思想政治教育的现状精选(九篇)

第1篇：思想政治教育的现状范文

[关键词]新时期 思想政治教育 现状 对策

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0254-01

一、新时期大学生思想政治的现状

随着社会主义市场经济的蓬勃发展，互联网信息时代的来临，高等教育体制改革的不断深化，高校大学生的思想和行为都发生了巨大的变化，高校的大学生的思想政治教育，将面临着许多新的问题和挑战，特别指出的是，现有的教育手段和方法，根本就不能适应新时期的大学生的思想政治教育的需要，还是存在很多的漏洞和弊端，所以迫切需要加强和改进现在的教育手段和方法，做好大学生思想政治的现状分析，积极探索提高大学生思想政治教育的新手段和新方法，有着十分重要的理论意义。

（一）新时期大学生思想政治的良好局面

1.新时期的大学生思想政治在主观上是积极进步、健康向上的，他们具有爱党、爱国和爱社会主义的热情，同时能够拥护党和国家提出的路线、方针、政策和决议，坚持马列主义，在大是大非面前能够保持沉着冷静，对坚持走社会主义路线、建设中国特色社会主义事业信心十足，绝大多数大学生们对十之前中国共产党带领全国人民取得的伟大成就表示肯定。同时，大学生们的政治素质正在稳步提高，并且逐渐走向成熟，他们在重大的政治问题上，能够有明确的态度和清醒的认识，他们相信我们的党和政府能够领导人民群众实现社会主义的转型，最终走向共产主义。同时，大学生们还有强烈的民族责任感和自立自主的意识。

2.新时期的大学生基本都具备正确的世界观、人生观和价值观，在社会上能够积极遵守公共道德规范，能够自觉维护社会秩序和保护环境，这充分说明了大学生的道德观念正在逐渐成熟，基本都养成了良好的道德品质。在职业道德方面，大多数学生表示职业道德将会影响整个企业和社会的发展，同时还强调了职业道德重要的实践意义，一些学生还表示自己有责任和义务多做一些对社会有意义的事情，在家庭美德方面，大多数学生表示在家里要和父母和睦相处，在人与人之间的关系上，既要做到相互尊重和帮助，又要特别注重安定和谐。

（二）新时期大学生思想政治存在的问题

1.大学生思想意识出现多元化趋势，功利性现象明显，在价值选择上更突出和关注自我价值和自我发展，在集体利益和个人的利益发生冲突时，首先会考虑个人利益。其中包括入党在内，很多大学生加入党组织的动机不纯，根本就不是为人民服务和实现共产主义，而是为了自己的就业和未来的仕途发展，这些功利性的想法让人担忧。

2.大学生的社会责任感和心理承受力薄弱，部分大学生为了追求名利和崇尚新潮，始终以自我为中心，根本不考虑社会的需求，不结合真实的情况，最终导致自己迷失方向，陷入极端的个人主义，丢失了社会责任感。由于大学生社会文化的不成熟，同时还缺乏人际关系的锻炼和社会环境的磨练，使大学生的生活与社会出现严重的脱节，导致大学生的心理调节能力脆弱，容易造成悲观的厌世情绪。

3.大学生的思想政治状况出现了跌落现象，对大一的学生来讲，入学的时候，学生们的积极性都很高，很容易组织开展各项活动，一般都能够达到学校的基本要求，同时大一学生上课的出勤也很好，每个同学对美好的大学生活都充满憧憬，但是随着年级的增长，大学生们的组织性和纪律性都大不如从前，尤其到了大四的时候，学生的整个思想政治状况下降到了谷底，这种现象很值得人去深思。

二、新时期大学生思想政治的解决对策

（一）改变传统的教育模式

首先，我们要加强自身综合素质的修养，因为我们是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会影响学生的健康发展，其次，为适应新形势下的市场经济，然后用新的方法和手段去指导学生的思想政治教育，教学生用辩证的观点去看待市场经济，用聪明的才智在市场经济中生存，但是前提是要以国家的利益为重，注重大局意识的培养。

（二）注意培养学生的时代特色，增加教育的感染力

作为高校的教育者，在教育学生的同时，应该注意时代特色的培养，为了增加教育的感染力和提高工作的科技含量，应该牢牢抓住网络教育的平台，陪学生们一同走入网络世界，缩短师生之间的距离，老师可以通过网络和同学们进行沟通，同时，也能够对学生的思想变化起到监控的作用，对出现问题的学生及时进行疏导，同时，邀请一些专家和学者，制作一些实效性强、趣味性强、推广性强的信息资源，用于学生的思想政治教育。

【参考文献】

[1]佘正文.2004年高校大学生思想主流继续呈良好态势[J].思想理论教育导刊，2004（6）：4.

第2篇：思想政治教育的现状范文

【关键词】家校合作 联动教育 思想政治教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0072-01

家庭作为人生最初的教育载体和培养个体品德的课堂，具有学校、社会不能替代的独特功能。因此，要鼓励家长参与大学生的思想政治教育。本文结合家长参与大学生思想政治教育的现状，提出相应的对策。具体如下：

一、家长参与大学生思想政治教育的现状

（一）参与意识淡薄

由于受到自身素质和传统观念的影响，有些家长认为自己学历低、没文化、不懂教育，学生的教育和学习应该是学校和老师的事情，而自己只应负责满足子女的吃、穿、用等日常生活需求就可以了，对子女的教育也不再需要自己投入过多的精力。因此，家长们也就逐渐失去了与学校和教师进行沟通和交流的意愿。

（二）参与目的模糊

一些家长即使参与到学校思想政治教育过程中，但却没有明确的目的，不知道自己究竟该关注些什么、该做些什么，只是一味地听从学校和教师单方面的安排。在学校和教师面前，家长很少有机会对教师的教育和管理方法发表自己的看法，显得非常被动。

（三）参与方式单一

目前，家长参与大学生思想政治教育的方式比较单一。家长与学校和教师的联系沟通主要是通过家长座谈会、电话和访问学校等比较传统的渠道进行，而且频度和程度也是比较低的，远远不能达到大学生思想政治教育对家长提出的要求。

二、家长参与大学生思想政治教育的对策

（一）基于社会层面的策略

1.加大宣传，营造家长参与的浓郁氛围

相关部门和新闻媒体应该加大对高校工作，尤其是大学生思想政治教育工作的宣传力度，使社会各界都能对大学生思想政治教育工作有所了解，让广大学生家长在这样的社会氛围中充分意识到自己参与大学生思想政治教育的重大意义，从而提高参与的积极性。

2.完善政策，明确家长参与的权利范围

国家各级有关部门应该出台相应的法规，从法律上来保证家长对高校大学生思想政治教育工作的参与权。这样，家长在参与学生教育和管理的过程中就不会再感到畏首畏尾、不知所措了。

