新媒体与网络传播精选(九篇)

第1篇：新媒体与网络传播范文

关键词：网络虚假新闻；自媒体平台；传播

一、引言

首先，互联网对人的影响越来越大，用户更倾向于使用互联网获取信息，互联网呈现的信息内容形式多样，更加直观，更能吸引用户。其次，用户可以在网络上浏览信息、发表观点等，但互联网中的虚假新闻、谣言等，会对人造成负面影响。最后，治理网络虚假新闻的法律法规尚不完善，处理滞后，因此传播虚假新闻的成本低。对网络虚假新闻进行治理与监管，应对其传播渠道进行探究，明确其传播过程，利用互联网的特性制定合理的措施，尽可能消除其带来的不利影响。网络虚假新闻的产生和传播受多方因素的影响，而自媒体平台的发展对网络虚假新闻的传播具有重要作用。

二、网络虚假新闻的传播

“网络虚假新闻”为互联网新闻衍生出来的概念，是任何个人和机构以匿名或非匿名身份在网络上的，内容与事实严重不符的新闻，其特征是传播速度快、传播范围广泛、传播内容丰富等。受互联网环境的影响，网络虚假新闻的传播者在不保证真实性的前提下，片面追求高点击率，夸大新闻事实，捏造虚假信息，广泛传播虚假新闻。而相关法律法规尚不完善，对网络虚假新闻的处理滞后，惩罚力度小，无法从源头上真正遏制虚假新闻的传播。另外，网络虚假新闻自身具有藏匿性高、删除速度快的特点，也为治理带来了很大的阻碍［1］。近几年，网络虚假新闻泛滥，主要原因是互联网技术不断发展，自媒体平台普及，网络新闻的传播者不仅限于专业媒体，每一个用户都可以传播信息，都可以通过社交平台以文字、图片、视频等方式相关内容，吸引更多用户关注、浏览、分享、评论。网络新闻更新速度快、内容广泛、形式渠道多变，新闻来源隐藏在网络之中，用户对新闻内容真实性的判断力较弱，无法及时准确地辨别虚假新闻。网络技术不断进步，为网络虚假新闻的传播提供了便利条件，但虚假新闻在受众中传播会消解新闻机构的权威，引起用户恐慌，形成不良的舆论与恶性循环，对营造健康公正的网络空间产生不利影响。

三、自媒体平台的特点

（一）人人能发声微博、微信等自媒体平台的普及，微信公众平台、微博账号的普遍使用，使人人都拥有了能自由发表观点的平台。人们能够随时随地地将自己了解的信息内容到网上，或者分享、转发自己感兴趣的互联网内容。另外，移动端可以随时随地浏览海量信息，碎片化阅读新闻内容。移动设备的兴起，受众阅读习惯的改变，为网络虚假新闻的传播提供了条件。人人都可以利用互联网成为传播者，转发分享看到的内容，但受众媒介素养参差不齐，对信息的接受度不同，部分受众无法判断信息的真伪，导致一些能戳中受众痛点但真实性存疑的新闻在微信、微博广泛传播。首先，由于受众媒介素养参差不齐，对网络新闻内容的警惕性不高，极易传播网络虚假新闻。人人都是传播者，能戳中受众痛点、关乎生活实际的新闻转发速度往往很快，且传播范围广泛。其次，自媒体平台的很多传播者不是专业新闻人士，他们创作内容是为了吸引受众关注，从而获取点击率，通过截取真实新闻中的部分事实，在标题中使用夸张、新奇的词汇，或者直接编造受众感兴趣的新闻内容，使网络虚假新闻在互联网中泛滥，扰乱了网络秩序。最后，用户受碎片化阅读习惯的影响，对新闻内容的真实性缺乏思考，更容易相信互联网中点赞数多、转发量大的内容［2］。2020年新冠肺炎疫情席卷全球，出于恐慌心理，以及对相关消极消息的盲目信任，大量虚假新闻传播扩散。2020年4月1日，名为“玛丽莲梦六”的新浪微博账号长微博，内容包括“某方舱医院1000人共用一个卫生间，有人在隔离的家中被饿死、怕传染家人自杀，以及居民在封闭期间的需求无法得到保障”等。虽然官方很快辟谣，“玛丽莲梦六”2020年9月也因寻衅滋事罪获刑6个月，受到了应有的惩罚，但微博刚发出不久，就被大量转发扩散，严重扰乱了社会秩序。此微博账号借助自媒体平台公开传播未经验证的信息，在疫情肆虐的形势下，捏造了大量关于疫情的虚假信息，误导受众。而部分受众对网络上的相关内容缺乏辨别能力，被点赞量、转发量影响，进一步扩大了虚假新闻的传播范围。互联网的发展使生活更加便捷，智能手机为人人使用互联网提供了条件，适应不同年龄段的需求，使用者年龄跨度增大。老年人在使用微信群、朋友圈等功能时容易被误导，部分公众号健康、养生等内容，新闻标题具有引导、夸张的特点，例如“震惊！”“惊天秘密”“癌症前兆”等，贴近生活，能吸引用户点击、转发，并引流到外部链接，从中获取利益。互联网使用人数增多，必须提高用户的辨别能力，使其有效识别虚假信息，避免虚假新闻的进一步扩散。科技进步具有两面性，自媒体平台为用户提供了发表观点、分享内容的场所，但其不可控性也大大增强，必须建立完善的平台把关机制，及时制止虚假新闻传播，加强对网络虚假新闻的治理与监管，营造公正健康的网络环境

（二）关系网更加紧密互联网传播时代迅速发展，受众更习惯于在网络上了解世界，更倾向于通过手机了解新闻，网络新闻逐渐取代了传统纸媒在用户心目中的地位。互联网时代，信息传播渠道广泛，用户可以通过微博、微信、新闻资讯类APP获取信息，但由于不同渠道的弱把关，新闻源头混在网络中很难查到，新闻的真实性难以确认，网络虚假新闻的泛滥使互联网环境恶化。互联网中的社交媒体增强了用户之间的联系，微信增强了熟人之间的黏性，微博为拥有共同兴趣爱好、共同话题的用户提供了沟通渠道，因此用户发表的内容具有一定的可信度，人们更愿意相信自媒体平台上的内容。网络虚假新闻通过自媒体平台传播，如果传播者没有对其真实性进行判断便分享、转发，那么自媒体平台中查看这些内容的其他用户也会相信这些信息，从而进一步转发。自媒体平台为网络虚假新闻的传播提供了条件，人们出于不同的原因关注不同的微信公众号、微博账号，对其的内容也比较信任，这对打击网络虚假新闻产生了不利影响。虚假新闻在朋友圈和关注人的微博里传播时，可信度大大提高，有时甚至涉及央视等平台，用户更加难以判断。2020年1月23日，微信群、朋友圈、新浪微博中都能看到白岩松将专访钟南山的消息预告，不少教师将其在中小学和幼儿园的班级群中，要求学生和家长准时收看。后被证实是虚假新闻。1月25日，经相关部门核实，此事系某学校老师将虚假信息转发到了微信群中，从而进一步扩散到其他地区。分析此事件可发现，疫情形势紧张，加之白岩松1月20日曾连线采访过钟南山，导致这则信息的可信度大大提高，从而实现了快速传播；而部分教师、家长在微信群、朋友圈转发该信息，熟人之间的联系进一步提升了其可信度。自媒体平台用户黏性强，群体内部信息获取取向高度同质化。在微博、微信中，用户关系更加紧密，信息获取渠道更加单一，社交圈子固定，导致虚假新闻的传播扩散更为便捷，在固定群体中的传播大大提高了信息的可信度，助推了虚假新闻的扩散。自媒体平台的新闻把关机制不完善，也是虚假新闻的生产、流动不受限制的原因。互联网的发展虽然拉近了人与人之间的距离，但也在一定程度上影响了人与人之间的亲密关系，手机分享信息代替了现实中的交流。网络虚假新闻利用用户的心理，捏造社会热点话题，利用自媒体平台的便利性、分享内容，使内容得到扩散。自媒体平台对网络新闻信息必须加强把关，及时制止虚假新闻传播。

（三）新型“意见领袖”作用突出缺乏新闻意识的新型“意见领袖”扮演着信息传播者的角色。随着互联网的发展，一些新型“意见领袖”产生。网络中的“意见领袖”拥有较高的关注度，凭借的内容，将拥有相同爱好、共同看法的人聚集到一起，形成粉丝圈层，会影响部分受众对一些新闻的观点、看法。相较于权威媒体，用户在一定程度上更愿意相信“意见领袖”的内容。部分知名博主对网络虚假新闻发表看法，或进行转载，会进一步扩大其影响力。因此，“意见领袖”不应该只追求粉丝数量与转载点赞率，更应该承担相应的社会责任。在2020微博超级红人节上，微博高级副总裁曹增辉公布了一组数据。截至2020年8月，微博头部作者规模已突破100万，其中“大V”用户规模接近8万，微博上粉丝规模大于2万或月阅读量大于10万的头部作者规模突破100万，同比增长25%，粉丝规模大于50万或月阅读量大于1000万的“大V”用户规模接近8万，同比增长30%①。微博平台中的“意见领袖”规模体量巨大，阅读浏览量巨大，因此其的内容会影响大量受众。新型“意见领袖”对用户的影响力巨大，目前，微博“大V”、“10万+”微信公众号等都是获取信息的主要途径。这些传播者为了获得关注，保持更新，遇到热度高、关注量大的话题会快速反应，重新排版，而关注账号的粉丝进一步浏览、传播该内容，忽略了内容的真实性，促使虚假新闻进一步扩散。“漩涡视频”作为西安商报官方微博，拥有91万粉丝，的短视频日均播放量接近1000万，在未取得互联网新闻信息服务许可的情况下，违规采编互联网新闻信息，并通过短视频平台违规涉及疫情防控、房产销售等虚假不实信息，其次对账号评论疏于监管，存在众多有害信息。3月8日，西安市网信办依法约谈其负责人，要求该账号停止更新15天，并给予罚款的行政处罚。“旋涡视频”作为官方微博，拥有数量庞大的粉丝，传播虚假信息，对内容缺乏审核，造成了不良的社会影响。新型“意见领袖”的内容传播速度快，关注用户会在第一时间浏览信息，并作出回应，因此，新型“意见领袖”应该提升业务水平，积极营造健康和谐的网络环境。互联网用户的使用年龄不断下移，治理网络虚假新闻迫在眉睫。网络虚假新闻的治理需要网络“意见领袖”的努力，作为在互联网中拥有影响力的博主，应该提高自己的媒介素养，仔细分辨网络信息，关注权威媒体信息，不对来源不明、真实性不确定的新闻内容进行传播。

