中小学生守则精选(九篇)

第1篇：中小学生守则范文

美国：

1．总是称呼老师职位或尊姓。

2．按时或稍提前到课堂。

3．提问时举手。

4．可以在你的座位上与老师讲话。

5．缺席时必须补上所缺课业。向老师或同学请教。

6．如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7．交的所有作业必须是你自己完成的。

8．考试不许作弊。

9．如果你上课有困难，约见老师寻求帮助，老师会高兴帮助你。

10．任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

11．唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因在家里不上学都违规。

12．当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国：

1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10．热爱大自然，爱护生活环境。

如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。

第2篇：中小学生守则范文

其实早在今年3月，一份国内外中小学生守则的对比材料已在网上热传。为了保险起见，笔者专门请教了具有海外游学经验的人士，确认网上用于对比的外国中小学生守则基本属实，但某些国家，例如美国，其实全国并没有统一的学生守则，网上流传的，应该是美国某地或某校制定的学生守则，尽管如此，也仍有一定的比较意义。

先说说安全问题。每年暑假都会发生很多未成年人安全事故，除了社会监管不到位，孩子的自我保护意识不强也是重要原因。从公安部门的统计数据来看，80%的侵害儿童案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求引发的，有10%的儿童在受到侵害时束手无策。首都师范大学的一项调查数据显示，只有5.39%的小学生能正确选出身体的全部隐私部位，16.37%的小学生完全不知道隐私部位有哪些，反映了国内性教育缺失的现状。而在如何加强学生的自我保护意识这个问题上，国内的中小学生守则（以现行的2004年版为例，下同）只提出了空洞的“珍爱生命，注意安全”等语句，不免让人“云里雾里”。而英国的《小学生守则》主要强调的就是学生的自我保护意识，包括“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”“遇到危险可以打破玻璃，破坏家具”“遇到危险可以自己先跑”等。两相对比，可见我国的教育存在着不小的差距和漏洞。

再说说日常文明礼仪问题。对比之后就会发现，国内的中小学生守则过于注重“宏大叙事”，人为拔高了道德要求，守则里的“四字体”语句频现，例如“孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人”“诚实守信，言行一致，知错就改”等，导致了这些中小学生守则的条款可操作性不强，很难取得教育实效。而美国的小学生守则从细节入手，把文明礼仪写得明白可行：“应称呼老师的职位或尊姓”“所有作业必须是你自己完成的”等，要求学生从身边的小事做起，简洁明了地告诉学生该如何做。

此处应该说明的是，我国除了有《中小学生守则》，还有《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。这两个“行为规范”都写得较为详实，比如《小学生日常行为规范》里有“不随意拿别人的东西，借东西及时归还”“经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手”等条款，但洋洋洒洒20条，每一条都内容繁多，不便于学生记忆和操作。

诚然，要让教育取得实效，不能完全寄希望于几条学生守则，但由中外学生守则的对比所折射出的问题，还是应该引起足够的重视。我们的中小学生守则是站在成人的角度、规则的高度来制定的，没有设身处地将孩子的权益和想法放在第一位，缺乏科学性，不符合学生实际，乃至有人开玩笑说，我国的中小学生守则，去掉标题里的“学生”，完全可以当做“市民道德守则”或者“企业员工守则”。没有对孩子心灵的关注，没有对生活细节的关注，不能不说是一种教育缺憾。

第3篇：中小学生守则范文

中国小学生守则，大家耳熟能详的10条：

1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护自然环境。

美国小学生守则的12条：

1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11.唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因待在家里不上课都是违规。

