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电子商务发展历程精选(九篇)

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电子商务发展历程

第1篇:电子商务发展历程范文

我国电子商务发展过程大致可分为三个阶段:1990年—1993年,开展EDI的电子商务应用阶段;1993年—1997年政府领导组织开展“三金工程”阶段;1998年开始进入互联网电子商务发展阶段。

我国从90年代开始开展EDI的电子商务应用,是国家计委、科委“八五”国家科技攻关项目之一。主要在对外贸易运输、化工进出口等领域的企业实施。1993年金关、金卡、金税的“三金工程”及随后在我国召开的“电子商务国际论坛”为我国的电子商务奠定了基础,并使电子商务概念得到大规模宣传,使人们对电子商务概念有了一个基本的认识。1998年3月,我国第一笔互联网网上交易的成功更促进了电子商务的发展。随后银行电子商务系统的建立、政府上网、企业上网,电子政务(政府上网工程)、网上纳税、网上教育,远程诊断等广义电子商务的启动,标志着我国电子商务进入了务实发展阶段。

如今,电子商务已经得到了大规模的开发及利用。全国税务系统计算机广域网点已超过4000多点,基本建成全国性税务计算机网,全国2000多万户纳税人纳入计算机管理,全国75%的税款通过计算机征收,防伪税控系统已在全国推行,税务部门在部分地区开展网上申报与缴税的试点,网上征税已也已经全面实施。行业电子商务平台的建立,使企业商务行为越来越多。电子商务已发展成为我国新兴的、主力商务形式。

二、电子商务对会计的影响

电子商务是我国商务活动中的新生事物,而电子商务条件下的会计领域则更是我国会计乃至世界会计发展的新兴领域,因而许多有关问题还处于不断的摸索、改进、修正的过程中。电子商务对会计的影响由此可见一斑。

(一)电子商务对会计理论的影响

会计假设是根据变化不定的社会经济环境所作的合理推论。现行财务会计是建立在会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四项假设之上的。但是随着电子商务的到来,原有的会计所依据的社会经济环境发生了巨大变化,会计假设也要发生相应的变化。在电子商务时代,经济活动的复杂性导致经济信息的复杂性。经济信息在向会计要素转化时,现有的会计要素分类不一定能反映经济活动的全貌,即实际经济信息和会计信息之间发生偏差。而会计信息使用者对会计信息质量的要求却在提高,所以,对会计要素进行更深层次的划分成为必然。信息技术的发展特别是高速处理器的出现,使信息加工的速度越来越快,也使对会计要素进行更深层次的划分成为可能。会计要素将会被划分得更有层次,从而能更加准确地反映企业资金的运动状况。

(二)电子商务对会计实务的影响

在买方市场上,传统的商业模式发生了根本的变化,厂房、卡车等曾经决定企业竞争力的资产等不再是会计核算的主要内容。财务分析成为会计工作的主流,人人都将是会计信息的处理者,传统的会计核算不再是主要工作,会计信息管理、决策分析将占据主要部分。同时资产按现时价值、可变现净值计价成为可能。通过在线访问可以从网络上获得最新的资产成交价格信息,用现时价值对资产计价。

(三)电子商务对历史成本原则的影响

作为传统财务会计一个重要原则的历史成本原则由于客观可靠、可验性而得到了普遍的采用。但是,历史成本原则在互联网环境下受到很大的冲击并且在电子商务方面将逐渐退出会计工作领域。因为网络公司的交易对象大多是一些活跃于市场的商品或金融工具,价格波动非常频繁,历史成本信息不能公允地反映其财务状况和经营成果。且解散等情况可能经常发生,从成立到解散可能只有较短甚至极为短暂的时间。在这种情况下,尽管历史成本计价的时点与清算时的时点相距不远,但因为非持续经营,历史成本不可能反映公司的现金流量信息。加之历史成本是一种静态的计量属性,公司管理当局无法根据市场的变化及时调整经营策略,财务会计为企业提供决策的支持职能无法正常发挥出来,使得历史成本原则已经不适用于电子商务时代的会计工作,所以在电子商务时代,历史成本原则将慢慢淡出电子商务会计工作。

(四)电子商务对会计信息安全及人才需求的影响

电子商务时代,电子符号代替了会计数据,磁介质代替了纸介质,会计信息通过网络进行传递。由于Internet的开放性特征和本身的资源缺乏,从而使会计信息安全受到威胁。内部人员对原始会计信息进行非法篡改或泄密、网络黑客或竞争对手的恶意修改,网络系统遭受破坏等等对会计信息安全构成了巨大威胁。所以电子商务时代对计算机人才的要求更注重职业道德及网络应用能力。

传统会计在空间、时间和操作流程上具有一定的独立性,业务一般较单一,与其它业务联系较少。而在电子商务活动中,网络环境使得会计核算简单化,整个财务成为企业业务链的中心环节之一,会计人员必须拥有相关的管理知识和网络知识,否则财务业务流就会因此减慢,影响整个企业的效率。具有高度职业道德、多方面知识综合的会计人才是电子商务时代所急需的。

三、电子商务会计发展分析

通过分析电子商务对会计的影响,可以更好地认清电子商务会计发展所需要的条件。作为电子商务与传统会计的结合物,电子商务会计将会对传统会计理论框架产生巨大的冲击,同时也孕育着会计应用领域内一次划时代的制度变迁。随着电子商务会计的逐步实施,电子商务会计发展将会呈现以下发展趋势:

(一)电子商务对会计服务范围的要求

电子商务要求会计服务范围更加广泛。会计为了更好地适应电子商务的客观要求,服务于这个大市场,其服务范围也应不断地扩大,不但要服务于物质生产领域,而且还要服务于非物质生产领域,面向政府、流通行业、生产行业、消费者以及国内外贸易的各个方面。

(二)电子商务对会计手段的要求

电子商务要求会计手段多样化、现代化。在电子商务中,企业运用各种现代化的电子信息工具,诸如EO(S电子货币)、EDI(电子数据交换)、E-MAIL(电子邮件)、BB(S电子公共系统)等系列化、系统化的工具,使得各经济主体间的交易得以迅速、准确地进行。为了不断地满足财务报告需求者的客观需求,必须采用多样化、现代化的手段为企业服务。在会计电算化和网络会计的条件下,会计实时报告系统的应用更加速了财务报告生成的及时性,为会计的充分发展提供了一个新的契机。

第2篇:电子商务发展历程范文

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法是20世纪70年代由哈佛商学院K.J安德鲁斯在《公司战略概念》中提出,其中S是指内在条件的优势(Strength),W是指内在条件的劣势(Weakness),O是指外部环境的机会(Opportunities),T是指外部环境的威胁(Threats)。SWOT分析的指导思想是在全面分析企业内在条件的优劣势和企业外部环境的机会与威胁的基础上,制定出符合客体未来发展的策略,发挥优势、弥补劣势,抓住机会、消除威胁。

二、高职院校电子商务专业学生就业SWOT分析

SWOT分析的思想同样可以用来指导高职院校电子商务专业学生的就业工作,帮助学生在求职过程中正确认识自己,清楚自己在所处行业中的优势和劣势,以顺利实现就业。

1.内部优势。

1.1实践动手能力强。对高职院校电子商务专业毕业生而言,他们在校期间的课程设置更注重实践,除了学习电子商务的一些专业核心理论课程外,还开设了如电子商务职业体验实训、网店美工实操实训、商务网站建设实训等实践类课程。除此之外,高职院校电子商务专业学生还积极参与全国各类电商技能大赛,通过以赛带学,掌握电商行业最新动态,迅速提高专业技能。

1.2“双证书”制度促进就业。与普通高等教育不同,高职教育实施学历证书和职业资格证书的“双证书”培养制度。高职院校电子商务专业毕业生除了要取得毕业证书,还要取得全国信息化工程师ERP应用资格证书、电子商务师国家职业资格证书、阿里巴巴电子商务认证培训合格证书等职业资格证书。双证书制度对提高毕业生职业素质和就业竞争力,实现职业教育与劳动就业对接具有积极作用。

1.3就业姿态低,有较好的择业观。与高学历毕业生相比,高职院校毕业生就业观念更为实际,就业时大多数能理性就业,不挑三拣四,这使得他们的就业层次更为丰富,就业空间更为广阔。