（四）不同自媒体平台的互通性在互联网中，不同自媒体平台互联互通，在使用户使用更加便利的同时，也为网络虚假新闻的传播提供了条件。用户会根据不同平台的使用特点，有针对性地通过不同平台满足需求。部分用户阅读新闻内容后，会将微信或微博中的内容分享到微博或微信中。微博平台中能浏览的信息范围更大，用户可以获得不同账号、不同观点的信息；在微信平台中，用户浏览的信息内容更为集中，包括已关注的微信公众号内容，以及朋友、亲人在朋友圈中转发、分享的内容。微信用户黏性更强，多为家人、朋友等，而微博用户受相同兴趣爱好形成集体，容易对同一事件产生相同看法，这进一步加剧了虚假新闻的传播、扩散。将微博中的虚假内容分享到朋友圈中，会导致其可信度进一步提高，将微信中内容的分享到微博中，会进一步扩大其传播范围，导致虚假新闻在不同平台间自由传播［3］。自媒体平台具有极强的开放性，用户可以将关注的信息分享给其他用户。不同类型的信息在不同平台中的传播效果存在区别，在微信中由于平台设置，朋友圈的内容评论并非所有用户都能看到，只有共同好友可以浏览，而微信公众号的评论受制作者影响显示，用户无法根据其他用户的反馈判断信息的真假。在微博中，所有用户都可以看到文章内容下方的评论，可以通过评论对文章内容的真实性作出大致判断，但应该注意，受“前十效应”的影响，用户会受前几条点赞量高的评论的影响。自媒体平台中信息的互相传播，扩大了用户的范围，信息会迅速推送到不同用户的界面，与话题不相关的用户也有可能关注该信息。不同虚假信息的传播渠道不同，扩散程度也不同，不同平台需要有针对性地建立治理措施，减少虚假新闻的影响［4］。由此可见，对互联网中的内容进行把关尤为重要。互联网是一个整体，相较于普通新闻，网络虚假新闻传播速度快、传播范围广，且因为自身特点明显，刻意迎合受众的需求，采用夸张的标题，更容易引起受众的注意，并产生转发、分享等行为。网络虚假新闻的治理，需要不同平台相互协作，完善把关机制，快速作出反应，及时制止其进一步扩散。

四、网络虚假新闻的治理

网络虚假新闻的传播速度快、传播范围广、隐匿性强，自媒体平台的不断发展、完善为其传播提供了有利条件；而新媒体技术、通信技术的不断进步，则为网络虚假新闻的治理提供了有利条件，利用其高速率传输、多形式传播等特点，可以找到虚假新闻治理的新路径。利用互联网的特点，能更快地掌握网络新闻的动态，依靠事前反应机制、人工和机器的协作机制，加强对网络新闻的过滤把关。一旦在网络中发现虚假新闻，可以依靠算法第一时间作出反应，采取暂时删除或禁止访问等措施，遏制其进一步传播。对于无法准确判断的新闻内容，可依靠人工或大数据算法仔细核查来源，对新闻地点、新闻相关任务、传播者等进行核对，保障新闻的真实性。法律法规是维护和谐社会的基础，相关法律法规的实施对网络环境的治理也十分重要。逐渐完善相关法律法规是避免网络虚假新闻广泛传播的有力措施，要制定较为详细的法律条文，使网络环境治理有法可依。

第2篇：新媒体与网络传播范文

[摘要]2013年9月全国28所高校网络与新媒体专业首届本科招生，作为新闻与传播学科特设专业与新闻学、传播学等并列二级专业门类，2014年，开设新专业的高校增加至48所，从行业影响到教育热点，围绕新专业的人才讨论多元分化，如何构建与人才市场相适应的核心能力体系，设计具有学科普适性又兼具自身特色的课程体系，直接影响网络与新媒体专业人才培养的成效。本文作者通过全国范围的行业调研，选择高校培养计划作为样本研究，从培养定位和课程体系的宏观设置两个层面，探索构建具有前沿性和科学性的培养体系，真正实现培养高素质复合型人才培养的目标。

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关键词 ]新媒体 人才培养 体系

2009年1月，宁波日报报业集团全媒体新闻部正式成立，相继南都全媒体集群组建成立。2012年3月，国家新闻出版总署、广电总局职责整合，组建国家新闻出版广电总局。2012年底，网络与新媒体专业成为教育部审批同意设置的普通高等学校本科新专业。

新闻行业与教育的不断改革前行，也激发了融合背景下新闻人才培养的全面思考。当前，我国新闻人才培养环境与趋向也在不断演变，主要表现为：(1)信息行业的迅猛发展催生众多领域急需专业化人才；(2)媒体行业的融合发展对复合型的新闻人才的需求不断增长；(3)传统媒体对新闻内容的生存更加注重专业、深度，调查记者、数据分析师等人才需求热；(4)网络与新媒体专业人才培养已成为新闻传播教育的未来支撑。

2013年，以暨南大学为代表的全国28所高等院校首批招收网络与新媒体专业本科学生，2014年这一数据加大到48所。面对传媒融合发展的需求及人才竞争的白热化，构建网络与新媒体专业多元化人才培养的体系迫在眉睫。然而当前该新专业国内尚无完善的教学体系与人才培养模式，大多是基于传统新闻传播学科的延伸和嫁接，是培养传统新闻人才的数字化应用？还是培养技术人才的新闻业务素养？亦或是其他的创新模式？本文将从人才培养定位课程体系两大方面来解读网络与新媒体专业的核心能力培养体系建构。

一、人才培养定位

网络与新媒体专业学科归属于新闻学与传播学，专业上与新闻学、广播电视学、广告学等专业并列，人才培养的体系构建既要有学科的统一性，也要有专业的差异性。

进入互联网时代，传媒的数字化发展日新月异，目前普遍认同的主要趋向有：多适配、多媒体、全天候、即时、互动、社交化、位置；围绕专业能力的需求主要包括：新闻基本功、全媒体传播技能、网络舆情研究能力、数据挖掘和分析能力、策划创意、团队协作能力、工具应用能力：围绕人才培养的

关键词 主要有：内容、渠道、技术、产品、互联网思维。

从发展趋势、能力需求和人才培养三个维度可以归纳网络与新媒体人才培养的基本思路：(1)培养掌握新闻与传播专业基础知识的复合型人才：(2)培养基于网络与新媒体技术应用的全媒体传播人才；(3)培养熟悉互联网核心应用的网络与新媒体创新人才。

具体培养规格要求分解为五个层面：

(1)掌握网络与新媒体领域所涉及新闻学、传播学、计算机科学、社会学等多学科交叉的基本理论。

(2)具备网络与新媒体的专业视野及敏锐的观察力，掌握信息传播的基本规律和新兴媒介的发展特点，通晓信息传播的技术原理。

(3)具备交互、体验、服务等众多类型信息产品的内容策划、设计，并熟练掌握网络与新媒体信息制作的基本技能。

(4)了解网络与新媒体相关的政策与法规，掌握科学的社会调查方法，具备娴熟、练达的社会活动能力。

(5)具有较强的计算机应用能力和外语听、说、读、写、译的能力。

二、课程体系

互联网发展对高校新闻与传播学科的影响与日俱增，传统媒体与新兴媒体加速融合。人才培养从传统的内容主体逐渐向复合型转变。技术素养成为未来数字化发展的重要基础。

近年来，多数高校新闻传播学院（系）的网络传播或新媒体等相似专业的课程设置都向“宽口径，厚基础，精专业”的方向发展，以实现培养综合型、复合型新闻传播人才的目标，但在主干课程或专业课程设置的实际操作中却各有侧重，形成了以下几种模式：一是以传统新闻学训练为主，互联网信息传播和应用为辅，这种模式以中国人民大学和中国传媒大学为代表：二是以互联网应用和技能训练为主，传统新闻学训练为辅，这种模式以武汉大学和华中科技大学网络传播专业为代表；三是以传播学训练为主，以互联网信息传播和应用为辅，这种模式以复旦大学新闻学院为代表。这三种模式具有代表性，同时也隐藏着在人才培养方面不同价值取向的冲突：选择传统新闻学的价值取向还是传播学经验学派的价值取向；以新闻传播基础训练为主，还是以网络传播应用技能训练为主；是突出网络传播信息内容层面，还是侧重网络传播技术层面。

（一）课程分析。

本文研究选取了全国首批开办网络与新媒体专业的28所院校，就新专业申报表中主干课程一栏进行了统计分析，排名前10课程／次如（图表1）

通过图表分析，28所院校全部开设了《传播学概论》基础理论课程，对网页设计、网络动画等计算机技能均比较重视，排名前10的课程中，网络与新媒体实务相关的多达5门，理论课程2门，传统媒体实务2门。研究表明，新专业的课程体系主要以传统新闻与新媒体融合为理论依据，以传统新闻与传播实务为基础，以网络与新媒体实务为能力培养的重要内容，包括计算机技术应用与新媒体传播、运营实务等。

中国传媒大学媒体管理学院院长李怀亮认为，新媒体专业培养是一个复杂的、系统的工程，涉及到理科、工科、文学、艺术、经济与管理等多个学科门类。张芹、黄宏在《高校网络和新媒体传播专业人才培养模式分析》一文中归纳指出，新媒体的媒介特征及产业属性决定了新媒体专业设置主要由三大学科群构成，即传播学、信息科学和传媒经济学三大学科群；还须三大技术支撑，即计算机技术、互联网技术和传感技术。

归纳28所高校三大学科群主要开设的课程包括：

传播学科：传播学概论、新闻学概论、新闻写作、网络传播概论、网络伦理学、新闻法规与传媒规制、新媒体与社会、新闻摄影、电视摄像与编辑等。

信息学科：计算机网络原理与实务、平面设计、数字信息处理、网络信息检索与利用、网页设计与制作、网络信息编辑、网络传播技术、数字出版及技术等。

传媒经济学科：传媒经济学、新媒体经营与管理、网络运营、网络广告学、网络营销学、电子商务概论、网站策划与建设、新媒体产品设计等。

根据课程涵盖的内容及课程名称

关键词 提取门类，排前5名的依次为技术类（包含基础技术和应用技术）、概论（包含传统与网络新媒体）、网页设计（包括网页与网站）、编辑类（包含传统编辑与网络编辑）及广告，其中技术类、基础理论的课程每所学校开设门次接近2门，对技术和理论学习的认可度非常高，广告与营销方面也有49次开课次，对市场运作能力也非常看重。如（图表2）

（二）课程体系设计。

根据28所院校的主干课程分析，构建核心能力培养的课程体系可以从三大层面设计，分别是专业理论（包括传统新闻、网络与新媒体）、技术应用（包括数学、计算机及通讯）和传媒实务（包括传统媒体实务、新媒体传播实务、市场运营与管理）。

1．专业理论体系及其课程设计。

网络与新媒体作为全新的特设专业，基于完整专业体系的建立，理论部分与实践（务）部分是相辅相成的两大支柱，且是网络与新媒体专业人才培养不可缺少的充分必要条件，而且两者密不可分、相互补充、相互影响。理论体系以新闻传播学基础理论为一致性原则，以网络与新媒体专业理论为创新构建，其专业理论的课程体系设计思路主要包含两个层面：

(1)以专业主干课程为主体，构建专业理论的纵深，主要课程包括新闻学概论、传播学概论、中外新闻史、网络与新媒体概论、网络传播概论、融合新闻学、新媒体与社会、网络伦理与法规、网络与新媒体研究方法等；

(2)以专业选修课程为补充，丰富专业理论的延伸，主要课程包括西方网络与新媒体理论、数字出版导论、网络与新媒体经典案例等。选修课程根据各高校师资的具体情况，其设计思路也可以不尽相同。

2．技术应用体系及其课程设计。

网络与新媒体作为典型的文理交叉型专业，其技术应用的学习和实践是关键，结合人才培养的具体要求，可以开设数学基础、计算机应用技术等多门课程，构成较为连贯的技术应用体系。体系设计的目标是：掌握计算机学科的基础技术。熟练运用网络与新媒体传播技术。

(1)以大数据应用为方向，构建数据挖掘与数据分析为特色的技术应用，主要课程包括：高等数学、概率论与数理统计、统计学、数据挖掘与数据分析、数据可视化等；

(2)以计算机应用技术为主体，夯实学生的技术素养，主要课程包括：C语言、网页设计、网站设计、数据库应用、网络与新媒体技术、平面设计、多媒体设计、网络动画、网络安全技术等。