12.当老师提问且没有特定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

在网上随便搜了一下，原文是4个国家的对比：中国与英国，日本和美国。有趣的是，从性格色彩的角度来看，英国和日本的国民文化是蓝色的，美国有黄，而中国，是红绿。

蓝黄二色，重事，红绿二色，重人。

在4种性格色彩中，红色代表心态开放、乐于与人交流，蓝色代表谨慎和秩序，黄色代表目标导向，绿色代表平和、随遇而安。中国的小学生守则强调的是成为一个怎样的人，有很多围绕“理想的人”的要求，而美国的小学生守则看似琐碎地记下一些具体的行为和习惯，却有它深刻的内涵。记得我在采访崔健时，他让我选择“做人、做事、做生意”的排序，我选择了“做事、做人、做生意”，崔健激动地告诉我，他的选择是“做事、做事、做事”。我们都认为，做人或许是最重要的，很多时候做人远比做事重要，但如果一味谈做人，却不脚踏实地把一件件事情做好的话，一切都是空的。

何为重事，美国的小学生守则中，处处在告诉孩子们应该做什么，不应该做什么；而我们的小学生守则中，重点在于告诉孩子们要成为一个怎样的人。我们的问题是，做人远比做事要难，并且“告诉”不等于“成为”，孩子们并没有都“成为”这样的人。

第4篇：中小学生守则范文

 

（本版照片今天早上7点30分摄于阳店镇中心小学）

                 肃立国旗下                       学《守册》

 

     

 学《规范》讲安全

 

 

                  

欢欣鼓舞     

第5篇：中小学生守则范文

自1981年首次以来，一部学生守则曾伴随了几代人的成长，承载着学生时代的许多记忆。近日，教育部基础教育一司负责人透露，我国《中小学生守则》已经启动修订工作。消息一出，引发媒体和各界热切关注。《守则》的修订，是有关学校道德教育、学生管理的一个重要事件。修订后的《守则》怎样体现教育根本任务的要求？怎样更科学、更适用、更“接地气”？不妨听一听三位一线教师的建议和希望。

现行《中小学生守则》及相应的《中（小）学生日常行为规范》于2004年，随着社会的发展变化，中小学生思想道德建设面临着一些新情况、新问题，《守则》的修订与完善势在必行。

我想，作为面向2亿多中小学生的道德指导性文件，这次修订既不能全盘否定，违背和扭曲《守则》一贯的科学、严谨、精练等特点；也不能东拆西补，只在个别条目的文字等细枝末节上做改动，而应在继承中创新和发展，为适应和促进青少年学生道德及身心健康成长，进行系统、科学的修订完善。

首先，应尊重教育对象，吸纳中小学生的意见，体现开放性

从国家层面产生的《守则》，是我国中小学生都必须遵守的约束性文件，在制定过程中必须体现民主、开放的精神，考虑到学生的亲身感受，坚持民主集中制，充分让学生参与其中。因为无论成人怎么周密思考，也不能完全替代中小学生的意愿。如果青少年学生内心没有对完善自我的呼唤与认同，只用行政手段，通过教师、家长的伦理权威来规范、约束，难以达到预期效果。因此，建议教育部组织专门人员调查研究，开设网站、信箱等专门的沟通渠道，举办学者、教师、学生等各种相关人群参与的研讨活动。唯有如此，才能保证其科学性与适切性，也才能保证广大中小学生自觉自愿地执行。

其次，遵循中小学生身心发展规律和不同年龄段学生的个性特点，体现包容性

制定《守则》虽然是为了规范学生的思想和行为，但是，这种“规范”不应是教育者的武断规训，必须以尊重学生的身心发展特点为前提，对学生的行为要多些包容、多些理解、多些换位思考，要让学生心悦诚服地接受。《守则》既要起到教育的作用，又要保护学生的身心健康发展。孩子在不同的年龄阶段，教育的侧重点不同，因此我认为，《中学生守则》和《小学生守则》还是分开更好，更符合中小学生各阶段的心理特点。众所周知，学生从小学一年级入学，到上完高中，需要跨越12年的时间。对于刚上小学一年级的学生来说，让他理解《中小学生守则》中“热爱人民”、“有责任心”等内容，有些勉为其难。再如现行《守则》的第2条“遵守法律法规，增强法律意识”，小学阶段学生很少接触过法律，还不太清楚什么是法律法规。对他们来说，增强法律意识过于抽象。而这一条对于中学生就非常适用，因为中学阶段已经开始接触法律法规，增强法律意识也是自我保护的有效途径。

