中学生科普论文精选(九篇)

第1篇：中学生科普论文范文

关键词：突发性；公众事件；科普模式

Summary of public events at home and abroad sudden emergency mode science research

Yuan Gui Juan

（School Of Social Science， Shanghai University， Shanghai 200444， China）

Abstract：Contemporary social environment， such as the impact of globalization and to promote the country's modernization process， the impact of international and domestic social environment to promote innovation and existing domestic and international public event of sudden emergency science mode， and emergency mode Summary of science became respond to emergencies and the primary factor in the construction of theoretical science emergency mode with Chinese characteristics， in particular research purposes， to explore the theoretical basis of practical value， it is necessary to study the situation， trends and abroad to make a reasonable assessment.

Key words： Unexpected； public events； science mode

一 研究目的

如今，科学技术已成为经济和社会发展的驱动力，国家现代化进程的推动对国家公民的科学素养的要求也越来越高。经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，利益冲突和社会矛盾不断凸显，也在一定程度上出现了自然灾害、事故灾难、公共卫生实践、社会安全事件等不同形式的突发性公众事件。近年来，国际、国内社会已经进入突发性公众事件高发期，诸如雪灾、地震、禽流感、环境污染、食品安全等突发性公众事件，究其原因，除了一些不可抗力因素外，在很大程度源于突发性公众事件的传播模式对公众认知的影响以及公众本身缺乏科普知识和技能，没有做到防微杜渐。国外诸如美国、英国、日本、澳大利亚等国在科普事业方面已取得较好成就，因此，总结和借鉴国外应对突发性公众事件科普模式的研究，完善和发展中国特色科普模式，完善突发性公众事件的传播模式，提高公民的科学素质，以促进公民适应社会的现代化，提高自己的生活质量和发展能力，提高公民对个人和社会事物的决策能力，成为当前科普问题研究的重中之重。

二 研究的理论意义和实践价值

科学的先进性和时代性、科学精神的理性光芒、科学家的探索创新和奉献精神具有的震撼力和感召力，是引领社会思潮的优质文化。科普作为科学共同体与公众展开的对话，也是公众对科学技术的理解和参与科学技术的社会实践活动。特别是在突发性公众事件的高发期，科普理论体系的建立和应对突发性科普模式的形成，成为当前科普事业发展的方向。因此，对国内外突发性公众事业科普模式的研究，掌握其内在统一性，完善中国特色科普模式，实现科学惠及全体公民，是顺应时展的要求，同时也具有很高的学术价值和实践价值。

首先，从目前的研究成果来看，科普理论研究层出不穷，但基本着眼点比较碎片化，主要是"科普"内涵争辩、中国科普历史回顾、发达国家科普体制等，其呈现形式也趋于零碎化和段落化。而本研究主要是一个系统性的过程，在界定科普内涵的基础上，系统阐述国际国内科普发展现状，进而在总结国内外科普发展模式基础上进行比较分析，实现了科普理论体系的完善。其次，从目前科普工作研究方向看，大部分是从理论层面探讨科普含义和内容，缺乏其解决具体问题体制和运行机制的研究，本课题在总结科普模式的前提下，在结合具体突发性事件案例分析的基础上提出启示性的借鉴，这在一定程度上弥补了科普理论与实践结合的缺失。

总之，对国内外突发性公众事件应急科普模式研究具有重要的前瞻性价值，是科普事业发展的理论诉求。

三 国内外研究状况、发展趋势与评价

（一）国外应急科普模式研究状况、发展趋势

1.研究现状

理论层面，国外对于科普工作的相关理论的研究起步较早，研究范围比较宽泛。美国学者埃弗雷特・罗杰斯从传播学的角度将科普工作的开展视为"创新扩散"，必须经历认知、说服、决策、实施、确认五个步骤。而国外很多学者关于科学普及的研究大致经历了"公众接受科学"（Public Acceptance of Science）--"公众理解科学"（Public Understanding of Science）--"公众参与科学"（Public Participation of Science）。公众接受科学强调科普的重点是普及和传授科技知识，实现公众对科学的接受为主要目标以及寻求公众支持和参与科学教育；公众理解科学从美国米勒教授提出的科学素质的三个"理解"到杜兰特批评"缺失模型"，国际科学协会理事会（ICSU）支持并实践"民主模型"无论是学者还是科普工作者都逐渐倾向于促进公众理性地看待科学研究和科学技术的外溢性作用，实现双向传播；公众参与科学以公众参与科学为主要目标，强调公众对科技的体验，强调科学与人文的融合性，强调公众对科技决策的参与性。

政府实践层面，政府部门主要是通过一系列的法律文件将应急科普工作合法化，美国安全部2005年制定了《国家应急反应计划》，这项计划为美国处理天灾人祸、恐怖威胁及袭击等国土安全事件确立了统一标准，重视公民组织和团体在危机预防、应对、善后中的作用。德国联邦民众保护与灾害救助局组建的"共同报告和形势中心"和开发的"德国紧急预防信息系统"，方便找到有关民众保护和灾难救助的背景信息，也可以了解危险情况下如何采取预防措施等信息。此外加大对科普基础设施建设投资力度，60年代以来，日本每年都有大约3座科技馆投入建设，而同期美国每年的建设数量达到5座。

