道路交通礼让规则精选(九篇)

第1篇：道路交通礼让规则范文

但只做到这些还远远不够具备礼仪，正如只做到不违法的人并不能被称为良好公民。驾驶中还有很多并非硬性条文规定、但同样值得倡导的礼仪习惯。例如交通拥堵时，请尽量跟紧前车；红灯亮起时，也请干净利落地停在恰当的位置。不要为了防止追尾就非要保持好几米的车距，慢慢腾腾地爬行到停车线前。虽然并不违反交通法则，但这种过分的安全预留却浪费了路面空间，很可能导致两个信号灯之间少通过几辆车。

绿灯亮起时，也请快速起步，此刻的犹豫迟疑既是对其他车辆的无礼，也是对自身安全的严重忽视。对此常见的辩解理由就是车子动力弱、起步快不了。其实凡是能够上市销售的汽车都要先经过交通部门的性能认证和许可，其加速性能和最高速度必须严格符合某一最低限度。所有车辆在最初设计时就要按照这种强制性法规精确计算和设定动力的强弱，而所有道路的限速、坡度、尺寸也都是按照汽车的这种最低性能进行设计和施工的。换言之，是汽车就能达到合适的加速性能和速度，除非你超载――这已经是违法，是极端的不守礼仪了。

也有人说自己是生手面瓜技术不行，跟不上车流的速度，或者不熟悉道路所以犹豫不决等等。乍一听这是很无辜的理由，其实细细想来，这和“因为自己穷，所以就要偷窃别人财物”的无理逻辑有什么分别？！技术不行，就该找人少车少的地方勤加练习，不要强迫那么多其他人陪自己练手艺；道路不熟就停到路边慢慢研究，无处可停的时候就要将错就错地开下去，直到能够安全停车为止，因为道路不熟并非是别人造成的，他们没有一起承担代价的义务。

一定有人嫌这番礼仪虽然逻辑正确，但过于生硬粗糙。众人手眼千差万别，谁也难免疏忽大意，为何不能发扬我们传承已久的礼让谦恭呢？其实，这也并不矛盾。对于不熟悉道路的外地车、手潮的新驾驶员，人们自然会有几分宽容大度，但这并不能成为少数人倒车逆行、长时间龟速霸占快车道之类明显超越可宽容范围的无礼行径的借口。

礼让谦恭应当是对规则秩序的补充，而非局部混淆或代替。德国驾校对学员最基础的培训就是路权意识，什么情况下谁先行谁候让，都依照规则行事，只要你的路权优先，那就可以全速通过――带脚刹车防备着点儿的做法是不存在的。驾驶规则不能依靠双方绅士风度和谦让意识高低，毕竟交通系统中的速度和代价量级太高了，容不得模棱两可。

两条同向道路汇合时应按拉链规则依次交错合流、后车闪烁远光灯时主动让开车道让对方超车、时常关注车辆状态尽量避免意外损坏……这些都不是强制性的交通规则，但却是保证驾驶安全和便利的有效礼仪。

再比如通过公路收费站之前，提前选好合适车道，利落准确地停到收费窗口近旁，请同车人事先准备好钱款票卡，而且收费员返回零钱和票卡后马上交给同车人整理，驾车者则马上加速通过――这是此时此地最有礼貌的行为。切不要停在闸口数钱或者整理票卡杂物，即使是单人驾车需要查验，也请通过闸口后靠边停车再进行，其实也没什么必要查，至少凭我几十万公里的驾驶经历，还从未遇到过收费人员找错钱或者发错卡的情况。

第2篇：道路交通礼让规则范文

【关键词】礼仪 幼儿 礼仪教育 策略

幼儿期是人的社会、情绪情感、性格和认知等方面发展的关键阶段，也是人的一生中发展最快、可塑性最强的时期。如果在这一时期的儿童没有得到科学的、适宜的、良好的教育，以后就难以矫正，家长、学校以及社会都会付出极大的代价。大班幼儿自我意识已有了明显的提高，开始正确的了解自己、接纳自己，表现出自信、独立、积极、主动，情绪稳定性逐步增强，愿意遵守集体的规则，并努力控制自己的行为。但由于幼儿成长的环境不同，他们社会性发展也有一定的差异，加之一些孩子受社会不良风气及媒体不良宣传的影响沾染了一些不良习惯，枯燥乏味的说教对他们讲就像是耳边风，为了促使每个幼儿在情感、社会性方面获得发展，我们以情境教学为主要教学途径，从如下几个方面入手，强化大班幼儿礼仪行为习惯的培养。