第三，应与时俱进，贴近中小学生生活实际和成长需要，体现引导性

世易时移，我们的《守则》也应该与时俱进。以往我们很注重从大处着眼，却往往忽略了让孩子从自身做起，从现在做起，从身边小事和力所能及的点滴言行做起。对于中小学生而言，加强生活常识、生存和安全等基本技能的学习，突出良好行为习惯的养成，是更为迫切和现实的任务。现在学生的伤害事件越来越多，在《守则》中应加重安全问题的笔墨；面对纷繁复杂的媒体信息的冲击，许多学生滋生虚无和享乐等低俗思想，在《守则》中应该有所警示；学生沉迷网络和手机游戏带来的危害越来越严重，怎样引导中小学生文明上网，合理利用手机，在《守则》中也应体现和引导；针对独生子女凸显出来的自私、骄横等普遍问题，在《守则》中应该突出感恩、宽容等价值观……希望新《守则》能够更多地关注学生的生命成长，多从学生的行为、习惯、心理素养等方面去考虑，引导学生真正地去做一个有责任、有担当的好少年。

第四，内容应更具体明确，避免模糊空洞，体现可操作性

第6篇：中小学生守则范文

中学生守则心得体会600字范文1在这金色的九月，怀着对中学生活的憧憬，我踏进了全椒第三中学的大门，迈出了自己迅速成长的又一步。作为中学生的我们正值青春年少,意气风发，在这个新的起点，每个人都希望展现自我的风采。为了让我们全面而健康的发展，学校要求我们认真地学习了《中学生守则》，让我们以新的行为规范要求自己。

《中学生守则》可以说是我们的良师益友,是我们迈向人生路的一位优秀的导航,教会我们迈好青春的第一步! 阅读《中学生守则》后，我认为作为一名中学生，首先应该有一颗爱国心。热爱祖国，自觉维护伟大祖国的尊严，在心中时时刻刻铭记——我只一名中国人!我为自己是一名中国人而感到骄傲，我们的祖国母亲有着悠久的历史，在古代为四大文明古国之一，对人类文明进步起了巨大的推进作用。中国人民一向都是善良、勤劳、勇敢的，祖国母亲在近代饱受列强的欺凌和践踏，但今时不同往日，现在的中国就像一头崛起的雄狮，我们这一代人要通过自己的努力，刻苦学习科学文化知识，让这条东方巨龙屹立在世界之上!

我们要怎样才能努力提高自己的科学文化水平呢?《守则》中说得好，这就需要我们努力提高自身素质，远离有害的垃圾信息，自觉地吸吮有用的文化营养，好好学习，为中华之崛起而读书!在学校要听老师的话，上课不讲话，不开小差，按时完成作业。在养成良好的学习习惯的同时，要注意选择好的学习方法，做到事半功倍。

《中学生守则》不仅教会我如何学习，更让我明白了如何做人。 古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们还要从身边的每一件小事做起，在家要孝顺父母，帮父母做些力所能及的事，应多体谅父母的不是，多检讨自己的过错。要有礼貌，看见老师要说“老师好”看见同学要说“同学好”。积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。不偷懒，不迟到，不早退，值日当天早些来，不和同学比吃穿，要比就比谁第一，自己的事情自己做，培养自理生活的好习惯。

生活就是一方沃土。你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯，良好的作业习惯，良好的纪律习惯，良好的听课习惯，良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。同学们，选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来吧!

中学生守则心得体会600字范文2最近，学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动，我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》，发现我有做得好的地方，也有做不好的地方。

有一次，我到老家去玩，发现那儿有黄色的稻谷，有红色的花，还有绿色的叶。我刚要去摘，又想：它们都是有生命的，我一玩就没有了，还是不摘了。这点遵守了《小学生日常行为规范》第14条'爱护花草树木和庄稼'.

还有一次，妈妈给我讲一道奥数题，妈妈让我先看一下题目，我看完后，妈妈正准备讲解，我却大叫：'太难了，我才不学!'这点违反了《小学生日常行为规范》第二条'听从父母的教导'.

