高校毕业生班级意见精选(九篇)
第1篇：高校毕业生班级意见范文
关键词 技工教育 高技大专 技师本科 终身学习‘立交桥’
中图分类号：G647 文献标识码：A
为贯彻总书记视察技工院校讲话精神，落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入实施人才强国战略和扩大就业的发展战略，切实加强技能人才培养工作，2010年8月23日人力资源和社会保障部了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》。该《意见》中明确提出：“制定落实技工院校毕业生待遇政策”，“积极探索在优秀技术工人中考录公务员的办法”，“高级技工学校、技师学院毕业生纳入军队士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行”等要求。国家利用政策杠杆，引吸新增劳动力接受技能教育的政策导向进一步显现。本文以江苏省技工院校毕业生待遇的现状为例，结合山东、安徽等省份做法，对落实技工院校毕业生待遇政策进行初步的探讨，以供职能部门制定技工院校毕业生就业、升学等政策时参考。
一、 目前已出台的技工院校毕业生待遇主要政策
在近几来，国家人力资源部门陆续明确了：技师学院是高等职业教育的组成部分；高技生、技师生可参照大专、本科毕业生待遇的思路。江苏省出台了：部级高级技工学校、技师学院在招生、学历、升学、收费等相关政策方面依法享受同类同等院校的同等待遇。取得高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待，在使用上一视同仁。“技师学院技师班毕业生各项待遇按国家有关规定协议签订，也可比照本企业高等教育本科毕业生有关待遇签订。”具体规定出处如下：
1、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发〔2006〕15号）文件要求，“完善高技能人才培养体系，大力加强高技能人才培养工作”，“在国家发展职业教育、实施国家技能型人才培养培训工程中，突出高技能人才培养工作。充分发挥高等职业院校和高级技工学校、技师学院的培训基地作用”。
2、原劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》（劳社部发[2006]31号）文件明确了，“技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，同时，承担各类职业教育培训机构师资培训和进修任务。”
3、人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）文件提出了“制定落实技工院校毕业生待遇政策”的任务。文件明确了“高级技工学校、技师学院毕业生纳入军队士官招收对象范围，首次授衔确定工资起点标准等参照全日制大专、本科毕业生执行”。
4、江苏省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步加强高技能人才队伍建设的意见》（苏办发[2004]28号）文件明确了，“技工教育是职业教育的一个重要组成部分。部级高级技工学校、技师学院在招生、学历、升学、收费等相关政策方面依法享受同类同等院校的同等待遇。取得高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待，在使用上一视同仁。”
5、江苏省委办公厅、省政府办公厅《江苏省关于推进高技能人才队伍建设的实施意见》（苏办发〔2006〕27号）文件明确了，“技工院校举办的高级班毕业生，到机关、企事业单位工作的，试用期、见习期工资待遇及定级工资均参照大专学历毕业生待遇执行。” “技师学院技师班毕业生各项待遇按国家有关规定协议签订，也可比照本企业高等教育本科毕业生有关待遇签订。”
二、技工院校毕业生待遇落实情况调查与思考：
（一）现有技工院校毕业生待遇政策没有得到很好的落实。
江苏省技工院校的学制招生计划和教育系统的中职高职的学制教育计划一样都是由江苏省发改委、省教育厅、省劳动（人社厅）联合发文公布的。技工院校的学制招生计划和教育系统的招生计划一样，是纳入国家学制教育招生计划的。初中毕业生起点5年高级技工班毕业生（以下简称高技生），与教育系统初中毕业生起点5年高职班业生应该是同类的；高中毕业生起点3年高级技工班毕业生（以下简称高技生），与教育系统高中毕业生起点3年高职班业生应该是同类的；高中毕业生起点4年技师班毕业生（以下简称技师生），与教育系统高中毕业生起点4年第二、三批的本科班毕业生应该是同类的。尽管国家和省出台了“部级高级技工学校、技师学院在招生、学历、升学、收费等相关政策方面依法享受同类同等院校的同等待遇”，“取得高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待”等技工院校毕业生待遇的政策文件，技工院校为吸引更多的高中毕业生接受技能教育，针对学生关心的学历、升学、就业等方面问题，围绕已出台的这些技工院校毕业生待遇的政策也进行了宣传，特别是高技毕业生与大专学历人员同等对待，到机关、企事业单位工作的，待遇参照大专学历毕业生待遇；技师毕业生到部队、到企业高等教育本科毕业生有关待遇。然而，学生毕业后这些政策落实起来较困难。
例子：周波是2008年高中毕业考上扬州技师学院3年制广告制作高级技工班的；谈飞是2004年初中毕业考上扬州技师学院5年制现代制造技术高级技工班的。毕业后，周波进了一家广告公司、谈飞进了一家印刷企业，他们在努力做好工作同时，有新的职业理想。然而在公务员、事业单位招考、专升本报名、以及职业资格报名时，人社部门职能处室工作人员只承认教育部门注册的高职属大专学历，而不承认人力资源部电子注册的高技毕业生与大专同等学历，不执行与“大专学历人员同等对待”的政策。
政策虽说高技生“到机关、企事业单位工作的待遇参照大专学历毕业生待遇”，目前机关公务员、事业单位“凡进必考”，他们去机关事业单位工作根本没门，因为人社部门不承认其大专文化程度，公务员考试报名在报名时就卡住了。
政策虽说技工院校“在招生、学历、升学、收费等相关政策方面依法享受同类同等院校的同等待遇。取得高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待”，可是在“专升本”成人高考报名时，根本没有和教育系统同类学校享受同等待遇，在政策上没有与大专学历人员同等对待，因为不承认其大专文化程度，专升本报名考试招生部门又卡住了。
周波和谈飞两高技生不理解“文件要求按大专学历人员对待，而且高技毕业证是人力资源部发的，为什么人社系统的部门不带头落实技工院校毕业生待遇的政策呢？”调查中，周波说：“当年没有我高考成绩好的同学，上了民办大专，现在感觉在人社部门、考试院那里，他的学历比我的高技毕业证书‘硬’”。对当时听信高技能专业前途好，他选择读高技表现出有点后悔。
（二）对技工院校毕业生待遇政策落实的反思。
国、省的文件规定了“部级高级技工学校、技师学院在招生、学历、升学、收费等相关政策方面依法享受同类同等院校的同等待遇。取得高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待，在使用上一视同仁”。因此，符合条件的高技毕业生不与大专学历人员同等对待，已经与现行的政策不符，人社部门规定大专文化程度必须要教育部门认可这此做法也值得商榷。
第一：上述“高技毕业生不是教育部门认可的（大专）学历”的大专文化程度报考规定，明显有违国、省文件精神。江苏的文件明确：“高级以上职业资格证书的高级技工学校毕业生在政策上应与大专学历人员同等对待，在使用上一视同仁”，文件强调的是“政策上应与大专学历人员同等对待”，这要求我们相关职能部门在制定政策时，要考虑“与大专学历人员同等对待”的政策要求，包括在制定公务员、事业人员招考报名政策上，应得到体现和落实。
第二，原劳动和社会保障部早在2006年，就明确，“技师学院就是高等职业教育的组成部分” （劳社部发[2006]31号），技师学院的设立对照地方高职院校的建校标准，由省级人民政府评估认定。技师学院的毕业生，就是“高等职业教育”的毕业生。再说，他们也只是求得一个报名资格参加考试而已，不是要求直接录取公务员或事业人员。他们只是求得一个起点上的公平，能报上名，能不能考上，他不会怪任何组织。
第三：《公务员法》第11条在公务员应当具备条件中，对学历要求也只是“具有符合职位要求的文化程度”，更没有规定：文化程度要教育行政部门认可或颁发。以技工院校毕业生毕业证书是由劳动部（人社部）电子注册的，不是教育部注册的，教育部门不认可，就否认“技师学院是高等职业教育的组成部分”，否认“技师学院全日制高技毕业是大专文化程度”是没有法律和政策依据的。
事实上，除了教育部门学历外，还有：党校大专、党校本科，军校大专、军校本科等学历。
第四：《中华人民共和国高等教育法》第十九条规定：“高级中等教育毕业或者具有同等学历的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格”。以江苏省为例，技师学院招收的高级中等教育（高中生、中职生）的毕业生，均根据江苏省发改委、教育厅、人社厅（劳动厅）当年下达的招生计划，经考试合格，被技师学院录取，经省、市技工院校招生主管部门（设在人社系统）审核批准，才取得高技生入学资格的。技师学院的全日制的高技生教育、技师生教育符合《高等教育法》的规定。正是因为如此，技工院校的全日制毕业生，在考核合格颁发一份相应的高级职业资格证书后，还要再颁发人社部（以前是劳动部）全国统一电子注册的技工院校毕业证书。这个毕业证书就是一个学历的凭证。
三、对进一步落实技工院校毕业生待遇政策的建议
为进一步转变社会的教育观念，加快技能人才的培养，形成有利于国民经济发展的人才结构，基于上述法规和政策的规定，从可操作性出发，笔者参考安徽省、山东省的一些做法，对进一步落实技工院校毕业生待遇政策，提出一些建议，供相关部门参考。
