员工网络培训全文(5篇)
第1篇：员工网络培训范文
学习平台建设是基础，资源整合平台建设是核心，管理平台是保障。建立管理平台包括两个主要部分。一是对网上教育培训系统进行安全管理，实现系统日志管理、安全管理、数据备份及灾难恢复等功能，确保系统运行的稳定性和可靠性。此外，能够轻松实现系统应用集成和二次开发，与现有教育培训网页、现有电子邮件系统、人力资源管理系统平稳衔接，发挥整体效应。二是对网上教育培训进行规范管理，实现学员信息管理、培训档案管理、离线培训管理、网络培训统计管理，对学习进程和质量进行实时监测和评估，建立网络学习激励约束机制，保证学习的实际效果。
1．网络培训全过程管理做好网络培训需求调研，认真制订培训计划，精心选择培训内容，周密组织实施培训，严格培训质量评估。其中需求调研是开展网上教育培训工作的一项重要环节，培训前，以网上调查问卷等方式，向广大干部员工了解培训需求，并对参训干部员工所在岗位、学历、年龄、层次和职务等进行分析，及时掌握受训干部员工的学习能力和学习偏好，真正做到按需施教、学以致用。通过网络培训系统，建立学习情况通报制度，采取个人学习排名、组织学习排名、统计快报、当前在线人员显示等措施，及时公布学习进度，实行在线监督。不断健全干部员工学习电子档案，记录每个人参加脱产培训、专题讲座和网上学习的情况，逐步建立培训效果评价体系，对干部学习效果进行考评，既可以客观全面地掌握培训情况，也可以不断激发干部职工学习的自觉性。
2．网络系统管理网上教育培训系统涉及硬件设备、网络环境、软件运行、课件更新和日常维护等方方面面，要确保网络培训系统能够正常运行，就必须采取相应的保障措施。要建立培训管理者、技术保障人员协作共管机制，明确专人负责，保持相对稳定，切实加强网络培训系统日常管理。要加强培训和指导，逐步提高网络培训管理者的业务水平，建设一支具有较高素质的管理和技术队伍。要注重日常监测，及时研究和解决开展网络培训工作中存在的问题。
3．网络培训资源的版权保护网络培训系统的各种资源，包括课件、教案、教材、辅导材料、试题等都是财政部门经过大量投资和辛勤工作建设的。为确保版权得到有效保护以及资源的后续建设，要严格禁止非准入用户的注册和登录，设置严密的用户权限，采取技术手段禁止拷贝，也要从政策上约束资源使用者尊重版权保护。
二、烟草商业企业网上教育培训体系实施的保障机制
为了完成临沂市局（公司）网上教育培训体系的目标任务，各级烟草部门应高度重视，把这项工作作为当前和今后一个时期的一项重要任务来抓。要树立现代培训理念和大局观念，统筹规划、协调配合，努力构建烟草员工教育培训网络平台。同时，要从资源共享、自主选学、专题培训和激励约束等四方面，建立保障机制，切实保障网上教育培训工作的有效开展，确保网上教育培训取得良好效果。
（一）建立网上教育培训资源共享机制
网络培训资源共享是建立网上教育培训体系时必须首先考虑的重要问题。网上教育培训优质资源共建共享意义在于解决资源稀缺、重复建设的问题。它是提高网络教育资源利用率、提高网上教育培训吸引力的基础和前提。实现培训资源共享，必须坚持“统筹规划，各司其职；统一标准，联合建设；互联互通，资源共享”的原则，要以统一的组织协调为前提，以先进的技术标准为基础，以普遍接受的共享方式为保障，切实为财政系统干部提供丰富实用的优质培训资源。
1．建立培训资源共享协调机制网络培训资源共享涉及到技术标准、知识产权、资金投入等多个方面，需要财政部和省级财政部门协调联动、形成合力。建议由市局归口部门负责统筹协调和宏观指导，根据网上教育培训工作需要，统一规划，制定相应的政策，提供资金支持，协调各共享部门之间的利益关系，促进共享机制作用的发挥。
2．建立统一的技术标准网络培训资源共享需要统一的技术标准。没有技术标准，资源共建共享将无从谈起。因此，当前应该尽快研究建立网络培训资源标准体系，分别研究制定多媒体、视频、文本等多种格式课件标准，为实现系统网络培训与国家、省局培训网的网络培训系统联通共享奠定基础。
3．建立规范的共享方式随着网上教育培训体系的逐步建立，应整合系统内外的优质教学资源，实现培训开发资源利用最大化。对于综合性培训资源，建议由归口部门统一协调、统一开发或统一购买，系统内部共同使用。对于业务性较强、通用性不强的培训资源，不宜采取统一开发的方式，可由使用者一方开发，如其他单位需要，可以通过支付一定费用的方式实现有偿共享。为保护培训资源的知识产权，应通过管理平台，建立严格的认证制度，根据各类用户的权限分配相应的资源。
（二）建立烟草商业企业网上教育培训自主选学机制