一、感受现实生活，身临教育情境

我们打破了教学仅限于课堂的常规，根据教育需要把孩子带入社会特定的场景，让他们通过多种感受感知社会现象的状况，让孩子们通过对美好事物和现象的观察，思考获得礼仪知识的礼仪规范，在“交通规则我遵守”的主题活动中，我们请来了交警大队的警察叔叔，让警察叔叔给孩子们讲交通规则以及遵守交通规则的重要性，通过交警叔叔生动的讲述及展示交通事故的图片，孩子们深刻感受到交通规则对人们生活的重要性，对交通规则有了初步的认识，在此基础上，我们又带孩子们来到真实的马路边，让孩子身临教育情境，观察在真实生活中马路的礼仪内容，讨论我们应如何遵守，让孩子们去用他们了解的交通规则知识去分辨违反交通规则的行为。在交警叔叔的教育中，仅有小朋友不要在马路上玩、追逐。他们在马路真实场景中，一下子又加了“不能在马路上轮滑”“不能滚环”“不能钻护栏”“不能离开大人自己走”等等，丰富了交通礼仪的规则。幼儿在真实的情境中，身临其境、耳闻目睹接触社会、接触教育，认识有了极大提高。

二、感知实物特征，体验情境

礼仪教育属于德育教育的范畴，但就其内容讲，大部分属于健康领域。如幼儿的基本礼仪中，就包含了卫生、生活习惯的培养内容，而为了让幼儿理解道理，就需要以科学的教育来配合。“纲要”指出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的教育内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。在礼仪教育活动中我们非常重视幼儿在认识中的主体地位，重视幼儿在活动中学，我们所采取的一切教育措施尽可能为幼儿服务，如在幼儿礼仪中要求幼儿有卫生的仪表，对面部卫生的要求有“早晚睡前刷牙”“饭后要漱口”，而大多数幼儿及家长对此不重视，导致幼儿龋齿率达60%以上，为了教育幼儿，我们让孩子做了一个试验，即准备了两个杯子，均放入清水，一杯子不动，另一杯让一个小朋友饭后用杯里的水漱口再吐回杯子。一天后让孩子们观察两杯水有什么不同，孩子们通过观察发现清水杯水仍是清清的、无气味，而漱口的水混浊发臭了。通过实物改变特征，让孩子体验到每天刷牙漱口的重要，这一体验主要是情境的创设，没有一声老师的说教，孩子就明白了道理，建构了知识，并有意识的改变过去的不良习惯，使继发龃齿率较去年有了明显的降低。

三、分辨图片是非，展开讨论情境

“引导幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感”，“使幼儿能遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为”这是根据《纲要》精神确定的大班社会领域的教育目标之一。为了帮助幼儿理解礼仪，并以此形式养成礼仪行为的动机，我们创设了以图片为载体，组织幼儿展开分辨是非讨论的情境。我们利用大图片让幼儿讨论图片中人物的是非，让幼儿在小图片中正确处贴笑脸，错误处贴哭脸，并组织幼儿在每个与礼仪教育相适应的活动区贴上了他们自己设计的规则标志。在情景区用绘画的形式表现他们对规则的理解和认识。在讨论情境中，教师应参与幼儿的讨论，但少问多说，以此引发幼儿表达个人的见解。幼儿在讨论过程中，强化了对五大礼仪教育的理解，把握了行为规则，升华了认识，并付诸于行动。

四、艺术参与创设，烘托移情情境

幼儿礼仪行为是随着幼儿社会化和认识发展而发展的，让孩子学会理解礼仪给他人带来的快乐，不遵守礼仪给他人带来的烦恼，就要站在他人的角度来体验、来看问题。移情训练就是通过故事、情景表演以及日常生活交流等形式，使幼儿理解，分享他人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人类似的情绪、情感会产生习惯性的理解和分享，培养幼儿移情能力，是形成幼儿早期的社会的动机基础，为了对幼儿开展移情训练，我们除了运用教材已有的文学作品进行故事讲述、情景表演外，还自编了大量礼仪教育的作品，如双簧、诗歌、故事、相声、表演等，以多种艺术形式帮助幼儿辨别各种不同的情境，理解不同人在不同情境中的想法、观点和情感，促进幼儿辨别他人情感，设想他人观点，进入他人角色，在此基础上我们运用语言表达幼儿在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪体验，引起他们对情绪体验产生的联想，并组织他们将自己的移情体验表达出来，与同伴、老师交流。

