高校思想政治工作精选(九篇)

第1篇：高校思想政治工作范文

关键词:网络环境;民办高校;思想政治教育

一、网络环境下民办高校思想政治教育工作受到的影响

网络已经成为民办高校大学生获取知识和各类信息的重要渠道，通过网络，学生可以快速阅览新闻、搜索查询、寻找学习资料，也可以在网上观看电影、购物、打游戏等，互联网给大学生的生活带来深远影响，由于网络上充斥各种不同的观点，也深刻影响了大学生们的思想观念，因此，在网络环境下，民办高校思想政治教育工作受到的负面影响有待克服。

(一)网络环境给民办高校思想政治教育工作带来的积极影响

中国互联网信息中心CNNIC在第37次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2015年12月，中国互联网普及率为50．3%，无线网络覆盖明显提升，网民Wi－Fi使用率达到91．8%。大学生上网成本逐渐变小，获取网络知识的速度更快。同时，网络上网络环境下知识更新快，民办高校大学生上网获取最新的知识，有助于民办高校大学生的创新思维形成。

(二)网络环境给民办高校思想政治教育工作带来的消极影响

民办高校大学生网络过于生活化，影响大学生的生活模式，占用大量的时间上网，不利于学习与发展。同时，网络环境比较开放自由，各种各样的观点充斥网络，民办高校大学生正处价值观形成的关键时期，无法有效辨别是非曲直，大学生价值观深受影响，同时长期沉湎网络，民办高校大学生人际沟通与交往会存在一定障碍，一些错误的观点深入心中，则影响思想政治教育工作的观点传播。

二、网络环境下民办高校思想政治教育工作的新思路

(一)以人为本，加强学风建设

民办高校部分学生学习动力不足，沉迷网络荒废学业的学生呈现上升趋势。学习应该是民办高校学生的本职工作，但是由于网络影响，部分学生不喜欢学习。因此，民办高校应该以人为本，加强学风建设，端正学生的学习态度，提升学生的专业学习成绩、道德品质和综合素质。

(二)凝炼观点，深入开展班级主题教育

思想政治教育工作实现是长期、系统性的，应该贯穿于大学的任何阶段。思想政治教育工作中应该定期与不定期结合开展各种思想政治主题活动，凝炼各类积极阳光的主题，从思想层面引导学生，形成开展主题教育的传统，将主题深入学生内心，从而让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。时代不断变化，主题也应突出时代性，不断进行调整。

(三)与时俱进，推进思想政治教育工作科学发展

现在社会处于转型发展时期，民办高校思想政治教育工作必须面对各类新问题。因此民办高校的思想政治教育工作应该科学发展的方式，在科学发展过程中树立思想政治观念，形成科学发展的思想政治工作机制，不断优化思想政治教育工作体系，满足民办高校思想政治教育工作的良性循环的发展需要。

(四)注重交互，线上线下活动互建

民办高校思想政治教育工作在网络环境下应该注重学生的体验，可以打造一个线上和线下相结合的思想政治学习体验平台，实现线上和线下的互动，其中线上部分，民办高校可以通过线上APP、微信、网站等传播正能量，包括先进人物、先进的事迹、积极的思想、学术观点等。思想政治教育工作者可以通过优质的内容把民办高校大学生吸引到线上和线下的平台，同时线上和线下平台实现相互引流。大学生通过在线上、线下互动产生优质的内容再形成分享和传播，而这些优质内容又吸引更多的人前来体验，如此不断循环。

(五)整合资源，建设网络化的思想政治教育资源库

为了提升思想政治教育的实效性，应该改变过去纯理论教育模式，增强思想政治教育工作的趣味性促成思想政治教育目标的实现，结合学生们对于网络依赖，运用互联网技术传播思想政治教育，采用新的教育平台，将传统方式和现代新媒体紧密结合，建立多个信息交流平台，多种渠道实施思想政治教育。充分利用互联网传播信息速度快的优势，在网络世界构建一个新的思想文化阵地和思想政治斗争阵地，使网络成为思想政治教育的新渠道，建设网络化的思想政治教育资源库，实现思想政治教育者与受教育者的双向互动机制。

(六)文化育人，构建和谐文明校园

为进一步推进学校精神文明建设工作，民办高校应该坚持文化育人，不断提升学校文化内涵，构建和谐文明校园。民办高校文明校园创建工作，在校园内开展养成教育、国学教育、艺术节活动、社团活动、专业知识竞技等特教育活动，促进思想政治教育工作的有效性。总而言之，民办高校应该重视自身的特殊性，在新的发展时期，民办高校应该整合各类资源，建设思想政治教育平台和资源库，不断创新思想政治教育工作的理念和方法，寻找独具特色的思想政治教育路径，提升思想政治教育的有效性。

［参考文献］

［1］郑然．网络环境下高校思政教育的发展趋势［J］．学习月刊，2013(22)．

［2］杨平．网络环境下大学生思想政治教育研究［J］．科教导刊(上旬刊)，2013(11)．

第2篇：高校思想政治工作范文

【关键词】高校　思想政治　工作队伍建设

众所周知，思想政治工作是社会主义大学育人为本，德育为先的办学思想和特色的体现，是坚持社会主义办学方向，培养社会主义事业合格建设者的根本保障。进入新世纪，新时代，高校思想政治工作正面临着新的挑战和机遇。

在新的形势下，要想做好高校思想政治工作，必须要建立一支高素质的思想政治工作队伍。而建设高校思想政治工作队伍的工作是一项理论性和操作性都很强的系统工程。本文只就这项系统工程中的几条基本原则及要素进行阐述讨论，供大家参考。

一、必须要有一个有凝聚力、战斗力和创造力的领导班子。

校党委是高校的政治领导核心，是党的路线方针和政策在学校贯彻、执行的领导者、组织者。因此，必须坚持把思想政治建设作为加强领导班子建设的根本措施，提高班子成员学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性；同时要把坚持民主集中制原则，加强党风廉政建设作为领导班子建设的关键环节，增强党委一班人的凝聚力、战斗力、创造力；还要把密切党群关系、干群关系作为领导班子建设的政治要求。要强化班子成员的宗旨意识，树立正确的权力观、地位观、利益观、自重、自省、自警、讲道德、讲修养、讲廉耻，保持共产党人的浩然正气。使党委一班人在决策时想着人民群众，在工作时服务人民群众，以最广大人民利益为根本出发点和落脚点，当好广大教职员工的知心朋友和后勤部长。带领大家勇往直前、拼搏进取，开创新局面。