我们每天都离不开学习，姿势也很重要。我每天学习时，腰弯弯的，手指也越过了界。这点违反了《小学生日常行为规范》第13条'坐、立、行、读书、学字姿势正确'.

小伙伴也有不良习惯。有一次，我与伙伴们一同去烧烤，大家烧得十分开心。可一个伙伴从嘴里吐出一块'飞碟',我们用奇怪的眼神看着他，他还不知，还乱扔竹签，差点儿扎到人。这点违反了《小学生日常行为规范》第14条'不随地吐痰，不乱扔果皮等垃圾'.

我一定要牢记《小学生日常行为规范》，并把它告诉朋友们，让大家都做个遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的好学生。

中学生守则心得体会600字范文3'国有国法，家有家规',作为一名合格的中学生除了要遵守学校的>规章制度外，更应该遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。

作为一个中国人，一个炎黄子孙，我们应该热爱自己的祖国。而国旗和国歌是国家的象征。所以我在升旗仪式时，能做到不讲话，在唱国歌时，我会做到高唱国歌。作为一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史，文化，传统。所以我会积极查阅中国的古典名著，了解祖国各地的风土民情。

个人永远不能独立存在，终将会成为集体中的一员。现在的我们就是班级这个大集体中的一份子。我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以，只须做好自己的本职工作， 为别人增添不必要的麻烦就行了。我身为班级的电教员在每节课上课前，都会询问下节课的任课老师是否需要使用投影仪。当老师需要使用时，我会将投影仪打开，调试好，然后等待老师前来上课。

学生的任务就是学习，而作业是反映学习程度的方法。所以在本学期我做到没有一次作业迟交或漏交。我们的学习应该有科学的方法，在本学期我学会了如何记录《备忘录》，这个方法可以避免我忘做忘做作业现象的发生。

电脑与互联网这两个新新产物的诞生，大大增加我们对外界世界的了解，它们也成为我们学习生活中不可或缺的工具。但事物总是有两方面性的，电脑在给我们带来帮助时也给我们带来了负面影响。但我认为关键在于我能否做到文明上网。

作为一个合格的中学生，我认为该做到的事还有很多。但我认为有一个先决条件就是不会给给别人添麻烦。

作为一名中学生，毫无疑问遵守《中学生守则》是必要的，可以看出国家，社会，学校，老师，家长对我们的期望与重视。然而这些守则看起来只是一些简简单单的小事情，但要是切实的每天遵守，却并非易事。例如：积极参加劳动，爱惜劳动成果。很少同学做到此条。游戏诶而同学不仅做不到，还对父母的劳动成果不尊重，乱花钱，东西吃不完随手就丢了。或许某些同学认为自已家庭富裕，不必节俭，只是我说，有钱人不代表可以浪费，这样只会显得自己的道德有问题，想一想，现在各地还有因为咩吃的而饿死的人，我们应该好好珍惜眼前的一切哇!

《中学生守则》是我们素质的模范，我们应该严格遵守，把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人。

中学生守则心得体会600字范文4按照本周学习要求，我认真的学习了新版《中小学生守则(20xx年修订)》，并再次阅读了旧版的《中小学生守则》，新版中小学生守则(20xx年修订)》体现了与时俱进、适应时展要求的特点，而且新版《守则》提供了很多具体操作的内容，更具实用性，也更具有德育教育的指导意义

从修订版的内容上感觉更注重道德情操和行为习惯的培养，几乎把现在孩子的心理状况和生活习惯等分析的很是透彻，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等、不吸烟不喝酒，文明绿色上网、远离毒品等。这就给我们学校的管理者以及家长、社会提供了更为详实教育内容和教育环境。

新版《中小学生守则》重视引导孩子们从小树立社会主义核心价值观的道德信念，如"了解党史国情，珍视国家荣誉""遵守国法校纪，自觉礼让排队""热心志愿服务"等，体现了时代要求，它贴近学生学习和生活，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一颗扣子的重要一步，它告诉孩子们在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。