“教育有法，而无定法”，这是教育方法的一个重要特点，教育方法的确定和选择不是任意的，而是根据教育过程本身所具有的规律性，需要教师发挥教育机智，根据条件来确定实践、检查、调整再付诸于进一步的实践，运用情境式的教育模式开展幼儿礼仪教育仅是我们的一种尝试，为了孩子的发展，这种尝试还要继续。

【参考文献】

第3篇：道路交通礼让规则范文

韩国 黄灯不减速将受罚

按照韩国交通法规，如果驾驶员在黄灯闪烁时不减速硬闯，驾驶员将会被处以6万韩元（约350元人民币）的罚款，并被扣除15分，扣分如果超过40分，驾驶员将会被吊销驾照40天。不过，如果司机在通过停止线时绿灯突然变为黄灯，不会被罚款扣分。

新加坡 箭头缓冲区避免急刹车

在新加坡闯黄灯要受罚。但为了给司机缓冲时间，在红绿灯路中的停止线之前有3个箭头。各色灯亮起时，车辆处于不同位置，情况也不一样。另外，红灯亮时，如果车辆在十字路口的方框区域内停下，就算违规并会被处罚。所以一般司机看见前面堵车，就不会抢着进入十字路口。

从绿灯变为黄灯时，车辆处于离停止线最远的箭头的位置，强行通过要被罚款扣分；车辆处于离停止线较近的第二个或第三个箭头时，车辆通过视为正常通行。

日本 黄灯等同红灯

日本的交通规则规定：黄灯等同于红灯，驾驶员不能强行通行。但如果已经临近停止线的车辆难以突然减速停止，驾驶员不会因此受到处罚。不过，驾驶员是否被判罚将根据警察的判断。

俄罗斯 来不及刹车被默许

俄罗斯交规中对黄灯的描述是：原则上禁止通行，但如果司机来不及刹车，闯黄灯则被默许，不会被罚款或扣分。俄罗斯媒体报道称，一般情况下俄罗斯民众大都会遵守这一守则。

美国 路口设有标志

在美国，很多城市的十字路口直接设有停车标志，驾驶员经过这些路口时必须停一下，即使是没有任何车辆或行人也得停一下，然后才能继续行驶。

多国通行“行人优先于汽车”

美国驾校不多，路考也是在真正的马路上进行的，“行人优先于汽车”是交通规则中的常识。在十字路口，如有行人过马路，无论何种情况，车辆都必须停车避让行人。即使在没有人行横道的地方，只要有行人过马路，司机都会主动减速停车并示意行人先行。

第4篇：道路交通礼让规则范文

学生交通安全倡议书【校园】

亲爱的同学们：

我们背起行囊，肩负着家人的希望，怀揣梦想，走进湄园美丽校园时，是否注意到隐藏在交通线上的危险呢？我们青春激扬，志存高远，却往往忽略交通安全这种“小事”。我们畅谈理想，奋斗进取，却常常忽视“珍爱生命”这一底线。遵守交通规则不仅仅是我们所有人的义务，更是我们不可推卸的责任。

为了贯彻落实学院关于深入开展安全文明校园创建活动的精神，维护校园交通安全，建设和谐文明校园，特向学院全体同学发出以下倡议：

一、从我做起，尊规守法

认真学习并自觉遵守交通安全法律法规，树立交通安全意识和文明出行意识，摈弃交通陋习，自觉服从交警指挥，养成自觉遵章守法、文明礼让的良好行为习惯。

二、从我做起，文明出行。

人车各行其道，主动安全避让行驶车辆，不在道路上嬉戏打闹，不在道路上进行旱冰、轮滑等体育活动；不贪图方便翻越、钻跨、倚坐交通隔离护栏，不在道路上追车、强行拦车。

三、从我做起，文明乘车。

自觉抵制违规车辆进入校园，不驾乘无牌、无证和非法改装的机动车辆，不搭乘非法营运车辆。

四、从我做起，谨慎驾驶机动车辆。

校内各种车辆应按学院要求、标识行驶，驾驶机动车辆需要提高警惕，谨慎驾驶，杜绝酒后开车、无证驾驶、疲劳驾驶、超速行驶，以及在校园内学开机动车等严重影响交通安全的行为。驾驶过程中主动避让行人，自觉礼让斑马线，机动车停泊在规定的泊位里。

五、从我做起，做文明交通宣传者。

积极参加交通安全社会公益活动，主动宣传交通安全法规，劝告家人、朋友要遵守交通规则，珍爱自己和他人的生命。

倡议人：xx

20xx年x月x日

学生交通安全倡议书【校园】

尊敬的老师，亲爱的同学：

交通文明，人人有责。交通安全，合力创造!