二、必须要有一支政治强、业务精、作风正的党务工作队伍。

高校党务工作者在高校思想政治工作中具有非常重要的作用，他们是上级党委政策的传达执行者，又是广大党员职工思想意识的反映沟通者。因此，建设一支政治强、业务精、作风正的党务工作队伍，对于加强高校思想政治工作，促进高校的改革和发展至关重要。要充分考虑和科学认识党务工作的任务和特点，切实抓好这支队伍的思想建设和作风建设。党务工作者不仅又良好的专业素质，理论素质，更要又清醒的政治头脑，良好道德修养，做到德高为师，身正为范。要选拔那些“学者型”、“事业型”党务工作者。所谓“学者型”的党务工作者，是指具有学者形象特征的人。比如说：理论功底比较厚；知识面比较广泛，信息流通比较大；爱好读书，擅长教学；民主意识和非功利色彩比较浓；有强烈的爱国精神和严格的自我修养等等。所谓“事业型”党务工作者，是指那些有强烈事业心，对工作充满激情的人。他们工作积极、顾全大局、乐于奉献，不计个人得失、爱岗敬业、一心扑在工作上。同时，我们还要求党务工作者必须讲党性、顾大局，具有开阔的眼界、宽阔的胸襟和现代意识，具有应对新形式下思想政治工作挑战的良好心理素质和工作能力。

三、必须建立规范、现代化的管理模式

制度化建设业是思想政治工作队伍建设的重要组成部分。目标管理是行之有效的现代管理模式。高校思想政治工作队伍建设的目标管理是人和人之间的有效管理。规范化是目标管理的一般规律，规范化所建立起来的有序结构是任何一个系统都需要的。因此，我们要建立规范化管理结构、管理制度。但同时要考虑到高校是一个培养未来人才的地方，是一个需要在学术上百花齐放、百家争鸣的地方。因此，在制度化建设方面应当鼓励多元特色的存在。学校和学校之间，学校内部的院系之间，也应当允许相互有所不同。和教师教学各有章法一样，管理方式也应当各有风格和特色，即特色化管理。

现代思想政治工作队伍的管理，还应当是开放式的管理，即在人员交流、信息交流、理论探讨等方面呈现开放的态势，不封闭、不保守，要和高校其他工作系统有机融合协调一致。

四、必须建立科学、有效的考核激励机制

高校思想政治工作者的工作业绩如何，增样去鼓励先进者，鞭策落后者。这就需要建立一系列科学的考核激励机制。首先，式建立科学、有效的干部考核制度，按照干部“四化”标准和德才兼备德方针，坚持党管干部的原则，建立“公开、平等、竞争、择优”的选人用人机制，实现干部工作的科学化、民族化、法制化。其次，在构建党委、党总之、党支部及党员目标管理的同时，还应该建立相应的评估体系，形成科学、规范、有效的考核机制。再次是建立相应的激励机制，鼓励与表彰那些工作卓优成效、深受师生员工爱戴的思想政治工作者。使高校思想政治工作队伍日益成熟、日益壮大。

五、必须建立健全党内监督机制

党内监督使党的各项制度和党内法规得以贯彻执行的重要保证。一是工作监督，通过科学的管理机制和考核机制，来保证和监督干部履行规定、职责，保证党建工作的顺利进行，二是校党委要针对时常经济条件下权利运行的特点，健全权利制约和监督机制，完善党内民主监督的程序和制度，保证党员充分形式民主监督的权利。三是健全人、财、物管理制度，建立监督、约束机制，规范操作规程。四是进一步落实党风廉正责任制，家大检查力度，建立健全上级组织监督、党内监督、群众监督体系。

第3篇：高校思想政治工作范文

关键词：新时期；高校；思想政治；创新发展

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0043-02

高校思想政治教育属于社会主义精神文明建设的重要方面，其教育内容具有广泛性，包括大学生思想道德教育、大学生综合素质教育、大学生爱国主义教育、大学生心理健康教育等等。大学生是一类特殊的社会群体，他们具有较高的科学文化素养，并且具有青春和活力，是社会和国家未来的重要战略性人才资源。对当代大学生一定要加强思想政治教育，使其能够在复杂的社会环境中保持积极乐观向上的心态，具备高尚的道德情操，充分发挥其自身的社会价值，为社会主义现代化国家的建设贡献出更多力量。高等院校的思想政治教育工作对象的特殊性决定了在开展工作时必须以当代大学生的实际情况为基础，采用具体问题具体分析的方法，循序渐进地深入思想政治教育工作。

一 高校思想政治教育工作面临的挑战

我国的高校扩招政策在不断推进，高等教育已经从传统的精英教育转变为现在的大众教育。高校扩招虽然在一定程度上扩大了高等教育的受众范围，提高了整个社会的科学文化水平。但是，大学生人数的不断增加也带来了一系列的负面问题，例如，大学生就业问题、教育质量下降问题、大学生道德素质降低问题等等，这些问题的出现一次次对当今高校的思想政治工作提出了挑战。

1.国外的腐朽文化对当代大学生的思想造成冲击

经过三十多年的快速发展，我国的改革开放事业取得了举世瞩目的成就，综合国力得到大幅度提升，国际地位也不断提高，当今世界是具有开发性的，只有积极地同外国进行交流合作才能够获得更好的发展机遇。然而，任何事情都具有两面性，改革开放在带给中国巨大发展机遇的同时，也使得很多外国的腐朽文化和思想意识乘虚而入，强烈冲击着广大人民群众的传统观念意识。当代大学生是一个思维比较活跃的社会群体，其世界观、价值观和人生观尚处于形成和发展期，外国的腐朽思想极易对大学生的正确价值观念的形成造成负面影响。

2.网络消极文化对当代大学生的思想造成冲击

近些年来，网络技术取得了飞速发展，互联网已经深入社会生活的方方面面，越来越发挥着不可替代的重要作用。互联网信息具有极大的丰富性，人们在网络世界中可以便捷地获取各种各样的信息资源，为人们的生活、工作和学习提供了更加便利的信息渠道。当代大学生是主要网络用户群体之一，对互联网具有很强的依赖性，因此，大学生群体受到了网络文化的深刻影响。互联网在带给人们巨大便利的同时，也因其国际性和开放性而充斥着各种黄色、暴力、反动的信息内容，这些不良信息正慢慢地对广大人民群众的思想进行着腐蚀。部门大学生过度沉迷于网络世界，将虚拟社会当成了躲避现实生活的避风港，渐渐与现实社会产生了距离和隔阂，从而使其思想意识发生了歪曲，社会交际能力减弱，为将来进入社会和团队合作埋下了巨大隐患。同时，还有部分大学生将感情寄托于网络，每天花费大量的时间和精力进行网络聊天、网络交友、网络购物以及网络游戏，逐渐对学习失去了兴趣和动力，既浪费了宝贵的青春时光，又荒废了学业，对今后的人生道路也造成了深远的负面影响。