（二）基于学校层面的策略

1.提供各种平台，建立家长参与大学生思想政治教育的组织制度

学校可以成立“家长委员会”，创建家校协商的机制和交流平台，为家长提供民主、平等参与高校学生教育管理工作的机会，充分尊重家长们的参与权和话语权，使家长和学校可以相互监督、相互制约、相互促进，既为家长的有效参与提供了合适的平台，又为大学生的思想政治教育和全面发展创造了有利的条件。

2.做好家长培训，提高家长对思想政治教育的认识和参与能力

高校可以在家长委员会的基础上利用自身的学科和资源优势成立专门的“家长学校”，并配备专职的教师进行授课，或不定期邀请相关专家和学者举办专题讲座。让家长从总体上把握思想政治教育的正确方向，提高自己参与大学生思想政治教育的相关能力。

（三）基于教师层面的策略

1.更新理念，端正态度，认识到家长参与的重要性

教师要改变以自己作为唯一的教学权威的观念，认识到学生的教育不是仅靠学校和教师的努力就能做好的，只有与家长进行充分的交流和合作，才能全面地了解自己的学生，才能真正做到因材施教，提高思想政治教育的针对性和实效性。

2.注重与家长进行交流、沟通的艺术性

教师应该注意自己与家长进行交流、沟通时的方式，尽量使自己的沟通方式和语言具有一定的艺术性，既能把问题说清楚，又能帮家长找到合适的解决办法，同时又不伤害家长的自尊心和自信心，从而促进彼此之间的相互理解、相互支持。

（四）基于家长层面的策略

1.转变自身的角色

在传统的教育模式下，家长一直都是学校教育的“局外人”，所谓的参与也只是一种形式而已，这是家长参与的一种最为传统的支持者角色。如今，高等教育的发展对家长的参与提出了更高的要求，同时也赋予了他们更大的权利，他们对学校的各项工作，尤其是学生的教育管理工作不但有知情权，而且还有建议权，甚至是决策权，家长已由过去的作为“局外人”的支持者角色，逐渐转变为了一种作为“局内人”的参与者和决策者角色。

2.明确自己的职责

一方面，家长要认识到，虽然高校是实施大学生思想政治教育的主要承担者，但这绝不意味着家长可以把所有的教育责任都推给学校，也不是家长对子女所有的教育期望都能实现；另一方面，家长也要认识到自身的参与对子女教育的积极影响与作用，并在此基础上与学校教师之间开展真诚的对话与合作，增进对学校和教师工作的理解。只有这样，才能使家长真正明确自己在参与过程中应承担的职责，给予学校和教师更多的鼓励和支持，在大学生思想政治教育工作中不断形成教育的合力。

参考文献：

第3篇：思想政治教育的现状范文

关键词 中职生 思想政治教育 思想素质

中图分类号：G711 文献标识码：A

目前的中职学生从小生活在社会主义市场经济体制下，接触到更多的信息，思想活跃，更有经济头脑、创新精神。他们身上独立意识更强，更有个性，不再轻易地盲从和轻信，有着强烈的自尊心。很多中职生主动丰富自己的人生，多才多艺，熟悉乐器、舞蹈、书画等。但有些学生读书漫无目的，纪律很差，缺乏自我约束，严重影响教师教学，教师晓之以理，动之以情，苦口婆心，收效甚微；有些学生抽烟、酗酒、、吸毒、早恋同居，屡教不改；有的学生上网成瘾、打架斗殴、违法犯罪；有的学生责任感淡薄，良知泯灭。

1中职生思想偏差的原因

1.1中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因

青年初期的时间段为十五六岁到十八九岁，中职生正好处在这样的年龄段。青少年时期是一个半幼稚、半成熟的时期，是一个心理上存在巨大矛盾和冲突的时期，也是一个心理障碍和心理疾病多发的时期。这一时期比较容易出现三个方面的问题：一是青春期生理发育对青少年心理产生巨大的冲击，使得青少年心理负荷过重；二是情绪的易变性、冲动性导致问题行为的产生和抑郁性心理障碍的出现；三是自我意识虽然增强，但自我评价能力有限，容易导致逆反心理的出现。现代青少年生理发育提前，性意识觉醒早，社会欲求觉醒早，但是道德水平不足，社会适应能力较弱。

1.2中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因

1.2.1家庭环境的影响

我国实行计划生育后，独生子女已经成为普遍现象。父母溺爱孩子的现象非常普遍，真是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要风得风，要雨得雨。这样的溺爱娇惯使得孩子好逸恶劳，极端自我中心，团队合作意识差，心理素质差，面对挫折压力自暴自弃。现代社会带给人们的压力很大，人们的婚姻观念有所变化，家庭稳定性下降，离婚已经不是新鲜事，单亲家庭数量逐年上升。单亲家庭的孩子不一定就有心理问题，有心理问题的孩子不一定就是单亲家庭的孩子。但是，从青少年违法犯罪的案例数据分析，单亲家庭的孩子教育问题确实是一项艰巨的任务。由于父母爱的缺失或者家庭破裂的阴影，使得孩子更容易对家庭、爱情、婚姻产生恐惧，对他人产生妒忌，对生活抱有悲观的态度。这样的心态在人生发展中是没有好处的。他们对一些道德规范产生怀疑，对人类的一些美好情感产生怀疑，很容易封闭自己的心灵，因为不信任，他人很难进入他们的内心深处。

1.2.2学校环境的影响

虽然国家大力提倡素质教育，但以考试为导向的教学还是客观存在的，学习成绩好的学生受到教师的重视，学习成绩差的学生被边缘化。漠视对孩子心灵的伤害很大。有些教师本身素质差，拜金主义、享乐主义思想严重，对富人的孩子关怀备至，对穷人的孩子漠不关心，做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”，孩子敏感的心灵会备受打击。某些教师教育方法简单粗暴，体罚或者变相体罚，没有起到教育的目的，反而在孩子心中埋下了仇恨的种子。教师常常单纯地灌输，而不是采用启发式的互动教学，理论阐述生硬枯燥。课本是教学的载体，有些课本知识本身没有说服力或者老土过时，教师难以讲解得生动有趣，学生对其观点也内心排斥。

2加强中职学生思想政治教育的措施

2.1教师提高自身素质，要爱学生

“学高为师，身正为范。”“言必行，行必果。”教师要学识渊博，要有人格魅力。教师要做到得学生心、暖学生心、稳学生心。要注重班风学风教育、竞争发展教育、行为习惯养成教育。做学生工作要细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉。不爱学生的人是没有资格做教师的。

2.2学校家庭合作培养高素质人才

学校不仅要提高学生的素质，而且要适当地提高家长的素质。要将正确科学的教育理念和教育方法在家长会以及其他方式传达给家长。要利用电话、网络、邮件等方式与家长联系，把握学生思想动态，全面了解学生情况。

