少儿数字教育全文(5篇)
第1篇：少儿数字教育范文
关键词：少儿图书；媒介融合；数字化转型；AR技术
随着技术的发展，媒体已经形成了以媒介融合为大背景的发展趋势，传统少儿图书从之前各自为战的封锁状态下走出来，积极寻求跨媒介融合的方式进行创新发展。本文在媒介融合的背景下，对少儿图书数字化转型的原因及发展现状来探索传统少儿图书数字化转型的发展趋势，希望可以给少儿图书的发展起到一定的引导作用。
一、媒介融合的概念界定
媒介融合概念是由美国的伊索尔•索勒•浦尔在1983年出版的《自由的科技》一书中首次提出的，其核心是指把报刊、电视广播等传统媒体与互联网、手机、手持智能终端等新媒体的传播通道有效结合，资源进行共享，信息集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的平台传播给受众。随着技术的发展，各种媒介开始走向融合。数字压缩等技术的发展，使得各种媒体呈现出多功能一体化的趋势。在经济、科技迅速发展的时代下，媒介与技术、组织和社会文化之间都产生了联系，所以在不同的维度下，对媒介融合也有不同的定义和理解。首先，媒介在技术层面是作为一种载体、渠道、手段出现的，所以媒介融合被定义为“不同网络平台提供本质类似服务的能力，或是像电话、电视以及个人电脑这些消费终端的合而为一”。也就是将媒体的各种形式都汇集到一个平台上，我们只用通过一个平台就可以看书、查资料等。也可以将文字、动画、声音等传播手段组合在一起，形成新的传播形式。新技术的出现促使多种传播渠道相融合，让传播的内容和传播过程的融合成为可能，促进信息传播的同时提高传播的效率。其次，当媒介作为一种组织出现时，媒介融合是指在公司架构中各媒体组织之间相互联盟、媒体运作方式中各媒体之间建立合作关系并交流经验、成员工作方式中各新闻工作者对新闻地方的决策如发往纸媒体还是数字媒体这三方面来界定的。最后，当媒介作为社会文化出现时，媒介融合是指以多种形式分享文化、以新形式参与社会互动以及可以扩大受众范围。新媒介的发展促使我们获取文化的方式有了变化，我们可以随时随地利用一切新媒介获取文化知识；我们与其他人的交往方式也越来越多地依靠媒介。本文的媒介融合主要是指媒介在技术层面和作为社会文化出现时的概念，主要是随技术的发展，我们不仅可以将各种传播手段结合起来，还能将各种媒介形式合而为一，最终我们可以通过多种形式来分享和获取文化知识。少儿图书数字化转型的原因不仅是因为少儿图书种类繁多，查找特定的纸质少儿图书较为困难，更是因为少儿图书是少儿获取知识的最主要的来源。在媒介融合背景下，少儿图书处在如此重要的位置上，更要通过媒介融合的方式来让少儿通过多种渠道，自主地获取自己想要的知识文化。纸质的少儿图书终将会数字化转型，将新的传播手段重新组合，这样就可以用方便的形式来查找自己想要的少儿图书，获取知识，所以少儿图书数字化转型势在必行。
二、少儿图书数字化转型原因
（一）国外少儿图书数字化转型的影响。新媒体的崛起，让传统图书受到了很大的冲击，在媒介融合的背景下，传统图书和新媒介将彼此的优势结合起来，取长补短，是更加符合媒介发展趋势的，在此基础上国外少儿图书数字化转型的初步尝试取得了初步的成功。2000年3月，史蒂芬•金发表了《RidingtheBullet》，这本少儿图书仅发行了电子版本，并在当天的下载量就达到了40万。国外少儿图书数字化转型的初步尝试营造了新媒介与传统图书相结合的较好的发展环境，同时也让中国少儿图书的发展面临着巨大的机遇和挑战，促使着我国将少儿图书数字化转型提上日程。
（二）科学技术的进步改变了少儿读者的阅读方式。随着技术的不断发展，互联网的产生，各种电子设备也层出不穷，新技术的出现，让少儿不再满足于只能阅读纸质版的图书，当单一媒介不能满足受众多样化的需求时，与多种媒介相结合便应运而生，新技术与传统媒介结合起来，读者的阅读方式也随之做出改变。2007年苹果智能手机出现之后，相对应的手机软件也快速发展，手机上出现了各种图书阅读器，使少儿将阅读纸质图书的习惯逐渐转移到我们更容易接触到的电子设备上，不仅可以让父母更加容易地获取少儿图书资源，也可以让少儿在图书阅读器上享受文字、图画和声音相结合的体验，参与到图书阅读中。
（三）国家的大力支持。面对数字化和信息化带来的挑战，传统少儿图书只有进行数字化转型才能得到更好的发展，在这种情况下，国家及时地了各项有利于少儿图书数字化转型的政策，鼓励传统媒介进行改革和创新。在2014年4月24日印发的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》中，明确提出了要开展数字化转型升级标准化工作、探索数字化转型升级新模式，这不仅给新闻出版业提出了意见，也为少儿图书数字化转型提供了可行的意见。同时，国家文化部门拨付专项资金高达192亿元，其中支持新闻出版业75.4亿元，占资金总额39.3%。有了国家政策和资金上的支持，少儿图书数字化转型势在必行。
三、少儿图书数字化转型发展现状
随着人们生活水平的提高，一方面，父母在孩子的教育上面投资越来越多，少儿图书的需求变大，家长对少儿图书的要求也越来越严格；另一方面，新媒介的出现，让传播知识变得更加简便和快速，促使少儿图书数字化转型，同时还要适应和满足读者的需求。现在已经有很多少儿图书进行数字化转型，虽然质量良莠不齐，但也取得了一定的成果，形成了自己的类型。
（一）少儿有声读物。随着互联网的普及，少儿有声读物的出现，使少儿图书不仅限于用眼睛看的行为，听书也成为可行的方式。少儿有声读物就是将少儿图书内容进行数字化处理，添加音频，以移动终端或其他硬件设备作为载体，能够开口讲故事的少儿图书。传统少儿图书数字化转型，一方面扩大了传播受众，可以给还未认识字的少儿使用，另一方面对少儿的视力有所保护。中国少年儿童出版社开发的《红袋鼠故事屋》App就是以移动端为载体，让少儿读者不仅可以看故事还可以听故事、讲故事。里面少儿图书的种类丰富，分类详细，实用性强。不仅有亲子阅读可以增加亲子之间的互动，还有少儿习惯养成类图书在阅读过程中培养少儿的好习惯。