3.巨大的就业压力对当代大学生的思想造成冲击

大学毕业生的就业问题已经成为了近些年来的主要社会问题之一，受到金融危机以及经济增速放缓等因素的影响，大学生就业问题越来越具有严峻性。当代大学生成长于相对比较安逸的社会环境中，使其对家庭和学校具有很强的依赖感，一旦步入社会往往显得不知所措，加上就业形势的日益严峻，使其在思想方面存在巨大的压力，极易引起大学生对社会的敌对心理和不平衡心理。因此，就业问题所引起的消极心理也是高校思想政治教育面临的主要挑战之一。

二 创新和发展高校思想政治工作策略

1.对思想政治工作进行科学定位

中国正在全力建设社会主义和谐社会，社会的和谐不仅在于生活方式的和谐、产业结构的和谐、民族关系的和谐，更在于人们思想方面的和谐。高等教育必须坚持以人为本，全面提升大学生的综合素质，使其不仅具备较高的科学文化素养，而且具备高尚的思想道德情操。高校思想政治教育工作的一切出发点和落脚点是大学生本身，关键在于充分调动大学生的主观能动性和激发大学生的创新意识，目的在于使大学生在新时期树立正确的人生观、价值观和世界观。高校思想教育工作现阶段存在着走形式等问题，没有贯彻落实素质教育的价值观，在教育工作上也没有投入足够的人力物力财力，而且对大学生思想政治教育课程的考核仅仅局限于期末考试成绩，忽视了思想政治教育的实践性特征。因此，对高校思想政治教育工作进行创新发展必须首先对其进行科学定位，明确思想政治教育工作的发展目标，以培养大学生高尚的道德情操为基线，使大学生成为德智体美劳全面发展的创新型人才。

2.改革思想政治教育工作的方式和内容

现阶段，高校所开设的思想政治教育课程内容一般具有抽象性、空洞性等特征，使大学生难以对其产生足够的学习兴趣，很大程度上影响了思想政治教育工作的有效性。创新和发展高校思想政治工作需要使相关的课程内容和教学方式贴近生活并且联系实际，使思想政治教学更加人性化和民主化。高校应该改革思想政治教育的基本模式，在传统的教育模式下，老师处于中心地位，单方面地向学生传授和讲解知识，缺少必要的互动和交流，使老师不清楚学生的真实学习状态，学生也没有机会提出自己的观点和理解。这种单调和乏味的教学模式在很大程度上扼杀了学生学习这门课程的积极性和研究热情，学生的学习动力也只是应对期末考试，这样的教学从根本上无法实现思想政治教育的宗旨。高校应该积极建立开放的和民主的课堂教学环境，对老师进行角色转变，使其从原来的知识的传授者变成知识的引导者，将学习的主动权重新交到学生的手中，积极引导大学生通过自己的实践和研究领悟这门课程所蕴涵的知识精华。

3.积极整合思想政治教育资源

所谓思想政治教育资源即为了开展思想政治教育工作所需要的各种软硬件设备或者其他有利条件和积极因素。思想政治教育资源具有理论意义上的广泛性，包括专业的师资力量、教育科研设备、与思想政治教育有关的书籍资料等等，随着网络技术和计算机技术的飞速发展，思想政治教育资源从现实社会扩张到了网络虚拟社会。思想政治教育资源根据不同的划分标准还可以分为传媒资源、法治资源、行政资源等等。

第4篇：高校思想政治工作范文

研究生辅导员的素质高低关系研究生思想政治工作的针对性和有效性。一般而言选取研究生辅导员既要有做思想政治工作的基础又要兼顾专业特长，以便为研究生提供心理、学习、科研和就业方面的指导服务。兼职辅导员主要从校内外有一定研究生工作经验的优秀研究生中选取，主要用于补充研究生辅导员数量和功能上的不足。研究生助管主要从本校科研能力强、综合素质好和自愿从事助管工作的优秀研究生中选取，主要是协助专职辅导员做好各类工作，是辅导员的有力补充。为了提高辅导员的综合素质，应从以下几方面着手：一是加强辅导员培训。高校要做好岗前培训和在岗培训工作，如辅导员每年要进行2－3门和辅导员工作相关课程的学习，不断提高思想政治工作的理论基础。高校要建立研究生辅导员培训专项资金，保障专款专用。二是增强互联互通。建立每周定期组织工作讨论会、每月组织经验交流会的制度，畅通辅导员交流渠道，使他们互通有无，提高辅导员的管理水平。同时，积极组织辅导员评优评奖，选取优秀辅导员的典型事迹进行宣传，不断更新辅导员的工作思路和工作方法，提高管理效能。三是建立考核考评制度，建立长效合理的考核评估机制。针对研究生辅导员的功能职能的不同，科学设置辅导课程。重点掌握基本的思想政治教育学、哲学、心理学、管理学、社会学、法学等方面的知识。结合研究生的每半年的考核，采取闭卷考试、问卷调查和座谈了解等多种方式考核考评辅导员，若连续两次考评不合格，则取消辅导员资格。

2发挥研究生导师的教书育人功能

研究生导师与研究生的关系密切，在研究生的成长成才过程中起着无可替代的作用，因此必须要加强研究生导师队伍建设。为了不断提高导师的责任意识和监管能力，应从以下几方面做起：一是端正思想观念。撇弃导师只管学术、不管德育，或者只管用不管教等错误观念。要通过专项教育，明确导师肩负着传授知识和思想教育的职责，加深导师对育人工作重要性的理解，强化导师和研究生的沟通和交流，使其付出更多的精力致力于研究生思想品德的培养。二是树立良好形象。导师重在言传身教。如果导师教育的大道理自己都不能做到，如何要求学生做到呢？首先，导师要强化自身的基础素质，即崇德、博学、善处，为学生做好表率。其次，导师要形成自身的独特风格，真正具有专家素养、专业能力和榜样力量，成为学生学习的榜样和标杆。最后，导师要具有不断拼搏和进取的奋斗精神，恪守职业道德、拥有严谨的教学态度和高尚的道德品质。三是健全体制机制。将研究生思想政治教育效果和导师的选拔、职称评比和评优密切联系起来，不断强化导师的责任意识和制度考核。如有研究生德育不合格，则研究生导师不称职。切实发挥导师教书育人作用，不断激发导师对研究生思想政治教育的关注，提高导师对研究生思想政治教育的积极性。