2.3教师要改进教学方式

多媒体教学成为教学改革的热点和发展的趋势，它图文并茂、声像结合、动静相宜，可通过图片、动画和视频调动学生的积极性。教师也可以介绍好的影片给中职生，如反映儒家文化的《孔子》、反映理想信念的《风声》。介绍学生查阅思想政治教育类的专门网站，如清华大学“红色网站”、北京大学“红旗在线”、北京工业大学“工大广场”等等。通过讲座、论坛、对话、培训、报刊、广播站、黑板报等宣传教育，潜移默化地影响学生的思想品德。

2.4发现后进生的闪光点及时表扬鼓励

每个人都有优点，教师要有一双善于发现学生优点的眼睛，不可戴有色眼镜看待学生。教师应该在公开场合表扬学生。如帮教师擦黑板，教师不该认为理所当然，应该在班级里口头表扬。学生间互相帮助，教师也该在公开场合表达出自己对这一行为的赞同。有某一特长的学生，教师应该表现出对这一特长的尊重和赏识。有的学生有礼貌，教师也该报以赞赏的笑容。每个人都希望得到认可，正面激励会使行为不断强化。

2.5关注重大节日，热门话题

“九・一八”进行爱国主义教育，“五一劳动节”进行公民素质教育，“九月十日教师节”进行尊师重道教育，“母亲节”进行孝道教育。利用重大节日和热门话题进行思想政治教育既形象又生动，还具有现实意义，可以帮助学生更好地理解社会，解答学生心中的疑惑。有了正确的思想，学生会更好地给自己的人生定位。

2.6营造良好的大环境

免费开放革命圣地、科技馆、博物馆等，让学生身临其境，陶冶情操。公安部门要维护社会治安，监督部门要维护政府廉洁，国家政治文明和精神文明做得好，学生必然会受到感染，其思想政治素质自然会有所提高。