同时新版《守则》具有新的特点，注重落小、落细、落实，贴近生活、更加务实，注重在日常的践行过程中，能够充分发挥学校、家庭和社区的作用，通过多种途径，从自身做起、从教师、家长做起，言传身教，这样会更有利于教育和引导孩子健康、快乐成长，幸福一辈子。

作为中小学生行为养成的指导性文件，新版《中小学生守则(20xx年修订)》在很多方面具有很强的指导意义，但更重要的是每一位教育工作者要认真学习，领悟精神，并在日常管理中精心策划并落在实处，让学生的养成教育与习惯教育更加有效，让每一个学生能够健康成长。

中学生守则心得体会600字范文5读了《小学生守则》以后，我觉得制定守则首先要看对象，这守则是让谁来执行的。其次要做到具体，有操作性。相比之下，美国的守则首先考虑到对小学生提要求，很具体，每一条款孩子们都可以遵照执行。看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。中国的小学生守则比较宏观，涉及的面太广，一些条款缺乏具体实施方式，还有一些条款似乎不适合小学生的年龄，执行起来也会不得要领。

如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。这些大的理念虽有差异，不能脱离教育心理学和儿童行为发展理论。年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。美国采取的就是这种具体化法则，受这种影响长大的美国人，也习惯于行为规范化，善于遵守具体的规则。而中国的少儿教育在这一点上就显得空泛，偏爱讲大道理喊口号，看起来是教育新一代有远大目标，但不制定实现教育目标的具体步骤，起不到有效约束学生的作用。

我们的守则没有错话，但空话太多，学校作为摆设来悬挂，学生作为口号来呼喊，制定守则意义如仅在此，何等悲哀?衷心希望早一天看到适合我国小学生阅读和执行的守则!

中学生守则心得体会600字范文6《中小学生守则》是每一名中小学生日常生活中的行为准则。我们应当时时刻刻牢记它、遵守它。《中小学生守则》是每一名中小学生的“良师益友”，她就像是黑暗中的一盏明灯，照亮我们前进的道路。

作为中华人民共和国的一份子，我们天生就懂得要热爱自己的国家、热爱国徽、热爱国旗、热爱国歌、要热爱中国共产党。国徽、国旗、国歌是我们国家的象征，他们代表了国家的尊严，体现了国家的旺盛。我们作为一个的公民，一位合格的中小学生，我们有必要去了解国家的文化、历史、传统、语言、文明礼仪……我们要了解自己的祖国，去热爱她，爱戴她，珍视她。

在学习上我们要勤劳好学，不懂的地方就要问，要积极思考问题，得出答案。在课堂上专心听讲、做笔记，积极举手回答老师所提出的问题，要勇于在知识的海洋里探索。在课外我们要多多阅读课外书，丰富自己的课外知识。我们要吸取别人学习知识的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习创造更多的条件。尽管课堂学习时间很紧张，我们也要抽出一定的时间读读课外名著。就像鲁迅先生说的——时间就像海绵里的水，只要愿意挤还是有的。作为这一新世纪的青少年，我们就应该好好努力学习，天天向上，长大做国家的栋梁，贡献自己的力量。

我们不仅要热爱祖国，努力学习，在生活中，我们也应该要遵守文明礼仪。

在荷兰的花展上，你就可以看到有很多中国人在“辣手摧花”;在法国卢浮宫公共厕所旁，到处都有提示牌上面用中文写道——请不要随地大小便。难道我们就真的是一个不讲文明礼仪的人吗?如果大家看见地上有垃圾就弯腰捡一捡的话，地面上就不会有垃圾了;如果大家都是一个讲文明礼仪的人，我们的世界将会是多么的美好啊;如果有什么突发事件，大家不互相拥挤，有秩序地逃离现场，那还会发生这么多的踩踏事件吗?