3．传媒实务体系及其课程设计。

网络与新媒体专业的核心特色在于实务体系的交叉，通过多元化实务的体系设计构建复合型、应用型人才培养的具体目标。课程设计的目标是：掌握网络与新媒体行业所需的基本业务，能够独立进行全媒体新闻传播，主要包括采编实务、运营与管理实务以及其他实务能力。

(1)以传统新闻实务为基础，培养学生扎实的新闻基础业务，课程主要包括：新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、电视摄像与编辑等：

(2)以网络与新媒体实务为主体，与行业发展需求为目标，培养学生全面的专业动手能力，课程主要包括：全媒体新闻采写、网络编辑与策划、网络与新媒体评论、网络与新媒体用户分析、网络舆情监测等：

(3)以互联网思维为基本思路，以传媒经济为主要延伸，课程主要包括：市场营销学、网络营销学、电子商务实务、互联网产品设计、网络与新媒体广告等。

(4)以集中实践为形式，加大实践和实习的培养力度。若以180四年总学分制计算，实践、实习的周数应在20周左右（不包含毕业论文、设计）。

结语：人才培养体系的构建对网络与新媒体专业的立足与发展至关重要，它关系专业的学科立足，关系人才培养的效果，关系专业的未来发展，新媒体发展的不确定因素远远超出学界和行业的预期想象，因时制宜的人才培养定位，不断创新改革的教学内容和教学模式，将是网络与新媒体人才培养体系的核心思想。

参考文献：

[1]余红：《李婷我国网络与新媒体人才求调研与专业培养》，《现代传播》2014第2期

[2]朱旭辉：《网络与新媒体学科发展路径的探析》，《编辑学刊》2013年第6期

[3]安金伟：《网络传播与新媒体专业人才培养模式改革与创新研究》，华中科技大学学位论文．2012

[4]张芹、黄宏：《高校网络和新媒体传播专业人才培养模式分析》，《黑龙江社会科学》2007年第3期

[5]张运香、李川汇、金升灿：《论高校新媒体人才的培养策略》，《哈尔滨师范大学社会科学学报》2013年第4期

第3篇：新媒体与网络传播范文

[关键词]4G网络 网络环境 网络广播媒体 创新发展

中图分类号：G301 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）25-0289-01

我国网络广播媒体的发展已经有多年的历史，不过其发展速度相对较慢，由于技术水平等诸多因素的制约，使网络广播媒体的发展受到了很大的影响。传统的网络广播内容设置相对比较单一，没有独具特色的广播形式，造成听众听觉疲劳。随着网络技术的快速发展，多种技术的综合运用，使网络广播媒体也得到了转变。4G网络技术已经开始步入市场，各商家逐渐开始运用这项技术来提升自身模式的创新，也为人们的生活带来了很大的转变，成为网络的主导地位。与3G相比，4G有明显的优势，大大地提高了网速和应用性能，让用户享受到实际的优势。网络广播电台将传统的电台与网络相结合，为用户提供了全方位的个性化服务。

一.4G网络下网络广播媒体经营模式的创新

网络使用的普及已经十分广泛，4G正在以其独有的便捷性逐步取缔传统的应用技术，甚至与WIFI形式并驾齐驱，实现了用户在没有区域网对媒体的需求。在这种大环境下，网络广播媒体要进行与之相适应的经营模式创新。

（一）增强整合传播，注重“捆绑式营销”

无线电波已经辐射到了生活的每个角落，与此同时更加先进的高科技也不断涌出，对一些传统的媒体平台造成了潜在的威胁。在这种环境下，网络广播媒体应该与时俱进，探寻具有活力的平台，例如手机、平板等。网络广播媒体想要抓住这个契机，在市场中占据有力位置，可以从网络电台媒体与网络技术的捆绑营销出发，深入了解市场的发展趋势，增强整合传播，进行捆绑式的营销。例如，与通讯运营商进行合作，在其推广活动中推出套餐捆绑活动，一方面运营商推出的项目包装得到了推广，另一方面用户也得到了优惠的待遇，从而使网络广播媒体在市场中占有一席之地，使目前处于弱势的媒体能够在市场中延续。

（二）转变传播模式，开展综合互动媒体

以往的广播媒体，听众都是通过收音机形式的筛选来选择节目，具有一定的局限性。广播电台要创新更多的形式，使广播电台更加人性化。网络电台媒体可以让听众任何时间、任何地点收听自己喜欢的节目，扩大了传统广播电台的领域，使营销模式得到了创新。在4G网络技术环境下，无线的覆盖已经十分广泛。随着技术的持续提升，对所承载的网络平台技术也提出了全新的要求。目前网络电台正逐渐转变经营模式，突破了传统形式的限制，在错过直播的情况下，也可以收听节目，满足不同用户的需求。丰富了节目内容，还能够扩大听众领域，使网络电台更加精彩，与无线网络共同发展。

（1）构建个性化互动平台

网络广播电台的节目已经逐步多元化，4G网络提供的平台能够实现用户与电台、用户与用户的实时互动，从而满足人们的精神需求。趣味性十足的平台能够开拓用户的视野，为用户提供更加便捷的服务。网络广播平台的互动形式丰富，如留言互动、语音互动，甚至是视频互动，以此吸引更从我听众，让有共鸣的用户分享心得，相互交流。网络互动形式打破了传统的听众来信、来电等反馈形式，为传受双方建立一个便捷的交流平台。依托网络技术的支持，网络电台可以进一步构建论坛、布告栏、电子邮件等软性化服务，吸引更多的听众。

（2）建立网络转播机制

传统的广播始终受制于听众无法进行节目控制，当出现不喜欢的节目时所做的就是切换频率。网络电台可以根据听众的喜好，编排适合听众习惯的节目。在4G网络环境下，用户可以利用一些通讯设备讯息。网络广播媒体也可以建立网络转播机制，凭借动态实时信息实现即时互动。

（3）优化传播形式

4G的广泛普及使网络广播媒体面临着一场前所未有的变革。电台一直以声音的形式存在，而随着技术的发展和人们的需求日益增高，一些电台已经将主持人从幕后推动了幕前，将听众转变为观众。这种形式的转化推动了电台的稳定发展。受众在进行互动的同时，也树立了媒体的形象，使广播媒体在激烈的竞争中站稳脚跟。

二.4G环境下网络广播媒体的创新营销策略

网络媒体广播可以选择与比较好的商业媒体进行合作，凭借恰当的合作来增加网络媒体广播的影响力。

（一）树立良好的品牌形象

一个良好的品牌形象能够成为强有力的竞争手段。4G网络环境下，要求网络广播媒体具有个性化的服务，也需要进行营销模式的转换。吸引更多的用户使用并分享给身边的人，从而进行口碑传播。网络广播媒体要想树立一个良好的品牌形象，需要历经一个较长的拓展过程，在这个过程中，要不断积累自身的实力，深入了解用户群的需求所向，建立与用户需求相适应的媒体平台，逐步得到更多用户的认可。

（二）确立高质量的营利渠道

电台的财力支撑主要是广告商，离不开广告的支持。大量的广告为广播带来了丰厚的经济，不过广告的格调各不相同，一些相对较“俗”的广告会引起听众的反感，影响了网络电台的品牌形象和收听率。因此，电台要将广告进行精简，不能只考虑经济利益，也需要从长远考虑。可以将节目与广告相结合，巧妙的融合在一起，对广告进行分类处理，在节目中植入广告，不仅能够取得良好的广告效果，而且还不会引起听众的反感。在4G网络环境下，用户也能够制作出不同类别的节目，将这些节目上传到自己的帐号下，丰富用户的娱乐生活。

（三）开展多元化传播形态

信息传播方式在不断转变，丰富了互动形式。新媒体的衍生对广播有重要的影响。在4G网络环境下，传统的广播形式已经难以延续，必须要探寻新的发展渠道，传承经典的同时创新传播形态。传统的媒体具有较强的制作能力，明显的品牌优势，在多方面力压新媒体。网络广播媒体可以将自身的节目进行多元化拓展，让用户可以在手机、平板等设备中运行，甚至是增加可视内容来扩大受众群。简单的如数字广播技术，能够为受众提供更多元化的服务平台。

三.结语

网络广播媒体运营模式需要依靠多方面的支持，单凭自身的模式创新还无法实现目标。4G网络技术为网络广播媒体提供了大力的支持，是网络广播电台传播模式多元化发展的主体力量。

参考文献

[1] 陶荣.4G网络下网络广播媒体发展研究[D].吉林大学，2014.

[2] 刘伯勇.广播媒体与新媒体的融合分析[J].电子世界，2014，05：193.

[3] 姜山.“云传播”视域下网络广播的发展与展望[J].今传媒，2013，03：103-106.

[4] 李雪蓉.试论广播媒体与新媒体的融合[J].中国广播，2012，01：60-63.

第4篇：新媒体与网络传播范文

1网络新闻传播与传统新闻传播的相同点

媒介市场竞争的加剧，使得传统媒体和新媒体不断探索和创新新闻传播的内容和方式，尽最大可能占据竞争的优势地位，特别是在对社会热点新闻事件的报道上，媒体的新闻传播形成媒介观察社会发展的重要职能，传统媒体和新媒体在信息传播内容和形式上也具有了一定的相似之处。

1.1形成对新闻事件的深度解析

媒体作为社会发展的观察者，在社会新闻事件传播中，发挥媒体的舆论监督和引导作用是媒体必须具备的职能。然而，媒体的新闻传播不能只停留在对新闻事实的报道上，还需要通过合理有效的新闻深度报道，形成新闻事件传播对受众的引导作用。以网络媒体的深度报道为例，在形成对受众的引导性上，网络媒体的网络意见领袖发挥了很大的作用，网络传播平台的多样化和信息的自由性使得网络意见领袖的信息传播对受众的影响力不断扩大，一些社会热点事件中的公知对网民的网络行为产生了重要影响。同时，传统媒体对新闻事件的深度解析同样也对发挥媒体的舆论引导价值产生积极作用，例如电视新闻评论节目的传播，央视的《新闻1+1》以及一些地方台的新闻评论节目等，还有报纸的新闻专栏评论等，都对传统媒体发挥舆论监督和引导职能产生重要作用。

1.2新闻娱乐化现象普遍存在

在媒体的新闻传播方式探索上，对新闻传播方式的探索形成了一定的特色，这其中新闻传播娱乐化方式为网络媒体和传统媒体所共有，为社会新闻事件传播的改革带来不小影响。新闻娱乐化方式改变以往对新闻传播内容和形式中的刻板印象，形成轻松活泼的态势，这样更有助于实现新闻传播内容满足受众需求的目标。例如今年的两会新闻报道为例，网络媒体和传统媒体对两会的新闻报道除了报道会议的议程内容外，对参加两会的代表的采访中，很多媒体对准一些热点话题人物，采访他们的提案，例如采访毛新宇、倪萍、张艺谋等等，另外针对一些代表的提案，网民在网络媒体上进行评论，这其中也有很大一部分网民是带着调侃的目的发表意见，媒体的新闻娱乐化传播形式形成了社会热点新闻事件传播内容和形式的多样化特色。

2网络媒体新闻传播与传统媒体新闻传播的不同点

网络媒体和传统媒体在不同的媒介下，形成了对新闻信息传播内容和形式上的不同点，这是当前构成双方激烈媒介市场竞争的原因，在双方拥有共同传播形式基础上存在的不同传播特点，这才能构成网络新闻传播和传统新闻传播对受众的吸引力。