（二）少儿电子辅导图书。随着我国“全面二孩”政策的逐步放开，父母越来越重视学前教育，但又因我国目前教育资源分布不均，教学质量差异较大，所以少儿电子辅导图书出现了。少儿电子辅导图书通常是将纸质版少儿辅导图书与互联网相结合，购买纸质图书就可以免费听讲解课程。新媒介与传统媒介相结合，不仅扩大了传播范围，让处于偏远地方的少儿都可以接受良好的教育；也提高了传播的效率，让少儿可以更加直观地随时随地听课学习。幼教云平台在这一方面做得比较好。包括电子教材教辅、教师教学档案和精品小课程。电子教材教辅是将教辅材料上传到幼教云平台，用户可以通过平台轻易地获取想要学习的材料。同时，教师教学档案也是上传到平台，不仅提供给各个教师作为参考，家长也可以通过阅读来辅导少儿的学习。精品小课程是平台专门聘请专家及优秀幼教老师拍摄教学课程，让少儿在家通过观看课程就学习到知识。
（三）少儿数字图书馆。少儿数字图书馆主要是指进入网站可以查询任何自己想要阅读的图书，比较方便而且内容丰富。目前我国已有少儿数字图书馆，主要是通过互联网登录相关网站，就可以阅读自己想要的图书。因依托国家图书馆建设，所以传播知识的内容较丰富，主要有漫画、连环画、在线讲座等儿童喜欢的内容。
四、少儿图书数字化转型发展趋势
（一）与AR技术相结合。少儿时期是感官最敏感的时期，所以在这一阶段的少儿更喜欢可以带给自己感官刺激的东西。AR作为将信息叠加在真实场景中的一种技术，更多地偏向于视觉性强的类型，借助于计算机所得到图形、数字或音频等强化物理方面和现实方面的要素来做到现实的超强模拟。AR可以和电影相结合，可以和游戏相结合，但将AR与少儿图书相结合是一种更好的发展形式。AR在少儿纸质图书的基础上，将图书内容提前制作成图像、音频、视频或三维动画等，以读者所处的环境作为现实环境，将它们叠加显示出来。AR技术与少儿图书相结合的意义是对知识传播的方式以及出版的发展都有着更加长远的意义。马歇尔•麦克卢汉认为，“媒介是人的延伸”，任何媒介都不外乎是人类感官的扩展或延伸。媒介的变化带动了人们的感知能力的提升，正如文字和印刷媒介的出现，让人的视觉能力得到了延伸一样，新媒介AR的出现，意味着一种新的知觉方式的出现，使得人类的感知能力也得到了前所未有的延伸。第一，AR少儿图书可以大大加强知识传播的有效性。AR技术是将人们的视觉、听觉和触觉结合起来，比单独的视觉、听觉或触觉的延伸所起到的传播效果好很多。AR少儿图书体现出了其独特的立体化特性，所以当读者阅读到这类图书时，读者会反复观看3—5遍书中被赋予AR效果的部分，并且会不断地向周围人展示。当少儿读者在阅读这种带有强烈感官刺激的AR少儿图书时，会不自觉地就对里面的重要内容进行记忆，并加深理解，使得书中有价值的知识得到有效传播，传播的效率得到大大提升。第二，AR少儿图书改变了传统图书读者的被动地位，增强了双方的互动性。读者在阅读传统图书时，面对书中的内容只能一味地接受，这让读者在阅读图书时无法得到有效的反馈，从而使传播效果大打折扣。而AR少儿图书的出现，使得读者长期处于被动地位的情况得到改善。利用AR技术，让读者可以亲身体验图书中的真实情景，参与到图书内容当中，增强了图书与读者的互动性。少儿图书与AR技术相结合可以有以下几种表现形态。首先，少儿图书将静态的图文和动态的三维动画相结合。将抽象的图书内容配合动画展示给少儿，增加趣味性的同时让少儿读者也能更好地理解。其次，真实的图书内容场景借用三维立体技术表现出来。少儿可以唤醒图书中相对应的立体模型，足不出户就能观察到稀有动物、行星的运动轨迹等。最后，少儿读者可以和三维立体模型互动。让少儿读者亲自参与到图书的内容里，如可以亲自操作火箭的发射过程等。在媒介融合背景下，AR技术以其虚实交融、实时交互、三维呈现的特点，让少儿图书数字化转型有了新方向，不但可以利用新技术进行媒介融合，同时还可以有较好的传播知识的效果。当少儿体会到科技的魅力，他们也会更加希望体验科技带给他们阅读方式的改变。
（二）建立共享云平台。现在不管是少儿还是家长，都希望可以用一种非常简便的方式来查询自己想要看的图书，并同时了解图书相关内容、已经读过的读者的评价等，减少在查询过程中的时间花费，这使得共享云平台走入大家的视野当中。共享云平台是依托互联网的基础上产生的，互联网是一个非常复杂的信息传播平台，它既是个人信息处理的工具，也是人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的手段。在互联网上，只要人们点击链接就可以观看这个网页所包含的信息，这使得互联网大众媒介的属性越来越显著。随着互联网的发展，人们逐渐发现了互联网在教育行业中的优势，将互联网和少儿图书相结合是图书行业发展的重要趋势。在互联网上建立一个共享云平台，可以大大丰富图书资源。共享云平台在此基础上凸显了其无法忽略的优势。第一，在共享云平台上信息传播速度非常快。网络传播的介质是“比特”而非物质的“原子”，其传输速率接近实时。当我们在共享云平台上少儿图书时，其他人立刻就可以阅读，我们在共享云平台上获取最新知识的时间大大缩短。第二，传播内容丰富。共享云平台在互联网上的存储空间大，所以只要在共享云平台上出现过的图书，你都可以进行查阅。现在许多国家和地区都用互联网连接，所以我们不仅可以查阅到国内出版的少儿图书，也可以阅读国外出版的优质少儿图书，实现跨文化传播与合作交流，缩小了知识传播的时间和空间。第三，传播形态的多样性。在共享云平台上传播的少儿图书内容，融合了文字、图片、动画等形式，让它们完美地在一本少儿图书中呈现出来，我们只用在共享云平台上查阅并阅读，就可以体验到视觉、听觉、触觉所共同带来的冲击。这样，我们在一个平台上就可以找到所有我们想要阅读的书籍，可以在相应的板块与读同一本书的读者进行读后感的交流，也可以在上面自己所写的小文章，分享给大家，人们都可以拥有读者和作者的双重身份。同时，平台可以在大数据平台的基础上，根据少儿的阅读特点，给少儿进行个性化推荐，也让家长对少儿的阅读特点有了一定的了解，不必迷失在众多少儿图书中。从此可以看出，新媒介与传统媒介和谐相处，各自发挥自己有优势的地方，不仅和新的事物相联系，也和新的技术、平台相结合，使得传统媒介逐渐加深与新媒介合作的力度，促进媒介融合更深入地发展。