2.内部劣势。

2.1学历相对较低。高职院校毕业生取得的是专科文凭,在这个重视高学历的时代,当竞争一些较高层次的职位时,高职院校毕业生相对于本科生或研究生而言处于一定的劣势。

2.2学制短,基础薄弱。高职教育学制一般为三年,大多数院校采取“2.5+0.5”的培养模式,即前两年半为在校学习,后半年为顶岗实习。加上高职教育重视实践技能的培养,基础知识素养方面较为薄弱。近年来高职院校招生逐渐采取自主招生的形式,生源素质有所下降。

2.3知识体系杂而不精。高职院校电子商务专业学生在校时除了学习电商专业核心课程外,还要学习一些营销、物流相关的课程,导致什么都学了、什么都不精的现状。

3.外部机会。

3.1国家政策的大力支持。近年来,国家从不同角度制定和实施了推进电子商务发展的政策与法规。国务院在2015年《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中提出,把发展电子商务促进就业纳入各地就业发展规划和电子商务发展整体规划,建立电子商务就业和社会保障指标统计制度,加强电子商务企业用工服务,完善电子商务人才供求信息对接机制。

3.2高职院校高度重视学生就业。“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一,就业是高职院校生存发展的关键词。因此,各高职院校都高度重视学生的就业问题。一方面,对学生实行全程化就业教育,引导学生树立良好的就业观,提高学生应聘成功的几率。另一方面,领导牵头成立就业工作小组在全国范围进行调研,广泛搜集人才需求信息,建立用人单位资料库,为毕业生、用人单位提供各种非盈利性的招聘会、洽谈会,为供需双方提供便利条件。

3.3电子商务高速发展,人才需求大。《商务部“十二五”电子商务发展指导意见》中指出,到2015年,我国规模以上企业应用电子商务比率达80%以上。电子商务已经发展成为国家十二五规划新兴产业的重要组成部分,也是中小企业转型升级的重要方向。行业数据显示,在电商行业迅猛发展的同时,整个电商行业对专业人才的需求缺口高达400多万,2015年这一数字将超过500万。

4.外部威胁。

4.1高校毕业生规模扩大。国家人社部的相关统计数据显示,2015年全国高校毕业生达749万人,毕业人数再创历史新高。高校毕业生规模进一步加大,给高职院校毕业生就业带来了很大的压力。

4.2国内经济面临下行压力。数据显示,2010年至2014年经济增长率分别为:10.3%,9.2%,7.8%,7.7%和7.4%,2015年上半年为7%。GDP增速逐年下降,企业用人需求也有所下降,招聘规模缩减。

三、应对策略

通过以上分析,将影响高职院校电子商务学生就业的各种内外因素加以组合,得出以下有利于就业的应对策略:

1.S-O策略。S-O策略也就是发挥优势,利用机会。(1)充分利用学校各种平台,提升自身综合素质,尤其是实践操作能力的强化,使自己在就业时竞争优势更为突出。(2)抓住机遇,积极创业。在国家鼓励电商创业创新的优惠政策下,高职院校电子商务专业学生在就业时可用较少的投入进行创业,大胆尝试,勇于创新。

2.S-T策略。S-T策略也就是利用优势,避免威胁。(1)树立理性就业观。先就业再择业,不要想通过一次就业就找到理想的工作岗位,在初次就业时不要一味地追求高薪,经验的积累更为重要。(2)考取多种职业资格证书。电子商务行业对人才的技能方面要求较高,学生在校时可参加多种职业技能培训,获取多种专业领域认可的职业资格证书,使自己在就业竞争时筹码更多,成功就业的机会也就更大。

3.W-O策略。W-O策略也就是利用机会,弥补弱点。(1)以过硬的职业技能弥补学历的短板,以能力对抗学历。近年来,企业对人才的认识从注重文凭向注重职业技能方面转变,高职院校电子商务专业学生应进一步加强技术技能训练,使自己到企业后能够快速适应工作岗位。(2)加强自身职业素养,用良好的职业道德与个性修养弥补文化素养的不足。职业素养已经成为企业招聘新人的重要指标,包括敬业精神、团队协作和良好的心理素质等方面。因此,高职院校电子商务学生在学习专业技能的同事,要养成踏实的工作态度和吃苦耐劳的精神,从而赢得用人单位的青睐。

第3篇:电子商务发展历程范文

1电子商务与民营快递物流行业的发展历程

1.1电子商务的发展历程

电子商务是近十多年来迅速发展起来的一种商务模式,它将购物的整个过程全部搬到了互联网上,即使足不出户用户也能看到各种商品的信息,挑选自己满意的物品。电子商务得以迅速发展的一个基垫是人和人之间的信任,网上购物开始的初期,整个商业模式完全处于试验阶段,如何让两个完全不相识、没有任何交集的人之间构成某种信任,通过网络来达成交易,这是很不容易迈出的一步,也经历了一个漫长的过程。然而,随着电子商务的逐渐规范,商业模式的逐渐完整,电子商务企业对于消费者权益的维护与保障,使得人们越来越放心在网上购物,也带来了电子商务近乎膨胀式的成长与扩张。

1.2民营快递物流行业的发展历程

在还没有和电商合作之前,中国还没有涌现出这么多的快递物流公司,物流公司的业务更多的是传统的例如外贸、货运等形式,业务量也比较局限。电商的迅速成长直接带来了强大的快递物流服务的需求,这对物流公司是一个强大的推动,也带动其产业模式的革新。不仅如此,市场上的物流公司已经越来越不能满足电商的需求,于是,大量的民营快递物流公司如雨后春笋般涌现出来。电子商务带给物流行业的不仅是业务模式上的一种革新,某种程度上更是促进了整个物流产业的飞速发展。

1.3快递物流与电商合作的新模式

电子商务对于快递物流的依赖是毋庸置疑的,然而电商带给物流行业的发展也是显而易见的,这两者已经构成一种相互促进、相互依存的商业模式。然而,就目前二者的合作来看,快递物流行业在服务质量与服务水平上仍然有待提升。电子商务仍在如火如荼的发展着,而快递物流行业的转换与更新却没有很好的跟上电商的步伐,这一方面体现在有时候订单量大,超出物流的处理能力,造成订单积压,带来顾客投诉;另一方面,快递物流行业的服务水平与质量有待进一步提高,这不仅对于物流企业自身的形象是一种维护,也是保障民营快递物流与电子商务合作共赢的重要基础。

2快递物流与电商合作共赢的基础

随着网络在人们生活中的角色不断深入,生活中越来越多的内容可以通过互联网完成,应运而生的电子商务就很好的满足了人们生活中的很多需求。通过这种商务模式,足不出户人们也可以买到自己想要的各种产品,产品的送达则依赖于民营快递物流行业。某种程度上,物流行业与电商之间是一种紧密合作的关系,二本文由收集整理者只有共同发展与进步才能推动彼此的成长与壮大。

2.1快递物流要具备及时处理大量订单的能力

在快递物流与电商展开合作的过程中,最常出现的一个问题就是快递爆仓,大量的订单有时甚至超出了物流公司所能处理的能力,于是出现订单积压,送货不及时,产生客户投诉的状况。这是物流企业所面对的一个瓶颈,然而也是物流公司急需处理的一个问题。及时的订单处理能力是评定任何一家物流企业服务质量与水平的一个关键因素,也是快递物流与电商达成合作共赢的基础。然而,很多时候物流行业没能及时跟上电商发展的步伐,企业规模没有及时扩大,业务处理能力也没有跟上来。在这一点上,物流行业很有必要及时作出改善与调整。

2.2快递物流的服务质量要跟上

电商的口碑与形象很大程度上取决于物流企业的服务质量,这并不是电商能直接控制的,然而对于电商的发展却有着关键的作用。因此,物流行业切实提升自身服务水平与服务质量是保障快递物流与电商达到合作共赢的重要基础。目前,快递行业的普遍现状是服务质量欠佳,很多时候快递人员送货不及时,服务质量不佳,偶尔甚至还会造成差错。这首先对于快递物流公司自身的形象是一种损毁,同时也造成了买家对于电商的不满,电商的信誉度与口碑因为快递服务的不到位而受到影响,这对于双方都是很不利的。因此,快递行业应当着力提升自己的服务品质,促进二者的合作共赢。

