中小学教师论文写作发表指导建议

摘要：论文写作与发表是中小学教师对教学工作的重要总结，有助于提高其写作水平和及时总结教学中的优秀经验。但由于我区中小学教师对渠道和相关信息掌握较少，常常出现难、遭遇投稿陷阱、论文录用率低等问题。据此，笔者根据自己的工作经验和所学知识为我区中小学教师发表教育类论文提供一些指导，从提供正确可信任的渠道建议、提高的成功率等方面进行论述，以期为我区广大教师顺利提供一些帮助。

关键词：渠道；投稿网站；写作技巧；论文选材

一、难

（一）论文产出少

我区农牧区学校采取的寄宿制管理形式，工作的繁忙使得中小学教师进行论文写作的时间少，论文的产量低；其次他们对论文写作的作用存在误区，认为进行论文写作无益于教学和管理工作，写论文是为评职称服务的，因此并未对教学和管理工作作深入思考。由于缺乏自我反思能力和学习的主动性，在论文写作上花费心力较少，导致写出的论文数量和质量呈现双低趋势，投稿时往往被拒。

（二）发表渠道单一

西藏地广人稀，各地区之间相距较远，消息流通相对闭塞。广大村镇学校的教师收到外界的消息不够及时，渠道较单一。除了学校订阅的包括《西藏教育》在内的少数教育类期刊外，对多数业界较为知名的教育类期刊、设置教育类栏目的其他期刊了解不多。由于投稿渠道单一，除了从这些纸质版期刊上找到投稿方式外，朋友之间也会相互获知投稿方式，再者就是从网络上寻找投稿渠道，但这种方式风险大，容易遭遇投稿陷阱。

（三）遭遇投稿陷阱

互联网的快速发展，大大增加了人们获取信息的渠道。我区广大中小学教师也往往通过互联网进行论文投稿。由于互联网复杂的环境，他们对网络投稿往往缺乏辨别力，从而遭遇投稿陷阱，损失财物和精力。这类投稿陷阱形式多样，让人防不胜防。

1.盗用正规期刊的刊名

此类非法期刊盗用正规期刊的刊名，随意杜撰非法刊号进行刊印。如在某个网站上，由某某信息中心主管，某某公司主办的期刊《教育》，其刊号为CN50-9238/G，但是在国家新闻出版的管理单位网站上查到的《教育》这本期刊是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的，其刊号为CN14-1331/G4。即同一本期刊有两家主管主办单位，有两个不同的刊号。显然前一个《教育》是非法期刊，因为按照国家规定，一个期刊有且只能有一个刊号，不可能存在同一个期刊有两种刊号的情况，而期刊真伪是以国家新闻出版的管理单位网站上的新闻出版机构查询中查到的刊号为准。已有多位教师反映他们曾在这个网站上进行投稿，并拿到纸质版的期刊，经反复核查，皆为盗用正规期刊的刊号出版的非法期刊。因此教师们通过网络进行投稿时要提高非法期刊的辨识能力，不给这些非法期刊存在的市场和生存空间。

2.盗用正规期刊的刊名刊号

此类非法期刊盗用正规期刊的刊名刊号，将投稿者的论文进行刊印，假借正规期刊的封面非法印刷期刊的内文。我区部分中小学教师对教育类正规刊物接触不多，知晓某些知名期刊刊名，如《教育研究》《教师教育研究》《课程•教材•教法》《基础教育课程》等，但并未掌握其正确投稿渠道，也从未看过这些正规期刊的纸质版。被不法分子掌握了这些情况后，他们以短信、微信、电子邮件等方式，或者在网上制作非法投稿网站，诱骗急需投稿的教师掉入他们的投稿陷阱，以索要版面费并印制非法期刊进行诈骗，使这些教师既损失了财物，又不能顺利。

3.出版没有备案刊号的期刊

一类是杜撰非法期刊刊号进行收费印刷并寄给作者；另一类是期刊以前有标准刊号，并加入各大期刊来源数据库，后来因停刊被取缔刊号，在中国国家新闻出版广电总局的网站查询后出现暂无数据。《世界文学评论》在2012年之前是有正规刊号的期刊，根据国家政策和规定，《外国文学研究》杂志编辑部同长江文艺出版社合作出版的《世界文学评论》集刊于2012年11月1日正式停刊，那么期刊在此之前发表的论文都是有效论文，在此之后如有人盗用其刊号进行刊印，所刊印发表的论文则是无效论文。

