高校经济法学教学改革论文

摘要：经济法学是各高校法学类专业的重要组成部分，尤其是随着我国社会主义市场经济体制的确立和完善，经济法学教学更加凸显了其现实意义。高校在进行经济法学教学的过程中，应当培养具备扎实基础理论知识和专业技能，同时能够利用专业知识解决经济类法律问题的高素质综合应用型人才。为了满足社会的人才需求和学生的就业需求，高校在组织经济法学教学实践时要实现教学观念、这方法以及教学内容的改革与创新，从而切实的提高高校经济法学教学质量，凸显改革成果。

关键词：经济法学；高校课堂；教学改革

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，各类经济市场主体的逐渐增强，这在拉动我国经济增长的同时，不可避免的会产生各种各样的经济纠纷问题，要处理好这里问题就必须要完善经济法制建设。高校通过培养素质的经济法学类人才，能够为经济法制的建设奠定重要的人才基础，同时帮助解决法制建设中存在的重大问题，因此高校必须要进一步明确人才培养的目标，用务实的态度和专业的教学水平实施经济法学教学。目前高校在经济法学教学的过程中还存在着一定的问题和不足，我们需要基于这些问题探索一条经济法学教学的改革之路。

1高校经济法教学中存在的问题分析

1.1经济法学教学方向不够明确。高校在实施经济法教学的过程中，必须要有着明确的教学目标和方向的指引。但是就目前的实际情况来看，许多高校的法学类教学普遍存在着教学方向和教学目的不够清晰明确的问题。主要就是体现在人才培养的目标定位上，一部分高校将人才培养的目标定位设立为培养研究型人才，而另一部分高校则将人才培养的目标定位设立为培养应用型人才，一个注重专业教育，一个注重职业教育。不同的定位在教学模式、内容和方法上都会有相应的差异，高校必须要结合自身的实际情况和学生的实际需求来制定更为科学和明确的教学目标，能实现教学内容和教学方法的优化与创新。1.2缺乏价值层面的教育。高校在进行经济法学教学的过程中，往往存在着缺乏价值层面的教育的问题。所谓的价值层面教育，主要就是说在教学过程中对学生的价值引导，要知道学法的人更应当守法和遵法，如果忽视了对法学生正确的价值引导，不能使其形成法的契约精神和正确的法律逻辑思维，一旦今后学生从事某项法律工作，利用专业知识和法务技能钻法律的空子，那么所带来的后果是不堪设想的。因此高校在实施经济法学教学时，必须要注重提高学生的综合素质。1.3经济法学教学缺乏时代性。高校在进行经济法学教学时，还存在着缺乏时代性的问题。经济法学的教学内容并不是一成不变的，它是随着法律实践不断的进行更新的，因此在教学的过程中相应的教学内容和教材也需要不断的进行更新。除此之外，当今社会对实用性人才的需求是十分紧迫的，但是与时代需求不符的是高校在进行教学的过程中所采用的教学方法还比较陈旧，没有很好的做到理论和实践的衔接，导致经济法学类学生普遍存在着缺乏独立解决法律实务问题的能力。

2高校经济法教学改革的途径研究

2.1构建综合性的教学目标体系。高校要更好的实施经济法学教学，就必须要构建实用性和层次性的教学目标体系，并以此为方向和指引开展具体的教学实践活动。从目前的社会人才需求结构和学生的就业意向分析，我们不难看出职业教育的优势更为突出，但是高校必须要明确以培养应用型人才为目标，并不意味着不注重专业理论的研究，而是要在抓好经济法学基础理论和系统知识专业研究的基础上，发展面向社会、面向未来，具备经济法实务技能，能够独立解决经济法律问题且具备一定的经济法学理论分析和研究能力的综合型人才。通过将专业教育和职业教育相结合，既符合时代的需求，又能够为学生今后的职业道路发展奠定良好的基础。2.2重视对高校学生的价值引导。高校在进行经济法学教学改革的过程中，必须要更加重视对高校学生的价值引导，让学生在学习的过程中不仅能够掌握更加扎实的理论知识和专业技能，还要有着正确的人生观、世界观和价值观。经济法教学也要注重法律精神的培养，让学生明确维护公平正义的价值所在，同时要捍卫法律的尊严和权威。通过实施相应的职业道德教育，让学生能够在今后的工作中能够以身作则，强化自身的思想认知，坚决不能知法犯法。在高校经济法教学的过程中突出思想价值教育的重要性，能够培养更加高素质的“法律职业人”。2.3经济法教学应当与时俱进。在进行经济法教学的过程中，无论是教学内容还是教学方式方法都应当与时俱进。首先从教学内容上来看，基于法的实用性要求，教师在进行教学的同时不应当单纯的依靠教材，而是要具备前瞻性的眼光，了解国家经济立法的动态以及相关经济政策的更新，借助于互联网络为学生整合更加优质的和全面的教学资源，用以作课堂教学的知识补充。同时经济法学的教学内容还应当涉及到有关经济学的知识，在教学内容上还要具备广泛性和交叉性，这样才能让学生具备更加扎实的基础理论知识，也能够为今后的社会实践奠定坚实的基础。其次，高校经济法教学在教学方法上必须要进行优化创新，教师在教学的过程中一定要善用案例教学，结合一些实际的经济法律案件来帮助学生进行理解和分析相应的理论知识。同时要做到理论和实践的统一，可以运用社会调查法让学生进行社会实践，学校还可以给学生争取法庭旁听的机会，让学生能够切实的感受经济法的实用过程。在学校也可以设立模拟法庭，可以模拟某一个教学案例，学生进行材料组织和争辩，从而提高教学质量和效率。

3结束语

高校经济法学教学改革需要从目标定位、思想层面以及教学实践层面进行综合性的改革实践，从而为培养复合型法律专业人才、提高高校经济法学教学水平提供经验依据。

参考文献

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作者:李海超 单位:广东海洋大学寸金学院