3快递物流与电商合作共赢的模式分析

3.1促进物流企业的转型

从电子商务的萌芽到发展直到不断壮大,这个过程对于物流产业其实提供了很好的成长契机,物流企业要抓住这个发展机会,不断在内部实现企业的转型。随着电商对于物流的需求不断扩大,物流行业应当在服务电商的方面倾入更多的人力及物力资源,这样才能跟上电商的步伐。快递物流行业服务的内容很多,在所有服务项目中,电子商务是发展壮大最快的领域,也是对于物流需求量最大并且最为依赖的部分,物流企业要意识到,服务好电商对于企业自身的盈利是有很大促进作用的,因此,企业要不断实现转型,跟上电商发展的步伐。

3.2提升物流企业的服务质量

衡量快递物流企业最主要的标准就是其服务质量,这也是物流行业的核心竞争力所在。在与电商的合作模式中,服务质量不仅对于物流企业自身的口碑造成影响,对于电商的发展也会相应产生制约,物流行业只有切实提升自身服务水平,才能和电商之间达到合作共赢的目的。目前,我国民营快递物流企业如雨后春笋般不断产生,物流企业数量多,但服务质量良莠不齐。针对这个现状,物流行业很有必要规范各个企业的服务流程与服务质量,只有提升物流行业整体的服务质量与服务水平才能对电子商务行业的品牌形象有保障,这是促进二者共同发展的有效途径。

3.3建立电子商务—快递物流合作产业链

目前,各类民营快递物流企业普遍存在管理效率低下,管理模式不规范的状况,这是造成物流行业无法满足电商需求、服务质量低下的主要原因。针对这样的状况,如果能够建立一条电子商务与快递物流合作的商业链模式,这种一站式服务能够很好的提升管理效率,促进物流的服务质量与水平,对于运营商、供货商及服务商之间都是一种共赢。目前,我国某些电商已经采取了这样的服务模式,它们在相应的城市及地区建立自己的存货仓库及专属的物流服务团队,对于商品供应、物流服务实现综合一体式管理,这种管理模式更直接也更有效。实践证明,采取这样的产业链的电商在物流服务的效率与质量上有很大提升,这是一种十分值得推广的合作模式。

第4篇:电子商务发展历程范文

2016大学生社会调查报告范文一:

今年暑期,在团省委和院党政领导的高度重视关心下,我院根据上级的指示精神,本着受教育、长才干、作贡献的指导思想,以落实科学发展观,创建和谐社会为活动主题,以走进企业、走进行业、走进职业调研活动为内容,来深入了解企业对高校毕业生的需求标准以及企业家的人才观,对高校人才培养机制进行研究与分析,促成高校培养的人才与社会接轨,更好地整合学校教学资源,促进学校提高自身服务质量,由此我们开展了关于企业人才需求的调查。

从7月6号正式去往温州到7月10号,我们用了一个星期不到的时间走访了温州三十家服装企业,这些企业大都属于市级企业,以有限责任制的形式存在的,以私营企业居多,我们采访的这些企业大多是中型的,大型的我们只采访到一家,有XX多名员工的庄吉集团。

这次我们调查的主要有四个方面,一是企业的基本情况,二是企业对所聘人才的要求,三是关于企业的招聘情况,四是关于企业已聘毕业生的情况。所有问题的回答都是由企业的部门主管所回答,其准确性是值得信赖的。以下,我从四个方面来分析我们这次的调查结果。

一、企业的基本情况,这个我在以上就有提到,如企业属于哪种性质,哪种行业,在温州服装企业大都是私营的,这跟当地的政策带有一定的关系。温州是中国经济较繁华的城市,温州是大都以私营性质而致富的,所以这边的企业大都是私营企业。

二、企业对所聘人才的要求。一般来说企业需要的大多是综合素质高的人才,在调查中,结果显示,不管哪个公司对于人才要求主要还是会看是哪个缺哪种岗位,再筛选人才,也就是不同岗位有不同的需求,现在这些企业最需要的主要是高级管理人才和专业技术人才。在学历上,虽然都说看不同的岗位再决定需哪种学历的人才,但是大多数的企业还是比较偏重于大中专学历的人才,原因虽词不同,但大意大同小异,认为本科学历的学生眼高,容易跳槽,且大多数在技术上也并不是很优异,在薪资与学历上,挂钩并不是很大,若是刚入某企业,大多数企业并不会根据学历的高低来平定薪资的多少。企业在录用应届毕业生时对于其毕业院校声誉、成绩优秀、学历的高低、或党员的身份及或是学生干部并不是很看重,只是做一个参考,并不是一个决定因素,而在社会实践、专业学习及实践工作经验上大多数企业是非常看重的,除专业能力,在思想素质能力上也非常的重视,在调查的这些企业上,大多数企业认为员工的思想素质能力和专业技术能力与企业的经济效益是息息相关的,且相关程度达80%以上,思想素质能力与专业能力对于企业的经济效益,大多数服装企业认为是同样的重要,在企业招聘时,他们是认为能力比专业更重要,会优先考虑能力,这也应证了许多毕业生在毕业后走了以自己专业相关不是太大的路。还有,现在有很多的大学生在考各种的证书,根据我们这次的调查,对毕业生所持的各种证书及证明,企业单位有以下看法:学历证书上,企业认为学位证与毕业证稍微重要点,其他的如辅修证,双学位证只是起一个参考的作用;在国家等级考试证书上,企业单位较重视英语四级或六级的证书或分数及计算机二级证书,对于计算机三级要求不高,只是起参考;在荣誉证书上,如三好学生、优秀干部、奖学金等,只是参考;在竞赛获奖证书上,如全国比赛、省市比赛,校级比赛在应聘时大多数企业也只是把它们当做个参考物;在职业证书上,企业就较重视,如管理认证,技术认证,这些就很重视,而对于英语重视不是很高,只做个参考;在他人评价证明上,如实践单位、老师同学等,他们的评价中是做个参考,不起决定作用;以上这几条关于证书证明的,在这只是大多数服装企业对于服装专业证书的看法。总的来说,企业看中的是综合能力,专业能力,思想素质能力,实践能力,实践经验,而对于学历的或是一些现在大学生特别看重的那些证书的,企业单位并没将其做为决定因素,只是做为一个证明,一个参考物。所以在校大学生别只以为拿个学历证书就可以,重要的还是要培养自己的专业技术能力,实践能力,思想素质能力,交际能力等综合能力。

三、主要是调查关于企业的招聘情况。服装企业的服装专业毕业生主要是来自综合类性质的学校,服装专业毕业生所从事的工作主要是专业工作,与其所学专业一点都没有关系的非专业工作很少。现在,大多数服装企业很难完成招聘服装专业毕业生的计划,而影响其的主要是单位的发展需要。一些大学生毕业后心态未调好,眼界过高,不符合企业的发展需要,这也是导致企业难以完成服装专业毕业生招收的计划的原因之一,再者,有很多企业,其发展需要与一些大学生的需求存在着异处,这也是一些大学生跳槽的一因素。总的来说,在今后的三年里,对于服装专业本科毕业生的总体需求将呈上长升趋势。现在的服装企业一般是通过该校校友在单位的工作表现,或其他用人单位的反馈或其他途径来了解毕业生所毕业院校的人才培养情况,接下来,我来讲讲企业在各种招聘渠道的使用频率及招聘后人才的使用效果及选拔方式的使用频率与其效果:1)、在调查的这三十家企业中,经常使用的渠道有公司现有员工的推荐但是效果一般;只是有时使用下渠道有主动来求职的、去大专院校招收的、在人才交流会上的、在职业中介机构的或是在internet网上做广告的,这些渠道都只是有时用下,效果呈现只是一般,而在另几种渠道上,虽然只是也只是有时使用下,但是效果不错,较好,如在报纸上做广告招收的及在杂志上做广告招收的这些人才,最后的使用效果都不错;2)关于选拔方法的使用频率及其效果:现在企业经常用的有求职简历、面试、专业知识或技能考试、工作取样(实际操作),这些常用的方法除了简历形式的效果只是一般外,其它几样效果都不错,简历只是一个参考,其实也相当一个毕业生的名片一样,而那些通过评价中心或是推荐资料的方法,只是偶尔用下,而且效果也不是很好,另外如心理测验的或体检的方式的很少使用,就算用了效果也只是一般般。在这个方面里,主要是希望学生懂得调整心态,知道选择或是了解何种应聘方式。