2.1网络媒体信息传播特点

2.1.1注重信息传播的独家性媒介市场竞争的直接表现之一体现在对媒体传播信息的独家性上，通过独家新闻的才能形成媒体对受众的吸引力。利用这个平台，网民可以随时自己身边的新闻信息，在新闻时效性上远超传统媒体，例如2011年发生的7.23动车事件，网友苗苗最先动车追尾事件，微博发出后引起网民的强烈关注，同时在对事件的处理和善后上，网民也是通过网络媒体关注事件的最近进展。这些在网络微博中最先重大社会新闻事件信息的形式，构成了网络媒体强大的独家新闻传播特征，也是网络媒体优于传统媒体获取独家新闻信息的直接表现。

2.1.2网络媒体的互动性延伸新闻话题在媒体传播理论中，受众的反馈理论对形成媒体的传播效果产生重要意义。网络媒体的信息传播利用网络这一平台实现网络媒体的互动性，并成为其区别于传统媒体信息传播的最大特征。而在媒体的互动性之外，新闻传播信息话题的延伸性对形成网络新闻传播内容的丰富性产生了重要价值。2011年底，方舟子将打假矛头对准韩寒，对韩寒的部分作品持质疑态度，这在网络上掀起种种热议，韩方论战成为网民讨论的话题，网民利用微博、博客以及论坛等形式，各抒己见，由此也延伸出了对韩寒作品的挑错，以及韩寒一些列反击行为的讨论等。方舟子打假斗士的头衔不断收到网民的热议，总之事件的发展还有待得到进一步的证实，而网民在网络上的互动对事件的发展产生了促进作用。

2.2传统媒体信息传播特点

2.2.1新闻直播形式满足受众需求在重大新闻信息的报道中，谁能在第一时间提供最快信息，展现真实场景，谁才能赢得受众的青睐。在受众对信息和新闻审美立体化、多元化、近乎苛刻化的今天，直播新闻仍然是报道重大新闻事件最有时效性、影响最广泛的传播方式。在国外，一些重大新闻事件成就了一些知名的媒体，例如半岛电视台，在对伊拉克战争以及关于围剿本拉登等新闻事件的传播上，半岛电视台传播的内容获得了全球受众的肯定。2011年3月日本发生9.0级地震，对日本的经济和民众人身财产安全等造成重大破坏，日本NHK电视台积极参与到新闻的直播中，海啸蔓延日本东部地区，日本民众在震后的自救等，都成为电视新闻直播的内容。

2.2.2对受众的信息引导更具有权威性媒体的信息传播需要发挥对受众的舆论引导职能，这是当前我国新闻媒体发展环境下对媒介的要求。在实现媒体信息引导上，权威的信息来源更能发挥媒体的引导性。相比网络媒体的信息引导，传统媒体的舆论引导更具有权威性，这主要是因为网络媒体中的信息引导有很大一部分是来自网络媒体中的意见领袖，他们在形成对新闻事件的分析和引导中，容易带有一定的个人价值取向，网络媒体的舆论引导权威性存在争议。传统媒体在信息引导上，站在媒介的立场，以媒体新闻评论的形式发出信息，因此更具有客观性，保证了信息引导的权威性，这对提升传统媒体的新闻传播影响力产生重要作用。

第5篇：新媒体与网络传播范文

关键词 网络;危机传播;综述

中图分类号G206 文献标识码A 文章编号 1674-6708(2010)21-0008-03

1 网络危机传播的理论范式和内涵界定研究

网络危机传播主要有个案研究、技巧研究和理论研究3种研究取向,最初的网络危机传播集中在个案研究上,技巧研究是在案例研究的基础上逐步发展起来的,理论研究相对较少[1]。

清华大学新闻与传播学院的刘慧芬副教授在《从汶川地震的媒体报道看网络时代的危机传播过程》中指出,“危机传播研究起源于1962年的古巴导弹危机,它最初用以预测假设的政治形势,以防止类似危机的发生,并预测采取措施的价值”[2]。此后,西方学者开始了对危机传播的研究”。

厦门大学新闻传播学院的吴小冰博士指出,“早期的危机传播研究多从管理学视角把危机传播当做危机管理的一部分,研究专注于危机处理中的传播模式及策略”[3]。

中国人民大学新闻学院的胡白精则认为“近年来西方两大研究脉络―危机管理与危机传播形成了合流之势,特别是‘管理的观点’向‘传播的观点’靠拢”[4] 。

而随着20世纪90年代网络这一现代的新型传媒技术成为信息传播的重要渠道之后,学者们开始越来越关注网络―危机传播领域、并进行综合分析研究。

1.1危机与网络危机

对于网络危机,学者们首先从危机的概念进行了引入。美国学者罗森豪尔特认为,“危机是指一个社会系统的基本价值和行为准则架构产生严重威胁,并且在时间压力和不确定性极高的情况下必须对其做出决策的事件”。

还有美国学者多丽丝・格雷伯(Doris Graber)在《大众传媒与美国社会》将危机理解为:“很多人的生命财产或者心灵安宁带来严重紧迫和严重威胁的自然的或者人为的事件”。

中国学者杜建刚则认为“涉及公共性财产、生命安全;形成区域性;突发性;高度威胁性―威胁到地域基本价值,如稳定和发展的”事件都可以归结为危机。

总结学者们的观点可以看出,从受危机影响的主体上区分,既包括组织、公司面临的范围有限的局部危机,也有社会民众面临的范围广大的公共危机。而对于网络危机,多数学者认为网络危机涵盖在危机概念之下,是在网络上酝酿产生的危机或通过网络传播使危机事件的负面影响进一步加大的情况,是网络媒介技术发展的必然结果。

1.2网络危机传播

在深具传播学知识背景的学者看来,危机传播不过是人类传播过程中的一种特殊形式。运用传播学方法重点研究危机传播过程中的传播效果、媒介、受众等变量的代表人物是美国著名学者费姆・邦茨 (Kathleen Feam―Banka),他将危机传播定义为:“危机事件发生之前,之中、之后,介于组织和其公众之间的传播”。

吉林大学的硕士研究生石颖总结学者们的研究,在其2007年的学位论文《对网络危机传播的基本思考》中提出,“网络危机传播指的是利用网络媒介对危机事件进行控制的传播活动和采用的传播方法”[5]。

由于网络危机传播是一个比较新的概念,学者们目前对其还没有一个明确的定义,有待于对其进行比较权威的界定。

2 网络危机传播中的网络媒介特点和功能研究

在网络传播特点的基础上,近年来,学者们对网络危机传播的角色和功能进行了一系列分析研究。中国政法大学新闻传播学院的金进与洪瑾在《网络媒体在危机报道中的优势与问题研究》中提出了网络危机传播的以下特点:面对灾难或危机事件反应迅速,传统媒体无法比拟;消息来源渠道多,草根报道发挥重要作用;互动性更强,信息更新速度更快;整合能力强、多形式全方位发挥影响力[6]。

学者汪晓霞在《传媒观察》刊发的论文《试析危机传播中网络媒体的功能》中,指出危机传播中网络媒体具有不确定性的特点。他引用新闻传播学中的“议程设置”理论,认为网络媒体的开放和自由发展模式使得议程设置功能并没有被弱化减弱,网络媒体的“双刃性”性决定了它既是化解危机的利器,也是引发、扩散和文化危机的发源地[7]。

还有山东经济学院国际教育学院的张光耀和高潇在《浅谈网络危机传播的特点和管理》中,从传播形态方面出发,把网络危机分为:核心要素、次级要素、边际要素和干扰要素4种传播要素,并且指出这四种要素引发的各种问题构成了网络危机传播研究的基本框架[8]。

综合起来,可以把以上学者们提出的网络危机传播的特点概括为:匿名性、速度快、波及广、破坏性强、不确定、难控制等特点。

在网络危机传播的优势方面,西北大学公共传播所的来向武和赵战花在《利用网络传播进行危机预警的优势与方式》从危机预警的角度对网络危机传播进行了研究。他们认为,网络的层级传播、多极多次的传播形式为有效监测发现危机信息提供了时间和空间机会,也就是危机信息的传播由原来的“信息源――传统大众媒体”发展为“信息源――网络媒体――传统大众媒体”[9];按照危机传播的基本规律,我们还可以把网络媒体和传统媒体结合起来,共同设置议题,形成舆论漩涡,更好的进行“社会预警”。

龚新琼应用“环境守望” 理论研究了网络媒介在危机传播中的角色,指出,网络媒介和大众传媒一样也是“社会公器”,应坚持基本的职业操守,为民代言,强调危机信息的真实性、时效性和准确性[10]。

还有吉林大学的石颖在其硕士学问论文《对网络危机传播的基本思考中》认为网络危机传播具有:可以使权威信息快速传达;能降低组织的危机管理成本;能激发群体的正面作用3种功能。

3 网络危机传播的缺陷以及规制策略研究

3.1网络危机传播缺陷研究

比较有代表性的是四川《自贡日报》的资深媒体人林琳在《金融经济》上刊文提出,危机事件中的网络传播已经引起了网络媒体信用危机,并认为这种缺陷是“市场失灵”现象:首先,网络媒体报道危机事件时容易出现“网络暴民”现象;其次,网络媒体在危机事件中过度报道容易引起“二次伤害”;再次,网络媒体的虚拟性化使危机传播复杂性加大[11]。

此外,北京师范大学的林丹燕和任雯引用传播学原理中香农―韦弗的“数学传播模式”, 指出“危机传播过程中内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰,这对于社会传播过程来说也是一个不可忽略的重要因素”。中国人民大学的胡白精教授在总结美国学者罗杰斯“大众传播理论” 的基础上,提出的著名的“3F”假设(即危机传播由信息流、影响流、噪音流构成),从“噪音流”的角度提出网络危机传播噪音流的四种呈现形式:1)虚假信息;2)错误信息;3)不良信息;4)偏激信息[12] 。

吉林大学的硕士研究生石颖则从传播学的“把关人”角度进行分析网络危机传播的缺陷,并提出了一些较新颖的观点:首先,网络危机传播中“把关人”作用的弱化;其次,网络传播减少了管理主体的反应时间;再次,危机的网络传播具有群体效应。

还有学者如黄明胜从企业管理的角度出发认识网络危机传播的缺陷,他在《网络媒体的危机管理中》提出了网络传播制造危机的“十大杀手”:转移潮、受气包、英雄欲、泄私愤、恶搞风、攻击传播、反戈一击、文化冲突、谣言惑众以及民族情绪[13]。从消费者的对抗、企业竞争、国际品牌等方面全面分析了网络媒体传播生发的企业危机。

从学者们以传播学、公共管理学的研究视角可以看出,危机事件中的网络传播具有双面性,受危机影响的主体既包括社会公众,也包括企业、组织等。

3.2网络危机传播应对策略研究

很多论文主要探讨那营利性组织面临危机时应该如何进行网络危机传播,一般采取案例研究方式,以描述性研究为主。由于我国的特殊国情,我国学者探讨网络危机传播的应对策略时往往以政府和媒体研究为主,对另外一些组织的讨论比较少。

学者张厚远在《危机事件中网络新闻报道的人文关怀》中,从人文角度提出了一系列研究:他以2008年“汶川”地震和2009年“H1N1”流感报道为例指出,由于网络媒体更具有公共属性,在灾难面前,网络媒介更应该关注普通人的现实生存状态和价值尊严,更多的体现一种理性和责任,不要造成社会恐慌,体现人文关怀的大视野。[14]