3完善高校心理健康教育

研究生应当具有健康向上的心理素质，但从现实来看，部分研究生认识偏激，不愿与人沟通、甚至不少人还存在一定的心理疾患。有项调查显示，高校研究生因生活、学习压力而导致自杀、自残的人数逐年上升。因此，高校要重视研究生的心理健康教育，建立心理防治机构，不断完善研究生心理健康教育体系和制度。一是建立一支优秀的心理健康辅导人员队伍。选拔优秀的心理教师对他们进行专业培训。聘请国内外知名心理辅导专家与校方合作，定期组织授课辅导。通过校园联谊，加强兄弟院校之间的经验交流，使他们积累工作经验。当研究生遇到心理困惑、心理疾患、生活烦恼时，心理教师和专家能及时给予有效的指导和纾解，使研究生时刻拥有一个健康的心态。二是制定科学的心理健康检测流程。首先对新入学的研究生进行心理健康普查，摸清新入学研究生思想底数。把好心理健康质量关。其次每年组织研究生进行一次心理健康检测，如发现心理疾患，应及时有针对性的治疗。对存在心理健康问题的研究生进行危机干预和心理疏导。最后针对每一名研究生建立心理健康档案，已便了解研究生的成长历程、现实思想和心理状况，及时发现并解决研究生的心理问题。

4加强研究生科研道德教育

当前高校学术道德问题日益受到全社会的关注，不仅影响高校的声誉，还损坏了学术公信力。为提高研究生的培养质量，营造良好的科研环境，必须加强研究生科研道德教育。具体说来，需要做好以下工作。一是对科研道德进行大力宣传。借助高校学报、广播、网站、宣传栏和社会媒体对科研道德进行广泛的宣传。宣传自主研究是荣，抄袭剽窃是耻的科研观。通过大力宣传，使研究生形成正确的科研价值观，从而尊重科研、遵守科研道德，能够潜心于自己的科研工作，发扬科研民主、正确对待名利，提高科研操守和能力。二是开设科研道德教育课程。高校应针对研究生，设置科研道德教育课程，对研究生进行系统的教育。一方面，要提高研究生科研能力建设，聘请专家学者做辅导。就论文如何选题、如何查找资料、怎样引述他人观点等方面做有针对性的辅导授课。另一方面，开展警示教育，采集近年来因违背科研道德最终身败名裂的个人做反面教材，教育广大研究生遵守科研道德。还应讲授法律规范的内容，引导研究生从法律的层面深刻理解遵守科研道德的必要性和重要性。三是建立研究生科研诚信制度，加强研究生的诚信教育。在研究生新生入学时，要求做出科研诚实的保证，使其意识到科研诚信的重要性，对研究生违规人员建立诚信档案，每年面向社会公布，使之成为企业事业单位用人的重要考量。严格奖惩制度，对科研抄袭严重的个人，不予毕业答辩资格。四是加强导师的把关定向功能。导师因对学生道德失范负主要责任。这就要求导师平时就应对研究生加强管理教育，严格学术论文把关，端正科研价值观取向。导师不仅要严于律己更要严于教生，这样才能培养出高素质的科研人才。

5创新研究生思想政治教育方法

现代思想教育应跟随社会变迁，不断改进研究生思想教育方法。按照“用真理说服人、用真情感染人，用真心打动人”的要求，不断提高研究生思想政治教育水平。一是打造高校网络教育平台。全国人民代表大会的十二届三中全会，提出了“互联网＋”的概念。高校思想政治教育也应顺应时代要求，打造高校网络教育平台。不断提升研究生思想政治教育的针对性和实效性。只要能够合理利用网络资源和网络交流方式，就可以利用网络对研究生进行有效的思想政治教育。二是树立教育信息化理念。信息化教育不仅仅体现在做PPT，而且还体现在新型媒体上。如采取Email、BBS、QQ和博客等方式，加强对研究生的思想政治教育。网络方式还能对研究生的学业、生活、心理、科研、就业、恋爱和人生等存在的困惑给予及时的关心、指导和疏解。这些自由方便的网络交流方式大大消除了教育者与研究生之间的隔阂，增进了教育者和管理者之间的情谊，可以更好的增强思想政治教育的效果。三是深入拓展研究生实践教育方法。高校应根据研究生的专业特点，结合教学目的和要求，深入调查研究，借助社会各方力量，组织专业调研、实验、学术交流等实践活动，提高研究生的科研和社会实践水平；鼓励支持研究生参与公益活动，经常开展义务劳动和社会服务活动，引导研究生树立服务社会，奉献社会的理念。加强高校助研、助管活动。高校助研、助管既给家庭经济困难的研究生提供了一定的经济资助，又锻炼了研究生的管理和解决问题的能力，还磨练了研究生的性格，增强了研究生独立自主的意识，提高了研究生的综合素质。

6建设研究生思想政治教育的良好环境

第5篇：高校思想政治工作范文

近年来，经济的发展和信息传播方式的变革使得高校学生思想的偏差，加大了高校思想政治教育的难度，为党政工作带来难题。为解决新时期高校思想政治工作中的新问题，笔者通过对我国高校思想政治工作发展现状、思想政治工作在高校党建工作中长效性研究的重要性、思想政治工作在高校党建中的长效性研究中出现的问题及原因进行分析，给出了一些解决思路以供参考。

1 我国高校思想政治工作发展现状

我国高校历来把思想政治工作放在学校工作的重要位置，经过多年努力，经历了恢复和初步建设、曲折发展、深入反思和全面建设的阶段，取得了非常瞩目的成就。高校为做好思想政治工作制定了明确的发展目标，提出了适应高校教育的教学内容，在实践中提出了合适的教育手段，在教学中不断发现问题和解决问题。改革开放以来，随着经济的发展和社会生活的变迁，高校在思想教育工作中出现了许多的新问题，思想政治工作在高校党建工作中的长效性就是其中之一。