四、关于企业已聘毕业生的情况。调查的三十家中,对已在该单位工作的各类高校服装专业的毕业生的整体评价还是不错,满高的。敝开来讲,在思想道德素质上,如关心集体,遵守纪律,服从岗位分配,自律能力强上;在职业精神上,如上进心,团队精神,职业道德等:在诚信素养上,如忠诚所属企业,保守企业秘密,平等竞争等;在劳动技能上,如外语,计算机的运用和动手能力,在这些能力上,企业对这些已毕业的服装专业的毕业生的评价都非常的高,还有在专业能力上,心理素质上和商务能力上,企业的评价也不错。这体现了留下来的毕业生在各方面的都不错,值得企业单位的信赖。同时,各企业也给我校提了点建议:一在人才培养规格和教学上需做哪些改革:建议加强动手能力和专业技能的培养,加强处理人际关系的能力及协作精神的培养,加强专业知识的培养,加强人生观、职业道德和劳动态度方面的培养及加强个人道德和修养;二对在校大学生所提的一些建议:如温州拜丽德服饰有限公司的一位部门负责人说:实践加实践;加强专业理论知识,切实掌握;调整工作心态,合理规划个人职业生涯。还有温州透秀服饰有限公司的负责人也说到了:在学校期间学好理论的同时,暑期可到企业实习,多接触现代企业工作模式,要调整好心态,要从基层做起。及温州爱蔓斯服饰有限公司的设计师也说到了:增强自己的专业能力和知识的同时,职业道德与综合性的思想素质尤其重要,良好的人际关系与团队精神也是关键。等等,有很多公司都给了我们很多宝贵的建议,希望我们这些新一代的~人能紧记这些建议,完善自我,提高自我,让自己成为一个能被社会认可的有用人才。

通过一个星期的实践,在这实践过程中,我们深深感到:社会实践活动有利于全面贯彻党的教育方针;有利于提高学生思想认识,增强大学生的社会责任感和使命感;有利于培养和锻炼学生的能力,加深他们对所学课程的理解,增长知识和才干;更有利于青年知识分子克服自身的弱点,在实践中砥砺品格、升华思想,树立起正确的世界观、人生观和价值观。

2016大学生社会调查报告范文二:

近几年,我国许多高等院校纷纷开设电子商务课程,学生反映强烈。北方交通大学是我国率先开展电子商务教学的高校之一,1992年就开设了《条码技术与电子数据交换(edi)》的选修课,1996年该课被列为物资管理和国际企业管理专业的必修课程;在新制订的九八级教学大纲中,《电子商务》被列为管理工程专业的必修课程。在教学实践中,北方交大已经形成由教师的电子教案、学生的电子作业、交互式的远程网络教学系统以及电子商务网络案例教学模拟试验等构成的全方位多媒体教学体系。作为教育部远程网络教育试点,已经在因特网上实现了电子商务课程的远程网络教学。电子商务是北方交大学生们的热门话题之一。

那么,在校大学生们是怎样看待电子商务这个问题的呢?1999年底,由XX与北方交通大学电子商务协会共同对北方交大的在校学生做了有关电子商务的问卷调查。调查采用书面问卷形式,受访大学生575人,研究生38人(其中mba20人),这些学生分别来自各个年级,涵盖了电信、经济、管理、法律、运输等多个专业,具有较强的代表性。

调查包括两部分。第一部分是对电子商务的认识,包括以下几个问题:1、你知道什么是电子商务吗?2、你能就电子商务对社会的影响谈谈自己的认识吗?3、你能说出电子商务的一般流程吗?4、你知道什么是edi吗?5、你对电子货币了解吗?第二部分是获得电子商务的途径,包括以下几个问题:1、除了上课外,平时你从哪些方面了解电子商务的知识(依次举出三种途径)。2、请列出你阅读电子商务论文的具体报刊名称。3、你参观过电子商务的展览会吗?

对电子商务的认知程度

在被调查者中,60、5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示,大学生们对电子商务表现了较大的关注,受教育的程度越高,对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中,认为电子商务对社会

有很大影响的占23%;认为有一定影响,但短期内难以形成规模的学生占46%;认为中国目前发展电子商务尚有难度,对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静,另一方面也说明,我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。

这不能不让我们担心,电子商务正以令人难以想象的高速度发展,而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要?在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现,问题确实很多。

表示对电子商务流程有明确认识的同学中,本科生仅占32%,mba占80%,大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。

在对edi的认识上,仅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有过了解;4%的人(研究生18%)能就edi在电子商务中的应用发表一些自己的看法,且这部分人全部是经济管理类学生。可见,在深入系统的学习中,电子商务逐渐体现了它的学科性以经济管理为主。在这方面,经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少,尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。

在对电子货币的调查中,仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习,而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣,这个数字是相当低的,仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域,在涉及到电子商务发展的关键问题金融电子化与贸易安全上,电子专业、法律专业的学生有独特的优势,但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言,真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多,对此投入很大精力的学生更少。

对电子商务的学习途径

第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径,了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析,除去开设电子商务课程的专业,大部分本科生是通过计算机类的杂志(43%)和报纸(30%)来了解电子商务知识的,从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。

调查数据显示,被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊,一方面反映了学生的阅读面很大,另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大,同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世,面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及,较少涉及具体的实施细节,系统介绍电子商务知识的报刊并不多。

在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世界》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到,这些排名靠前的报刊,在1999年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候,选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。

第5篇:电子商务发展历程范文

关键词:人才培养;五互型;电子商务;校企合作

佛山电子商务产业近年来发展迅猛,但也面临诸多瓶颈,其中最大的问题是人才的问题。电商专业人才数量不足,人才技能水平不高,很难满足当前佛山电商发展的需要。如何发挥现有人才培养机构的潜力,有效整合各种电商人才培养资源,构建全面、系统、科学、专业的电子商务人才培养体系,已成为当前佛山电商产业发展迫切需要解决的问题。

1、佛山电商人才岗位需求分析

调查显示,目前佛山电子商务企业人才需求主要有三类:一是电子商务运营人才,约占总需求的61.6%,具体包括网络客服人才(31.7%)、网络推广人才(17.3%)、网店运营人才(12.6%)等。二是电商技术类人才,约占总需求的35.8%,具体包括网络美工(24.9%)、网站建设(7.1%)、网络维护(3.8%)等;三是电子商务复合型人才,约占总需求的2.6%。这三类不同岗位人才的知识,素质与能力要求如下:网络客服:1、熟悉天猫/京东等主流购物平台的交易流程,能熟练回复顾客咨询,协助顾客解决问题;2、利用QQ、旺旺、咚咚等在线聊天工具与顾客沟通,引导顾客在网上实施购买,促成交易愉快达成;3、协助处理售后问题,为顾客提供物流查询、订单修改、退换货等服务;4、打字速度快,沟通能力强,服务态度好。网络推广:1、掌握天猫/京东等主流购物平台交易规则,熟悉天猫/京东后台,能熟练运用直通车、钻展、淘宝客等各种促销工具;2、熟练运用SEO工具,增加网站流量,获得更好排名;3、创新创意能力强,能根据公司营销目标制定网络推广方案;4、能运用数据分析工具进行市场分析。网店运营:1、熟悉天猫/京东等主流购物平台的平台架构、营运流程、网络推广及客户管理,管理协调能力强;2、能有效开展市场细分、市场选择、市场定位、营销策划,提升网店绩效;3、对数据敏感,能进行后台数据分析,制作分析报表,发现市场机会;4、工作认真,责任心强,具有大局观与创新思维。网络美工:1、具有一定的美术功底,良好的审美观以及市场眼光;2、熟练掌握CorelDraw、Photoshop、Flash、CAD等平面设计软件,能独立制作美化网络图片;3、把握消费者心理,有独到见解,创新创意能力强;4、工作认真,踏实肯干,对工作精益求精。网页设计:1、熟练使用Photoshop、Flash、fireworks、Dreamweaver、3Dmax等常用设计制作软件;2、具备良好的审美能力、沟通能力、策划能力;3、具有良好的文字表达能力,逻辑思维清晰。网络维护:1、熟练操作各种计算机软硬件,能独立进行计算机软硬件的安装、调试与维护;2、熟练掌握网络建设与维护的知识,能熟练进行局域网络搭建、网络设备维护和网络故障处理;3、熟练掌握网络安全与维护的知识,能确保网络系统稳定与数据安全;4、工作主动性强,安全意识高,服务态度好,富于团队合作精神。复合型电商人才:3-5年电子商务企业工作经验,熟悉天猫/京东等主流购物平台交易规则及各种促销推广工具,富有强烈的进取心及团队合作精神,组织管理能力以及市场策划能力强,能够独立完成企业电子商务部门或店铺的综合管理。