（一）人事部门承认全日制的高技毕业生、技师毕业生与大专生、本科生同等学历。
类似于党校大专、党校本科，军校大专、军校本科等学历，在社会工作生活中，承认符合条件的高技毕业生、技师毕业生与大专生、本科生同等学历。人力资源和社会保障系统可以下发通知，明确口径：在相关的人事资料档案材料的填写中，“文化程度”这一栏，对高技毕业生、技师毕业生，可以填定“高技大专”、 “技师本科”。允许这样填写，技工院校毕业生在企事业单位工作，待遇会自然参照大专生、或本科生。参加职业资格、或专业技术职务的申报，也就可以按大专、本科的同等学历进报名，技工院校毕业生待遇政策就会落到实处。
（二）人事部门明确国家公务员、事业人员等招考中高技毕业生同高职生、技师毕业生同本科生一样报名。
人事部门、公务员管理部门给高技毕业生、技师毕业生他们一个起点上的公平，明确国家各类招考中高技毕业生同高职生、技师毕业生同本科生一样报名。这样可以吸引更多的新增劳动力接受技能教育，同时也鼓励技工院校学生知识和技能有机结合，向高素质劳动者目标而努力。同时，在这一政策的引导下，一定会有一批一线的优秀技术工人走进公务员队伍中来，对公务员队伍的结构优化有相当的积极意义。
（三）教育部门明确高技生报考专升本、技师生报考专业硕士的报名资格。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第25条也明确提出“构建灵活开放的终身教育体系、搭建终身学习‘立交桥’：促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”。 国家《高等教育法》中明确规定：“具有同等学历的”人员有参加各级高等教育报名入学考试的权利。
教育部门要从《纲要》要求的“促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要”出发，依据“宽进严出的学习制度”，制定“实现不同类型学习成果的互认和衔接”措施。事实上教育部门直接管理的普通教育的各类毕业生终身教育、继续教育的途径较宽。
教育部门作为负责各类教育统筹管理的职能部门，要积极落实《纲要》精神，对人力资源和社会保障系统主管的技能教育毕业生搭建终身学习“立交桥”，在宏观和微观层面作出制度的安排。明确高技生可参加专升本考试、技师生可以报考专业硕士学位。事实上，专业硕士学位多数都是工程技术类的，不是学术硕士研究生类的，技师生在工程技术领域的一线工作，不仅应该给他们报名资格，而且还应该出台专门政策向他们倾斜，这样才有利于专业硕士的培养、有利于我国工程技术的跨越式进步。
（作者：杨兵，大学本科毕业，讲师，江苏省无锡交通高等职业技术学校教师，研究方向：教育信息化、职业指导等；杨世春，管理学博士，研究员，扬州报业传媒集团总经理，研究方向：人力资源管理、决策评估等）
参考文献：
[1]徐园园. 技工学校毕业生将与高职高专同等学历实行同等待遇政策.安徽市场星报,2011-8-9
第2篇：高校毕业生班级意见范文
临近毕业的六年级一班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、 班级概况：
六年级一班现有学生16人。男生11人，女生5人。班级学生学习积极性高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心里的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、 进一步创建“乐学、勤学、拓学”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、 加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、 鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、 继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、 做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、 继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、 加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、 遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、 继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、 继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、 两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、 坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、 严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、 组织好年级学生参加“美丽的大学城——我的家”为主题的综合实践活动。
2、 办一期班级板报“我们校园”
3、 主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、 开展班级小课题研究活动。
四月：
1、 办一期班级板报。
2、 召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、 组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、 班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、 提前做好毕业考试各项工作。
2、 协助学校开好运动会。
3、 组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
4、 做好毕业班毕业的各项工作
5、 写好学生毕业评语。
六月：
1、 迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、 参加毕业考试。
3、 认真填写各项表格。
4、 力争圆满完成毕业班的各项工作。
第3篇：高校毕业生班级意见范文
1、高校毕业班学生党员教育管理中存在问题的原因分析
1.1毕业生党员事务多，自身要求降低。首先，学生党员比例随年级不断提高，到了毕业年度为最高。正是因为“到处都是党员”，一些党员责任感降低，党员意识减弱，不能坚持以党员的高标准、严要求来规范自己，不能主动以实际行动去体现先进性。其次，毕业班学生事务忙。学生党员考研人数比例大，找工作积极，做论文认真，因而在这一阶段党员更显忙碌。但是，这种状况使得部分党员投入党务工作时间不能保证。“入党之前好好干，入党之后松一半”的现象在毕业年级不乏见。进入毕业阶段，很多学生党员忙于自己的事情而忽视了基层党组织的工作和自身的学习进步，理论知识学习少了，思想汇报少了，党员的模范带头作用发挥不够。
1.2毕业班学生的流动性给支部党建工作带来了困难。高校毕业班学生在教学上有教学实习安排，加之毕业班学生面临就业的挑战，因此毕业班学生基本上都处于毕业实习和寻找工作的流动状态，很难集中，这就在对毕业班学生入党积极分子的培养、考察，入党联系人对发展对象的真实表现的了解等工作上造成困难，致使部分毕业班党员的管理和教育得不到保障。同时，由于毕业班学生在社会实习和就业中，与社会有了多方面的接触，面对严峻的就业形势、不良的社会风气以及工作的压力等，在意识形态、价值观念、对社会的认识、对具体问题的分析把握上都多多少少受到了影响，甚至个别学生党员在理想信念等方面出现动摇。
1.3就业导向弱化了党员发展的标准。随着近年高校毕业生就业压力的增大，严峻的就业形势犹如一个巨大的阴影笼罩在众多毕业生身上。用人单位的招聘门槛日益提高，而拥有党员身份的毕业生，一直受到用人单位的青睐。广大毕业生意识到入党可以增加就业砝码。存在着为了找工作而要求入党的思想，导致了学生入党前和入党后的表现反差较大，难以起到模范带头的作用，使得党员发展的标准逐渐弱化。
1.4毕业班党员组织关系转出的问题。学生党员会在毕业后将组织关系由学校转到工作单位，有的单位会向学校了解本人在校期间的表现情况。但有些毕业党员由于工作单位没有党组织或工作还没有落实，会将组织关系暂时挂靠在家庭所在地的街道，导致本人长期不能正常参加组织生活。使得这部分毕业班学生党员的管理和教育得不到切实的保障。
2、加强毕业班党员教育管理的对策探讨
2.1切实提高毕业班学生党员的政治素养。我党之所以能保持先进性，一个重要原因就在于有一支政治素质高、工作能力强、作风过硬的党员队伍。加强毕业班学生党员教育管理，根本的一点就是切实提高他们的政治素养，努力做到毕业在即但“思想不放松，学习不放松，纪律不放松”。由于毕业班党员流动性大的特点，更要强化党员的自律意识，要通过对自己的严格要求，切实维护党员队伍的光辉形象。告诫毕业班学生党员时刻不忘“我是共产党员”，自觉用坚强的党性、崇高的信念和高尚的人格来约束自己，常思行为之过，常怀律己之心，做到自重、自警、自省、自励，永葆共产党员的先进性。
第4篇：高校毕业生班级意见范文
（一）把实施初中学生综合素质评价，作为初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向。将基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