安全文明的校园交通秩序需要我们大家共同维护，和谐稳定的校园氛围需要我们大家共同营造。让我们共同行动起来，规范驾驶、文明骑车、安全走路，从自身做起，从点滴做起，争做文明湖工人!

特提出以下倡议：

1、自觉遵守各项交通法规，共同维护校园交通秩序。

2、倡导绿色校园交通，南家属区教工尽量步行或骑自行车上、下班，校内办事尽量不开车。

3、机动车、电瓶车进入校园服从管理和指挥，进出校门时自觉排队，主动配合门卫执勤人员指挥。

4、校园内严格按照机非分离要求，机动车不走非机动车道，自行车不驶入机动车道，行人自觉走行人道。

5、驾驶机动车在校园内行驶时，减速慢行(车速控制在20km/h)，礼让行人和非机动车。

6、机动车在校园内不鸣笛和播放高音音响，自行车不并排齐行，行人过马路注意观望来往车辆。

4、机动车遵守校园道路标志标线，按指定停车位泊车，车辆停放整齐，为其他车辆留置合理空间。杜绝主干道占道停放或绿化带上停车。

文明校园有我在，和谐交通伴我行。让我们一起行动起来，多一份平安，少一分违规;多一份责任，少一分危险!

倡议人：xx

20xx年x月x日

学生交通安全倡议书【校园】

市民朋友们：

我们生活在全国文明城市，我们生活在中国发展潜力区，xx的文明需要你我共同营造，xx的形象需要你我共同呵护。交通文明是展示市民素质窗口，共建文明和谐的交通环境，是每一位市民应尽的义务和责任。在xx市“文明出行”主题活动启动之际，我们向广大市民发出如下倡议：

一、做文明开车人。做到酒后不驾车，疲劳不开车;斑马线上不争先，红绿灯前不抢行;不超速、不超载、不抢道、不占道;不违章停车、不逆向行驶、不接听手机、不乱鸣喇叭、不向车外扔杂物;开机动车系好安全带，乘摩托车戴好安全帽，行车时让出应急通道，停车时让出消防通道。

二、做文明行路人。做到不闯红灯，不乱穿马路，不在机动车、非机动车道内行走，不在车行道上候车，不在十字路口打的，不违反交通信号指示通行，不翻越交通隔离设施，不与非机动车争道，不妨碍机动车正常通行。

三、做文明乘车人。在乘车时注意衣着得体，文明礼貌，做到先下后上，讲究秩序;遇到老、孕、病、幼、残要主动让座，车厢之中要相互体谅包容;车辆行驶中，不向车外抛物;不携带易燃易爆等危险物品上车;不坐无安全保障的违法载客车。

四、做文明倡导人。自觉做到文明出行、礼让先行，积极参与文明交通宣传劝导活动，经常引导和提醒家人、朋友注意交通安全，关爱自己和他人的生命，做文明交通的倡导者、实践者和守护者。

市民朋友们，车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱，让我们从我做起，从现在做起，积极参与和实践文明出行活动，让文明之花在大庆西城绚烂开放!

此致

敬礼!