2、佛山电商人才培养体系的现状

2.1大中专学校学历教育

大中专学校作为人才培养与教育的主体,近年来加大了电子商务人才的培养力度。目前佛山全市共有佛山科学技术学院1所本科院校,佛山职业技术学院、顺德职业技术学院2所高职院校、21所中职学校,80%以上的学校均开设有电子商务专业,每年培养的电子商务毕业生约为2000人。

2.2电商人才社会培训

社会培训机构是电子商务人才培养的一种重要形式,其短平快的培养模式能够有效弥补大中专院校学历教育的不足。目前佛山拥有佛山市万企电子商务职业培训学校、单仁资讯、佛山君桥电子商务培训学校、佛山领航电子商务培训机构等电子商务职业培训机构数十家,大多开设短训班,注重电子商务实战技能的培养。这些机构的规模各异,小到三五人,多则几十上百人。收费水平也高低不一,从免费到几千甚至上万元不等。

2.3电商人才企业内训

调查显示,90%以上的佛山电商企业有对员工进行培训,培训由企业的人力资源管理部门负责组织,一般由企业的人力资源主管、业务部门主管甚至企业高管授课,也有聘请外部专家授课或者选送部分优秀员工到外部培训机构学习。培训的内容除了公司文化,制度纪律、职业心态、员工守则等常规内容外,主要以业务内容为主,按照不同的岗位主要有美工、客服、网络推广、店铺运营等方面。大中专教育具有培养知识系统,文化素质普遍较高,国家承认学历,一般均考取相应资质的技能证书,但培养周期长,培养人数有限,培养内容偏重理论,实战训练相对不足。社会培训机构培训注重实战,培训讲师一般具有丰富的实战经验,讲求培训的绩效,在短期内能迅速培养出大量实战型电商人才,但培训课程缺乏连续性,培训时间较短,且大多收费昂贵。而企业内训多由企业高管或人力资源主管进行培训,与行业、岗位结合紧密,针对性强,但培训的理论性、系统性相对不足。由此可见,三大培养体系虽各有优缺点,但又具有很强的互补性。佛山目前的电商人才培养体系过于单一,不能很好的应对不同企业对不同层次电商人才的结构化需求;现有人才培养机构各自为政,缺乏有效的沟通合作。要充分发挥三大电商人才培养体系的优势,就要促进资源的有效整合,加强校企之间的合作,构建基于校企合作的“五互型”立体化电商人才培养体系,实现“1+1>2”的效果。

3、构建基于校企合作的“五互型”立体化电商人才培养体系

所谓“五互”型立体化电商人才培养体系,就是按照“课程互通、师资互聘、学员互培、基地互建、利益互享”的“五互”原则打通学历教育体系,社会培训体系以及企业内训体系之间的壁垒,建立一种有利于发挥各自体系优势的更为开放有效的电商人才培养体系。

3.1课程互通

课程互通就是指在课程体系的设计与开发上,要将学历教育体系与社会培训体系的课程有机结合起来,做到理论与实践并重的一种课程开发模式。具体而言,就是在进行大中专院校电子商务专业课程设计时,在对企业典型工作岗位进行分析的基础上,明确不同岗位知识、素质与能力的要求,按照“工作岗位职业能力要求核心课程支撑课程”的思路构建课程体系。学历教育课程体系在坚持课程体系的系统性与全面性的前提下,要注意吸收社会培训课程体系突出实战性的优点,直接针对电商企业的需求开设相应的课程,培养学生的实战能力。比如不再简单开设所谓的《电子商务》、《网络营销》等偏理论的课程,而是针对电商实战的需要,引入淘宝大学等社会培训机构课程,直接针对天猫/京东等电商平台开设《网店运营》、《网络推广》等课程。同理,社会培训机构在进行课程设计时也应借鉴高校的课程体系,加强课程对学员的战略观、全局观以及基本素质与能力的培养,切忌把社会培训只是当成一种快餐式的培养形式。

3.2基地互建

要培养良好的实战技能,没有一定的实习实训基地是不行的。高校电子商务专业一般都建有数目不等的实训室,先进的电脑与网络设备,优越的网络条件,宽敞明亮的空间环境,整齐完备的配套设施,以及良好的学习氛围是高校实训室优势,但往往只是模拟操作,缺乏真实的交易。企业的情况则恰恰相反,它们有着真实的交易环境,讲求竞争、成本与利润,但却不一定能提供良好的生活学习环境。唯有将两者结合起来,才能发挥各自的优势。一种模式是把学校搬到工厂,建议“厂中校”,另一种模式是把工厂引入学校,建立“校中厂”,无论是“校中厂”或者“厂中校”,都是校企共建的实习实训场所,可同时为企业员工和学校学生提供实习实训服务,有效地解决学校与企业在人才培养尤其是实习实训方面的难题。

3.3师资互聘

尽管高校教师通过下企业实践锻炼、开展课题研究、进行社会服务等方式在一定程度上提高了自己的实战能力与水平,并且学校在人才选聘方面也会有意识的引进一些具有企业一线工作经历的人才充实到教师队伍中来提高学校教师队伍的实践教学能力。但由于职业岗位的不同,在实际操作中并不总是能很好的满足各自的需要。比如高校现行的人才评价体系还是比较注重学历与职称,而企业则更为注重员工的工作业绩,不同的评价体系与标准使得高校很难引进到其心仪的人才,而一般的电子商务企业或培训机构也很难引进理论水平较高的高学历高职称的人才。在这种现实情况下,加强高校与企业(培训机构)人才的互聘也许是目前解决这一问题的最好方法。一方面高校通过建立由高水平专家组成的专业指导委员会,为专业建设诊断把脉,通过聘请企业的能工巧匠担任学校的兼职教师,参与到课程实训、实习与毕业设计等课程当中;另一方面企业也可聘请高校教师深入到企业一线,开展战略设计、咨询策划、企业诊断、人才培训等服务,帮助企业解决实际问题的同时,同时提升教师自身的实践经验与能力。

3.4学员互培

通过组织学生到企业进行参观交流,生产实习、顶岗实习等,帮助学生将理论与实践结合起来,提高动手能力;学校通过为企业开设订单班,组织企业员工到高校进修,培训,既可以提升企业员工的理论水平与实操技能,也可以提升员工的学历层次,稳定企业的员工队伍。通过充分发挥学校与企业各自的资源优势,进行学员互培,促进学生与企业员工理论素质与技能水平的提高。比如佛山职业技术学院与佛山飞鱼电器共同组建飞鱼电商学院,2015年双11销售额一举突破亿元大关。

3.5利益互享

培训机构的师资大部分靠外聘,不可能保持大量常设师资,高校也很难拥有企业里最先进的设备与技术。通过校企合作办学,双元培养,一方面使高校学生可以更加贴近企业需求,实现零距离就业;而企业也可以借助学校的人力物力资源,既解决生产运营的燃眉之急,降低经营成本,又可以有针对性的培养考察人才,获取优秀的毕业生。校企双方通过互通有无,优势互补,真正做到“合作共赢,利益互享”。

4、结束语

为破解当前佛山电商人才培养数量不足,实战能力不强,人才培养远远不能满足企业发展的需要的问题,在现有师资、基地等资源相对有限的情况下,提出按照“课程互通、师资互聘、学员互培、基地互建、利益互享”构建基于校企合作的“五互型”立体化电商人才培养体系。通过校企双方在电商人才的培养与输送方面建立一种相对稳定的合作机制,充分发掘现有教育培训资源潜力,实现资源的共享互通,达到快速培养大量的符合企业需求的实战型电商人才的目的。

参考文献:

[1]姜丽媛.以岗位需求为导向的电子商务人才培养模式创新研究[J].吉林华桥外国语学院学报,2013(2):73-78

[2]孟娟娜.高职院校电子商务专业工学结合人才培养模式的探索与实践[J].中国教育学刊,2015(4):61-62

[3]邓之宏,邵兵家,段建.中国企业电子商务岗位人才核心技能需求研究[J].实验技术与管理,2012(11):136-140

[4]杨军.高职电子商务专业人才培养现状调研[J].中国职业技术教育,2014(23):36-39

第6篇:电子商务发展历程范文

关键词电子商务;教学现状;改革措施;高等农业院校

电子商务是通过信息化技术和手段所开展的商务活动[1]。随着我国市场经济的不断推进和信息技术的快速发展,电子商务的应用渐渐普及。目前,几乎所有高校都开设了电子商务课程,部分高校还设置了电子商务专业。就农业院校而言,开设具有特色的电子商务课程,对于培养农业适用人才、促进我国农产品流通有重要意义。