2.发展趋势

如今，西方发达国家的应急科普已成为全社会的行为，其发展趋势表现在如下领域：一是内容方面的创新，强调现代科学技术与本土知识结合，如90年代成立的国际研究组织"国际公众科学技术传播网"，泰国国家科技局2002年实施的研究如何运用现代技术解释本土食品和手工艺；二是方式方法上的创新，以学习为中心，注重参与互动，如美国70年代建立的旧金山探索馆，通过亲历科学的方式，在互动基础上实现科学与人类的触碰，美国学者勒德曼提出"动手做探究式学习"的科教模式，提高了科学知识和社会活动能力；三是对象方面的扩大化，除了青少年、学者专家外，应该重视女性的应急科普建设，美国在这方面发展迅速，在2005年有近乎占劳动力总数一半的女性的科学教育；四是主体领域的转化，实现由小科普到大科普的转变，加入网络科技普及主体，实现传播手段的多样化，逐渐走向职业化、专业化发展道路。

（二）国内应急科普模式研究现状、发展趋势

1.研究现状

理论层面，掌握中国科普研究的发展史对科普模式建设具有重要意义，1950年成立了中华全国自然科学专门学会联合会和中华全国科学技术普及协会成立，中国文化部成立科学普及局；1958 年中国科协的成立；1978年"科普学"概念诞生，为此高士其、章道义、周孟璞、曾启治、叶永烈、郑文光等人在1981年就" 科普学"的概念发表了一系列的文章；1980年科普创作研究所成立并设立了《科普创作》杂志编辑室；20世纪80年代末90年代初"公众理解科学"的概念进入中国，吴国盛、张开逊、刘华杰等学者关于公众理解科学的观点进行了大讨论，得出让公众理解科学的合理性和普适性；1990年科普研究所的研究人员开始关注国外著名学者关于科学素养的概念、理论和研究方法，使得中国学者对西方科学传播的新理念和研究方法有了了解，在学者们争论博弈声中，全面科学素质建设悄悄登上中国舞台；2007年以来，针对一些与科学普及相关的突发性公众事件来开展应急科普工作已经成为国内学界的共识，朱登科将应急科普定义为针对突发事件，根据公众关注的热点问题所展开的科普，此外学者们还结合禽流感、"苏丹红"、生态环境、地震等公众事件的研究，提出科普转型的重要意义，如高峡认为转型科普研究使科普工作由自在转向自觉，从社会边缘转向社会基础性工作，黄永明认为公众事件是双刃剑，突发性公众事件给公众带来伤害，但在一定程度上却为科普宣传带来机遇的同时能吸纳公众参与进来。

实践层面，政府依旧是处理突发性公众事件的主体，其主体性地位决定了当前存在着政府指令型、政府主导型、社会调节型以及政府社会互动型的四种科普模式。为此学者林兆彬提出在具体实际活动中要建立政府为主体、以党政部门和社会力量为连接线、以事业发生地区为底面的突发公共事件应急科普体系，坚持全面性和针对性、应急性和日常性、传统型和时代性、预防性和救援性相结合的原则。

2.发展趋势

按照社会发展趋势看，最适应应急科普事业的发展模式是摆脱传统"填鸭式"的科普模式转向政府与社会互动型的"情景式"科普模式，在此状态下，中国应急科普模式的发展趋势是：资金投入主体有单一向多元化转变，包括政府、非政府组织、民间社会以及企业等；运行机制和管理机制的创新；公众的参与意识增强，增加企业商业科普模式，大力发展经营性科普事业；走品牌化、职业化和专业化发展道路，增强科普知识的趣味性；从事科普事业者的科普素养越来越高。

（三）对国内外研究的综合评价

西方发达国家对科普工作研究较早，因此相关理论的发展趋于成熟，关于"科学人"培养计划、政府当局和企事业的共同参与以及公益性和盈利性等相结合的科普发展模式，对发展中国家具有重要的借鉴意义，然而，不可忽视的是总体框架下的应急科普模式发展相对滞后和缺乏系统性的应急科普模式，比如美国的9.11事件以及日本的核辐射等等，都在一定程度上反应当前科普模式完善的必要性。研究国外应急科普模式的最终目的是应用于中国实际，借鉴西方的"公众理解科学"的先进理念发挥了很好的典范，让我国开始反思单向"填鸭式"科普模式的不足之处，西方发达国家的先进理念对于我们解决当前存在的科普资金、科普人员素质、科普运营机制和管理机制等问题，具有重要的借鉴价值。

参考文献：

[1] 周孟璞，曾启治：《科普学初探》.中国科普著作程度研究小组，《科普学文汇》.成都：四川人民出版社，1981.

[2] 章道义：《传播科学技术的学问--试论科普及其研究方向》.《科普学文汇》.成都：四川人民出版社，1981：67.

[3] 吴国盛：《从科学普及到科学传播》.《2000年中国国际科普论坛论文集》.北京：中国科普出版社，2001：30.

[4] 高峡：《以科学思想、科学精神统领科学素质建设》.《科普研究》，2007（3）：11-16.

[5] 朱登科：《突发公共事件中网络媒体应急科普的作用和分析--以人民网、新浪对汶川地震、甲型H1N1流感相关报道为例》.《科技传播》，2010（2）：226-229.

[6] 李大光：《外国"公众理解科学技术"理论及实践发展趋势》.《科普研究》，1996年第3期.

[7] 林兆彬：《建立突发事件中应急科普体系的思考》.《科普基础理论和政策》， 第70页至75页.