4.假借《西藏教育》名义收费

《西藏教育》作为我区唯一一本涵盖所有学段的教育类期刊，为全区教师提供了重要平台。但编辑部发现有不法分子盗用本期刊的刊号在互联网上建立伪网站进行非法出版。因此在网上搜索《西藏教育》的官方投稿系统时，要认真辨别，坚持《西藏教育》与中国知网合作的期刊采编投稿系统作为唯一网站进行投稿。还有一些不法分子假借《西藏教育》编辑部名义，采用短信、微信、电子邮件等方式发送不实信息，即关于在2016年参加全区中小学幼儿园教师远程培训时的教学设计被选登在《西藏教育》2018年的专刊上，并收取相关费用等信息。这种需要缴纳相关费用的信息都是非法诈骗信息，编辑部在接到相关作者的电话举报后立即采取相关手段给予辟谣，并在网络和期刊上了声明，重申本刊从未委托任何单位或个人征稿、审稿，也未有2018年国培专刊。《西藏教育》的投稿方式只有官方公布的两种，邮箱投稿和网络系统投稿且《西藏教育》上发文章不收取任何审稿费、版面费等费用。以上都是较为典型的网络投稿陷阱，需要广大教师提高真伪期刊的辨别能力。此外还要注意另一种情况，即将在未加入各大期刊来源数据库的期刊，这类在超星、知网、万方、维普等几大数据来源平台未入网的期刊不能否认其正规性，只是不好进行鉴定。如《明日》期刊入网的文章只有2018年的，那么2017年及以前发表的文章如何验证真伪，这给职称评定增加难度。

二、拓宽渠道

针对难的问题，拓宽渠道是一个重要的解决方法。投稿渠道单一、网络环境的复杂化都容易使作者遭遇投稿陷阱。要拓宽论文的发表渠道，首先是要掌握辨别投稿信息真伪的方法，并熟悉正确的投稿途径，提高投稿的成功率。

（一）验证期刊真伪

按国家的相关规定，所有正规出版的图书、报纸、期刊等都会在新闻总署进行备案，因此验证期刊的真伪可以登入中国国家新闻出版广电总局的办事服务找到新闻出版机构进行查询。以期刊为例，点击后输入媒体名称进行查询，如果是正规期刊，就会出现与之相关的刊号及其他信息，否则会出现暂无数据。

（二）规避投稿陷阱

在大数据时代，利用互联网查询各类期刊的投稿方式已经较为普遍。然而网络环境纷繁复杂，收费发表文章已经成为了一个独立产业，市场化日趋兴盛的今天，诸多期刊收取版面费发表文章似乎成了行业内的规则。既已成为市场化产业的一部分，必然也需要有自己的生存方式，版面费是这些市场化期刊生存的重要方面。不法分子正是以此为契机，混迹于互联网，建立非法网站，通过盗用正规期刊的刊号大行违法造假之事，收取版面费后印制非法期刊来谋取利益。通过调查发现我区受此非法产业侵害的人不在少数，尤其是因投稿渠道单一陷入这些投稿陷阱中的农牧区教师。他们在浏览这些投稿网站时，一旦联系小窗口跳出的在线咨询，后台工作人员迅速做出回应，并启用制定好的骗术将其一步步引入陷阱。警惕此类情况实属必要，不建议通过第三方网站进行投稿，如果搜索到第三方网站，可以查看期刊的官方投稿方式和编辑部联系电话，确认后再进行投稿。通过网络进行投稿时，会经常性地碰到非法的官方投稿网站，而且网站的建设能够以假乱真。如通过不同搜索引擎进行搜索，《教师教育研究》的非法高仿网站多达3个，这些网站极具迷惑性，常常以假乱真，但《教师教育研究》的官方网站只有一个。在这种非法网站进行投稿后，网站的工作人员会在3-5个工作日内迅速回复，并索要版面费。这种情况需要谨慎对待，因为正规期刊都是实行三级审稿责任制度，一般审稿周期约为半个月甚至更长时间，通知正式录用后才会要求作者缴纳版面费，而非法网站投稿和版面费同时进行。多数期刊都选择与中国知网合作，使用知网期刊采编投稿系统进行投稿，可以尝试注册投稿。当然有些期刊有自己的投稿平台，如中国教育科学研究院主办的《教育研究》、人民教育出版社有限公司主办主办的《课程•教材•教法》等期刊都是有自己的官方投稿系统的。除了网络投稿陷阱外，诈骗分子还通过发微信、短信、电子邮件、邮寄“征稿函”“录用通知”等方式进行行骗，他们盗用正规期刊的各类信息印制非法期刊，从中谋取利益。遇到此类信息诈骗需要提高防范意识，正规期刊是不会以此种方式进行征稿的。