1教学现状

农业院校的电子商务课程多为30学时左右,在授课内容上,一是对电子商务课程体系进行概述;二是介绍电子商务的一些技术基础如计算机网络及安全等;三是介绍电子商务的支撑环境包括网上支付系统、物流体系、法律条款等;四是以案例方式介绍各种常见类型的电子商务如b2b、b2c、c2c等。虽然内容基本可行,但是缺乏特色。也有部分高校开设农产品电子商务课程,对农产品在产、供、销的全过程中应用电子商务作了详细介绍,而对电子商务的其他应用领域则略过不提,致使学生难以掌握完整的知识体系[2]。此外,由于师资力量不足,多数教师并没有电子商务相关的从业经历或研究背景,授课多以教材为主,理论讲授多于实践操作。

2改革措施

2.1培养兴趣

为了达到教学目的,就要设法吸引学生,使其对电子商务该课程产生兴趣,从而激发其学习动力。如在第1章“电子商务概论”中,传统的教学内容及顺序为:给电子商务下定义;发展历程;电子商务的分类及应用领域。可改革为:一是介绍电子商务领域的一些成功人士及其经历,如亚马逊的杰夫贝索斯、阿里巴巴的马云、盛大的陈天桥、当当网的俞渝等,以讲故事的方式逐个展开,使学生感受到电子商务领域大有可为,在抓住学生注意力的同时,自然地培养学生的兴趣;二是简要介绍何为电子商务,其发展历程和分类等[3]。又如:在介绍电子商务网站制作时,传统的教学内容是花费较多课时介绍网站的策划与整体设计、网站的实施全过程等,对具体的网页设计并不涉及,或只是简单介绍一些html语法,提及1~2个常用网页设计软件等,学生学完以后,只能是对此有一些初步了解,完全不具备独立建站的能力。网页设计本身是一门较为复杂的独立课程,而开设电子商务课程的多为非计算机专业,难以深入学习网页设计。为了使学生掌握建站的技能,又不需要太多的专业知识。教师在上课时,先是给出一个案例要求,为其设计一个域名,鼓励学生们积极考虑并举手发言,然后教师挑选几个有创意的域名,由全体学生表决决定注册哪一个,教师在上网查询确实可注册以后,当场完成注册。注册完域名后,教师在网上寻找一些可以试用的虚拟主机,开通网站,简单介绍ftp的用法,并提供几个电子商务网站的模板,现场演示如何上传模板并具体修改。通过这种方法,在激发学生学习热情的同时,也使学生切切实实地学到一些技能。

2.2鼓励创业

在课程授课开始,教师提出电子商务的学习目的之一,是为了学生在毕业后实现自主创业提供一种新的思路。基于此出发点,教师对可操作性不强、理论意义大于实践意义的章节作大幅删节,如电子商务的法律环境、企业管理信息系统、电子商务与企业竞争优势、物流系统、电子商务安全管理等,重点加强c2c电子商务的介绍,将其篇幅扩充到课时总数的30%左右。由于c2c的进入门槛低,特别适合于学生创业,因此将其作为授课重点,并把相关内容放在前半学期。

在第1章对电子商务做了初步介绍后,在第2章详细介绍电子支付,在讲授顺序上比传统授课方式有所提前,并将其独立为一章,放到其他各章之前。在该章介绍银行汇款、网上银行、中介支付、支付宝、在线支付5种方式,均结合实际,现场演示和操作。并从交易费用、风险程度、简易程度、收款速度4个方面作了纵向比较,使学生能够快速理解各种电子支付方式,并根据不同场合灵活加以运用[4]。

在c2c电子商务章节,将其划分为“论坛型”和“商城型”2个子分类,并分别利用典型案例进行讨论。在“论坛型”分类中,介绍tompda论坛创建与发展的全过程和如何在论坛中开展电子商务活动,而在“商城型”分类中,详细介绍淘宝的基本规则,以及店铺的开设、美化、销售技巧等内容,向学生强调:淘宝的进入门槛低,主要学习其规则和营销方式,在创业的起步阶段,其意义尤为重要,但真正获取利润还是要依赖于各类论坛。

2.3发挥特色

目前,每年都有许多农产品加工、流通企业接收高等农业院校的经管类学生就业,因此这些学生必须了解电子商务在农业特别是农产品流通领域的应用方式,这就形成了本课程的特色知识点。首先告诉学生要打破传统观念,不要以老眼光看待农产品流通方式,现在很多农业企业、专业农户经纪人,甚至是农户本人已经开始寻求利用电子商务方式来拓

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展流通渠道,获取超额利润;其次,国家和各地政府对农产品电子商务的基础工作——农业信息化大力扶持,在政策和资金上给予倾斜。应当充分利用这种优势,学会主动出击,用先进的观念和技术参与市场竞争,从而博取有利的地位。

为了使学生对我国农产品电子商务有一个较为全面的认识,首先介绍中国农业信息网,以及在农业部指导下的、全国各省市的农业信息政府网站,并对其“一站通”功能做详细说明,即何为“一站,全国可见”。然后将相关涉农网站分2类介绍:一是综合性的农产品信息平台,二是专业性的农产品b2c销售平台,同时,以虚拟求购信息的形式,向学生们演示了信息的方法和后的反映情况,当学生真实地看到1条求购信息在数天内得到10余条供应信息与之配对的时候,他们就会认识到农产品电子商务潜力极大,发展前景相当看好。

2.4积极实践

电子商务是1门可操作性很强的课程,在理论教学的同时应辅以一定学时的实验课,以便学生更深入地理解教学内容,提高其动手能力。目前,国内多家软件公司均研发了针对本课程的教学软件,可选择面较广。另外,很多相关的商务软件都采用了免费使用、有偿服务的运作模式。如网上开店所需使用的shopex、ecshop,阿里巴巴中的客户关系管理2.0、建立企业商务站点的php168、风讯、动易等,这些软件在国内均有着广泛的用户群体,学会运用这些软件,可使学生掌握的技能更接近真实环境[5]。如果条件允许,也可将实验室直接联入internet,让学生直接在淘宝等网站注册用户名,鼓励他们开展真实的电子商务活动,从而实现教学实习与创业的有机结合,更能激发学生的学习热情。

3参考文献

[1] 黄世祥,张吉国.电子商务[m].北京:中国农业出版社,2006.

[2] 冯宇悦.电子商务教学中存在的问题及对策[j].黑龙江省政法管理干部学院学报,2010(1):154-155.

[3] 王旭.运用案例教学提高电子商务教学质量[j].经济研究导刊,2008(18):207-208.

第7篇:电子商务发展历程范文

问卷调查统计分析

中职学校电子商务专业师资状况与培训需求调查实际发放调查问卷180份,回收168份,剔除13份无效问卷,有效问卷为155份。被调查对象分布在我国东中西部24个省、自治区、直辖市的113所中职学校,覆盖面较广。能够代表我国中职学校电子商务专业的师资状况以及教师的教学能力。样本为随机发放,满足统计学方面的要求。下面是对调查问卷的统计分析。

1.师资状况分析

(1)样本中职师资学历分布。

被调查教师绝大部分具有本科以上学历,且以大学本科学历的教师为主力。

(2)中职教师年龄段分布。

中职电子商务专业教师大体上随着年龄段的增加人数递减,有明显的年轻化的趋势,并且任课教师大都在40岁以下,这与电子商务专业在我国设置较晚是一致的。

(3)中职教师教龄以及电子商务教龄分布。

问卷调查结果显示,电子商务专业的任课教师教龄在5年以上的约占总数的74%,教龄在10年以下的约占总数50%。并且绝大部分的专业教师电子商务专业课教龄很短,专业课教龄在3年以下的占到总数的52.26%,而专业教龄在6年以上的只占不到总数的13%,这可能会对专业课教学经验有不利影响。

(4)电子商务专业毕业教师比例。

在被调查的155名电子商务专业教师中只有10名毕业前所学专业为电子商务,约占总数的6.45%;计算机类专业(包括电子商务专业)的教师为52名,约占总数的33.55%, 有高达66.45%的电子商务专业教师毕业于与电子商务无关的专业。电子商务专业毕业教师严重缺乏。