[8] 李健民，刘小玲：《科普能力建设理论思考与上海实践》.《科普研究》，2009年12月第6期.

第2篇：中学生科普论文范文

关键词：公共体育部 特殊性 研究生 培养 普通高校

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

研究生教育作为教育的最高层次，在培养创新人才中具有决定意义。普通高校公共体育部培养体育专业硕士研究生的研究工作显得尤其重要。近八年来，越来越多的普通高校设立了公共体育部研究生教育，促进了体育学科硕士研究生教育的发展。与专业体育院校和拥有体育专业的师范院校相比，普通高校公共体育部具有良好的学科建设环境，研究生培养在某种程度上弥补了部分体育院校专业学科单一状态，显示了一定的学科优势，但也存在科研潜力不足、研究生培养不均衡、学科队伍不够完善、研究方向设置繁多、特色研究方向比例不高等问题。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

具有体育学硕士学位授权点，非体育专业院校和师范院校且无完全体育本科教育的普通高校。

1.2 研究方法

文献资料法。查阅有关硕士研究生培养工作规定的文献资料，通过网络调查，访问中国研究生招生信息网、中国学术期刊网络出版总库、相关高校的校园网等，收集普通高校公共体育硕士点招生机制、培养方式、课程设置、科研学术与毕业论文等信息。

专家访谈法。电话访谈相关研究领域专家对普通高校公共体育部硕士研究生现行招生机制、培养方式、课程设置、科研学术与毕业论文的解读。

2 研究结果与分析

2.1 普通高校公共体育部培养体育专业硕士研究生的成因及优势

2.1.1 符合社会发展新需求体育学科专业的发展得益于我国社会经济的发展，社会发展新需求是体育学科发展的源动力。拥有多学科能力的体育专业人才是社会发展所急需，而普通高校恰恰拥有多学科、高层次、强能力的众多优势，同时又具有对社会环境与发展需要的敏感性和主动性，社会发展新需求为普通高校公共体育培养体育专业硕士研究生提供了机会、动力与平台。

2.1.2 建有特色的学科方向建设特色学科方向和新兴体育交叉学科是普通高校公共体育部培养体育专业硕士研究生的制胜法宝。在高校日益重视学科建设、积极寻求新兴学科增长点的大背景下，普通高校能以非传统体育院校的教育模式，依托已有的优势学科和特色学科，通过与体育学科的交叉融合与相互渗透，建设新兴的体育学科。

2.2 普通高校公共体育部研究生培养工作现状调查与分析

2.2.1 招生机制生源数量是硕士点生存和发展的基础，目前我国普通高校公共体育部硕士点招生规模较小，每届允许招生人数大都在10人左右，受报考人数的影响，实际招生规模可能更小。与专业体育学院相比，公共体育部硕士点的生源主要来自外部，如专业体育院校或有体育专业的师范类院校。体育专业的学生更倾向于报考母校或同类学校。在现行的体育专业硕士研究生招生体制中，综合素质较高的体育专业本科生，通常被保研或报考专业体育院校或拥有体育专业的师范类院校，普通高校公共体育部硕士点在研究生选材显然处于生源下游，可供选择的优秀考生资源更少。

2.2.2 培养方式我国体育学科硕士生培养基本上分为学术型和应用型，普通高校公共体育部研究生培养基本以学术型为主。在培养方法上，实行的是导师负责制， 辅之以指导小组或副导师，这种指导方式对于培养以学术型规格为目的的硕士生教育有着积极的意义。但是，在实际培养中，指导小组的作用较难充分发挥，学生研究方向的确立、培养计划的制订、课程设置、教学内容、教学形式和方法；毕业论文选题、资料信息提供、写作指导、评阅答辩，大多由导师全程操纵，学生很少有自主选择的余地，学生的主体地位未能得到充分重视。调查发现，普通高校公共体育部中20％的学校实行了师生互选制度，即在招生报名时不确定导师，在复试结束后或第3学期开始进行导师与硕士研究生的双向选择。师生双向选择制度将竞争机制引入普通高校研究生的培养工作，既使学生主体地位得到了体现，又对于促进导师队伍建设、保证研究生培养质量有着积极的意义。另外，从文献资料和部分高校公共体育部硕士研究生导师制度的研究中不难发现，越来越多的普通高校选择在体育学硕士研究生教育中实行双导师制度或多导师制度。随着社会的发展，体育学相关研究的趋势朝向跨学科、跨专业方向，这样既有利于人才的多方面发散发展，又有利于拓展研究生的就业面。

2.2.3 课程设置研究生课程设置是研究生培养方案的重要组成部分，合理确定课程设置是保证研究生培养质量的基础，是培养合格研究生的必备条件。目前我国现有的36所普通高校公共体育部硕士点，虽然各高校公体部的学科优势、教育资源特色、招生等存在差异，但采用的课程体系应贴切普通高校公体部硕士点的特殊性。

2.2.4 科研学术和学位论文普通高校公共体育部研究生除了课程学习是检验研究生学习效果外，另一个检验的指标就是论文与科研。作为学校的培养目标之一，硕士研究生应具备独立完成学位论文和从事基本科学研究的能力。

学位论文作为硕士研究生学习阶段的一项重要科研成果，无疑是研究生教育培养过程中不可忽略的一个重要环节。近年来，普通高校公共体育部研究生论文选题领域逐步扩大，呈现出全方位多层次多角度等特点。在学位论文的选题分布上，各专业研究方向的格局已趋于稳定，各专业选取教学理论与方法训练与比赛方面的课题占大部分，重复性研究较多，主要受限于研究