第5篇：道路交通礼让规则范文

2、劝君莫贪杯中酒，酒驾肇事毁终身。

3、莫以一时的“醉”过，换取一生的悔过。

4、人生需走百年路，何必争抢这一步。

5、驾车不喝酒警钟长鸣，喝酒不驾车安全第一。

6、别用生命赶路，莫拿幸福作赌。

7、你文明，我文明，妙曼普洱更闻名;你礼让，我礼让，和谐交通心舒畅。

8、妙曼xx美如画，安全出行乐万家。

9、一次车祸终生悔，莫拿生命赌明天。

10、文明真善美，和谐人车路，平安新普洱。

11、生命因平安而美丽，交通因守法而平安。

12、心情因理解而平静，道路因平静而宽阔。

13、请不要以您的速度来衡量道路的等级。

14、人本民本安全为本，你行我行文明出行。

15、一二三四五六七，出行安全是第一。

16、交通文明编制普洱文明，文明交通筑造文明普洱。

17、凝聚交通安全正能量，提升妙曼普洱新形象。

18、你和安全“躲猫猫”，事故和你“近”悄悄。

19、你我多一份自觉，道路多一份和谐。

20、文明出行天地宽，安全行驶家团圆。

21、限速驾驶莫嫌慢，连环相撞你我伤。

22、酒驾降低地狱门槛， 超速缩短死亡距离。

23、自觉遵守红绿灯，文明礼让你我他。

24、幸福和谐小康路，交通安全第一步。

25、十字路口多事故，一慢二看三通过。

26、争抢，抢出飞来横祸;礼让，让出平安畅通。

27、文明把握方向盘，平安行驶人生路。

28、山区道路窄又弯，减速慢行保平安。

29、文明驾车展普洱新貌，礼让行路树和谐新风。

30、文明是出行最美的风景，安全是回家最快的路程。

31、上好心中平安锁，系好幸福安全带。

32、争当妙曼普洱文明“驶”者，莫做魅力茶乡违章“醉”人。

33、父母望你安全出行，妻儿盼你平安还家。

34、文明出行平安有道，妙曼人生魅力无限。

35、黄灯莫抢红灯停，“绿阴干瞎”才安全。

36、茶香是最好的名片，文明是最美的风景。

37、争道抢先一阵子，肇事后悔一辈子。

38、一路礼让一路安，一人平安一家欢。

39、抢行争道人格差，文明出行人人夸。

40、争抢一秒有祸患，相让一步自然宽。

41、占道经营摆摊点，妨碍交通酿危险。

42、安全文明带来幸福生活，交通事故毁灭人生未来。

43、拒绝酒驾时时平安，超速行驶秒秒危险。

44、文明出行记心上，幸福生活添保障。

45、红绿灯前的等待，是对您家人的关爱。

46、行车，行人，遵章守法;为您，为他，平安到达。

47、文明出行更妙曼，安全有序才养生。

48、妙曼普洱品天下，文明交通惠万家。

49、为了孩子为了爱，校车一定别开快(别超载)。

50、骑摩托，戴头盔，文明出行安全归。

51、路畅心畅交通顺畅，你行我行文明出行。

52、别让飞驰的车轮碾碎了路边美好的风景，请慢行。

53、请遵守交通规则，她守护着您的未来。

54、为文明的绿灯添彩，勿让生命的黄灯闪烁。

55、为安全减载减速，为幸福加油加力。

56、平安普洱人人爱，遵守交规零意外。

57、疲劳驾驶危险在，酒后驾驶事故来。

58、你让我让道路宽，文明行驶保安全。

59、美丽xx我的家，交通安全靠大家。

60、你我牵手平安行，共建妙曼人生路。

61、平安需要一生功，事故仅仅一秒钟。

62、普洱因你文明而美丽，交通因你文明而平安。

63、疲劳开车你不止，事故生时悔不及。

64、心平气和路长远，心浮气躁路途险。

65、争道抢行祸端生，文明礼让路更畅。

66、你我让让，生活通畅;大家等等，平安吉祥。

67、齐奏交通安全曲，共唱妙曼普洱歌。

68、文明交通路路平安，和谐凤城家家欢乐。

69、每天的文明出行，一生的平安财富。

70、天堂有路礼先行，地府无门切莫闯。

71、知荣知耻知文明，礼貌礼让礼行车。

72、平安来自谨慎驾驶，事故源于麻痹大意。

73、山美、水美、普洱美，安全驾驶你更美。

74、人人文明交通和谐，交通文明人人平安。

75、平安行妙曼普洱，舒心游养生天堂。

76、做交通守纪之人，兴文明礼让之风。

77、文明出行平安在，礼让驶得幸福来。

78、文明出行好心情，妙曼普洱满目春。

79、人让，车让，文明礼让，你行，我行，安全通行。

80、安全驾驶，文明礼让，珍爱生命，人人有责。

81、车多路窄，“让”出平安，“抢”出祸端。

82、贪一杯酒，车毁人伤;图一时快，家破人亡。

83、文明出行始于心，平安普洱践于行。

84、莫求速度与激情，切记安全与亲情。

85、出行一路和风顺水，进家享尽天伦之乐。

86、安全在您手中掌控，文明在您脚下延伸。

第6篇：道路交通礼让规则范文

关于开展文明行车倡议活动的建议

 