四川《西贡日报》的媒体人林琳提出了规制网络危机传播的规制策略:1)完善网络法制建设,提高网络媒体的风险成本;2)网络媒体监督部门加强监管力度和效率;3)公众要提高自己的危机意识和对网络媒体的监督意识;4)提高网络网络媒体在危机事件报道中的社会责任感以及人文关怀。

还有学者专门研究了在网络媒体环境下危机传播如何调整的问题。钱B2007年《新闻知识》上刊文《第二媒介时代下的危机传播模式》指出,在网络时代危机传播具有与传统媒体不同的模式,这个模式的信息源更多的是政府、媒介与公众的互动,是一个双向的信息交流过程,传者与受者的身份界限也变得模糊。还有的学者探讨了手机等新媒体在危机传播中的作用[15] 。

总之,可以看出学者们主要从媒介、政府与公众之间的关系方面进行网络危机传播的应对策略研究,强调三者之间的良性互动。

4 网络危机传播中的政府形象研究

史安斌认为,危机公关同样是也是一个国家树立国家形象的良机。在网络危机传播过程中,政府尽管面临治管方面的困境,但同时也获得了一个不可多得的“公关时间段”,政府可以利用这种机会显示其责任[16]。

电子科技大学的杨军和张媛在《重庆工业学报》上刊发的论文《网络环境下政府危机信息管理的新思路》中,认为政府可以利用网络媒体进行信息实时更新,及时最新消息,使公众尽早得到危机事件的最新进展;让受众把握一定的话语权,有助于政府制定更加合理、有效的危机对策,防止危机扩大的同时树立政府良好的外部形象[17]。

还有学者马艺等从形象传播的二维模型――认知度和美誉度对网络危机情境下的政府形象进行了研究。他们认为我国历史上的政府形象传播的认知度呈上升趋势,而美誉度指标则因历史情况不同表现出较大的不稳定性,可以通过二维矩阵模型进行调查,快速找到政府目前的传播区间,分析原因,调整制定政府形象传播措施[18]。

可见,学者们都是从危机管理的主题――政府本身,对政府形象进行分析研究。对于政府来说,危机事件既是其展示责任、树立国家形象的良机,也是严重的挑战。

5 研究现状与结论

危机传播是一个边缘和交叉学科,网络危机传播同样涉及新闻传播学的很多议题。从学者们的论文当中,可以看出我国对于网络危机传播的研究基本上起源于2003年的“非典”之后 ,并且要集中在以下几个问题:网络危机传播中的新媒体角色和功能研究;网络危机传播中新媒体、政府与公众的关系研究;网络危机传播的新闻报道观念和报道模式;网络危机传播中的政府形象研究;网络危机传播的应对和管理策略研究等方面。研究成果中鲜见较为成熟的实证和中外对比分析研究,相关理论体系的的建立和方法研究都还处在基础阶段,尤其在借鉴西方发达国家已有理论时显得有些生硬,需要建立一套完整并富于针对性的危机传播理论以指导实践。

同时,鉴于高风险社会的来临,本领域以后研究的重点应有一部分放在对具体危机方法的研究上,为危机管理主体提供实用有效的网络危机传播范本。

参考文献

[1]廖为建,李莉.美国现代危机传播研究以及借鉴意义.广州大学学报.社会科学版,2004(8).

[2]刘慧芬.从汶川地震的媒体报道看网络时代的危机传播过程[J].南京邮电大学学报,2009(3).

[3]阮樟琼.危机传播研究关注的主要议题―危机传播研究综述[J].东南传播,2007(11).

[4]胡白精.危机传播管理[M].中国传媒大学出版社,2005.

[5]石颖.对网络危机传播的基本思考[D].吉林大学硕士学位论文,2007,4.

[6]金进,洪瑾,郭抗抗.网络媒体在危机报道中的优势与问题研究[J].北京理工大学学报,2009(3):104-108.

[7]汪晓霞.试析危机传播中网络媒体的功能[J].传媒观察,2008,9.

[8]张光耀,高潇.浅谈网络中危机传播的特点和传播[J].科技信息,2009(1).

[9]来向武,赵战花.利用网络传播进行危机预警的优势与方式[J].今传媒,2010,3.

[10]龚新琼.环境守望――危机传播中大众传媒的核心功能[J].湖北师范学院学报.社会科学版,2007,3.

[11]林琳.网络媒体在危机报道中的缺陷和规制策略[J].金融经济,2009(1).

[12]林丹燕,任雯.噪音流:网络传播时代危机演化的助推器――以2008年中国主要危机事件为例.百科学术沙龙[J],2008.

[13]黄明胜.网络媒体的危机管理[J].国际公关,2008(1).

[14]张厚远.危机事件中网络新闻报道的人文关怀[J].新闻 界,2009(5).

[15]钱B.第二媒介时代下的危机传播模式[J].新闻知识, 2007.

[16]史安斌.危机传播与新闻[M].南方日报出版社, 2004.

第6篇：新媒体与网络传播范文

报纸新闻评论与网络新闻评论的互动

报纸媒介与网络媒介整合之后，为新闻评论在网络上开辟了一块新阵地，成为报纸新闻评论的有效补充，而网络新闻评论与报纸新闻评论并不存在优劣之分，而是扬各自优势，避各自短处，互补互动，实现了新闻评论的双声道运行。其表现形式主要有以下三种：

报刊电子化与网络报刊化。将传统报刊的新闻评论内容展示于网络媒介，突破报刊媒介发行的地域限制，将传播范围最大化和效果化，让异地、异域的受众通过网络媒介也能了解其内容，形成向外辐射的影响趋势。同时，传统媒介可以从网络中发现新闻评论的议题，对在网络上出现的一些讨论话题、各种言论进行筛选、修正，提炼成可以在报纸上展现的新闻评论。从当前网络媒介的受众群体来看，不如报纸媒介的分布层面那么宽泛，借助报纸媒介的传播能够让精彩的声音得到更多层次的传播。

网络充分利用报刊资源。报纸媒介中新闻报道和评论可以成为网络新闻评论的议题设置的重要来源。以人民网的“观点”频道为例，观点频道中以传统媒介的新闻报道和评论作为资源的栏目就有“报系观点”、“媒介言论”、“观点碰撞”等栏目，其中“观点碰撞”以新闻事件的点击、各方媒介评说链接、编辑留言和网友发表感言为主要框架，通过对热点和焦点新闻事件的抛出，将传统媒介，主要是纸质媒介的评论整合起来，形成一定的评论氛围和互动环境。

报刊与网络的联合行动。在一些重大新闻事件中，报纸媒介与网络媒介联动配合评论，使多种媒介的评论能够相呼应，形成多层次、大范围的言论交流。可以是同系统的纸质媒介和网络媒介之间的联动，也可以是不同系统的纸质媒介和网络媒介之间的合作。传统媒介或网络媒介对其新闻事件的评论价值先作出判断，然后，在各自的媒介上展开评论，不仅在报纸媒介中请专家学者针对新闻事实发表个性化、独到的看法和意见，而且在网络媒介开辟专栏，让专家学者在网络媒介上与受众交流讨论，并且，报纸媒介还可以选取专家学者与网友们精彩的对话刊登。这种多媒介的大范围合作，一方面体现出新闻事件本身新闻价值的重要性，另一方面，媒介之间的评论联动，也容易形成有规模和气势的评论效应。

广播新闻评论与网络新闻评论的互动

报刊是视觉媒介，人们通过视觉来阅读；电视是视听结合的媒介；互联网也是需要视觉感官的媒介。然而，只有广播，诉诸单一的听觉信号，是属于一种非视觉的媒介。广播所具有的传播速度快、覆盖面广、接收实体经济便宜、接收方式简单和内容涵盖丰富等特点，为其扩展受众基础提供了有利条件。面对网络媒介的迅速成长，广播媒介的对应政策同纸质媒介一样，选择了与网络媒介互动和结合，将自身所拥有的音频信息资源优势与网络媒介传播的优势结合起来，以新技术和新手段扩大新的传播领域和范围。广播与网络的结合形式主要有两种：

广播的网络版。这是传统广播在网络媒介上进行的延伸，拓展了自身新的发展空间，借鉴传统广播方式实现了网络媒介信息的制作和传播，使声音介质文字化、视觉化、形象化，打破了传统广播以声音为主要载体，以听觉为唯一感知渠道的形式。传统广播的传播在时间流程进行中播出，限定了受众该什么时候接收和接收什么样的信息，并要求受众接收信息的时间与消费信息的时间是同步的。网络媒介在信息上的传播模式恰好与广播相反，体现异步性，通过存储信息的方式让人们在可能的任何时间来消费和利用这些信息，而且可以根据自己的需求去主动索取信息。网络媒介的结合在一定程度上弥补了广播传播稍纵即逝，仅有声音而无图的缺憾。例如，中国广播网(省略)，在该网站中提供了在线直播、网上点播和宽带视听等服务，通过直播或点播方式来收听节目。直播是广播电台实际播出广播节目的互联网传播形式。点播则将节目做成一个个片段，受众根据标题或分类选择所关心的片段收听。

网络化广播。从网络发展的角度来看广播，这种形式跳出了传统广播的模式，真正发挥了新媒介广播的优势。随着网络技术的更新，除了在内容影像化方面努力争取着自己的市场，在音视频内容开拓方面也有了发展。

传统广播的传者与受众界限分明，而广播与网络媒介结合后，传者与受众从原来点对点的双向交流拓展为多向交流，受众的参与反馈的面和度有所提高。网络化广播的播出不照搬传统广播的新媒介形式，网络媒介电台主持人充分与受众进行互动交流，在节目中提供短信评论、短信调查、论坛发帖、热线电话等多种结合方式说新闻，交流谈话，有很强的参与性与互动性。网络广播集纳和享用传统媒介新闻资源，开展与传统广播电台的合作。网络媒介中的在线广播发展也为网络媒介增添了新的形式和内容。中国宁波网“天一网络电台”，发挥广播媒介与网络媒介的各自优势，是传统媒介与网络媒介相结合的一种新形式。

电视新闻评论与网络新闻评论的互动

电视新闻评论是形象化、视听结合的评论，这是电视新闻评论与报纸、广播相区别的显著特点。在电视新闻评论中，画面和字幕直接诉诸受众的视觉器官，音响及解说直接诉诸受众的听觉器官，传播符号的多样化和感知的多通道，使电视新闻评论与其他媒介相比更具现场感、真实性和说服力，容易消除人们对被评论事件和人物认知的不确定性，进而更好地接受和理解评论的内容。网络媒介可以单独或综合处理资料、文字、声音、图像和视频等多类信息，配备相关的图文背景关联为受众提供立体化的评论资源，为电视新闻评论超越自身奠定了坚实的基础。电视与网络媒介的结合形式，主要有以下两种：

电视的网络版。以网络媒介为基础，电视媒介在网络媒介上设立可以进行视频播放的网站，提供电视节目的在线点播，从网络媒介向电视媒介转变。这类网站往往是对电视台节目的一种补充，可以是电视媒介的电子版，将自己或相关媒介上的文字、图片等信息内容照搬到互联网上，将网络媒介的多种服务功能融入其中。如北京电视台的网络电视频道(省略)和深圳电视台的网络直播中心等。还有一种具有整合意义的网络电视网站，区别于传统电视媒介的传播方式，将电视台搬到互联网上，在线收看电视频道。如最近建立的“中国网络电视”网站(省略)，正处于探索阶段，节目数量和质量都无法与真正的电视相比，但这毕竟是媒介结合的新形态。①手机电视上的新闻评论因容量有限，则要求短小精悍。②