（二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
（三）在实践中探索和完善综合素质评价办法，建立健全初中学生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
（四）通过实施综合素质评价，面向全体师生特别是学生家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课程改革实验，促进全社会教育观念的更新。
二、综合素质评价的指导思想和基本原则
（一）指导思想
有利于推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施；有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于构建促进学生全面发展的评价体系，形成实施素质教育的长效机制。
（二）基本原则
1．发展性原则
综合素质评价要用发展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生的学习过程和成长过程。
2．公平公正性原则
评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括学生和教师都应坚持标准，要对评定的各个维度、要素和关键表现准确把握，重实际、重依据，全面衡量评价;对所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。
3．规范性原则
综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到操作规范，要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。
4、导向性原则
以新课程改革作为评价理念，注重对学生综合素质的全面考查，引导学生树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，培养学生的实践能力、动手能力，发挥学生在评价中的主体地位和作用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面发展的过程。
三、评价工作的组织领导
由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及其下设的初中毕业生综合素质评价工作委员会,负责2012年全市初中毕业生综合素质评价实施方案的制定及实施工作的全面指导。
学校在市初中毕业生综合素质评价工作委员会领导下成立校评价工作领导小组，由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，主要负责：①确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序；②领导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷,对评价结果进行认定；③接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。
学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。如果不能够处理，应及时上报市评价监察小组。
四、评价的内容和标准
1、初中学生综合素质评价的内容，包括五个维度：公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现，围绕这五个维度的关键表现和实证材料进行评价,具体分为方面、要素、关键表现三级，实证材料作为评价的重要参考依据，详细内容可参考《市初中学生综合素质评价表》。各校可依据自己的实际情况对各要素、关键表现及其实证材料做适当调整，但应注意保证评价体系的科学性与可行性。
2、初中学生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实证材料为依据。实证材料的提供务必要遵循实事求是的原则。各学校要根据实际情况确定学生提交的实证材料，主要提供以下六项实证材料：①统一考试、考查的成绩；②关键的表现性作品、作业；③综合实践活动的有关记录和证明；④经教育行政部门认可的表彰、获奖证明；⑤关键性评语(班主任、授课老师或其他社会人士)；⑥自我描述。提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。
3、班级评价小组负责主持本班级学生的综合素质评价工作。评价时应注意对实证材料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。学校要特别重视建立并逐步完善学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。
五、评价的主体
为了提高评价的科学性，各学校应该遵循评价主体的多元化原则，评价中要将学生自评、学生互评(小组或全班评价)、家长评价、教师评价、平时成绩与统一考查等有机结合，有条件的学校可以在征求各方面意见的基础上增加专家评价。考虑到本评价对学生本人及其家长为高利害性评价，学生自评及家长评价不纳入等级计算，以评语的形式呈现。
每个初中毕业班均应成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，建议人数为3—5人或以上。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级所有学生公布，如果超过1／3的学生不同意某教师作为评价者，则需要作相应调换。班级评价小组由学校评价领导小组负责组织。小组成员确定后，要报区、县和市两级评价工作委员会备案。
六、评价程序与方法
（一）宣传培训。学校就综合素质评价方案、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。
（二）资料整理。班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况及成长记录袋等资料进行汇总、整理，经公示、核定确认后录入电脑。
（三）多元评价。综合素质评价必须坚持学生自评、学生互评、家长评价、教师评价、平时成绩与统一考查相结合的方法，坚持先民主后集中的原则，坚持标准，客观公正地评价每一位学生。
1、学生自评。对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过200字。
2、学生互评。2012届初中毕业生综合素质评价中的“公民道德素养”采用同学互评方法，“学习态度与能力”采用班级学生代表评价和教师评价相结合的方式（其它三个方面暂不采用互评方法）。互评和学生代表评价时学生按本方案的“公民道德素养评价标准及说明”和“学习态度与能力评价标准及说明”，对本班每一位同学（包括自己）进行等级评价。“公民道德素养”方面学生互评权重占50%，“学习态度与能力”方面学生代表评价权重占25%。学生代表由班委会成员和学生推荐代表共10人组成。
3、家长评价。学生家长对学生作出综述性评语，其要求与学生自评要求相同。
4、教师评价。教师评价在学生综合素质评价“公民道德素养”方面所占权重为50%，在“学习态度与能力”方面占25%，其它方面的教师评价按本方案“评价标准及说明”执行。
5、平时成绩与统一考查相结合。其中，学习态度与能力维度中，平时成绩占50%；实践与创新维度中，由市教育局统一组织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查，各占50%；运动与健康维度中，学生平时体育成绩和体育表现作为实证材料，各占50%；审美与表现维度中，平时成绩与统一考查相结合，各占50%。
（四）建立档案。学校应为每位学生建立《学生综合素质评价档案袋》，全面、全程记录学生在初中阶段各方面的状况。学生的等级评定和综合性评语确定后，由班主任组织填写在《市初中学生综合素质评定结果呈现表》（见操作手册）中，班主任签署意见并签名，同时将学生提交的原始资料，选择其中重要的部分（如关键考试试卷、关键表现性作业、综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书、自我描述性评语等）整理装订成册，作为附件，一并收入学生评价档案袋，交学校评价工作委员会审查。
（五）审核认定。评价结果由学校评价工作领导小组审核认定。对各班级上报的评价结果材料，学校评价工作领导小组要对其真实性和有效性进行认真的审查，对班级评定中的不同意见进行仲裁，学校评价监察小组负责对有关的投诉和举报进行调查、复议和处理。最后在《市初中学生综合素质评定结果呈现表》上签署意见和盖章，收入学生档案袋。
（六）结果告知。每个学生的评价结果应通知学生个人及其家长，如学生及家长对评价结果有异议，学校评价监察小组应进行调研与处理。学校评价监察小组受理后，应进行调查和复议，如果发现确实有误，应及时处理并记载更改缘由，要由2名以上领导签名负责，并及时上报市评价监察小组。同时要保存原评定记录以备审查。
（七）汇总备案。由学校评价工作委员会将本学年的初中毕业生综合素质评价结果汇总，填写《市初中学生综合素质评价成绩汇总表》、《市初中学生综合素质评价情况统计表》，校长签字并加盖学校公章，按规定的时间，报送市教育局备案。
七、评价结果的呈现
初中毕业生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评价等级。
（一）综合性评语。综合性评语主要是对初中毕业生的综合素质予以整体描述，对学生三年的成长过程给予客观的评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生五个评价维度的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集学生自评、家长评价结果，在班级评价小组其他相关人员参与下写出。