参考文献

第4篇：思想政治教育的现状范文

王伟 天津大学仁爱学院

摘要：三本院校是高等教育的重要组成，在教育创新的背景下，三本院校也应该进行全面地教育改革，当前思想政治教育是三本

院校教育改革重点，需要对三本院校思想政治教育的课程改革加以重视。本研究立足于三本院校思想政治教育工作，分析了三本院校

思想政治教育的课程现状和实际情况，提供了以突出马克思主义、把握思想政治教育规律、坚持多元化导向、树立正确思想政治教育

观念等措施，希望对加速三本院校思想政治教育的课程改革服务。

关键词：三本院校；思想政治教育；课程改革；马克思主义；多元化；教育规律

1.前言

三本院校进行课程改革是大势所趋，是三本院校发展和壮大

的重要措施，也是促进大学生更好地实现发展目标的重要基础。

在三本院校思想政治教育中同样需要进行课程改革的探索和尝

试，在课程改革中强化思想政治教育的引导性和规范性，从对三

本院系思想政治教育的实际入手，通过多种措施实现三本院校思

想政治教育课程改革的目标，在扩大三本院校思想政治教育范围

和领域的基础上，更广泛地挖掘三本院校思想政治教育的潜在价

值， 在有效提升三本院校大学生思想道德的同时， 实现他们认知、

能力的培养和发展。

2.三本院校思想政治教育的课程现状

2.1 三本院校思想政治教育的背景复杂化

三本院校是多种文化的载体，是科学和技术的传播主题，是

多种制式和文化相互交流的平台，同时也是敌对势力与我们争夺

大学生的主要战场，当前三本院校中西方意识、个人主义和极端

思想都广泛地渗入，这不但给三本院校思想政治教育带来困难，

更会给大学生健康成长带来影响，其中的意志不坚者会放弃正确

的信仰和思想，进而转投到敌对势力的环抱。

2.2 三本院校出现马克思主义地位的下降

在思想活跃的今天，一些三本院校的大学生错误地将马克思

主义看做一家思想流派，这种不能正确对待马克思主义的意识将

会引起三本院校思想政治教育工作的混乱，进而失去了三本院校

思想政治教育的指导作用。

2.3 三本院校学生对本土文化认同度不高

当前三本院校的学生正在享受着改革开发的成果，他们接受

可口可乐、肯德基，讲着美国大片和法国奢侈品，进而会忽视了

对中华传统文化的认同，导致一些大学生出现精神上的空虚，进

而出现道德的沦丧。由于没有本土文化的认同感，这样的现象还

会加剧，进而对三本院校大学生的自我成长和自我发展造成障

碍。

3.三本院校思想政治教育课程改革的措施

3.1 强化马克思主义的主导地位

要在三本院校思想政治教育工作中，对思政课程体系进行改

革，要将马克思主义的地位进行突出，要在教育和教学的过程中

突出马克思主义的地位，通过对科学发展观的教育，引导三本院

校学生探寻出思想政治的出发点和根据地，要让学生深刻理解马

克思主义的内涵和实质，在形成科学世界观和方法论的基础上，

打造出鉴定的信仰和思想体系，做到对腐朽思想、个人主义和消

极思想的有效抵御。

3.2 把握三本院校思想政治教育的规律

三本院校院校要利用思想政治教育的规律来引导学生做到

对学生的全面教育，使其做到与时代共同进步，与社会主义共同

发展。要在三本院校思想政治教育工作中积极吸收健康积极的文

化和支持，将三本院校思想政治教育引向前进和发展的轨道上。

三本院校思想政治教育既要继承和弘扬本民族优秀文化、繁荣社

会主义文化，又要重视大学生心灵世界的改变过程。我们要以健

康、高雅的文化扶持和引导校园文化的良性发展，增强三本院校

生的鉴赏能力，降低低俗文化对学生的不良影响。

3.3 坚持三本院校思想政治教育课程改革的多元化导向

三本院校院校思想政课程改革要融入多元化思想。一方面，

要尊重和保护中国传统文化中具有历史沉淀意义的优秀传统文

化；另一方面，要吸收和借鉴西方思想中健康向上的思想文化成

果， 在碰撞、 交锋中形成对三本院校思想政治教育的发展和促进，

进而实现课程改革的目标。多元化发展的主导思想是以开放包容

的文化心态处理好各方面关系，做到对三本院校思想政治教育的

不断创新，实现批判性继承，达到为三本院校思想政治教育提供

更多素材和精华的目标。

3.4 树立正确的思想政治教育观

在时代和发展的大背景下三本院校思想政治教育工作要做

到与时俱进，通过树立开放与民主的观念来提高三本院校思想政

治教育的有效性。三本院校院校思想政治教育要对课程体系进行

有效地创新，使三本院校思想政治教育能够有足够的承受力去应

对社会的发展的考验。在三本院校思想政治教育课程改革的过程

中，要坚持做到正确引导学生，不能让尚待发展的学生在复杂的

社会价值观念和流行意识中随波逐流，正确引导学生正确对待思

想政治的教育，通过各种有效的、多样的尝试，实现三本院校思

想政治教育的变革。在三本院校思想政治教育课程改革的实践中

我们要和平、认真地对待具有不同文化背景的学生，接受他们的

人生观、价值观。另一方面，在课程改革中教师不能只向学生宣

布一些不容置疑的道德戒律，要鼓励学生善于、敢于提出自己的

观点。要想取得个性间的相互认同，就必须尊重学生思想的个性

化，通过对个性化的不断塑造和彼此融合三本院校思想政治教育

才会更加充实和丰满，大学生个人发展才会日臻完善。

结语

三本院校思想政治教育的价值对于大学生的成长和成材来

讲非常重要，需要对三本院校思想政治教育予以高度重视，要看

到三本院校思想政治教育改革的迫切性，要有长期工作和艰巨的

思想准备，在坚持不懈的基础上，通过不断地改革来提高三本院

校思想政治教育的成绩和效果，使三本院校大学生找到科学而全

面发展的基础，在全面成长的前提下更好地适应社会，成为对国

家、对社会、对家庭有特殊意义和贡献的人才。

参考文献：

[1]牟萍，徐敏.探析科学发展观引领下的高校思想政治理论课

改革[J].重庆电子工程职业学院学报,2010（03）.

[2]王顺芬.“两课”教学改革是加强大学生思想政治教育的客

观要求[J].山西财经大学学报,2011（S2）.

[3]张彩霞.以人为本推进大学生思想政治教育课程改革[J].青

岛远洋船员学院学报,2009（03）.

[4]王敏.加强和改进大学生思想政治教育推动和谐社会构建

[J].太原城市职业技术学院学报,2006（02）.

第5篇：思想政治教育的现状范文

关键词：党建工作；大学生；思想政治教育工作；现状思考

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）16-0154-02

一、总论

党建工作是马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，是马克思主义党的学说的应用。党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、纪律建设等。在党建工作过程中，必须牢牢把握三个方面的关系，首先，做好工作，使党的理论研究方面的建设更加科学；其次，如何运用创新性思维，使党的建设的实践活动符合马克思主义党的学说指导要求；再次，如何保证理论与实践的紧密结合和双管齐下。

思想政治教育工作是党的优良传统，是我们一切工作的生命线，是构建社会主义和谐社会的强有力的保障。新的环境下，站在新的历史时期，如何在大学生中加强党建工作，如何使大学生党建工作在思想政治教育工作中得到更加科学合理的发挥，如何坚持与时俱进地进行党建教育和宣传工作，学习和运用中国特色社会主义理论来指导大学生党建工作，进行工作方式和理论实践创新，是十分必要的。

二、当前大学生思想政治教育工作的重要性

高度重视思想政治教育课程在培养学生思想道德素质方面的作用，是当今世界各国学校思想政治教育的一个共同点[1]。一个支部，一座堡垒。一个党员，一面旗帜。党建工作作为一项政治任务，必须牢牢把握政治方向和理论研究。在大学生中进行党建工作，依靠的是基层党组织。在大学生思想政治工作过程中，基层党组织在党建工作中的重要性体现在：

（一）宣传作用

思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面，是人的生存、发展不可或缺的重要内容[2]。思想政治教育工作的主要方式是宣传。在工作的开展方面，依靠舆论导向、媒体宣传能够为党建工作带来巨大收效。大学中，各项活动的开展离不开党支部的基层党组织的组织、策划和宣传。在开展活动过程中，依靠标语、横幅进行活动口号、活动性质和目的的宣传，引导广大大学生对宣传工作进行正确的认识。充分、合理和必要的宣传能够在大学生和学生党员中根植一种信念和价值观，能够引导他们养成良好的行为习惯，做好本职学习工作，认真学习，积极实践，使大学生能够摒弃随意和懒散、平庸，使青年人树雄心立壮志。在大学生活期间，心里有北斗，眼里有灯塔，手上有指南针，能够分清是非善恶，会使大学生在入学后因近期目标失落，远期目标缺位而导致的迷茫和失落有一个很好的纠正，能够积极地引导他们在大学里有出色的表现，引导他们顺利完成学业，成为社会的栋梁。思想政治教育工作和党建工作的目的就在于如何使大学生的思想能够保持一种积极的状态，使他们养成良好的政治素养，树立坚定的政治方向。宣传作为一种可行的手段，能够在工作中起到积极的作用。

（二）指导作用

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“大学……是一种特殊的学校。学生在大学里不仅学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。”由此看来，大学作为一种特殊的存在，是现代社会对知识的肯定和对社会需要的诉求。大学生党员作为大学生中间的优秀分子，正确的行为方式和学习态度能够在学生中间起到模范带头作用。将工作重心放在学生党员身上，可以对其他学生起指导作用。思想政治教育工作作为一种行为和态度指导，主张大学生应当有人生的大目标，主张人生应当认真凝重，这样，就可以使大学生摒弃当今社会上的随意懒散和玩世不恭，使青年人沉下心静下气，认真对待大学生活，庄严地思考人生之路。

三、当前大学生思想政治教育工作存在的问题及创新工作方式的改进对策

在新中国成立后，思想政治教育得到了党中央的高度重视，在高校中配备的思想政治教育工作者人数多，能力强，业务精干，能够胜任教育工作的任务。但随着经济社会的发展，党建工作面临着一系列的新问题。具体表现在：

（一）思想政治教育工作队伍存在的问题

大学扩招以来，高校在校大学生人数激增，从而导致的结果是附属于大学的二级学院、系、所的规模也随之扩大，原有的基层党组织的规模没有得到相应的发展，人员素质有待进一步的提高，引进新的管理机制的长效机制有待进一步的建立和健全。

作为全国知名的综合性师范高校，西北师范大学政法学院基层党组织面临着一系列问题：一是由于缺乏管理干部，缺乏党建工作管理的长效机制，由此形成了信息缺位，管理不到位，在入党积极分子和预备党员的考查发展上有失位和越位现象，党建工作面临严峻考验。二是由于陈旧的思想观念在基层党建工作者中依旧存在，创新性思维欠缺，创新性工作的探索和开展存在一系列问题，尤其在党员发展大会上，由于到会人数不足，集体表决不足法定人数，使大会不能顺利开展，由此给工作带来了难度。

（二）党员自身存在的问题

第6篇：思想政治教育的现状范文

【关键词】高校教育；思想政治；现状；改革路径

最近几年，高等教育发展迅速，不管是改革还是发展，都获得了一定程度的发展，使得高校当中的思想政治教育工作面临新的问题。本文从目前当代大学生思想政治教育存在的问题入手，有针对性地提出了有效的对策和建议，涉及到教育内容、功能、有效途径、队伍建设等方面，为了更好地开展思想政治教育工作。