互动电视。这种方式使电视实现网络化功能，具有更强的实用性和易用性，且能保证画面的效果。中央电视台开播的体育信息频道，主要提供体育比赛和另外一些相关信息的服务，观众在看一场体育比赛时，可以使用遥控器显示出一个选择控制菜单，进行分段收看和比赛的一些相关信息，比如赛事背景、选手介绍、相关评论等的选择，使观众全方位了解这场比赛的所有信息。2004年11月17日，著名电视节目主持人杨澜在网通“天天在线”宽带门户网站上开播一档网络电视互动直播栏目“说给女人听”，这档宽带电视“互动秀”节目的观众可通过宽带互联网、手机、固定电话与杨澜进行实时交流。“互动秀”是目前国际网络电视流行的一种直播形式，基于宽带网络，受众通过网络留言、电话和短信等方式提问，专家通过视频现场或远程连线即时交流解答。这种方式的结合，使电视媒介具有了很多网络媒介的特性，突破了传统意义上的电视媒介，克服了许多电视媒介先天的不足之处，这也是电视今后与网络媒介竞合的一种方式。③

电视利用网络媒介覆盖广的优势，快速拓展电视传播的新空间。网络媒介的应用增强了电视媒介的互动性。受众的互动行为延伸到电视节目的制作和播出的前前后后，受众的随时参与成为可能。这使新闻评论的题材内容更加切合受众的实际需要，体现出受众的主动性和传播的双方互动性。

注 释：

①冷冶夫：《网络媒介对电视媒介的冲击》，人民网《学术研究》，

②殷俊：《博弈手机电视――1.渠道：探求合作共赢之道；2.内容：战略创新》，中国人民大学书报复印资料《新闻与传播》，2007(7)。

③殷俊：《跨媒介经营》，四川大学出版社，2006年版。

第7篇：新媒体与网络传播范文

【关键词】互联网 新闻传播 网络新闻

据中国互联网络信息中心(CNNIC)的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2010年12月底，我国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人，其中网络新闻使用率达77.2%，用户人数年增长4535万人，年增长率14.7%，在网络应用中排名第三位。这表明，我国互联网发展日趋成熟，互联网已经成为新闻传播领域中影响巨大的、最具发展潜力的主流媒体。互联网构建的网络世界，比电视机对人们生活影响更大，网络传播把人类文明带向一个新的高度，大大提高了人类处理、存储信息的能力。那么在现代社会科技发展日新月异的环境下，在网络新闻传播中，互联网新闻有哪些特点？它相对于传统新闻有哪些突破和劣势？笔者对这些问题进行探讨。

一、网络新闻

关于网络新闻的概念，中国社会科学院新闻与传播研究所研究员闵大洪从新闻传播角度对网络新闻下的定义是：网络新闻是通过因特网、传播的新闻，其途径可以是万维网（www）网站、新闻组、邮件列表、公告板，网络寻呼等手段的单一使用或复合使用，其者、转发者可以是任何机构也可以是个人①。简而言之，网络新闻就是在互联网上和传播的新闻信息。由此定义就引出了网络新闻传播的特点。

二、网络新闻传播的特点

所谓网络新闻传播，就是通过互联网这个新的媒介来进行信息的传递和交流的过程。与传统新闻传播相比较，网络新闻传播具有以下特点：

1、传播的数字化、信息化。网络是以信息技术为基础的高速数据传递系统，有了数字化技术才使将网络新闻传得更远，传播得更快。

2、媒体的综合性。网络新闻传播最大限度地实现了各种传播形式的“兼容并包”，融合了声音、图像、文字、动画、视频等诸多表现手段，集报刊、电视、广播等媒体的优点于一体，使新闻报道更具直观性、生动性，带给读者全新的体验，增强了新闻的说服力和感染力。

3、网络信息的海量性。网络的容量之大，信息量之多，是任何传播媒介所不能比拟，网络传播没有报纸版面、广播电视固定时段、节目容量等诸多限制，受众可以随时浏览资料库内的信息资源。

4、网络新闻的时效性。与传统媒体相比，网络信息的制作与传播的速度要快得多。报刊要经过稿件的录入、排版、印刷、发行等诸多中间环节才能送到读者手中；广播电视则需要前期拍摄、后期制作等环节，使新闻的时效性大大降低，而网络传播因其技术手段的先进性，使传播周期大大降低，而信息量却大大增加。

5、交互性更强。通过网络传播，受众可以自主选择需要的或者感兴趣的新闻信息，并可以通过互动平台，向媒体和其它读者传达自已的意见与见解，实现良性互动。

6、突破线性限制的超链接方式。与传统媒体不同，网络传播是构建在超链接方式上的全新传播模式。受众可以根据兴趣与需要，通过链接跳到另一个信息上去，网络上有取之不尽的各类信息，而这些信息之间又有着千丝万缕的联系，可以更好地满足受众的需求②。

三、网络新闻传播的突破与劣势

当今世界已经是一个在传播中发展，在传播中改变的世界。与传统新闻传播方式相比较，网络新闻传播的积极效用与劣势主要表现为：

1、网络新闻传播突破了新闻传播的时间界线和空间区域界线。新闻报道速度越快，新闻性就越强，新闻的作用和新闻价值也就越大。时间为新闻报道的基本要素和重要特征。与传统媒体相比，网络媒体能够最大限度地满足新闻报道的这一基本要求，它可随着新闻发展，不断滚动推出最新消息。比如，最近的国产J20隐形战机首飞，国内的诸多军事网站实时滚动更新战机图片和评论，受众可以及时了解最新消息。以往新闻传媒的刊期界线、时段界限等在网络新闻传播中已经开始弱化甚至消失。

传统的新闻传播使许多新闻都成为地域性新闻，这实际上降低了新闻的价值。通过互联网这一媒介，信息传播全球化得以实现，在突破了新闻传播的时间界线和空间区域界线后，麦克卢汉在1962年提出的“地球村”概念正由理想变为现实。

2、信息传者与受众之间的界限被打破。网络新闻传播不存在绝对的单一传播者或信息接收者，通过网络技术传者与受众之间互动，既有信息上的也有观点上的交流。受众的需求是立体的、多方面的，他们想知道不同媒体、不同信息源相同或不同的观点，而网络媒体传者种类繁多，数量庞大，受众可以在网络上自由选择传者作为信息来源，受众在网络上可以多角度、多层次、最大限度地了解一个新闻事实包含的信息，从而实现新闻价值的最大化③。

3、网络新闻传播信息过剩和虚假新闻。网络媒体的影响是巨大的，然而鲜花和毒草并存，从网络信息传播中获益的同时，又不能忽视网络传播带来的问题和负面影响。网络新闻的传播和接收方式决定了它相对的自由特性，不可能像传统媒体那样有着严格的筛选，这样使得网络上信息和知识无限制的增长，大量相似、无用的信息充斥网络，造成了信息过剩，导致受众不能有效吸收和充分利用信息的作用，使受众在阅读新闻时花费了更多时间，使得信息贬值。不断堆积的无质量区分的信息导致受众不能区分哪些是主要的，有价值的，准确的信息，容易导致受众盲从。

大多数网络信息来源是无限制性的，互联网的匿名性也为一些信息造假者提供了平台，大量不负责任的言论和虚假信息使受众难以鉴别，使网络信息可信度变差并造成损失。比如海南香蕉致癌谣言，在网络上传播，给海南的果农造成巨大经济损失。另外由于网络信息的快餐化，部分媒体为了吸引受众眼球，网络新闻的内容呈现恶俗化倾向。

总之，网络新闻传播改变了传统媒体的新闻传播方式，顺应了信息时代受众对于获取信息的要求，使新闻的展示方式变得更加丰富多彩，它的出现与发展给传统媒体及传统的新闻传播方式带来了冲击，同时由于网络新闻传播的发展时间较短和自身特性所带来的缺陷有待于进一步改进和完善。■

参考文献

①闵大洪，《网络新闻之我见》[J].《新闻与写作》,2006（6）

②南宏师、张浩：《网络传播学》[M].北京：国防工业出版社，2008：16-20

③李良荣：《新闻学概论》[M]．上海：复旦大学出版社,2004

第8篇：新媒体与网络传播范文

在社会发展中，新闻的传播途径及方式也在不断地与时俱进。从早期的纸面媒介。例如，报纸、杂志，到现在的数字化媒体的传播方式，新闻传播的路径及方式的升级与演进，正在新媒体的带动下，掀起一场新的新闻传播的革命。基于此，探究新媒体时代下新闻传播的特点，对于今后新闻传播的优化及提升具有重要的现实意义。

二、新媒体的概念

根据传播学的基本理论。一个完整的传播流程至少需要具备三个要素。信息的发出者，信息的接受者，也可以称之为受众以及传播介质。这个过程当中，所涉及的传播介质就是媒体。从广义上来讲，媒体是信息在传送过程当中，所需要仰仗的介质或载体。［1］例如，广播需要无线电、网络需要通畅的网路。从狭义上来讲，媒体主要是指代各种可以进行信息传递或者显示的物质载体。例如，电视、网络等等。随着新媒体技术的不断完善和发展，其在社会生活，尤其是新闻传播等领域中的作用也在不断地凸显。

三、新媒体的特点

（一）受众覆盖范围广

在互联网的助力下，特别是在移动互联网建设不断完善的今天。新媒体的覆盖范围开始不断地扩大。仅以手机为例，目前，我国已经开通的移动3G及4G网络，只要凭借一款智能手机，就可以经由网络来进行相关信息及资讯的上传与分享。在我国移动手机用户的数量已经突破亿人，而且这一数字还在不断地上升。

（二）信息传播速度快

在网络的快速传递下，很多新闻或者事件可以在瞬间就完成信息的全球。在如此快速的传播条件下，实时的现场直播已经成为可能。同时，信息的接受者也可以在第一时间，获得相关的资讯并借助于网络来表达自己的相应与观点。例如，通过微博、微信等资讯媒体就可以实现这一点。

（三）即时互动性强

在过往的媒体中，信息传播的单方向性是其主要的一个特点，同时也是一个不足。在新媒体时代，每一个媒体的参与者，一方面可以接收相关的资讯；另一方面，也可以成为资讯的创作者，将身边的大事小情通过新媒体来进行推广。同时，这个过程当中，媒体的各个参与者可以展开实时的互动。

（四）具有一定的风险性

由于网络的开放性，在进行新媒体的使用中，很容易由于监管不力或者网络操作的匿名性而导致一些不良的或者虚假的信息进行网络传播。由于新媒体所具有的超大的覆盖范围，其所产生的不良影响也是具有很大的破坏性的。

四、新媒体时代下新闻传播的特点

（一）新闻传播的世界性

这种世界性的互联网络，将这个世界纳入了一个共同的网络空间，在这个空间，虽然参与者有国籍及政治立场的不同，但是网络的资讯互享却是没有国界的。这种世界性的网络的发展，对减少地区之间的新闻传播理念的差异有着重要的作用。在新媒体时代下新闻传播中，由于国家在地理位置及国土分布等方面存在着一定的不同，在这一客观因素的影响下，地缘新闻在很大程度，很长一段时间成为地区乃至世界大部分地区的一种新闻发展外显的层面。在新媒体时代下新闻传播渗透与影响范围不断变大的趋势带动下，将这种带有一定的地域性的新闻，演变为或者说是恶化为一种较大地区，或者较广范围的一种冲突。网络力量让网络新闻传播的发展呈现出了不同的发展态势。