2 思想政治工作在高校党建工作中长效性研究的重要性

高校是高素质人才的培养基地，增强思想政治工作在党建工作中的长效性是提高高校教育水平的根本保障。一方面，随着改革开放不断向纵深方向发展，我国与国际社会的联系逐渐加深，由于意识形态的对立，一些西方发达国家通过网络、新闻媒体、教育传播等途径对我国进行攻击，企图实现对我国的西化及和平演变。加强思想政治工作的长效性能够提高广大师生的思想政治修养，理性面对外来诱惑。另一方面，随着经济的发展，我国社会矛盾增多，出现了贫富差距大、买房困难等等系列的问题，这给不良思想的传播提供了温床，许多人在压力下价值观和思维方式发生转变。加强思想政治工作的长效性可以提高辨别优秀思想和腐朽思想的能力，对于社会问题理性看待。

3 思想政工作在高校党建中的长效性研究中出现的问题

高校在加强思想政治工作的过程中在教育目标、教育内容、教育手段、自身建设和管理等发面做了许多的工作，也取得了很大的进步，但就整体而言依然存在一些问题。

（1）在思想政治工作中缺乏创新。江泽民同志曾总结说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”缺乏创新是高校开展思想政治工作的重要障碍，一成不变的教育思想和方法会引起学生的厌烦情绪，使得思想政治教育流于表面，缺乏实质效应。

（2）高校的思想政治教育工作缺乏社会实践性，与社会实际脱节。学校在思想政治教育工作中存在滞后性，与社会实际的脱节使得学生产生叛逆心理，为后期工作带来难题。同时，学校不能够充分考虑学生的个体差异，使得一些学生的思想问题得不到及时解决。

（3）思想政治教育工作缺乏针对性。在高校的思想政治教育工作中，高校一味照本宣科，教育工作缺乏针对性，无法引起学生的重视。例如，随着经济和网络技术的发展，人们进入了信息爆炸时代，大量良莠不齐的思想出现在网络平台上方，其中，有许多是色情暴力、封建迷信等腐朽思想。大学生的世界观、价值观、人生观并不成熟，对于优秀和腐朽思想的辨别能力有限。一些高校并没有针对性的就相关问题进行思想政治教育，导致学生中不良事件频频发生。

4 针对思想政治工作在高校党建中存在的问题提出解决思路

通过对高校思想政治工作现状的总结和对存在问题及原因的分析，笔者针对思想政治工作在高校党建中存在的问题提出相应的解决思路。

（1）高校在思想政治工作中要解放思想。解放思想是一切工作取得进步的前提，只有解放思想，将旧的、不符合时展潮流的思想摒弃，寻求解决问题的新思路，才能实现思想政治工作的成功。例如，在高校思想政治教育中要改变照本宣科式的方式，树立创新观念，运用多媒体教学等方式将思想政治理论进行多方面、多角度的教授。

（2）高校思想政治教育搞理论与实践相结合。高校在进行党的理论和思想道德教育时，不能单纯的只讲理论，还要加强实践教育。例如，在教育中穿插社会事实新闻实践，用事实增强理论的科学性。还可以开展实践课程，带领学生走入社会，进行实际的体验式教学。

（3）要加强思想政治教育的针对性。高校在开展思想政治教育思想时要有针对性，不能进行空泛的教育，使实际效果大打折扣。例如，针对网络信息良莠不齐对学生的影响，能够开展网络主题教育活动，将网络信息的不良危害和辨别方法教给学生，同时加强思想政治教育，切实解决生活中学生存在的难题。

（4）加强高校党建工作的机制性保障。高校的党建工作离不开机制的保障。高校党组织要充分发挥自身优势，在思想政治上对学生进行教育、引导和培养。加强大学生党员的思想政治教育，发挥其在广大学生中的先锋模范带头作用。例如，在高校可以将党的教育纳入日常的思想政治教育课程中，通过课堂教育加强学生思想政治修养。

第6篇：高校思想政治工作范文

【关键词】思想政治教育 高校教育 创新研究

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0043-02

做好高校思想政治教育工作就像是在打一场意识形态的“国土保卫战”，具体的教育观念是“指挥员”，教育内容是“参战部队”，而教育形式则是作战时运用的“战术”。高校要想获得这场思想政治教育“战争”的胜利，就必须总揽全局，对这三方面进行及时有效的调整和创新。

一 高校思想政治教育观念的创新研究

现代社会的社会关系错综复杂，社会形式瞬息万变。高校思想政治工作中僵化、守旧的观念已不利于当前社会形势下的思想政治教育工作的开展。高校必须痛下决心更换“指挥员”，紧随社会发展，进行观念创新。

1.培养创新观念

创新观念的养成是保证高校思想政治教育工作观念创新的前提。只有在高校思想政治教育者的思想中形成创新观念，才能让他们在新问题出现时及时进行观念创新，并用符合社会发展实际的思想政治教育观念来指导高校的思想政治教育工作。

2.培养主动观念

高校思想政治教育工作原有的观念中存在着一种根深蒂固的“被动观念”。在这种观念的影响下，高校的思想政治教育工作长年停留在对学生进行“填鸭式”、堆积式的强迫式教育上，缺乏吸引大学生参与高校思想政治教育工作的主动性和积极性。学生方面也一直是被动的被灌输思想政治教育内容。但是，随着社会发展，这种被动的观念已不适合高校的思想政治教育工作。主要表现就是，近年来高校思想政治教育效果弱化；大学生在思想政治教育工作中的参与性极低；有些学生甚至不知道自己是否参与过高校思想政治教育工作；有些甚至非常反感高校的思想政治教育。

面对这种情况，各高校首先要做的就是改变传统的被动观念，培养教育者的主动观念。具体表现为高校的思想政治教育者主动反思高校思想政治教育工作中的问题，寻找解决办法并付诸实践。适时地改变高校思想政治教育工作的方法、形式，根据大学生群体的实际情况增减、优化高校思想政治教育的内容等。

3.回归以大学生为主体的观念

高校思想政治教育工作中潜意识存在着一种“以教为主”的观念，在这种观念的影响下，高校思想政治教育工作的主体定位在教的一方对学的一方只是进行单向的思想灌输和说教，大学生的主体地位被忽视，思想反馈也得不到及时关注，这也是导致目前高校思想政治教育弱化的重要原因。

