”。

(5)特长生如何填报普通高中志愿?

符合规定条件，通过审批及公示的艺术、体育、科技特长生，在填报志愿时，须将所报考的招收特长生学校填在该学校所在批次的志愿栏首位。只有既被确认特长生身份，又填报对应的招生学校的考生，才可享受特长生录取政策。取得特长生资格的考生也可填报其他学校志愿，但其参加其他学校录取与未取得特长生资格的考生实行同一录取办法。

举例：如你是一名获得实验中学艺术特长生资格的考生，你须在“9所市重点高中学校”的第一志愿栏写“10202”“实验中学”，方可在录取时享受艺术特长生降分录取政策;如你是一名获得第二南开中学体育特长生资格的考生，你须在“其他高中学校”的第一志愿栏填写“10104”“第二南开中学”，方可在录取时享受体育特长生降分录取政策。

志愿填报和招生录取问答

考生填报志愿的时间?

2018年天津市高级中等学校招生填报志愿时间为7月7日至7月12日中午12时，考生须在规定时间内完成，逾期不再补报。

考生填报志愿的依据是什么?

考生填报志愿的依据：由市中招办汇总并公布的本年度高中阶段教育学校我市生源招生计划。其中包括：由天津市教育委员会确定并下达的本年度普通高中、普通中专和职业高中、五年制高等职业教育的招生计划;由天津市人力社保局、市发改委确定并下达的本年度技工学校招生计划;由教育部审核并下达的中职学校跨省招生来源计划。未经市中招办公布的招生学校和计划，一律不安排在津招生。

高中阶段各类学校招生计划是如何安排的?

2018年，我市高中阶段教育学校我市生源招生计划为75968个，其中普通高中招生计划49272个，五年制高等职业教育招生计划720个，中等职业学校招生计划25976个。

普通高中招生计划中，面向全市招生的艺术类高中学校招生计划719个;面向市内六区招生的高中学校招生计划13111个;面向全市招生的民办高中学校招生计划3056个;面向市内六区以外区招生的高中学校招生计划32386个。

中等职业学校招生计划中，中高职衔接系统培养技能型人才项目试验学校及专业1580个，“三、二分段”中职接高职类专业7928个，普通中专、职业高中普通类专业11968个，技工学校4500个。

考生填报的《志愿表》分几种?

考生的填报志愿工作，由考生报名所在学校组织实施。

考生须按招生章程和志愿表填写说明，填写由市中招办统一印制的《天津市高级中等学校招生志愿表》。《志愿表》分为“市内六区考生使用”和“市内六区以外区考生使用”两种，每种《志愿表》均设置：普通高中学校志愿、各类中职学校志愿2个志愿类别。各类高级中等学校招生各批次录取均依据志愿表类别及批次顺序进行。

市内六区考生在“其他高中学校”批次志愿填报中，为何要填报不少于5个志愿，且所属区不少于2个?

该项规定的目的是降低因填报志愿不当而导致高中志愿“落空”的可能性。根据历年普通高中学校的录取经验，经过大数据模拟测算，当考生填报的普通高中志愿学校不少于5个，所填报的志愿学校所属区不少于2个时，高中志愿“落空”的概率会大大降低。当然，考生填写有效、合理的志愿越多，所属区越多，志愿“落空”的可能性会进一步降低。因此，鼓励考生在填报志愿时，根据自己的成绩，参考历年目标校的招生情况，适当拉开梯度，尽可能多地填报志愿。

创新人才培养项目实验班和新华中学法语班怎样填报志愿?

凡具有南开中学、天津一中、实验中学创新型人才培养项目实验班、新华中学法语班报名资格的考生，须参加相关招生学校组织的面试(测试)。经招生学校面试(测试)合格的考生，只能选择一所招生学校，须填写《2018年天津市创新实验班、法语班招生志愿表》。已被录取的考生，不再参加其他各类高级中等学校的录取。未被录取的考生须回原学校，在全市统一的志愿填报时间内，填写《2018年天津市高级中等学校招生志愿表》，按所填报志愿参加各级各类高级中等学校的录取。

报考普通高中学校对户籍有什么要求?

不具有我市常住户口和不具有我市蓝印户口的考生，不得填报普通高中学校志愿，可填报各类中职学校志愿。

为何志愿填报需要考生和家长共同签字确认?

在《天津市高级中等学校招生志愿表》填报说明注意事项中写明：“考生应根据实际情况，按要求自主、慎重地选择志愿。”即志愿必须体现考生的个人意愿，考虑到初中考生年龄较小，需家长协助填报，故需要考生及家长共同签字确认。任何其他个人(非家长)及单位都不得限制或替代填报志愿。经考生和家长确认的志愿信息将作为投档和录取的依据。

对应届初中毕业生报考高级中等学校有何规定?