（二）虚拟与现实的统一

网络新闻的者及共享者是有着自己的主观思考与立场判断的个体。他们可以在虚拟的网络空间中，发出真实的文字、图片与视频的思维的表达载体。这种虚拟与现实相统一的网络新闻空间，在赋予参与者更大的自由与灵活度的同时，也在一定程度上，为网络新闻的稳健发展埋下了隐患。很多带有一定的负面影响的资讯及思想内容，在这种虚拟的空间中快速的传播，其对现实中的新闻发展所起到的影响是不容小觑的，一个不起眼的新闻事件，在网络空间的作用下，很容易演化为一种群体性的事件，其对社会的发展所起到的影响，将是未来大众生活和谐发展中所要考虑到的一个重要的影响因子。

（三）传播主体的平等性

在现实的生活世界中，由于个体在教育及发展程度等方面的差异，在身份的平等性上存在着一定的差异。每一个网络的参与者，可以在网络中表达自己的观点与立场，也可以经由自己的判断来相关的信息来进行自主的表达。在这种人人平等的环境中，网络的民主化特征将会更加凸显。当然，随着主流网络参与者的介入，网络参与者的平等性会受到一定政治政策的影响，但是其最终的发展本质将会是呈现出很大的稳定性的。

（四）新闻参与的直接性

随着国家政府部门，网络办公及政务信息平台的不断完善，很多网民可以在第一时间对相关的时事问题进行直接的意见的表达。需要指出的是，在网络办公及政府网络平台的不断完善下，网络成为政府与大众互动的重要介质与平台，这一点在今后的发展中，将会得到更大程度的彰显。特别是，随着全球互联网的兴起，世界正在这种虚拟的网络中悄然发生着变化，面对扑面而来的网络资讯狂潮，新闻传播的发展呈现出了新的趋势与动向。

五、新媒体时代下新闻传播的优化策略

在社会不断发展的潮流中，每一个历史阶段发展的诉求都不一样。如在工业革命期间，土地和能源是主要的成长资本，人们不加控制的掠夺式的开采致使了一系列的危机的产生。在20世纪的70年代，大众迎来了以信息技术为主要生产力的一次革命。在这场革命中，网络已作为一种重要的媒介成为许多国家首要培育的目的。在这个进程当中，网络的价值及魅力正在不断彰显，如何借助网络来更好地实现对新闻传播的发展，已经成为一个国际性的研究课题。首先，加强新媒体的监管。在任何一个新兴事物的发展进程当中，其自身存在的优点是今后发展与改革中所面对的重点。同样，由于其自身的属性等方面的原因，如何从制度和体系中，进行监管与引导使其更好的为国家和地区的社会发展提供更为有力的力量，将会是其今后发展的主要问题。随着日益发达的网络科技，网络新闻传播作为一种新的传播形式得到了广泛的推广，并且其传播的最主要的群体就是年轻人。在这个过程中，由于年轻人的心智模式并不是完全成熟。因此，在面对网络虚假新闻的判断等问题时，需要科学的引导。由于我国目前对网络监管上的缺失以及没有建立完善的网络传播体系，导致一些肤浅和低俗的网络新闻传播非常迅速。作为新闻的核心人物，新闻从业人员所具备的素质应该是全方位的。只有从源头上对其业务素质与能力进行综合的评估与考核，才会对新闻质量控制在一个合理化的阈值之中。在当前的新媒体的发展环境当中，鱼龙混杂的网络环境，在一定程度上削弱了以国家为代表的公信力和权威性。基于此，在今后网络不断地在社会生活中所占的比例不断地增大，政府也会从态度到重视程度上呈现出更大的扭转态势。在这种不断强化的参与力度的引导下，国家的政治形象及政治举措在民间中的支持力量将会得到更大水平的提升。在这一目标的指引下，如何通过立法的形式，让新媒体时代下的新闻传播等诸多领域在法治的轨道上稳健的发展是立法领域研究的重点方向。国家根据当前我国新媒体的现状，通过立法的方式来不断地完善具体法规以及违反法规所需要付出的代价。因此，从这一层面讲，相关新媒体监管法律的推出与完善也是法治中国建设的题中应有之意。其次，做好新媒体安全工作。在当前新媒体时代下新闻传播使用的人群中，其中占有绝大多数份额的是年轻一族。根据关于新媒体时代下新闻传播的问卷调查中，有接近85%的用户选择了认可和选择用网络来完成新闻资讯的分享与传播。可是，在关于网上传播过程当中，最大的担忧是什么，有近90%的人群遍及提出的是互联网操作及个人隐私的安全问题。这种安全性的不足，在一定程度上会影响新媒体时代下新闻传播水平的提升。要对于在新媒体下新闻传播出现的影响秩序的行为予以严厉地打击。因此，作为宏观调控的主体，政府相关主管部门应该在严格遵循新闻传播基本规律的同时，利用政策与法律规范等方式来不断地在新媒体下为新闻传播规范化发展提供一个相对稳健的市场社会环境。这种秩序的建立包含着对新闻参与主体资质的审核与监管。由于国家政府的介入，包括网络信息安全及国家及尊严的网上维护将会上升到一个宏观发展的重要战略内容与体系。国家应该根据网络个体在新闻传播中的具体表现来进行合理的引导。这种宽严相济的机制其根本的出发点是为新媒体下新闻传播的保护提供更大层面的正面支持。只有充分发挥出法律在教育层面的价值和意义，今后的新媒体网络环境才会更加的净化。在今后的新媒体下的新闻传播的发展中，要引导相关部门，合理把握保护的程度，既要实现保护的应用价值，也要尽量减少对于网络环境的干扰与破坏。最后，加大新媒体的扶持与引导力度。在新媒体的发展中，在不同的国家和地区，在新闻传播的观念和政策上，还存在着一定的悬殊。例如，我国进入互联网的时间并不是很长，在网络监管及网络引导的发展等方面，与欧美等网络发展比较早的国家相比，还存在着很大的提升空间。但是，由于中西之间，在政治制度及意识形态等方面还存在着诸多的差异，基于网络而进行的渗透依然在不同程度地存在着。所以，保护好我国的网络新闻，也是当前在发展新媒体下的新闻传播中的一个重要问题。但是，从发展的整体走向上来看，新媒体下的新闻传播的发展前景还是很好的。同时，在新媒体的基本载体方面，也通过加大投资及政策扶持等方面，为大众参与网络平台来提供更为扎实的条件和基础。在当今的大数据时代，加大新媒体的扶持与引导力度，在格局和运用工具上都应该得到质的提升。这种在技术层面的提升和发展是当代计算机技术和新闻传播工作交叉补充的结果。例如，可以借助最新的电子技术手段把新闻传播的整个过程，都可以借助一系列配套的监控网络来完成。因此，大力发展信息网络的建设，特别是无线网络的建设对于推动整个新媒体的扶持与引导的管理水平的发展具有非常重要的现实意义。在这个新媒体的发展过程当中，公众需要更多，更好的网络资讯来为其点赞、指引。但是，负面的网络新闻无形之中会误导公众的资讯判断。所以，要重视提高网络新闻创作者的社会责任，使他们能真正地意识到，不良的网络新闻会严重危害公众的发展。新媒体下的新闻传播是一个庞大的系统，包括新闻人在内的每一个成员都是其机体的一部分。每个人都为社会的发展做出一份贡献，都积极地服务社会，那么社会的发展将会呈现出更加和谐、向上的一面。

六、结语

第9篇：新媒体与网络传播范文

收稿日期：2014-02-19

基金项目：国家社会科学基金项目《网络传播视域下马克思主义大众化的实现路径研究》（12XKS012）的阶段性成果。

作者简介：郑 洁，女，博士后，重庆邮电大学马克思主义学院教授、硕士生导师，研究方向为马克思主义中国化、网络思想政治教育；

侯玲玲，女，重庆邮电大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义中国化。

2013年12月，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：要“建设社会主义核心价值观的网上传播阵地”[1]。当前，如何将社会主义核心价值观的内容和精髓转化为社会群体意识，融入到日常工作生活之中，使其内化为社会大众的价值观念，外化为社会大众的自觉行动，是一项重要的工作。社会主义核心价值观只有通过有效的传播，方能发挥其引领社会思潮和帮助人们树立正确世界观、人生观、价值观的重要作用。结合当前实际，我们认为利用网络媒体传播社会主义核心价值观需要把握以下四个方面的基本原则。

一、一元与多样相结合原则

一元与多样相结合原则是网络媒体传播社会主义核心价值观的基础性原则。这一原则对确立网络媒体传播的内容体系有两大要求：一是要坚持正确的方向，即坚持一元思想指导，也就是坚持以马克思主义为指导，传播的内容必须符合马克思主义，绝不能将其他违背马克思主义的内容混淆进来。二是既要丰富和发展传播内容，增强社会主义核心价值观的广泛性；又要创新和改革传播模式，提高网络媒体传播社会主义核心价值观的有效性。

（一）坚持一元思想指导。在网络媒体传播社会主义核心价值观的过程中，坚持一元思想指导就是要坚持以马克思主义为指导。“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败”[2]。将马克思主义贯穿于网络媒体传播社会主义核心价值观的过程中，重要的是确立马克思主义的指导思想地位，以坚持和巩固马克思主义在网络媒体上的指导地位。坚持一元思想指导，既要求网络媒体的传播内容必须符合马克思主义，也要求网络媒体的传播实践必须坚持马克思主义；既要注重在传播思想上坚持以马克思主义为指导，又要注重在传播实践中坚持以马克思主义为指导。总起来讲，就是网络媒体的创建要以马克思主义理论为指导，网络媒体的运作过程必须灵活运用马克思主义。在网络媒体的实际运作过程中，应将马克思主义和我国传播社会主义核心价值观的实际结合起来，既要传承以前传播过程中的优良传统，又要不断吸收新的传播方式，实现网络媒体有效传播社会主义核心价值观的目的。

（二）坚持多样方式发展。坚持多样方式发展是指我们既要不断丰富和发展社会主义核心价值观的内容，又要不断完善网络传播社会主义核心价值观的方式，使社会主义核心价值观更有活力，更容易被广大人民群众接受。马克思主义是伴随着人们的实践认识活动而不断丰富和发展的，如果以教条主义的态度对待马克思主义，就不是真正意义上的坚持马克思主义。在网络媒体传播社会主义核心价值观的过程中，在坚持一元思想指导的同时，还必须坚持多样方式发展。坚持多样方式发展要求融合多样传播方式，以增强社会主义核心价值观传播的有效性。改革开放之后，人们追求变革的热情日益高涨，单一灌输式的传播理念正受到其他传播方式的冲击而失去其传播效用。当前，通过吸收各种新型的传播方式，创新网络传播模式，如建立论坛、聊天室、开放博客、微博、微信等各种新颖的传播形式，将其融入到灌输传播模式当中，使人们在休闲娱乐活动中逐渐接受社会主义核心价值观，完成内化过程。同时，又通过网络传播将内化的核心价值理念传播出去，完成外化的过程，从而提高社会主义核心价值观的传播效率。

（三）一元与多样协调并进。坚持以马克思主义为指导，为网络媒体传播社会主义核心价值观提供了正确的方向；坚持多样方式发展，为网络媒体传播社会主义核心价值观提供了生存的活力。两者相辅相成，共同为社会主义核心价值观的有效传播提供重要保障。坚持马克思主义是提高网络媒体有效传播社会主义核心价值观的基础。运用网络媒体传播社会主义核心价值观就是要让社会主义意识形态占领网络阵地，就是要让广大人民群众坚定马克思主义信仰，巩固共产主义理想信念。融合多样发展方式，创新网络媒体传播模式是网络媒体传播社会主义核心价值观的动力。毛泽东指出：“马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路”[3]。坚持马克思主义的同时也必须不断创新网络媒体的传播模式，做到在坚持中有发展，在发展时必坚持。只有改革创新才能不断提高网络媒体传播社会主义核心价值观的效率，使其内化指导人们的价值取向和行为习惯，外化影响人们的价值观念和社会行动，从而在社会上形成一种良好的社会风气、道德观念和理想信念，增强中华民族自身的凝聚力和向心力。