（三）与少儿玩具相结合。随着新媒介技术的发展，我们逐渐发现，无论技术怎样发展，它都是和我们的感官接合，才能与外界产生联系。而人类是通过自己的感官与知觉来认识世界、获取信息的。麦克卢汉提出“媒介即人的延伸”指的就是具有视觉、听觉等感官的人，技术造就媒介千变万化的形态，也是在创造人类新的知觉方式。每一次的技术革新，都是对我们的感官进行了重新的塑造。也可以将融媒体生产理解成“人类感官重组和知觉再造”。从表面看，我们的少儿图书数字化转型也就是所谓的融媒体生产，只不过是文本叙事的变化，从文字叙事转为图像、视频，乃至更多技术样式的多媒体呈现。当少儿图书与玩具相结合后，少儿可以通过听觉、触觉等获取知识，也让玩具产生了新的价值。随着传播方式的增加，印刷传播已经不再是少儿图书唯一的传播方式了，少儿图书逐渐与各种工具融合发展，而玩具在众多载体中脱颖而出，最重要的原因不仅是因为玩具是少儿最亲密的伙伴，更重要的是玩具可以让少儿真实地触碰到、听到图书内容。也就是以声音符号为载体，结合新媒体技术，以少儿喜爱的玩具为物化的载体，进行少儿图书内容的传播。少儿不再需要一本本、一页页、一行行地去看，而是用知觉和联想的方式将信息链接起来，更好地去获取知识。而少儿图书玩具的意义不仅于此。首先，以玩具作为载体，扩大了传播的受众，可以向还不识字的少儿用语言传递书本上的知识，以更加通俗易懂的语言加上温和的语气给少儿讲书本的内容，使少儿可以更容易接受，并且可以随时重复。其次，在与玩具进行已设计好的对话时，可以引起少儿的思维活动。以语言为符号载体，到达少儿大脑中，与之建立联系，从而大脑开始活动，以一种较为轻松的方式开发少儿思维。最后，少儿图书与玩具相结合，延伸了人的知觉，促使人可以更好地感知世界，获取信息。一个会讲故事、会和你进行对话、能够真实触碰到的玩具，可以在父母繁忙的时候陪伴孩子玩游戏，并且在玩游戏的过程中也能得到书中的知识，陪伴孩子成长。这样一个带有读书功能的玩具比传统少儿图书不仅有更好的传播效果还可以让少儿更好地感知世界。
五、总结
技术的发展，各种新媒介的层出不穷，使得我们的传播手段也丰富起来。而少儿读者作为读者年龄中较小的一部分，我们一定要为他们提供更好的阅读平台和阅读环境，我们不仅要把握住内容的阵地，同时也要适应市场需求，技术的发展让少儿对少儿图书也有了新的期待，希望可以结合新技术提高他们的阅读体验。在数字化浪潮下，传统少儿图书要积极探索转型的方式。正如杰克•富勒在《信息时代的新闻价值观》中所说：“每一种媒介都有自身的优势与劣势，它也会将这些强加在所携带的讯息上，新媒介通常不会消灭旧媒介，它们只是将媒介推到它们具有相对优势的领域。”因此，随着信息技术的快速发展，少儿图书与新媒介相结合，发挥各自的优势，加快数字化转型，满足现在读者的多样化需求。同时加大探索少儿图书转型路径，利用多元技术带动转型，让少儿图书的发展更有活力。
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第2篇：少儿数字教育范文
关键词：少儿期刊；新媒体；融合发展
随着科技的发展，新媒体的形式也越来越多样化，比如微信公众号、微博、官方网站、还有一些自媒体等都是新媒体形式多样化的体现，足以见得新媒体在当今时代的必要性以及长远性。
一、少儿期刊的现状分析
（一）数量少，自身在期刊占比很小在目前我国9000多种出版的期刊中，少儿期刊只有大约200种，只有2%左右的占比。这样的数量听起来似乎让人大吃一惊，其实少儿期刊的意义很大，俗话说：“从小看到大”。少儿时期对于一个人的成长来说，可以说是黄金时期，所以少儿期刊的数量可以说是太少太少了。要想在数字化的浪潮中稳稳的有一席之地，就要多多开发一些新的刊物，面对多元化、全面化的读者群，涉及到不同兴趣的读者群。
（二）传播信息速度慢，时效性差在这个数字化的大时代里，社会上稍微有一点风吹草动的事物，就可以被传播到千里之外，当然这有好处也有弊处。相比之下传统的少儿期刊的刊发就相对慢了很多，时效性差了很多。或许少儿期刊不需要很快的时效性，但是试想如果可以在手机或电脑上就可以看到，那么谁还会愿意再去买一些纸质的期刊去看呢？所以少儿期刊与新媒体融合的脚步刻不容缓。
（三）对新媒体的不够重视其实现在也不乏有一些少儿期刊已经有了自己的新媒体平台，比如微信公众号、微博、还有一些官方网站等都是有的，也希望自己能在数字化的进程中占有一席的发挥之地，跟上如今这个时代数字化的脚步，借此来让少儿期刊得到更好的发展。但是，大部分少儿期刊的官方网站还有微信公众号的内容都没有创新，基本上就纸质出版的内容照抄照搬，完全没有任何的改变以及创新。那新媒体这个“新”字也就失去了其存在的意义，所以归根到底还是没有意识到新媒体的必要性，没有领悟到其发展的有效性，对新媒体不够重视。
（四）缺乏创新，技术型人才少新媒体的数字出版可以说是新兴的一种行业，需要工作人员在理解出版内容的同时，也明白电脑和各种网站平台的特点，懂得数字出版的流程，以及它的应用和传播，还有最后的如何推广。这样一系列的流程下来就需要适合这个行业发展的新型多元化人才。并且少儿期刊在众多期刊中的占比又相对低了很多，所以这种人才也较为稀缺。