通过不断丰富“网络学习超市”，广大干部就可以根据个性化、多样化需求开展自主选学。根据《国家烟草专卖局关于烟草行业2010—2020年教育培训改革的实施意见》的规定，充分利用网上教育培训平台，抓好“供、选、教、管”等关键环节和配套制度建设，采取多种措施，鼓励员工自愿参训，提高员工自主选学的质量。
1．建立适合自主选学的课程体系实行员工培训年度计划、重点培训项目、自主选学课程需求调研制度。在此基础上，开发具有时效性、实用性、前瞻性的课程，构建起一个包括政治理论、政策文件、宏观经济、领导素质、营销知识等在内的突出烟草系统特色课程体系，以适应员工自主选学需要。
2．建立鼓励自主选学的工作机制各级烟草部门要按照国家、省局要求，积极倡导员工自主选学。一方面，鼓励员工自愿选择参加网上教育培训，扩大员工选择培训内容、培训师资、培训时间的自主权；另一方面，发挥网络培训内容更新快、内容全、成本低等优势，鼓励广大员工在网上选择适合自己的课程进行学习，在网上完成的课时数，视同参加培训班的课时数，从而激发广大干部自主选学的热情。
（三）建立网络专题培训机制
传统的脱产培训，受时间、地点、师资以及成本的影响，在培训人数上有一定局限性。在网上举办专题培训班，培训内容时效性更强、时间更灵活、覆盖面更广、培训人数更多。为此，大力推行网络专题培训，是发挥教育培训网络平台优势作用的重要方面。
1．专题培训内容必须“按需施教”。在组织某一专题培训前，必须进行广泛深入的调查研究，根据烟草工作需要和员工个人需求，有针对性地在网上开展专题培训。
2．专题培训组织方式必须“多样化”。采取网络专题培训与脱产培训班相结合，网络专题培训与考试考核相结合，网络专题培训与研讨交流相结合等组织方式，发挥培训管理者的组织引导作用，充分调动广大员工学习积极性，提高网络专题培训的实效性。
3．创新“引领式”专题培训模式。通过分析国内外烟草教育培训的前沿理论和主要做法经验，结合全国烟草改革与发展实际，积极开发制作具有国际视野、符合宏观趋势为主要内容的“引领式”专题培训专题，通过前瞻性的专题培训引领烟草改革与发展的方向。
（四）建立激励约束并重机制
网络培训注重自主选学，但决不是自由学习，必须抓好培训管理和学习考核，不断增强干部职工学习的主动性。
1．建立员工培训电子档案。通过网络培训系统全面记录和管理员工参加网上培训、专题讲座和网上学习等培训经历，详细记录培训中学习表现、学习成果、奖惩情况等。强化培训档案电子化管理既可以增强员工学习的动力，也为组织人事部门考核、评价和使用员工提供参考依据。
第2篇：员工网络培训范文
［关键词］数字化；网络技术；教育培训；应用
引言
随着社会经济的快速发展，企业的发展速度越来越快，相应的对企业内人才的要求越来越高，且工作人员对知识多样化的需求越来越迫切。因此，相关企业必须全面实施“人才强企”发展战略，构建完善的数字化网络技术教育体系，以缓解工学冲突，降低企业运营成本与教育成本，全面提高企业内员工的整体工作能力、专业能力以及综合素质，进一步促进企业发展。
1数字化网络技术在教育培训中应用的重要意义
1.1是教育培训工作发展的必然途径
对于任何一个企业，教育培训工作都占据非常重要的地位，特别是在如今的经济环境中，市场竞争越来越激烈，必须重点关注企业内教育培训工作开展情况，立足于企业的实际情况，构建完善的数字化网络技术体系，提高教育培训效果。同时，信息时代的到来，改变了教育培训方式与主体，对于教育培训主体来说，最明显的变化就是企业内员工的工作能力与综合素质有了明显提升，更加注重人员综合能力与道德观念的培养工作。对于教育培训方式来说，在数字化网络技术的充分应用下，也从传统的单一化、口头化以及片面化的教学形式转变成为以互联网技术为核心的现代化、信息化教育形式，不仅使教育培训内容更加丰富，还提高了教育培训工作的实效性，帮助员工掌握更多现代化知识，拓宽员工视野，全面提高员工的综合能力，使其更加符合现代化工厂发展的要求。
1.2是开展教育培训工作的核心要素
为了进一步促进企业发展，满足新时展的需求，企业必须建设完善的数字化网络教育体系，合理利用现代化教育培训手段，创新与优化教育培训形式，改变传统“一张嘴、一个黑板、一支粉笔”的灌输式教育模式，逐渐发展为案例教学、动态化教学、体验培训以及研讨分析等形式的新型教育培训模式，加强教育培训互动，拉近教育双方的距离，进一步提高教育培训的效果。同时，通过教育培训可以有效增强企业的市场核心竞争力，确保企业可以在激烈的市场竞争中表现出明显的优势，促进企业长远发展。
1.3为开展教育培训工作建立平台