（二）评价等级。每个方面的评价结果分为A“优秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四个等级。其中“公民道德素养”不限定等级比例，“学习态度与能力”、“实践与创新”、“运动与健康”和“审美与表现”四个方面每所学校A等学生不得超过全体学生的40%。对学生某一维度评价为D等时应非常慎重，被评为D等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组审核。
八、评价结果的使用
根据我市2012年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作有关文件的要求，进一步推进初中学生综合素质评价工作，将评价结果作为高中招生录取的重要依据。我市在以下两个方面使用综合素质评价结果：
(一)作为初中毕业的重要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据。
(二)作为高中招生的重要依据：我市在高中招生时将学生的综合素质评价等级与学业考试成绩一同作为录取的依据，具体方式按市教育局相关文件要求进行。
九、评价工作的进度安排
（一）准备阶段
3月：研制方案、成立机构、征求对方案的修改意见；
4月：宣传动员、学习培训。
（二）实施阶段
4月下旬：市教育局根据省《中考纲要》制定体育考试、理科实验操作考试、综合实践活动（信息技术操作）考查、艺术（音乐、美术）考查评分细则；区、县、校制定实施细则，进行试点评价。
第5篇：高校毕业生班级意见范文
关键词 班主任 大学生就业 指导作用
中图分类号：G717.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.01.078
1 大学生就业形势分析
高校毕业生数量每年都在增加，2008年全国高校大学毕业生人数为559万，2009年超过600万，达到611万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，2013年699万就业毕业生，创历史新高，出现史上最严峻就业形势，不仅影响应届大学毕业生顺利实现就业，同时影响到明年就业的学生。2014年全国高校毕业生新增28万人，总规模达到727万人。
大学毕业生就业能力有待提高，就业观念不切实际，职业意识淡薄，专业方向限制职业目标，期望与目标存在差异，“家乡饱”观念存在，大学毕业生不愿意离开生源地到异地就业，也不愿意到经济落后的地区工作，户籍、年龄、性别和学历等就业门槛限制，伴随着大学毕业生供求总量之间矛盾的加剧，大中专毕业生、农民工、城市就业困难人群同时出现，大学毕业生就业难度进一步加大。
2 班主任对大学生就业指导工作的重要性
面临日益严峻的就业形势，加强对大学生就业指导尤为重要。就业指导工作是各高校思想政治教育工作的焦点，毕业生的就业率不仅反映出学校教学质量和管理水平的高低，同时也影响着学校未来健康持续发展。针对学生的日常管理工作，应注重对学生进行就业教育，让学生充分认识就业面临的现实，帮其分析就业现状，掌握就业技能，提升就业能力，促进大学生毕业后顺利就业。
而在大学生的就业指导工作中，班主任的角色至关重要。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，作为学校发展的中坚力量，既肩负着教书育人的重要职责，又担任着班级学生组织、管理和教育的角色。班主任是高等学校针对大学生开展德育工作和思想政治教育工作的主体力量，是大学生健康成长的良师益友，是学生最直接的管理者，他们掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，比较了解学生的实际表现、能力等，班主任是学生就业指导最直接、最信任、最有效的导师。
3 提高毕业生就业率，班主任班级管理工作的重点
3.1 积极引导学生认清就业形势，正视就业压力，了解就业政策信息，转变就业观念
在大一上学期，利用班会时间向学生介绍本专业近几年的就业情况和就业方向，要求学生在业余时间通过电视新闻、广播、报纸、展览、网络等平台和中国大学生就业指导等相关杂志、刊物等就业专栏，了解全国或云南省毕业生的就业态势，就业政策信息，尽早转变职业价值取向和就业观念。如：为引导和鼓励高校毕业生面向中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，根据财政部、教育部《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》，云南省高校毕业生到云南25个边境县和3个藏区县辖区内乡镇以下（含乡镇）基层单位就业、自愿服务3年以上（含3年）的，其学费由国家实行代偿。
班主任还要积极和往届毕业生取得联系，掌握他们的就业情况和就业方向，并及时告知班上的学生，让学生做到心中有数，尽早树立就业意识。此外，班主任还要主动与学生家长取得联系，把本专业的就业前景和就业情况告知学生家长，引导学生家长改变旧的就业观念，鼓励学生积极参与校内外组织的各项社会活动，消除就业恐慌和焦虑情绪，并协同学生家长一起督促学生学好专业课程。要做好家庭经济困难毕业生的就业指导工作，对于贫困的毕业生求职可享受一次性补贴的就业优惠政策，这些信息都要及时传达给学生。在大四毕业生参加人才交流会之际，班主任要及时通知班上学生也去交流会现场，提前接触社会，直接面对招聘单位，利用身临职场的机会，让他们提前感受招聘的氛围和真实场景，提前了解招聘单位的招聘岗位、要求和条件，以此加深学生对现代职场的了解和认识，正视就业招聘压力，并尽早为自己毕业后参加招聘会做好各项准备。
3.2 积极帮助学生设计职业生涯规划
通过开设大学生职业生涯规划、职业规划与创业教育等课程，利用大学生职业生涯规划系统，帮助学生完成大学生职业生涯规划。组织学生参加大学生职业兴趣、职业能力、职业价值观、通用技能、个性特征（包括MDTI、DISC、PDP个人特质测评）、生涯想法、求职准备性、创业性评估、开创者评估、创业者个人特质、创业计划评估、创业能力、决策能力等测评，完成职业生涯规划设计。在此基础上，科学引导学生完成“了解自我、职业探索和决策行动”三个步骤，让学生充分认识自我，了解专业性质，根据对自己的气质、价值观、兴趣、爱好、特长、性格特点、能力表现等方面的深层理解后，明确毕业后到底“我想做什么？我能做什么？我的优势是什么？我的劣势是什么？”测评结束后，班主任要根据班上每个学生测评的具体情况认真分析，按照得分结果，对学生进行一对一的指导并提出建议和要求，以此提高学生的职业认知能力，让学生明确职业理想，定位职业目标，最终实现人职匹配。
3.3 提升学生的就业能力
3.3.1 加强学风、班风建设
实现班级规范化管理，严格以校级优良学风示范班、优秀红旗团支部以及省级先进班集体的标准来要求学生，制定班规、班纪。开展新老生学习经验交流会，引导学生明确学习目标，建立主动学习意识，增强班级学习凝聚力，在班上形成你追我赶的优良学风。同时，把教师专业发展与职业道德等课程纳入教学计划，加强对学生进行职业道德教育、感恩教育和诚信教育，以提高其道德修养，树立诚信意识、责任感意识和爱岗敬业的实干精神。
3.3.2 加强学生素质建设
首先，积极开展主题班会。采取形式灵活多样，以演讲、朗诵比赛、辩论赛等形式为主，还可利用团队活动时间，围绕“大学生情感观”、“大学生就业观”、大学生学习方法等方面的内容进行讨论和交流，培养学生正确的人生目标和价值观念。开展读书交流活动，鼓励学生多读书，增长见识、丰富知识结构。鼓励学生积极参加学校组织的各项征文和“我为学校发展献一策”等活动，以提高学生的综合素质和学习、竞争能力。
其次，强化学生师范技能训练，培养过硬的教学技能。鼓励学生参加学院或学校组织的师范生教师技能竞赛、PPT课件设计大赛，并利用课余时间组织学生进行小组讲课比赛，让学生之间相互提出意见建议。积极组织学生进行校内试讲，针对学生在试讲过程中出现的问题，及时指出并正确指导。此外，在教育实习前安排学生教育见习，帮助学生熟悉中、小学教材，让学生提前感受课堂氛围，鼓励学生参与学校组织的教育实习，专业实践，并积极承担授课任务，制定合理的教学计划、编写规范的教案，积极探索新的教学方法、教学手段和教学内容改革等，形成具有科学性、逻辑性和启发性的教学模式，并结合语言、姿态、表情、手势形成具有感染力强的教学表现能力，以便提高教学技能，工作后顺利组织开展教学。在教育实习过程中鼓励学生积极承担班主任工作和教育调查工作，尽早养成良好的教师行为习惯，培养成能教书、会教书的具有高度敬业精神的合格教师。
再次，鼓励学生参加各种社会实践活动，促进其全面发展。通过社会调查和访谈、“三下乡”、“四进社区”活动、专业实习、野外考察、勤工助学工作、毕业论文设计等形式的社会实践活动，激发其参与社会服务的热情，培养其分析问题、判断问题、解决问题的能力，强化其劳动观念、服务意识和社会责任感，强化其坚韧不拔、不怕挫折的心理承受力，使其在各种锻炼中不断进步与提高。大力倡导学生参加各种科技文化创新活动，“挑战杯”系列科技竞赛等活动，以提高其科学素养和心理素质，培养其求真务实、乐观自信、积极进取、开拓创新的科学品质和团结协作的团队精神，进而提高他们的社会实践能力、人际交往能力、表达能力、动手能力、组织决策能力、团结协作能力、创业、创新能力和适应社会、环境的能力，把学生培养成为社会需要的应用型、复合型人才。