21世纪以来经济全球化的特征更加明显，受到全球各地新思想、新信息的冲击，大学生群体的自我意识迅速回归，对个人权利和个人利益的重视程度也迅速提高。守旧的教育观念已与当前社会形势相悖，将高校思想政治教育的主体地位回归到大学生身上是唯一的出路。

二 高校思想政治教育内容的创新研究

高校思想教育的内容是高校思想政治教育工作的核心，是参加战斗的“主力”。要解决高校思想政治教育工作中存在的问题还需要在创新观念的指导下，做足准备才能更好地应对随时变化的新情况。对高校思想政治教育内容的创新与改革过程是一个非常关键的战略准备过程。

根据高校思想政治教育的全新教育指导观念来看，新形势下的高校思想政治教育内容也需要增强时代性、实用性和前瞻性。

1.增强思想政治教育内容的时代性

古语云：“兵来将挡，水来土掩。”高校的思想教育工作内容也要紧随社会发展的脚步，针对不同时代环境下出现的具有明显时代特色的影响因素对高校思想政治教育内容作出调整。这样，高校思想政治教育的内容也不可避免地具有时代性。

2.增强思想政治教育内容的实用性

教育者针对现代大学生思想政治教育弱化的原因分析后发现，高校思想政治教育的实用性不强也是高校思想政治教育的一个硬伤。高校大学生无法从思想政治教育的内容中获得解决现实中的问题，很容易在现实中受到挫折，长此以往就会对高校思想政治教育失望，面对这种情况，高校需要进一步丰富思想政治教育内容，对理论教条进行扩展、延伸，增强他们的实践指导作用。如，在针对高校毕业生的思想政治教育中增加培养大学生社会适应能力的内容，帮助大学生正确面对毕业心理；结合社会就业形势、就业心态等方面的讲解帮助大学生降低心理落差，使他们顺利从学生转化为社会人。

3.增强思想政治教育工作的前瞻性

高校思想政治教育的目的是为了让大学生做好充分的适应社会的准备，恰当地增加一些具有前瞻性的教育内容。如，当大学生该如何调整自身适应社会、走上社会后遇到的理想与现实之间存在巨大差距的情况时又该怎么办的建议等。

三 高校思想政治教育形式的创新研究

1.传统教育形式上的创新

课堂教学是比较传统的思想政治教育形式，目前仍然是最主要的思想政治教育形式。这就好像是在正面作战，必须坚持原则，寸土必争。

我们不用改变课堂教学，却需要对课堂教学的方式进行创新和改革。如，改变传统的老师读、学生听，心中根本没记住的教学方式。课堂增加现代化设备，教课时增添一些活跃课堂气氛的内容，激发大学生的参与性，展开积极的互动交流。

2.多样化教育形式的创新

课堂教学外的多种思想政治教育工作形式就像是在敌后打游击，与课堂教学遥相呼应，全面补充正面进行的高校思想政治教育中的漏洞和不足。这时也需要坚持游击战“敌进我退、敌退我进、敌驻我扰、敌疲我打”的十六字方针。将举办爱国主义教育演讲、时事政治讨论等多种形式的思想政治教育形式，穿插应用于高校教育工作之中。

3.充分借助新媒介的力量

经济全球化缩短了彼此之间的距离，信息全球化扩大了我们的视野。信息技术的高速发展和网络的普及已日益成为影响高校学生人生观、世界观和价值观的重要因素。高校思想政治教育也必须充分借助新媒介和新技术的力量，从各个领域积极应对影响大学生思想政治教育工作的负面因素。

参考文献

[1]单春晓.高校思想政治教育工作新视界[M].北京：人民出版社，2011

[2]邓卓明.高校思想政治教育创新研究[M]. 北京：人民出版社，2009

[3]冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M]. 北京：中国人民大学出版社，2009

第7篇：高校思想政治工作范文

一、制约高校学生思想政治工作的因素

1.高校的育人功能没有得到很好的发挥

从功能上来讲，高校是一个专门用来培训人才的机构，培养人才不仅包括知识方面，还包括精神层面。学生要想成为对社会有用的人才，不仅要拥有丰富的知识，还要有健康的人生观和价值观。但是目前高校过分注重对学生进行知识传授，关于科学和人文方面的育人功能没有得到很好的发挥。虽然目前我国提倡的素质教育要求学生全面发展，但许多学校还是不可避免地出现重理轻文的现象，科学人文教育没有与文化知识传授进行很好的融合，素质教育也没有很好地发挥作用。所以对于学生的思想政治工作来说，高校做得还远远不够。

2.思想政治工作的方式和手段不佳

高校教师一般都是通?^讲课的方式对学生进行思想政治教育。但是有些教师没有利用好课堂时间，一味地讲解知识点，并不注重学生的精神修养；而学生也不重视思想政治课的学习，只把这一类课程当作获得学分、顺利毕业的工具。学生和教师对于思想政治工作都不够重视，导致思想政治课没有起到思想教育的作用。而对于高校的学生会和团组织来说，其功能简单，工作并不是真正为了提高学生的思想水平，而是注重形式化，其信仰宣传和理论研讨工作做得不够到位，影响力逊色于其他学生组织，这说明高校思想政治工作的方式和手段不佳。

3.文化环境的缺失

大学具有育人功能的一个重要原因就是其具有丰厚的文化底蕴，足以影响一个学生的世界观、人生观、价值观。而大学文化是在大学不断发展的过程中逐渐积淀形成的，是一个大学独有的特点，也是每个大学吸引学生的重要方面。但是部分大学成立不久，缺乏这种独有的文化环境；再加上现在的大学比较功利，这就导致大学没有足够的文化底蕴和氛围来影响学生形成正确的思想政治观念。这也是制约高校思想政治工作的重要因素。

二、高校学生思想政治工作管理体制的框架

1.隶属关系

在我国高等教育体系中，学生的思想政治建设属于高校教育和政治德育工作的内容。随着我国对高校学生思想政治教育专业化的要求越来越高，学生工作中的行政事务逐渐增加，促使许多高校实行了专业的管理体制。管理体制主要是指学生会工作与学校工作相结合的体制，通过学校各个部门相互协作、共同工作，解决思想政治工作的管理问题。