随着昌吉州机动车保有量迅速增加，道路的交通压力越来越大，有关部门想方设法改善交通设施，完善道路管理办法，确保道路畅通。但由于部分机动车出行不文明，人为造成道路拥堵、行人出行不安全等问题：一是机动车普遍存在不避让行人问题，尤其是在没有交通信号灯的道路中间路口，车辆与行人争抢通过时间，甚至有车辆明明看到行人已站在道路中间，却加速通过，对行人形成安全威胁；二是依然存在出租车随时不靠边停车载客现象，即对后车的行车安全造成极大隐患，也造成道路拥堵；三是有的单位出入口处位于未隔离的道路中间，在出行的高峰期，有的机动车无视车辆出入，拒不让行，因此左转车辆无法出入，造成车辆拥堵；

建议：

一是在全市乃至全州范围内，要求各单位每年至少组织开展两次＂礼让三先、文明行车、文明出行＂安全宣传倡仪活动；二是在人流量较大中间道口加装礼让行人提示牌，提醒通过车辆减速慢行，礼让行人；三是随机开展行车文明检查，把不文明行车行为，尤其是不礼让行人行为纳入违反交通规则管理范围。

第7篇：道路交通礼让规则范文

人在路中守交规，法在心中路畅通

行路慎为本，开车礼当先

安全与守法同在，事故与违法相随

遵守交通法规，关隘生命旅程

树立现代交通意识，养成良好交通习惯

树立交通文明意识，自觉维护交通秩序

行路守法法有情，平安回家家温馨

保障交通安全，促进改革开放

道路通行见形象，红绿灯前看修养

发展以市场为本，生存以安全为先

金玉有值，生命无价，遵守交法，平安一生

交通法规人人遵守，文明社区家家幸福

道路连者你和他，安全系着千万家

以人为本，关爱生命

安全是生命之本，违章是事故之源

道路连着千万家，安全连着你我他

红灯，绿灯，灯灯是令；弯道，直道，道道小心

道路交通安全法，伴您平安万里行

守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财

彼此让一让，路宽心舒畅

铭记法规，善待生命

遵守交通法规，平安与你同在

道路千万条，安全第一条

享受通行权利，应尽安全义务

谨慎驾驶一帆风顺，遵纪守法十分安全

走过春夏秋冬，安全永驻心中

交通法规人人遵守，文明城市处处安全

文明交通安全在，留住生命留住爱

相会有缘，相让有礼

车行万里路，走好每一步

文明行路路畅通，平安回家家温馨

走遍东西南北中，安全二字记心中

交通安全进万家，出入平安你我他

三思而后行，思命思家思社会

但愿人长久，一路共平安

开车一心一意，做人仁心仁意

大家小家是一家，交通安全靠大家

维护交通安全，关爱生命久远

防灾求得平安在，遵章换得平安来

路好车好安全最好，慢行快行平安就行

维护交通秩序，争做文明公民

宁停三分为安全，礼让三先保平安

守法才能平安，平安才能回家

交通法规记心中，人身安全在手中

良药苦口利于病，交通法规利于行

法规在心中，平安在手中

跨入校园，好好学习；走出校门，好好走路

让道于人，安全于己

行车慎为本，开车礼当先

铁路道口险情多，停车了望再通过

让一让道路通畅，让一让安全有保障，让一让心情更舒畅

进一步将受到谴责，退一步将得到尊重

交通法规在心中，交通安全在手中

人行横道车让人，各种车道人让车

祝您一路平安

要遵守交规，不要乱行乱停

恪守交规，法律为您生命护航

要做英雄人，不开“英雄”车

珍爱生命不要翻越护栏

谨慎驾驶，保证安全

多拉快跑，凶多吉少

交通事故不长眼，你凶他就险

出行时，切记系上交通法规这条安全带

各行其道，安全可靠

创造良好交通环境。

行人过马路不能斜穿也勿猛跑

挣金山，挣银山，交通安全是靠山

安全开车是大事，文明走路非小节

骑车上路别着急，争超抢道不安全

不开带病车上路

行人一生平安，行车一路平安

遵章守规连你我，道路畅通有保障

交通法规是您生命之友

骑好车走好路安全伴您每一步

遵守交通信号，遵守交通标志，遵守交通标线

树立文明意识，搞好交通秩序

违规是交通事故的祸根，侥幸是交通事故的隐患

良药苦口利于病，交通规则利于行

路好车好安全最好，慢行快行平安才行

讲究交通公德，遵守交通法规

车铃车闸齐全，维系您的安全

遵守交规得平安，道路畅通保安全

骑车抢行一秒，危险增加十分

交通安全抛脑后，交通事故在前头