最后，学校还应提供良好的学习平台、创造良好的学习环境，不断发挥学生的职业潜能，提升职业技能。比如：告诉学生大学计算机等级考试要求过部级一级B类，强化学生认真学学生计算机文化基础课程。针对大学英语等级考试，要求通过云南省大学英语应用能力测试（U级）即大学英语三级考试必须合格并且国家大学英语四级考试达到一定的分数线，让学生重点复习《大学英语教程》系列，督促学生利用课余、晚自习多练习听力。普通话等级考试也是获得教师资格证书的必要条件，要求文、理科生分别达到二级乙等和二级甲等水平，督促学生上好普通话与教师口语课程，利用课余时间练习普通话，并取得相应等级的《普通话水平测试等级证书》。此外，严格要求学生上好汉字规范与书写课程，练习写好粉笔字、钢笔字和毛笔字，以此培养学生的书写技能。结合本专业的特点，可鼓励学生参加全国导游人员资格培训和考试，并取得相应的职业资格证书，以此提高职业技能，为学生顺利就业搭桥铺路。教育学、心理学课程考试要求学生期末考试合格，在获得相关专业等级资格证书的同时还要求学生抓好专业课程学习，完善专业知识结构，提升专业技能，积淀学生过硬的专业功底。
3.4 积极指导大学毕业生做好就业前的各项准备工作
3.4.1 及时提供就业信息
利用报刊、杂志、新闻、广播、就业信息网、校园网主页、就业服务热线、人才招聘网、人才信息网、招聘广告、黑板报等传媒及时了解和获得准确的招聘信息，通过电子邮件、短信、微博、微信、飞信、QQ群共享等平台向学生提供有效的招聘信息，实现需求信息互通。比如：通过云南招聘网，让学生清楚知道云南省2013年特岗或普岗教师计划人数、招聘单位所在地区、招聘对象、招聘专业、具体条件和要求、报考时间和地点等方面的信息。还可以利用对毕业生跟踪调查的机会，在毕业生就业地发放学校毕业生的信息，大力宣传毕业生，并与已经就业的学生保持联络，通过交流及时掌握本专业人才的需求情况，并及时告知学生。再比如：云南省教育类大型现场招聘会于每年10月份到12月份在云南师范大学举办，次年5、6月份其它的大型人才交流会也会陆续开展，届时鼓励学生按时参加，为他们寻找到更多的就业应聘机会。比如：2006年至2012年，云南省面向全国28个省、市、区招聘了中央特岗教师3.7万余名，分布在全省近100个县、市、区的2000多所学校，从2006年到现在云南省特岗教师留任率已经达到90%以上。2013年全国计划招聘约6万名农村特岗教师，云南省计划招录7336名，其待遇普遍从最初每年1.8万元提高到去年的2.7万元，待3年服务期满后，可推荐免笔试攻读教育硕士，特岗教师工资性补助还会继续提高标准。另据《云南省人民政府办公厅关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（云政办发74号文件），自2013年起，建立鼓励云南籍高校毕业生“走出去”就业创业机制，对到省外就业的云南籍高校毕业生按照相关规定给予适当补助，借此时机可鼓励学生到城乡基层学校、艰苦地区任教或到省外就业。根据通知要求，曲靖师范学院在2013届毕业生中积极组织符合条件的毕业生进行申报，共有252名同学符合申报条件。此外，目前全国已有17个省市区启动了“村村有大学生村官”的计划并开展了试点工作，加大了培养大学生村官的力度，至此可以鼓励学生报名参加村官选拔考试，鼓励学生投身到村官的工作中去，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。还可以国家鼓励大学生应征入伍服义务兵役为契机，鼓励学生应征入伍并告知其需要满足的基本条件、报名程序、户口档案迁移问题和相关学费补代偿、退役升学深造、就业服务等政策信息。
结合本专业的就业特点和就业方向，班主任可利用节假日时间亲身到各个乡镇学校、国土所、环保所、安检站、公路站、气象站、农机站、企业办、水文所、农业林业综合站等部门进行实地调查，了解与本专业挂钩的相关部门的人才配备和相应编制人员的需求情况，第一时间把相关信息告知学生，让学生参加公务员考试或者教师上岗考试的目标更为明确。
由于毕业生就业、择业缺乏社会经验，防范意识薄弱，在此期间，班主任还要加强对学生进行安全教育，提醒学生在就业、择业的过程中要慎重考虑，增强判断是非的能力，防止学生急于找工作而陷入虚假招聘、合同诈骗、传销行为等情况的发生。
3.4.2 让学生充分做好面试准备
首先，让学生积极参与就业简历制作、设计大赛，提前准备好详实的面试材料。第一方面是学习基本情况，包括大学四年的考试科目单科成绩、学分绩点或平均分、外语水平（CET4或CET6）、计算机等级水平、科研经历、获奖情况、求职意向以及在学校和学院的排名名次等细节，要真实、清晰、客观地记录在内。第二个方面是经历和阅历情况，包括工作经历、社会实践、专业实习经历等方面的收获与提高，特长、专业要符合用人单位的职位需求，有具体特长的要尽量详细地写上，可能因为应聘者篮球打得好或者具有擅长主持节目等特长而被用人单位录用，简历尽量做到精简、有针对性、有价值，条理清楚，简洁明了，一页纸就行。此外，还可以通过高校毕业生电子档案上报系统，录入推荐表、基本情况和深入了解的信息，学生电子档案上报完成后由班主任审核学生推荐表内容是否完整，信息完整后班主任审核并上报到院系，院系审核后把数据传送到学校就业指导中心，中心可点击院系、班级页面，查看院系及班级上报审核情况，审核后上报到省高校毕业生就业服务网。
其次，利用招就处组织的各种就业专题讲座、就业指导课，配备专职的就业指导老师，利用素质教育中心职业能力培训教室开设择业面试技巧、社交礼仪规范、职业心理调适、求职与就业指导、职来职往、就业心理辅导等就业前培训课程，向学生传授面试的技巧和方法，增强就业的针对性和实效性。还可充分利用学校招就处为学生精心安排的模拟现场招聘会，体验职场、找准定位，利用自我展示的平台和现场提问的方式提前锻炼自身，尽早发现不足和缺陷，及时更正，以待真正参与面试的时候提高自身的面试技巧。班主任还可以结合自身的经验和体会，告知学生在招聘过程中应该注意的细节并指导学生面试方面的知识。比如：提醒学生注意衣着、举止、谈吐、表情，强调态度和精神面貌，指导学生衣着装扮尽量做到大方、得体与端庄，面试过程中自信沉稳、大方干练、不卑不亢、态度诚恳，此外，准备好讲解的教案，确保评委人手一份，注意说课或讲课完毕后把板书内容擦去等方面的细节。
3.4.3 做好毕业生的综合考评、毕业鉴定工作
坚持信息公平、过程公正、结果公开的原则，维护学生的基本权益，做好毕业生成绩、学籍清理，了解班上学生的学分绩点和补缓考情况，并及时通知到学生本人，做好毕业学生的综合考评和毕业鉴定工作，减少学生寻找工作中的后顾之忧。
3.5 鼓励学生参加国家或地方公务员考试
利用加大面向基层考录公务员力度的时机，在大四上学期，为学生提供公务员考试信息，包括具体招考部门，职位或岗位信息、专业要求、学历要求、技术资格要求、报考时间和地点。比如：针对地理科学、地质学和地矿专业的考生，及时提供考试信息，并结合自身的阅历和对上届学生考上公务员的情况有所掌握后，提供给学生准确有效的信息，并把公务员面试的注意知识点和细节告知学生。此外，还可以多鼓励学生参加基层干部、事业单位工作人员选拔考试和选调生招考，以此实现毕业生分流，从而缓解就业压力。
3.6 引导和鼓励大学毕业生自主创业
针对创业意识淡薄、创业实践能力差、风险规避不确定、责任承担的压力以及眼高手低等情况，作为班主任，应该组织学生学学毕业生自主创业的优惠政策、创业申请小额贷款的程序、期限、还款方式、贴息政策、一次性创业补贴程序、“贷免扶补”政策的具体信息和承办单位、自主创业社会保险补贴政策等内容，让学生准确了解高校毕业生自主创业的相关政策。此外，学校还应大力提升创业教育水平，通过开设创业教育等课程开展广泛、规范、系统、专业的创业教育，组织学生观看和学习创新创业类课程视频和学生利用网络商务创新发展等自主创业的成功案例，积极建设毕业生自主创业“一站式”服务平台和绿色通道，提供创业援助，条件允许的情况下，鼓励学生选择参加创业培训，符合政策的享受培训补贴，帮助学生提高自主创业能力，在解决自身就业问题的同时，也为社会创造了更多的就业机会。
3.7 鼓励学生继续深造，参加硕士研究生考试
本科阶段是学习的一个重要平台和环节，许多用人单位对人才的学历，学术水平的要求越来越高，就业门槛越来越高，从学生一进学校，动员学生参加考研，以对接就业需求。鼓励学生学好专业和外语，利用班会时间，让班上学生与往届考上研究生的学生进行沟通、交流、分享学习经验，把具体学校考研的初试和复试要求，初试科目包括专业课程（两门）和复试科目告知学生，并提醒学生两门复试科目和专业课程由所报考的院校自行出题，英语和政治为全国统一命题，而且分数必须达到国家规定的A、B片区起分线，否则，即使总分很高，也不被录取。
3.8 做好毕业生毕业后的后续工作，做好就业率统计
为及时跟踪了解学生的就业情况，在学生毕业正式离校之前，通过记录微博、微信、QQ群号、电子邮箱、家庭详细地址、学生个人和家人手机或座机电话等信息的方式制作好班级完整的通讯录，确保能和学生建立联系网络以便及时联系和了解学生的就业动态。针对学生就业过程中遇到的问题应及时给予帮助和积极的指导，为做好毕业生的8月底初次就业率和12月底年终就业率统计，确保上报结果的客观、准确，在毕业生的就业统计工作中，作为班主任，还应该本着认真负责的态度，亲自落实每位学生的详细就业信息，做好毕业生姓名、学号、具体工作单位、单位联系人、联系电话、单位性质和类型、职业类型等信息的登记并及时上报招就处，以此让学校及时了解学生的就业动态，反馈学生的就业情况。
4 结语
当今社会是一个充满竞争的社会，大学生的就业竞争日趋激烈，在目前严峻的就业形势下，积极转变就业观念，定位职业目标，提高就业能力，充分做好就业前的准备工作，在毕业生大军中发挥自身优势找到适合自己的理想岗位，不仅需要班主任的耐心指导，更需要毕业生自身不懈地努力和不断地自我完善与提高。
参考文献
[1] 李良虎.发挥班主任的作用提高毕业生的就业能力[J].中国职业技术教育，2006（27）：16.
[2] 吴凯等.论班主任在大学生职业生涯规划中的作用[J].教育探索，2009（7）：149-50.
[3] 姜玉梅.西部地方性高校班主任工作面临的挑战与对策[J].高教论坛，2012（4）：104-7.