2.运行机制

要想在高校中顺利开展思想政治工作，需要建立相适应的运行机制。由于我国许多高校都使用了学生工作部与学校工作部相结合的管理体制，逐渐增加学生会的工作也是对高校学生进行思想政治工作的要求。为了协调行政管理和思想教育，保证学生思想政治工作的正常进行，学校设立了学生工作部协调学校和学生之间的关系，以更好地实行思想政治工作。不仅如此，学校内部完善了运行机制，基本形成了内部的分工，并且结合了学校和学生的共同工作。学校和学院的分工和职责也比较明确，在此基础上形成了专业化的学生思想政治工作运行机制，也完善了管理体制。

第8篇：高校思想政治工作范文

【关键词】高职院校；思想政治教育；特殊性；创新

近年来，我国高等职业教育发展迅速，已逐渐成为我国高等教育的重要组成，是我国高等教育一支重要而关键的生力军和“新鲜血液”；虽然高职院校规模大，生源足，但由于高职院校办学历史短，学校师资团队、教学手段、管理都与普通高等学校存在一定的差距，其中生源质量是制约高职院校教育水平的关键因素。

一、高职院校思想政治工作创新的必要性

随着我国改革开放程度的加深，市场经济体制的日益复杂化，当前国内教育和人才培养机制受到空前的挑战。而高等职高院校正是这种条件下应运而生，经过几十年的探索和发展，高等职高院校逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。伴随着国家对技术人才需求不断增加，高职院校规模和学生人数将会持续上升，生源参差不齐、社会就业压力增大、社会对高职教育认同程度等，对高职院校思想政治工作提出更高的要求。

职业性是高职院校和一般高校区别，国家教育部提出：高职院校作为国家高校教育的重要组成，应肩负培养德、智、体、美全面发展的技术应用型人才。这需要高职院校以国家和社会需求为前提，以就业作为学校办学目标，在教育中加强与企业之间沟通、交流，培养社会、企业所需求高技能人才。但随着社会制度变迁、教育模式“精英化向大众化转变”以及传统教育手段的落后，使得高职院校思想政治脱离实际，没有和实践形成有效结合，缺乏教育整体性。因此，在新形势下提升高职院校思想政治教育整体性，提高高职学生就业率，必须进行高职院校思想政治教育的改革和创新。

二、高职院校思想政治教育工作存在的问题和现状

（一）高职院校思想政治教育工作的特点和现状

高职院校思想政治教育工作的任务是“培养有理想、有优秀道德品质的技能型、应用型新人才”，这是由高职学校育人特征和学生特点综合决定的，高职院校思想政治教育工作特点和现状具体分析如下：

（1）高职院校培养目标易于一般高等院校。高职院校人才培养目标不同，是学校加强对学生思想政治教育的关键。一般高等院校人才培养模式为理论型，而高职院校人才培养目标位“实践型”，即技术实践应用型人才，这两种培养模式处于教育平行分支。学校思想政治教育开展可以帮助认识自我，了解新时期国家和社会现代化建设所需人才的特点，进而帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养良好的职业道德。

（2）一般高等院校和高职院校社会地位、认知度不同。高职教育发展至今仅有几十年的历史，社会、家庭甚至学生都对高职存在认识偏见，进而产生高职“无用论”思想。新时期下高职教育在国家高等教育中地位悬殊，社会需求甚至超过普通高等教育，新时期党提出“要将经济迅速增长落实到提升劳动者综合素质和高技能人才培训上”。当前国内高技能人才缺乏，已经严重制约国民经济健康、有序的发展。因此，应大力宣传高职教育，扭转社会、家庭和学生对之的错误理解，提高高职教育的知名度和使命感。

（3）学生自身层次，制约高职教育发展。当前高职院校生源质量参差不齐，大部分学生都是高考达不到本科分数线的落榜学生，学生为了不断送读书机会，不得不选择就读高职院校；但学生就读高职院校，内心的挫败感和学校认知使得产生自卑心理，进而不正视自己学业，虚度三年的高职学习。针对高职学生构成特点，高职院校应加强思想政治教育工作，以消除学生自卑感和挫败感，帮助学生提升自信心，激发学习热情。高职院校育人目标位“培养技能实践型人才”，学生对此存在误解，认为仅需要掌握技能却忽略对理论知识的学习和掌握。

（二）高职院校思想政治教育存在的问题

随着社会和劳动市场就业压力增大，当前高职院校所培养人才和社会需求存在差异，使得高职院校学生就业缺乏竞争力。高职院校思想政治教育工作存在问题分析如下：

（1）高职院校教育和管理手段单一，教育偏技能清政治教育。社会新形势下网络的普及，各种腐朽的思想和信息来源给高校思想政治教育工作带来不利的影响，而高职院校思想政治教育和管理方法落后、单一且缺乏系统性，学生问题屡禁不止，学校思想政治工作处于不利的被动局面；高职院校重视技能培训而忽略学生思想和道德教育，很多学校对学生思想政治教育工作重视不足，思想政治教育成为“空话、套话”。

（2）部分高职院校思想政治教育保障薄弱，存在边缘化和应试化趋势。和一般高校相比，职高院校物质和经费不足，直接导致思想政治教育投入不足，；再加上高职院校缺乏以思想政治为主的学科支撑，逐渐出现政治教育边缘化现象；即使许多高职学校认识到思想政治教育的重要性，但多依托应试教育，过度偏重于应试考核和理论知识的“灌输式”教育，使得高职院校思想政治教育出现应试化；多数高职学校重技能清思想教育，致使学校思想政治教育方面师资匮乏，教学方式和课堂管理单一、落后。

（3）高职院校缺乏系统师资团队建设、学生培养机制，上级教育行政单位对高职院校思想政治教育的监督不严。许多高职院校思想政治师资团队不能满足日益增长的新时期教学需求，呈现老龄化、理论联系实践经验不足的趋势，而学校老师以及辅导员缺乏和学生思想的有效沟通，不能有效掌握学生思想动态；高职院校发展历史短，办学教学、育人还没形成系统、有效的战略规划，和一般高等教育之间存在明显差距；上级教育行政单位过度重视教学硬件的检查和评估，而忽略对思想政治教育师资、环境和教学效果的监督和评估，导致一些高职院校书籍匮乏、思想政治教学形式化等不良后果。

三、高职院校思想政治工作亟需创新原因分析

（一）社会、经济发展对思想的影响

随着市场经济的发展，法律不健全、道德约束不力，使得个人主义和拜金主义成为当前社会的主流，尤其是我国市场经济竞争日益激烈条件下，道德、伦理的冲突已经逐渐渗入社会的各个层面，使得社会道德水平整体下降。社会、经济的发展对人们思想造成冲击和影响，增大高职院校人才培养难度，而传统的“以社会为本”思想政治教育机制已经不能满足新时期高职院校课程需求。因此，需要结合新时期市场特点、道德现状，亟需进行高职院校思想政治教育的创新。