一般情况下，企业在开展教育培训工作时，通常会选择在会议室或其他租赁场地开展，教育内容比较单一化，而加强数字化网络技术建设，使企业可以利用互联网建立教育培训平台，这样一来，不仅可以打破时间与空间的限制，建立网络教育与培训平台，还可以改变教育与培训工作形式，丰富教育与培训内容。具体来说，基于数字化网络技术的教育与培训内容既可以是生动的图像，也可以是有声音的动画或视频，从而使教育与培训知识能够更加直观地展示给被教育一方，使抽象、难懂的知识可以更加简便化。同时，利用数字化网络技术也可以更加及时地获取到教育培训内容，实现教育资源共享，提高教育培训的实效性，扩展教育培训渠道，及时获得第一手的教育资料，从而有效提高教育培训效果，达到教育培训的目的。
2企业教育培训工作存在的问题
2.1员工对数字化网络技术的掌握程度不足
在企业内部，老员工对互联网的知识了解较少，不能熟练使用计算机等软件，更加无法利用互联网进行工作与学习。受到这一因素的影响，企业在开展教育培训工作时受到严重阻碍，甚至还有一部分员工产生抵触心理。同时，很多员工即使在开展教育培训工作后，掌握的数字化网络技术依然无法达到标准化的要求。
2.2教育培训资源匮乏
传统的教育培训工作中，受到空间、时间等多种因素的影响，导致教育与培训内容非常匮乏，无法达到教育与培训的目的。同时，因为教育培训资源无法满足员工的需求，也会在一定程度上影响员工参与教育培训的热情，打击员工主动学习的积极性。
2.3员工主动性比较低
企业内很多员工依然缺乏主动参与教育培训的积极性，尚未从“让我学”转变为“我要学”的观念，缺乏学习的积极性与主动性，无法实现教育培训目标。同时，很多员工的创造性学习能力与自主学习能力比较低，不利于企业开展教育培训工作。
2.4数字化网络技术教育培训体系有待完善
开展数字化网络教育培训的目的是提高企业内工作人员的计算机技术的运用能力，但是，为了实现这一目标，必须帮助员工树立正确的学习观念，使其能够自觉运用互联网等现代化科技手段进行学习，只有这样，才能体现数字化网络技术教育培训的作用与价值。但是，在很多企业内仍然尚未建立完善的数字化网络技术教育培训体系，影响了教育培训工作的顺利开展。
3数字化网络技术在教育培训中的应用策略
3.1构建完善的培训体系
与传统面对面教育培训工作相比，将数字化网络技术应用于教育培训工作中，不仅可以创新教育与培训形式，还能提高教育培训的灵活性、快捷性以及便利性，扩展教育与培训范围，利用精美的课件与教育平台，更加及时地为员工传递教育知识，从而满足员工对教育培训的需求。但是，值得注意的是，在使用数字化网络技术对员工进行教育培训时，应与传统的教育培训手段相结合，即使数字化网络技术教育培训的优点非常多，但是仍然不能完全取代传统教育培训手段在教育培训工作中的地位。在企业的教育培训工作中，适当地引入数字化网络技术，可以更好地弥补传统教育培训手段中存在的不足，使二者有机结合，形成更加高效的教育培训体系。
3.2丰富教育资源库
开展教育培训工作时，教育培训资源是原动力，因此，企业必须利用互联网技术，丰富教育培训内容，针对员工的不同工种，收录针对性的教育培训内容，同时也要建设案例库、多媒体课件和资料库等，为开展员工教育培训工作提供更加多样化的选择。首先，按照企业开展教育培训工作的需求，制订教育培训计划，科学研发教育培训课件，定期相关教育培训内容，在整个企业的范围内征集优秀的教育培训资源。其次，按照企业内制订的年度培训计划，定期邀请教育方面的专家或培训讲师培训员工，也可以邀请这些专家共同编制培训课件，并将该课件作为培训教材。最后，结合教育培训工作的需求，为员工复刻U盘、光盘等教育资料，使员工可以利用碎片时间随时随地学习，从而提高员工学习效果，达到教育培训工作开展目的。除此之外，还要筛选和利用互联网中的教育培训资源，为员工选择最合适的培训资源。
3.3强化教育培训讲师的能力
为了充分利用教育培训资源，企业应按照不同的工作岗位，设定技术专家、技术骨干以及技师等职称职位，使其承担相应的教育培训工作职责，并将教育培训工作结果纳入年终考核或评优工作中，以激发员工参与的积极性。同时，为了进一步提高教育培训教师的能力，企业应邀请专门的专家对他们进行指导，或者帮助他们完成课件，在此基础上，还要组织教育培训讲师进行进修等，从而有效提高教育培训讲师的专业能力。
3.4制定完善的管理制度
“没有规矩不成方圆”，其中，规矩指标准、制度。只有制定完善的制度与标准，才能确保教育培训工作开展的效果。因此，企业内应结合实际情况，建立完善的管理制度，加深员工对管理制度的了解和掌握程度，并严格执行管理制度，确保每一名员工都能按照规章制度开展工作。对于教育培训工作来说，通过完善的管理制度的约束，给员工提出硬性要求，更好地规范员工行为，确保教育培训工作可以顺利完成。
4结语
由于经济水平的提升，市场竞争环境越来越激烈，因此，企业必须做好教育培训工作，深入分析教育培训工作中存在的问题，然后利用数字化网络技术完善教育培训工作，以提高企业内教育培训工作开展的质量与效果，达到教育培训工作的开展目的，进一步提高企业员工的工作能力与综合素质。