您保持车况良好，车容整洁

交通安全在我心中

加强综合治理，保障交通安全

学龄前儿童上街要有成年人带领

穿马路，跨护栏，少公德，多危险

上有老，下有小，出了交通事故不得了

宣传交通法规，提高交通文明意识

最大的浪费是事故，最大的节约是安全

行横道是您横过马路的安全带

人行道车莫占，车行道人莫钻

您是河源的客人，您是遵章守规的楷模

酒后开车，危险万分

第8篇：道路交通礼让规则范文

对此，学校根据《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（施行）》（以下简称为《规范》）提出的“八礼四仪”要求，从以下三大切口出发来对学生进行了文明礼仪养成教育，收到了良好的效果。

切口之一，针对生源特点，细化“仪表之礼”教育

首先，学校狠抓个人卫生习惯的养成教育。把“勤换洗衣服、勤洗手洗脸、勤洗头理发、勤剪指甲”作为个人卫生的基本标尺，利用升旗仪式落实每周检查、每月通报制度，收到了一定的效果。其次，狠抓“六姿一礼”的规范训导。《规范》中提及的“八礼四仪”中有“仪表之礼”和“行走之礼”，要求小学生“坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪”“站立时抬头挺胸”“认识交通标识，遵守交通规则”“上学放学时走规定路线”等，学校根据小学生坐站行、读写言等姿势存在的问题，与师生们一起讨论并拟订了《泗港小学“六姿一礼”基本规范》，这里的“六姿一礼”就是指坐站行读写言、行队礼或鞠躬礼的姿势。如对“行走之礼”除了学习《规范》中的六条要求以外，还明确了学校“八走礼仪准则”：人行道上靠右走、上下楼梯慢慢走、走廊里面轻轻走、放学时候排队走、紧急疏散按序走、出操训练神气走、人多拥挤让着走、绿化区内不能走，涵盖了安全、文明、礼仪、绿化等基本素质教育。对行队礼也进行了反复训练，在校门口设立监督岗，严格做到“一停、二呼、三行礼”的队礼的标准动作。

切口之二，追求和谐融合，强化“待人之礼”教育

践礼修德，寓活动之中。围绕《规范》提出的“尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人”要求，学校开展了“与美德有约，礼仪在心中”实践体验活动，旨在培养每个孩子自信、智慧、悦纳、宽容、体贴、互助等良好的生活品质。

一是“小伙伴”合作学习活动，鼓励学生在课堂内外进行结伴交流学习活动，由学生自由组合，实现优势互补，互帮互助，共同进步的目标，达到“1+1>2”的功效。二是对口家庭互访结交“小朋友”活动，本外地学生之间互访、交往、体验生活，谁是主人谁负责活动设计、布置环境等，活动结束后各自撰写成长日记。让学生在交往、交流中，学会尊重人、关爱人，学会如何与他人和睦相处。三是社会实践“小主人”拓展活动，如组织学生参加敬老院义工、葡萄基地栽培劳动、社区特长展示等综合实践活动。由本外地学生共同参与，帮助新市民及其子女尽快融入张家港。

切口之三，利用乔迁契机，深化“餐饮之礼”教育

学校于2013年新建了两层建筑面积3000平方米的食堂，我们抓住这个契机，结合“餐饮之礼”要求和学生行为实际，重新修订了学校用餐规范，进一步明确了“安静有序、整洁卫生、文明节俭、自我服务、养成习惯”五大目标，从“错时整队――有序行进――饭前洗手――安静吃饭――整理餐具――打扫卫生――按桌离席――自我评估”八个环节着手，细化各项具体规则，强化考评。

第9篇：道路交通礼让规则范文

幼儿一般是指年龄介于三岁到六岁左右的儿童，在这个年龄阶段中，幼儿具有非常强的学习能力与模仿能力，而且幼儿在这个时期当中所学到的任何东西对于他们而言都具有非常深刻的印象，会影响到他们的一生，正所谓“三岁定八十”就是这么一个道理。所以，对于幼儿的教育工作，应当主要选择一些对其人格品质、行为道德具有正面引导作用的内容，例如礼仪教育。礼仪所指的是主流社会思想所认同与推崇的一种规范与准则，它能够作用于日常生活与社会活动的方方面面，指导一个人的言谈举止，可以折射出一个人的内在道德修养，只有具有良好礼仪素质的人，才能被社会认同与接受，更受他人欢迎，在人生道路的发展中更加顺畅。针对幼儿开展礼仪教育，将帮助他们从小树立起正确的礼仪行为习惯，将对他们的一生起到非常积极、重要的影响作用。