二、少儿期刊与新媒体有效融合的策略
（一）创新少儿期刊出版的内容，与新媒体共同创新发展首先是内容上要在内容上先发制人，追寻各个阶段各个领域的儿童的身心发展规律和兴趣爱好，以及他们的阅读特点，制定出相应的符合这些条件的内容，抓住儿童的心；其次是形式上要新颖，儿童不像成年人可以专注一件事情很长时间，所以在开发刊物的同时就要多种形式的创新，比如：有奖问答、下回分解，或是调查问卷、谜语等形式，让儿童每次读都能感到新意，有眼前一亮的感觉；最后是一定要有自己的创新，自己的特色，做哪方面的内容就专注于此，做到最精最好。醒人的标题、独特的内容、有趣的插图、新颖的形式，这些都需要精心的打磨思考才能做到更好，同时这些可以用在新媒体的平台上，但是要注重创新不能只是照抄照搬，这样少儿期刊与新媒体的融合才算得到了最好的发展。
（二）内容做到全面多元化，面对不同的读者群少儿群体虽说是占比相对较少的一个群体，但是少儿时期是一个人发展的黄金时期，所以少儿时期的全面发展就很重要，响应国家新课改提出的素质教育，德、智、体、美、劳全面发展，那么少儿期刊又何尝不需要一场改革的“素质出版”呢？要兼顾到儿童的德智体美劳各个方面的发展，同时又把每个方面的特点鲜明的凸显出来。比如在科技，音乐，英语以及其它各方面中，都出版相应领域的儿童感兴趣的刊物，这样才能做到出版的全面化，多元化，同时又兼顾到不同的读者群。
（三）积极响应国家的政策号召，借助政策推动发展数字化出版是新媒体数字浪潮下衍生出来的一种新兴产业，所以，要想在这样的年代里更好地发展下去，一定离不开国家的政策扶持。国家广播电视总局也非常支持数字化的发展和应用，积极倡导各种新媒体形式融合发展，下达了一系列文件来支持新媒体数字化的出版，给出了很多的政策支持，同时为更好地发展提供了更多。更完善的建议来推动数字化出版的进程。所以，这时候传统数字化出版需要做的就是积极响应国家的政策号召，借助国家的政策支持做出相应的对策，及时从传统化的出版中脱颖而出，加快新媒体数字化的进程，确保在这个新媒体数字化大浪潮中将占有一席之地。
三、结语
总的来说，少儿期刊与新媒体的融合虽然比较困难，但是好处多多。所以少儿期刊要抓住目前这个是机遇亦是挑战的机会，争取做到与新媒体完美的创新融合，为儿童的全面发展提供更好的平台。
参考文献：
[1]彭种玉.关于少儿期刊与新媒体平台融合发展的思考[J].传播与版权,2019,070(03):128-130.
第3篇：少儿数字教育范文
关键词：公共文化服务；少儿阅读；推广
一、引言
阅读能够影响一个人的什么呢？毋庸置疑，他能够影响一个人素质教育中的最基本、最核心的部分，当然是价值观念、道德观念和人生观念。如果说一个人的精神的发育史就是他的阅读史，那么对于儿童来说，我们培养他们的阅读习惯就等于在他的心房装了一台成长的发动机，养成阅读习惯会让他一生不寂寞。
二、儿童阅读推广工作在公共文化服务体系中的必要性
“立身以立学为先，立学以读书为本。”阅读的重要性不言而喻，但让阅读能力差的儿童爱上阅读需要家长孩子一起去体验亲子阅读的快乐。孩子天生是喜爱阅读的，我们需要给孩子一些所谓的阅读上的“诱惑”：我们要让读书变成一件快乐高兴的事，我们要为孩子营造一个很好的家庭阅读的环境；我们还需要做的是我们要根据孩子的年龄阶段然后去选择适合他的图书；我们鼓励家长要积极参与到孩子的阅读中去；我们要帮助孩子合理规划阅读时间；我们要教给孩子一些有用的读书方法；要让孩子了解阅读的方法并独立解决阅读过程中产生的疑难问题以及培养要给别人讲出口的能力等。公共图书馆是我国公共文化服务体系的重要组成部分之一，更是儿童萌芽期阅读推广的重要场地。
三、加强公共文化服务体系建设有利于儿童阅读推广工作
（一）加强公共文化服务体系硬件建设
公共图书馆有较为全面、更加科学系统的采购和收藏适合儿童阅读的丰富资源，有效解决儿童早期阅读受家庭、学校经济条件的制约，充分发挥图书馆资源的利用率和作用，就要加强对文献资源的硬件管理和建设以满足不同儿童读者的需求，打破图书馆文献资源和服务手段不适合文字识别能力较差的低幼儿读者的常规，我们要做的就是我们要根据孩子的年龄段的智力和心理发展情况，然后根据不同的情况提供科学的、系统的分层次阅读计划。我们还要给少年儿童提供对症的图书解决某种问题，我们还要做好服务工作，例如我们要为少年儿童提供的服务要有人情味，我们馆还要定期开展阅读推广活动。在现在的数字时代，纸质版图书的生存状况似乎每况愈下，随着图书馆数字化的发展趋势，纸质文献的收藏确实处于一个非常微妙的时期，但网络、电子产品对儿童读者的危害是显而易见的。对于儿童阅读纸质文献仍是其最主要的收藏载体，图书馆在数字时代的大背景下怎么样坚持与创新，这个课题是我们一直要坚持讨论的课题。可纸质文献是一种文化符号吗？可以这样说纸质文献的存在本身它就是一种文化符号，但是我们该如何使图书馆的这张名片在儿童阅读推广工作中发挥作用，怎么样才能让阅读文化和儿童融为一体，我们需要从培养儿童读者的理智探求精神和提升综合素养的角度去甄选鉴别图书，我们要从采购源头下功夫，我们要做的就是从源头上为青少年以及儿童读者提供合适他们对世界认识的直观性和具象性等特点的具有优越性的纸质文献。
（二）加强公共文化服务体系人才队伍建设