参考文献
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第3篇：员工网络培训范文
【关键词】线上直播培训；企业培训；员工培训；应用实践；问题与对策
1引言
近年来，随着现代通信技术和互联网技术的快速发展，我国直播技术逐渐发展成熟，直播行业得到迅速发展，并且由于直播快速、便捷、灵活性高的特点，线上直播逐渐渗透到各行各业并且开始被应用于教育培训领域[1]。员工培训是企业培养人才、提高员工工作素质和效率、促进企业可持续发展的重要手段。2020年以来，国内外肺炎疫情爆发，各行各业出于疫情防控的需要，均只能通过互联网平台在线办公，传统的企业员工培训模式受到极大冲击。众多企业积极利用网络信息技术，克服空间上的培训难题，通过直播平台以线上直播的形式开展员工培训活动。线上直播培训的方式虽然有助于疫情防控期间企业员工培训，但如何合理设置线上培训课程，克服直播出现的困难，保证线上教学和培训的质量是各企业培训部门需要深入思考与探究的问题。
2线上直播培训概述
2016年以来，我国直播行业飞速发展并在疫情防控期间得到了进一步提升，我国直播平台市场规模得到不断扩大与增长（见图1）。同时，在2020年受到疫情防控的影响，各企业为完成工作和业绩指标，纷纷采用线上办公的形式，各式各样的线上办公APP层出不穷，2020年直播软件数量也飞速增长。
2.1线上直播培训的基本介绍
线上直播培训是指企业培训部门针对需要培训的员工，利用互联网信息技术，将培训的内容与资料通过现有直播平台以线上直播的形式开展培训课程对员工进行培训[2]。培训部门有组织、有计划地设置培训课程，安排培训教师利用直播工具，将所有参与培训的员工集中到线上直播间进行授课。这种培训模式有别于传统线下集中培训方式，克服了空间和区域的障碍，不受场地局限，直播课程中能容纳的员工也更多，并且能实现师生在线教学互动交流，及时解决员工培训中遇到的困难与疑问，具有较强时效性和灵活性[3]。
2.2线上直播培训的基本方式
第一，培训部门工作人员将需要参与培训的员工集中到直播平台，建立培训班级并设置管理员。第二，邀请培训老师利用直播工具以视频直播的方式对参与培训的员工进行授课。第三，根据培训老师的时间安排提前设置好课程，准备好教案与教辅资料。第四，直播以教师授课为主，答疑解惑为辅。培训老师播放教学视频、PPT等供员工观看。第五，师生实时在留言区互动，员工在留言区提出疑惑，培训老师针对问题进行解答。第六，下课时培训老师留下课后问题供员工思考。第七，将直播课程录制下来或者直播回放，将视频分享到班级群或直播平台，供员工课后观看，加深记忆。
2.3线上直播培训的优势
①通过线上直播开展培训课程，除了不能在真实的教室集中培训以外，其他方面与传统培训模式大同小异[4]。但是线上直播培训不受时间限制、跨越空间障碍，课程设置更加灵活。②教学内容也更加集中和多元化，培训覆盖面更广，能大大增加员工阅历，使员工眼界更加开阔，培养员工以多种思维和方法进行工作的能力。③线上直播视频可以通过录屏和回放的形式保留下来供员工反复观看，加深对课程所学知识的记忆，使培训效率更高，能更快速地完成员工培训，提升企业员工素质，提高工作能力。
3线上直播培训在实践过程中出现的问题
3.1线上直播课程的培训教师经验不足，员工不适应线上教学模式
3.1.1线上直播培训教师经验不足。网络直播是一种灵活多变的交流互动形式，要求直播者熟练使用直播设备、具备直播技巧与方法以便于直播时维持直播间氛围[5]。但在企业员工培训直播活动中，开启培训直播的培训老师多为线下面授讲师转变而来，他们习惯于线下授课模式，缺少直播教学经验，不了解直播软件和直播平台，对直播所需的器材以及多媒体设备使用也不熟练。在教学过程中，生硬地展示线下实体课程中的内容，缺少对课程的设计和与员工的互动交流。3.1.2员工对线上教学模式不适应。网络直播最初是从娱乐视频发展而来，绝大多数观众观看直播的目的都是娱乐消遣[6]。员工在参与线上培训前接受的都是传统教学模式且对网络直播的认知也基本停留在娱乐层面。因此，在参与线上直播培训时思想仍未从传统的教学模式转变过来，加之本身对网络直播的固有认知使得员工在线上培训课程中的适应性较差，导致培训效率不高。
3.2线上直播培训缺乏组织与管理经验