一、当前高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育方式单一

高校当中的思想政治教育实践中，不管是内容、方法还是手段都停留在以往，显然已经无法适应当前教育需求。从具体的教学内容来看，思想政治教育工作的特征无法与大学生的实际生活相互联系，没有明显的针对性。最近几年，尽管高校思想政治理论知识有了一定的提高，但是教育内容较为呆板、传统，不能够按照现实情况加以改善。高校思想政治理论，无法紧密联系大学生自身发展，没有涉及职业教育、心理健康、网络道德等等层面的教育，因此大学生的学习积极性无法调动。教育方法上面并没有关注到大学生其实是整个活动的主体，而是过于关注可塑性，被动的填鸭式教学。以往的教学手段依靠一支笔和一张嘴，这样的教育手段在当今的信息化社会已经无法发挥有效的作用。

（二）大学生对思想政治教育的认识存在片面性

高校思想政治教育活动将大学生作为重点培养对象，大学生成为整个活动的最终受益者。大学生实现全面发展，必然与高校思想政治教育目的保持一致性，全面发展德、智、体、美、劳，进一步开展思想政治教育能够帮助大学生发展进步，也能够促进整个社会的发展。目前正是全球化的时代，大学生的思维更为活跃，视野开阔，能够充分运用新技术，也能够根据情况进行独立判断，并且希望自己的行为得到认可。但是，大学生由于年龄特殊，各方面有所不足，不管是生活经历还是社会阅历明显不足，对整个国家的情况也不够了解，当判断事物过程中仅仅依据个人的思想来盲目判断，这样极易与社会主义的核心价值观相互偏离，无法实现良好的思想政治教育。

二、高校思想政治教育的改革路径

（一）加强大学生思想政治教育工作队伍的建设与发展

首先，有效的思想政治教育，加强整个团队的思想政治教育力度，开展多种形式的教育，包括管理，心理学，社会学，教育，等等，加强学生事务管理，给予学生一定的就业指导。通过多种方式有效引导思想政治教育队伍，最终建立符合新时代要求的优秀思想政治教育队伍，无论是素质还是业务水平都处于领头地位；其次，了解关注思想政治教育工作者的困难和待遇，主要加强福利待遇，保障他们解决生活问题才能够消除他们烦恼，一心一意进行思想政治工作；再次，对高校思想政治教育队伍进行定期考核，让每一位思想政治工作者能够了解自身的职责，通过建立健全考核制度，将工作直接与激励挂钩，提高思想教育队伍的工作积极性。

（二）提高思想政治教育内容的针对性

高校思想政治教育应该紧紧围绕外部环境的变化来变化，有效确定整个教育活动的内容和重点，不仅需要真正贴近学生的生活，还需要结合实际生活，有目的性有针对性。教育内容有所针对性，才能最终提高思想政治教育的效果。需要以科学发展观作为指引，让思想政治教育落到实处。充分了解大学生特殊阶段的思想政治教育的规律，将传统与创新加以结合，有针对性地开展工作，保证学生能够全面成长，并且能够成才。思想政治教育工作的开展，需要建立在大学生基本心理特征的基础之上，从大学生最为在意的问题切入，找准方向，将各种问题融合在实际问题当中，帮助大学生化解矛盾，瓦解冲突，然后不断完善自己的人格，丰富内心的情感，这样大学生才能够精神境界更为丰富。

（三）突出思想政治教育中学生的主体地位

大学阶段为什么开展思想政治教育工作？最为直接的目标就是帮助大学生塑造健康的人格。因此，开展思想政治教育需要把学生作为主体，真正了解学生之所需，调动学生的积极性，有效地发挥学生的创造力，尊重学生情感，重点帮助学生塑造良好人格。大学生思想政治教育工作应该有长远的规划和明显的目标，整个过程当中抓住重点，有所把握，引导大学生正确认识自己，提升自己认识的能力。明确了大学生的主体地位以后，能够将原来的外在内容进行转化，变化内在信息最终被学生所接受。

（四）注重思想政治教育各种方式的渗透性

一是创造良好学习氛围，开展校园文化活动。可以采用更为丰富，更为积极的活动，在关注智育、体育、美育的同时不忘记加强德育，真正在文化活动当中体现思想政治教育。二是定期开展社会实践，让大学生具备一定的社会责任感。开展多种形式的社会实践，包括政策宣传、公益活动、社会调研等等，让大学生能够更好地为社会服务，并且在这个过程当中有效发挥自己的所学知识。三是将网络信息媒介加以利用，从而不断拓宽思想政治教育的渠道。通过借助现代信息技术，能够让新兴媒体间接开展思想政治教育，大学生更容易接受这样的方式。四是关注大学生的心理教育，让大学生的心理素质不断提升。大学生这个阶段的具有一定的规律，需要从规律入手，制定有针对性的心理健康教育的方案，然后有效引导大学生开展心理健康教育，让大学生能够真正经受住考验。

参考文献

[1] 骆郁廷.改革开放以来高校思想政治教育的基本经验[J].思想理论教育导刊，2008（10） .

[2] 邓继新，严萍.高校思想政治教育改革的现状与策略分析[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（17）.

第7篇：思想政治教育的现状范文

【关键词】高校教育；思想政治；现状；改革路径

一、当前高校思想政治教育的现状

（一）高校思想政治教育方式单一

高校当中的思想政治教育实践中，不管是内容、方法还是手段都停留在以往，显然已经无法适应当前教育需求。从具体的教学内容来看，思想政治教育工作的特征无法与大学生的实际生活相互联系，没有明显的针对性。最近几年，尽管高校思想政治理论知识有了一定的提高，但是教育内容较为呆板、传统，不能够按照现实情况加以改善。高校思想政治理论，无法紧密联系大学生自身发展，没有涉及职业教育、心理健康、网络道德等等层面的教育，因此大学生的学习积极性无法调动。教育方法上面并没有关注到大学生其实是整个活动的主体，而是过于关注可塑性，被动的填鸭式教学。以往的教学手段依靠一支笔和一张嘴，这样的教育手段在当今的信息化社会已经无法发挥有效的作用。

（二）大学生对思想政治教育的认识存在片面性

高校思想政治教育活动将大学生作为重点培养对象，大学生成为整个活动的最终受益者。大学生实现全面发展，必然与高校思想政治教育目的保持一致性，全面发展德、智、体、美、劳，进一步开展思想政治教育能够帮助大学生发展进步，也能够促进整个社会的发展。目前正是全球化的时代，大学生的思维更为活跃，视野开阔，能够充分运用新技术，也能够根据情况进行独立判断，并且希望自己的行为得到认可。但是，大学生由于年龄特殊，各方面有所不足，不管是生活经历还是社会阅历明显不足，对整个国家的情况也不够了解，当判断事物过程中仅仅依据个人的思想来盲目判断，这样极易与社会主义的核心价值观相互偏离，无法实现良好的思想政治教育。