第6篇：高校毕业生班级意见范文
根据湖南省教育厅湘教通[2013]491号、怀教通[2013]162号文件精神，学校决定在已通过2014届全日制普通高等学校毕业生资格审核（必须有毕业生资格审核编号）的学生中，开展评选优秀毕业生活动，请各系根据条件和要求公开、公平、公正地开展评选工作。
一、评选条件
1、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，坚持党的四项基本原则，思想进步，具有坚定正确的政治方向。
2、热爱集体，关心同学，积极参加学校组织的各项活动，严格遵守法律、法规和学校规章制度，具有高尚的社会公德，在校期间无任何违纪行为。
3、学习勤奋刻苦，各科学业成绩优异。
4、积极参加社会实践及公益活动，具有较强的分析问题、解决问题和创新能力。
5、身体健康，积极参加健康有益的文体活动，在校期间达到《学生体质健康标准》良好等级以上。
6、坚持正确积极的择业观，主动面向边远地区和艰苦行业就业。
7、除上述条件要求之外，省级优秀毕业生还必须具备下列条件之一：
（1）被评为省级三好学生、优秀党员、优秀团员或优秀学生干部、优秀党员干部、优秀团员干部；
（2）两次以上（含两次）被评为校级三好学生、优秀党员、优秀团员或校级优秀学生干部、优秀党员干部、优秀团员干部；
（3）在某一方面表现突出，成绩显著，曾获得省级或省级以上奖励。
8、除前六个条件要求之外，市级优秀毕业生还必须具备下列条件之一：
（1）各科学习成绩名列班级前茅，毕业论文和毕业实习成绩优秀；
（2）在校期间获校级三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、学校特等奖学金、甲等奖学金、乙等奖学金或其他相当奖项（如优秀实习生、见义勇为、抢险救灾、维护集体利益做出突出贡献者等）两个或两个以上奖项；或校级以上三好学生、优秀党员、优秀团员、优秀学生干部、优秀党员干部、优秀团员干部荣誉称号。
（3）在某一方面表现突出，成绩显著，曾获得部、省、市级奖励。
（4）学习期间无纪律处分。
二、推荐名额
各系省级优秀毕业生推荐名额控制在本系毕业生总数的2%以内，市级优秀毕业生推荐名额控制在本系毕业生总数的3%以内。
三、评选办法
1、班级提名。在班级全体学生充分酝酿的基础上，由班级提出推荐对象名单。
2、各系考察。由各系逐一考察班级提名对象，并广泛征求任课教师和本系其他班级的意见，向学校报告被提名对象的考察情况，然后提出是否作为学校推荐对象的建议，并在本系公示。
3、学生处审核。学生处全面审核各系提交的推荐对象的情况，依据评选条件和择优原则，确定推荐对象，报学校校办会审批。
4、学校审批、推荐。学校审批通过后将推荐名单在全校范围内公示，公示无异议后，将评审结果上报省、市相关部门。
四、评选要求
1、评选优秀毕业生，既是激励广大学生奋发向上的一项重要措施，又是对毕业生进行思想政治教育的一次极好机会。各系要根据当前经济形势和就业形势，结合评选工作，扎实开展以世界观、人生观、价值观和就业观教育为主要内容的思想政治教育工作，全面提高毕业生思想素质，帮助他们树立正确的就业观。
2、要严格坚持评选条件和坚持公平、公正、择优的评选原则，确保优秀毕业生的评选质量，宁缺勿滥。
3、请各系汇总后在2014年3月14日以前将《湖南省普通高等学校2014届优秀毕业生推荐表》（电子文档1份，纸质文档两份）、《湖南省普通高等学校2014届优秀毕业生推荐名册》》（电子文档和纸质文档各一份），《怀化市普通大中专学校2014届优秀毕业生登记表》（电子文档1份，纸质文档两份）、《怀化市普通大中专学校2014届优秀毕业生推荐名册》（电子文档和纸质文档各一份），《怀化医专2011级学生三年来获奖情况统计表》（电子档一份）交给学生处陈艳平老师处。
附件：1.湖南省普通高等学校2014届优秀毕业生推荐表
2.湖南省普通高等学校2014届优秀毕业生推荐名册
3.怀化市普通大中专学校2014届优秀毕业生登记表
4.怀化市普通大中专学校2014届优秀毕业生推荐名册
5.怀化医专2011级学生三年来获奖情况统计表
第7篇：高校毕业生班级意见范文
一、班级管理指导原则：
临近毕业的六年级二班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
六年级二班现有学生50人。男生26人，女生24人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：（班主任工作 banzhuren.cn）
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。
9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。
五、各月活动安排：
二月：
1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。收费工作尽快到位。
2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。
3、做好新学期值周工作。
4、班级展示栏展示寒假生活内容。
三月：
1、组织好年级学生参加“美丽的杨小——我的家”为主题的综合实践活动。
2、办一期班级板报“我们校园”
3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”
4、开展班级小课题研究活动。
四月：
1、办一期班级板报。
2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。
3、组织学生开展一次社会综合实践活动。
4、班级演讲赛——“难忘母校”
五月：
1、提前做好毕业考试各项工作。
2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。
3、做好毕业班毕业的各项工作
4、写好学生毕业评语。
六月：
1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。
2、参加毕业考试。
3、认真填写各项表格。
4、力争圆满完成毕业班的各项工作。
第8篇：高校毕业生班级意见范文
作为小学教导主任，在过去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小编为你带来一些关于小学教导主任的述职报告，希望对大家有所帮助。
小学教导主任述职报告1
本学期，教导处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作计划，全面落实学校工作意见。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进教师队伍的建设，实现师生共同发展。现将本学期的工作总结如下：
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
本学期教导处分别进行了语文、数学的年轻教师的公开课，上课的老师都能课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。听课的教师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还注重对教师教学能力的培养，分别派教师出外学习取经小学教导主任工作总结2016小学教导主任工作总结2016。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教导处并对教师的教案进行定期的检查，及时反馈给科任教师。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教导处继续加强听课，完善听课制度。让每一位教师向课堂要质量，提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期教导处继续加强教师们对学生作业的批改，力求每一位教师要做到：认真批改、及时批改、及时讲评。让作业真正发挥最大的作用。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
小学教导主任述职报告2
在过去的一个学期里，我的工作得到校领导和各位教师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢!
总结本学期的工作，我执教六年级一班的数学课及教导处的各项工作。如：课程安排、教师考勤、临时代课安排、新生入学、各类考试安排、教研活动安排、值周、值班安排、学籍管理、档案管理等事务性工作。本学期我是全身心地投入教育工作，尽自己最大的努力恪尽职守，兢兢业业，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回报都是和投入成正比的，我愿意用最大的真诚，对学生、对教师、对工作、对学校负一份职责。
对学生负责，关注学生的发展。
在新课程背景下我努力转变观念，把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，我没有因为长期教英语学科而放松对自己的要求，英语学科更要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，我坚持认真备教材、备学生，还经常到网上收集与授课相关的信息，在我的课堂上不仅仅是端正的坐姿。
更多的是学生开心的笑声，课堂40分钟已不再漫长，没事的时候我也总是喜欢到班上去看看、转转，关注上课特别调皮的学生，让学生感受到老师真的是在关心他们，这样学生就会更加喜欢上你的课，只要我有一节课没去上，学生总会围上白老师问为什么?我坚信：只有当学生接受了你这个教师，才可能以主动的态度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我坚信：只要乐岗敬业，定会有所收获。
二、对教师负责，为教师的发展着想。
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。
教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师外出听课、撰写论文、上公开示范课、优课领先课，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。贯彻上级的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会，并能通过外出学习、校培、自培达到熟练掌握并运用于教学，服务于教学，让教师受益，学生受益。
三、对工作负责，增强服务意识。
作为教导主任，我努力做好校长的助手，并协调好教师，认真细致地做好以下几方面工作：
1、在校长的指导下，制订切实可行的教育教学工作计划、教师培训计划、教研教改工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注重总结教育教学方面的经验。
2、制订教导处工作方面的有关规章制度和检查、考核、考勤、值班、值周制度，负责好教学工作的常规检查，为学校量化考核考评教师提供有力依据。
3、认真做好课程设置、课表安排工作。
严格按课程计划开足开齐课程。
4、组织、审查各年级学科教学计划、复习计划，各年级组备课、作业检查计划，各教研组教学教研活动计划。
5、开学初，为转入学生及时办理学籍增补。
6、学期初认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集，并及时办理了校讯通。
7、对各年级的教案、作业、备课等及时进行常规检查，并写出反馈意见及建议，并及时总结。
8、对学校月考、学期中检测组织工作(监考、阅卷、判卷、登统、成绩册)进行了安排，各科教师写好年级试卷分析，并电子稿录入电子档案。
9、组织开展"期中教学质量分析会"，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。
10、安排"优课领先"活动及领导随机听课相结合，促进教师专业能力的提升。
11、组织安排值周工作(卫生、纪律、课间监管、教师办公)、值班工作，并不定时进行检查。
12、对照评估实施细则，组织整理细化档案工作，迎接教育局及镇教办领导的教学评估检查。
13、负责传达上级各项通知。
四、对学校负责，反思存在的不足。
任何事情都是在不断的反思--改进--再反思--再改进的过程中不断的发展完善。教导处工作还存在许多需改进的地方：
1、需要加强校本课程开设，争办特色一流学校。
2、培养青年教师方面：应创造更多的机会和条件，使更多的青年教师走出去，带进来，人人都能成为学校教育教学骨干，大力提升教师素质。
3、学校的每一项工作，都需要注重过程与结果的统一，以优化的过程去争取优化的结果，走内涵发展的道路。
教务工作是一项经常性、持久性的烦杂工作，作为教导主任，需要我更多的耐心和细心。我将继续一如既往地尽自己的最大努力为学校服务，为各位教师服务，为广大学生服务。
最后，衷心地期盼我们的学校越办越好，越办越有特色!