3.2.1线上直播前期准备工作不足，直播课程规划不合理。我国绝大多数企业在肺炎疫情爆发前对员工的培训方式都是线下集中培训，将所有员工集中在固定的教学场所进行培训。但在疫情爆发之后，线下培训难以开展，企业为保证自身发展，不得不开展线上直播培训。线上直播培训是一种全新的培训模式，部分企业培训部门刚刚开始接触这一领域，对网络直播缺少充分的了解，线上活动经验少，组织能力较差，盲目照搬互联网直播模式，开展直播活动前对于网络直播缺乏深刻的认识，没有提前与培训老师讨究培训课程安排和培训计划，不能合理规划培训课程[7]。员工在培训过程中缺乏明确的目标与规划，培训工作进行困难、效率低下，经过培训的员工素质和工作能力与以往经过培训的员工相比逊色不少，使得企业工作效率降低。3.2.2未对参与培训的员工进行合理组织与管理，缺少监督机制。①缺少合理统一的组织与调度。由于线上直播培训不受空间和时间的限制，培训老师和参训员工随时都能开展直播教学，员工不需要前往公司或者教室上课，因此，培训部门需要对所有参与培训工作的人员进行统一的安排与管理。但培训部门工作人员在开展直播活动前未对参与培训的员工进行统一的组织与调度，仅在直播开始前对员工进行通知，具有很强的临时性，由于员工与培训老师时间调度不统一以及收到通知的滞后性，出现了部分员工缺课或者逃课的现象。②培训部门缺少严格的管理和监督机制。第一，开展培训时，培训老师开启直播授课模式，参与培训员工的考勤方式仅以直播间人数为准，未对员工进行实名考勤，缺少合理的监督管理制度，容易使员工钻空子利用挂机等方式偷懒、逃课。第二，观看直播进行培训时，需要员工在培训过程中具有很强的自我约束力，专注培训。培训时培训部门缺少对员工的严格管理，没有完整的管理体系，课堂上培训老师也不对员工进行考核。由于缺乏严格的奖惩制度和管理制度进行约束，员工在培训时感受不到压力，容易自我放松，受到无关因素的打扰，无法专注投入培训，致使培训效率低下。
3.3线上直播培训内容单一枯燥，员工学习兴趣不高
网络直播是一种快节奏的内容输出方式，主播需要在短时间内抓住观众兴趣点，吸引观众眼球，只有这样才能保持直播间人气的高涨和观众观看热情[8]。线上直播培训课程与网络直播的原理异曲同工，只是输出内容有所不同。线上直播本身是利用网络课程将员工需要了解的知识通过视频和PPT等形式展现出来，如果培训老师只是单一地向员工展示知识内容，对直播授课缺乏热情，缺少趣味性的课堂设计，缺少互动环节，将会导致课堂气氛低迷，单一、枯燥以及气氛低沉的直播氛围使得参与培训的员工对培训的热情和兴趣降低，态度变得消极，学习效率降低。
4线上直播培训问题的解决措施
4.1积极转变培训老师和员工的思维，适应线上直播培训模式4.1.1培训老师充分了解网络直播，提前做好准备工作。①企业在开展线上直播培训前，培训老师需要提前熟悉直播设备，遇到困难及时请教技术人员。②培训老师应对网络直播进行调查与研究，可通过观看网络直播等方式充分了解直播教学的特点与技巧，如有必要，可通过学习和模仿网络主播的直播技巧和风格，以适应直播间节奏，将线下直播课程的知识通过多种形式向员工传授，实现传统培训模式向线上直播培训模式的转变。4.1.2员工转变对网络直播的固有认知，摆正学习心态。参与培训的员工要及时调整心理状态，从娱乐向直播的风格抽离出来，摆正学习态度，减少娱乐心理，提高对学习的重视程度，适应培训老师教学类直播的节奏与风格，积极参与课堂互动。
4.2培训部门做好员工线上组织与管理工作
4.2.1直播前做好员工线上统筹与管理工作。①直播培训开始前培训部门工作人员需根据培训老师和员工的日程计划，统一直播时间，合理规划课程安排，保证线上直播培训合理有序地进行。②培训部门工作人员需提前做好详细功课，了解和学习直播管理方式，将参与培训的所有员工集中到直播平台，通过建群的方式建立培训班级，并设置管理人员对班级进行管理。在群内直播时间表，每次直播前在群内通知，召集所有员工观看直播。例如，开展线上培训前，可通知所有参与培训的员工下载钉钉并注册账号，在钉钉上建立培训班级群，将培训老师和员工都拉进群，设置管理员负责线上群组的管理事项，课表以及学习资料等。培训课程开始时也可利用钉钉的直播功能直接在群内展开，便于管理和考勤，有利于培训工作的展开。4.2.2完善线上管理与监督机制，设立惩罚条目。①针对直播课堂员工逃课、挂机偷懒的情况，制定严格的考勤机制。要求每位员工实名打卡，无特殊情况不得请假，对逃课和挂机的员工采取惩罚措施。②在直播间安排课堂记录员，对员工的学习情况进行记录，培训老师可通过随机抽查或点名的形式，考察员工听课情况，避免员工逃课、挂机。4.3丰富课堂形式，增加互动环节培训老师在直播时发现有员工学习兴趣不高，导致学习效率低的情况，应及时改变教学方法。根据课堂主题内容设计趣味环节，增加和员工之间的互动。将单一的知识点分解成多个知识点碎片，以多种形式展现出来，这既能增加课堂趣味性，又能加深员工对知识点的了解和记忆，提高员工学习兴趣。
5结语
第4篇：员工网络培训范文