条件。

3 结语

（1）普通高校公共体育部硕士点不具备生源选拔的先天之利，应积极地做好招生宣传工作，扩大招生视角，选择从更加广泛的领域中招生。拓展生源，建立安全的招生体系是普通高校公共体育部的重要任务，可以综合采用多种招生方法拓展途径招生，如对内、对外的保送、鼓励其他学科生源报考及调剂等。

（2）普通高校公体部培养体育专业硕士研究生课程设置应根据培养目标的需要，加强专业素质教育，以弥补研究生招生选材的不足。将研究生培养目标定位为适应现代社会需求的高素质人才，加强专业知识、特色知识、社会需求素质的培养，充分发挥公体部硕士点蕴含的特色教育资源的培养价值，使之培养的研究生形成排他性的特色专业素质。还应从校内外选聘优秀教师教学，保证较高的课程教育水平，从而确保研究生的培养质量。

参考文献

第3篇：中学生科普论文范文

一、指导思想

以总书记的构建和谐社会理论为指导，紧紧围绕“中国科协七大”会议精神，以开展大胆创新、贴近群众、贴近生活、寓教于乐的科普活动为抓手，以村（居）委“携手共建创新”为主线，开创科普工作新特色，打造科普工作新品牌。按照弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法的要求，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，在继续保持我镇良好的科普工作基础上，力争实现新的提升和新的突破。

二、工作目标

充分发挥科普在两个文明建设中的先导作用，努力将创建市“创新型科普示范镇”与创建“市文明镇”工作紧密结合，科普工作的总目标是：努力创建市“创新型科普示范镇”。

在创建市“创新型科普示范镇”过程中，要以村、居委为主体联手共建，通过百姓的广泛参与，使人的科学素养不断得到提高，文明素质不断得到提升，经济发展环境不断得到优化，人民生活质量不断得到改善，真正达到人和谐共处，人与自然和谐共处的目标。

三、工作要求及措施

㈠加强科普能力和手段的建设，实现“四个创新”

1、内容创新。努力推进科学普及与创新文化建设的结合。以内容丰富、形式新颖、贴近生活的科学普及、宣传活动，向群众宣传健康生活、数字生活、绿色生活等各方面的科学生活知识，并号召村、居委携手共创节约型、创新型。镇科协向百姓宣传环保节能常识，并制作节能、减排的宣传版面，营造浓郁的宣传氛围。上半年，在汇中等村进行节能减排的试点，下半年在全镇发动推广。在学校，举办中小学生科技小发明、小制作、环保秀等展示活动，使青少年从小爱科学、学科学、用科学，节约能源等科普知识得以深化。

2、机制创新。充分挖掘地区科普资源，全面提升社区科普活动的层次和水平；广泛普及推广与居民生活密切相关的科技成果。利用我镇“863”基地、漕河泾开发区、航天产业基地等科技企业集聚的优势，组织学校、居委、村等进行参观，并形成各自的特色，进行科普创建活动，如：汇中、正义村科普特色为环保、节能，学校科普特色为防震、航天等。

3、组织创新。在以往科普工作的基础上力求有所突破。组织各类科技人才、专业人士、企业高层管理人才开展科技论坛，组成智囊团为经济发展献计献策。另外，组织医生、教师、科普教育志愿者、社区讲师团等开展科普教育讲座，为进一步拓展的科普工作打好扎实的基础。

4、手段创新。积极探索和利用体现互动性的先进科普形式和手段，提高科普的公众参与度，提升科普实际效果，巩固市级、区级科普教育基地，增设科普教育内容，如：增加一些名人名言，科学家的画像等。科普教育基地全天候为的百姓免费开放。另外在社区教育中，开展科普论坛，使之成为我镇科普工作的重要载体，实现科普工作信息交流畅通，推动科普工作的效率和水平。

㈡加强科普工作机制和网络的建设，吸纳社会科普资源

1、加强电子画廊、科普宣传栏、电子触摸屏的规范化、集约化管理。根据我镇已有的电子画廊、科普宣传册、电子触摸屏，为了让居民、学生更好地接受科普教育，要继续推进电子画廊、电子触摸屏的建设，进一步落实管理和维护，并做到规范化、集约化，对各村、居委的科普画廊要及时更换新信息，借鉴和利用现代化的技术手段，在形式上和内容上有所创新。

2、进一步完善科普组织网络，加强科普队伍、志愿者队伍建设。我们将进一步加强各类科普组织、科普队伍建设，如：科普讲师团、科普志愿者队伍，这是开展科普工作的基本保障，进一步完善村、居委、企业科普工作组织建设，对专兼职科普干部，特别是新建成居委科普干部，开展培训、轮训，并进一步注重对青年科普工作者的培养，使他们了解科普的基本理论和方法，掌握开展科普的技能，提高科普工作者、科普志愿者对科普工作的认识水平和开展科普工作的专业能力。

3、加大对科普事业的投入。镇党委、政府的重视和支持是我们做好科普工作的重要保证，我镇将根据人口和经济社会发展状况，明确科普专项经费的基数，在往年科普投入的基础上有所增加，同时进一步加强对科普工作的宣传力度，形成良好的社会舆论氛围，增强自身实力，创造良好的工作条件和环境，建立有效地管理、运行、激励机制，配备必需的现代化科普设备，以适应科普工作的需要。