目前我国的图书馆界都缺乏儿童心理学和教育学专业背景以及对儿童阅读相关理论有深入了解以及拥有丰富儿童阅读推广经验的专业人才，缺乏专业人才这一现象在某种程度上制约着公共图书馆儿童阅读推广活动长时间的、稳定的、有效的开展，公共图书馆要着力培养具有较高信息素养（由信息意识、能力、道德三个方面组成），掌握现代信息技术的儿童阅读推广专业人才，建立一支具备图书馆专业知识又具有掌握儿童心理、教育、导读、沟通、宣传策划的馆员队伍，加强和深化对儿童阅读推广队伍专业人才的引进、管理、业务培训和在职教育，使他们能承担起儿童读者信息素养教育和阅读推广工作的重任，更好的发挥和体现公共图书馆在儿童阅读推广工作中所彰显出的社会责任及道义担当。实践证明，凡是文理兼修、学习轻松的中学生，这些人是在小学阶段就养成了很好的阅读习惯，他们都对课外书籍有着不一样情感的人。有的孩子不是不聪明，而是开窍较迟。作为儿童读者，他的信息能力薄弱，就需要专业馆员开展引导阅读，开展问卷调查，馆员提升自我做好参考咨询。利用现有知识结构，不一味附和、助长时下流行的社会阅读口味，努力实现儿童阅读趣味化、课程化，倡导并开展儿童阅读推广。课程化给予儿童阅读以时间的保证，固定的时间做固定的事能促进儿童读者的阅读效率。
（三）加强公共文化服务体系环境建设
首先，公共图书馆要营造良好的阅读空间，营造轻松幽雅的阅读环境，吸引儿童读者走进图书馆，以儿童阅读推广活动引领和倡导全民阅读社会风尚。在现在的大背景下，我们的图书馆要加强服务环境建设，为儿童读者提供和创建一个温馨的阅读专区，不失为行之有效的手段。如银川市图书馆的人性化服务环境、通透空间展现的一个充满童趣的世界，充满童话色彩的壁画，五颜六色的小书桌、小椅凳，开阔的活动区域，幼儿数字体验区，供低幼儿童在家长陪同下观看少儿动画片，查阅少儿学习资源，在电脑上学英语等，无处不在吸引着未成年人走进图书馆，走进阅读。在儿童阅读推广活动过程中，我们用组织读书会的形式，用这种方式促进了儿童读者之间的交流与互惠互动，推动社会阅读活动发展，在全国可谓方兴未艾。其次，图书馆要做的就是要为读者营造一个良好的阅读环境。我们要用尽我们的努力让书籍插上生命的翅膀去飞翔，我们还要和读者交心以及去讨论阅读的方法，我们的目标是要去创建一个集社会、城市、校园为一体的阅读热点。当前儿童阅读的主要困惑是不知道读什么书和如何读，针对读者阅读的盲目性，图书馆应提供文献资源建设的延伸服务——导读：我们的图书馆要积极运用导读的方式在著者、出版社、读者之间搭起畅通无阻的桥，我们要给读者营造一个好的阅读环境。我们要给足底气，放大胆子。我们要打破以前旧的阅读方法尝试创新一点的方式。例如畅销的或者是一些冷门的好书展览出来，我们引导读者去培养文化阅读。下面介绍几个各地图书馆在儿童阅读推广工作中值得大家学习和推荐的典范：联合办馆举办阅读推广活动，让孩子爱上图书馆。联合办馆是多赢的，联办少儿经典诵读大赛等，体现了联办馆的理念。受益的不仅有孩子，还有面向少儿图书馆注入资金、输入资源的企事业单位和政府部门，他们得到了宣传赢得了名誉。图书馆的读者去选书图书馆去买单这样的方式能够让未成年人产生依赖：它的做法是凡持有内蒙古读者证的读者可以从书店中不需要购买任意挑选自己喜欢的书办理外借。这一做法更适合未成年人阅读不受时间和资金的制约，促进了未成年人阅读的推广。
（四）特殊时期我县图书馆服务案例
我县图书馆服务于全民阅读，事业发展再上新台阶。积极探索全媒体时代图书馆服务的新途径、新方法，以提高资源、设施利用率和全民阅读参与率为抓手，加强县图书馆各类资源建设和使用推广，全民阅读氛围更加浓厚。虽然在数字时代，但是纸质版资料仍然是提高少年儿童知识水平不可或缺的一部分。纸质资源建设上，2020年增加了新书和期刊的采购量。投资3.7万元征订期刊207种，报纸18种；投资6.3万元采购新书1400多种1700多册。同时，与省图书馆衔接，通过积极参与“国家图书馆文献借阅创新项目合作馆”引进国家图书馆图书5000册。数字资源建设上，投资8万元引进和更新了超星、中文在线数字图书资源，全年更新数字图书5000多册，期刊3000多种，使本馆数字图书始终保持在35万册。同时，加快新书编目和图书书目数据录入进度，本馆全年完成3800多册，基层分馆完成1400多册图书编目和数据录入工作，录入系统的图书总量达到22.95万册。我县图书馆积极创新图书馆服务方式，加大数字阅读推广力度，利用网站、微信平台开展图书推荐和宣传，定期向公众推荐好书、新书及主题书目，不断发挥图书馆阵地作用，提高图书馆的管理水平和公众在图书馆获取服务的便捷性。全年接待来馆读者约8.96万人（次），外借纸质图书1.8万多册（次），数字图书下载借阅17.36万册次，全县图书流通2.9万多册（次），新增持证读者239人，更换新证35人。因受肺炎疫情影响闭馆2个多月，且不能开展聚集性读者阅读推广活动，县图书馆充分利用数字图书和“书香高台”数字阅读平台，以网上阅读活动为主，开展了内容丰富、形式多样的网上阅读活动。春节期间，配合国家图书馆学会在全县组织开展了“网络书香过大年”新春系列活动，利用网站和微信平台推出了春节期间“百场名家经典视频讲座”；疫情防控期间先后在网上开展了“声采飞扬”青少年英语口语风采展示活动、“书中风景‘读’好、亲子共读打卡挑战赛”，配合中国图书馆学会开展了“第四届少儿读者主题朗诵作品征集”活动。
四、结语
儿童的认识能力决定了孩子的不稳定性。这就要社会、学校、家庭来帮助孩子在人生观等情感发育、知识背景拓宽、文化自觉认同等方面的引导。但随着社会经济的发展、生活节奏的加快、网络的普及等，使人们的人生观、价值观也受到一定的影响，给很多家长造成孩子沉迷于网络电视影响儿童身心成长发育的困惑，而且很大一部分家庭以挣钱为主、以注重孩子成绩的好坏为主，往往忽视了对儿童的道德教育。据统计，我国目前7000万儿童得不到良好的家庭教育，许多儿童出现了犯罪、心理健康等方面的问题，给社会和家庭带来了不小的影响，亟需在阅读机构设置、家庭阅读习惯养成等儿童阅读推广方面求创新、求变革。我们有一个促进儿童读者阅读行为的一个方式就是我们借助群体归属意识去促进。这个方法是具有可行性的方法，有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]刘思任,王稼雪.每个孩子都能爱上阅读[J].家庭教育,2012(5).
[2]薛瑞萍.班级日志[J].教学研究,2015(8).
