高职会计专业教材建设问题及建设

摘要：随着我国社会经济的飞速发展，我国对于会计专业人才的要求标准也随之变高，这对我国高职会计专业教学工作提出了新的要求标准。但是，当前我国高职院校会计专业的教材在种种外界因素的影响之下存在多方面的问题，这对我国高职院校会计专业教学工作的教学效率以及教学质量产生了严重影响，不利于高职院校的进一步发展。有鉴于此，本文通过对高职院校会计专业教材建设中存在的问题进行研究分析，并在此基础之上浅谈建设思路，期望能够为我国高职院校相关工作人员提供借鉴。

关键词：高职会计专业；教材建设；建设思路

一、高职会计专业教材建设存在的问题

（一）教材内容和职业标准之间对接不紧密

高职院校教育工作的核心目标是培养出学生从事某种职业必须具备的知识以及技能，因此高职院校教育又被称作职业技术教育以及实业教育。正因如此，高职院校会计专业的教育工作主要是将学生培养成会计行业的高素质应用型人才。高职院校教育的教学内容必须和职业需求相匹配，教学内容以及教学方法必须紧扣相关职业的要求标准。在设置会计专业教学内容时，必须结合当前市场会计岗位的发展状况以及实际要求。但是，现今我国绝大多数高职院校会计专业的教材建设，其课程体系以及实际内容都没有注意结合职业发展的步伐，和会计职业的相关要求标准之间仍然存在较大的差距。例如企业单位组织形式重构、企业单位营销模式的创新、企业单位管理模式的革新以及企业财务软件升级等多方面的内容都导致会计核算工作的改变，同时这也对会计职业人才的技术水平、操作技能以及知识结构等方面的内容提出了新的要求标准。但是现今我国绝大多数高职院校会计专业教材中都没有包含这些内容，这直接导致高职院校会计专业教学的内容和市场之中会计职业的相关要求标准脱节，会计专业的学生在毕业之后无法满足岗位的实际需求。

（二）教材形式单一

教师进行教学以及学生进行学习的核心是教材。教材主要指的是学生以及教师在课堂及课外使用的所有教学材料，不仅包含教科书等图书材料，同时也包含电子教材、视听教材以及源于日常生活的一些现实教材。教材内容除了包含教学内容之外，还应当包含教学方法。高职院校教育工作要想紧跟时展的步伐以及职业需求的变化，仅仅依靠传统纸质教材是远远不够的，同时也无法达成教学目标。但是现阶段绝大多数教师以及出版社都只着眼于纸质教材的编写和出版，这种单一的教材形式不仅无法有效地将当前我国会计职业的实际工作情况展现在学生面前，同时也无法体现会计职业的工作场景以及处理过程，最终导致高职院校会计专业的教学只是纸上谈兵，培养出的人才无法适应市场需求，以致企业单位对高职院校教育工作产生严重怀疑，不利于学生的未来发展。

（三）缺乏完善的教材建设管理制度

现今，在快餐文化的时代背景之下，我国高职院校的教师以及企业化出版社也受到了严重影响。教师编写的教材一稿多投，各个出版社出版的教材内容十分雷同，再加上千篇一律的营销模式以及鱼龙混杂的销售队伍，使得我国的教材市场杂乱无序，优质教材数量非常少，严重影响到高职院校教育工作的效率以及质量。

二、高职会计专业教材建设思路

（一）建立一支高素质教材编制队伍

要想出版一本贴合会计职业实际、体现会计职业教育的实践性和职业型、服务会计职业教育的高质量的会计专业教材，就必须建立一支高素质的教材编制队伍。对此，可以由教育部门牵头，联合出版社以及各大高职院校，对当前我国会计行业的政策、文件以及精神进行精准把握；结合会计行业企业单位，和其签订合作协议，邀请会计行业的专家和教育界名师一同组成一支高素质的教材编制队伍。其中不仅要有具备丰富教学经验的会计专业名师专家，同时还应当有丰富实践经验的会计行业从业者，借此为会计专业教材编制提供充足的理论知识、信息技术以及实际案例等多方面的内容，大大提升教材内容的科学合理性。

（二）结合企业会计职业工作任务编制课程体系

教材编制工作人员应当到企业单位中进行调查研究，借此明确会计职业工作的岗位划分，了解会计职业岗位的工作内容，严格按照会计工作流程确定课程研发思路，建设出一个建立在会计职业基础之上的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、财务管理岗位、税务管理岗位以及会计监督岗位的会计专业课程体系。

（三）结合会计职业的要求标准编制教学内容

在明确了高职院校会计专业课程体系之后，教材编制工作人员首先必须对会计职业岗位工作任务需要的相关知识和技能进行明确，进而确定每一门课程的实际教学内容；其次，对教学内容需要的教学材料进行研究分析，同时结合当前我国高职院校的实际教学条件制订一个课程教材大纲，明确会计专业课程教材的内容以及教材呈现形式，确定各项教学材料的数量和质量，着重突出实践以及统筹规划的内容，保障教材体系的完整性、教材内容的全面性，有效地将学生培养成适应岗位需求的应用型高素质人才。

（四）建立教学材料内容

会计职业工作中会涉及多方面的内容，例如岗位职责划分、会计处理流程、财务核算以及银行结算方式与管理软件的应用等，因此学生需要学习的内容非常多，仅仅依靠传统纸质教材进行教学的话是无法让学生了解到会计工作的全过程的，同时也无法让会计专业的学生掌握相关操作和应用技能。有鉴于此，为了有效体现会计职业教育的职业性和实践性，必须要建设集纸质教科书、操作视频、产品生产现场视频、银行结算流程内容、相关法规内容以及真实的票证账表等于一体的教学材料，借此有效满足高职院校会计职业教育的实际需求，提升其教学效率和教学质量。

（五）建设完善的数字化教材服务机制

为了方便与纸质教材配套的教学材料的推广和应用，出版社可以和软件公司进行合作，开发出一个配套的立体化教学资源，建立完善的数字化教材服务机制，借此和纸质教材配合使用，有效提升教学效率和教学质量。

三、结语

随着我国社会经济的飞速发展，我国对于会计人才的要求标准也随之变高，在这样的时代背景之下，我国高职院校会计专业原本应用的教材已经无法满足教学需求了。有鉴于此，我国的有识之士必须要对高职院校会计专业教材建设中存在的问题进行研究分析，并在此基础之上找出建设思路，借此编制出更多优质教材，有效地将高职院校会计专业的学生培养成适应市场需求的高素质应用型人才。

参考文献：

[1]黄源.探讨高职计算机类教材建设的思路与流程[J].智库时代，2018（51）：283-284.

[2]李君，李俊雅，梁晓.基于“医药结合”模式下高职高专药学专业《临床药物治疗学》教材建设探讨[J].教育教学论坛，2018（50）：260-261.

作者：刘悦珍 单位：高等教育出版社上海出版事业部