小学教导主任述职报告3
时光荏苒，岁月如歌，伴随着粉笔灰尘的洒落，2016悄然落下帷幕，回顾一年的工作，现将思想与工作总结如下：
一、主要工作任务
本年度我的工作岗位是教导主任，主要工作任务是主抓学校艺术教育工作;专科管理;装备工作以及信息技术管理工作。
二、政治思想方面
坚持国家的教育方针，忠诚、热爱教育事业，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表，服从领导安排，认真做好本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项工作，勤学善思，注重团结协作，力求圆满。
三、工作方面
(一)从五个方面抓好学校艺术教育工作。
1、我能立足于课堂教学，做到深入教学一线，在音乐课堂教学的传统模式上，大胆尝试开展器乐教学，经过四年来的实践经验，形成适合本校学生的器乐教学模式。
2、努力抓好三队建设，三队是学校艺术教育的一大提升，也是引领学校艺术教育的重要窗口，为了做好这项工作，在校领导的大力支持下，各队聘请了专业教师，在全体音乐教师的配合下，三队已经形成模式化，尤其是乐队、舞蹈队建设趋于成熟阶段。
3、坚持阳光课堂，为了讲求课堂时效性，追求课堂质量，在阳光课堂开展中，我能深入学年组，与教师共同研讨，并及时获知解决课堂中发现的问题，尽自己最大的努力做好协调工作。
4、抓好体育大课间工作，大课间是学校的又一个重要窗口，在体育教师和班主任的共同努力下，学校大课间开展有序、规范、实现了全员运动的目标，结合本年度的花样跳绳比赛和武术操的训练以及轮滑特色课堂的开展，学生的体能整体呈上升趋势。
5、在全校成功开展了变废为宝的学生活动。
丰富校园文化，提高学生动手能力和创新环保意识。
(二)做好装备的月报统计工作和学校仪器装备各项统计上报工作。
(三)做好信息技术工作，为教育部、中央电教馆和吉林省教育公共服务平台开展，做好网上嗮课程序的前期准备工作。
(四)抓好专科的常规教学工作。
四、工作业绩方面
在校领导的引领下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市区举办的学生单项比赛中，我校有21名同学参加区级比赛活动并获得了好成绩，其中，有两名同学参加市级比赛，取得好成绩;在昌邑区中小学生田径运动会上，我校摘取五连冠的总分第一名;十月份，区首届舞蹈节获得一等奖。九月份。配合党支部邓书记做好党办举办的“群众路线教师诗朗诵”工作，并取得特等奖的好成绩。
五、业务能力方面
工作至今，我始终坚持和注重对自身业务能力的培养和提升，认真钻研业务，为提高自身的综合素质，增强工作的实效性，主动与组内教师研究课堂教学和业务能力的提升对课堂教学的主导作用等问题进行教研探究。
作为教导主任，我必须要严格要求自己，在教师中起到率先垂范的作用，在工作中不断学习，深入研究教育教学，只有这样，才能不愧对这个工作岗位，才能不辜负领导对我的信任，才能不愧对自己。本着对学生负责的工作信念，我将继续努力前行，发挥自己的余力，为学校的发展尽一份责任与义务。
我坚信，只要努力，生命中总会有洒满阳光的路。
小学教导主任述职报告4
我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。
我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。
本人自任现职以来，一直担任学校教导主任工作。十年来，以身作则，遵纪守法。忠诚党的教育事业，工作兢兢业业。甘为人梯，乐于奉献。悉心钻研业务，坚持教改理念，积极倡导科研兴教，推行自主、合作、探究的教学模式，带领教师实践课堂教学改革。鼓励教师参与继续教育。
有计划讲实效指导教师学习课堂教学基本功。带领少先队大队部及班主任开展多种有益活动，活跃学生身心。在长期的教学工作中，积累了硕厚的教学经验，练就了一套过硬的教学管理方法，有效实施教育教学，使学校面貌有了质的改变，为学校教育做出了很大的贡献。回顾总结如下;
一、科研兴教，加强培训，建立了一支科研型的教师队伍。
1、指导培训，以"研"促教，以"研"兴教。
任现职以来，坚持每周业务学习，(每期不少于20次)学习国家课程新标准;学习国内外教学新理念;学习如何备课、上课;学习如何进行教学反思，如何评课，如何评价学生等等。平时组织教师参加各种师资培训，每期不少于10次。选派教师外出观摩学习，每期不少于2次。积极鼓励教师参加继续教育学习，鼓励教师积极进取。
在我的动员下广大教师踊跃参加提高学历学习。_、_、_、_x、_、_等八位教师进修大学本科课程，其中x、x、x、x等4位教师已获得大学本科毕业。他们的知识文化水平和理论水平的提高，使他们的教育教学能力发生质的飞跃。由于建立了一支高素质的教师团队，在我的领导与指导下各方面都获得了突出成绩，并有不少教师获奖。如：_老师获_市20072008学年度小学教育一等奖。_老师获_市20072008学年度小学教学工作二等奖。
_老师获2009年度_市优秀班主任奖，袁茂芬老师获2009年度_县优秀教师奖，_老师获_县2009--2010学年度小学教育三等奖，_老师获_镇2008年秋期指导一年级学生语数双科期末检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加六年级语数双科检测一等奖，_老师获_镇2008年秋期指导学生参加一年级语数双科检测二等奖，_老师获_镇2009年秋期指导学生参加二年级语数双科期末检测二等奖。
_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2011年秋期指导学生参加一年级语数双科期末检测三等奖，_老师获_镇2004年秋期辅导四年级学生双科竞赛一等奖，_老师获_镇2009年春期指导学生参加三年级语数双科竞赛二等奖，_老师获_镇2008年秋期辅导学生参加四年级语数双科竞赛三等奖，_老师_镇获2010年春期辅导学生参加一年级语数双科竞赛三等奖……(以上教师获奖见电子模块荣誉证)。
2010年5月，我带领教师成功地申请了市级课题《_x》。结合课题，我指导教师深入课堂进行相关的研究工作。作为课题负责人的我，在研究中起到了创新方面的模范作用。我撰写的论文《_》作为课题的阶段性成果，参加2010年_市教育学会年会论文评比荣获二等奖。本组成员x、x、x、x，x、x等9位教师均撰写了论文，分别获区级、市级论文奖。2011年3月25日。我在_小学给老师们上了一节课题示范课《_》，教师们都说从中学到了很多上课技巧。通过课题研究，促进了我校教师业务水平的提高，其中，x、x、x三位年轻教师获得了2010年x镇教师课堂教学比赛三等奖。(见电子模块荣誉证)
二、自身培训，及时充电。
俗话说："要给人一杯水，自己先要装满一桶水。"作为教导主任，平时我非常注重科研学习，十年来我积极创造机会到外地观摩学习，或参加县级以内的各种培训，为更好地培训指导教师打下了坚实的基础。通过学习培训，本人的业务水平不断提高。
2002年秋期参加镇举办的教师基本功比赛，荣获语文科总分第二名。我把积累的教学经验撰写成论文。2004年11月，论文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖，2006年6月，论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖，2011年3月，论文《__》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)
二、学校的进步，我倾注了心血。
我未调到_小学前，它是一所很落后的农村小学。由于大部分学生家长长期在外打工，很多学生成了留守儿童。他们缺少家庭教育，缺少父母的关爱。教师既当教师又当娘，因而工作起来非常吃力，加上教育方法不对头，导致校风很差，教风也差，因此教学质量上不去。每年学校得到的除了批评还是批评。98年老校长蒙振满曾说过一句无奈的笑话："每次镇上召开教学总结表彰会，我总想找台底躲进去。
看着别人大把大把的领奖，我们一样都没有，多惭愧啊!"。自2001年我调任_小学教导主任以来，我加强对学校教育教学管理，从教与学方面狠下功夫。一是整顿教师的教风教纪，重新规范学校的管理细则，以制度治校，以制度约束人;二是对教师加强教育教学能力的培训，倡导科研兴教和团队精神;三是树立良好的学风。
在班级里选拔得力的班干，由大队部组织，把骨干学生分成几个检查小组。每天轮值一个检查小组，对各班每天的学习、纪律等情况进行监督检查并做好相关记录。我每周把检查结果进行量化打分，及时对师生总结反馈;四是对班主任培训，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育过程中争取家长更多的支持。
要求教师们经常对学生进行多钟形式的家访，并作为制度严格执行。通过与家长一起共同督促教育学生，我校学生在思想上有了很大的转变，学习自觉了;五是我以身作则，勇挑重担。我既是教导主任又是毕业班数学教师，任劳任怨工作在第一线。经过努力，_小学发生了翻天覆地的变化，教风、学风、校风大为好转，并得到上级的肯定与奖励。在大办公室里，我校的锦旗琳琅满目，墙壁上挂满了各种奖状。
从2001-2005年，我校连续五年荣获小学毕业质量管理先进学校，特别是2002年我校毕业检测获得镇小学毕业检测第一名，被_县教育局评为2002年小学毕业班质量管理先进村级小学。并写成总结论文向全县小学介绍经验。(当时全县只有我镇_小学与佛子镇的大芦小学两所小学享有此荣誉)这五年间的毕业班质量管理连续获奖还有：
_镇2001年小学毕业班质量管理先进学校，_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖。而就在这几年间，我既是教导主任又是毕业班数学教师。除毕业班进步外，其他年级也同时取得了很大的进步。在竞赛方面，四，五、六年级每年均获得语、数双科竞赛奖。面对_小学这些辉煌的业绩，我可以骄傲地说：我付出的艰辛和汗水值得!(以上获
奖见电子模块荣誉证)
三、指导教学，做出成效
1、抓早抓好各种计划。