(5)电子商务专业教师企业工作经历。

调查问卷汇总结果显示,在接受调查的155人中只有18人有过企业工作经历,而其中只有3人在电子商务相关的企业工作,绝大部分教师没有电子商务方面的实习经历。由此可见,大部分电子商务专业教师对企业的实际工作岗位需求缺乏了解。

2.学校专业基本信息

我们在问卷中设置了受调查对象所在学校的师资状况等有关内容,以更准确地反映我国电子商务专业的师资状况。

问卷结果显示,95%以上的学校是在2000年之后开办的电子商务专业,并且有近1/3的学校是最近五年(2005-2009)开办的电子商务专业。此外,我们还了解到,电子商务专业的任课教师中31-40年龄段的最多,20-30及40以上年龄段的教师略少。从职称等级来看,初级、中级职称的教师占绝大多数,而只有不到四分之一的电子商务教师具有高级职称。

3.教师专业教学基本状况

(1)课堂教学内容。

问卷调查结果表明,电子商务课堂教学内容以电子商务概论、网络营销与技术操作类内容为主,对其他电子商务内容讲授较少,如电子商务高级专门技术和电子商务设计等。

(2)实践教学内容。

就实践教学内容而言,教学内容以电子商务实训、网页设计、网络使用等基础操作性内容为主。同课堂教学内容一致,一些需要较高专业技能的内容则较少。这一方面可能与专业师资薄弱有关,另一方面或许也与学生的学习能力有些联系。

4.教学能力调查

从教师专业教学能力评测结果可以看出,绝大多数专业任课教师基本满足以上10条要求,但是只有较少部分教师能够完全达到上述能力要求。

5.行动导向教学方法使用情况

从教学方法来看,最常采用的三个行动导向教学法为案例教学法、项目教学法和模拟教学法。许多老师对行动导向教学方法使用情况回答是基本能,少数老师回答不能。

6.专业师资培训现状

被调研的155教师中只有27人有过3次以上的培训经历,约占总人数的17.4%,其他被接受调查者大都只有很少次甚至没有接受任何正规的培训。而专业培训的内容以电子商务理论、电子商务实训以及职业教育理论为主,其次是专业教学法以及企业实习。

培训的形式有在职培训、假期培训与脱产培训,以前两种形式为主,脱产培训为最少。就培训的等级而言,国家级、省级培训较少,出国培训几乎没有,其他大多是其他类型的非正规培训。调研发现国家级培训时间最长为8周,而省级培训为4周,其他类型的培训时间更短,大都在一周以下。总体来说,中职电子商务专业的教师接受的培训较少,培训时间较短,正规的培训机会不多,并且缺乏系统全面的培训计划。

7.专业师资培训培训需求

被调查中职电子商务专业师资培训需求如下:

(1)急需培训的课程类别。

问卷调查结果表明,企业实践、电子商务实务、电子商务设计和电子商务前沿是最需要培训的课程类别;大部分专业电子商务专业教师只对教学研究、电子商务管理、考察调研以及职教理论有较小的培训需求,其中又以职教理论培训需求为最小。这表明电子商务专业教师更加注重操作性、实践性的课程,同时对于开展职教研究也有所侧重,而对于职教理论培训不太感兴趣。但并不说明职教理论不重要。

(2)急需培训的电子商务专业知识和技能。

问卷调查结果表明电子商务专业教师最需要培训的五项电子商务专业知识和技能为:电子商务实务、网络营销、电子商务物流、电子商务管理和Web2.0技术。而对于电子商务概念、电子商务设计、电子商务管理、网络技术、电子商务运营、网页设计和电子支付也有不少的培训需求。

(3)急需培训的职业教育基础知识与技能。

问卷调查结果表明,培训需求最多的职业教育基础知识与技能为电子商务职业定位与培养需求、电子商务实践指导能力以及电子商务实践设计能力。对于把握课改动态能力、职教质量测评能力、学分制和弹性学制认识能力的培训需求为最少。其他职教基础知识与技能的培训需求大体相当,均有要求。

(4)急需培训的专业教学方法与技能。

就急需培训的专业教学方法与技能来说,最急需的是课外实践活动指导能力、行动导向教学法、专业培养方案开发能力、课程设计和开发和课程教学方案设方面的培训。学生心理指导能力、学生就业指导能力等也有部分培训需求。而课程教学评价和专业研究能力方面的培训需求最少。

(5)急需培训的职业技术教育研究能力。

问卷调查结果表明,最需要培训的职业技术教育研究能力为职业技术教育研究方法指导,职业技术教育研究理论指导和职业技术教学研究论文撰写也需要加以培训。

问卷调查结论

从上面的统计分析,我们基本上了解了目前中职学校电子商务专业师资状况和培训需求的基本状况:

目前中职电子商务专业教师绝大部分具有本科以上学历,大多都在40岁以下,绝大部分的专业教师电子商务专业课教龄很短,155名电子商务专业教师中只有10名毕业前所学专业为电子商务,约占总数的6.45%;计算机类专业(包括电子商务专业)的教师为52名,约占总数的33.55%,有高达66.45%的电子商务专业教师毕业于与电子商务无关的专业;155人中只有18人有过企业工作经历,而其中只有3人在电子商务相关的企业工作,绝大部分教师没有电子商务方面的实习经历。初级、中级职称的教师占绝大多数,而只有不到四分之一的电子商务教师具有高级职称。

课堂教学内容以电子商务概论、网络营销与技术操作类内容为主,对其他电子商务内容讲授较少,就实践教学内容而言,教学内容以电子商务实训、网页设计、网络使用等基础操作性内容为主。

在专业教师专业教学能力方面,50%以上的教师不能完全了解电子商务专业状况与职业定位、在教学中融入行业岗位技能要求和知识、独立设计教学内容和开发教学资源、设计和实施教学评估方案、提供职业指导与开展创业教育、独立进行专业课程设计、了解电子商务专业的未来发展趋势。50%以上的教师对大多数的行动导向教学法不能完全掌握。

第8篇:电子商务发展历程范文

关键词:北方;电子商务;发展;盲区

中图分类号:F270 文献标识码:A 文章编号:1001-828X(2014)04-0-01

从我国的经济发展总体形式上看,南方和北方呈现出显著的差异特征。考虑到电子商务在当前信息环境之下,对于企业发展的重要意义,有必要深入展开分析,帮助企业建立起健康完善的电子商务体系。

一、北方企业电子商务发展进程特征分析

北方企业本身所处的地理位置以及区域经济发展步伐,都在一定程度上影响着这个企业群体在电子商务领域发展的独特观点和步伐,而想要帮助北方地区企业构建起更为健康的电子商务体系和工作态度,首先应当对其发展历程中的相应特征做出深入分析。

总结起来,北方企业电子商务在近年的发展历程中,突出存在如下几个方面的主要特征:

1.经济水平决定发展状态

北方企业多处于内陆地区,相对于南方以及沿海地区而言,经济的发展在一定程度上呈现出相对的落后状态,这种经济层面的落后状态直接影响到了观念和思想方面的进步。由于缺乏足够的与外界,尤其是与海外地区经济的交流机会,我国内陆和北方的经济主体仍然在很大程度上保持了一种闭塞态度,缺乏危机感和先进状态以及案例的对比,使得北方地区的电子商务普遍发展缓慢。虽然在信息时代环境之下,电子商务的概念已经深入人心,并且其发展趋势也已经得到普遍认可,但是对于广大北方地区的企业而言,电子商务仍然仅仅停留在概念层面,距离应用仍然有很大距离。

2.模仿大过于学习

已经认识到电子商务重要作用的北方地区企业,也一直都在积极参与到电子商务的环境中,希望能够借电子商务为企业的生存拓宽道路的意愿可见一斑。但是在这个学习的过程中,北方企业并没有找到正确的方向,更多的人采用了面向南方沿海地区模仿电子商务形式的方法,单纯的照搬照抄到自己的企业里,其结果必然不尽如意,更有甚者,在这个领域中的投资完全收不到效果。从根本上看,北方地区企业虽然看到南方沿海地区成熟的电子商务发展状态,但是却不能理解这种成熟形式的成长历程,更无法获取到其存在的意义。虽然照搬形式可以取得一定效果,但是时移世易,必然无法取得那个时代的成功。