根据市教委2018年高级中等学校招生的有关政策，考生须参加体育测试、学业考查、学业考试并取得初中毕业资格后，方可参加各类高级中等学校招生录取。

市级学业考查科目为地理、生物、思想品德、历史。地理、生物实行闭卷考试，思想品德、历史实行开卷考试。学业考查成绩采用等第制，分为优秀、良好、合格、不合格。

学业考试科目为语文、数学、外语、化学、物理、体育。语文、数学、外语、化学、物理均实行闭卷考试。

学业考试各科目均以原始分数的形式呈现。全部科目总分值为590分。语文、数学、外语分值为120分，化学、物理分值各为100分，体育分值为30分。

对报考市重点高中考生的学业考查成绩有何要求?

报考市重点高中的考生，在市级学业考查(地理、生物、思想品德、历史)4个科目中，至少有2个科目的成绩达到“良好”标准，其他科目达到合格标准，区级学业考查科目的成绩全部达到“合格”标准。

高级中等学校招生如何确定升学成绩相同考生的录取顺序?

在考生升学成绩〔含学业考试成绩和政策照顾加(或降)分〕相同时，确定其录取顺序的办法是：首先比较其是否为不属于降分范围内的现役军人子女，如是则录取优先;如情况相同，再比较其是否为驻外使领馆工作人员随任子女，如是则录取优先;如情况相同，再比较其是否为2017—2018学年度区级三好学生(或区级优秀学生干部)，如是则录取优先;如情况相同，再比较其是否为见义勇为人员以及因见义勇为死亡或致残人员子女，如是则录取优先;如情况相同，再比较其学业考试基础学科语文、数学、外语三科成绩之和的高低，成绩之和高者录取优先;如成绩相同，再比较其学业考试语文、数学两科成绩之和的高低，成绩之和高者录取优先;如成绩相同，再比较其志愿顺序的先后，志愿顺序靠前者录取优先。由此确定升学成绩相同考生的录取顺序。

各类高级中等学校的招生录取工作分别由谁负责?

各类高级中等学校招生录取工作由市中招办统一组织，各区中招办和各招生学校具体实施。技工学校录取工作由市人力资源和社会保障局组织进行。各类高级中等学校设立招生办公室，具体负责本校的招生工作。

中招集中录取工作将分几个阶段进行?各采取什么投档方式?

高级中等学校集中招生录取工作分为两个阶段：普通高中录取阶段、各类中等职业学校录取阶段。

普通高中学校各批次、五年制高职院校和“中高职衔接系统培养技能型人才”项目试验学校及专业批次、“三、二分段”中职接高职类专业批次，按照“分数优先、遵循志愿、一次投档、额满即止”的办法投档，其他普通中专学校(含职业高中学校、外省市中职学校)、技工学校招生采取按志愿类别切块以志愿优先的办法投档。

招生学校除面向所在区(区域)招生外，在其他区(区域)投放部分招生计划参加录取的含义是什么?

招生学校除面向所在区(区域)招生外，在其他区(区域)投放部分招生计划，该区(区域)内填报该学校志愿的考生，按招生学校在本区(区域)投放的计划数，以考生升学总成绩从高分到低分择优报档，取得报档资格的考生与该招生学校所在区(区域)填报该学校志愿的考生一同参加该学校录取。招生学校按照本校招生计划数、以考生升学总成绩从高分到低分依次录取，直到该学校招生计划额满为止。

今年需要面试的招生学校有哪些?

根据2018年天津市高中阶段教育学校招生计划，第四十一中学小语种班、天津师范大学学前教育专业、幼儿师范学校学前教育专业、成都航空旅游职业学校、廊坊华航航空学校须进行面试，面试合格者方可填报志愿。

如何办理纸介质档案接转手续?

已被高级中等学校(普通高中、普通中专、职业高中、技工学校)或五年制高职院校、中高职衔接系统培养技能型人才项目试验学校录取的我市应届初中毕业生，凭本人证件(身份证、户口簿、学业考试准考证)、录取通知书和录取学校开具的“天津市高级中等学校招生应届初中毕业生档案接转单”，由学生本人按规定时间前往初中毕业学校领取档案并将档案交到录取学校。外省市就读回津升学的学生须到户籍所在区中招办办理本人档案接转手续。

考生怎样获取有关招生信息?

我市各招生学校通过多种形式向考生提供招生宣传咨询服务，以方便考生了解招生学校的有关情况，指导考生填报志愿。主要宣传咨询形式和具体时间为：

7月7日上午9：00-11：30举行“2018年天津市高级中等学校招生网上咨询会”，届时考生可登录招考资讯网(zhaokao.net)参加咨询。