任现职以来，我一直抓早抓好各种计划。每期开学提前一周组织教研组长与骨干教师召开教育教学研究会议，针对本校的实际情况及小学生的年龄特点，结合教材拟订本学期的各种科研计划。为使计划更科学规范，我每期统一格式，集中全体教师明确要求。多年来我校开学常规工作都得到中心校领导的表扬。所以每年我校的教学常规管理都进入镇的前十名。(见电子模块荣誉证书)
2、做好备课、上课、评课的指导工作。
我每期要求各教研组坚持集体备课与个人备课相结合。集体备课按中心校的要求从大方向去把握，并注重教改理念。个人备课要求切合实际，并做到备教材、备学生、备设计、备教具。每期教导处把备课任务落实到各备课组，实践备课组"千斤重担人人挑，个个肩上有指标。"通过集体备课，聚大家的智慧，集大家的长处之精华。我校备课工作达到：集思广益，取长补短之效果。正因为我校抓好了备课工作，因而带来了我校课堂教学质量的提高。在我任职之前，_小学教师教学艺术水平很差。教师在参加课堂教学比赛中从没有人获过奖。
2002年秋期，作为教导主任的我，为树立我在教师中的威信，毅然承担片级基本功比赛，因效果好被选拔参加镇里的教师基本功比赛，并获得了语文科(上课、评课第一名)综合分第二名。在教师中起到了表率的作用。同期我被派去南宁培训学习，回来后我指导教师们实践教改及钻研课堂教学新技巧。几年间，我校教师参加片上教师基本功比赛都脱颖而出，获得县级、镇级教师基本功比赛或课堂教学比赛的教师有13人次。
她们分别为：秦君凤获县教师基本功比赛三等奖1次(已调动)。黄芝英获镇教师基本功比赛二等奖2次(已调动)。韦燕红获镇教师基本功比赛二等奖2次。蒙宁芳获镇教师基本功比赛二等奖1次，三等奖1次。梁玉琨老师获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。_获镇教师课堂教学比赛三等奖1次。
_老师获镇教师基本功比赛二等奖2次(去伦教)。_老师获镇教师课堂教学比赛二等奖1次，三等奖1次。(以上教师获奖见电子模块荣誉证)而这些教师的获奖都是我亲自为她们指导备课、上课的。平时，我要求每位教师多参加听、评课活动，吸取先进教师的教学经验，每位教师每期最少上好一节研究课或公开课。而我每次都参与指导工作，所以_小学全体教师教学基本功都很过硬，教学成绩蒸蒸日上。
四、开展多种活动，活跃学生身心，全面提高学生素质。
任现职以来，我每年带领少先队大队部开展书法、画画、朗诵、唱歌、跳舞、篮球比赛等有益活动。十年来收获了可喜的成绩。体育方面成绩最突出。2003年12月，我校荣获了_镇2003年春期小学男子篮球赛第一名。2005年11月，我校同时荣获2005年春期小学男子、女子篮球赛第一名。2005年6月，我校荣获_镇2004年秋期小学生田径运动会二等奖。2010年11月，我校再次荣获2010年秋期小学生田径运动会团体总积分第三名。少先队工作也不例外。2002年7月，我校少先队荣获2002年春期少先队工作评比一等奖。
2002年11月，我校少先队荣获_镇2002年中小学文艺汇演优秀组织奖。(以上奖见见电子模块荣誉证书)2008--2011年。我校参加县、镇举办的书画、演讲获奖10多次。其中有我指导的_同学，获2011年镇举办的《历史的选择》演讲比赛二等奖。还有_同学，在2010年春期_县青少年科技创新比赛中，荣获科幻画作品三等奖。_、_两位同学同时荣获2010年春期_镇举办的小学生书法比赛一等奖。
五、勇挑重担，吃苦耐劳。
1、担任主科，为校争光。
自任现职以来，我一直担任学校的教导主任角色。这十年间，我都上主科，特别是2002年--2007学年，我任教毕业班数学，2001--2005学年，在这5年间，我校毕业班年年获奖。其中2002年成绩最为突出，我校荣获_县先进村级小学光荣称号。我为学校撰写了经验总结向全县小学介绍经验。
这几年间我执教的毕业班还获得了：_镇2002小学毕业班质量管理先进学校，_镇2003年小学毕业班质量管理一等奖，_镇2004小学毕业班检测三等奖，_镇2005年小学毕业班检测二等奖(见电子模块荣誉证书)。任现职期间由于我工作突出，个人获奖共16次，分别为：被评为2003年_市优秀教师。在_县2006年小学教育教学质量管理中，荣获学科教学成绩二等奖。
在2002-2003学年度_县小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为先进个人三等奖。被评为_县中小学2004-2005年度德育工作标兵。在_县2001年开展"树、创、献"活动中成绩显著，被评为"树、创、献"活动先进个人。2002年秋期_镇举行的教师基本功比赛中，荣获语文科综合成绩第二名。在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人三等奖。
在_镇2002-2003学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级管理先进个人三等奖。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为学科教学先进个人。在_镇2004-2005学年度小学毕业班教育教学质量管理工作中成绩显著，被评为班级教育教学先进个人。在_镇2009年秋期小学教育教学质量综合评估中成绩显著，荣获个人三等奖。
在_镇2011年春期指导学生参加建党90周年故事演讲比赛，荣获指导二等奖。在_镇2006年秋期辅导六年级学生参加语数双科竞赛，荣获三等奖。论文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并荣获本期优秀教研成果一等奖。论文《_》在全区小学教学论文评比活动中荣获三等奖。论文《_x》参加2010年_教育学会论文评比荣获二等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)
2、不辞辛苦，任劳任怨。
2010年秋期，我校校长患重病请长假。这个学期工作任务本来就繁重，又碰上全国第六次人口普查，我身为一校之主毅然挑起重担。白天在学校主持全面工作，经常是同事们都下班回家了，自己一人在单位加班加点，晚上回家还得钻研学校管理方面知识，为学校工作兢兢业业。通过这样的努力，各项工作均取得喜人的成绩：2010年秋期，我校荣获_镇学校常规管理三等奖(前六名)。
文体方面也成绩突出，同期，我校大队部出版的黑板报，三次受到中心校的表扬。同期，我校参加_镇小学生田径运动会荣获总分第三名。这个学期，我校四项综合积分也进入了镇的前茅。教师个人在这个学期也取得了可喜的成绩。_老师的论文《_》参加2010年秋期_市教育教学年会论文评比，荣获一等奖。_、_两位老师同时荣获2010年秋期_镇教师课堂教学比赛三等奖。(以上获奖见电子模块荣誉证书)。
今后，我将再接再厉，带领全体教职员工努力工作，把我校教育教学水平推上更高的台阶，为祖国的教育，民族的昌盛做出贡献。
第9篇：高校毕业生班级意见范文
一、对《处理意见》第二条规定修改为：列入一九八二年调资范围的一九八一年底在册职工中，属于一九七八年底以前参加工作的国家正式职工，系指一九七八年底以前参加工作的固定职工。
二、对《处理意见》第四条作如下补充：入学前已是参加工作满二年以上的国家正式职工，一九五八年底以前考入普通高等学校本科学习的调干生，一九六一、一九六二年底以前毕业并分配工作的，可按一九六届普通高等学校本科毕业生同样对待；一九六四年底以前考入普通高等学校本科学习的调干生，一九六七、一九六八年底以前毕业并分配工作的，可按一九六六届普通高等学校本科毕业生同样对待。如原学制和修业年限均为五年和五年以上的普通高等学校本科调干毕业生，亦可按照《处理意见》第四条第三款的原则办理。
三、对《处理意见》第六条关于标准工资额相当行政十四级的专业技术人员升级问题的规定修改为：专业技术人员中，凡标准工资额高于或等于行政十四级标准工资额的，均按行政十一级至十四级行政干部的升级规定同样办理；凡标准工资额低于行政十四级标准工资额的，均按行政十五级以下行政干部的升级规定同样办理。
四、关于已毕业的研究生如何调整工资问题：
1.一九八一年和一九八二年毕业并分配工作，属于一九七八年底以前参加工作的研究生，其中原是一九六六年底以前的普通高等学校毕业生，按现在的工资级别又符合国发〔1982〕140号《国务院关于调整国家机关、科学文教卫生等部门部分工作人员工资的决定》（以下简称《决定》）中普通高等学校毕业生升两级条件的，这次可以升两级；符合升一级条件的，可以升一级。原是一九七年底以前的普通高等学校毕业生，可以升一级。其余人员均按《处理意见》第八条规定执行。
2.一九六四、一九六五年入学，一九六八年底以前毕业并分配工作，当时按普通高等学校本科毕业生定级的研究生，其中原是一九六六年底以前的普通高等学校毕业生，按现在的工资级别又符合《决定》中普通高等学校毕业生升两级条件的，这次可以升两级。
五、对《处理意见》第九条重新明确规定如下：
1.根据中发〔1982〕41号《中共中央、国务院关于中央党政机关干部教育工作的决定》和教育部、国家计委、财政部（80）教计字257号、（80）财事字329号《关于高等学校、中等专业学校举办干部专修科和干部培训班暂行办法的通知》中的规定，现在带工资在高等学校、中等专业学校举办的干部专修科和干部培训班学习的以及其他在职轮训的干部（不含企业干部），其中属于一九七八年底以前参加工作的，可以按照《决定》的规定调整工资。
2.现在由原单位照发工资出国进修的人员（不含企业职工），其中属于一九七八年底以前参加工作的，也可以按照《决定》的规定调整工资，但超期不归的要缓调。
3.其他全脱产带工资学习的人员，仍按《处理意见》第九条规定执行，这次不调整工资。
六、一九六六年底以前在教育部批准备案的相当于普通高等学校本科或专科的广播电视大学、函授大学、业余大学学习，按规定的学习年限学完规定的教学科目，持有正式毕业证书的，按普通高等学校本科或专科的学历同样对待（不含其他业余大学和单科学习取得结业证书的）。其学历根据教育部（80）教工农字041号、（81）教工农字030号、（82）教工农字001号文的规定和公布的学校名单确定。教育部公布的学校名单另发。
七、原来执行中、小学教员、卫生技术人员工资标准，现在仍从事教育、医疗卫生工作的人员，这次调整工资可按国务院国发〔1981〕144号文件批准修订后的新工资标准执行。
