高校学生思政教育管理新模式探析

关键词：新时期；高校；思想政治；教育管理；模式探究

一、引言

随着高等教育的发展，大学生面临的外部环境也发生了巨大变化，让大学生的思想政治教育也面临着一定的冲击与挑战[2]。大学生是祖国未来的建设者及接班人，对中华民族的伟大复兴有着决定性的作用，大学阶段是学生思想走向成熟的时期，高校大学生思想政治是重要的科目之一，高校管理者必须强化大学生的思想政治教育，注意高校的人文修养，让他们树立正确的世界观、人生观及价值观，这也是全面加强大学生思想政治教育的重要路径及方法[1]。

二、新时期思政教育管理的特点

随着科技的发展，各种现代化的网络、微信、QQ及新媒体等快速深入到社会的各个角落，包括高校校园，大学生被各种思想、风气、不良信息的影响较严重，政治教育工作中需要提高警惕。高校是培养人才的重要场所，高校管理者要根据外部条件、学生特点调整思政教育模式，提高学生的思想政治水平，结合学生的自身条件及心理特点，通过多元化的管理路径满足大学生的思想政治教育需求，大学素质教育呈现出开放性、复杂性、紧迫性以及多维性等特点[2]；大学生不仅要具有较高的知识理论，而且还需要具有崇高思想品德，这就需要新的历史环境下让大学生的成长环境更加和谐，需要在大学校园融入大量的人文修养元素，为大学生的健康成长奠定坚实的基础。

三、高校思想政治教育管理模式存在的不足

随着外部条件及环境变化，各种思想冲击着大学生的思政教育环境，对大学生的思想理念造成一定危害，这也让传统的教育模式弊端逐渐显现出来。

（一）思政教育管理机制不合理目前，我国高校思想政治教育依然采用传统模式，它更多的是依靠校内规章制度对学生进行约束，另外它将学生的成绩放到首要位置而忽视思政教育，它更多是单方向的管理方法，对学生的思想政治教育带来严重的阻碍作用[3]。高校对学生的科研、教学工作比较关注，以培养动手能力强、专业技术水平高的人才为宗旨，很多老师反而认为学生的思想政治应该排在次要位置，认为这是学校党委的事情，这是非常不正确的，也不利于思想政治管理系统的建设，管理环节较为分散[4]，阻碍了学生思政水平的发展。

（二）学生管理工作政治针对性较差高校思政教育工作更多倾向于传授思想政治理论，而对强化学生的思想政治素养关注度不高。新媒体时代的快速发展，让各种新闻快讯迅速的传递到社会的各个角落，但很多高校思政教育工作者缺乏政治敏感性，没有将这些政治热点和难点问题充分利用，只重视相关知识的学习，没有将它们引入到学生思政教育过程中，让思政教育的针对性不突出，不利于学生充分利用自己掌握的知识进行分析社会热点，一旦出现一些问题，学生不知道如何解决问题[2]，不利于学生思政教育的提升与发展。

（三）思政教育工作人性化要素缺乏目前，高校的思政教育工作者一般具有一定的权利，官位主义比较严重，一般教育过程中缺乏对学生情况的了解，很多高校在进行学生的思政教育过程中，对人性化因素考虑不到位，脱离了学生这个教育主体，整个教育过程僵硬死板，不能引起学生的共鸣，严重影响了学生的积极性，导致思政教育效果差强人意；思政教育老师一般是利用汇报、会议的模式开展，而对思政教育的过程没有投入过多的精力，管理者是从自身角度设计管理方案的[5]，这也忽视了学生的主体地位，管理模式不能满足学生的学习需要，不利于学生的自我发展。

（四）思政教育管理方法陈旧目前，很多高校思政教育管理依然沿用多年前的方法，难以适应信息化时代，不能满足学生的切身需求，导致学生的参与度不高，甚者产生一定的厌学情绪，不愿意参加思政教育学习；思政教育本身需要不断发展与调整，还需要管理者不断总结经验，而实际上很多思政教育管理者经验不足也让管理模式不能跟上时代的步伐，同时自身水平也会限制其管理模式的创新，难以打造出较好的教育氛围，思政教育的效率及效果就不言而喻了；思政教育本身以纯理论方式为主，就显得比较单调，与物理、化学相比没有生动的实验，管理工作很容易与实际生活脱节，让学生对其重要性认识不足。