2008年创建工作将全面贯彻学习党的十七大精神和全国两会重要思想，振奋精神、开拓进取、与时俱进、扎实工作，努力开创与经济发展和社会进步要求相适应的科普工作新局面，有计划、有步骤地推进我镇科普工作，开展广大群众喜闻乐见，积极参与的科普活动，为百姓科学文化素质全面提高，建设和谐作出新贡献。

镇创建市科普示范镇领导小组

二OO八年四月二十三日

一、指导思想

以总书记的构建和谐社会理论为指导，紧紧围绕“中国科协七大”会议精神，以开展大胆创新、贴近群众、贴近生活、寓教于乐的科普活动为抓手，以村（居）委“携手共建创新”为主线，开创科普工作新特色，打造科普工作新品牌。按照弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法的要求，积极倡导科学、文明、健康的生活方式，在继续保持我镇良好的科普工作基础上，力争实现新的提升和新的突破。

二、工作目标

充分发挥科普在两个文明建设中的先导作用，努力将创建市“创新型科普示范镇”与创建“市文明镇”工作紧密结合，科普工作的总目标是：努力创建市“创新型科普示范镇”。

在创建市“创新型科普示范镇”过程中，要以村、居委为主体联手共建，通过百姓的广泛参与，使人的科学素养不断得到提高，文明素质不断得到提升，经济发展环境不断得到优化，人民生活质量不断得到改善，真正达到人和谐共处，人与自然和谐共处的目标。

三、工作要求及措施

㈠加强科普能力和手段的建设，实现“四个创新”

1、内容创新。努力推进科学普及与创新文化建设的结合。以内容丰富、形式新颖、贴近生活的科学普及、宣传活动，向群众宣传健康生活、数字生活、绿色生活等各方面的科学生活知识，并号召村、居委携手共创节约型、创新型。镇科协向百姓宣传环保节能常识，并制作节能、减排的宣传版面，营造浓郁的宣传氛围。上半年，在汇中等村进行节能减排的试点，下半年在全镇发动推广。在学校，举办中小学生科技小发明、小制作、环保秀等展示活动，使青少年从小爱科学、学科学、用科学，节约能源等科普知识得以深化。

2、机制创新。充分挖掘地区科普资源，全面提升社区科普活动的层次和水平；广泛普及推广与居民生活密切相关的科技成果。利用我镇“863”基地、漕河泾开发区、航天产业基地等科技企业集聚的优势，组织学校、居委、村等进行参观，并形成各自的特色，进行科普创建活动，如：汇中、正义村科普特色为环保、节能，学校科普特色为防震、航天等。

3、组织创新。在以往科普工作的基础上力求有所突破。组织各类科技人才、专业人士、企业高层管理人才开展科技论坛，组成智囊团为经济发展献计献策。另外，组织医生、教师、科普教育志愿者、社区讲师团等开展科普教育讲座，为进一步拓展的科普工作打好扎实的基础。

4、手段创新。积极探索和利用体现互动性的先进科普形式和手段，提高科普的公众参与度，提升科普实际效果，巩固市级、区级科普教育基地，增设科普教育内容，如：增加一些名人名言，科学家的画像等。科普教育基地全天候为的百姓免费开放。另外在社区教育中，开展科普论坛，使之成为我镇科普工作的重要载体，实现科普工作信息交流畅通，推动科普工作的效率和水平。

㈡加强科普工作机制和网络的建设，吸纳社会科普资源

1、加强电子画廊、科普宣传栏、电子触摸屏的规范化、集约化管理。根据我镇已有的电子画廊、科普宣传册、电子触摸屏，为了让居民、学生更好地接受科普教育，要继续推进电子画廊、电子触摸屏的建设，进一步落实管理和维护，并做到规范化、集约化，对各村、居委的科普画廊要及时更换新信息，借鉴和利用现代化的技术手段，在形式上和内容上有所创新。

2、进一步完善科普组织网络，加强科普队伍、志愿者队伍建设。我们将进一步加强各类科普组织、科普队伍建设，如：科普讲师团、科普志愿者队伍，这是开展科普工作的基本保障，进一步完善村、居委、企业科普工作组织建设，对专兼职科普干部，特别是新建成居委科普干部，开展培训、轮训，并进一步注重对青年科普工作者的培养，使他们了解科普的基本理论和方法，掌握开展科普的技能，提高科普工作者、科普志愿者对科普工作的认识水平和开展科普工作的专业能力。

第4篇：中学生科普论文范文

一.科普宣传工作成绩突出

科技“三下乡”活动。为了搞好“三下乡”、“四进社区”活动，市科协制作科普宣传展板50余块，科普资料及科普图书余份（册），深入乡镇办，利用场天，采取科普展览、科技咨询、文艺演出等群众喜闻乐见的形式开展科普宣传，送科技下乡。索要科普资料、科普图书，观看科普展板的群众达3000余人，发放科普资料、科普图书近份（册）。 “科技三下乡”活动，对群众进行了一次很好的科普教育，激发了群众爱科学、学科学、用科学的热情，提高了广大群众的科学文化素质，深受群众欢迎。

科技活动周科普宣传。按照《年年市科技活动周实施方案》，科技活动周期间，市科协紧紧围绕“携手建设新型国家”这一科技活动周主题，精心制作科普展板40余块，准备科普宣传资料1000余份（册）。组织科协干部职工，5月21日在街心花园设点宣传，展出科普展板50余块，发放科普宣传资料600余份（册），收到了很好的宣传效果，对提高广大公众的科学文化素质起到了积极的作用。