二、建设与管理并重原则

建设与管理并重的原则是指在建设网络媒体的同时制定相应的管理机制，将网络媒体的优越性充分发挥出来，从而增强社会主义核心价值观网络媒体传播的实效性。加强网络媒体的建设和管理，要做到以“建设为主、管理为重”，坚持全面建设网络媒体，重视管理机制的完善，充分发挥网络媒体的作用。

（一）坚持全面建设构建体系。加强网络媒体的全面建设，让其更好地为传播社会主义核心价值观服务，既要注重运用网络平台创新媒体传播方式，又要注重专业队伍建设。首先，网络平台建设为网络媒体提供技术支持。随着网络技术的不断发展，网络逐渐成为人们生活中的一部分，通过网络媒体传播社会主义核心价值观，需要创新传播方式和加强网络平台建设。通过网络，以广大人民群众喜闻乐见的形式传播社会主义核心价值观，这是网络平台建设的关键。要不断创新网络平台传播方式，力求不断增强社会主义核心价值观的说服力和感染力，最终确立社会主义核心价值观对广大人民群众价值观的主导作用。其次，专业队伍建设为网络媒体提供生力军。加强专业队伍建设，能为网络媒体的建设和发展提供重要的人才保障，使网络媒体有了坚强的人力后盾。网络媒体专业队伍的培养既要注重专业人才的技术培养，也要注重专业人才的思想培养。为了更好地传播社会主义核心价值观，专业队伍应该确立自己的工作方向和工作目标，一心一意为社会主义核心价值观的传播服务。拥有了扎实的专业技术和较高的政治素质，网络媒体专业队伍在传播社会主义核心价值观时才能更好地发挥作用。

（二）重视全面管理完善体系。网络媒体要在传播社会主义核心价值观中发挥实效作用，突出网络媒体在网络传播中的主导地位，就必须加强对网络媒体的制度化管理，形成良好的管理机制，并使其不断促进管理工作的发展。网络媒体的管理主要是指对网络媒体传播内容的管理、对网络媒体专业队伍的管理以及对网络媒体制度建设的管理三个方面。首先，紧抓内容管理，坚定网络媒体传播的正确方向，这就要求网络媒体传播的内容应该符合社会主义核心价值观的基本要求。其次，注重队伍管理，提升网络媒体整体实力。注重网络媒体专业队伍的管理，就是要让网络媒体自身建立一种将社会主义核心价值观向共同利益转变的思想信念，提升自身的整体素质。再次，重视制度建设，完善网络媒体管理体系。管理制度建设是网络媒体管理体系正常运转的有力保障，一方面为网络媒体的管理工作提供相应的管理依据，方便管理者对网络媒体有效监管；另一方面管理制度保障了网络媒体的自主权力，保障了网络媒体的活力，以实现社会主义核心价值观在网络上的有效传播。

（三）建设与管理协同发展。重视网络媒体的建设和管理就是要让先进的思想占领网络阵地，使社会主义意识形态在网络中形成一股引领力量。网络媒体的建设既要注重媒体专业团队的建设，又要注重网络媒体基础物质的建设；既要注重网络媒体的硬件建设，更要注重网络媒体的软件建设。通过对网络平台、专业团队等软硬件的建设，网络媒体拥有了良好的工作环境和技术精湛的专业团队，在网络上占有了主动权。然而，再精锐的队伍，再先进的设备，缺乏妥善的管理，也会失去原有的功效。网络媒体发展得好不好，人民群众满意不满意，关键在于对网络媒体的合理管理。管理是为了更好地建设，拥有健全的管理体系，网络媒体在专业队伍建设上，在日常工作中就会有保障。建设推动管理的改革，管理促进建设的发展，建设与管理协同发展，不断推进网络媒体的发展和完善，巩固网络媒体在传播中的主导力量，促进网络媒体更有效地传播社会主义核心价值观。

三、使用与发展兼顾原则

坚持使用与发展兼顾原则，是指在网络媒体传播社会主义核心价值观的过程中，既要注重网络媒体的正确使用，又要注重网络媒体的自身发展，使网络媒体更加符合社会主义核心价值观有效传播的需要。

（一）重视长效使用。运用网络媒体传播社会主义核心价值观既符合社会发展的规律，又满足在新形势下传播社会主义核心价值观的需要。首先，掌握规律合理使用。网络媒体的使用是将网络媒体的传播形式运用到社会主义核心价值观的传播中去，并且掌握网络媒体的传播规律，促进社会主义核心价值观的有效传播。传播社会主义核心价值观的目的是为了将社会主义价值观念转化为全社会的思想共识，实现人的自由而全面发展，为推动社会主义建设事业提供强大的精神动力。其次，明确目的正确使用。只有网络媒体明确自身的责任和目的，推动社会主义核心价值观的传播及发展，确立社会主义核心价值观的主导地位，才能使中国特色社会主义事业取得新的胜利。明确网络媒体的工作目的，正确使用网络媒体，可以进一步提升网络媒体在网络传播中的影响力，在实践中不断提高网络媒体的传播效率。再次，结合现实长效使用。网络的兴起，加剧了文化多元化的发展趋势。在这种情况下，需要将我国现实国情与社会主义核心价值观的主要内容有机统一起来，提升社会主义核心价值观的引领作用，从而形成传播社会主义核心价值观的长效机制。

（二）坚持发展为重。在现实中，网络的发展日新月异，周围环境也充满着巨大的变数。网络媒体只有不断发展和完善，不断适应周围各种因素的变化，才能更好地服务于社会主义核心价值观的传播实践。首先，推动理论发展，完善体系建设。推动理论发展，完善体系建设，是指在网络媒体传播社会主义核心价值观的实践中，不断深化认识，吸收先进思想和价值观理念，在马克思主义的指导下，不断丰富和完善社会主义核心价值观的主要内容，完善网络媒体传播体系的构建。其次，实现形式创新，开拓传播视野。不断创新网络媒体的传播形式，开拓其传播视野，以发挥网络技术的优势。这可以通过开设博客、论坛、微博、微信等传播交流平台，吸引更多的社会成员积极参与到讨论中，参与到信息的传播环节中，以扩大社会主义核心价值观在人民群众中的影响力。再次，重视经验总结，提升传播实力。网络媒体要生存，就必须不断实现自我价值的提升，而实践的经验总结正是实现这种提升的重要途径。吸收好的经验，弥补传播中存在的不足，不断完善网络媒体的传播理论，使之更好地指导网络媒体在新的环境下的传播实践，促进社会主义核心价值观的有效传播。

（三）使用与发展和谐共进。网络媒体的出现和使用，为社会主义核心价值观的传播提供了一种新的形式，人们在接受已有价值观念的同时，又可以参与到传播的实践中。人们通过自身在网络上的传播实践，进一步提升对社会主义核心价值观的认识，从而增强社会主义核心价值观的渗透力和凝聚力。在使用网络媒体传播社会主义核心价值观的实践中，能否适应社会环境的变化，能否满足人民的精神需求，同时能否满足自身存在的现实压力，直接关系到人民群众对社会主义核心价值观的接受程度。要发挥网络媒体在传播中的作用，就必须注重网络媒体的发展。发展网络媒体，提升网络媒体的整体实力，有利于网络媒体自身的生存，更有利于社会主义核心价值观的传播。使用为发展提供实践经验，发展推动实践的开展。没有发展的使用，网络媒体就会在社会的浪潮中迷失方向，被社会所淘汰。没有使用的发展，缺少实践的经验，网络媒体就如无根之树，同样会消失在历史的浪潮中。在使用中总结，在总结中发展，在发展中使用。只有遵循这个客观规律，网络媒体才能更好地适应社会的发展，从而提升有效传播社会主义核心价值观的整体实力。

四、引导与过滤并举原则

引导与过滤并举原则，是指网络媒体在传播社会主义核心价值观的过程中，对其他意识形态、社会思潮和价值观念主要通过“引导为主、过滤为辅”，以形成社会主义核心价值观引导其他价值观念发展的态势。

（一）引导为主，增强主导作用。网络媒体在传播社会主义核心价值观的同时，也需要加强对其他社会价值观的引导。因为传统封堵式的方法已经无法适应新时期世界发展的趋势，只有通过对其他社会思潮和价值观念的有效引导，才能不断丰富和发展社会主义核心价值体系的主要内容，保证社会主义道路毫不动摇。首先，坚持引导内容，保障社会主义核心价值观的引领作用。历史教训表明，西方国家意识形态的渗透随着网络的普及在不断加强。在意识形态互相冲突的情况下，需要坚持社会主义核心价值观的主导作用，用社会主义核心价值观引领社会思潮的发展，从而在舆论上形成社会主义意识形态的引领优势，在社会中确立社会主义核心价值观的引领地位。其次，坚持引导培养，确立社会主义核心价值观的指导地位。引导教育方式是在社会成员中传播社会主义核心价值观的重要方式。引导要更注重让社会成员自主地接受社会所传播的思想和价值观念，让人们在社会实践中充分体会到社会主义主流价值的内涵之所在，并将社会主义主流价值内化为人自身的行为规范，又将内化的思想外化为社会行为，在社会成员中发挥示范作用，通过示范提高引导教育的作用。再次，坚持引导发展，丰富社会主义核心价值观的基本内容。重视引导发展，就是用马克思主义引领各种社会思潮的发展，吸收其先进内容，不断充实和完善社会主义核心价值观的基本内容。网络媒体在网络上拥有其他任何组织或个人所无法比拟的舆论主导权。人们在网络上更愿意相信由网络媒体或通过网络媒体信息平台所的相关信息。这正成为社会主义核心价值观通过网络媒体引导社会思潮的重要因素。

（二）过滤为辅，巩固引导地位。历史经验告诉我们，强行阻碍社会思潮的兴起和发展，不仅影响社会主流思想和价值观念的丰富和发展，甚至还将动摇社会发展的基石。因此，面对反马克思主义，诋毁社会主义或者对社会成员的价值观造成极端负面影响的错误思潮时，必须果断地将其过滤掉，尽可能减少和削弱这些思潮所带来的消极影响。首先，严守传播源头，坚定传播的正确方向。网络媒体严守“源头关”，将极端思想在其萌芽前就过滤掉，是积极投入到社会主义和谐社会建设中的具体表现。网络媒体传播社会主义核心价值观时，只有在源头上把握住了方向，在传播过程中才不会出现偏差。其次，严控传播过程，保障传播的先进性。在当前的信息网络时代，西方国家试图利用网络传播西方的“自由”、“民主”、“平等”等思想，从而动摇社会主义意识形态的主导地位，撼动我国社会主义现代化建设的思想基石。为此我们必须严控传播过程，将这些极端思想过滤掉，大力宣传社会主义核心价值观，巩固马克思主义的指导地位。再次，严管网络平台，提升传播的有效性。网络平台是广大人民群众在网络上自由表达言论的主要阵地。由于人们个体差异的存在和社会因素的变化，导致人们在接受网络信息时很难甄别其中的优劣。因此，我们在注重对网络平台的严格管理的同时，更应该加强对信息传播过程的监控，用马克思主义引导社会思潮的发展，在网络上唱响社会主义主旋律。