二、幼儿礼仪教育的基本内容

我国是一个古老的礼仪之邦，对礼仪之事非常注重，在传统的礼仪教育中，教育内容非常复杂，覆盖面非常之广，几乎生活中的一切事物都有礼仪遵守。幼儿礼仪教育一般分为：基本礼仪、家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法、幼儿园礼仪和公共场所礼仪。其中基本礼仪包括幼儿礼貌用语、基本动作的规范（打喷嚏、敲门等）、个人礼仪（勤洗澡、早晚刷牙等）和基本的交往礼仪（接电话、打招呼等）。家庭礼仪包括尊敬长辈、行为习惯（收拾玩具、爱惜食物等）、待人接物（接待客人、拜访别人等）。幼儿园礼仪包括入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处等）、教学活动礼仪（学会倾听、发言举手等）、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、听口令等）、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食等）和午睡礼仪（叠好的衣物、起床整理等）、公共礼仪包括行走（遵守交通规则、右侧通行等）、等候（按顺序排队、不拥挤等）、乘车（上车时不挤不推、不向车外丢东西等）和在公共场所遵守特定的规则（如图书馆、电影院等）。

三、幼儿礼仪教育开展途径

（一）创造良好的礼仪氛围

幼儿非常感性，环境对于他们的影响非常大，因此在幼儿园中为他们创造一个良好的礼仪氛围，能够对他们的礼仪行为起到非常有效的引导作用。所以，要为幼儿打造一个具有视觉感染力的学习与生活环境，在环境中布置一些日常应当重视和做到的礼仪图片，图片中的主角可以选择幼儿最喜欢的动画角色，这样一来对于幼儿更具影响力，图片内容可以包括如何向同伴、教师问好，饭前洗手饭后收拾碗筷，保持衣着干净，保持清洁卫生等等。另一方面，教师以身作则，以自身的语言、行为来感染幼儿，让他们时时刻刻处于一种正面的被引导状态中，以模仿和学习教师的言行，以礼待人待物。在班级、在整个幼儿园养成良好的文明习惯氛围，让幼儿体现语言美、行为美，潜移默化地养成良好的行为习惯。

（二）在日常生活中渗透礼仪教育

对于小班的幼儿而言，他们可能不太明白为什么要遵守礼仪，也并不清楚应当具体遵守哪些礼仪规范，我们主要通过在日常生活中渗透礼仪教育。幼儿一日生活都是课，在喝水、洗手、玩玩具、散步等等活动中，让幼儿明白怎样才是对的，老师喜欢怎样的行为，让他们懂得养成相应的行为习惯。中大班的幼儿在此基础上，不断加强互相交往的文明礼仪，巩固自身的良好行为习惯,例如，教会幼儿如何接待客人、拜访别人等，主动和老师、幼儿、家长问好、道再见等等。

（三）在游戏中进行礼仪教育

我们经常组织幼儿进行角色游戏活动，扮演不同的社会角色，组织学生开展“做客”小游戏，让一位幼儿扮演主人，另一位幼儿扮演客人，并指导他们进行礼仪交流，让“主人”学会说“：你好、请进、请坐，请喝茶。”“客人”学会说“：谢谢！”通过这样的游戏，可以让幼儿正确的掌握礼仪规范，并切实的体会到遵守礼仪规范的意义所在，这对于他们在现实生活中的礼仪行为表现具有很大的帮助。

（四）在活动中进行礼仪教育

把礼仪教育渗透在各个教育活动中，不断加强幼儿的礼仪知识。在语言活动中渗透，让幼儿既感兴趣，又能轻松的记住礼仪内容。如《起床歌》，“太阳公公笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉；背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。”；故事《有礼貌的小熊》，让幼儿学习小熊怎样与客人交往，并通过情景表演得以巩固，取得非常好的礼仪教育效果[3]。在美术活动中渗透礼仪教育，让他们在活动中，懂得互相帮助，爱惜用具，互相合作等，还可以通过画画的方式，绘画礼仪行为图，既可以对幼儿起到一种认同与鼓励作用，又使他们不断的巩固其礼仪思想与礼仪行为。

（五）在亲子活动中体现礼仪教育