（三）高校思想政治教育环境日趋复杂

思想政治教育环境不是单一的环境，而是一个系统，思想政治教育环境的优劣直接影响了现代思想政治教育环境。我们国家目前正是关键的转型期，从计划经济向市场经济进行转变，在这个过程当中，民主和法制水平都有所欠缺，在市场经济并不完善的前提下，多种所有制共同发展，为社会经济的发展创造了条件，进而也影响着思想政治教育开展的效果。与此同时，高校当中的硬件设施存在问题，师资力量过于薄弱，整个校园风气不佳在一定程度上冲击高校思想政治教育。

二、高校思想政治教育的改革路径

（一）加强大学生思想政治教育工作队伍的建设与发展

首先，有效的思想政治教育，加强整个团队的思想政治教育力度，开展多种形式的教育，包括管理，心理学，社会学，教育，等等，加强学生事务管理，给予学生一定的就业指导。通过多种方式有效引导思想政治教育队伍，最终建立符合新时代要求的优秀思想政治教育队伍，无论是素质还是业务水平都处于领头地位；其次，了解关注思想政治教育工作者的困难和待遇，主要加强福利待遇，保障他们解决生活问题才能够消除他们烦恼，一心一意进行思想政治工作；再次，对高校思想政治教育队伍进行定期考核，让每一位思想政治工作者能够了解自身的职责，通过建立健全考核制度，将工作直接与激励挂钩，提高思想教育队伍的工作积极性。

（二）提高思想政治教育内容的针对性

高校思想政治教育应该紧紧围绕外部环境的变化来变化，有效确定整个教育活动的内容和重点，不仅需要真正贴近学生的生活，还需要结合实际生活，有目的性有针对性。教育内容有所针对性，才能最终提高思想政治教育的效果。需要以科学发展观作为指引，让思想政治教育落到实处。充分了解大学生特殊阶段的思想政治教育的规律，将传统与创新加以结合，有针对性地开展工作，保证学生能够全面成长，并且能够成才。思想政治教育工作的开展，需要建立在大学生基本心理特征的基础之上，从大学生最为在意的问题切入，找准方向，将各种问题融合在实际问题当中，帮助大学生化解矛盾，瓦解冲突，然后不断完善自己的人格，丰富内心的情感，这样大学生才能够精神境界更为丰富。

（三）突出思想政治教育中学生的主体地位

大学阶段为什么开展思想政治教育工作？最为直接的目标就是帮助大学生塑造健康的人格。因此，开展思想政治教育需要把学生作为主体，真正了解学生之所需，调动学生的积极性，有效地发挥学生的创造力，尊重学生情感，重点帮助学生塑造良好人格。大学生思想政治教育工作应该有长远的规划和明显的目标，整个过程当中抓住重点，有所把握，引导大学生正确认识自己，提升自己认识的能力。明确了大学生的主体地位以后，能够将原来的外在内容进行转化，变化内在信息最终被学生所接受。

（四）注重思想政治教育各种方式的渗透性

一是创造良好学习氛围，开展校园文化活动。可以采用更为丰富，更为积极的活动，在关注智育、体育、美育的同时不忘记加强德育，真正在文化活动当中体现思想政治教育。二是定期开展社会实践，让大学生具备一定的社会责任感。开展多种形式的社会实践，包括政策宣传、公益活动、社会调研等等，让大学生能够更好地为社会服务，并且在这个过程当中有效发挥自己的所学知识。三是将网络信息媒介加以利用，从而不断拓宽思想政治教育的渠道。通过借助现代信息技术，能够让新兴媒体间接开展思想政治教育，大学生更容易接受这样的方式。四是关注大学生的心理教育，让大学生的心理素质不断提升。大学生这个阶段的具有一定的规律，需要从规律入手，制定有针对性的心理健康教育的方案，然后有效引导大学生开展心理健康教育，让大学生能够真正经受住考验。

参考文献

[1] 骆郁廷.改革开放以来高校思想政治教育的基本经验[J].思想理论教育导刊，2008（10）.

第8篇：思想政治教育的现状范文

一、中职学校思想政治教育的现状

（一）重实践、轻理论的传统教学模式

大部分中职院校都只是重视学生的实践能力，动手能力，而对于非应用型的知识不是很重视。第一是由于学校的生源越来越不足，学校招生困难。为完成招生计划，学校就会以就业率为亮点吸引生源，其教学目标关注点也就相对集中。学校重视学生有没有掌握一门实践技术，能不能找到好工作，为将来招生做基础，从而忽视思想政治教育。如此，导致招生就业的双重困难的不良循环。第二是思想政治教育大部分流于形式。根据国家制定的中职教育的教学大纲，思想政治教育是必不可少的。但实际情况是思政课成了学生休息或打发时间的去处。在实际教学中，老师并没有尽到自己的义务，为了完成教学任务往往敷衍了事。且教师的收入水平较低，除了教授课程安排的知识外，不愿过多投入到学生的思想建设上。第三是学生构成的特殊性、复杂性，使得学校对他们入学后的思想政治教育有心无力。中职学校的学生入学门槛低，生源素质较差，一般都是初、高中学习不好的学生，学生素质参差不齐。中职教育的生源在根源上的素质教育就没有受到重视，大部分中职生只想着能学好一门技能，以后去社会上能赚钱的思想。这就导致学校很难开展思想政治教育工作。种种原因促使学校不得不将重心放在实践教学上，而对思想政治等思想上的教育不够重视。

（二）中职院校的管理模式僵化，缺乏对思想教育工作的活力

对于中职院校的学生，需要学校、教师、家长共同合作管理。现在的情况是学校承担了大部分任务和责任。另外在思想政治教育开展过程中，学校、教师与家长的沟通不到位，学生的思想教育并没有达到预期效果。第一，各中职院校的管理机构一般都很正规，等级分明，制度严格。但管理机构设置过多、规章制度过严，学生更容易问题，学生管理中出现的漏洞就更多。所谓官大一级压死人，管理者在不了解学生的真实情况下下达任务，往往行政管理手段过于僵硬，造成执行者的反感。而对这些行政命令，教师和学生不痛不痒的执行，效果并不明显。思想政治教育工作也是这样，上级指派，下级执行，上级追求政绩，至于学生是否在思想政治教育上有所进步，管理者却很少关注。第二，教师的素质参差不齐。中职教育的特殊性要求中职教师既要懂得理论知识，又要熟练掌握技能培训。但近年来中职教育的快速发展，涌入了大量的青年教师。他们有过硬的理论和实践知识，但在实际工作中，缺乏教育和管理经验。面对一些突发事件或紧急情况时，应变能力较差，无法做好学生和家长的思想工作。而学校繁冗的管理程序，不能及时对教师进行专业培训和指导。第三，学校部门设置目的不明确。例如某学校实行责任制，班主任是第一责任人。虽然学校设有学生处、心理咨询室，但学生一旦发生不良事情，学校和家长都会找班主任负责。学生和家长鲜有从学生自身的心理或者学校的制度上入手去找原因。这些部门也没有积极主动的履行自己的职责，去配合事情的解决。所以，只靠单纯的课堂教育和班主任一人负责制度，很难从根本上提高学生的思想政治教育的水平。第四，对学生的个性发展不够重视。不同的学生，天赋、个性不同，习惯、爱好也有差异。客观事实对人才的需求需要多层次性，多差别性。而大部分院校都是统一制式，流水线式的培养方式。这种重复的教学模式严重磨灭了学生的活跃思想，“不能激发学生的积极性，所以在思想政治教学上很难得到创新和优化”[1]。