3.被营销情况严重

所谓电子商务被营销,指的是诸多电子商务服务面向企业展开营销的一种特殊状态,这种状态在我国北方地区尤其显著。南方地区的发展过程是大家共同摸索的过程,而当技术达到一个高度之后,相应的技术力量和思想理念必然会在地区层面上产生溢出,因而开始了从南方向北方的迁移。这个迁移的过程,以低层次的技术和思想作为首先的迁移内容,其根本是在电子商务发达地区缺乏竞争力的技术力量和思想朝向电子商务较低的地区迁移,从本质上看是一种技术和思想的倾销。在面对这种倾销的过程中,北方企业缺乏经验,无法有力实现反倾销找到自己的发展道路,因而可能会出现被这些服务的提供方误导的状况。

二、优化北方地区电子商务的发展

想要实现我国经济一盘棋,从整体上带动北方经济的发展,就必须重视电子商务在北方地区的成熟状况和存在的问题。针对当前存在的主要弊端,应当从如下几个方面着手改善:

1.明确电子商务的营销本质

很多企业都将电子商务当做是发展过程中的一个必然阶段和必要环节,这种态度虽然无可厚非,但是纵观当前北方地区经济发展环境中的观念,可以发现很多企业都将对电子商务的追求单纯当做发展中的一种形式对待。这种状态直接影响到电子商务自身的发展状况和成熟,进一步对企业和经济的发展产生不利因素。针对此种问题,企业作为经济主体应当深刻反思电子商务的本质,必须明确营销才是电子商务的最终目的,而相关的电子化和信息化都是服务于营销的手段。切忌单纯追求形式,盲目购买推广工具,舍本逐末的做法必然不存在可取之处。

2.依靠政府力量推动学习进程

对于企业的电子商务开展道路,政府作为重要的社会经济调节力量,想要从微观层面切实实现帮扶并不容易,但是仍然应当发挥必要的导向作用。在当前环境之下,政府应当关注企业中存在的电子商务领域发展存在方向不明确等迂回问题,并且应当针对这种状况为当地企业,尤其是中小企业指明发展和学习的方向。可以通过任何形式的沙龙和课程予以展开,同时以网络信息化作为重要辅助工具进行。对于这一方面,政府部门应当加强自身的专业水平建设,唯有如此才能看清未来发展的方向,才能切实面向企业发挥指向作用。

3.构建电子商务服务行业产业透明环境

规范电子商务服务行业,杜绝信息不对称造成的各种可能形态的欺诈行为,积极推动当地行业社会团体的建设,从多个角度实现更为均衡健康的服务群体发展,也是推动我国北方地区电子商务健康成长的重要力量。

三、结论

电子商务对于我国经济发展的重要性已经显而易见,当前在北方环境中的主要问题,是如何能够帮助企业发展出适合自己的电子商务模式,而非单纯抄袭。积极深入了解企业的情况,发现问题并且加以解决,才是当前相关部门的当务之急。

参考文献:

[1]李振东.探索电子商务模式[J].云南经济管理干部学院学报,2000(03).

[2]张建华,蒋馥,沈晓祖.关于电子商务和商务模式的思考[J].商业经济与管理,2000(08).

[3]石岩.我国电子商务发展环境分析[J].农业图书情报学刊,2005(03).

第9篇:电子商务发展历程范文

关键词:电子商务 商业会计 影响

一、引言

随着21世纪的到来和发展,电子商务正在引领着网络发展的新方向,电子商务是网络技术、信息技术在商务领域的总和应用和体现,更是高新科技与现代商务、企业的营销策略相结合的产物。电子商务的出现改变了传统会计的生存环境,在很大程度上将对会计的发展起到不仅作用。电子商务是指那些具有商业活动能力的生产企业、政府部门、金融机构、消费者等充分利用网络技术和现代先进的信息技术来从事的各项商业活动。电子商务环境下询问价格、了解市场行情、对商品报价、接到客户下达的订单、通知发货、支付货款等过程基本都是无纸化,都是利用各种电子工具完成的。

电子商务的出现和发展,为世界各国企业的发展带来了新的机遇,但是,随之而来的是企业之间的激烈竞争。电子商务的出现是信息时代网络飞速发展的产物,对传统的会计理论、会计实务都产生了极大的冲击和影响。随着我国各企业电子商务活动的不断展开,各企业必须对电子商务会计进行大力发展才能不断适应面对电子商务的发展而带来的企业经营管理方式的转变。

二、电子商务对传统商业会计理论的影响

1、电子商务环境下的会计目标

传统会计理论中,会计目标主要是指:在一定的时间、空间条件下,各会计主体作用在会计客体上期望达到的目的或要求,是各企业会计运行的主要方向。电子商务环境下会计的目标是建立在电子化、网络化、信息化的基础上的,一方面,要重视受托责任观的基础性作用,这主要是由于虽然会计环境由于电子商务的产生而发生了变化,但是依旧存在资源的委托与受托关系。在一些中小型未上市但仍从事电子商务活动的企业中,企业的经营活动并不是完全以资本市场作为导向,企业的投资者和债权人关注的还是企业财务报告中的信息是否真实、可靠。另一方面,加强对企业经营管理者有用的决策信息的披露。就对风险的合理规避而言,电子商务环境下企业进行网络经营给企业带来了更为复杂的经营环境,在为企业的发展提供更多商业机会的同时也为企业带来了诸多风险,如:违约、欺诈行为的存在。

2、电子商务环境下的会计假设

传统会计理论中的会计假设主要是指会计人员对为经确认或无法正面进行论证的经济事务或会计现象更具客观的正常情况、发展趋势作的合乎常理的推断,是各企业进行会计处理的前提与基础。会计假设分别是:会计主体假设、持续经营假设、货币计量假设、会计分期假设。电子商务的出现和发展虽然对会计假设提出新的要求,但是并不影响会计假设的实质,只是对会计假设的外延进行了扩大。会计主体假设:该假设对企业会计核算对象进行了空间范围的界定,是会计人员在核算时能够正确区分企业的业务交易。可见,即使电子商务的发展给企业带来了新的会计环境,但是无论是什么类型的企业无论其承担的经营风险多大,都可以被界定为会计主体。持续经营假设:该假设主要是体现出会计主体有想长期经营下去的愿望。电子商务环境下很多小型的网络公司在创立之初并不需要大量的注册资本,只有一些网络、信息方面的技术员就能够完成为其他企业提供电子商务的服务。货币计量假设:货币计量假设主要是由于市场经济交易中的物品、服务等不能以其他形式反映其价值,只能以货币的形式来进行加总。电子商务的出现对货币计量假设出现了影响,在电子商务环境下要建立以货币计量为主的多元化计量模式。电子货币的广泛应用使货币计量的外延得到了发展。电子商务环境下产生了电子货币,只能在电子商务环境下进行流通,无法在现实生活中流通。电子货币不像传统货币一样由银行统一发行,并在人们的日常生活中作为价值尺度来衡量交易双方的商品的价值。但是在电子商务环境下的电子货币只是其形式发生了变化,其实质并未改变。会计分期假设:传统的会计理论中在每个会计期间为会计信息的使用者提供会计信息。即使是在电子商务环境下实现了电子化实时报送会计信息,但其提供的账面价值也是建立在不同会计分期基础上的。

3、电子商务环境下的一般原则

会计原则是用来指导企业会计工作的基本准则,是经过会计人员长期的实践工作总结得出的,并得到普遍认可后实施的,与会计环境有着密不可分的联系。电子商务的广泛应用改变了传统的会计环境,也对会计的一般原则造成了影响,尤其是对历史成本原则、权责发生制的冲击较大。历史成本原则:电子商务的基本特点――电子化、网络化,对历史成本原则的优势进行了冲击,对其产生了影响:电子商务的网络化和信息处理的自动化、实时化使企业“零库存”的管理理念成为可能,产品的周转期在很大程度上被缩短,从而提高了以历史成本为计量基础的存货信息的相关性。权责发生制原则:电子商务的发展改变了传统的支付方式,只要通过电子联机就可以完成货款的支付。并不会产生现金实现收付与资源及其义务发生变动期内的不一致现象。但是,电子商务的产生同时还保持着传统商务模式下的货到付款或预付定金的支付形式,而电子支付手段只是为交易的双方提供了一个实现网络支付的平台,这并不能完全解决交易时的权责发生与货币的收付实现在时间上的不一致问题。

三、电子商务的发展对会计实务的影响

1、电子商务环境下的会计确认