另外，市科协还充分利用科普光碟， 发到全市个乡镇，在农村广范开展科普宣传，对提高广大农民的科技意识和依靠科技致富的能力起到积极的作用；充分利用科普画廊开展科普宣传，共举办宣传2期，内容既涉及自然科学和社会科学知识，为在市民中普及科学技术知识起到了积极的作用；深入街道办、乡镇、村组及农户，开展产业结构调整调查，认为肉兔养殖是个短平快的项目，目前，国际国内市场看好，有发展潜力， 5月19日---20日，组织乡镇（办）和市畜牧局共名干部、养殖户到县养兔协会、市区欣民农业科技有限责任公司考察学习肉兔养殖。通过实地考察，农户的养殖积极性非常高，现兔舍已基本建设完毕，正在准备进种兔。

二、青少年科普工作成绩喜人

年年1月，按照省、州科协的安排，市科协与市教育局联合发文，在全市中小学组织学生参加全国青少年科技创新大赛，经过挑选，选送省科协参赛的科幻画、科技实验作品120（幅）件，小学.幼儿园的同学获青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画一.二.三等奖，1名教师获青少年科技创新大赛优秀指导教师奖，市科协获第二十届省青少年科技创新大赛组织奖，受到省科协、教育厅、环保局、体育局、团省委、妇联等单位表彰；3月，转发了省中学生生物学奥林匹克联赛文件到市直各中学， 5月14日，市直八所中学483名中学生参加了省中学生生物学联赛，通过初赛有部分同学获选参加省复赛。“六.一”期间，充分利用青少年科普光碟、科普挂图在路小学（六小）举办专题科普宣传，近1000名学生参加了这次活动。这些活动对培养青少年的创新精神和实践能力，不断提高青少年的科学文化素质，推动广大青少年积极参与科技活动起到了重要的作用。5月，组织全市科技辅导员撰写论文，选送了9篇论文参加全省科技辅导员论文征集活动，为我市青少年开展科技活动作了理论上的探讨。

三、学会协会工作上台阶

按照成熟一个发展一个，并使其充分发挥作用的原则，5月18日，经过半年认真筹备的市计算机学会宣告成立，学会现有会员268名

，其中，个人会员230名，集体会员38名，计算机学会网站建立工作已基本结束，学会会员可以通过市计算机学会网站开展交流，学会的成立对推动市计算机及信息产业的发展有着极为重要的作用。同时，积极筹建市煤炭协会。学会协会工作得到了进一步的发展。

第5篇：中学生科普论文范文

以“建言献策，创新克难”活动为抓手，努力为经济社会发展服务

“建言献策”上水平。印发《镇江市科协建言献策课题项目管理办法》，确定《营造产业人才集聚的对策研究》等14个研究方向。经专家评审，《促进企业科技研发中心跨越发展的对策研究》等9个项目获奖，其中《镇江市粮食生产高产高效栽培模式的研究》、《物联网技术与城市智能交通路线规划》等3个项目得到镇江市副市长曹当凌和王萍的批示，另有2个项目得到江苏大学、江苏科技大学副校长批示。

专家库建设见实效。专家库由理、工、农、医、管理等方面的61位专家学者组成，其中既有全国知名农业专家、全国农村科普工作先进个人赵亚夫，又有英国牛津大学骨组织工程研究专家夏志道等国外专家。专家库成员参与优秀科技论文评选，帮助选定建言献策课题，参与建言献策研究、科普惠农兴村计划项目评审，科普作品的创作和科普图书的编撰、开展科普讲座等活动59人次。

学会共建活动有突破。与市卫生局、市农委签订《共建学会协议》，充分发挥卫生、农业所挂靠的6个学会的人才优势，为进一步开展决策咨询服务，活跃学术交流氛围，普及健康知识和农业知识，培养创新人才，提高广大人民群众卫生健康水平和农业增效、农民增收的水平找到了突破口。

优秀科技论文（专著）评选创新高。今年首次将参选论文分为理论学术研究类和实际技术应用类分开评审，使评选更为科学和公平。647篇论文（其中专著18本）参评，涉及60多个二级学科，评出特等奖4篇、一等奖60篇、二等奖95篇、三等奖135篇，其中14本专著获二等奖以上，创造了论文（专著）评选的新高。

民间国际及港澳台地区科技交流深入发展。积极开展第海峡两岸都市交通学术研讨会论文征集工作。组织镇江市大全集团等3家企业科技人员参加江苏省光伏产业新技术和项目发展交流会。举办了海峡两岸休闲农业与乡村旅游研讨会。组织日本教授在江苏大学开展系列讲学及交流合作活动，积极申报中国科协“海智计划”项目，努力推进中国科协江苏（镇江）海智工作基地建设。

科协界别政协委员建言献策影响大。今年科协界别政协委员共提交《加强出版业国际文化合作，开展日本现代农业技术翻译出版工作的建议》、《加强我市市区山体的生态保护和开发》等17件提案，为镇江市经济社会发展作出了应有的贡献，在市政协产生了较大的影响。

为培养创业型大学生村官作贡献。市科协组织市农业、儒商文化学会、设计师学会等12家学会推荐36名专家为大学生村官创业导师，辅导的项目累计实施创业项目39个，带动致富2 373人，吸纳就业2 354人。

以贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》为龙头，着力提高全民科学素养

“十二五”全民科学素质纲要实施早启动。镇江市政府8月下发了《关于镇江市全民科学素质行动计划纲要（2011-2015年）实施意见》，截至12月初，所属的6个辖市区已全部出台了 “十二五”期间《纲要》实施意见。下达并组织实施《镇江市2011年度全民科学素质行动计划》共11大类105项行动计划。

科普宣传的形式有创新。市科协、文明办、教育局、文广新局、文联等单位联合举办的镇江市首届科普文艺作品创作及优秀科普文艺节目汇演活动创新了科普宣传活动的形式，34个节目用相声、小品、三句半、摇滚说唱、独幕剧等10种形式进行表演，成为今年科普宣传周的一大亮点。选送了8个科普文艺作品参加江苏省第二届科普剧评选，获得创作表演一、二等奖各1个，三等奖2个。市科协成为省辖市中唯一获得优秀组织奖的先进集体。

科普示范县（市、区）创建显成效。丹阳、扬中两市成功争创2011-2015年度全国科普示范市。句容市和丹徒、京口、润州等四市、区也都以政府（或党委）名义向省科协递交了创建2011-2013年江苏省科普示范县（市、区）的申请报告，并召开动员大会进行部署和分工，形成了党委政府重视，各相关部门积极参与的良好格局。

科普宣传车成为流动科技馆。一年中，科普宣传车进学校、进社区、进乡村，配合有关学会开展纪念日科普宣传教育活动38次，受众达30 000人次。

青少年科技活动保持良好势头。组织开展青少年科学体验调查活动。社区青少年工作站工作稳步推进。组织91 480名中小学生参加“金钥匙”科技竞赛，1 981名青少年参加科技创新大赛。积极开展科技教育特色学校评比活动。组织2 500名中学生参加“信息学奥赛”，有8名高中学生获全国一等奖，6名学生获大学保送资格。与市特教中心共同建设“镇江市特殊教育科学教育基地”，并向市特教中心捐赠遥控飞机、四驱车、火箭等科技模型，使残疾学生也能够体验科技带来的快乐，充分感受科技的魅力，促进残疾学生的全面发展。

以“科普惠农兴村计划”为引擎，促进农民增收致富

“科普惠农兴村计划”贡献大。评选出10个农村专业技术协会和农村科普示范基地、8名农村科普带头人，共推广新技术、新品种136项，推广基地面积30 800多亩，举办各类实用技术培训班352期，培训农民28 060人次，项目直接带动农户2 960多户，辐射到5 650多个农户，直接带动农户人均增收2 500多元。

援建新疆受好评。承办新疆农四师设施农业致富带头人培训班。参训的28人学习考察了镇江高效农业发展概况、蔬菜水果花卉栽培技术、家禽生态养殖技术、农产品品牌培育等内容。参训人员为表感谢给市科协赠送了“情系新疆奔小康，培养四师带头人”的锦旗。

以建设“科技工作者之家”为己任，切实加强科协自身建设

第6篇：中学生科普论文范文

普赖斯（Derek de Solla Price）（1922-1983）被誉为“科学计量学之父”，其主要学术成就体现在如下几方面：发现了科学发展的指数规律；指出了论文间引证与被引证关系；创立了反映文献老化程度的普赖斯指数；提出了反映科学家生产率的普赖斯定律等。贝尔纳（J.D.Bernal）的《科学的社会功能》不仅为科学学，而且为科学计量学提供了基本的研究范式。受贝尔纳科学学思想的影响，作为科学史家，普赖斯开始系统运用定量方法对科学、技术、医学等进行历史、哲学、社会学、心理学、经济学、政治学、运筹学等等研究的先驱者之一。《巴比伦以来的科学》和《小科学，大科学》两部著作成为他的科学计量学成果的集大成之作，也是科学计量学的奠基之作。尤其是情报学家加菲尔德（Eugene Garfield）博士创立科学引文索引（SCI）后，普赖斯巧妙地借助这一工具，赋予科学计量学研究以新的生命活力。1965年，他借助SCI在《科学》杂志上发表了科学计量学重要论文《科学论文的网络结构》，为人们利用大规模数据绘制知识图谱做出了开拓性探索。在这篇论文中第一次界定了“研究前沿（Research front）”和“知识基础（Intellecture base）的内涵，使得利用科学引文数据探测和识别学科知识前沿和研究热点成为可能。正是在普赖斯科学计量学范式的强大影响下，使科学计量学研究在全世界得到快速发展，并形成了多个国际科学计量学研究重镇，如美国费城的德雷克赛尔大学、荷兰的莱顿大学、英国的苏塞克斯大学等。科学计量学理论、指标和方法的研究成果，也为宏观科技政策和各层次的科技管理提供重要的工具和手段。

普赖斯奖是为纪念普赖斯的学术成就于1984年设立的国际科学计量学和信息计量学界最高奖。该奖项每两年颁发一次，截至2011年，共有25位科学计量学家获此殊荣。这些学者都是在科学计量学领域做出杰出贡献的人，他们为推进科学计量学从“软科学”走向“硬科学”做出了卓越成就，为科学计量学的繁荣和发展增添了浓墨重彩的一笔。