（二）传统思想政治教育方法的影响

传统思想政治教育价值趋向过时，教学方法体系缺乏整体性，阻碍高职思想政治教育的发展；当社会进入网络化和信息化，网络以的独特、迅速方式蔓延传播到高职，对高职学生产生影响，在丰富学生学习思想政治教育资源同时，对高职院校的思想政治教育提出新的调挑战，外来文化通过网络影响高职学生的判断力、价值观，削弱高职学生的价值观念。因此，如何合理避免网络对高职学生危害和如何通过网络提升高职学校的思想政治教育，是传统思想政治教育亟需面对和解决的难题。

（三）高职院校人才培养模式的影响

高职院校办学要时刻体现“教育和产业的有机结合”，以市场需求为导向，培养适合社会和企业的知识型、技能型和学习型人才。学校课程专业的设计应以“就业”为导向，在教学中注重理论和时间相结合，打造新时期“基本素质塑造―专业技能培训―实习”的教学模式，教学中注重对学生实践能力培养 ；同时加强学生人文素质教育，学校必须清楚认识到合格人才一定从良好的素质教育中产生的。然而在现行高职教育中，学校多存在重学术、请实践，且对学生思想政治教育重视不足；课程设计也不适合社会发展和企业，忽略对人才就业岗位职业教育。

四、高职院校思想政治教育创新对策和措施

（一）创新高职院校思想政治教育工作观念

以就业为思想政治教育工作的导向。高职教育作为独特高等教育模式之一，生源素质、培养目标和一般高等院校相比存在差异，决定二者思想政治教育方面亦存在差异化。高职院校以培养实用型技能人才为主，人才流向多为企业生产、销售、管理一线岗位。因此，必须在教学中遵循“以就业为导向”原则，按照社会和企业人才需求特点去开展教育工作，并注重理论结合实践和学生团队精神和敬业精神的塑造。

将“以人为本”作为高职院校思想政治教育的根本出发点。学生综合素质差、没有形成科学的人生观和价值观，同时随着就业压力逐年增大，多数内心出现自卑、焦虑、迷茫情绪，导致出现厌学、逃课、甚至打架斗殴行为。面对这种形势高职院校必须本着“为学生尽责”原则，“以人为本”多和学生进行思想交流和沟通，带着“关心、关怀”去开展思想政治教育工作，帮助学生树立信心和正确的人生观、价值观。

（二）创新高职院校思想政治教育工作机制

高职院校思想政治教育工作机制要着眼于“以人为本”，加强思想政治教育工作者团队建设。当前高职院校思想政治教育工作者多由辅导员、院系团组织、党支部领导等组成，没有专门的思想政治教育团队，而辅导员、院系团组织老师多有自己本职工作，常出现无法专心备课、授课质量不高的局面。因此，应打造一支专业高素质思想政治教育团队，专门负责高职学生思想政治教育工作，并不断优化思想政治教育团队的学历和年龄结构，并强化对教学工作者理论水平、思想道德素质培训。

加强对高职思想政治教育管理和监督。加强对高职思想政治教育管理和监督是提升其科学化、规范化，建立岗位责任制和教育工作监督评价制度。岗位责任制是指明确规定每个思想政治教育职责，激发教师教学积极能动性；而上级教育机构对思想政治教育工作的监督评估既能对高职学校思想政治教育起到督促作用，又能清晰认识学生思想政治教育工作的不足。

（三）创新高职院校思想政治教育手段

随着网络和信息化进程加快，网络对高职学生的价值观念、心理健康等产生影响，对思想政治教育提出更高的要求。高职院校可以建设绿色网站，吸引广大高职学生上网。课建立一个融合学生服务和学生工作管理的网站，并在网站上传丰富学习资料和国家、政府领导人重要讲话和会议精神。因此，教育工作人员应充分利用网络，进行教育手段创新，提升高职学生思想政治教育工作的针对性、时效性。

参考文献：

[1]靳诺，郑永廷，张澎军.新时期高校思想政治工作理论与实践[M].高等教育出版社，2003

[2]赵友法.论新形势下如何加强高职学生思想政治工作[J].江汉大学学报（社会科学版），2010（02）

[3].进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，大力培养造就社会主义事业建设者和接班人[N].光明日报，2005-01-19

[4张瑞芬.党的思想政治教育理论创新成果[J].思想政治教育6，2007（12）

第9篇：高校思想政治工作范文

    对人才培养的重要意义。一方面,加强高校学生思想政治教育工作有助于提升高校学生思想政治素质。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中曾明确过加强和改进大学生思想政治教育对于中国现代化建设具有重大意义,这体现出党和国家对于做好高校学生思想政治工作和提高高校学生思想政治素质的高度重视。

    另一方面,加强高校学生思想政治教育工作有助于提升高校学生的思想道德素质。加强和改进德育工作是高校深化教育改革和探索大学生素质教育中的重大课题。在现代社会中,大学生仅仅有科学文化知识是远远不够的,必须要将思想道德建设、科学文化知识以及综合能力结合起来进行培养,才能培养出社会所需的人才。社会所需的是德、智、体全面发展的“四有”人才,这些优秀人才是需要高校思想政治教育工作通过尊重个体差异,开展有效互动和合作等培养出来的,高校只有培养出这样的人才,才能为我国综合国力的持续提升和社会主义现代化建设的持续胜利提供强大的支持。①

    对社会的稳定和发展的重要意义。高校学生作为思想上的先锋者,其接受文化思潮的能力和水平远远高于普通群众,可以说,作为未来人才的高校学生的思想决定着国家和社会的思想。全球各种思想文化的大量涌入,使得一些消极思想在高校学生中滋生蔓延,比如“读书无用论”、只论“钱途”的拜金享乐主义等,导致出现高校学生缺乏社会责任感、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神匮乏等问题。

    思想政治教育工作中必须突出学生学习的重要性,以课堂学习为主,提高教学水平。另外,要对高校学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育,培养学生脚踏实地、实事求是对待问题的精神,通过开展思想政治教育工作,使高校学生树立积极向上、稳定健康的观念和思想,净化高校乃至社会风气,维护国家和社会的稳定和持续发展。

    高校学生思想政治教育工作的现状和问题