（三）中职院校学生价值观的差异

我国中职院校的学生大多都未成年，还没有形成成熟的人生观、世界观、价值观。他们的思维活跃、思想敏感，极易受到外界的影响。第一，受家庭成长环境的影响。据调查，某中职院校中有40%的学生家庭是单亲家庭或无双亲家庭。因为家庭的特殊环境，孩子的心理较脆弱，有的极度自卑，有的容易冲动、焦躁、目中无人，其情绪的自我约束能力较差。一旦学生之间发生冲突，家长有的强管，有的不管，对孩子的教育未能正确引导。所以，即使学校加大力度进行思想政治教育，也很难因材施教的针对每个学生的个性做出有效的实践教育。第二，受社会影响。随着我国改革开放，经济快速发展，学生的价值观受到严重冲击。他们有的受到物质利益诱惑，产生拜金主义情绪，在追求人生目标过程中，迷失自我;有的深受网络的危害，崇尚暴力，盲目自大。加之法律意识淡薄，分不清网络信息的真假，容易成为不法分子引诱犯罪的对象。

二、针对中职教育中的思想政治现状所提出的解决办法

解决中职院校的思想政治教育现状，需要学校、教师、家长的共同努力，形成合力。同时，学生自身也应该加强自我教育，以改变这种不协调状况。在日新月异的社会，提高自己的专业技能和思想修养，成为更有竞争力的复合型人才。

（一）建立一套自上而下的思想政治教育体系

首先，学校应加大在思想政治教育上的投入。“要切实加强和改进学校思想政治教育，充分发挥学校思想政治教育在青少年思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，使学校成为和谐社会思想政治教育的窗口”[2]。学校不但要整合自己的资源做好宣传工作，更要积极探索运用社会上的合理资源，全方位加强思想政治教育工作。对教育工作者和学生进行科学管理并实施奖惩制度，充分调动思想政治教育的积极性。其次，思想政治教育工作者，尤其是一线的教师要加强自身的政治素质。在实际教学活动中，只有教师的综合素质提高，才能寓教于乐，才能把思想政治教育融汇到其他科目的教学实践中去。教育工作者还应定期参加政治培训或研讨会，实时了解思想政治教育政策，总结归纳学生的思想问题和心理状况。最后，学生应在学习专业技能的同时，加强自身的思想政治修为，树立正确的价值观导向。学生作为思想政治教育的主体，从步入校门开始，就要树立明确的学习目标。了解更多国家政策和社会信息，积极参加学校开展的政治课程和有意义的社会实践活动，把自己所学融会贯通，提升自己的技能知识和政治素养。

（二）破除单一的教学思维方式

首先，改变以往学生作为教育主体的认知。传统的教学模式是老师照本宣科，学生作为主体，只是被动的接受。这种授课方式难以吸引学生的注意力。应该把老师也作为教育的主体，在教学过程中，学生和老师都是学习知识的主体。把老师摆到与学生对等的位置中，且重点加强学生的主导地位，激发起他们对思想政治教育的兴趣，并充分投入到课程的学习当中。其次，尊重学生的个体差异，实现全面自由发展。政治理论课不仅要求老师教授知识，更需要他们在教学中投入自己的情感。可以根据每个学生的不同特点及个性差异，有重点有针对的进行教育。思想政治教育的特殊性要求学校不可能实行统一的教学标准，对教育目标因材施教，根据实际情况，实行人文教育。有效的实施实践教育，才能真正提升学生的思想水平和政治修养。最后，积极运用网络教学方法。网络的普及是一把双刃剑，既要看到网络带给学生的危害，也要看到网络的便捷和实用。青少年普遍接受并喜爱这种动态的教学方法，多媒体教学对老师在课堂上的教学有很大的促进作用。老师不必单纯依赖课本对着学生上课，且网络的便捷也可以随时找到更新的数据和实际的范例。动静结合的方式，更能激发学生学习的热情，也更有助于进行学生的心理和思想上的指导。

（三）重视自我教育在中职思想政治教育工作中的作用

第9篇：思想政治教育的现状范文

关键词：思想政治教育；社会实践；十

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0246-02

“国以人兴，政以才治”，长期以来，高校思想政治教育取得了很大的成绩。作为一项系统工程，大学生思想政治教育的成果显著，经验丰富，在教育的内容、方式手段、外部环境等方面不断健全完善。但也存在不容忽视的问题和差距，需要进一步加强和改进。分析新时期高校思想政治教育的现状，从中得出启示，从而更好的推进高校思想政治教育工作的整体进步。

一、新时期高校思想政治教育取得的成绩

（一）高校思想政治理论课不断改革。中央政治局常委于2005年1月开会专门讨论研究高校思想政治理论课改革；、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，出台了“05方案”，提出了课程设置。党的十报告再次强调指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”教育部对高校思想政治理论课课程及其教材不断改革、创新、完善。目前高校思想政治理论课课程设置的具体内容如下：“马克思主义基本原理”“思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”。这些课程显著地体现了以育人为本、德育为先的全面育人的观点，体现了高校思想政治理论课程的新改革和新建设。

（二）大学生社会实践活动得到加强。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，指出社会实践对大学生进行思想政治教育的重要作用，要求各高校深入开展社会实践教学。新时期，大学生社会实践活动在总结社会发展的基础上，开拓思路、创新模式，结合当地实际情况，进行国情、民情的教育和学习，使社会实践活动真正起到对大学生思想政治开展深刻教育的作用。、教育部等多部委合作，提出志愿服务是学雷锋活动的良好载体，要求把学雷锋志愿服务活动常态化，坚持每年都组织大中专学生开展科技、文化、卫生三下乡社会实践活动。许多高校建设大学生校外社会实践教育基地，形成了实践育人的长效机制。

（三）大学文化建设富有特色。新时期，高校都普遍重视大学文化建设，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。将高品位的校园文化氛围视为一种潜在的、隐性的“文化课堂”，努力营造“政治方向正确、学术氛围浓厚、文化品味高尚、道德风尚良好”的校园文化氛围。使大学校园真正成为学术繁荣、事业兴旺、团结友爱、充满活力、安定有序、环境优美的和谐校园，真正做到“以文化人”效果，并总结和创造了许多宝贵经验。