第7篇：中小学生守则范文

没有游戏规则的教育，就没有未来的法治社会。越是现代化社会，越需要严格的规范和纪律。公民规则意识的培养从儿童时期就开始了，小学阶段尤为重要。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？”往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要是在学校中养成的。下面我结合三十多年从事小学教育工作的实际，谈谈培养学生规则意识的几点心得体会。

一、培养规则意识，是小学生形成健康人格的必修课。

养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。社会习惯和学校教育是潜移默化地渗透于个体之中的，而伦理与规则是作为发展社会共同体的社会规范确立起来的。以个人利益为目的的行为，不一定是符合道德行为；以他人利益为目的的行为，也不一定是符合道德行为；惟有以社会利益为目的的行为才是道德行为。学生需要在未来的社会中实现自身价值，还必须经历关注自我到关注社会的转变，进而把自我价值的实现融入社会前进的潮流。教育促使学生不断社会化，规则教育则是不可或缺的组成部分。在引导学生主体参与的过程中，教师必须注重规则意R的渗透。

我们都知道我们的教学目标就是为国家培养合格的公民。我们的教育应该是要面向世界、培养社会化、国际化的人才。那么规则意识的培养是一项重要内容。规则是个体在社会中必须遵守的。大到国家法律，小到集体的规章制度都约束了人的不规范行为。只有当一个人能够有效控制自己的生活，积极主动地塑造自己的生活时，他才是自由的，幸福的。

教育的过程是一个人获得自由的过程，作为教师的我们，应研究规则如何更好地通过自由来获得，在规则中让学生拥有自由。制度管理历来是学校管理工作的重头戏，正确处理自由与规则的关系便成为其灵魂所在。根据三十多年的教育实践，我认为规则意识的培养是给学生提供一个尊重道德的平台和机遇，以此来形成适应社会的健康人格和道德。小学生作为一个独立的个体，更需要依靠培养良好的规则意识以便于自己形成健康的人格。规则意识的培养不是束缚小学生手脚的缰绳，而是引导他们进入文明世界的途径，也是小学生形成健康人格的必修课。

二、培养规则意识，必须符合小学生习惯养成的规律和认知特点。

1.加强引导，明辨是非，让遵守规则成为习惯。

遵守规则是培养学生良好行为习惯的前提。我在教学过程中通过讲故事、分析案例等各种方式，让学生切身感受到遵守规则的重要性，让遵守规则内化成学生自身的良好行为习惯。而良好的行为习惯又来自于对行为的正确认识，所以我们还要让学生明白，哪些行为是符合规则的好习惯及为什么；哪些是不符合规则的坏行为习惯及为什么。很多时候，学生可能认识不到自身的一些不良习惯，这样，坏习惯就无从改正，好习惯就无从培养了。因此，教学过程中要对学生要加强引导。教师要多讲遵守规则的好处，让学生了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。教师可以时常反问学生，如果不遵守规则会怎样？让学生设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在学习情境中帮助学生逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使学生的个性和社会性相得益彰，从而增强学生的是非判别能力，让学生在社会中获得幸福的生活和感受。

2.严格执行学生的行为准则，奖惩结合，促进良好行为习惯的养成。

《论语》说，“不学礼，无以立”。俗语也讲，没有规矩不成方圆，中小学生守则、中小学生行为规范、中小学生礼仪常规以及校规、班规就是礼，就是规矩，都是养成良好行为习惯的依据。但是制定校规和班规时要注意全体性原则。不要搞一言堂，搞强迫，那样效果不好。应该发动大家，一起讨论制定，让学生、老师、家长都参与。真正体现集体智慧，由于规则是自己制定的，教师们、学生们不仅能够理解，而且自觉接受，主动遵守。使学生的遵守规则和家长的配合督促从被动的“要我做”，转化为主动的“我要做”。坚持发展观念，与时俱进。对管理各项制度加以不断完善，顺应学生发展要求；坚持“节省”原则，规则内容力求少而精，留给学生正常发展的自由空间。当然良好行为习惯的建立仅有良好的主观愿望是远远不够的，还需要严格的要求督导。既要学生自己努力，还要有同学老师家长的监督与指导，内因外因共同作用。规则的实施必须是师生的双边活动，表现为师生共同参与、共同进步的过程；不断改进规则管理的方式方法，使规则由“控制性压力”状态向“自主性压力”状态转变。

