高职教育图书馆应用

一、高等职业院校图书馆是德育教育的阵地

作为文献信息资源中心的高等职业院校图书馆,收藏有大量的马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要的经典文献;有许多宣传民族精神、革命传统,讴歌英雄人物的著作。这些闪烁着光芒的文献资料,能够使学生从内心深处升华起对社会的责任感,激发出他们为全社会、全人类作贡献的崇高感情,能够改进处世态度,拓宽知识,开阔眼界,提升精神境界,是进行思想道德教育的重要阵地。馆内醒目的名人名言和先进楷模事迹专栏,使学生们更直观地受到感染和教育。

二、高等职业院校图书馆是专业技术教育的课堂

21世纪,科学技术飞速发展,使学科专业之间出现了既高度综合又高度分化,而又以综合及整体化为主导的趋势。因此,对学生们提高学科专业水平提出了新的要求。尤其是高等职业技术教育培养的学生将来是国家产业和工商企业第一线的高层次技术人才,其终身只固定在某一领域或某一专业的局面将逐渐被打破。所以,高等职业技术教育只有不断提高学生的学科专业基础素质与职业转换能力,才能使高职学生在瞬息万变的工作环境中立于不败之地。高等职业院校图书馆作为学生吸取、获得知识的信息源,以其海量的学科专业文献,为学生创造了拓展知识、跨学科专业学习的条件。学生接受课堂教育后,既可以来图书馆巩固“第一课堂”上学到的学科专业知识,还可以根据自己的专业和兴趣爱好,融会贯通,举一反三,在图书馆选择攻读各种文献资料来丰富、充实知识结构,提高综合素质。高等职业院校图书馆拥有非常有利的丰富的馆藏资源条件,其优势表现在传播知识的过程中永远不会出现知识枯竭。因此,高等职业院校图书馆在对学生进行教育的过程中,从一定意义上讲,有着比课堂教育更丰富的主动性、灵活性和广泛性。

三、高等职业院校图书馆是创新教育的园地

创新教育作为现代教育的灵魂,改变了过去传统教育的“一刀切”、教师主讲“满堂灌”的教学方法,逐步形成以注重个体、学生为中心、自主学习为主要形式的教学方法,这样调动了学生的学习积极性,激发了学生质疑兴趣和求新钻研的能力,同时培养了他们的敢于批评与创造性思维,具有捕捉、判断和处理信息的学习创造能力。高等职业院校图书馆应当适时地给学生们提供自由活动、自由创造的园地。学生们可以在图书馆内根据自己的兴趣爱好自由地获取知识。图书馆可以传授给他们获取知识所必须具备的信息检索与查询的能力,使他们能够在知识、信息的海洋中方便、快速地检索,获取所需的学科专业文献资料。因此,高等职业院校图书馆必将成为高等职业技术院校创新教育的园地。

四、高等职业院校图书馆是学生文化素质教育的基地

高等职业院校图书馆具有物质的和人文的幽雅环境。它以其特有的丰富的、高品质的馆藏文献,整洁雅静的阅读环境和浓郁的文化氛围,成为高等职业院校校园中一道靓丽的风景。高等职业院校图书馆阅读环境具有知识、道德、情感教化三位一体的感化教育功能,在素质教育中有独特的优势。心理学认为:当生活环境发生变革时,人的心理必将发生相应的变化。优化的社会人文环境、催人求索、激发向上的氛围是陶冶情操、提高素质必不可少的外部条件。环境的影响胜于说教,高等职业院校图书馆是书山学海,具有浓厚的学习气氛以及不断维护和净化的物质环境,能够激发起每一位学子的求知欲望;并且这特定的教育环境也蕴涵着丰富的文化精神和无形无声的教育功能,使学生们在潜移默化中完成理想人格的塑造,达到文化、技能教育的目的。

五、高等职业院校图书馆是心理素质教育的沃土

从青年学生心理发展的现状来看,存在着身心的剧变、情感的波动、复杂心理矛盾的加剧等心理现象,普遍具有过渡性、闭锁性、社会性、动荡性的特征,因此心理素质教育在高等职业技术教育中愈来愈显示出其独特的、不可替代的重要作用。在国内召开的“新世纪人才素质理论”研讨会上,专家提出了新世纪人才素质的七条标准,其中就有三条与心理素质方面有关。即在急剧变化的竞争中,有较强的适应能力和创造能力;有丰富多彩的健康个性;有协调与交往的能力。所以说,在现代社会中要想成为合格的、高素质的人才,必须具有健康的心理,这是现代人才综合素质的集中体现。作为心理素质教育机构的高等职业院校图书馆,应当利用馆藏文献中有关心理教育信息资料,定期向学生推荐心理学方面的专题书目,组织心理学专家进行专题讲座、组织学生亲自讲述成长经历等,来调节和减少学生们的心理紧张情绪,并帮助他们分析问题、解决问题,使他们摆脱心理困境,走出情绪的低谷。高等职业院校图书馆在学生心理素质教育方面大有可为。在新的形势下,高等职业院校图书馆应当在高等职业技术教育过程中准确定位、抓住机遇、迎接挑战,为国家培养出更多实用型、技能型的优秀人才,为高等职业技术教育做出更大的贡献。