第4篇：少儿数字教育范文
【摘要】本文对广州市早稻谷艺术教育培训有限公司经营了一年的状况进行追踪分析。从公司的市场战略开始，介绍了公司经营少儿趣味智力手工课程、创客系统教育课程、公司对外考察和合作的基本情况。总结公司成功创业的实践经验，为广大青年大学生创业在理论和实践上提供借鉴与指导。
【关键词】创新;创业
广州市早稻谷艺术教育培训有限公司是广东第二师范美术学院2014级产品设计班的在读大学生吴金婵带领一支大学生创业团队创立的，于2017年1月正式注册。随着公司业务不断扩大，2017年6月注册另一间分公司———广州春之韵艺术教育有限公司。公司经营的范围是少儿艺术智力开发和艺术思维能力的培养。公司团队在对市场作了充分调查的基础上，结合市场的需求，打破传统艺术教育培训模式，结合时代的高科技术，以科技为主要媒介研发有利于少儿成长的新型创客艺术教育。利用互联网的传播手段作宣传和占领网络市场。下面将分析公司从成立到现在的经营状况，从而总结出大学成功创业的经验。当前市场上的大多艺术教育培训机构还是采用传统的艺术培训模式，很多机构都未能结合时代的发展调整教学模式，使得市场上艺术教育的供给远不能满足家长与小孩的需求，更难提起消费者的兴趣。早稻谷艺术教育培训有限公司对市场做了调研之后，决定从“供求”问题入手，研发创意课程，提升市场的竞争力。(一)少儿趣味智力手工课程开展情况少儿手工制作特色课程，是针对开发少儿智力与创新思维的课程。以新的教学理念指导少儿手工制作，在教学过程中总结经验，形成本公司研发的教学资料、教学资源、教学设置成果，将研究成果编辑为一本适用于各中小学学校少儿手工制作的学生教学书籍，用以公司团队教学用书。实用教程编写从专业课程设置出发，立足学前教育专业和中小学教育专业手工制作教学需求，结合教育实际情况，进一步强调手工教学在美术教学中的重要性。因此，研发此课程与当前教育需求相对应，本课程根据“少儿年龄段的特点”设定难易程度不同的课程。1、对象定位:课程对象:主要针对3－15岁的青少儿。3－15岁年龄段发展特点有:动作发育，儿童手动能力增强，能学习更细微的动作技能。语言与心理发育，课堂注意集中时间可达15－20分钟。儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，易分散注意。开始关心与了解别人，正义感增强，行为渐渐符合外在的标准，继续追求独立性与主动性，开始发展幽默感，渴求家的温暖与安全，开始发展友伴关系。儿童想象力在有意识、有目的地迅速增长，创造性想象显著发展，想象的内容逐渐丰富，想象的现实性有了较大的提高空间。2、课程实施策略。手工制作围绕布艺手工、泥艺手工、纸艺手工、综合材料手工这四个不同方面的主题进行制作教程。边学边创边教，课程制作主题较广，内容较大，因此采取了一边向外学习，一边对内创新的方法。最终让作品更精致、更富有创造性，让大众慢慢接受特色品牌。3、趣味智力手工课程优势:第一，家长对孩子素质教育以及培养孩子自主创造力方面比较重视。第二，社会对教育建设投入的力度越来越大，越来越多优秀的师资力量投身教育行业中来，同时拥有自己专业的团队。第三，课程系统相对完善，运作模式稳定:结合传统+创新理念的教育模式运作让孩子在学中玩，玩中学!第四，课程推广渠道可以通过“线上+线下”模式，线下可实行名师授课模式，线上可通过网络智媒体实行微课、慕课、网络系统课、直播课、录播课等方式进行推广。纸艺、泥艺、综合材料等手工制作内容。手工制作培养少儿动手能力，促进少儿智力发展、审美能力、思考能力、创造能力、陶冶情操，耐心细致等，从而塑造少儿健全的人格。尤其是在当下的素质教育的背景下，少儿手工制作更是其他学科不能替代的。4、手工课程开展情况。课程已经实施了将近一年，受到了广大家长的认可，也激发了少儿的学习的兴趣，提高了少儿的创新思维。目前已经申请了少儿教育机构的知识品牌，正在编制少儿手工制作教程。通过公司的教学研究成果，已经在各中小学开展少儿手工制作的新兴课程的宣传，以便为学校教师学生提供教学资料、资源，以适应社会对高素质、高技能人才的需求。(二)创客系统教育开展情况据调查，中小学校传统的艺术教育使得学生的创造力和创新精神有可能被埋没。创客运动将改变孩子的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励创造和创新———利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。对于学校来说创客空间不仅如此，同时还是课程实施的环境。教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，从而鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，迭代设计，注重美学，与设计相结合，打破年龄歧视，强调个性化学习。1、学习对象:3岁以上的少儿。2、教育模式:创客教育课程体系模式，结合传统加创新，通过线上和线下发展模式。理念:学习者，教学者，学在一起!目前线上的创客教育比线下的发展潜力略高些。现在的创客教育主要是通过互联网来推广和招生，界面宣传可以用高逼格的高调式宣传吸引学生。3、创客教育具体的课程有:少儿编程、机器人、3D打印、积木等。想出来分享!小学———发明制作一个有趣的玩具，用Scratch简单编程;学习定格动画制作等。可以做机器人外观设计涂画外表。中学———制作组装电动玩具，机器人、飞机等模型拼装等;用简单图形软件绘制个人头像;学会简单的电子元件的焊接;学会用MaKeyMaKey套件组装触控设备等等，这些都是来源于生活的方方面面的创意知识。高中———用树莓派、或其他开源硬件解决日常问题;制作自己的机器人;学会编制一个游戏展示自己的数学才能等。数字技术与教育的融合，带来了的不仅是幕课，还有创客教育。在学习的个性化时代，二者需要结合互补。学生不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制作，发挥创造才能。从这个意义上看，创客运动将成为学习变革的下一个支点。