3.持之以恒不间断的强化训练，是培养学生规则意识，养成良好行为习惯的必要保证。

教师要善于疏导，长于激励，教育学生从小树立规则意识，培养遵守规则的习惯。小学生的规则意识不是一朝一夕能培养成的，因为他们年龄小，自控力弱，因此需要学校和家庭不断地提醒、监督，帮助引导学生逐渐形成明确、统一、可持续发展的规则意识，使学生的个性和社会性相得益彰。

4.培养学生遵守规则的良好习惯，必须从细微小事抓起。

大家都知道，“九尺之台起于累土，十抱之木生于毫末”；“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”一切事业的成功都是从做好一点一滴的小事情开始的。培养学生的规则意识和良好的行为习惯也不例外，也要从身边的细微之处入手，从日常学习生活中的每一件小事抓起。著名教育家魏书生主张培养学生的12个良好学习习惯，共同点都是从一点一滴的小事抓起。大而空的东西容易流于口号和形式，不容易操作和坚持。

第8篇：中小学生守则范文

同学们，少年时代是美好的，也是纯真的。我们站在了人生的起跑线上，为实现自己的梦想，成就一番伟大的事业，做好各方面的准备。

首先，作为小学生，我们必须要做到遵规守纪，文明做人。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”，良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名小学生，我们应该严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和国家的各项法律规则，严格遵守学校的规章制度，做到：诚实守法，礼貌文明；仪表整洁，热爱劳动；遵守公德，爱护公物；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，关心他人；团结友爱，热爱学校！

我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明礼貌的风尚渊源流长。文明到底是什么呢？文明，就是路上相遇时的微笑；就是同学困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切，是不小心撞到别人是说一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱是的举动；是不随地吐痰；是不说粗话脏话，等等……总之，文明是一种品质、一种修养、一种习惯、一种受人尊敬并被大家所推崇的行动。

有一位思想家曾经说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。现在，我们正处于人生中最关键的求学探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响我们自身的心理素质和道德品质。所以，我们应该先成人、后成材，不要做一台单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

其次，作为新时代的小学生，我们还要做到珍惜童年美好时光，努力学习。同学们，“勤奋生智慧，勤奋造天才”，知识的海洋是广阔无垠的，一个渴望得到真正知识的人必须勤奋努力，练就坚持不懈的顽强毅力，向愚笨索取智慧，向平庸夺得天才。世界着名科学家牛顿，很少在二三点钟以前睡过觉，为完成实验，常常彻夜不眠。被人们誉为“书圣”的王羲之，几十年如一日，刻苦练笔，从不间断，竟然将绍兴兰亭旁的一池清水变成“墨池”。学生时代，正是人生读书的好时候，不要让“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”这一古训成为一句空谈，请记住：时间是最公平最合理的，它从不会多给谁一分，勤奋者能叫时间留给他一串串果实，懒惰者只能被时间毫不留情地留给他一头白发，两手空空。

做道德高尚的人是幸福的。让我们深知自己是一个中学生，努力做到团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、遵规守纪的好学生，在社会做热爱祖国，文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的好公民、好学生吧！

生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会一团糟。在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己的行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。

规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是”自己能管住自己“。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐……

第9篇：中小学生守则范文

中小学要做好青少年学生的法治教育，我认为应当针对中小学教育的实际情况，着重培养中小学学生的法律意识、规则意识以及正确人际交往意识。

一、法律意识

法律意识是法治社会公民的基本素养。很多案例一再证明，有些青少年因为从小缺乏法治教育，缺少基本的法律意识，不能正确把控心理和行为底线而越过法律红线。因此，普法要从娃娃抓起。青少年学生是法治教育的重点，我们应该责无旁贷地负起对学生法治教育的义务，将学生培养为懂法尊法守法的合格公民。对中小学生开展法治教育，要着重进行与日常生活密切相关的法律知识的学习，如出门要遵守交通法则，在校要遵守法定的学生义务，受到欺凌要寻求法律帮助等。鉴于中小学学生年龄小、认知能力有限，法治教育需要更多地强调体验式、参与式教育，让学生感知生活中的法、身边的法，激发学生的兴趣和求知欲，不断增强学生的法律意识。