信息安全大致可以分为两个方面一个是管理层方面；另一个是网络方面。本段将会对这两个方面所包含的内容作一下概述，以方便企业在进行信息安全管理制度的建立上可以进行全方位的掌控。
1.1管理层方面
管理层方面的信息安全大致也包括物理层方面和管理层方面。
(1)物理层方面的信息安全主要是指物理环境建设安全尤其是信息中心物理环境安全。环境安全包括防火防水防自然灾害和物理灾害等。在环境安全中，企业必须要有足够的认识，机房建设要严格按国家机房建设标准进行，做好防雷、防水、防静电等安全措施，从而杜绝各类安全隐患的发生。对企业内部员工要加强计算机安全使用规程的教育，确保计算机在安全的环境中使用，保证人长时间离开计算机时断开电源以确保安全。
(2)管理层方面的信息安全主要是指企业内部的管理制度建立是否完善，执行效果如何，企业内部员工对于信息安全的认识程度，企业内部员工职业道德的培养，企业内部员工信息安全的教育培训，网络技术人员技术能力的审核与培训以及企业内部部门的分工等。企业必须要建立完善的信息安全管理制度，这个制度是由一个总的管理制度和各部门的管理制度和监督制度共同构成的。每一个部门根据信息资产内容的不同应该有自己相应的信息安全管理制度以确保制度的行之有效。其次要设有完善的监督机制来配合管理制度的实施，一个制度的建立，必须要能够执行下去，且执行过程是有效的才能够发挥管理制度的功效。而监督机制就是对制度执行情况的进行监测，对执行的效果进行审核作用的机制。其次是对于企业员工的职业素养和信息安全的教育培训，这方面将在下一部分进行具体论述。最后就是对干企业内部各部门之间的分工。在一个企业内部是有一套自己的工作流程的，但是这个工作流程是伴随着信息的流动产生的。所以在信息流动的过程中需要将信息转变的过程进行分工，以此来保障信息在局部过程中的完整性，以防止一个环节出现问题导致全局崩溃的情况发生。对此，企业内部不但要细化工作流程，对于信息转化过程也要进行分工，以防止问题的发生。
1.2网络层方面
网络层方面的信息安全主要是指网络，系统和应用三个方面。在网络层方面的信息安全不只存在于IT部门，它应该在整个企业内部的员工中都得到重视。(1)网络。主要是包括网络上的信息以及设备的安全性能。其中可细化为网络层身份的认证，系统的安全，信息数据传输过程中的保密性，真实性和完整性以及网络资源的访问控制等。而这些网络层的信息安全出现问题，可能导致有网络黑客的侵入，计算机犯罪，信息丢失，信息窃取等威胁的存在。
(2)系统。造成系统层信息安全威胁的原因，可能出在两个方面：操作系统本身就存在安全隐患，在配置操作系统的过程中存在安全配置的问题。
(3)应用。在应用层影响信息安全的问题上，是指应用软件以及一些业务往来数据的安全，例如即时通讯系统和电子邮件等。当然，也包括一些病毒的入侵，对于系统所造成的威胁。
二、信息安全教育
2.1保密协议
在信息安全教育培训的第一步需要对保密协议进行细致设计。有的企业认为，保密协议应该只针对于不同部门间需要保密的内容进行设计，使不同部门的员工签署不同的保密协议。这是不妥的想法，而且也比较繁善。虽然不同部门间员工经常涉及到的信息保密不同，但有可能员工会有不同部门间的调配或者是不同部门间信息的相互获取。所以在保密协议上要让员工签署的是整个企业内所有需要保密的内容都要进行保密协议的确认。有些企业认为保密协议的签署应该是在员工熟悉信息安全制度和进行安全教育培训之后再进行。这也是不妥的想法，因为在员工进入公司的那一刻幵始，他就开始接触企业内的信息，所以需要员工在签署劳动合同的同时就要进行保密协议的签署。在新员工签署保密协议的时候，企业的人力资源部门如果没有对新员工讲解企业保密协议，新员工对保密协议的内容都不了解而盲目签署，这使保密协议形同虚设，并不能发挥真正的作用，新员工对干信息安全的重要性也就得不到足够的重视，所以必须认真讲解保密协议内容后，使员工理解保密协议的重要性再进行签署。
2.2信息安全管理制度
信息安全管理制度确立以后，需要对员工进行信息安全制度的培训。在培训过程中，企业不光要对于员工本岗位信息安全内容作介绍，对于其他部门信息安全内容也要做介绍，以确保员工形成信息安全的意识。在企业内部，很多员工对于信息安全的意识不够，甚至认为企业的信息根本就没有什么重要性，在工作外的时间里随意的就将企业的一些重要信息透露出去从而可能导致企业受到损失。对此，加强企业内部员工的信息安全教育培训是十分重要的。其中培训可以分为两个部分。(1)对于企业内部所有员工进行信息安全意识的教育培训。(2)对于企业内部的信息技术人员进行扣关技术知识的教育培训。
2.3员工职业素养的教育