4、创客系统教育开展的情况。目前早稻谷教育公司已经融入创客教育的教育思维，比如手工特色课程也是属于创客的一部分，因为创客教育是一个新生名词，被提出来的时间也是这几年，在这一年里公司的创客教育已经开始慢慢被家长所接受，相信创客教育在公司的未来发展中起着越来越重要的作用。(三)公司对外考察和合作情况1、引进考级认证。为了适应市场的发展需求，早稻谷艺术教育全力引进权威的艺术考证服务体系，已经实现了几项重要的发展举措，例如2017年3月广州市早稻谷艺术教育培训中心被花都艺术家协会评为《理事单位》、2017年5月广州市早稻谷艺术教育培训中心被国际职业认证管理协会授予广州市花都区认证鉴定考试中心。2017年加入中国社会美术考级单位。具有这些权威的认证资格，将使公司的培训资质以品牌建设走向正规化、合法化。同时也适应了国家对培养孩子艺术素质的需求，2016年我们公司受邀于广州市花都第三小学全面开展第二课堂艺术培训课。在培训项目中成果表现优越，曾带领的100个学生们顺利通过了全国艺术特长生考级考试。早稻谷在花都艺术教育培训行业中取得较好的成果，广州市早稻谷艺术教育已经得到广东省广州市花都区一百多家教育机构的认可和欢迎，在考级方面取得一定的社会组织威望，在组织学生教育考试证书认证方面成果突出。2、加入胜者教育集团成为广州发展地区合伙人、考察金榜教育集团的教育模式、和参加树华美术教育改革发展战略峰会学习。对外合作的项目主要目的是补充本公司弱项的同时可以为公司的发展保存实力，同时增加知名度。合作就意味着整合资源，提高自身的竞争力和效果外化。在对外的合作中，早稻谷教育始终秉承着期“求同存异，为我所用”的学习理念。只有不断虚心吸收别人精华的部分，再结合公司实际的情况来为我所用，感恩广大教育同行的指教和认同。因此使早稻谷有了快速的发展，因为在广大的教育机构中交流才使我们有了更大的进步，让我们的课程产品在不同程度受到极大的提炼和打磨，我们的课程产品将更加接地气。在交流中也是我们课程受到推广的好渠道，在一年多的交流学习中我们的课程产品慢慢开始产生了自己的品牌效应。公司专注于课程产品，在做运营推广方面会有欠缺，对本公司宣传力度将会进一步提高。企业文化也是很重要的，目前公司也正在打造本公司文化制度，会继续摸索属于本公司的人性化的管理机制和发展机制。企业服务理念是:为人师表，以美育人!教学服务宗旨:真诚、专注于孩子美的实践与养成，让孩子赢在人生起跑线上。
作者:吴金婵 罗丹 冯小丽 单位:广东第二师范学院
第5篇：少儿数字教育范文
关键词:家庭教育;公共图书馆;家长学校
当今社会，每一个家庭对孩子教育的重视都达到了空前的程度，如何培养孩子成才成了公众关注的焦点。高尔基曾经说过:“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业”。现实中大多数父母因为时间、精力以及能力的局限，无法通过学习专业的家庭教育知识，对孩子进行科学的教养。而从家庭里走出来的是社会人，是要参与社会生活和国家建设的，所以能否成才不仅是”家庭范围”的私事，也是公共领域的事。公共图书馆是一个国家和地区重要的社会公共文化服务机构，承担着社会教育的职责，它应如何支持家庭教育，更好地为未成年人健康成长提供帮助，本文尝试对此进行一些分析。
1家庭教育内涵的界定及社会意义
1.1家庭教育的内涵
从一个人的教育背景来看，整个人生的成长教育是由家庭教育、学校教育和社会教育组成的，家庭教育是围绕着儿童的成长而展开的家庭对儿童的影响，具有基础性和不可替代性。狭义的家庭教育认为，家庭教育是家庭内家长对未成年人的教育影响;广义的概念认为家庭教育是家庭内部成员之间终身的教育影响。［1］本文所指的是狭义概念的家庭教育，这比较符合当下大众对家庭教育的普遍认识。
1.2家庭教育的社会意义
1.2.1家庭教育是一切教育的起点每一个人都生在家庭，长在家庭。教育对象来自于家庭，首先接受的是家庭教育，家庭教育是我们整个教育系统的起点，有什么样的家庭就会有什么样的儿童。家庭教育是学校教育永远的背景和底色。特别是作为起始点的家庭教育，一旦出现失误，会给教育对象留下影响终身生活的烙印，而且是很难在以后的学校教育和社会教育中弥补或剔除的。［2］
1.2.2家庭教育影响社会人才的素质从家庭中走出来的不仅仅是家庭人，更是全面参与社会生活的社会人。家庭在社会生活中担负着人口繁衍的功能，任何人口和社会人才都是在家庭中诞生的。对于任何人来说，都离不开家庭教育的熏陶和培养，从这点意义上讲，家庭教育影响一国国民素质的养成。
1.2.3家庭教育影响社会的幸福感孩子是父母的明天和希望。特别在当前以独生子女为主的时代，父母更是愿意倾注一切来培养和教育自己的孩子。良好的家庭教育，使人成为社会的有用之才，这不仅是家庭的荣耀，更是社会的幸福;失错的家庭教育，会导致人才的受挫以致毁灭，不仅是家庭的负担，更是社会的灾难。
2公共图书馆支持家庭教育的必要性
“孩子身心健康，事有所成”是普天之下为人父母者最大的心愿。现实却是许多家长缺乏专业的家庭教育指导能力，对家庭教育常识学习不足，导致对孩子的教育容易走极端:要么过犹不及，要么完全不足，无法对儿童进行科学有效的家庭教育。家庭教育成败事关整个社会的进步与否，因此社会力量有必要伸出援手，携手共教。众多的社会力量中，公共图书馆肩负着社会教化与文化传播的任务，是一个地区的文化、信息中心，有必要、也有力量对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。
2.1公共图书馆应尽的职责
随着现代社会的发展，家庭单纯地让孩子吃饱穿暖的功能逐渐减弱，注重培育孩子的功能日益凸显。无论是在农村还是城市，家庭教育都得到空前重视，比如价格居高不下的学区房热，以及火爆的教育培训班市场，都反映出人们对教育的重视。家长也渴望能有渠道可以学习到专业的家庭教育知识，对孩子进行指导和教育，以赢在“起跑线”上。《联合国教科文组织公共图书馆宣言(1994)》所提出的公共图书馆宣言宣告:公共图书馆是传播教育、文化和信息的一支有生力量，是促使人们寻找和平和精神幸福的基本资源。各个年龄群体的图书馆用户必须能够找到与其需求相关的资料。［3］因此，充分利用馆藏资源，为这部分读者群体提供所需的家庭教育资源，是公共图书馆应尽的职责。