四、加强思想政治管理模式的策略

新时代背景下,高校思政工作者要积极主动地应对挑战,不断完善思政管理模式,探索出新的思政教育模式与方法，提高学生的思政教育水平。

（一）完善思想政治管理工作模式高校管理者在思政管理工作中融入人文关怀，要从党的领导入手，把思政教育管理工作在高校中得到良好执行，不断细化思政教育工作，完善各项方针政策，摆正自己为学生服务的心态与理念，提高自己的亲和力[6]，经常深入到学生中与他们进行交流，了解学生的个性特点、心理特征及情绪情感等，建立和谐的思政教育氛围，可以更好的推进思政教育工作，以提高思想政治教育工作的效率；思政教育工作也不断调整与创新，提高管理工作的效果，随着信息时代的到来，它渗透到我们生活的各方面，我们要充分利用信息化时代的优势，创建思想交流机制，加强对学生的思想动态的了解，引导学生对政治热点进行分析，提高它们分析思想政治的能力。

（二）准确定位学生思政教育管理目标随着素质教育的推进，学校对学生的管理不建议利用强制性措施管理学生，而是通过对他们的品德、政治、思维及心理进行正确引导。学生作为一个独立的个体，有着自己的个性特点，高校管理者要以学生为本，以引导为主、规章约束为为辅原则进行管理，尊重他们的个性特点；高校思政教育工作者要充分利用信息化技术的优势，完善思政教育模式，搭建系统、立体、全面的思政教育体系[7]。

（三）构建和谐的思政教育氛围大学生还处在成熟的关键期，学生有自己的想法和认识，主体意识较强，但很多理念还没有最终定型，而高校校园作为培养学生的重要场所，需要提供合适教育氛围，分发挥学生的自我潜能，提升自己的思想道德素养，让学生能够树立正确的价值观、人生观。高校通过构建和谐的校园环境，加大校园文化建设，营造浓郁的文化氛围，支持校园文化工作，构建良好的师生、生生关系，对学生的思政教育进行引导[8]，促进学生实现完善发展。

（四）完善思政教育的影响要素加强学生心理教育工作，大学生面临学习、考研及就业压力较大，很容易产生心理问题，加强学生的心理教育成为必然选择，利用心理辅导、心理咨询的方式为学生服务，这中隐蔽性的引导方式照顾了学生的面子，让整个教育过程可以保护学生的隐私，不断完善心理教育模式，以进一步缓解他们的心理障碍，有效解决他们的心理问题，促进他们的健康成长，让他们心理与道德方面均得到发展；强化学生的自我意识及就业能力，引导学生掌握应聘的方法，组织创业社团活动，拓展思政教育管理内容和方式，对教育活动进行创新，将就业指导教师与思政教育结合起来，提升学生的创新创业能力；打造专业化的思政教育管理队伍，构建教育管理新模式，严格审查相关人才的任职资格，重视对教师的培训工作，能够通过有效的教师培训，培养德才兼备的思政教育队伍[9]，促进思政教育工作的发展。

五、结论

高校思政教育是大学生的重要科目，大学生作为祖国未来的建设者，做好大学生的思想教育工作，具有重要的意义。随着时代的发展，高校学生思政教育工作面临着较大的考验，传统学生管理模式已难以满足的实际需求，纠正现有思政教育存在的问题，让大学生可以较好的学习生活中的哲学知识，健全学生的学习环境。本研究从新时期高校大学生思政教育的现状入手，提出针对性的参考建议，充分发挥学生的潜能，促进学生的全面发展，为高校相关部门及工作人员提供详实的参考建议，提高他们的综合素质。

参考文献

[1]傅向东.新时期高校学生思政教育管理新模式[J].中学政治教学参考,2020(7):99.

[2]陈伟.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].知识文库,2020(7):4+105.

[3]王文重.新时期高校学生思政教育管理模式探究[J].科学咨询,2020(7):38.

[4]欧贞香.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].山西青年,2020(5):155.

[5]彭玲.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].农家参谋,2020(1):259.

[6]冯靖舒.新时期高校学生思想政治教育管理新模式探究[J].现代职业教育,2019(12):262-263.

[7]洪宇.新时期高校学生思政教育管理新模式分析[J].高教学刊,2018(11):182-184.

[8]毛长明.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].中国校外教育,2019(6):82+85.

[9]梁瑜.新时期高校学生思政教育管理新模式探讨[J].读天下,2016(6):90.

作者：张坤 单位：贵州师范学院化学与材料学院