在企业内部对员工的职业素养也需要进行培训。譬如对干一些业务员来说，职业素养的培训是非常重要的，业务员手中掌握的业务信息对于企业来说是至关重要的信息，如果这方面的信息出现问题就可能导致企业业务的流失，以及业务的持续性中断。所以企业要对内部员工的职业素养进行培训，从而促使员工清楚保证企业的信息安全也是对一个员工职业素养的基要求。
2.4普及计算机及网络知识的教育
企业内部员工根据职能的不同对于计算机熟悉程度的要求也是不同的。对于普通的办公室职员来说，会简单的基本操作就可以了。但是，如果从信息安全的角度来讲的话，员工只会基本的操作是远远不够的，必须要普及网络安全等方面的知识。譬如在计算机旁尽量不要有水或饮料的出现，因为有可能因为员工的不小心而将水洒在计算机：，从而导致计算机的短路等情况的发生。还有，员工在使用U盘的时候，有可能将家见或是其他计算机k的病毒带到企业内部，导致企、计算机被病毒入侵，促使信息的安全受到威胁。所以说，对于企业内部的员工，应该普及计算机及网络知识的教育和培训，以确保信息的安全，从而促使员工有更尚的信息安全意识。
三、结语
第5篇：员工网络培训范文
关键词：网络环境；财务会计；问题；对策
一、网络环境下财务会计存在问题分析
（一）在财务会计工作中缺乏对互联网的普遍应用
在财务会计工作中，没有硬性的规章制度，要求财务会计工作人员能够加强互联网的应用。因此，在很多会计工作中缺乏互联网应用，这就导致财务会计工作质量和效率不高。另外，财务工作队伍中，一些人的互联网水平不高，这也导致很多财务会计工作不能实现互联网技术的有效应用，互联网应用的缺乏，融入导致财务会计结构的不准确。
（二）在财务会计执行监控中网络作用不明显，导致监控效果不理想
如果财务会计执行监控工作做得不理想，很容易出现一些偏差问题。目前，财务会计监控体系还不是很完善，相关人员不能严格按照所指定的财务会计标准要求开展工作，从而使财务会计执行监督的力量比较薄弱。另外，企业安排的相关监控人员数量较少，这就导致财务监控面较窄，监控效果不理想。在财务会计执行监督控制中，信息化技术手段并没有发挥其应有的价值，信息技术应用力度不足，就难以对财务执行全过程进行全面的监控。另外，一些监督人员的责任意识较差，随意应付财务监控工作，这就影响到监控的效果，对某些人不能起到震慑作用。在财务监督过程中，还存在着监督者及时发现问题，也不会把问题及时反馈上去的现象，存在着监督者忽视利用信息技术对监控数据分析和预测的问题。这些情况导致监控者难以及时掌握财务会计执行的动态情况，监控作用发挥收到了制约。
（三）在财务考核评价中忽视对信息技术的应用，导致考核评价效果受到影响
目前，企业都建立的有财务考核评价制度，但很多企业财务考核效果不理想。在财务考核评价中，忽视对信息技术的应用，就会出现考核不公平，考核结果不真实的情况，这种情况容易伤害到员工工作积极性，导致员工出现抵制或者是不重视考评的心理。考核评价中缺乏对信息技术的有效应用，考评标准设置单一，考评环节组织不严密，考评结果客观性不能得以保障。这些不利于相关财务准确数据的得出，必定会影响到财务会计执行力度的有效发挥。
（四）财务会计工作者不能有效掌握信息技术应用方式
财务会计工作人员普遍存在综合素质不高的问题，财务会计人员多没有受到过系统的信息技术培训，没有进行信息技术学科的系统学习。这样，在会计工作中，他们就很难成功利用信息技术手段为自己的工作服务。由于财务会计工作人员自身能力的问题，执行力不足的问题，就导致财务会计预算可行性存在问题，财务人员综合素养不高，就容易影响到财务管理工作的协调发展，影响到财务会计工作的质量和效率。
（五）在财务会计预算编订中网络作用发挥不明显，导致编订质量不理想
在财务会计预算编订工作中，网路作用发挥是不明显的。这种状况，就导致了会计预算编订存在不够严谨，质量不是很高的问题。财务会计预算编订不是单靠一个人或者是一个部门单位就可以有效完成的，预算编订是由多个部门，多名财务员工协同合作才能做好的工作。在这过程中必须要应用到网络技术手段，必须要充分发挥互联网技术的作用，才能保障预算编订的准确性和高质量。
（六）财务会计预算的应用效果分析中忽视对互联网技术的应用
财务会计预算的应用效果分析工作非常重要的，在预算效果分析中需要借助互联网手段开展工作。需要利用互联网对预算实际应用可能会出现的情况进行分析，对实际情况进行把握。但在财务会计预算实际应用分析中忽视对互联网技术的应用，相关人员就不能有效地获得有价值的资源信息，对经济行为进行把控，这不利于企业的发展，同时也影响到预算决策的正确制定。一些企业不能够充分利用互联网技术开展财务预算管理工作，导致预算的盲目性较大，与实际情况脱节。这样，就会制约企业的有效发展。
二、网络环境下财务会计工作完善对策
（一）企业要能够完善互联网的财务会计环境