2011年在南非举办的国际科学计量学和信息计量学大会17个主要会议主题中提出了“学术生涯（Academic careers）”这一值得关注的研究领域。这不仅是科学计量学学科自我总结和反思的需要，也是科学计量学逐步走向成熟的一个重要标志。系统梳理普赖斯奖获得者的学术思想和成就，对我国学者把握科学计量学发展的特点和发展方向不失为一个独特视角。基于此，我们考虑从科学计量学角度对这些获奖者的学术生涯逐一进行梳理，以便能从中挖掘若干有益的信息，并为丰富科学计量学的研究领域展现新的研究视角，为科学计量学史研究提供较为详实的信息。

2012年是普赖斯诞辰90周年，为纪念这位在科学史和科学的定量研究方面做出巨大贡献的学者，我们特编发四篇梳理普赖斯奖获得者学术成就的文章，以深切缅怀普赖斯的卓越思想。

第7篇：中学生科普论文范文

【导语】吉林专升本考试频道了解到，吉林专升本考试是大学专科(高职高专)学生进入本科学习的选拔考试的简称，是中国教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。考试科目吉林成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

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计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

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计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。附件计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)旅游管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)法学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)生物科学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)电气工程及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])电子信息工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)服装设计与工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)工程管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)化学工程与工艺1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)机械设计制造及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)交通运输1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)计算机科学与技术1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)土木工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)口腔医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)临床医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)护理学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)麻醉学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)医学检验1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)医学影像学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)针灸推拿学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)中药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)中医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)动物医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(动物生理学、遗传学);4.综合二(内科学、外科学、传染病)两大类型第一类是普通高等教育专升本(普通高校全日制统招专升本)，选拔各省当年应届普通高校全日制(统招入学)的专科毕业生。第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本(业余，函授)、远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。统招专升本，即在正规大学里面的全日制学习的专升本。全称为"选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试"，正式文件中一般称为普通高校专升本，简称普通专升本，也称"统招专升本"，"普高专升本"，"全日制专升本"，"3+2专升本"，个别省份如吉林称之普通高校专接本，吉林称之普通高校专转本，吉林称之普通高校专插本，其余省份皆称之为普通高校专升本。统招专升本是指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入本科进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书，派发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录(统招)，列入当年普通高校招生计划，享受与普通四年制本科同等待遇。学习形式为普通全日制，有别于自考、成人高考、网络教育、电大等非统招学历。

第8篇：中学生科普论文范文

【导语】山东专升本考试频道了解到，山东专升本考试是大学专科(高职高专)学生进入本科学习的选拔考试的简称，是中国教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。考试科目山东成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

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计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

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计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。附件计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)旅游管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)法学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)生物科学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)电气工程及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])电子信息工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)服装设计与工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)工程管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)化学工程与工艺1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)机械设计制造及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)交通运输1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)计算机科学与技术1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)土木工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)口腔医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)临床医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)护理学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)麻醉学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)医学检验1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)医学影像学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)针灸推拿学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)中药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)中医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)动物医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(动物生理学、遗传学);4.综合二(内科学、外科学、传染病)两大类型第一类是普通高等教育专升本(普通高校全日制统招专升本)，选拔各省当年应届普通高校全日制(统招入学)的专科毕业生。第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本(业余，函授)、远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。统招专升本，即在正规大学里面的全日制学习的专升本。全称为"选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试"，正式文件中一般称为普通高校专升本，简称普通专升本，也称"统招专升本"，"普高专升本"，"全日制专升本"，"3+2专升本"，个别省份如山东称之普通高校专接本，山东称之普通高校专转本，山东称之普通高校专插本，其余省份皆称之为普通高校专升本。统招专升本是指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入本科进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书，派发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录(统招)，列入当年普通高校招生计划，享受与普通四年制本科同等待遇。学习形式为普通全日制，有别于自考、成人高考、网络教育、电大等非统招学历。

第9篇：中学生科普论文范文

【导语】四川专升本考试频道了解到，四川专升本考试是大学专科(高职高专)学生进入本科学习的选拔考试的简称，是中国教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。考试科目四川成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

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计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。附件计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)旅游管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)法学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)生物科学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)电气工程及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])电子信息工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)服装设计与工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)工程管理1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)化学工程与工艺1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)机械设计制造及其自动化1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)交通运输1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)计算机科学与技术1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言)土木工程1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)口腔医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)临床医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)护理学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)麻醉学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)医学检验1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)医学影像学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)针灸推拿学1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)中药学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)中医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)动物医学1. 计算机;2. 英语;3.综合一(动物生理学、遗传学);4.综合二(内科学、外科学、传染病)两大类型第一类是普通高等教育专升本(普通高校全日制统招专升本)，选拔各省当年应届普通高校全日制(统招入学)的专科毕业生。第二类是成人教育大类专升本。四种途径，包括自考专升本、成人高考专升本(业余，函授)、远程教育(网络教育)专升本、广播电视大学开放教育专升本。统招专升本，即在正规大学里面的全日制学习的专升本。全称为"选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试"，正式文件中一般称为普通高校专升本，简称普通专升本，也称"统招专升本"，"普高专升本"，"全日制专升本"，"3+2专升本"，个别省份如四川称之普通高校专接本，四川称之普通高校专转本，四川称之普通高校专插本，其余省份皆称之为普通高校专升本。统招专升本是指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入本科进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书和学位证书，派发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录(统招)，列入当年普通高校招生计划，享受与普通四年制本科同等待遇。学习形式为普通全日制，有别于自考、成人高考、网络教育、电大等非统招学历。