在中小学生法律意识培养中，尤其要培养学生尊崇宪法的意识。2016年，国家了《青少年法治教育大纲》，提出开展青少年法治教育要以宪法教育为核心。宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是对中小学学生进行法治教育的核心内容。宪法教育宜遵循循序渐进原则，区分知识的难易和复杂程度，对应中小学学生的不同年龄阶段，选择其中适合的内容进行教育。通过宪法教育，让学生从宪法角度理解爱党爱国爱人民，了解国家基本架构及相关政治时事，知晓公民的基本权利和义务。

二、规则意识

对学生进行法治教育，应该培养学生遵守规则的意识。规则意识是法治意识的体现。教师在具体教育教学活动中应有意识地强化学生的规则意识，以恰当方式阐明规则的具体要求，必要时可反复强调，还可寻求家长支持，帮助学生对规则的理解。学生在校的规则意识，主要体现在遵守《中小学生守则》与校纪校规两方面。

《中小学生守则》是教育行政管理部门制定的关于全体中小学生的行为规范。2015年修订的《中小学生守则》共9条，非常全面，但由于篇幅和形式所限，其中的一些规定相对抽象，如“文明绿色上网”“学会合作共处”“乐于科学探索”等，对于低龄的学生来讲，还不能有效形成与其实际行动相联系的认知。这就需要教师在相关课程、班会和课外教育实践中，将守则规定与学生实际生活和学习的具体情境有机联系起来，教导学生学会从身边具体事情做起，自觉遵守学生守则。如上网一般不要超过多长时间，不要在网上攻击谩骂，要积极参加科技评选活动等。

要求学生遵守校纪校规也是培养法治意识的体现。校纪校规层面的规则，在中小学生的实际生活中具有更为广泛的表现和应用。学生要遵守学校规章制度、遵守班纪班规，参加课外活动要遵守学校和教师针对活动提出的纪律要求，少先队员、团员还要遵守少先队规、团规，等等。

三、正确人际交往意识

法治教育所承载的重要任务之一是要学生正确处理人与人之间的关系。学生在学校的学习与生活是社会化的过程。很多孩子在家庭中养成的行为方式，如果入校后不能很好地调整，就会表现出诸多不适应，特别是不知道如何与同龄人相处，缺少朋友，或者不能处理好同学间的小摩擦，动辄以拳头解决问题等。教师要利用好学校的集体环境，教会学生如何和同龄人平等交往、如何处理与同龄人间的矛盾，让学生理解处理问题的基本规则，找到化解矛盾的有效方式，引导学生了解尊重、信任、沟通等人与人之间关系的基本准则，使学生终身受益。

树立正确人际交往意识，要求学生丰富自己的内心世界，提高自身魅力，在交往中给别人留下良好的印象；还要求学生提高个人的心理素质，加强自我训练，以积极的态度展开各种交往活动；更要求学生懂得换位思考，能够站在对方的角度理解和处理问题，缩短与别人的心理距离。

中小学生的法律意识、规则意识以及正确人际交往意识的形成，不是一蹴而就的，需要W校与家庭的共同努力。在方法和路径上，尤其要注意三个方面。

首先，尊重教育规律。在法治教育中，要按照不同年龄阶段中小学学生的身心发育特点和理解接受能力，将法治理念和相对抽象的要求，具体化到学生能够理解的形象描述、实际案例和具体情境中，重在落细落小落实，避免空洞、抽象或流于形式。

其次，探索课程渗透。法治教育绝不仅仅是德育教师的任务，各科教师都应当加强法律知识的学习，在所教课程中探索可与法治教育结合的知识点，在课堂中适当地渗透法治内容。

最后，发挥家委会作用。家校合作已成为育人的基本途径。现代学校制度中的家长委员会在家校合作中将发挥越来越重要的作用。教师可借助微信群、朋友圈等现代沟通和传播方式，将与法治教育有关的要求，迅速传达给家长，让家庭也能开展法治教育。