当代教师的心理健康综述

一、造成教师心理健康问题的主要原因

1.社会压力巨大随着教育教学改革的不断深入，一些学校的管理者缺乏民主，对教师缺乏应有的尊重，用教育行政向教师施加压力，使教师心情不舒畅。教师要保住自己的“饭碗”，就要进行紧张的学习充电。进修、培训不但要教师支付较多的费用，而且要花费大量的时间和精力。经济的拮据、精神的紧张，容易使教师产生心理疾病。

2.社会地位不高同志在出席首届免费师范生毕业典礼的讲话中指出：“让教师成为最受尊重、最令人羡慕的职业。”教师的地位好像因此提高了，但现实并非如此。很多在职教师纷纷报名参加公务员考试。试问：如果教师这一职业令人羡慕，为什么不争着考进教师阵营呢？主要原因是：教师的社会地位不高、待遇低，权利和义务不完全统一，付出多回报少，难以满足必要的物质需求与精神需求。

3.教师心理冲突要对全体学生的全面发展负责，这是社会对教师的期望与要求，但教师的实际角色水平有时难以适应：在边远山区的农村中小学，留守儿童无人管束，他们学习目的不明确，态度不端正。有的教师在教学上费尽心力，却激发不了学生的学习动机；学生不服从管理而出现“顶牛”的现象也时有发生，家长又不理解、不配合；受功利主义的影响，学生对教师的感情日渐淡薄，“仇教”心理严重，这些给教师带来的挫败感，引起教师内心的冲突。

4.人际关系失调许多教师人际交往的不和谐引起许多心理问题。如，得不到别人的理解，又不愿同别人交流；未得到领导及他人的重视而有“英雄无用武之地”的想法，心情压抑、忧郁；遇到不愉快的事情往往迁怒他人。

二、解决教师心理健康问题的对策

1.主管部门要努力为教师“松绑”要创设良好的教学科研氛围，积极为教师提供充分发展的条件；帮助教师解除后顾之忧，最大限度地减轻教师的压力；建立科学合理的教师评价和激励机制，为辛勤工作的教师提供体验成功、实现自我的机会；要千方百计提高教师的社会地位和经济地位。

2.学校要积极为教师“减压”学校管理要突出以师为本，发扬民主；建立有张有弛的工作秩序，营造和谐健康的氛围，开展有益的娱乐活动。要确实走近教师，在工作上积极引导，在生活上倾心帮助。

3.社会要理解和关怀教师全社会要真正营造出一种“尊师重教”的氛围，理解、支持教师的工作，宽容教师在工作中出现的失误。

4.教师要增强学习意识每一位教师都要树立“终身读书学习”的意识，把自身知识的更新视作一种责任和需求，自觉通过各种形式加强学习实践，促进自身发展。

5.教师要自觉提高自身的心理素质“心病终需心药治”。教师本身要想保持健康的心理，要善于做好自身的心理调节工作，能够正确地评价自己，辩证地看待自身的优缺点。教育家叶澜说过：“不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命的活力，就不可能有真实意义，直接面对学生的教育转型。”这表明重视教师的精神解放，关注教师的心理健康，对实现“办好人民满意的教育”极为重要。让我们一起来关注教师的心理健康吧！

作者：黄绍杜 单位：广西壮族自治区崇左市天等县宁干乡初级中学