（四）网络思想政治教育的新局面。随着信息技术的发展，互联网作为信息传播的新媒体正越来越深地影响着高校思想政治教育。既给思想政治教育带来了一系列的问题与挑战，也提供了新的机遇与发展空间。中央16号文件对高校网络建设和管理作出了规定。根据这一规定，许多高校思想政治教育充分利用互联网，积极地去研究网络、熟悉网络，掌握网络技术，迎接和应对网络带来的挑战，开辟出网络思想政治教育的新途径和新办法，以实现自身的创新与发展，使思想政治教育效率、效益大大增强，开创网络思想政治教育的新局面。

二、新时期高校思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育的重要性并未得到普遍认同，育人为本、德育为先的理念在有些高校还没有得到真正贯彻。很多高校出现只有党委团委、学工部门以及二级学院党团组织都比较重视学生思想政治教育工作，而学校的其他职能部门、其他教职工群体都存在轻视思想政治教育的倾向。相当部分教师、行政和后勤工作人员认为大学生思想政治教育就是党委书记、共青团干部、辅导员、“两课”教师的任务。有些学校善于打造轰轰烈烈的阵势，无意追求实实在在的效果，讲教书，忽略了育人；讲授业，忽略了传道，在思想教育方面的要求很模糊。

（二）社会环境的负面影响对高校思想政治教育的抵消作用越来越大。新时期高校学生的思想政治状况处于改革开放后最好的时期，大多数学生爱党爱国、关心国家前途命运的热情是不容置疑的。但目前随着国际世界多极化，经济全球化趋势明显，我国经济成分的多样化、社会结构的多样化导致了社会思想的多元化，这些使得思想政治工作难度增加。如目前大学生思想上存在的最大问题是理想信念意识比较淡薄，对个人价值、个人利益看得较重。在信息化、网络化的时代，学生能在第一时间获知社会负面新闻、具有消极影响的社会言论等，因而对教师正面引导的可信性表现出选择的态度。

（三）大学生思想政治教育目标不是非常明晰，学生对思想政治理论课不感兴趣。目前虽然把大学生培养成社会主义事业合格的建设者和接班人的总目标是明确的。但随着我国高等教育的普及，“精英教育”已经转向了“大众教育”，即使不考虑环境影响，在现实与理想之间，大学生思想政治教育成为了一种“软性任务”，目标不是非常明晰。虽然思想政治理论课是高校必修课程，高校学生尤其是理工医艺等院校学生对此印象十分不好，以至对思想政治理论课地位认识降低，到课率也不高，据《21世纪人才报》最新数据显示普通高校一年级思想政治理论课经常或偶尔旷课的学生有五分之一，二年级有四分之一。

（四）思想政治教育教师队伍还不能完全适应新形势、新任务的需要。近年来，不少高校在办学理念上重视办学规模、学科建设、师资培训、学位点数量、科研项目获奖情况、名师队伍、就业情况等因素，而忽视思想政治教育教师队伍建设。随着高校招生规模的扩大，专职思想政治教育队伍数量相对不足，达不到师生1：350―400的比例，更缺少一支高素质的思想政治工作队伍，因为思想政治理论教师不同于其他教师，他们既在从事一种职业，也是在践行自己的信仰和追求。

三、新时期高校思想政治教育现状的启示

（一）充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强思想政治理论课的学科建设和教师队伍建设。一是科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教学的基本环节。“两课”在教学内容上要大量引入人文知识；在教学手段上，大力推广电化教育；在教学方法上采取座谈式、辩论式，专题报告、专题调查等多种形式。二是思想政治理论课教师队伍建设。思想政治理论课教师是系统地讲授“两课”内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的专职教师。尤其要做到为人师表，才能使学生“亲其师”、“信其道”，以至达到“敬而受教”的境地。“两课”教师要坚持正确的政治方向，增强社会责任感，要全身心投入教学工作。他们还要放下架子，做到先当学生，陪着他们一起成长，同时要密切关注时政，联系现实，从社会寻找鲜活的‘资料库’。

（二）加强高校社团组织建设，充分发挥其思想政治教育重要作用。高校学生社团是高校大学生以共同的爱好、特长或共同的专业为前提，自发组织开展活动的大学生群众性组织。无论从其规模、发展速度、涉猎范围、活动方式、在校园文化建设中所起的作用和影响来看，具有强大的生命力。新时期，要进一步规范高校社团组织建设，笔者认为首先要完善社团制度建设，做好高校学生社团指导教师的选配工作，加强培养学生社团骨干力量。其次要加大对高校学生社团的投入，为学生社团科学发展提供必要的财物保障，全面提升社团活动的质量。再次要加强和改进高校学生社团的党组织和团组织建设工作，引导社团走向社会，实现社团发展空间扩大化。

（三）丰富思想政治教育社会实践活动的内容和形式。“读万卷书，行万里路”，社会实践活动作为高等教育的一项重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。新时期，高校可以从下面几方面拓展思想政治教育社会实践活动的内容和形式：一是加强劳动教育，主要通过生产劳动和公益劳动来进行的，还包括义务劳动、实习劳动、家务劳动等，帮助大学生树立正确的劳动观点，养成艰苦奋斗的作风。二是丰富社会服务活动，近年来，很多大学生运用自己的知识、技能和体力为社会、为群众做实事、做好事。要逐渐增多丰富大学生社会服务活动，如广泛开展的学习雷锋的活动、志愿者活动，还有以社团活动、红五月活动等等。三是广泛运用社会考察，社会考察作为一种实践活动方式运用于思想政治教育中，其目的是为了帮助受教育者深入社会实际，贯彻理论联系实际的原则，正确地分析和认识社会现象与社会问题。可以更广泛地组织大学生进行社会调查，如由学校进行，也可以是个人联系单位，自己进行，还可以是分小组进行等。

（四）把握大学生思想政治教育“网上”主动权。新时期，高校如何借鉴和吸收网络文化的积极因素，抢占网络思想阵地；如何保持思想政治教育工作的生机和活力以应对网络文化的挑战，笔者认为从以下方面着手：一是关注网络，弘扬东方文化，加强大学生文化素质教育和自律教育。高校要对网络保持高度的关注，做到了解、知情、监控，加强大学生的网络道德和法制观念。二是建立专门网站，利用网络手段加强德育教育，高校要以开放的心态应对互联网的挑战，即要有红色网站，又能体现出海纳百川、兼容并蓄的时代精神。三是要培养运用网络从事德育工作的专业队伍。高校网络管理，决不是单纯的技术性管理，而是融思想政治工作和网络技术于一身的新型管理。这就要求从事德育工作的干部和教师，不但要学习网络知识、了解网络、运用网络，而且要学会把德育教育和网络技术结合起来。

参考文献：

〔1〕[苏]苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].长沙：湖南教育出版社，1983.