（三）提高真伪期刊辨识能力

要提高真伪期刊的辨识能力，首先要认识了解正规期刊，建议有时间有条件的教师多翻阅学校订阅的各类学术期刊尤其是教育类期刊，熟悉正规期刊的版式设计、栏目设置、论文模板等信息。除了从新闻总署备案中查验真伪期刊外，建议掌握我国几类期刊评价体系如C刊、北大中文核心期刊、人大复印报刊资料等，减少受骗几率。南大CSSCI期刊（简称C刊）的种类可以在南京大学中国社会科学研究评价中心官网进行下载查看；北大中文核心期刊到北京大学图书馆查看核心期刊要目，由于核心期刊要目要花钱购买无法直接看到，因此可以在搜索引擎上输入《北京大学图书馆中文核心期刊目录》进行查找，可以在很多高校的网站中免费下载查看；关于收入人大复印资料的期刊可以到人大复印报刊资料数据库进行查看。建议广大中小学教师进行投稿时找到相应的纸质版正规期刊，然后从目录页寻找投稿方式，一般期刊都会在目录页上刊印本刊的投稿方式，包括投稿方式和投稿地址；如果没有纸质期刊，建议去中国知网搜索期刊的名称，搜索出来后打开任意本期刊的文章，在右边页面找到“给本刊投稿”的标识，如果本期刊有使用知网投稿系统则会自动跳转到投稿系统，按投稿指南进行注册投稿即可，如没有使用知网投稿系统再寻找他法；也可在万方上查找要投稿的期刊，搜索出期刊后查看下方的期刊简介，部分期刊会标注投稿方式进行投稿如此等等。

三、提高论文投稿的成功率

在拓宽渠道和成功规避各类投稿陷阱后，提高论文投稿的成功率最重要的还是论文写作本身的质量优化。要从论文写作的选材、写作技巧、逻辑思维等方面培养论文写作能力，提高论文的质量是提高论文投稿成功率最重要的方面。此外，还需要掌握一些投稿技巧，及时关注论文审稿进度，增加稿件的录用率。

（一）提高优秀论文的阅读量

利用刷朋友圈、微博、抖音的时间多阅读本领域内的优秀论文。在这个大数据时代，除了依托纸质版期刊，通过互联网也能阅读到大量优秀论文，关键看是否有决心坚持阅读。阅读论文不能只停留在表面，而应该由浅入深分析研究论文的逻辑思维、写作技巧等，学习论文的研究角度、论据的选取等方面的技巧。好的论文语言也必然通顺流畅，在学习论文写作技巧的同时也能感悟语言润色之美。

（二）优化论文选材

教师奋战在教育战线的前沿，论文的选材较多。但纵观近几年收到的作者来稿，多数论文的题目大而空泛，完全和自身的教学实践和经验相脱节，导致论文写得缺乏逻辑和空洞，论文投稿成功率低。建议广大教师紧密结合自己的工作实际，以课堂教学和教学管理中发现的问题、积累的经验、开创的教学新方式方法等作为论文的选材，以实际的案例和材料作为选题的论据进行补充说明，以严谨的逻辑思维进行论证，以此写出来的论文不失为一篇较为充实的论文，能大大提高论文投稿的成功率。

（三）严格投稿规范

投稿的规范性有助于提高投稿成功率，因此在投稿时要严格投稿规范。投稿前需要仔细阅读期刊的征稿启事，研读期刊上发表的主要论文类型，掌握期刊稿件类型需求及稿件格式规范，将投稿论文严格按该刊的论文模板格式进行修改完善，以增加投稿的成功率。从编辑部近几年收到的稿件来看，很多作者的投稿论文格式多种多样，多数不符合编辑部的论文格式要求，甚至还有用PDF格式进行投稿的，这些显然给期刊编辑部处理稿件增加了难度，也导致稿件的录用率降低。因此无论是《西藏教育》还是其他期刊，作者在进行投稿时切记要严格按照期刊要求格式进行投稿，以增加投稿成功率。

（四）关注稿件审稿进程

有些作者投稿之后就高枕无忧，从不上投稿系统或者邮箱查看审稿状态，只等着最后发表，抱着这样心态的作者往往很难收到稿件录用通知。其实投稿之后更要关注稿件的审稿进展情况，如果是在该期刊的官方投稿系统进行投稿，要隔两三天登入系统查看审稿状态，编辑部的处理意见会及时反馈在系统上，及时查看信息能够让作者及时作出修改或另投它刊的反应，以免耽误论文的发表进程；在官方邮箱进行投稿的稿件如在半个月至一个月内未收到回复，则可以再次写邮件或者以电话方式联系编辑部询问审稿进度，如被退稿则及时另投它刊。多数编辑部对于审稿进程有严格的时间限度，如果作者没有及时查收信息，错过期刊编辑部的稿件处理期限，则会被作退稿处理。针对我区广大教师在过程中碰到的诸多问题，如难、遭遇投稿陷阱、录用率低等情况，笔者提出了包括拓宽渠道、提高论文投稿的成功率等方面的指导建议，为中小学教师提供了一些指导，以期能提高其成功率。

作者：周小兰 胡萍 单位：西藏教育科学研究院