要实现网络在财务会计管理工作中的有效应用，实现会计工作有效发展。作为企业必须要完善互联网财务会计环境。完善互联网财务会计环境，首先，企业必须要能够落实一系列的网络化软硬件建设工作，为财务会计实现互联网应用提供基础。其次，企业要完善相关制度，建立互联网与财务会计工作有效整合的制度，并严格按照制度要求对财务会计工作模式和内容进行改革，要能够实现互联网与财务会计工作的有效融合。再者，企业要不断提升员工的互联网意识，在整个企业内部营造互联网应用环境，提升员工互联网与会计工作整合应用的积极性。
（二）对会计人员进行合理安排，保障对网络的有效利用
在互联网环境下，会计人员数量是可以精简的。过多的人员反而不利用会计工作的开展，不利于工作效率的提升，也是一种人力资源的浪费。互联网环境下，会计人员要做到少而精才能保障工作的质量。因此，对会计人员进行合理的安排是很重要的。另外，在人员确定之后，要能够细化会计分工，能够把各项会计任务进行细化，每个会计人员承担具体的细化任务，明确分工，在需要合作的时候，会计人员合作完善一项任务。这样，才能保障会计工作的质量和效率。网络环境下，要提升会计预算的执行力度，必须要重视对互联网的应用，应用互联网对市场信息情况进行分析，结合企业实际做好会计预算。这样，才能真正提升会计预算的执行力，从而推动企业有效的发展。
（三）在监督和奖惩工作中利用互联网技术提升工作质量
企业要重视对员工工作状况的监督，这样，才能保障员工工作的质量和效率。对于会计部门而言相关领导也需要加强监督工作，要能够建立完善的监督机制，不定时地深入到会计工作一线，对相关工作进行检查，监督。企业要制定完善的奖惩制度，并保障相关制度能够严格落实下去。通过奖惩，使工作优秀的，表现突出的员工能够得到优厚的奖励，使不努力，工作质量不佳的员工受到应用的处罚。要做到奖惩分明以此提升会计员工工作的积极性。在监督工作中，在奖惩工作中，除了需要制定完善的制度保障监督工作和奖惩工作能够常态化地落实下去外，还必须要能够在工作中中积极利用互联网手段，保障这两种工作开展的公平性，保障监督到位。要通过管理方式的创新，通过互联网技术的应用，有效提升监督和奖惩工作的质量和效果。
（四）在考核评价中利用互联网技术提升工作质量
企业要加强对会计人员业绩情况的考核评价，在评价考核工作中，能够应用到互联网技术，建立起符合企业实际的科学考核评价标准，并严格执行考核评价标准，通过互联网技术，保障考核评价结果的公平公正和科学性。以此手段，提升企业的公信力，同时起到有效激励员工的效果。企业要能够应用互联网技术手段，针对相关评价指标对员工工作情况进行定期考核和评价。根据考核结果排名，根据名次高低对员工进行奖励，这种奖励主要以奖品奖金方式发放。如果员工表现突出，多次排名都很靠前，可以为员工加薪升级，以此提升员工工作的积极性。如果员工多次排名都是靠后的，就需要对员工进行一定的处罚，比如扣奖金，或者是增加值日等。要能够通过严格的奖惩和考核评价，有效地激发员工工作积极性，提升企业的凝聚力，促是企业能够形成合力，获得不竭发展的动力。
（五）加强员工信息技术培训，提升员工综合素质
企业要加强对会计人员的信息技术培训工作，通过培训使员工能够系统学习信息技术方面的知识，技能，使员工的信息化素养能够得到提升。培训的方式有很多，企业可以定期邀请专家到公司进行信息技术授课，也可以组织员工到一些技校学习，提升员工的会计工作的信息化水平。企业还可以定期组织一些信息技术与会计专业融合的讲座，使员工能够互相借鉴他人工作经验，不断提升自身的综合素养，以这种方式提升会计员工的业务处理能力。
（六）在财务会计预算编制工作中有效应用网络技术手段开展工作
财务会计预算编制工作是会计工作的重要内容，编制工作需要所有员工和一些部门密切配合才能做好。因此，财务预算编制工作的发展程度较高，对各方人员协作性要求的越严。在这个过程中，需要应用到网络技术手段，才能保障工作的质量。企业要能组织相关人员积极利用网络技术手段开展财务预算编制工作，要能够通过新技术手段的应用，使会计预算编制的各方面的工作能够有效开展下去，提升会计预算编制的工作效率和水平。
（七）充分发挥网络跟踪与计算功能，保障会计各项制度的落实
利用网络手段，对会计工作进行跟踪调查，对相关数据进行计算，企业领导才能有效掌握各项会计制度落实情况，才能把握会计工作质量情况。因此，在落实会计各项制度的工作中，要能够充分利用网络技术手段，开展工作。在工作中各部门都需要把实际问题和预算情况结合开展工作，能够实事求是的开展工作。相关领导要利用网络技术手段进对相关工作进行跟踪调查，掌握会计工作执行情况，为企业各项工作的成功开展提供有效的支持。
参考文献：
[1]郑浣非.网络环境下的财务会计问题及对策[J].商场现代化,2015(27).