2.2公共图书馆创新发展的需要
为读者服务是图书馆存在和发展的根本因素。想读者所想，急读者所急，图书馆的事业才能长盛不衰。中华民族历来重视家庭教育。家庭教育涉及的面广、人多，如果把为家长提供家庭教育服务作为一个特色服务项目，给予重视并创新发展，公共图书馆应该会更加受关注。为了满足0－6周岁婴幼儿的阅读需求，南京图书馆在2016年10月8日开放婴幼儿阅览室。这对于有孩子的家庭来说无益是好消息，孩子多了一个学习游乐的好地方，家长多了一个相互交流和学习育儿知识的天地。外加6－15周岁的少儿阅览室，以及16周岁以上的成人阅览室，借此南图实现了各个年龄段读者的全覆盖，任何年龄段的读者，包括急需家庭教育知识学习的读者，都可以入馆找到自己感兴趣的书籍。
3公共图书馆可以发挥的优势
生在家庭，育在学校，长在社会。教育的改革，改革的核心就是把教育的概念放大到了一个社会视野，要有社会资源的参与，同时把家庭教育和家长这个资源融入教育体系当中。我国的公共图书馆的设置，主要有两个目标，即文化引领和社会教育。正是由于公共图书馆承担社会教育的职能，所以它已成为家庭教育社会支持系统的重要组成部分，成为家庭教育关注程度比较高的社会支持场所，除此之外，因为提供的是公益服务，家长和儿童都愿意参与其中。
3.1充分利用借阅平台
目前，公共图书馆最大的优势就是具有广博的文献资源。鉴于家庭教育的重要性，如果能把相关的文献资源整合在一起，就会大大方便家长读者的使用。例如，把所有家庭教育类的书籍、期刊以及光盘资源专列书架摆放，摆在显眼位置;或放置于一个专门空间。这不仅从内容上给家长提供家庭教育咨询的帮助，从形式上也体现了对家庭教育的重视。
3.2充分利用公益讲座平台
大部分省市的公共图书馆都会结合本区域的特点，打造属于自身的讲座品牌。以笔者所在图书馆的“南图讲座”为例，每周末两场，几乎每场讲座都座无虚席。如果能够利用好这一平台，定期请教育学专家或在育儿方面很成功的家长来此做专题讲座，无疑会受到家长们的极大关注，从而可以为读者提供一个良好的家庭教育知识学习平台。
3.3搭建亲子活动平台
家庭教育主要是在亲子之间的互动中进行的。［4］图书馆可以依托高素质人才队伍和丰富的资源为家庭教育提供更多亲子阅读、亲子游戏等活动，使他们在互动中增进彼此间的感情。以南京图书馆为例，每年寒暑假都会举办一系列丰富多彩的“书香童年”活动:“我是南图小管理员”体验活动、“畅游书海沐浴书香———南图之旅”、“书香阅读”系列、“书香影视”系列、“古书探秘”系列活动以及多样的培训活动来丰富少儿读者的假期生活。平日也会定期举办“故事妈妈”讲故事、南师大“黄领巾”阅读团伴读等活动。每次活动都受到广大家长和少儿读者的热烈欢迎。在数字图书馆支持家庭教育方面，正在探索中的江苏省的少儿数字图书馆项目，旨在推进全省公共图书馆少儿数字阅读服务，推动全省少儿阅读活动的开展，加强全省少儿图书馆工作者之间、少儿家长之间、以及图书馆与家长之间的沟通和交流。使家长多一个学习了解少儿教育的平台，也使孩子们有机会共享到优质的学习资源。
4公共图书馆开展家庭教育服务的努力方向
4.1努力扩大自我宣传
目前在我国，城市大都设有公共图书馆、专门的少儿图书馆，图书馆从事公益性活动，提供公益服务，为家长教育子女提供相应的支持。但图书馆界历来都只重视被动宣传，这种方式对尚未进馆的社会公众和有潜在需求但不知道有此渠道的读者不能产生任何作用，结果无形中流失了许多读者。鉴于此，公共图书馆应重视开拓馆外活动，加强自我宣传。如南京图书馆的“陶风采”活动，把南京市知名书店和公共图书馆捆绑在一起，读者可以不受时间和空间限制，根据自己的需求自由地选择需借阅的书籍，极大地提高了南京图书馆的利用率和知名度，很受有孩子家庭的好评。
4.2开办网上家长学校
目前国内的网上家长教育平台，主要是网上家长学校。网上家长学校通过在线学习，为中小学、幼儿园学生家长提供了一个学习家庭教育知识的网上交流互动平台，同时也为家庭教育专家及家庭教育研究人员提供了一个向家长传授家庭教育知识、方法及经验的机会。目前几乎在全国各个省市都有这样的家校互动平台，但可能因为费用或宣传问题，家长的追捧度并不高。公共图书馆也可以依托图书馆特有的丰富的资源优势和不断发展的技术优势，借鉴省市的网上家长学校经验，建立公共图书馆网上家长学校。印发成册大力宣传，给那些有疑惑但无法亲自到馆的读者，提供一个居家就可以交流学习的途径。
4.3设立家庭教育咨询处
家庭教育像心理学一样，也是一门学问，需要专业人士研究，并给予指导。心理出问题了，可以找心理咨询师或心理医生;家庭教育出问题了，也应该有专门的机构可以给予建议和指导。目前国内家庭教育咨询这块，主要是靠社会心理机构中的心理咨询师来承担。因为收费高昂，还有碍于面子心理，人们往往会不愿去咨询。如果作为公益服务机构的公共图书馆，能够率先设立类似于心理咨询机构的家庭教育咨询处，招募专(兼)职的家庭教育指导师，为所有在家庭教育方面有困惑的家庭提供家庭教育咨询，将会受到家长和儿童的热烈欢迎。通过这种方式不仅可以给那些在家庭教育中遇到困惑或无所适从的家长提供帮助，而且咨询本身对人们也是一种启发，会让大家认识到家庭教育的重要性和专业性。
5结语
孩子是祖国的未来，他们的健康成长需要作为社会文化服务机构的公共图书馆的参与和支持。图书馆支持家庭教育，是图书馆社会教育功能的细化与延伸，必将成为今后公共图书馆服务工作的一项重要内容。“图书馆+家庭”的结合不仅有利于未成年人的健康成长和亲子关系的和谐，更有利于创新型人才的培养和学习型社会的建设。
参考文献:
［1］丛中笑．我国家庭教育指导服务体系构建与推进策略研究［M］．北京:中国人民大学出版社，2016:12－13．
［2］关颖．家庭教育社会学［M］．北京:教育科学出版社，2014:45．
［3］联合国教科文组织公共图书馆宣言1994［EB/OL］．［1994－10－29］．
